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大班美术活动纸浆画教学反思篇一
又是一个周结束了。在本周的.美术课教学过程中，我们继续进行线描创作《花儿朵朵》绘画。现将反思总结如下：
1.学生对于想象创新非常感兴趣，把花儿想象成人物绘画。主体结构都绘画较好。
2.运用粗、细线条欠佳，有待加强练习。
3.点、线、面的结合在花瓣上运用不好。设计不够新颖，还需多加练习。
大班美术活动纸浆画教学反思篇二
第十二周的主题活动《秋天的树木》，操作材料里提供了一份《茂密的丛林》的场景图，这个场景的构图很美，把树木的大小、高低、前后遮挡关系等表现得堪称完美，孩子们要做的是装饰这些树木，但不是像平时一样用漂亮的油画棒颜色去打扮它们，而是利用单支记号笔进行线描装饰画。
孩子的表现：初次开展单色笔作画活动，激起了孩子的好奇心和绘画热情，虽然没有线条的.粗细变化，但是孩子可以设计不同的图案，加上黑、灰、白的巧妙运用，同样能达到较好的效果。
分析：
1、绘画区的负责人为大家发放操作材料，并指导组员采用各种单色小符号、小图案等装饰小树林，能够将老师的意图正确地传达给大家，非常的能干，在活动中起到了重要作用。
2、孩子找到了整体场景的感觉了，就可以对树木的细部进行装饰了，如对树干、树冠的不同表现手法，相互搭配上。
思考：
对孩子来说，材料的投放是主要的，但是只要老师的要求恰当、合理，受了限制的材料使用，也能达到很好的绘画效果。反而能够促进孩子开动脑筋，拓展思维，想出与别人不同的装饰图案丰富画面。单色画虽然线条单一，没有丰富的色彩，但也可谓是单一中有万千变化，用单色来表现树木的多姿多彩对我们的孩子来说也并非难事。
大班美术活动纸浆画教学反思篇三
教材分析：
本课设计目的是训练学生敢于充满画面，大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术源于生活。
教学目标：
审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：
通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
教学难点：
如何突出特征把鱼画大。
教学准备：
1、学生准备水彩笔、油画棒、纸等工具材料。
2、教师准备多媒体资料、图片等材料。
教学过程：
课前活动：嗨！小朋友们好！我是红果果，今天给大家带来了一首关于鱼的儿歌。你们想学吗？生：想。听清要求：我说一句请小朋友们说一句“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。”让我们一起做个朋友好吧！上课！
修改：嗨！小朋友们好！喜欢看“小小智慧树”吗？我是红果果，给大家带来了一首鱼的儿歌，跟我一起来学吧！听清要求：
一、创设情境，导入新课
师：（教师扮演小小智慧树里的红果果的角色）听说小朋友们要在多功能厅上课，我的一位朋友可高兴了，它也偷偷来到了现场，你们想知道它是谁吗？他就是当当，当当的时间到了！小朋友快握起你的小拳头来唱当当歌吧。（我和小朋友们一起唱）红果果示范画鱼、学生们猜画的是什么？先画尾巴、再画身子，最后画头，小朋友猜出来了红果果画的是一条大鱼！
修改：1、听说小朋友们要在多功能厅上课，我的一位朋友可高兴了，它也偷偷来到了现场，欢迎我们的——“当当”！小朋友，快握起你的小拳头，一起来唱《当当歌》。（师生同唱）
师：你们觉得这条鱼好看吗？你想画出和这条一样漂亮的鱼吗？那好，我们今天就来比一比谁画的鱼最大、最漂亮！（出示课题）《谁画的鱼最大》。
修改：2、（师示范画鱼）先画尾巴、再画身子、最后画头，小朋友猜这是什么呢？（鱼）你们也想画鱼吗？那好，我们今天就来比一比谁画的鱼最大、最漂亮！（出示课题）《谁画的鱼最大》。
二、观察感受，探究新知
师：小朋友们你们愿意陪红果果到海底世界去看一看吗？注意看大屏幕！（出示课件多媒体显示海底动画。）
