2023年小学体育武术教学反思(大全5篇)

时间:2024-12-26 作者:碧墨

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

小学体育武术教学反思篇一

本课的教学内容是学会立定跳远,要求落地轻巧。在音乐声中,体育教师领着学生“外出郊游”,他们来到一个“池塘”边,教师让学生观察一下四周树叶的形状,然后用绳子摆成各种形状的“树叶”上,最后教师让学生站在“池塘”边用立定跳远的方法跳到自己的“树叶”上。这时教师设问:“树地漂在水面上,不朋友们应该怎样上去?”同学们热情高涨,齐声回答:“要轻巧地跳上去。”老师带着学生在欢乐的“池塘”中尽情玩耍,从1人练习到2~3人组合练习,从跳一张“树叶”到连续跳几张“树叶”,学生们玩得高兴极了。

分析:该案例采用了自主探究和情境化的教学法,都在实践教学中成功地运用。改变以体育教师为中心的教学,突出学生的主体性,大大活跃了课堂教学气氛,提高了学生练习的积极性,在不知不觉中使学生的运动技能得到发展。相信学生在这样的教学环境里,一定会产生较强的运动兴趣。

总结:

案例一和案例二的教学中学生的兴趣似乎相同,大家都玩得很快乐。但是细细品味就能明白,案例一所具有的是一般的玩乐兴趣,没有技术含量,而案例二中学生的情绪高涨,运动兴趣十足。看似教师放手给于学生极大的自由练习范围,但实际上,学生的一举一动都掌握在教师的手里。这就是快乐教学。

1、在一节体育课中,如果能够让学生体验快乐,同时又能激发起运动兴趣,那么,这节课是成功的,我们称为成功教学。

2、对于不快乐但兴趣性强的教学,我们称之为磨炼教学,也就是为了达到自己的目标,让学生克服困难,不断地挑战自己、战胜自我,直至获得成功的体验,并以此为激发学生参与运动的兴趣,这要以教学的内容和学生个体情况而定,要尊重学生的差异,力求每一个学生的需求得到满足。

3、不快乐且兴趣性差的教学,称之为失败教学,最多表现在传统的体育教学中,以教师为中心,以教材为中心,采用注入式教学,教师凌驾于学生之上,不管学生在学生习中的感受,学生没有任何自主空间。

4、快乐但兴趣性差的教学,我们称为放羊式教学。主要体现在体育课满足了学生的兴致所求,甚至为了迎合学生所谓的需求,将学生在体育课上是否露出笑容作为评价指标,而且删除了一工有难度的运动项目,将体育课变成了纯粹变成“为乐而乐”的教学。

小学体育武术教学反思篇二

激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现,教学的艺术性不在于传授的本领,而在于如何去激发起学生的学习兴趣。本节课我设计利用了呼拉圈来贯彻始终,首先让学生两人一组合作创想出多种呼拉圈的玩法,在活动中,我看见有转的,有跳的,还有的……此时,我抓住时机问学生,除了同学们刚才的玩法外,呼拉圈还可以帮助我们提高运动成绩,同学们你看看我,我看看你,很是惊讶,于是我就引出了今天的主教材:抛圈立定跳远,教师示范和讲解技术性的细节外,充分挖掘其健身性、趣味性、文化性,有效地开发了课程资源,因此学生们能比较自然地进行跳跃,而且又能互相鼓励,共同提高。设计中以跳跃运动的技术、技能的练习和成绩的提高贯穿课的始终,层次分明;坚持以育人为本,运用示范法、练习法、竞赛法、游戏法等多种教学方法,不断培养和激发学生的学习兴趣,使学生得到健康、快乐、主动的发展。

在游戏中很好的培养了学生的多种良好习惯:

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。然而,众所周知,游戏的要求很重要,在没有严明纪律和讲清游戏规则的情况下,就进行游戏比赛,其结果只能是事与愿违,达不到培养学生的竞争与合作意识和良好的遵守规则习惯。这一点好像在本课的游戏中尤为重要,所以我强调抛圈的远度要适合自己的能力水平,如果没有跳入圈内就一定要返回原来的地方这一规则后,在试练和比赛中我发现几乎没有学生违反这一规则的,因此也正是这一点本课的游戏也非常成功,同学为小组争光的集体感也非常强烈,合作也非常愉快,还很好的提高了各自的成绩。

