军训心得是对自身责任心和使命感的思考和总结。接下来，小编为大家分享一些实习心得范文，供大家学习和借鉴，希望能够对大家有所帮助。
幼师国培培训心得收获篇一
我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培训，十五天来，聆听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。
通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的解读，让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，让他们获得一定的知识和技能。《指南》还强调了对幼儿权利的尊重，对每个幼儿个性、能力结构和学习特点的尊重，对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律及其教育过程，特别是教育过程中人的尊重。对教师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。
一、了解了幼儿的身心发展规律，选择适宜的教学方法。
在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓励自主探索、合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。
二、启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责。
经过培训学习，我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思，分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
三、幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育“小学化”。
培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，养成良好的行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世界，充满乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。
四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。
进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。
幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。
五、游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。
幼儿童心未泯;作为教师的我们必须为他们营造，没有高高在上的权威，只有维护集体而必须具有的规则;没有指责和歧视，只有平等和尊重;没有枯燥无味的说教，只有真心实意的对话和交流的环境!幼儿的知识从何而来?在游戏与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的知识。幼儿的习惯怎样养成?在与其他小朋友的交往中包含了他们应该遵守的规则，让他们在自由快乐的氛围中不断地吸收知识，养成习惯，懂得规则，健康成长!这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界!
在这里老师们深入浅出的知识讲座，就如夏荷之清香，冬日之暖阳，沁人心脾，振奋人心，让我陶醉，使我感动并深受启发!
短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始，我会根据此次培训计划的安排采用远程学习的方式继续学习，不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。
幼师教育培训心得3
幼师国培培训心得收获篇二
近年来，我参加了一系列的幼师强化培训课程，这些课程涵盖了幼教理论、方法、实践技巧等方面的内容。通过这些培训，我深刻感受到了幼师必须不断学习进步的重要性。在这篇文章中，我将分享我在幼师强化培训中所获得的心得体会，包括培训的意义、教学技巧的提升、家园合作的重要性以及个人成长与幼儿发展的关系。
首先，强化培训为幼师的职业发展带来了巨大的意义。作为一名幼师，我们需要不断学习并跟上时代的步伐。通过参加这些培训，我了解到最新的幼教理论和实践方法，为自己的工作提供了更多的参考和指导。同时，培训还为幼师提供了交流和学习的机会，我们可以通过与其他幼师的互动，分享经验、探讨问题，以提高自己的专业水平。因此，幼师强化培训是我们职业发展的重要一环，也是不可或缺的。
其次，培训课程的内容和教学技巧的提升对我的职业发展产生了积极的影响。在培训课程中，我学到了许多幼教教学理论和方法。例如，我学到了如何制定有针对性的教学计划，如何运用多种教学方法满足不同幼儿的学习需求，以及如何正确引导幼儿的兴趣和参与度。这些知识和技巧的掌握，无疑让我的教学更加高效和有成效。我能够更加灵活地应对幼儿的需求和各种教学场景，使幼儿在学习中得到更好的发展。
再次，家园合作的重要性是幼师强化培训中的一个重要内容。在家庭与幼儿园之间建立密切的合作关系对幼儿的发展至关重要。通过参加强化培训，我深刻认识到与家长合作的重要性。在培训中，我们学习了如何与家长进行有效的沟通和合作，以促进幼儿的全面发展。同时，我们还学习了如何帮助家长更好地理解幼儿的成长和发展，并提供相应的指导。通过与家长的合作，我们可以进一步提升幼儿的教育品质，实现家庭和幼儿园的良好互动和协作。