修改：1、我们先到海底世界去看看。（出示课件：海底动画。）海底的景色多美啊！你们瞧：这么多漂亮可爱的小鱼们在海底自由自地游来游去呢！快看！那边的一条小鱼儿在和我们打招呼呢！
你们真聪明，鱼要漂亮，不但要有好看的形状，还要有漂亮的花纹和颜色！
修改：2、请同学们仔细地观察（再放一组图片）你发现都有什么形状的鱼？它们身上有哪些颜色和花纹？你们真聪明，鱼要漂亮，不但要有好看的形状，还要有漂亮的花纹和颜色！
师：说到形状，红果果想给你们来个超级变变变！小朋友想看吗？这是什么形？（圆形）我添加了三角形、椭圆形，它变成了什么？（鱼）这是用不同形状变出的鱼，想让红果果再给你们变一个吗？请看：这是一个半圆形，添上了我最喜欢的红红的鸡冠子和童话故事中白雪公主那漂亮的长裙子，你们看，变成了什么？我还给它起了一个好听的名字叫人鱼公主。想想看，你还能用什么形变出鱼来？想和我挑战吗？有信心的同学请到前面来！
修改：3、说到形状，我们来个超级变变变！睁大眼睛，你们看，这是什么形？
师：得到你们的帮助红果果非常高兴，我这里还有几条鱼，想请你们找一找，那条鱼最大最漂亮？谁想来…说一说你的原因？那我们到哪里去找漂亮的花纹和颜色呢？请看大屏幕！
三、学生作画，教师辅导
提出作业要求：拿起你手中的画笔，看谁画的鱼最大最漂亮！画完之后每三人一组先比一比谁画的鱼最大最漂亮，选本组最大的鱼送到海底世界去。
四、作品展评
修改：现在请同学们找一找哪条鱼最大最漂亮？说一说你的理由。
师：请同学说一说你为什么画的这么漂亮？
五、课后延伸
修改：这节课，同学们学会了如何画漂亮的大鱼，我给同学们带来了一个小礼物，请看大屏幕：
六、轻松舞蹈：
修改：（播放欢快的儿童歌曲）让我们听着音乐，学小鱼儿游动的样子，来结束今天的美术课。下课。
《谁画的鱼最大》教学反思
上课开始，我扮演同学们喜欢看的小小智慧树里的红果果教小朋友儿歌导入，紧紧吸引住孩子，激发他们的积极性，这样就可以带出后面的课程内容，在探究活动中，我层层递进，利用多媒体的优势，先出示大量鱼的图片，让学生直观了解自然界鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案，感受自然的美。接着我就示范，在此过程中我说了这样一句话：“说到形状，老师想给你们来个超级变变变”，一下子把学生的好奇心调动了，都认真的看着，这样可以让学生了解作画的步骤，加深印象。说大鱼，我先给学生提出一个探究的问题：小组讨论怎么才能把鱼画大呢？接着请一个学生前来试试，评价后，教师又出示两条大小不同的鱼，启发学生理解大小是在对比中产生的。教师讲解之后，就是学生自己创作阶段，我在此过程中，进行了巡视指导，在作品展示时，先让学生在组内进行评议，然后将每一组中画的最大的同学请到上面进行作品展示，并让他们自己说作画的过程，锻炼他们的胆量。
通过反思，我感觉还有许多的不足，值得今后改进。
1、对画不好的学生的鼓励可以多些，再多些，鼓励的方式要改进。
2、在教学目标的设定中，对一年级学生“即画大鱼，又画美鱼”的要求可能稍微高了一些。由于学生作画慢，难以当堂完成任务，心里急躁。
3、由于教学过程中先画大鱼外形这一环节的设置，个别学生不愿意放下听老师讲评学生的作业，想接着把画完成，对于刚入学不久的一年级学生，要做到注意力迅速转移很困难，在今后的教学中，应注意组织教学这方面的训练，多向一年级的语数老师取经，加强对学生的常规训练，才能够做到“收”“放”自如。
大班美术活动纸浆画教学反思篇四
本课设计目的在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活的'道理。
在教学中让学生学会观察，在观察中学会思考。通过让学生观察自然界中鱼的外形以及身上的花纹，再让学生畅所欲言说说自己最喜欢那条鱼？原因是什么？通过自己发言以及倾听同学发言，体现师生间的情感交流、教学互动，让学生在观察、交流中学会思考。最后再让学生在创作中表现自我，提高学习美术的兴趣，能力得到综合发展。
