初一教案需要根据教学大纲和教材要求进行编写，符合教育部门的要求和标准。幼儿园教案是幼儿园教师为了指导幼儿的学习和成长而制定的计划和指导材料，它可以促使我们思考，我想我们需要编写一份幼儿园教案了吧。让我们一起来看看以下幼儿园教案范文，帮助你更好地编写教案。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文，供大家参考。
五年级语文书法教案篇一
1.本课是略读课文。教学过程应该是一个在教师组织引导下的学生自主学习、合作探究的过程。通过学生自主学习、交流讨论，除了使学生能正确、流利、有感情地朗读课文外，还应力求使学生在下列几方面有所感悟。
一是要让学生弄清外祖父为什么常常教“我”读唐诗、宋词，而且每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”之类的句子，就流下眼泪。要让学生懂得，唐诗、宋词是中华民族文化瑰宝，它渗透着中华民族的民族精神。外祖父常常教“我”读这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶;同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句，就勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。
二是要弄清外祖父爱梅花、送梅花图和爱祖国之间的'关系。可着重引导学生通过读外祖父关于梅花的一段话懂得，在外祖父的心目中，梅花是中华民族的象征，因此，他把梅花看得比什么都珍贵。可见，外祖父爱梅花，实际上反映了他对祖国的爱。
2.课文中引用的一些唐诗、宋词，有的表现了思乡之情，有的表现了浓重的愁绪。教学时只要让学生大体理解即可，不必作过多讲解。如果学生有兴趣，可把原诗词抄录给学生，让他们自己读读。
3.本课语句含蓄，感情深沉，要指导学生通过反复朗读，加深对课文的理解;再在理解的基础上，引导学生有感情朗读，以便更好地体会课文的思想感情。
4.下列词语解释，仅供教师参考。
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅;幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。
漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
葬身异国：指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。
文坛：文艺界。
颇：很。颇负盛名就是名气很大。
古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。
玷污：弄脏。
杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。
骨气：刚强不屈的气概。
折节：屈服。
秉性：性格。
隆冬：冬天最冷的一段时期。
无所谓：说不上。
眷恋：深切地留恋。
五年级语文书法教案篇二
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
五年级语文书法教案篇三
1.风流潇洒：潇洒，行动举止自然大方。指英俊有才干，气度大方自然。
2.气宇轩昂：轩昂，气度不凡。形容人的精神饱满，气度不凡。
3.温文尔雅：态度温和，举止文雅。
4.仪态万方：形容姿态美丽多姿。
5.神采奕奕：奕奕，精神焕发的样子。
6.满面红光：形容人的脸色红润，有光泽。
7.威风凛凛：凛，严肃。形容气势威严，令人生畏。
8.相貌堂堂：堂堂，仪容端正，有威严。形容人的容貌庄严大方。
9.风度翩翩：翩翩，轻快地飞舞的样子。指人的举止洒脱，姿态优美。
10.落落大方：落落：开朗，坦率。形容性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。
11.处之泰然：对待发生的紧急情况或困难安然自得，毫不在乎。
12.习以为常：常做某种事情或常见某种现象成了习惯，就觉得很平常了。
13.令出如山：命令一出，就像山一样。
14.振臂一呼：挥动手臂，一声号召。
15.浩浩荡荡：形容水势广阔浩大，或形容气势雄伟，规模宏大。
16.络绎于途：络绎，往来不断，前后相续。形容沿途过往的人马车船接连不断。
17.惊涛骇浪：令人惊惧的大波浪。比喻险恶的环境遭遇或艰难的考验。
18.水土不服：出门在外，不适应当地的气候、饮食、习惯而产生一些病。
19.讲和通好：指相互和解，并建立友好的关系。
20.观风问俗：指观察了解风俗人情。