最后，幼师强化培训对个人成长与幼儿发展有着紧密的联系。培训不仅仅是为了提高我们的专业水平，更是为了激发我们对幼儿教育的热情和责任感。通过培训，我们不断学习和成长，提升自己的专业素养和能力。同时，我们通过培训，了解了幼儿的发展规律和需求，从而更好地指导幼儿的成长和发展。因此，个人的成长与幼儿的发展紧密相连，相互促进，共同推动着整个幼教事业的健康发展。
综上所述，幼师强化培训对于我们的职业发展和个人成长都具有重要意义。通过培训，我们不仅学习到了最新的幼教理论和实践方法，还提升了教学技巧和家园合作能力。这些都为我们更好地指导幼儿的成长和发展提供了有力的支持。因此，每一位幼师应该积极参加培训，不断学习进步，为幼儿的未来发展不断贡献自己的力量。
幼师国培培训心得收获篇三
在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。
一、在专家的课堂中学习到的：
本次培训的主要课程有：《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》，《音乐教学游戏化与学习品质培养》，《追寻快乐的足迹——幼儿教师心理素质及优化途径》，《落实〈纲要〉精神提升教育质量》，《尊重规律 科学实践——提升幼儿园课程领导力的共同行动》，《做一个专业的幼儿教师》，《语言教育观与幼儿园语言教育变革》，《基于问题的幼儿教育行动研究》，《幼儿园科学探索活动基本要素与问题》，《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》，《幼儿心理健康与教育》，《“幼儿教师专业成长”——课例研究工作坊》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：
孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。
冯晓霞教授的《质量-幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿教师〉》的讲座，使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。
侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长——课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。
跟随虞永平教授重新解读《纲要》，理解《纲要》的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程，还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。
这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。
二、在与同行的交流中感悟到的：
培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。
三、心动后的行动
有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。
国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。
最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢! 广西师大的教师们，你们辛苦了!侯莉敏教授和吴慧源老师，你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，谢谢你们!
幼师英语培训心得3
幼师国培培训心得收获篇四
近年来，随着人们对教育的重视程度的提升，幼儿教育在社会中的地位也逐渐被重视起来。作为幼儿教育的主要从业者，幼师们不仅需要具备扎实的专业知识和能力，还需要不断强化自己的培训，以适应不断变化的教育需求。而我作为一位幼师，最近参加的一次强化培训给我留下了深刻的印象。在这次培训中，我不仅获得了新的知识和技能，还体会到了幼师强化培训的重要性。
首先，幼师强化培训为我们提供了最新的教育理论和方法。在现代教育中，新的教育理念和方法层出不穷，如情景教学、启发式教学等。这些方法不仅能够激发幼儿学习的兴趣，还能够培养他们的创造力和思维能力。通过这次强化培训，我学到了许多关于情景教学的新理念和方法，例如通过模拟场景创设情境，让幼儿在真实的环境中学习和体验。这样不仅能够提高他们的学习效果，还能够增强他们的主动性和参与性。
其次，幼师强化培训使我认识到了自己的不足之处。在培训中，我们经常进行教学案例分析和讨论，从中我发现了自己在教学中的一些问题和缺点。比如我在教学中经常倾向于讲解，而忽视了幼儿的主观能动性；还有我在教学设计中过于强调知识的传授，而忽视了培养幼儿的能力和兴趣。通过和其他幼师的交流和讨论，我意识到自己的不足之处，并从他们身上学到了许多宝贵的经验和方法，这对我今后的教学将产生积极的影响。
再次，幼师强化培训提供了一个相互交流和学习的平台。在平时的教学工作中，幼师们往往忙于自己的工作，很少有时间和其他同行交流和学习。而在强化培训中，我们可以与其他同行进行充分的交流和学习，分享自己的经验和心得。在这个过程中，我结识了许多优秀的幼师，他们在教学中有着出色的表现和独特的思路。通过和他们的交流，我不仅增长了自己的见识，还受到了一些启发，从而对我的教学工作有了新的思考。
最后，幼师强化培训让我意识到自己的职业发展的重要性。在这个信息爆炸的时代，教育的需求不断变化，幼师的角色和能力也要求不断提升。只有不断学习和培训，才能保持自己在这个领域的竞争力。感谢这次强化培训，让我意识到自己的职业发展的重要性，也激励我在今后的工作中不断学习和进步，提高自己的专业素质和能力。
