最新谈空巢老人和留守儿童 关爱留守儿童和空巢老人活动方案(大全5篇)

为认真贯彻落实党的xx大精神，深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务我校留守少年儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，陂头中学决定在全校范围内深入开展“关爱留守儿童行动”，具体方案如下：

“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局。

本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长。

关爱空巢老人和留守儿童

(一)开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一” 活动(即：1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况;2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心;3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日;4、每学期资助一批学习用品;5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领)，达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的。

(二)招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动

将关爱留守儿童工作纳入青年教师活动的重要内容，发动青年教师在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。

(三)开展“少先队与留守儿童手拉手活动”

按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，开展 “少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到温暖与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广大热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广大少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望，丰富他们的课外生活。

(四)关爱空巢老人

1.对象：社区“空巢老人”

2.模式：帮扶“空巢老人”志愿活动实行 “多对一”的服务模式，即以社区为依托，组织学生志愿者小组与老人结对，签订帮扶协议，为老人提供包户、定期、接力式亲情服务。

3.内容：

(1)生活服务：每周六或周日到老人家问候，了解老人需求，帮老人打扫卫生或力所能及的做些买菜、做饭、洗衣服等家务，帮助老人分担一些日常生活的负担。

(2)精神服务：每周六或周日到老人家陪老人聊天，给老人讲故事、读书读报，陪老人散步、游览，参与适宜老年人的文化娱乐活动，丰富老人的精神文化生活。

(3)了解老人的需求，及时与其家人或社区取得联系、反馈老人的需求和生活情况，力所能及的帮助老人解决实际问题。

(4)服务的同时可以开展一些调查、访谈等活动，增进对社会的了解，锻炼自己的能力，也可以从老人们的阅历和感悟中学习到人生的经验。也可以请一些有专长和有独特经历的老人到学校做报告。力争将此项服务活动同时同时变成学生受锻炼和受教育的活动。

2019年9月—10月为准备阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、情况明”，切实掌握留守儿童基本情况，并做好计划部署。学校制定帮扶“空巢老人”志愿活动实施方案。

2019年10月—2019年11月为实施阶段，陆续开展关爱留守儿童相关活动。 2019年12月为总结阶段。通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式，探索关爱行动深入开展的方法和措施。

1.高度重视，精心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高认识、紧密协作，将这项活动作为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，精心组织，在本班积极发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动策划，确保此项活动有序高效。

2.务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体情况，为留守儿童群体提供多样化的帮助，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。

3.挖掘典型，注重宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用，要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型，宣传关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣传基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好经验，努力在全校形成关心、爱护、帮助留守儿童的浓厚氛围。

4.整合资源，形成合力。各班要紧密联系、相互配合，为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源，将“关爱留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来，积极争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。

实践单位：聊城市东昌府区四甲李村

实践时间：20xx年7月8日

实践目的：体察民情，增长才干

实践形式：深入农村，与村民攀谈，做问卷调查，建立空巢老人与留守儿童档案

活动组织者：聊城大学教育科学学院分团委

活动参与者：聊城大学教育科学学院07级1班部分同学

社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。今年5月3日，胡xx总书记在纪念北京大学建校110周年座谈会上发表重要讲话，鼓励大学生“要在提高实践本领上狠下功夫，积极参与社会实践，向人民群众学习，磨炼意志，增长才干，切实提高创造能力和创业能力，为今后走上社会、成就实基础。”因此为深入贯彻落实科学发展观，必须引导大学生在专业实践及社会调研活动中，不断提高对国情民生的了解与认识，提高专业文化技能和思想政治素质，提高造福群众、奉献社会的能力和本领；大力弘扬和培育民族精神，服务奥运盛会，关注改革发展，关心地震灾区，在实践中成长成才，为构建社会主义和谐社会做贡献。

投身广阔的农村，触摸脚下每一寸土地的温度，在农村大舞台上奏响青春之歌，是当代大学生的责任。我们要想尽快成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习之余，积极参加社会实践活动，认识社会，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为以后步入社会做准备。珍惜每次机会参与各种形式的暑期"三下乡"活动，对于引导我们按照江xx得出的"四个统一"的要求，把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路，提高解决实际问题的能力，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十分重要的意义。

为实施“教育科学学院班村结对计划”，启动“大学生赴基层（农村）挂职锻炼工程” ，开展大学生“三下乡”活动，我们班十几名同学利用假期时间来到位于聊城城郊的四甲李村对本村的空巢老人及留守儿童做调研。

随着改革开放的不断深入于发展，越来越多的农民走出乡村进入城市，农民工为城市的建设做出了积极贡献。党和国家向来重视农民工问题，这是社会进步的表现，我们是否还想到，在千百万农民工的.背后，还有无数的空巢孩子，他们过早远离正常的家庭氛围，他们缺乏父母的关爱和监督，他们当中有很多孩子的行为品行正在经历着可怕的变化。在越来越壮观的民工潮的背后，我们付出的是一代空巢儿童的前途和未来的沉重代价,关注空巢儿童的状况,刻不容缓。

由于实践时间非常有限，尽管那天雨下的很大，我们依然按照原计划进行了实践。一个多小时的车程后，我们终于来到了目的地。由于连续几天下雨，路很泥泞，可大家谁也没有怨言。走了一段后，四甲李村慢慢进入了我们的视野。四甲李村是隶属于东昌府区的一个小村子，大约有250户人家，1000多人口。住房占地约200亩，耕地1500亩左右，人均月收入约500元。据调查，村里大约有30%的人受过初等教育，受过高等教育的人不足10%。有50%的孩子九岁才开始上学，有些甚至不受教育。生活上，村民的粮食蔬菜大都自给，只买些油盐，肉制品，因此大部分家庭每月生活费在200元以下。

通过村长对村中情况的大体说明，我们得知，由于附近有几家小工厂，村里大部分劳动力都留在附近工作，几乎没有人外出打工。我们了解这一情况后，决定分成四个小组，分头展开调查。