每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园绿豆观察篇一
近期，我有幸参与了一场关于幼儿教育的观察记录活动。这一次的观察对象是中班的幼儿，我在大约一周的时间里认真观察了他们的日常表现和行为举止。通过这次观察记录，我对幼儿教育有了更深刻的理解，也发现了其中的问题和改进的空间。在这篇文章中，我将分享我对这次观察记录的一些心得体会，以及我的一些建议和想法。
首先，通过观察记录，我深刻体会到了幼儿教育的重要性。幼儿教育是培养幼儿身心健康发展的关键时期，也是塑造他们人格和养成良好习惯的重要阶段。在观察中班的幼儿时，我看到了他们的好奇心和求知欲。他们对世界充满了无限的好奇，渴望学习和探索。这让我深刻认识到，幼儿期是教育最重要的时期之一，家长和教育工作者都应该充分重视和关注幼儿的教育需求。
其次，观察记录中也暴露出了一些问题和改进的空间。例如，在班级中，我发现幼儿们的注意力比较难以集中，他们往往在课堂上分心并且容易分散注意力。这对幼儿的学习效果造成了一定的影响。另外，我也注意到，幼儿们在协作和社交方面还存在一些困难。一些孩子往往表现出了自私和缺乏合作意识的特点。这些问题对于幼儿的成长和发展都是不利的。因此，我们需要针对这些问题制定相应的教育改进措施。
针对观察中发现的问题和改进空间，我有几点建议。首先，我们需要建立一个稳定和谐的学习环境。在这个环境中，教育工作者应该采用多种有效的教学方法，引导幼儿集中注意力，提高学习效果。其次，我们应该重视幼儿的社交能力培养。通过开展团队合作的活动和培养幼儿的集体意识，可以帮助他们养成合作意识和团队精神。此外，我们也可以通过讲述故事和分享经验的方式，引导幼儿理解和体验分享与合作的重要性。
最后，观察记录让我深刻认识到了自己作为一名幼儿教育工作者的责任和使命。幼儿教育是一项需要耐心、关爱和专业知识的工作。我们需要以开放的心态对待每个幼儿，支持他们的成长和发展。作为一名教育工作者，我们应该不断提升自己的教育理论知识，并将其应用于实际教学中。只有这样，才能更好地为幼儿提供优质教育，帮助他们健康成长。
总之，幼教观察记录心得体会中班让我深入了解了幼儿教育的重要性和存在的问题，也为我提供了改进的思路和方向。我相信，通过我们的不断努力和努力改进，我们能够为幼儿提供更好的教育环境和更全面的教学体验，帮助他们健康成长。
幼儿园绿豆观察篇二
第一段：引言（200字）
幼儿教育观察记录是幼教专业中必不可少的一项重要工作。在接触中班的幼儿期间，我深刻体会到了观察记录的重要性和存在的困难。这篇文章将从观察的目的、选择观察点、记录的方式、观察者角色以及对观察过程的反思等方面进行探讨，以期进一步提高幼儿教育观察记录的质量和有效性。
第二段：观察目的与选择观察点（200字）
观察的目的在于了解幼儿的个体差异，掌握他们的兴趣爱好、认知能力、情感发展等方面的特点，为教育活动的设计提供参考。在幼儿中班的观察过程中，我选择了观察幼儿的整体表现、个别表现、参与活动的能力等方面。例如，我观察了幼儿在集体活动中的表现以及个别幼儿在自主活动中的表现，从而了解幼儿对于集体活动和个别活动的喜好和适应能力。
第三段：记录的方式与观察者角色（300字）
在观察中班幼儿的过程中，我采用了记录的方式来保证观察的客观性和准确性。观察记录同时也是我反思和总结的重要依据。记录的方式有多种，例如文字记录、录音记录、摄像记录等。由于幼儿教育工作的特殊性，我选择了文字记录的方式，以便更好地表达幼儿的表现和思考。在观察记录的过程中，我尽量保持客观中立的态度，避免主观情感的干扰。同时，我也发现了作为观察者的自身定位的重要性，即将自己看作是幼儿教育工作中的一个参与者和促进者，并以此角色来观察和记录幼儿的表现。
