方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。通过制定方案，我们可以有计划地推进工作，逐步实现目标，提高工作效率和质量。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
讲师团培训方案篇一
张经纬讲师团队欢迎辞：
您应该很荣幸的加入我们的团队，亲爱的团队成员和学员们，我们是这样释义自己的：
有一种魅力
叫激情四射
有一种拼搏
叫疯狂投入
有一个团队
叫金字塔文化
我们有一批授课精英
正在为教育将青春奉献
为了目标
为了信念
我们不惜一切
… …
永不言败，绝不放弃，激情工作，虚心学习，团队协作，疯狂努力，自我相信，成就伟业，加入我们，你将会被这一切所打动。
讲师团培训方案篇二
作为一名志愿者，我有幸参加了志愿者讲师团的培训。这是一次非常有意义的经历，让我深刻认识到志愿者讲师的重要性以及如何提升自己的讲授技巧。在这篇文章中，我将分享我参加培训的心得体会。
第一段：培训前的准备工作
在培训开始之前，我们志愿者需要做一些准备工作。首先，我们需要了解各个参与者的背景，并根据他们的需求制定培训计划。其次，我们还需要准备相关教材和讲义，以便在培训过程中使用。这些准备工作虽然费时费力，但是可以为我们的讲授提供有力的支持。
第二段：培训过程的实践
在培训过程中，我们志愿者充当了讲师的角色，向参与者们传授知识和技能。我们通过演示、示范和讨论等方式，帮助他们理解和掌握专业技巧。同时，我们还鼓励参与者们互相交流和分享自己的经验，以促进他们之间的学习和成长。
第三段：培训过程中的挑战
在培训过程中，我们也遇到了一些挑战。首先，有些参与者可能对我们的讲授内容不感兴趣，导致学习积极性不高。其次，有些参与者可能会提出一些具体的问题，要求我们给予解决方案。在面对这些挑战时，我们需要有耐心和灵活的思维，找到解决问题的最佳方式。
第四段：培训后的反思与总结
培训结束后，我们志愿者需要对整个过程进行反思和总结。我们需要评估自己的表达能力和教学效果，并根据反馈意见对自己进行改进。同时，我们也需要回顾培训过程中取得的成绩和困难，以便更好地应对未来的挑战。
第五段：培训的收获与感悟
通过参加志愿者讲师团的培训，我获得了很多宝贵的经验和感悟。首先，我意识到作为一名讲师，我们不仅需要具备专业知识，还需要关心和理解学员的需求，以便能够提供更好的教学服务。其次，我体验到了传授知识和技能的快乐，这种快乐源于看到学员们在我们的教导下取得进步和成长。
总结起来，参与志愿者讲师团的培训是一次充满挑战和收获的经历。这次培训让我更加深入地了解了志愿者讲师的职责和要求，并提高了我的讲授技巧。希望未来我能够继续参与志愿者讲师团的活动，为更多的人传递知识和帮助。
讲师团培训方案篇三
青年讲师团是一支由一群年轻人组成的志愿者团队，他们热爱志愿工作，承担着各类文化宣传、青少年培训等任务。在学生中间，他们的声音显得独特而生动，常常能够打动学生们的心灵。在青年讲师团成员的角度，与学生交流的宝贵经历，不仅能够提高其传播信息的能力，还能够为个人成长和人生经验带来很多启示。
第二段: 心得体会之一
作为青年讲师，我比过去更加关注学生的生活，更加注重语言表达和演讲的技巧。在交流中，我总能够将零散的知识和信息，精准地传达给学生。同时，我还学会了如何找到学生的痛点和关注点，以此为基础给出更有用的建议和指导。通过这些，我不仅提升了自己的表达能力，也让自己愈发认识到青年成长和教育工作的重要性。
第三段: 心得体会之二
在青年讲师团工作的过程中，我还切实感受到了团队合作的重要性。在有些时候，作为个人很难解决工作中遇到的一些问题，但是团队的力量无疑是强大的。一次参与了文化宣传的活动，由于人手不足，工作量繁重，这时候讲师团成员之间相互支持和帮助，最终完成了任务。这种互相信任和相互合作，也让我的人际交往能力得到了进一步的提升。
第四段: 心得体会之三
云集了一群年轻、充满活力和创意的青年，青年讲师团从活动的组织到形式的创新，都在不断地追求创新和突破。我甚至在团队中认识到很多未知领域和知识，学到了很多别样的东西。在青年讲师团的工作过程中，我感受到了生活和工作的无限可能，这种探索和创新的精神也激励着我不断学习和进步。
第五段: 总结
青年讲师团的工作给予我很多机会，让我从中学到很多知识和成长的经验。青年讲师团不仅提高了我的教育和沟通能力，同时也让我了解到很多有趣的领域，并且更加了解了团队合作的重要性。在青年讲师团的团队中，我感受到了青春活力和创新的精神，这些经验和体会也成为了我人生经验的片段之一，为我的成长和未来铺平了道路。
讲师团培训方案篇四
在模仿导师们评课的过程中，我学会了如何去评一节课，同时，我亦将每一节课的精华吸收并加以运用，为自己的课堂添加一份姿彩。
同时，在培训期间，导师们娴熟的教学技能，多姿多彩的教学策略给我留下了深刻的印象，每次听课后，我都会反复揣摩该节课教师运用的教学艺术，再联系老师们的评课，不断思考，并取其精华，运用到自己的课堂中，从而提升自己的课堂组织能力以及课堂教学艺术。
