作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
小班教案老狼老狼几点了反思篇一
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的老狼老狼几点了小班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）
时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）
师引导幼儿重点了解：
（1）有1—12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字，几个人扮演指针；游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法 ——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的`组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。）
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。 对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。
小班教案老狼老狼几点了反思篇二
（一）寻找上吊树杈
上回老狼“上吊”设下圈套，不少人上当受骗，尤其是灰兔和花兔两家遭了灾殃。两家幸存者决定联名上告。状子刚刚写好，却传来了老狼又要上吊的消息。
老狼一边抹眼泪一边寻找上吊的树杈：“永别了，朋友们!临死之前，还得麻烦大家帮个忙，为我寻找一枝适合上吊的树杈。”
恻隐之心，人皆有之。虽然大家都讨厌老狼，但却没有人主动帮她寻找上吊的树杈。
灰兔和花兔怕老狼会反悔，赶忙提供线索，灰兔说：“老狼，你做了这许多坏事，迟早会被雷公公打死的，还是早些上吊吧！”
“我也是这样想的，请你们尽快帮我找到上吊的树杈!”
“村口那棵歪脖子树挺合适的，不高不矮，北首还有树杈，轻轻跳一下就够着了!”花兔提醒道。
“那可不行!”老狼说，“我老狼多少有些知名度，老狼上吊的新闻肯定会在动物电视台新闻联播中播出的，如果吊在歪脖子树上，那形象多惨啊!再说树杈决不能朝北，必须长在南首，充满阳光，这样吊死的人来生才会走上光明大道。”
“那就吊在后山的大松树上吧!”灰兔连忙提议道，“大松树枝杆挺拔，南首正好有结实的树杈，吊在大松树上多有气派啊!”
“那又太抬举我啦!我老狼哪配吊在大松树上啊!那不像是罪人上吊，倒像是英雄就义呢!”
“那就快去实地考察一下，合适的树杈肯定会有的！”灰兔和花兔焦急地说；恨不得老狼立即上吊。
“说得好，这事就委托灰兔和花兔去落实吧，等找到合适的树杈，午时三刻大家来看我上吊吧！”
灰兔和花兔急匆匆爬上山来，总算寻找到上吊的树杈了，正想报告老狼，谁知老狼跟踪上了山，三两口便把这两只傻兔子解决了。
到了午时三刻，老狼郑重宣布：“灰兔和花兔已经失踪了。”因为没有合适的树杈，所以老狼上吊暂时延期了!
(二)寻找托孤人家
上回，灰兔和花兔自告奋勇要为老狼寻找上吊的树杈，可是无缘无故却突然失踪了，大家怀疑是老狼暗中下了毒手，因此有匿名信告到猴警长手里。
猴警长正着手调查时，老狼又贴出了上吊的布告，大致内容如下：
本狼一贯胡作非为，自知罪孽深重，天理难容，但几次上吊均未能如愿，因而又有了“弄虚作假，欺骗群众”之嫌。思之再三，本狼今日不顾自身死之形象，甘愿吊死在村口歪脖子树上，此乃本狼自作自受，自我惩处。届时敬请善良群众围观唾骂!
人们觉得老狼这回像是真的要上吊了，纷纷赶到歪脖子树下来看热闹。还给老狼捎来许多送行酒菜。
老狼吃完了大家的送行酒，利索地将绳子抛到歪脖子树上，下边做了一个绳圈，套在自己的脖子上。正在此时，台下响起一声悲惨的叫声：“老爸，你不能丢下我啊——”原来这是老狼的独养儿子小狼仔在嚎啕大哭。
老狼泪流满面，声嘶力竭地呼喊：“我的孩子啊，你是无辜的，老爸上吊，留下你孤苦伶仃，我死不暝目啊……有哪位好心人愿意收养我的孩子吗?只要孩子有了依靠，我就立即上吊啦……”
老山羊怕老狼上吊的事又会中途变卦，所以立即挺身而出，表示愿意像照顾自己的孩子那样将狼仔抚养成人。老山羊说：“老狼，你就放心上路吧，不必牵挂了！”
“好好，太谢谢您了，山羊先生，”老狼抹了一把眼泪说，“但是大家都知道，老山羊虽然心地善良，但生性十分软弱，连自己亲生的孩子都保不住，常被别人当了点心，我怎能忍心将我唯一的孩子交给您啊?”一番话羞得老山羊低下了头。
“那就交给我吧!”老虎大吼一声，他一向做事干脆利落，不喜欢拖泥带水，老狼三番两次说上吊，却没有一次说真话，老虎有点恼火了，说：“孩子我来收养，万无一失，你只管上吊好啦!不用再婆婆妈妈了！”
“好好，谢谢您，太谢谢您了，老虎大哥!”老狼连连作揖，“不过虎大哥凶恶残忍远远胜过小弟，孩子交给您抚养，安全倒是有了保障，但恐怕他长大以后，虎狼本性不改，最后也会落得一个上吊的下场啊!”