第四段：观察过程中的问题与困扰（300字）
在观察中班幼儿的过程中，我也面临了一些问题和困扰。首先是时间安排的问题，幼儿的表现是多变的，有时需要长时间观察才能得到全面的了解，但在课堂和其他工作中的压力下，时间总是有限的。其次是幼儿自身发展的差异性，不同幼儿之间的认知、情感、行为特点存在着较大的差异，对于这些差异性，我需要有更加敏锐的观察力和准确的观察记录来捕捉到每一个幼儿的精神风貌。同时，我也发现了观察记录中存在的一些主观因素，例如对于幼儿性格的主观评价，可能存在片面性和不客观性的问题。
第五段：反思与展望（200字）
通过对观察中班幼儿的过程的反思，我认识到了观察记录对于幼儿教育的重要性和存在的困难。在今后的幼儿教育观察记录中，我将更加注重时间安排，保证观察的连续性和全面性。同时，我也将加强自身观察力的培养，提高对幼儿发展差异的敏感度和把握能力。此外，我也将努力做到观察记录的客观性和准确性，避免主观情感的干扰。相信通过不断的实践和总结，幼儿教育观察记录的质量和有效性会不断提高，为幼儿教育工作提供更好的参考和指导。
幼儿园绿豆观察篇三
观察对象：吴俣
观察目标：让幼儿能欢乐地上幼儿园
吴俣小朋友虽然上的是中班，可是他因为之前没有进过幼儿园生活，也没有小班的学习生活的经验，他进班时候的表现跟小班幼儿一样。每一天哭闹着说要妈妈，但经过两周的学习适应，吴俣小朋友要妈妈的时间减少了很多，但有时也会不固定的哭闹一阵，透过观察我发现他个性喜欢问一些能得到教师肯定回答的问题，从而获得一种心理安慰。如：“教师，我吃完这顿饭妈妈就来接我了，对吧？”每次得到教师的肯定，他的情绪就会稳定下来，去做自我的事情。有的时候他要做每件事之前都习惯问我们一下，得到肯定答案之后，他就会去安心游戏学习。
他虽然行为时小班幼儿的行为，可是他也具备了中班幼儿的思维潜力，就喜欢用一些肯定的回答来满足自我的心理，寻求一种心理安慰。在加上他是在中班，因为中班幼儿基本都适应了幼儿园的生活，不会哭闹，他也就少了受外界因素的影响，一个人哭闹不成气候，就需要得到肯定的答案来满足自我。
我们利用语言的反复强化来帮忙幼儿进行自我心理的调整，利用一些“个性化”的应答，抓住他喜欢问问题的个性特点，间接地与我们教师进行互动，以获得心理及情感需要的满足，进而缓解分离焦虑。抓住他的个人特点，有针对行的采用适合他的引导方法，让他能尽快适应新环境。
此刻他能够欢乐地与其他幼儿一齐学习生活了，问问题的次数也减少了许多。
幼儿园绿豆观察篇四
昨天晚上与萧萧妈妈聊天的时候，他妈妈反映说最近萧萧很受不了在家里，每次只要一不满足他的要求就大哭再加上这次受伤事件让他就更厉害了。每次只要不满足他的要求就大哭。我们班的萧萧小朋友的在幼儿园的时候都非常乖，而且象个大哥哥一样很会管理小朋友的，爸爸妈妈为了是伤口不在再次受伤就只好每次都只要他哭就答应他的要求，有一次要求实在太过分了爸爸妈妈都准备说什么也不要答应他，可是他的一句话又心软了，他说：我都受伤了你们还这样了，你们不爱我了吗？爸爸妈妈都傻了……结果可想而知。
分析与反思：现在的小孩都很聪明，特别是萧萧小朋友，他可以抓住爸爸妈妈对他的无私的爱对他的哭没有办法这个弱点，就利用哭来达到自己的目的。
具体措施：为了改正萧萧这个毛病我就把他一个人叫了过来和他聊天，问问为什么会这样和他讲讲这样做的坏处，为什么不能这样做，他是个聪明的孩子，一听就明白了，而且和他约定如果不在这样做我就私底下奖励他，使他觉得不用哭比哭能更容易得到奖励，并和他爸爸妈妈沟通好做好家园共育，而且我会对他进行跟踪他并且每天都问问他在家里的情况，通过这样的办法一个礼拜来，我发现他哭的现象少多了，这样，慢慢的帮他改正这样的坏毛病！
幼儿园绿豆观察篇五