课上重视教学的直观性，运用多媒体课件、范画，营造良好的美术教学气氛，体现美术学科的特点。在欣赏本课鱼的课件时，我主要引导学生从“鱼的大小”、“鱼的形状”“鱼的花纹”、“鱼的颜色”等几方面进行欣赏，我认为这样才有助于学生更好地从可见中得到启发，从而画出更好的作品。
但美中不足的是没有找到更精美的海底世界鱼的动画。如果有的话，会更加激发学生对大自然的热爱！画鱼的兴趣也会更浓。还有一点就是讲课的时间有点长，课还没讲完有的孩子已经迫不及待的开始画画了。在今后教学中注意把握精讲多练，做到收放自如。
大班美术活动纸浆画教学反思篇五
古人云：吾日三省吾身。作为教师，更应该在每节课后进行教学反思。笔者对二年级上册《有多少粘贴画》一课进行教学后，通过认真思考回顾，认识到一些教学成功之处和不足。现将教学反思概述如下。
一、成功之处
1．在教学过程中，让学生通过数一数、说一说的活动感受6的乘法口诀的意义，能独立整理6的乘法口诀。例如：教师出示粘贴画后，让学生说说图上有多少个桃子？发现了哪些信息？学生通过看一看、数一数后说：每排有6个桃子、一共有9排桃子、9排就是9个人6并很快列出乘法算式，在已有的基础上整理出6的乘法口诀。
2．培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。例如：#教师让学生观察粘贴画后，让学生提问题，大家都知道本节课是学习6的乘法口诀，问题一定要与6紧密联系，所以问题都是每排有6个，n排有多少个呢？通过计算得出1个6、2个69个6的和，既巩固了乘法是加法的简便运算，又编制了6的乘法口诀。
3．让学生在合作中感受数学学习的乐趣。例如：6的乘法口诀编制完后，老师再让学生观察所有算式，小组合作讨论：有什么规律？怎样去记忆6的乘法口诀？最后总结出每相邻两个算式之间相差6、只要记住一句口诀，便可推导出全部口诀等。这样既体现了新课改的精神，又让学生体验到学习数学的乐趣。
4．本节课的亮点
（1）以复习25的乘法口诀导入新课，体验从已有的知识出发探索新知识的思维方法。
（2）学生争先举手参与提问并解答，课堂气氛热烈、和谐。
（3）教师提问并指名解答时具有层次性，因人而异，增强了人人学习数学的信心。
（4）课中穿插找朋友、对口令游戏，既巩固了6的'乘法口诀，又符合了低年级学生的心理和认识特征，更体现了情景教学的无穷魅力。
（5）以移动小方格、说出每个图形中各有多少个小方格的练习作为本节课的结尾，既巩固了6的乘法口诀，又了解了6的乘法口诀在生活中的应用。进一步体现了数学来源于生活，生活中处处有数学的理念。
（6）练习设计具有层次性。它既使所学知识得到了巩固和提高，又培养了学生灵活运用知识解决问题的能力。
二、不足之处
1．前部分从复习旧知到新知的产生、形成和记忆所用时间略长，后部分对新知的巩固时间稍短。
2．山区孩子对新教材的适应过程较慢，导致学困生与优生之间存在较大差距，因而存在一定的两极分化现象。
三、对今后改进的打算
1．树立终身学习的观念。在实施新课改的今天，教师除了不断丰富多种知识外，还必须具备新颖的教法。教师的教法最首要的是要有效地促使学生积极主动地投入学习，同时又能较好地完成教学目标和任务。这就要求本人要多与同级同科教师交流，通过网络向专家教授取经，多听名师讲座、多听多评公开课和示范课，才能达到上述目的。
2．教师要在教学过程中深钻教材，因材施教。教师不仅仅需要备好每一节课，还要备好每一位学生。仅有优质的教案，没有学生来配合是达不到预期的教学目的的，因而教师课前要了解每一位学生，明确教学程序和教法，在教学过程中做到师生互动，生生互动，才能高效、按时地完成教学任务。
3．及时认真地批改学生作业和单元检测试卷。每一节数学课后都有一定量的作业，教师要及时认真批改，以便了解本节课的教学效果；每次单元检测也要仔细批改，并写好试卷分析，因为它反馈了学生对本单元知识的掌握情况，也便于教师作为教学反思的依据。
总之，本节课的教学效果较好。但以后再教这节内容时，最好让学生自己动手摆一摆、数一数、说一说，会使教学更直观，更能发挥学生学习的主观能动性，教学效果会更好。