以上是我选取了两个方面进行的总结。当然,这节课也有不足之处,

如:由于特殊情况没有用音乐来渲染氛围,如果在适时的地方用音乐的话,效果会更好。

小学体育武术教学反思篇三

在本课的教学中,授课对象是小学三年级的学生,这个年龄段的学生个性天真活泼,模仿能力强,爱展现自我。对新生事物好奇心强,有强烈的求知欲,并具有一定的观察能力,对于新技能的学习有很大的帮助。同时,学生作为学习的主体,又具有其独特性,如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台,学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”,在学习过程中表现出应有的主动性和积极性。但他们的自我约束能力和控制能力也较差,对于一个事物的注意力不持久,这些对课堂教学都有一定的影响,在教学过程中要引起一定的注意。那么,根据小学生的生理与心理发展的特点,在本次课中采用了以“游戏竞赛”为主线,以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣,使学生在“玩中学、学中练、练中知”,努力提高跑的能力。

本课教学设计的特点:

1.情境导入法:将往返跑的过程设计成救火的过程,让学生通过取水救火,生动形象,既激发学生的兴趣,又发展了学生往返跑的能力。

2.小组合作法:由于小学阶段的学生个体意识比较强,集体的观念则比较薄弱,为了培养学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用,并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。

3.模仿与练习法:实践是最好的老师,任何一种技能的习得,都是要通过自身的实践获得的。因此,在授课的过程中我通过设疑来激发学生的运动兴趣,引导学生自主观察模仿练习,使学生在练习过程中了解技术,感受技能动作的变化,更好掌握技术,解决技术难点。

4.游戏比赛法:以小组比赛的形式开展练习,让学生在玩中学,学中练,练中知;开发学生潜能,发挥学生想象力,最后用水滴拼字进行游戏,课堂气氛活跃,学生积极性高。

存在的问题及解决措施:

1.队列变动要简单合理,尽可能的少进行变动,节省时间。

2.教师集中讲解,提高学生注意力。

3.练习密度需要加强,将4队变为8队进行练习,每对人数减半,增加练习次数,先进行模拟练习,然后再进行几次取水灭火,练习密度也达到了。

4.用形象生动的语言纠正学生的错误动作,比如,一个学生拿水滴时,将一号火上的水滴又取下来了,教师可以形象的问学生,你将一号火上的水滴取下,那大火是不是又燃烧起来了,以此来告诉学生不能将一号火苗上的水滴取下。

5.障碍设置要全面,既不能让学生轻易的越过,也不能将难度设置过高,更要注意安全。

小学体育武术教学反思篇四

新课程改革的不断深入,教学行为发生了根本性的变革,教学反思正逐步为教师接受,为新课程改革增添了活力。新课程理念要求教师应该是教育教学的研究者,而要成为研究型的教师,首先必须要做一个反思型教师。教师只有不断反思、不断思考,才能提升教学实践的合理性,才能使自己成为学者型、研究型的教师。美国心理学家波斯纳提出:教师成长=经验+反思。我国心理学家林崇德教授也提出:优秀教师=教学过程+反思。在新课程实施过程中,体育教师的教学反思对提高自身的教育能力,提高体育教学质量等方面起着不可低估的作用。它能够使教师的教学经验理论化,使教师不断改进教学观念,改善教学行为,提升教学水平。同时,使教师逐渐养成对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解[1]。只有教学反思才能产生教学变革,只有教学变革才能带动教学的快速发展。

对反思的理解来源于哲学的思维方式。反思一词本身含有“反省”之义,从本质上说是一种批判性思维,即通过对当前认识的审视、分析来洞察其本质,这是“反思”与“思考”的主要区别。换句话说,反思也就是从新角度、多层次对教学问题进行全面的考察、分析和思考,从而深化对问题的理解,揭示问题的本质,探索规律,获得新的发现[2]。

(一)体育教学反思的内涵

体育教学反思是指体育教师在一定的教育理念指导下,对体育教学内容、行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析,从而揭示体育教学问题、促进体育教师思考、不断改进体育教学、提升体育教学质量的一种活动。体育教师的教学反思是体育教学活动的重要组成部分,它贯穿于体育教学活动的始终,它能够通过提高教师觉察水平来促进教学监控能力发展,促进教师专业素质的提升。体育教学反思既是对过去教学经验的反思,同时又是做出新计划和行动的依据。体育教学反思并不单纯是体育教学经验的总结,它是伴随整个体育教学过程的思索、分析和解决问题的活动,主要包括对教学理念、教学目标、教学过程、教学状态等方面的反思。因此,也可以说,体育教学反思实质是教学主体不断探究与解决体育教学问题,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,努力提升体育教学合理性,不断提高体育教学质量的过程。