21.奇珍异宝：奇异的珍宝。形容稀有的、难得的宝物。
22.互通有无：用自己有的交换自己没有的。指相互交换。
23.五湖四海：泛指全国各地。
24.心悦诚服：心里喜悦而真诚佩服。
25.头头是道：形容说话很有条理而且有理有据;做事有条不紊，很有办法。
26.娓娓而谈：娓娓，说话连续不倦的样子。形容说话不知疲倦，婉转生动。
27.信口开河：不经思索，不负责任地随口乱说。
28.夸夸其谈：夸夸，说大话。说话或写文章浮夸，不切实际。
29.理直气壮：理由正确充分，说话气势旺盛。
30.侃侃而谈：侃侃，说话从容不迫的样子。从容不迫、理直气壮地谈论。
31.胡编乱造：随意编造、胡说。
32.无稽之谈：稽，查考。没有根据，无从查考的话。
33.海阔天空：比喻想像说话等无拘无束，漫无边际。
34.无所不谈：什么话都说。
35.拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。
36.老生常谈：老生，指年老的书生。原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。
37.一元复始：新的一年又开始了。
38.万象更新：宇宙间一切景象都更换了新貌，显出一派生气。
39.桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。用来形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
40.芳草如茵：花草密密的，如铺上一层垫子。
41.万里无云：天空一点云彩也没有，形容非常晴朗。
42.风雪交加：交加，两种事物同时出现。风和雪一起袭来，用来比喻天气恶劣。
43.寒气袭人：寒冷的空气或气流向人扑过来。
44.岁月如流：指时间像流水一样匆匆流逝。
45.一刻千金：短暂的时间价值千金，形容时间极其珍贵。
1.刻舟求剑：比喻死心眼，不懂得变通。
2.守株待兔：株，树桩子。比喻不经过努力而想获得成功的侥幸心理。
3.螳臂当车：当，阻挡。比喻自不量力去做办不到的事，必然失败。
4.滥竽充数：比喻没有真才实学的.人混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的东西里充数。
5.掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
6.买椟还珠：椟，木匣子。比喻没有眼光，取舍不当。
7.东施效颦：颦，皱眉。比喻胡乱模仿，效果很坏。
8.邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。
10.哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所的灾民。
11.劫富济贫：劫，夺取。夺取富人的财产，救济穷人。
12.铤而走险：铤，快跑的样子。因走投无路而采取冒险行动。
13.兵来将挡，水来土掩：敌军来了，就派将官率军抵挡;洪水来了，就用土筑坝拦截。比喻对待不同的情况采用不同的态度。
14.替天行道：代替上天执行正道，即按照天意，在人世间做正义的事。
15.志存高远：形容志向远大。
五年级语文书法教案篇四
爸爸的梦想，因为他谈得不多，所以我不太清楚，但对于妈妈儿时的梦想我却知道一些。
妈妈曾经说过：“我现在让你们学的，很多都是我小时候想学的才艺。”那时我才知道，妈妈也曾梦想当过舞蹈家、钢琴家，只可惜当时家里没办法提供这样的学习环境。
妈妈说她以前曾吹过法国号，她这么一说，我和姊姊都吓了一大跳，多么冷门的乐器，听说要吹出一个漂亮的音都很困难，妈妈肯定是很有天份的。原来，妈妈将自己的梦想，默默的转移到我们小孩的身上了。
舞蹈课程也是如此，到今天妈妈都好羡慕我们可以自在的舞动自己的肢体，常常感叹着自己已经老了跳不动了，在妈妈的心目中，仍然拥有一个儿时未完成的梦想，虽然不能帮她完成，但我会持续的让妈妈看着我跳舞，也让她想像自己跳起舞来的曼妙舞姿。
对于爸爸的梦想，我虽然不太知道，但我知道他最爱的一件事，就是可以在闲暇的时光里，能够悠闲、无忧无虑的钓鱼。但是自从我们一个又一个的出生之后，他就很少出去钓鱼，但只要周末没事做时，爸爸也会带我们出去一起享受垂钓之乐，或是自己一个人去，不过随着我们的年纪越来越大，才艺课程也越来越多，爸爸就更没有时间出去钓鱼了。
爸爸和妈妈共同的心愿，莫过于小孩能够好好读书，但我的爸妈非常重视品德这一块，所以他们非常希望我们能够好好的做人。随着我们小孩年龄的增长，爸爸和妈妈最初的梦想似乎早已淡化，但我却始终记得这些，等我有能力时，我必定竭尽所能的实现这些梦想。
因为，这就是家人与家人之间的永不止息“爱”!