记忆犹新的是周剑芳老师给我们上的六年级一节有关过去时的的课。她非常自然地由greeting中询问天气状况过渡到过去，并呈现本课的一个难点，在一步步的深入本课重点，在简单却又精致的课件的帮助下，周老师每完成一个知识点，都会给学生做一个小结，再让学生结合小结的知识点做拓展练习，在练习中，老师亦安排了各种不同的场景让学生去运用语言。另外，每个知识点呈现的先后顺序亦安排得非常巧妙，给人感觉很自然，层层递进。记得当时潘老师就用了一个魔豆的故事来比喻周老师的引导艺术，这是最确切不过的了。这节课，给了我眼前一亮的感觉，反思自己的课堂，我似乎从来没有用过此类方法上课，终于认识到，原来高年级的课是可以上得如此精彩活泼又内容丰富的。于是在之后的教学中，我不断地尝试此种教学方法，尤其是在教授新的语法知识时，这一颗颗的魔豆不断地激励着学生学习，这种设计练习的方式也让学生耳目一新，大大激发了学生学习的积极性，提高了学生对新知识的巩固程度。
另外，郭清好老师给我们上的seasons一课，亦给我留下非常深刻的印象。郭老师由freetalk自然地导出课题，并让学生带着简单问题去听课文，从而解决问题，接着则逐段讲解新知识点和重难点，最后还让学生通过复述课文，做相关的联系加深对课文知识的理解以及对季节常识的了解。课堂中总是不缺乏学生积极的回答声及热烈的鼓掌声。郭老师精彩的课堂实例以及紧接着的潘老师关于阅读课的讲座，交给了我们一把开启阅读课之门的钥匙，给我们呈现了上阅读课的技巧与艺术。作为初涉阅读课的我，真的受益匪浅，正是由于有了这把钥匙，我开始去收集有关阅读课的资料，也因此摸着了一些门道，并在教学中学着运用以下这些步骤进行阅读教学：
(一)设置课题引入文章：设置一个学生比较感兴趣的与阅读材料相关联的话题，引起学生和的共鸣，拉近学生和教师的距离，为创造一个热情的、活跃的、和谐的课堂气氛打下基础。
(二)分步骤进行课文讲解
听文章：通过“听”，可以使学生首先从整体上对文章有一个大致的了解。通过“听”也可使先前较活跃的课堂温度降一降，以便后面的学习。在听文章之前可以向学生提出一些简单的问题或布置一些简单的任务，带着问题和任务去听，可以使学生更有针对性和积极性。
快速阅读文章：在听了一两遍文章之后，让学生看到文章自己去快速阅读，了解没听懂的地方，使学生加深对文章的印象。
精读文章：让学生自己去仔细的阅读文章，去理解文章，去寻找问题，解决问题。精读文章之后，通过设置新颖的有层次的问题让学生回答来检验学生的阅读效果，也可以通过让学生复述文章的方式来检验。在学生回答问题时，老师可以给与必要的提示和帮助，允许他们口头上的一些小错误，以提高他们的积极性。
分析重点和难点：以句子的形式讲解，以句子的形式巩固，以句子的形式练习，让学生始终在句子当中理解语法的使用。
(三)、回顾：在基本结束这节课的时候，给学生几分钟的时间对本篇文章进行一个回顾，以便于它们巩固刚刚学习过的东西，及时地加深记忆。
(四)、练习：让学生用自己的话描写一下本课课题或者写一篇与本课题有关的小作文。从而提高学生的阅读理解能力和其他方面的能力。
在导师们的指导下，在不断的努力尝试中，我的教学能力在不断地提升，丰富了教育教学的手段，专业知识亦有了新的拓展。课堂越来越贴近学生生活，也越来越能引起学生兴趣，从而更好地提高了学生学习的积极性与学习成绩。
讲师团培训方案篇五
蒙进修学校领导老师抬爱，有幸成为余姚市班主任培训讲师团成员之一，现将本人工作小结如下：
一、基本情况
从五月底到八月底，本人先后接受梁弄、泗门、朗霞、三七市、肖东、丈亭、实验七个乡镇教辅室学校的培训邀请，为其提供了菜单式培训服务。因客观原因，在三七市和丈亭没有作培训讲座，但加上先前在本镇和进修学校作的互动培训，总计作讲座七场，本轮滚及小半个余姚。
二、工作感受
1、邀请单位领导高度重视班主任培训工作，对讲师团成员十分尊重。许多单位领导都和其他老师一起，认真倾听讲座。泗门和实验学校更是要求全员参与，培训对象扩大到全体教师。培训接待，热情隆重，令人诚惶诚恐。
2、参训教师能尊重我们这些一线同行，讲座过程中能做到认真听讲，认真笔记，从部分老师的目光中，也能捕捉到心灵相悉的闪光，令人倍感温暖。
3、为使自己的讲座更富吸引力和实效，本人根据参训单位的要求，有意识地充实调整完善相关内容，总结不足，发扬特点，注重讲座技巧的应用，灵活应变，力争一次比一次更好。从自我感觉来说，这个目标基本达到。
三、思考与建议
班主任培训的重要性毋庸置疑，如何促成一线教师学习的主动性，讲师团的菜单式培训是一种有益有效的尝试方式，但不是方式。在梁弄和泗门，本人发现了其他的一些好方式，如开展班主任工作论坛，让一线班主任有说话和交流的机会。如果领导能真正重视这些本乡本校的班主任工作经，关心班主任的内心疾苦，必定会激发起他们工作的热情和信心，可能不会比我们这些外来和尚隔靴搔痒效果差。又如班主任师徒结对，让年轻教师跟着具有一定经验的老班主任拜师学艺，老教师手把手悉心指点，定能使这些教师较快的适应班主任工作。当然前提是要给班主任师傅较高的地位，使老班主任乐意奉献。