(二)体育教学反思的特征

教学反思不同于一般的教学思维,教学反思是一种积极的思维活动和探究行为,通过教学反思可以拓宽思维通道、优化思维过程[3]。体育教学反思具有创新性、发展性、批判性、互动性等特征。首先,体育教学反思具有创新性。体育教学反思不是体育教师教学后简单回想一下体育教学情况,而是一种具有研究意义的反思。它用科学的方式解决体育教学主体和教学目标以及教学过程等方面的问题,追求“更好地”完成体育教学任务。这使得体育教师能获得创造性思考以及创造性解决问题的机会。其次,体育教学反思具有发展性。体育教学反思的发展性是指通过反思促进师生的不断发展,在反思过程中,不同的教师可能经历不同的发展阶段。体育教学反思既要求教会学生“学会学习”,全面发展学生,又要求教师本人“学会教学”,自身获得进一步发展,使自身成为学者型、研究型教师。三是体育教学反思具有批判性。反思思维实质上是批判性思维,经常批判的、反复深入的思考问题,师生的知识构造就会更完善、更牢固,思路就会更开阔、更灵活,见解会更深刻、更新颖。学生在批判中学,教师在批判中教,改变传统教学仅仅是接受或是继承。四是体育教学反思具有互动性。教与学两方面相辅相成,仅仅有教的反思或是学的反思远远不够,教与学的反思是相互联系、互为补充的。体育教师的反思应建立在学生学习体育的基础上,根据学习的接受程度来调整自己的教学计划等。学生在反思的过程中,通过与教师和同学合作、互动,能加深对体育知识的理解。教师需要思考的不仅仅是完成体育教学任务,而是如何“更好地”完成体育教学任务。反思不是白费力气,而是明确指向于体育教学问题的解决,能够想出一个问题的多种解决之道,并且尝试不同解决方式的效果。

教学反思有助于教师将自己的教学经验升华为理论。教学反思可以帮助教师挖掘和梳理出教学经验中蕴含的教育原理,使教学经验升华为教育理论,构建一套属于自己的教育教学理论体系,形成独具个性的专业理念。这也为教师从传统的“教书匠”角色转变为“教育家”角色打下基础。体育教学反思的内容主要包括教学理念、教学目标、教学过程、教学状态等。

(一)反思教学理念

新课程标准的核心理念是全面实施素质教育,强调促进每个学生充分、全面、多元地终身发展和最优发展。与传统教育相比,除了基础知识和基本技能的学习和掌握外,小学体育课程标准突出强调以下几个方面:坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄;改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性;强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习;注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础教师需要明晰自己对新课程理念的认识,并且尝试描述自身的教育行为。教师自身的教育理念与行为往往是教师反思的一个盲点,在对自己的教学进行反思的时候,教师往往更多从客观环境的角度,从外在于自身的角度进行反思,而很少对隐藏在自身内部的,支配自己教育实践的理念进行反思,进而也很少对理念指导下的实践进行反思。反思教学理念理应成为教学反思的一个主要内容。

(二)反思教学目标

为了保证绝大多数学生能达

小学体育武术教学反思篇五

新课标指出,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。本课的一个重点是改变学生在课堂中的角色,使其真正成为学习的主人,由被动接受为主动探究。如引导学生体验玩绳,教师示范简单的玩绳方法,然后提出精彩的玩绳方法来自大家,给学生足够的时间和空间进行探索。教师则巡回观察、指导、鼓励、帮助,让学生更加有信心完成动作。最后,教师通过让学生讨论、互评、表演评比的形式在全班同学面前展示,使整堂课充满了欢声笑语。在本课教学中,教师开始的示范,实际上是对学生的引导,提出“要求”实际上是给学生设置学习目标,学生则围绕这一目标展开了自主的探究和创新。在这个过程中,学生情绪高涨,积极参与,创新的潜能得到了充分发挥。因此,只有我们体育教师坚持从实际出发的原则,使学生的主体地位得以落实,才能使体育课程在促进学生心理健康水平的提高和社会适应能力的增强方面发挥更大的作用。

在传统的体育教学理念下,体育器材的作用仅仅是教学内容的辅助教具,如看到垫子就要练习滚翻,看到垒球就要练习投掷等,而新课标提出要利用和开发器材资源,来促进体育教学的改革。这就需要体育教师发挥创新精神,合理利用和开发体育资源。一次课中,我合理地利用和发挥器材的多功能性,确立以绳子为中心,提出明确的练习目标,突出“玩”字,让学生的思路始终围绕绳子而进行,从而激发了学生练习的积极性和创造性,达到身心协调发展。从玩绳器材创编的成功我们可以看到,玩绳可以一组一条绳子,也可以两条,甚至可以每人一条。不同数量的绳子,都可以玩出不同的水平。同样在其他常见的器材中,只要加以开发,也能成为学生的好朋友。如垫子,我们可以开发出推小车、作为跳跃的障碍高度等;如垒球,我们可以踢、可以抛、可以滚、可以换物跳等。

