青春，是激情和热血的革命时期。青春是塑造自我的时光，我们要树立正确的人生观和价值观。以下是小编为大家推荐的一些青春总结范文，希望能帮助大家写出出色的作品。
三毛的诗歌远方朗诵篇一
来自母语的文学营养是任何一种翻译作品都不能替代的。这篇小说的作者是方卫平方。方卫平是浙江省师范大学教授。
太阳照到辽阔的平原，也照到不为人知的山野一角；照到高大的屋宇，也找到每一个小小的家。太阳照见的地方，是我们共同生活的地方。“太阳是我的，也是你的。”每个人都能从心里感受着它的存在“你看不见太阳，却看见了一切”。传递了诗人对于盲童世界的一种诗性理解。
《大人们的大事情和小孩子的小事情》的作者将“大”和“小”的哲理化入成人与儿童的关系之中，它所传达的诗意超越了一般的替孩子说话的姿态，更以浅白的诗行说着童年独特而又深厚的文化意义。
每个孩子都在认真地对待他的生活，即便看上去是信手涂抹的绘画，也包含了他们对身边世界认真的想象和叙述。而大人们要进入孩子的这个世界，学要理解的智慧，更需要倾听的耐心。
我们刚开始摇摇晃晃的走进生活，大人们想要告诉我们的事实在是太多了。他们多么不希望我们受到任何形式的伤害，哪怕只是轻轻的地跌上一跤，但我们的生活，归根结底都需要我们自己去体验。去安排。我们今天的日常生活越来越缺乏的，恐怕正是这样一种孩童似的开放与真诚。校园生活是童年感受自己存在的一种方式，它的滋味也许是纷繁复杂和难以说清的，但多年以后，回过头来，我们都会格外珍惜这段交织着各种甜蜜与苦涩滋味的少年岁月。
三毛的诗歌远方朗诵篇二
到底远方是什么东西?
然后我听见我自己回答，
说远方是你这一生、现在，
最渴望的东西，就是自由。
很远很远的，
一种像空气一样的自由。
在那个时候开始，
我发觉，
我一点一点脱去了，
束缚我生命的，
一切不需要的东西。
在那个时候，
海角天涯，
只要我心里想到，
我就可以去。
我的自由终于，
在这个时候来到了。
远方有多远?
请你请你告诉我，
到天涯、到海角算不算远?
问一问你的心，
只要它答应，
没有地方，
是到不了的那么远。
那夜的雨声
我还记得
说了什么话
对你却都遗忘
晓梦里满天穿梭的彩蝶
扑向枕边说说
这就是朝生暮死
不我不再记得什么
除了夜雨敲窗
爱情不是我永恒的信仰
只等待等待
时间给我一切的答案
如果有来生，要做一棵树，
站成永恒，没有悲欢的姿势。
一半在尘土里安详，
一半在风里飞扬，
一半洒落荫凉，
一半沐浴阳光。
非常沉默、非常骄傲。
从不依靠、从不寻找。
如果有来生，要化成一阵风，
一瞬间也能成为永恒。
没有善感的情怀，没有多情的眼睛。
一半在雨里洒脱，
一半在春光里旅行。
寂寞了，孤自去远行，
把淡淡的思念统带走。
从不思念、从不爱恋。
如果有来生，要做一只鸟，
飞越永恒，没有迷途的苦恼。
东方有火红的希望，
南方有温暖的巢床，
向西逐退残阳，
向北唤醒芬芳。
如果有来生，
希望每次相遇，
都能化为永恒。
三毛的诗歌远方朗诵篇三
到底远方是什么东西?
然后我听见我自己回答，
说远方是你这一生、现在，
最渴望的东西，就是自由。
很远很远的，
一种像空气一样的自由。
在那个时候开始，
我发觉，
我一点一点脱去了，
束缚我生命的，
一切不需要的东西。
在那个时候，
海角天涯，
只要我心里想到，
我就可以去。
我的自由终于，
在这个时候来到了。
远方有多远?
请你请你告诉我，
到天涯、到海角算不算远?