五年级语文书法教案篇五
教学目标：
探索2、5倍数的特征，初步理解奇数、偶数的概念。
教学重点：
发现2、5倍数的特征并灵活运用
教学过程：
一、导入新课
(学生认真看表演情况。)
二、探究新知
1、活动一：师：从图中你们知道了哪些信息?还能提出什么问题?
学生观察情境图，说出自己通过观察发现的信息，提出问题，全班交流。
2、活动二：师：我们首先解决“各项表演分别可以选派几人参加”这个问题。请你们想一想，每个方队得人数有没有规律?到问题时要仔细分析、验证，不能轻易下结论。
3、活动三;
师：在1—100的自然数中，2的倍数有那些?5的倍数有哪些呢?3的倍数有哪些呢?先独立思考，然后小组讨论。
学生自主思考后，可能采用无序排列、有序列举、在百数表中圈出或涂色等解决问题的方法。
4、活动四
师：像2、4、6、8、10、12……都是偶数，1、3、5、7、9、11……都是奇数。
师：你能再说出几个偶数、奇数的例子。
学生独立思考，从不同的角度思考2、5的倍数的特征。
学生认真听讲
学生举例，相互交流。
三、课堂练习
自主练习第1、2题。学生自主练习，教师巡视指导，全班交流。
第3题数学游戏：应用今天学到的知识，看数字卡片说一句话。如：20是偶数，是2的倍数，同时也是5的倍数等。同位两人轮流出卡片，参与游戏。
四、课后小结
师：请同学们说一说这节课你学到了些什么?还有什么问题?你对自己有什么评价?
冀教版五年级下册数学教案
五年级语文书法教案篇六
带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心灵，我出去寻找生活的美!
当漫天旋转的枯黄划出了季节更替的轨迹，夏季收起她色彩斑斓的行囊，留给了我们满眼金黄的'美丽!我站在溪边，并不想惊动水里游动的小鱼，更不想打破那一泓宁静的美好，只想慢慢地感受阳光倾注于我血液中的活力。这时，美就在我身边环绕，那时大自然的美丽!
来到宽敞的校园，青春就在这里横冲直撞，他们在打篮球，她们在荡秋千，飘开的裙脚倾诉着青春的飘逸!一福秋日青春图!率真的青春之美，鲜艳的青春之美，在我的眼前尽情绽放，如一朵娇艳欲滴的红莲，这是青春的美丽!如果我可以选择青春的位置，我希望让它至于生命的最后，因为这可以使生命永远在哪个灿烂的季节中定格!
踱步走国老师的窗外，亲爱的老师，您还在为我们批改作业，家中的亲人和孩子都等着您呢!您就别为我们费心了，多么好的老师，多么美的景象啊!
踏着夕阳的余晖，我又回到了家!楼道里亮着灯，这肯定是爸爸怕我不敢进来而专门为我开的灯，还没进门就闻见了饭菜的香味，亲爱的爸爸妈妈，你们的爱我无以回报，你们是普天之下最美丽的人，你们倾注在我身上的爱，是伟大的，也是最美的爱!
生活，就是如此的平平常常!简简单单!但美却是无处不在，这就恰到好处地印证了那句话：
生活中不是缺少美，而是缺少发现!