总结起来，幼师强化培训给我带来了很多收获和启发。通过这次培训，我不仅获得了新的教育理论和方法，还发现了自己在教学中的不足之处，并通过和同行的交流和学习得到了改进和提升。同时，这次培训也激发了我对职业发展的重要性的认识，鞭策我在今后的工作中不断学习和进步。我相信，只有通过不断的强化培训，幼师们才能更好地满足幼儿教育的需求，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼师国培培训心得收获篇五
近年来，幼师行业的发展迅猛，越来越多的年轻人加入其中。然而，仅凭一份幼师从业证书，并不能保证优秀的教学能力和素养。因此，许多幼师都选择参加各类强化培训，以提升自己的教育水平和专业技能。在我最近参加的一次幼师强化培训中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，培训过程中的互动与交流让我深刻感受到教育的艺术。在课堂上，我们不仅仅是被动地接受知识，更多的是与其他幼师们展开积极的讨论和分享。通过亲身参与，我深刻体会到教育是一个相互作用的过程，幼师需要通过与学生、家长和同事的交流，找到最适合他们的教育方法和技巧，以达到最好的教育效果。
其次，培训中的实践环节让我学到了许多能够立即运用到工作中的技能和策略。作为一名幼师，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的综合素养和发展潜能。在实践环节中，我们进行了许多有趣的活动，学习了如何引导和激发孩子们的主动性和创造力，如何营造良好的学习氛围，以及如何处理学生之间的冲突等。这些实践经验对于我日后的教学工作有着极大的指导意义。
第三，培训中的专题讲座和研讨会让我了解到了幼儿教育领域的最新理论和研究成果。幼儿教育是一个不断发展和变革的领域，只有不断更新自己的知识和观念，才能够更好地适应新的教育环境和要求。在培训中，我们听取了知名专家的讲座，深入讨论了教育热点问题，并且分析了最新的研究成果。这让我认识到幼师需要不断完善自己的专业知识，与时俱进。
第四，培训过程中的反思与总结让我意识到了自己的不足之处。在课堂上，我常常会对课程的安排和教学方法进行反思，总结出其中的优势和不足，并进行针对性的改进。这样的反思与总结让我认识到自己的短板，并且迫使我主动探索和学习，以提升自己的能力和素养。只有不断反思和总结，才能够在自己的教育实践中不断改进和进步。
最后，这次培训让我感受到了幼师职业的责任和使命。幼师是一个关注孩子们全面发展的行业，我们的工作不仅仅是教育、培养，更是塑造和引导。在培训中，我们深入探讨了教师的角色和责任，明确了我们的使命。作为一名幼师，我们应该传递积极向上的价值观，培养孩子们正确的世界观和人生观，以帮助他们成为有社会责任感的人。
综上所述，参加幼师强化培训让我受益匪浅。通过互动交流、实践经验、专题讲座和研讨会、反思总结以及明确使命，我不仅提升了自己的教学能力和专业素养，也看到了幼师行业的无限潜力和发展空间。我相信，只要不断学习和进步，我们能够为孩子们的成长和未来贡献更多的力量。
幼师国培培训心得收获篇六
随着社会对优质幼教资源需求的不断增长，幼师这一职业正变得越来越重要。为了提高教育质量，幼师们必须接受专业培训。在我参加的一次幼师培训中，我学到了很多宝贵的经验和知识，让我认识到幼师的培训对于提高教育质量的重要性。本文将分享我在培训中的心得体会。
第一段：了解培训的重要性
幼师培训对于提高教育质量至关重要。通过培训，我们可以学到最新的教育理念和教学方法，提高我们的教育水平和专业技能。培训还可以帮助我们深入了解孩子的发展特点和需求，能够更好地照顾和教育他们。此外，培训还提供了一个与其他幼师交流和分享经验的机会，让我们不断学习和进步。
第二段：培训中的理论与实践相结合
在培训中，我们通过理论学习和实践操作相结合的方式，全面提升我们的教学能力。理论学习帮助我们了解幼儿教育的基本原理和方法，让我们知道如何将这些理论应用到实际教学中。同时，实践操作让我们亲自动手，实践所学的理论知识。这种理论和实践相结合的方式让我们更好地掌握和运用所学的知识。
第三段：培训中的互动与合作
在培训中，我们不仅仅是被动地接受知识，还可以参与到各种互动和合作活动中。例如，讨论小组、案例分析和角色扮演等。这些互动和合作活动让我们有机会与其他幼师进行深入的交流和讨论，分享自己的经验和观点。这样的互动和合作不仅能够增进我们的学习效果，还能够培养我们的团队合作精神和沟通能力。
第四段：培训中的实践经验与反思
在培训中，我们还接触到了一些实践经验和案例分析。通过这些实践经验，我们能够更好地了解幼儿教育的实际情况和问题。同时，我们也通过反思自己的教学实践，发现问题并进行改进。这种反思和改进的过程让我们不断完善自己，提高自己的教育质量。
第五段：培训对个人的影响与收获
通过参加幼师培训，我不仅提高了自己的专业能力和素质水平，更重要的是，我发现幼师这个职业给予我带给了无尽的快乐和成就感。与孩子们的互动和成长过程让我感到无比幸福和满足。我认识到幼教事业的重要性和使命感，我愿意为教育事业贡献自己的力量。
总结：
幼师培训对于提高教育质量和幼教行业的发展都具有重要意义。通过培训，我们能够学到最新的教育理念和教学方法，提高自己的教育水平和专业素养。同时，培训还提供了一个与其他幼师交流和分享经验的平台，让我们不断学习和成长。在培训中，理论与实践相结合，互动与合作，实践经验与反思相结合，可以更好地提升我们的教学能力和教育质量。通过参加培训，我不仅提高了自己的专业能力，更发现了幼教事业的乐趣和使命感。我相信，在不断的学习和进步中，我会成为一名更好的幼师。
幼师国培培训心得收获篇七
幼师是一项重要的职业，他们承担着培养和教育孩子的责任。为了更好地完成这一使命，幼师们要接受专业的培训，提升自己的教学技能和教育理念。在幼师培训过程中，我收获了很多宝贵的心得体会。本文将结合个人经历和理论知识，分享我在幼师培训中的心得体会。