问一问你的心，
只要它答应，
没有地方，
是到不了的那么远。
三毛的诗歌远方朗诵篇四
遥远的青稞地
除了青稞一无所有
更远的地方更加孤独
远方啊除了遥远一无所有
这时石头
飞到我身边
石头长出血
石头长出七姐妹
站在一片荒芜的草原上
那时我在远方
那时我自由而贫穷
这些不能触摸的姐妹
这些不能触摸的血
这些不能触摸的远方的幸福
远方的幸福是多少痛苦
三毛的诗歌远方朗诵篇五
这篇文章是林清玄的一篇散文，用时间顺序叙述了他小时候母亲爱她的几件事。
从三岁时喝“番仔油”到四岁时头撞在缝纫机的铁脚上，母亲都费了千辛万苦救回了他的命。对他十分疼爱后来由于大弟的死，母亲对作者又是一阵溺爱。因为得到了母亲的周到照顾，作者的学习非常好。直到作者15岁时到外地读书，母亲仍旧对作者在家一样的照顾，给他的食品经常多的吃不完。这几点作者详细的描述了母亲对她的爱。
然而作者在叙述的过程中没有提到一点与题目相呼应的“梦”这个字，直到文章的最后一个部分才写到母亲对我说的日本童话关于梦的一个故事。母亲后来说：“有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。”这句话成为了贯穿全文的一句话，也正了这篇文章的点睛之笔。虽然前面叙述的母亲对我的爱没有任何一句话提到过“梦”，然而就是这样一个故事、一句话就能把题目和文章结合在一起，我从中能够体会到作者对这篇文章中所下的功夫，从而也能够看出母亲对作者的爱已经湿润了作者的心田。
在全文中，作者在最后一段的描写在整篇文章中是最详细的。因为作者能成为作家与母亲对作者鼓励他要有梦想是分不开的，这也是题目“在梦的远方”的含义。文章的最后一个部分也使我认识到梦想和人生的结果是分不开的。只要有梦想并且肯付出，最后的结果肯定是你所期望的那样。
是啊，正如作者的母亲所说的，有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。它不像三毛的《背影》那样整篇文章充满着哀伤，也不想大多其他文章那样充满悔恨。
三毛的诗歌远方朗诵篇六
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。读后感就是读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。以下是为大家整理的关于,欢迎大家前来参考查阅！
第一篇:三毛的诗歌《远方》
常常我跟自己说
到底远方是什么东西
然后我听见我自己回答
说远方是你这一生、现在
最渴望的东西，就是自由
很远很远的
一种像空气一样的自由
在那个时候开始
我发觉
我一点一点脱去了
束缚我生命的
一切不需要的东西
在那个时候
海角天涯
只要我心里想到
我就可以去
我的自由终于
在这个时候来到了
远方有多远
请你请你告诉我到天涯、到海角算不算远
问一问你的心
只要它答应
没有地方
是到不了的那么远
第二篇:三毛的诗歌《远方》
来自母语的文学营养是任何一种翻译作品都不能替代的。这篇小说的作者是方卫平方。方卫平是浙江省师范大学教授。
太阳照到辽阔的平原，也照到不为人知的山野一角；照到高大的屋宇，也找到每一个小小的家。太阳照见的地方，是我们共同生活的地方。“太阳是我的，也是你的。”每个人都能从心里感受着它的存在“你看不见太阳，却看见了一切”。传递了诗人对于盲童世界的一种诗性理解。
《大人们的大事情和小孩子的小事情》的作者将“大”和“小”的哲理化入成人与儿童的关系之中，它所传达的诗意超越了一般的替孩子说话的姿态，更以浅白的诗行说着童年独特而又深厚的文化意义。
每个孩子都在认真地对待他的生活，即便看上去是信手涂抹的绘画，也包含了他们对身边世界认真的想象和叙述。而大人们要进入孩子的这个世界，学要理解的智慧，更需要倾听的耐心。
我们刚开始摇摇晃晃的走进生活，大人们想要告诉我们的事实在是太多了。他们多么不希望我们受到任何形式的伤害，哪怕只是轻轻的地跌上一跤，但我们的生活，归根结底都需要我们自己去体验。去安排。我们今天的日常生活越来越缺乏的，恐怕正是这样一种孩童似的开放与真诚。校园生活是童年感受自己存在的一种方式，它的滋味也许是纷繁复杂和难以说清的，但多年以后，回过头来，我们都会格外珍惜这段交织着各种甜蜜与苦涩滋味的少年岁月。