大家觉得老狼说的话也不无道理，虽然也有好些人提出过新的方案，但均被老狼一一否定了。
因为老狼没有合适的`人家可以托孤，所以老狼上吊又延期了。
(三)误中猴狐圈套
老狼一而再再而三地上演了“上吊”的丑剧，闹得动物王国沸沸扬扬、不得死”，上吊未成。称赞老狼是严于律己、勇于自责、深明大义的君子。一番话，说得老狼心里甜安宁。
一次，猴子偶遇狐狸，谈起“老狼上吊”的事儿来。猴子说：“老狼这家伙三番两次假上吊，没完没了地闹腾，弄得人哭笑不得，咱们不如捉弄他一下，让他来个假戏真做，怎么样?”
狐狸笑了笑说：“好啊，你这聪明绝顶的猴子，加上我这老奸巨滑的狐狸，老狼岂是咱们的对手啊！”“那就叫他吃不了兜着走吧!”
于是，猴子与狐狸密议了捉弄老狼的计划。
一天，猴子与狐狸设宴庆贺老狼“大难不丝丝的。猴子与狐狸频频敬酒，老狼受宠若惊。三杯下肚，醉醺醺的，美美睡了一觉。睡醒以后，老狼便一门心思要上吊。
原来，猴子与狐狸研制了一种新药，这种药是用吊死的人心脏中的疙瘩做的。凡是上吊的人心中必有一个解不开的死疙瘩，猴子偷到死者心脏，取出“疙瘩”，晒干磨成粉末，制成“上吊粉”，悄悄放进老狼的酒中，酒一下肚，药性就发作了，老狼寻死觅活，非要上吊不可，谁也休想拦阻。
狐狸说：“狼大哥假如真的要上吊，那么我和猴哥只好鼎力相助，尽一点绵薄之力了!但你必须填写上吊申请书并办妥其它有关手续。”
“只要能让我上吊，”老狼斩钉截铁地说，“办什么手续都无所谓!”
于是老狼爽快地填写了上吊申请书，按了爪子印。将身子交由猴子与狐狸处置。
猴子将老狼的四肢捆得结结实实的，倒挂在歪脖子树上，狐狸在底下架了一口太油锅，锅底柴火噼啪作响，越烧越旺，锅内的油开始沸腾起来，冒出缕缕青烟。
猴子用高音喇叭喊话：“老狼恶贯满盈，今日死期已到，午时三刻，老狼正式上吊，各家各户凭户口册到村口歪脖子树下可分到油炸狼肉一块，机不可失，时不再来啰!”
这一喊，森林里的住户一窝蜂涌到村口，人人手中握着闪亮的刀叉。
猴子操起电剪，先把狼毛剃得干干净净，还用清水将老狼的光身子洗了一遍。
正在这时，“上吊粉”的药性已过，老狼清醒了，一见这情景，尿都吓出来了。那尿液滴到油锅中，滋滋滋腾起一股烟雾，老狼哭爹喊妈，恳求猴子与狐狸高抬贵手，恳求大家饶她一命。
折腾了好一阵子，猴子与狐狸才发了善心，总算将老狼放了下来，解开绳索……
老狼羞得无地自容，光着身子摇摇晃晃地躲进老窝，再也不敢出来了。
小班教案老狼老狼几点了反思篇三
明天你是否会想起昨天你写的日记
明天你是否还惦记曾经最爱哭的你
老师们都已想不起猜不出问题的你
我也是偶然翻相片才想起同桌的你
谁娶了多愁善感的你谁看了你的日记
谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣
你从前总是很小心问我借半块橡皮
你也曾无意中说起喜欢跟我在一起
那时候天总是很蓝日子总过得太慢
你总说毕业遥遥无期转眼就各奔东西
谁遇到多愁善感的你谁安慰爱哭的你
谁看了我给你写的信谁把它丢在风里
从前的日子都远去我也将有我的妻
我也会给她看相片给她讲同桌的你
谁娶了多愁善感的你谁安慰爱哭的你
谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣
啦............
