每一次的尝试都是我们成长的机会。突出重点，提炼核心，让总结更加有针对性和可读性。励志总结是我们记录成长的重要方式，以下是一些范文，希望能给大家一些启示。
找春天的诗歌二年级篇一
春天是大自然恢复生机和美丽的季节，也是许多诗人心中最具诗意的主题之一。在春天的季节里，诗人们用诗篇表达了对春天的热爱、对生命的赞美以及对美好未来的向往。在学习和欣赏春天诗歌的过程中，我深深体会到了诗歌对于人们情感和灵魂的震撼。
第二段：春天诗歌的自然描写
春天诗歌常常通过自然描写表达出对春天美景的喜爱。例如，在《春晓》中，白居易借助对大自然的描写，将春天的早晨生动地展现在我们面前：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这句诗提醒了我们注意到春天清晨的美妙景色和鸟儿的鸣叫声，增加了我们对春天的美好期待和向往。通过诗歌所呈现的对大自然细节的描绘，唤起了人们对春天美景的独特感受。
第三段：春天诗歌的心灵寄托
春天诗歌不仅可以反映自然景色的美好，还可以成为心灵寄托的载体。在我们生活中，春天常常被视为希望、新生和重生的象征。许多诗人通过对春天的赞美和描写，寄托了自己对美好生活的向往和对希望的追求。例如，在杜甫的《春望》中，他写道：“百花深处一闲身，独向春风无限情。”这句诗中，杜甫将自己置身于百花盛开的春天中，感受到了春风的滋润和美好，同时表达了他对生活的热爱和对美好未来的向往。通过春天诗歌，人们可以在情感上得到一种心灵上的抚慰和寄托。
第四段：春天诗歌中的社会思考
春天诗歌不仅仅是对春天景色和个人情感的表达，还可以反映出诗人对社会现象和人类命运的思考。在春天中，许多自然景色都与人类生活息息相关，例如农田的耕作、乡村的喧嚣以及城市里的繁华。通过对这些景象的描写和反思，诗人们可以表达出对社会现象和人类命运的思考。例如，在《望岳》中，杜甫通过描写大自然的壮丽景色，反映出了他对国家命运的思考和对社会现象的反思。因此，春天诗歌不仅带给人们美的享受，还能引发人们对社会问题的思考。
第五段：春天诗歌的启迪和鼓励
最后，春天诗歌还能激发人们的思考和行动。在春天的诗歌中，诗人们往往通过对春天景色的描写，向读者传递一种积极向上的力量和激励。通过阅读春天诗歌，我们可以受到诗人的启示，从而更好地认识世界和生活。在面对挫折和困难时，春天诗歌会给我们带来前进的动力和勇气。
总结：
通过学习和欣赏春天诗歌，我深深地感受到了诗歌的美妙和力量。春天诗歌带给人们对自然美和心灵寄托的享受，同时也可以引发社会问题的思考和行动的激励。诗歌如同一扇窗户，让我们更好地了解世界和生活，同时也为我们的灵魂注入了温暖和力量。从现在起，我将更加热爱诗歌，用诗歌传递美和希望。
找春天的诗歌二年级篇二
春天，是大自然的新生季节，也是诗人笔下最美的时刻。春天的诗歌常常给人一种温暖、愉悦的感受。我深入研读了许多关于春天的诗歌，从中汲取了许多灵感，也有一些心得体会。下面我将从诗歌的主题、意象、叙述方式、情感表达和艺术特点五个方面展开，与大家分享我对春天诗歌的心得体会。
首先，春天诗歌的主题多元丰富。春天的主旋律是生机勃勃、和谐美好，所以，春天诗歌的主题通常与自然、生命、爱情和希望等相关。比如杨万里的《临江仙·多情却被无情恼》，他把春天比喻为多情的仙子，流露出他对美的追求和对生活的热爱；还有校园诗人余光中的《小女孩》，他借助小女孩嬉戏打闹的场景，表达了对孩童纯真天性和美好未来的憧憬。春天的多变和美好赋予了诗歌不同的主题，给诗人提供了广阔的创作空间。