五年级语文书法教案篇七
《感动中学生的100篇故事》已在我的书架上尘封多日了，除了买回来那天，心血来潮的看了几篇，后来就被束之高阁了。直到今天，学校开展了感恩教育的读书活动，我才从书架上拿下它。擦拭一下封面，打开扉页，映入眼帘的是这样一行字：“感动常在，感恩感动”。热血一下子涌上了心头，100篇故事很快被我读完，可是内心的涌动却让我浮想联翩。
也许是我还小，当时我的想法和许多人一样。认为父母对我们好的应该的，我们对他们好也就只要给将来给他们一大笔钱，就可以尽孝了!读完这本书，才明白父母养育了我们一辈子，他们其实不需要很多的钱，而是希望我们生活能够幸福美满，然后在有空的时候，常回家看看，多和他们聊聊。虽然今天我还是学生，但是除了我们可以用学习成绩来报答父母的关爱，平时还可以做些力所能及的家务。泡一杯茶、洗一次碗、拖一回地……这些最简单的，也是孝敬父母的表现。
人生漫漫，感动常在，内心澎湃，感恩便来。
还记得两年前那惊天动地的汶川大地震,让多少人家破人亡。就在这时中华民族团结一致的精神爱心的力量，又一次给了他们希望，“一方有难,八方支援”全世界的中华儿女用他们的行动再次证明：中华民族永远都是最坚强的!
合上了书，放回书架，让它继续尘封吧，因为感恩之心已经深深印在我脑海里了!
五年级语文书法教案篇八
教学目标：
1、掌握2、5倍数的特征以及奇数和偶数的概念。
2、能够运用这些特征进行判断。
3、培养学生的概括能力。
教学重点：
1、是2、5倍数的数的特征。
2、奇数和偶数的概念。
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
1、复习：根据所学的因数和倍数知识，运用自己的座号说一句完整的话。如：我的座号是5，5是30的因数或5是1的倍数。
同座互说
指名说。
同学们，我们先去看一场电影，座位号是多少的同学应该从双号入口进。
2、游戏
(1)座号是2的倍数的同学起立。
(2)座号是5的倍数的同学起立，老师分别将2的倍数座号写在黑板左边，5的倍数座号写在黑板右边。
3、引入：2的倍数和5的倍数有哪些特征呢?今天进行研究(板书课题：2、5倍数的特征)。
二、探究新知
(一)2的倍数的特征。
1、观察：左边集合圈里的2的倍数座号有什么特点?(个位上是0，2，4，6，8。)
2、举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点?学生随口举例。
教师：谁能说一说是2的倍数的数的特征?
学生口答后，老师板书：个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
3、奇数和偶数
出示课件：2的倍数的数，这些数的个位上的数有什么特点?
个位上是0、2、、、的数，都是2的倍数。
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)，不是2的倍数的数叫做奇(ji)数。
老师指出：自然数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。习惯上称它们单数、双数。
4、练习：完成课本做一做，出示课件
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?
33983559880123
3678808910006555656881
奇数有：33，355，123，8089，655，881。
偶数有：98，988，0，3678，1000，5656。
(二)5的倍数的特征。
2、学生自己动手在课本上找出5的倍数。
在下表中找出5的倍数，并涂上颜色。看看有什么规律。
教师：说一说5的倍数的特征?
个位上是___或___的数，是5的倍数。
板书：个位上是0或者5的数，都是5的倍数。
3、练习：完成课本做一做，出示课件
下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?哪些数既是2的倍数也是5的倍数?
243567909915
6075106130521280
2的倍数：24，90，60，106，130，280。
5的倍数：35，90，15，60，75，130，280，
既是2的倍数也是5的倍数：90，60，130，280。
做完这道题，你有什么收获?
重点指出
个位上是0的数它既是2的倍数又是5的倍数.
现在问题怎么解决呢?两位同学都想得到它们?
提问：2的倍数有哪些?5的倍数呢?60和90是什么数?
三、练习巩固
谈话：今天，我们主要研究了什么?下面的时间，我们就围绕这些知识来练习几道题。
1、选出两张数字卡片，按要求组成一个数。
(1)组成的数是偶数;
(2)组成的数是5的倍数;
(3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
2、用0、2、5三个数字组成一个三位数。
(1)。组成的数是2的倍数;
(2)。组成的数是5的倍数。
3、把下表中4的倍数涂上颜色。
4、下面的判断对吗?说说你的理由。
(1)个位上是2、4、6的数，都是2的倍数。
(2)个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。
(3)在全部自然数里，不是奇数就是偶数。
四、全课总结
今天你有什么收获?