《爱已成歌》老狼
当爱已成歌唱歌的人已变成风景
美丽的往事飘零在行人匆匆眼里
谁能把一支恋歌唱得依然动听
偶然的天晴偶然的谈起旧日电影
相爱的人在黄昏象童话一样别离
别离在我们脸上写下人生无常
教我们青春的从前
漂流在四方的痴心少年
让我们心碎的时间
看我们万水千山走遍
教我们青春的蓝蓝的天
漂流在四方的痴心少年
让我们心碎的似水流年
看我们万水千山走遍
小班教案老狼老狼几点了反思篇四
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）
时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？；本文指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）
师引导幼儿重点了解：
（1）有1—12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的.？”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字，几个人扮演指针；游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法 ——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。）
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。 对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。
小班教案老狼老狼几点了反思篇五
活动目标：
1、在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。
2、乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。
活动准备：
呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干
活动过程：
一、热身活动。
1、幼儿进场。
幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。
师：羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃，准备好了吗？上山咯！
（踏步）看到土豆地了，（跑过去）开始挖土豆，（弯下腰，挥动手臂）回家洗土豆，（动手搓）切土豆，（前后转动双臂）炒土豆，（双手合起作翻炒的动作）炒完土豆倒进盘（双手握住腰左右弯）。
二、玩游戏：老狼老狼几点了。
1、讲规则。
师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：
“老狼老狼几点了？”
2、配班老师扮演灰太狼进行游戏。
师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戏的'第一遍结束后，再次提醒幼儿应该注意的规则。
3、增加游戏的难度。
把羊羊的家减少几个，再游戏一遍。
师：呀，有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢？（可以住在一起）对，可以两只羊羊住一个家。想到办法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯！
三、自由活动师：羊羊们，灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了，现在我们终于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。
四、放松运动师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，（反复吸气，吐气），眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今天功劳最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。
小班教案老狼老狼几点了反思篇六
活动目标：
1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，
2、提高听力和数数能力、敏捷的`反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。
活动过程：
（一）、创设情境，激发兴趣
（二）、教师说游戏规则，开始游戏。
一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说“十二点啦！”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。
（三）、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。
活动反思：
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。
小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。
小班教案老狼老狼几点了反思篇七
活动目标：
1.感受音乐跳跃的节奏带来的愉悦，分辨出乐曲特殊的乐句结构，了解乐曲中重音出现的规律。
2.学习创造性地用绘画、身体动作等方式表现笨老狼走路、回头的音乐。
3.享受活动的快乐，学习有克制地按规则做游戏。即该走的时候走，该停的时候停，不与他人相撞，上位时不与他人争椅子。
活动准备:
1.音乐光碟及cd机，凳子围成半圆形。
2.头饰一个，挂图一幅。
活动过程:
1、倾听故事。
（1）教师出示头饰，有表情讲述聪明孩子和笨老狼的故事。
（2）提问帮幼儿理解：“聪明孩子在笨老狼回头时是怎么做的？”
2、逐步熟悉游戏规则。
（1）站住不动。
教师扮演笨老狼，慢慢无声地向前走，突然站住并回头，重复几次，用游戏的方法帮助那些因各种原因不能站住不动的幼儿。
（2）寻找预示教师回头的信号。
师：请注意看，笨老狼在什么时候会回头看？
3、幼儿倾听音乐，创编身体动作表现音乐中的重音。
（1）幼儿倾听音乐。
师：听了这首音乐，你有什么感觉？小朋友走了多久笨老狼就回头了？
（2）听第二次音乐，幼儿听到笨老狼回头的音乐就可以拍出节奏。
（3）教师指图，幼儿听音乐，感受音乐的节奏。
（4）幼儿指图，其他幼儿寻找音乐中的重音。
（5）幼儿创编身体动作表现音乐中的重音。
4、跟随音乐，玩《聪明孩子和笨老狼》游戏。
（1）教师做笨老狼，幼儿跟随教师坐着玩游戏。
（2）听音乐完整玩游戏。
幼儿离开座位集中在教师身后，引子时，教师引导幼儿自由做起床、梳洗动作，拿上好吃的东西准备出门。在第四大句的第五小句开始时，教师用语言提醒已穿过森林，应赶快跑回家把门关上。
（2）请一名幼儿做笨老狼，玩音乐游戏。
5、结束。
小班教案老狼老狼几点了反思篇八
活动目标：
1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，
2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。
活动过程：
(一)、创设情境，激发兴趣
(二)、教师说游戏规则，开始游戏。
一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了?”老狼回答：“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说“十二点啦!”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。
(三)、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。
活动反思：
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的'运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。
小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。