首先，在幼师培训中我学会了如何更好地理解和照顾每个孩子的个性差异。在过去，我常常会将所有孩子视为平等的个体，忽视了他们独特的需求和特点。但在培训中，我学到了每个孩子都是独一无二的，他们有不同的兴趣、才能和学习方式。了解这些差异可以帮助幼师更好地支持他们的学习和成长。因此，我开始更加耐心地观察和了解每个孩子，与他们建立良好的关系，并根据他们的个性特点制定相应的教学计划。这一改变使我的教学更加有针对性，也更能满足孩子们的需求。
其次，在幼师培训中我学到了教育是一种终身学习的过程。在幼儿教育领域，新的教学方法和理念不断涌现。为了跟上时代的步伐，幼师需要不断学习和更新知识。在培训中，我认识到只有持续学习，才能与时俱进。因此，我养成了读书和参加教育研讨会的习惯，通过这些方式增加自己的专业知识。同时，我也努力将学到的新知识应用于实践中，在教学中不断调整策略和方法，以提高教育质量。这一过程让我感受到了教育的多样性和活力，也增强了我对自己职业的热爱。
第三，幼师培训让我更加注重与家长的合作。幼儿教育不仅是学校的责任，也是家庭的责任。在培训中，我学到了与家长建立良好合作关系的重要性。通过与家长的有效沟通和合作，可以更全面地了解孩子的需求和背景，也能更好地指导家长在家庭教育中的角色。因此，我开始与家长经常交流，分享孩子在学校的表现和进展。同时，我也鼓励家长参与孩子的学习和成长，以共同努力提供一个良好的教育环境。这种合作关系不仅促进了幼儿的发展，也增强了学校和家庭的联结。
第四，幼师培训让我认识到团队合作的重要性。作为一名幼师，我们不仅需要与孩子和家长合作，还需要与同事合作。在培训中，我参与了许多小组活动和工作坊，与其他幼师们共同讨论问题和分享经验。这些合作过程中，我学到了倾听和尊重他人意见的重要性，也培养了合作和团队意识。通过与同事的交流合作，我能够从他们身上学到许多宝贵的经验和教学方法，同时也能够与他们一起解决问题，提高教育质量。
总之，幼师培训是一次宝贵的经历，让我获得了许多心得体会。通过培训，我学会了更好地理解和照顾每个孩子的个性差异，认识到教育是一个终身学习的过程，关注了与家长和同事的合作。这些体会帮助我成为了一名更好的幼师，也增强了我对幼儿教育事业的信心和热情。我相信，在今后的教育工作中，我会继续不断学习和进步，为孩子们提供更优质的教育环境。
幼师国培培训心得收获篇八
我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培训，十五天来，聆听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。
通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的解读，让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，让他们获得一定的知识和技能。《指南》还强调了对幼儿权利的尊重，对每个幼儿个性、能力结构和学习特点的尊重，对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律及其教育过程，特别是教育过程中人的尊重。对教师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。
一、了解了幼儿的身心发展规律，选择适宜的教学方法。
在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓励自主探索、合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。
二、启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责。
经过培训学习，我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思，分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
三、幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育“小学化”。
培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，养成良好的行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世界，充满乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。
四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。
进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。
幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。
五、游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。
幼儿童心未泯;作为教师的我们必须为他们营造，没有高高在上的权威，只有维护集体而必须具有的规则;没有指责和歧视，只有平等和尊重;没有枯燥无味的说教，只有真心实意的对话和交流的环境!幼儿的知识从何而来?在游戏与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的知识。幼儿的习惯怎样养成?在与其他小朋友的交往中包含了他们应该遵守的规则，让他们在自由快乐的氛围中不断地吸收知识，养成习惯，懂得规则，健康成长!这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界!