板书设计：
2和5的倍数特征
5的倍数：15、30、50、65,,,,个位上是0或5的数(偶数)是2的倍数：个位上是0、2、4、6、8的数(奇数)不是2的倍数个位上是1、3、5、7、9的数2的倍数5的倍数作业纸：在5的倍数中画“”
五年级语文书法教案篇九
*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切!《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。《荀子》
五年级语文书法教案篇十
时间如水，一去就再也不复返。六年的小学生活就这样结束了。还记得和自己一起在书声中长大的同学；还有那些辛辛勤勤的`老师。在这离别之季，我们心里总有一份不舍和怀念。
那个和我整天。形影不离的朋友，郭辰颖。每次在我遇到困难的时候，默默的帮助我；在我伤心的时候，给我勇气，给我支持。和他在一起，我总是那么快乐，他说的每一句话都那么幽默，我们在一起，笑声总是连绵不断。
林森，在我们班是出了名的搞笑大王。他的性格总是像个男孩子那样，疯疯癫癫。在哪里都和别人玩的很开心，和他一起走在操场上，有时男孩子也要让我们三分。他从来都不会轻易地掉眼泪，总是装着一副很坚强的样子，和她在一起，让我变得更加坚强了。
唉！又有人在哭了。这就是我的另一个朋友，董雪莹。他是个很文静。有可爱儿的姑娘。每次一有人欺负她，他的绝招就来了，那就是趴在桌上大哭起来，欺负她的人立马就投降了。不一会，他就开始还击了，那就是“九鹰白骨爪‘特别厉害，每个人看见她的姿势，就一溜烟跑了，因为她的指甲特别长，让人看见就起鸡皮疙瘩。
看，又有人向我奔来了，那就是谢琳洋。他的学习一个字那就是棒，两个字真棒。有什么问题尽管向她请教，保准给你一个想象不到的答案。
我这四个同学有特点吧！如果想和他们交朋友，就来我们班吧。
五年级语文书法教案篇十一
《草原》：写景抒情，情景交融。
《白杨》：借物喻人，托物言志。
《冬阳.童年.骆驼》：倒叙的写作顺序，直接抒发对童年的怀念之情。
《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。
《打电话》：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了，亲人》：
1、前三个自认段的结构特点：开头都是用祈使句表达恳求的语气，表现志愿军对朝鲜人民的关心和情意。中间都是回忆朝鲜人民为志愿军战士做的事情。结尾都是用反问的语气表达中朝人民深厚的感情。
2、表达的特点：抒情和叙事相结合，直接抒情和叙事抒情相结合。
《桥》：
1、文章前面设置悬念，后面揭示答案，前后呼应，引起读者兴趣。
2、语言简洁精练，表现了情况的危急。
3、文中大量运用比喻、拟人等修辞手法。
4、通过环境描写烘托紧张的气氛，表现人物形象。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：主要通过动作描写表现人物。
《临死前的严监生》：主要通过动作描写和神态描写表现人物。
《“凤辣子”初见林黛玉》：主要通过外貌(肖像)描写、语言描写和动作描写等表现人物。
《刷子李》：主要通过动作描写、语言描写、外貌(肖像)描写和侧面描写、细节描写表现人物。
《金钱的魔力》：主要通过神态描写和语言描写表现人物。语言辛辣幽默，善于抓住细节，表现人物形象入木三分、活灵活现。
《威尼斯的小艇》：
1.抓住事物特点，把人物活动和景物风情结合起来，进行描写。
2.运用形神兼备、灵活多变的语言，展示了异国风情。
《与象共舞》：先概括再分述，总分结构。
《彩色的非洲》：
1.结构：先概述再分述最后总结，总分总结构。
2.使用过渡句，过渡自然。
3.语言优美生动，想象丰富。
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