只要体育教师善于开发和利用器材,以学生的需要和实践为出发点,我们的课堂教学必将焕发出更新、更强的生命力。

让每位学生都能乐学、爱学,对体育学习抱有极大的兴趣,这是体育教学迈向成功的第一步。本课一开始,教师设置玩绳情境,激发学生练习的兴趣,使他们产生愉快和好奇的心理,提高学生的自觉性和积极性。在玩绳的展示设计中,教师要求把最佳的方法展示和评比,并把与本节课所学的内容相联系的练习和大家一起练习、一起分享,使学生的努力得到老师和同伴的肯定,体会到成功的乐趣,从而无形中告诉学生:只要付出,必定会有所收获。因此,我们在教学中应始终从激发学生的兴趣出发,让成功的喜悦传遍体育课堂。

学生在体能、运动技能、爱好、能力、个性等方面存在相当大的差异。因此,从教学内容的选择到教学评价的实施,都要充分考虑到学生的个体差异。本案例由于在分组中没有考虑学生的差异,只求自由分组,形成好的小组,各方面都突出,差的小组什么都不行,就出现学生课后要求换组的想法。如果不加以改善,久而久之,在课堂中将无法融合集体,使学生产生体育学习的自卑感,丧失体育学习的兴趣。在课后的调查中,85%以上的学生都认为,自由组合与教师调配相结合的分组最佳。这样,既可以与自己要好的伙伴分成一组,又可以使各小组能力、水平都差不多,有利于发挥集体的智慧,使学生更好地参与合作学习。在这样分组的基础上,教师在课堂中更应关注相对而言能力较弱的小组,让他们在教师的关注下,能够看到自己的进步和发展,提高学习的积极性。

在确定运动技能领域各水平段的具体教材内容时,应充分考虑绝大部分学生的需要、兴趣和接受能力。特别是我们面对的是小学生,就更应注重学生的基本运动知识、运动技能的掌握和应用,不苛求技术动作的细节。然而,“不苛求技术动作的细节”,并不是说对于运动技能的教学的过程就可以非常笼统,应循序渐进,不能“一口吃个胖子”。在教学过程中,我们还应有效地抓住对知识与技能的评价,激励学生学好运动技能,使不同层次的学生学有所得、学有所乐。教师应对技能动作在不破坏核心动作的基础上进行有效地分解,尝试让学生进行自主、合作、探究学练,进而体会和形成对动作的分解及整体概念。

运动技术的形成和掌握是一个复杂的认识过程,它是感性认识和理性认识、经验和实践的有机结合。教师的教学艺术不仅应体现在如何教上,更重要的是要体现在引导学生如何学上。在教学中将运动技能教学和让学生体验运动乐趣有机地结合起来,为学生创造更多的运动技能迁移的机会,能让每一位学生都对体育学习产生浓厚的兴趣,从而提高体育教学效果。

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总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢?又该怎么写
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范
总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。那么,我们该怎么写总结呢?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范
当我们有一个明确的目标时,我们可以更好地了解自己想要达到的结果,并为之制定相应的计划。通过制定计划,我们可以更加有条理地进行工作和生活,提高效率和质量。下面是小
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是
报告在传达信息、分析问题和提出建议方面发挥着重要作用。通过报告,人们可以获取最新的信息,深入分析问题,并采取相应的行动。下面是小编为大家整理的报告范文,仅供参考
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才
演讲属于现实活动范畴。它是演讲家通过对社会现实的判断和评价,直接向广大听众公开陈述自己主张和看法的现实活动。演讲稿对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写演讲稿呢
当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,
计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤,并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗?这里给大家分享一些最新的计
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲
总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。那么我们该如何
为了确定工作或事情顺利开展,常常需要预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面
计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看
总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?以下是小编收集整理的工作总结
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎
计划是一种灵活性和适应性的工具,也是一种组织和管理的工具。什么样的计划才是有效的呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案书写有哪些要求呢
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小
随着社会一步步向前发展,报告不再是罕见的东西,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。报告对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇报告。下面是小编带来的优秀报告范
计划在我们的生活中扮演着重要的角色,无论是个人生活还是工作领域。怎样写计划才更能起到其作用呢?计划应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。找规律
报告,汉语词语,公文的一种格式,是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。报告书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇报告呢?下面是小编为大家带来的报告优