在这里老师们深入浅出的知识讲座，就如夏荷之清香，冬日之暖阳，沁人心脾，振奋人心，让我陶醉，使我感动并深受启发!
短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始，我会根据此次培训计划的安排采用远程学习的方式继续学习，不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。
幼师安全培训心得3
幼师国培培训心得收获篇九
随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了迅速而健康的发展。《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。纲要鲜明地体现着国家的意志，也为所有幼儿的健康成长，,从新提出了对幼儿园教育的一个认识，终身教育、终身学习，大大的深化了我们的教育。使我们获得了审视幼儿教育的新的广阔视野，获得了思考幼儿教育的更加全面的、整体的、深远的、人本的方式。
《纲要》提出了终生教育的理念、以幼儿发展为本的理念和科学幼儿教育的理念指导着我的工作，以下是我一个阶段学习《纲要》，领会《纲要》中的意义，并用《纲要》指导着我的工作。
1、通过学习、熟记《纲要》中的内容，用《纲要》中的一些理论指导来充实自己。
在教学活动设计时候，我运用纲要中的理论、用纲要中的精髓去指导自己设计思路。如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据本班幼儿的发展水平、经验和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探索。改变了以往我过多的强调认识、强调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际能力和需要。同时在设计课程时我会考虑到各个领域相互渗透、相互结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经验和视野，又重视幼儿兴趣上和能力上的差异。
2、 努力成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者。
3、用纲要指导，使我成为了反思型教师。
在平时教学中，我常用纲要中的精神来反思自己的行为。如当遇到幼儿不听话了，我就想怎样处理即不伤害幼儿，又起到了教育作用，当教学时我就想怎样教学才能让幼儿成为快乐学习，当处理家园关系时我就想，怎样的方法才能即能调动家长的积极性，又能体现服务与家长。所以都是通过纲要中的学习才使我成为一个反思型的教师，才真正体会纲要中让幼儿快乐学习，终身学习的理念，才能体现纲要中服务与家长的宗旨。
4、学习纲要，我学会了正确评价幼儿。
在相当长的时间里，幼儿园的评价还是用来比较幼儿能力上的差异，用来检查幼儿对教师所学知识、技能的掌握情况，因而在评价在相当程度上并没有促进教育质量提高，也没有对每个幼儿的学习与发展产生积极的作用。在以前我对幼儿的评价过多的用横向比较，并没有纵向评价，没有考虑到幼儿的个体差异。所以纲要之后，关于评价幼儿学习与发展，以多种形式评价。我在平时多用鼓励表扬的语言激励幼儿，增强他们的自信心。并以多种方式评价幼儿，以便了解他们的强项和弱项。
总之纲要的学习不仅使自己的理论水平得到了提高，还使自己的教育观念发生了改变，我将一如既往的学习下去，使自己的教育水平更加提高。
幼师国培培训心得收获篇十
我们_届的新教师聚集在区教师进修学院会议厅，有幸聆听到了由上海师范大学历史系范教授举办得关于“教师礼仪”的讲座。整个讲座内容主要分为三大块：教师学礼仪的重要性、教师个人形象、教师职业礼仪。
其中，教师的职业礼仪部分给了我较深刻的触动。教师作为一份特殊的职业，也有着其特殊的职业礼仪，主要有：