随着幼儿教育的不断发展，观察记录已经成为幼教工作者的重要工作之一。对于幼儿园中班的幼教观察记录，我也深有体会。通过观察记录中班儿童的日常表现，我深刻地认识到了幼儿园的教育原则和方法，进一步提高了自己的教育能力。在这篇文章中，我将分享我在幼教观察记录中班过程中的心得体会。
在幼教观察记录中，我首先注意到每个孩子的个体差异。在一天的观察中，我发现每个孩子都有自己独特的兴趣和特点。有的孩子喜欢搭建积木，有的孩子喜欢涂鸦，有的孩子喜欢听故事。通过观察记录，我了解到了每个孩子的兴趣爱好，以及他们在不同活动中的表现。这让我更好地了解了每个孩子的个性和发展需求，为我设计适合他们的教育活动提供了参考。
其次，观察记录帮助我认识到孩子在社交和情感发展中的需求。在观察过程中，我发现中班的孩子们更热衷于与朋友一起玩耍和合作。他们会组成小组一起进行小游戏，互相帮助和分享玩具。同时，我也观察到了一些孤独的孩子，他们更喜欢独自在角落玩耍或者观察环境。通过观察记录，我可以及时发现这些问题，并与其他教师和家长进行沟通，以便采取相应的教育措施。观察记录帮助我更好地了解孩子们的情感需求，建立良好的师生关系，帮助他们发展社交技能。
此外，在幼教观察记录中，我注意到了孩子们的能力和兴趣的发展。在观察过程中，我发现幼儿园中班的孩子们在认知、语言和运动等方面都有了显著的进步。有的孩子能够用简单的句子表达自己的意思，有的孩子能够认识了更多的字母和数字。观察记录让我更清楚地了解到幼儿园教育的效果，通过记录孩子们的进步，我可以及时调整我的教学方法和策略，以提高每个孩子的发展水平。
同时，幼教观察记录还帮助我了解了自己的教育水平和能力，以便在工作中持续提升。观察记录要求观察者客观地记录和描述幼儿的行为，不带主观情感色彩。通过观察记录，我可以对照自己的观察结果，评估自己在观察过程中的准确性和客观性。同时，观察记录也让我意识到自己在教育领域中的不足之处，以便我能够及时进行改进和提高。观察记录让我不断反思自己的教育方法和理念，并通过自我提升来提高自己的教育能力。
总结起来，幼教观察记录是幼教工作者必备的工作之一。通过观察记录中班儿童的日常表现，我们可以深入了解每个孩子的个体差异，了解孩子的社交和情感发展需求，评估孩子的发展水平，并提高自己的教育能力。幼教观察记录的作用不容忽视，它为我们提供了宝贵的教育信息和反思机会，让我们能够更好地促进儿童的全面发展。因此，作为一名幼教工作者，我们应该重视幼教观察记录的工作，持续提升自己的教育能力，为孩子们的成长和发展尽一份力量。
幼儿园绿豆观察篇六
观察对象:全体幼儿
观察目标：让幼儿遵守纪律（自觉地排队喝水）
观察记录：课间吃点心时，孩子们排队准备喝水，大家你挤我我挤你，拥成一堆，虽然我大声叫喊:"不要挤，排好队，慢慢来。''可是没人听，更有孩子象小火车一样冲撞到了第一，并且嘴里还嚷嚷着：“别挤别挤!”
分析原因：每个孩子都有争第一的想法，每个孩子都有争第一的权利，我只是一味的向孩子们提要求却没有思考这样的要求是否合理，孩子们是何感受。
再次吃点心活动时，我不再喊叫，而是站在一旁静静的观察他们，几分钟以后，我问:"以后咱们继续象这天这样排队好不好''孩子们异口同声的说:“好!”上一次冲在最前面的那个孩子不高兴得说:"教师，刚才他还踩了我的脚呢。''看准时机我连忙提出问题:"那我们该怎麽办呢''于是孩子们你一言我一语讨论开来。最终孩子们达成了共识:每一天选两个小朋友当小组长，男孩子一个，女孩子一个，小组长能够站第一，可是还要看哪个小朋友不守纪律挤着站。。
全班幼儿逐渐的不止在吃点活动，甚至在其他群众活动中也不再拥挤，而是由小组长维持秩序大家共同遵守规则。由于规则是孩子们自我参与制定的，所以，他们都愿意理解。这样很好的培养了他们的自律意识。