第三篇:三毛的诗歌《远方》
远方在哪里？它在夜空中闪烁的星星上吗？不，还不够远。它在一望无际的海的尽头吗？不，还不够远。它在遥远的宇宙中吗？不，还不够远。远方到底在哪儿？谁也不知道，因为它无法衡量。假如你在河的这边，你可以认为河的那边就是远方。假如你站在陆地上，你可以认为万里无云的天空就是远方。但是，我们永远都不会知道远方究竟在哪里。
既然如此，那我就做一只漂泊远方的船吧。在漂泊的过程中，我会看见繁华的城市，我会看见古老的小镇，我会看见高耸的大山，我会看见茂密的森林，我会看见在烈日下辛勤劳作的农民，我会看见在秋风中躺在藤椅上栖息的老人……每当我经过一个地方，我都会想：这个地方或许就是某个孩子的远方。原来，我已经经过了这么多的远方。但是，还不够。我要找到自己的远方。
做一只漂泊远方的船吧。在漂泊的过程中，我的世界不再只是一扇锁住了窗外那一成不变的风景的窗户，我的世界不再只是一扇关住了门外那清新空气的大门，我的世界不再只是一堵切断了与外界联系的土墙。我的世界——不再是一片灰白。
做一只漂泊远方的船吧。等我到达了我的远方，我便会停下来，倚靠在岸边，沉沉睡去。很久很久以后，我可以像讲故事一样对我的子孙后代这样说：看啊，我曾做过一只漂泊远方的船，我去过很多孩子梦中的远方。
第四篇:三毛的诗歌《远方》
乘着车
驾着微风
山川渐渐消失
我的故乡
我的远方
那山上
曾是我奔跑过的地方
那河里
曾是我嬉戏的地方
远方
远方
我站在肥沃的土地上
静静等待
一米阳光洒在心上
照亮
我的迷茫
远方
远方
你可知道
我离开你时
是多么惆怅
我的故乡
我的远方
第五篇:三毛的诗歌《远方》
远方除了遥远一无所有
遥远的青稞地
除了青稞一无所有
更远的地方更加孤独
远方啊除了遥远一无所有
这时石头
飞到我身边
石头长出血
石头长出七姐妹
站在一片荒芜的草原上
那时我在远方
那时我自由而贫穷
这些不能触摸的姐妹
这些不能触摸的血
这些不能触摸的远方的幸福
远方的幸福是多少痛苦
第六篇:三毛的诗歌《远方》
这篇文章是林清玄的一篇散文，用时间顺序叙述了他小时候母亲爱她的几件事。
从三岁时喝“番仔油”到四岁时头撞在缝纫机的铁脚上，母亲都费了千辛万苦救回了他的命。对他十分疼爱后来由于大弟的死，母亲对作者又是一阵溺爱。因为得到了母亲的周到照顾，作者的学习非常好。直到作者15岁时到外地读书，母亲仍旧对作者在家一样的照顾，给他的食品经常多的吃不完。这几点作者详细的描述了母亲对她的爱。
然而作者在叙述的过程中没有提到一点与题目相呼应的“梦”这个字，直到文章的最后一个部分才写到母亲对我说的日本童话关于梦的一个故事。母亲后来说：“有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。”这句话成为了贯穿全文的一句话，也正了这篇文章的点睛之笔。虽然前面叙述的母亲对我的爱没有任何一句话提到过“梦”，然而就是这样一个故事、一句话就能把题目和文章结合在一起，我从中能够体会到作者对这篇文章中所下的功夫，从而也能够看出母亲对作者的爱已经湿润了作者的心田。
在全文中，作者在最后一段的描写在整篇文章中是最详细的。因为作者能成为作家与母亲对作者鼓励他要有梦想是分不开的，这也是题目“在梦的远方”的含义。文章的最后一个部分也使我认识到梦想和人生的结果是分不开的。只要有梦想并且肯付出，最后的结果肯定是你所期望的那样。
是啊，正如作者的母亲所说的，有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。它不像三毛的《背影》那样整篇文章充满着哀伤，也不想大多其他文章那样充满悔恨。
三毛的诗歌远方朗诵篇七
《远方》是一首借景抒怀的诗,诗人以诗心慧眼来透视生活,用生花妙笔来点化情感,通过情、景的交互变换再现诗人心中的感伤,展示了诗人对人生的彻心感悟,也反映出诗人满怀信心的念头.