(1)、表情礼仪。_微笑：是善良、友好、赞美的表示，能迅速缩小彼此间心理距离，创造出沟通得良好氛围。“smile，smile，smile等于成功，”_目光：教师的眼睛是重要的教学“工具”之一。孩子希望得到老师的目光是：慈爱、鼓励、祥和和期待;不喜欢看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。
(2)、语言礼仪。教师语言不仅体现了她个人的修养和素质，也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。而在教师语言礼仪中提到了：教师的音量要适中，称谓要得当;语言要简洁，表达要准确;温文而雅，持重沉稳;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。
(3)、手势礼仪。教师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简洁准确。
(4)、师生礼仪。与孩子交谈时要提前通知，热情迎候，神情专注，语言简洁，注意场合，耐心倾听和适当反馈。禁忌随意打断，讽刺挖苦，长篇鸿论，居高临下。
(5)、与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和电话礼仪。教师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁，平等协商。
我们都知道教师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子学习模仿的一个重要对象，因此教师的礼仪非常重要。一句话、一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。
对照着审视自己在为人师的这3个月中，真不敢说自己是个有礼貌的老师。因为试图控制班级30几个孩子的声音，我曾大声呵斥过;因为忙于照顾区角的孩子，我没有正视和我打招呼的孩子双眼;也因为报有“要树立老师的威信，要对孩子严肃些的想法”，我忽视了对孩子们的微笑。非常庆幸的是，今天范教授的一番话，点醒了我：不要忘了对待孩子也要注意礼貌。老师和孩子之间的礼貌平等交往，这是让孩子学习礼仪的途径，也是尊重孩子、让孩子喜欢老师的重要前提。听完讲座，我在心中暗暗下定决心，从今天开始，我要对孩子保持微笑，要做孩子们心中最可爱的老师、最有礼貌的老师也是他们最喜欢的老师。
幼师礼仪培训心得2
幼师国培培训心得收获篇十一
首段引入：幼师这个职业承载着对孩子们的教育责任，为了更好地培养孩子的品德和才能，不断提升自己的专业能力势在必行。最近，我参加了一项幼师培训课程，获益良多。在这个过程中，我深刻认识到了幼师所面临的挑战和职业发展的重要性。在此，我将总结我在培训中的心得体会，希望能对广大幼师同仁提供一些参考和帮助。
第二段：坚定信念，专注提升职业能力
幼师是一份需要不断学习和成长的职业，只有保持持久的热情和专注，才能提升自己的职业能力。在培训中，我意识到幼师不仅需要具备扎实的教育学知识，还应具备创新思维和教学方法的能力。因此，我坚定了提升自身职业能力的决心，通过学习相关教材、参加教育研讨会，不断完善自己，以更好地为孩子们的教育事业做出贡献。
第三段：创设良好的教育环境，促进孩子全面发展
良好的教育环境对于孩子的发展至关重要，而幼师作为教育工作者的角色至关重要。在培训过程中，我了解到创设一个积极的学习环境能够激发孩子们的学习兴趣和求知欲。因此，我学会了根据孩子的兴趣和特点，布置合理的教室环境，使孩子们能充分发挥自己的潜能，促进他们的全面发展。
第四段：关注孩子的情感需求，建立良好师生关系
幼儿时期是孩子情感发展的关键阶段，而幼师的关爱和引导对于培养孩子的情感表达和社交能力十分重要。在培训中，我学会了通过与孩子进行有效的沟通交流，了解他们的需求和感受，建立起更加亲密和信任的师生关系。在我实践中发现，当孩子感受到我的关心和理解时，他们更愿意和我分享自己的感受，也更愿意向我寻求帮助和支持。
