在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
集字临摹练习教学反思篇一
《古今贤文.环保篇》是一项增强环保意识的练习，并于这个单元的有关课文相配合。它收录了七句富于哲理的环保名言，从句式上看，这些名言警句讲究押运与对仗，读起来琅琅上口，学生易于记住。
在教学时，我先让学生反复诵读，读出节奏之美，押韵之妙，在引导学生交流：你读懂了哪些句子？能举个例子或说个故事让大家听听吗？学生一下子就想到以前所学过的课文，如：《小河与青草》、《这儿真好》、《云雀的心愿》等课文。既温故了所学的课文，又对环保名言有了更深的认识。而对于学生难理解的句子，我进行适当地点拨。在学生理解的基础上，引导学生反复诵读，以求熟记，从而增加语言的积累，受到哲理的熏陶。
《练习六》教学反思
本次练习的重点在于标点符号的运用。学习前，我先出示了一首儿歌：
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省略，可以加上省略号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
让学生读读儿歌，加深对标点符号使用的印象，然后再去看题目，加标点，正确率明显提高了许多。加完标点后让学生再次读读这个故事，比较一下，加了标点有何好处？这样一比较，学生对标点符号的认识就更加深刻了。
集字临摹练习教学反思篇二
总觉得练习课就按照语文书上的题型安排，一题一题地过着上，稍微有点呆板，还不能达到活力课堂的要求。
针对练习课的题型要求，我们完全可以根据自己班级学生的情况，现阶段孩子的学习状况，合理地调整教学的次序和环节设计。比如这次练习中的“读读背背”是描写春天的成语，就让学生学几个成语，背一背，这显然太呆板，太小儿科了，所以我就想到了和一些春天的美文联系起来阅读。我在新补充读本上找到了一系列和春天有关的文章，阅读美文后，又进行了一些句式的训练，然后再读读背背一些描写春天的成语，等阳光明媚时，我还想带着学生去校园里找春天，然后把找到的.春天写下来，用上“读读背背”上的成语，争取做到活学活用，用所学习的语文知识来丰富学生的语言。
现在正好是阳春三月，我想通过构建这样一个好的学习情境，带着学生一起去读春天、说春天、找春天，让语文课堂由课内向课外延伸。
集字临摹练习教学反思篇三
《十几减5、4、3、2》练习课教学反思教学目标：
1、通过练习，让学生能够熟练掌握十几减几的计算方法，并能够快速正确的计算。
2、通过交流等活动，培养学生的语言表达能力。
3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。
教学重点：掌握多种十几减几的计算方法
教学难点：正确快速的口算出十几减几
教学反思：在教学时不仅提倡算法多样化，而且要引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法，使之善于学习乐于学习乐于探索，进而通过教师带有表扬鼓励性的评价，学生之间的赞赏，进一步激发学生学习的兴趣，本课的目的是使每个学生都能够熟练运用适合自己的.计算方法进行计算，甚至可以针对不同的题使用不同的计算方法，并根据实际情况进行简单的应用。
集字临摹练习教学反思篇四
纵观我们的语文课堂，很多时候是老师和几名优秀学生的天下，大多数学生成为课堂教学的看客。语文课堂如何提高学生的参与率，使课堂内没有不学习的孩子？今天的练习课，学习表示“看”的词语时，我做了一个小小的尝试。
第一板块：自主学习。用20分钟时间，布置学生自学“语文与生活”，要求：1.记住表示“看”的词语（包括一个字、两个字和四个字的）。2.借助词典和资料，理解词语的意思，完成书上的练习题。3.尝试出一道选词填空的练习题考考大家。
第二板块：交流反馈。主要采用小组合作的方式，分组展示学习成果。1.四个小组的学生分别上黑板默写表示“看”的词语，比一比，哪一组写得又多又正确。交流中，教师再引导学生补充书本之外的词语，有选择地写在书上。2.开火车汇报选词填空练习，说明理由。3.互相出题。看哪组出题恰当，哪组回答准确。
第三板块：课堂检测。完成《练习与测试》有关习题。
集字临摹练习教学反思篇五
队列练习在体育教学中占有重要的意义，对于七年级的学生来说尤其重要，他对学生的习惯养成，组织、整齐、纪律性培养具有不可代替的作用，所以在七年级的授课中队列队形教学应引起我们足够的重视。现就自己在教学中的点滴反思如下：
队列练习对于动作的要求，具有规范和统一性，让学生做到的自己先要做的最好，这就充分显示教师的示范性，平时教学中一些不规范不标准的动作，避免出现，以免给学生造成负面影响，有些习惯性动作一旦养成很难改掉，作为一位体育教育工作者，应该用队列规范要求自己，把每一个队列动作做的标准到位，通过言传身教影响学生点点滴滴，直到终身受益。
七年级学生受心理和生理特点的限制，在动作的模仿上占有优势，而对于动作要领的讲解领会上，不如在模仿更利于动作的学习，所以在教学中尽量多用动作表象来引导学生学习。例如：我在教学生左右转法时，就先让学生尝试练习，然后让学生口令指挥下，看我完成动作，让学生注意我的脚下动作，引导他们正确运用脚跟和脚尖，轻松转动身体。这样一来学生动作学得很快又少了很的不必要的讲解，利于教学。
队列练习与三操联系在一起，也是一个学校的门面，所以队列练习应该与日常行为规范相结合，不能只重视课堂的队列练习，应该与日常行为紧紧结合，加强日常规范性教育。并在教学中渗透德育教育，培养集体主义精神，积极进取，奋勇争先，竞争意识等优秀品质。