人们谈论人生、岁月习惯于称道于岁月的无情和人生的无奈,而忽视了岁月带给我们丰满和成熟.没有岁月的经历就不会有岁月的感悟,没有人生的坎坷何谈人生的成熟.
而“远方”恰恰是诗人给我们最好的忠告.
我们常说“相见不如怀念”.那怀念就会更好吗？“每一次怀念,都是情感的一次停顿,甚至连五月的遐想,都布满了忧伤.”
整个诗的第一、二节表达了诗人一种悲凉.这种悲凉表现的最淋漓尽致的就是:“去聆听一朵花远走季节的声音”.真的我们有时候很无奈,每个人都有过内心的悲凉,那是一种无法表达的心境,都会感到了无助和无奈.日子就如水般地流淌,从快乐到忧伤.
可是在生命中,某一时刻,某一瞬间,我们都会陷在某种情节里做旁观的闲人,想用缄默代表坦然自若.在浮华的年代里,我们都是卑微的尘埃,岁月留给我们的痛深埋在了心底.“喘息‘、”苍白“无疑是作者勾勒出来的众生相.即使还可以聆听到远走的鸟鸣,一切都在冷却.
第三节,诗人给了读者营造了一个现实的情境,生动的说明了我们的困惑和彷徨.诗人也把读者深深的拉进了诗里,这样情感的共鸣使得读者更加深刻的认识到了岁月带给我们的到底是什么！是这些伤痛吗？是这些挫折吗？显然不是.
远方,到底有多远？远方,到底有什么？没有人告诉过我.
但是诗人告诉了我们.”那一朵盛放如雪的睡莲,呼唤,疼痛的人,是否能够相信远方,还在————————“相信此时诗人的潜台词就是:相信.
诗人用一朵”莲“来安抚那些伤痛和悲凉.在淡淡的荷香中,让心灵释放.生命的意义在于寻找真我、寻找快乐,生命才有色彩.而那”远方“就是我们的目的地.只有痛过,才知道珍惜,珍惜心中的远方.人生里有了远方,生命就不再苍白,不再无奈.
纵观全诗,诗人留给读者的不是无奈,不是失望而是希望.远方,是希望.把心灵放飞,到远方去流浪,在流浪中拂去阴霾.不是远方有梦想,而是梦想就在并不遥远的远方.
最后我只想说:
也许,每一个人的心里,都会有一个美丽的远方.
但远方并不遥远.
远方,很近,就在你我心之尽处.
三毛的诗歌远方朗诵篇八
站成永恒，没有悲欢的姿势。
一半在尘土里安详，
一半在风里飞扬，
一半洒落荫凉，
一半沐浴阳光。
非常沉默、非常骄傲。
从不依靠、从不寻找。
如果有来生，要化成一阵风，
一瞬间也能成为永恒。
没有善感的情怀，没有多情的眼睛。
一半在雨里洒脱，
一半在春光里旅行。
寂寞了，孤自去远行，
把淡淡的思念统带走。
从不思念、从不爱恋。
如果有来生，要做一只鸟，
飞越永恒，没有迷途的苦恼。
东方有火红的希望，
南方有温暖的巢床，
向西逐退残阳，
向北唤醒芬芳。
如果有来生，
希望每次相遇，
都能化为永恒。