第五段：持续反思，不断提高自我
作为幼师，我们要时刻保持对自己的反思和自我提高的意识。在培训中，我学会了通过与同事的合作和交流，不断反思和改进自己的教学方法和态度。同时，我也注意到了一些自己存在的不足之处，比如时常缺乏耐心和对孩子们要求过高等。因此，我下决心修正这些问题，通过不断地学习和实践，提升自己的综合素质和能力。
结尾：通过这次幼师培训，我深刻认识到了幼师工作的复杂性和重要性。通过坚定信念提升职业能力、创设良好教育环境、关注孩子的情感需求和持续反思，我们可以成为更好的幼师，培养出更健康、快乐的孩子。希望我的心得体会能够对广大幼师同仁提供一些启示和帮助，让我们共同努力，为孩子们的成长和幸福奉献出更多。
幼师国培培训心得收获篇十二
工作至今已有14个年头，参加过不少大大小小的培训学习。有些学习牢固了理论知识，有些学习提高了教育技能。但此次学习带给我的不仅仅是知识理论的提升，更是一次对心灵的震撼荡涤。这次学习改变的不仅仅是我的教育观念，更甚之影响了我的人生观。
记得第一节课是张家森校长关于师德修养的讲座。其中有一句话让我记忆深刻：“做人一辈子，要以人品为底子。”多么朴素的一句话，但一下指出了人生的真谛。不管做什么，人品都是第一位的。作为教师，人们给予更高的期望和要求。常会用最优美的词形容教师，如“春蚕到死丝方尽”、“人类灵魂的工程师”等。想想惭愧，我自问没有人们说的这么无私也没有那么伟大，但我会牢记住张校长的那句话，维护好自己做人的“人品底子”、做幼儿园教师的“师德底子”，用自己微不足道的力量去影响学生、教育学生。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”、“捧着一颗心来，不带半根草去”、“爱满天下”。读着这一句句朴实感人的句子，我常常在想到底是一个怎样博大无私的胸怀才能发出这样震撼人心的声音。通过 汤翠英教授和成尚荣督学的讲座，我对伟大的教育家陶行知先生及他的教育思想都有了更深的认识。
首先，陶先生坚定的信念感动了我。一个名牌大学的留学生拒绝了名师的挽留，放弃了优厚的条件义无返顾的回到了自己的家乡创办学校。为了实现心中“教育公平”的信念，换上布衣，扛起锄头，面向最基层的劳苦大众，进行教育。做到这些需要有多么坚定的信念和强大的内心呀！现在社会，凡事以金钱和利益为目的，以享乐和挥霍为乐趣。想想自己，在这物欲横流的社会常常迷失，常会忘了自己心中最想要的东西是什么，自己最初的梦想是什么。学习陶先生沉淀了心灵，找回了自我。
其次，陶先生宽扩的心胸和细致入微的教育是我终生都要学且学之不尽的。作为一个幼儿园教师和一个5岁孩子的妈妈，我常常会对自己的教育理念和教育方法产生怀疑。为什么会这样？我觉得因为我头脑中没有一个坚定清晰的教育观念。学完陶行知先生后，我想我明确了自己的教育观，教育幼儿要以幼儿为本，以他们终身发展为本。要在日常教育中做到：“要解放孩子的头脑，使之能思；解放孩子的双手，使之能干脚；解放孩子的眼睛，使之能看；解放孩子的嘴，使之能读；解放孩子的空间，使之能接触大自然和社会；解放孩子的时间，使之能学习自己渴望的东西。”
总之，这次学习，带给我了许多宝贵的东西，不光是教育理念上的更新和教育信念的坚定，还有各位授课老师高尚的师德对我心灵的震撼。回想老师讲课的具体内容已经模糊不清，但每位老师崇高的师德和敬业精神都是令我感动并要努力学习的。汤翠英、成尚荣、岳亚平、王华、杜燕红、陈玉秀、张家森、张绍瑞、郭新艳、杜友莉、李佳宾，各个都是教育界的翘首，是级别规格很高的教育专家和教授，但每位老师没有一丝高不可攀，都是那么亲切和令人尊敬。还有我们的班主任李老师，每天不辞辛苦的关心帮助我们。其实他们就是我身边的`陶行知，他们都在用心用高尚的师德诠释“爱满天下”。我想我要用实际行动向他们学习，用心筑幼教，让爱满天下！