其次，春天诗歌的意象丰富多样。春天诗歌的意象常常与恢弘壮丽的大自然相关。诗人常常会用花朵开放、鸟儿啁啾、河流潺潺等形象描绘春天的美景。比如北宋大诗人苏轼的《春日》，他借由“小雨斜风湿楼兰”，“绿杨烟外晓寒轻”等意象，展示了春天的静美和动感；而现代诗人席慕蓉的《和春天约会》则通过“水痕泪痕滴幽明”，“狐狸跑狗踏青儿”等细腻的描写方式，传达出她对春天的深情。
第三，春天诗歌的叙述方式通常是通过形象化的描写展开。春天诗歌善于通过具体形象的描绘，让读者身临其境地感受春天的美好。比如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，他通过对千年历史名楼的描写，表达了对国家兴盛和春天的美好的向往；而宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》中的“物是人非事事休”则通过描绘夜晚的安静和静思的心情，展示了对往事的留恋和对春天的期盼。
第四，春天诗歌的情感表达多样。春天诗歌往往通过细腻、含蓄的情感表达方式，让读者感受到诗人内心深处的情感与哲理。比如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，他通过对辽阔大海和繁华广场的描写，表达了他对国家命运的担忧和自身的壮志；而现代诗人顾城的《白日梦》则通过对现实梦境的交织，寄托了他对未来的幻想和渴望。
最后，春天诗歌的艺术特点是色彩鲜明、生动活泼。春天是色彩斑斓的季节，所以春天诗歌中经常出现各种鲜艳明亮的颜色。比如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感三首·其一》中的“添豔蜀葵争破鲜”和李商隐的《夜雨寄北》中的“不堪盈手赠清操”，都通过色彩的鲜明对比，塑造了生动的春天景象。
总之，春天诗歌是诗人们对大自然赋予的丰富情感的表达，是对生命力和美好的赞颂。通过研读春天诗歌，我深感春天的美丽与诗歌的魅力相得益彰。春天诗歌的主题、意象、叙述方式、情感表达和艺术特点都是诗歌创作的重要组成部分，也是我在写作中需要借鉴和提升的地方。相信通过不断学习和实践，在将来的创作中，我能够更好地展示春天的美丽。
找春天的诗歌二年级篇三
一路舞步轻盈
悄然模糊了春节逝去的影踪
恍然如梦的感悟里
终将年味极浅极淡
于是，工作生活
便一切书归正传
仿佛转眼间
正月下旬便姗姗来迟
犹如惊鸿一瞥的神速
留给世人诸多感叹
春天萦绕的身影
大有回眸一笑百媚生的魅力
让希望的旋律插上翅膀
翱翔于碧水蓝天
春，就是令人陶醉
更伟岸神圣
其融化的泥土芬芳
悄然复苏了过客被冰封的心扉
或许，正是这万物复苏契机
才唤醒了离人心灵的沉醉
让天地万物不在寒冬里蛰伏
春歌在原野上缭绕时
我们视线内便有了春天的最美景色
它开始引领心魂一路向北
去追溯春暖花开的璀璨
那里有草长莺飞的生态
可以催生生命之树的长青
那里更有柳絮纷飞的绚烂
令人豁然开朗、心旷神怡
不在拘泥于世俗的烟火
犹如浴火重生般蜕变
终于可以扬眉吐气
于是，这春意盎然的遐思
总会温暖肢体、感动心魂
也让憧憬的花朵在绽放间
撰写了最为抒情与励志的篇章
更让我们懂得了与春天为伍乐趣
以及与大自然为伴的胸怀
并学会聆听季节的原生态交响曲
将心态在风轻云淡中提升
不在忧谗畏讥
在守望的季节变迁中
真正能随遇而安一场
所以，每个春夏秋冬的故事
永远是流年无法预知的幻梦
更是生命且行且珍惜的铭记
它无论自然风景多么醉人
都是季节交替的轨迹缩影
都会如花开花落般演绎人生
而只有我们心灵真正走进春天
为之欢呼雀跃、为之努力付出
我想，下一站的精彩预见
必然会首选在春天里扬帆起航
并以勃勃生机
焕发出多姿多彩的明天......
找春天的诗歌二年级篇四
春天，是万物复苏、春暖花开的季节。诗人们常常以春天为主题，写出了许多美丽动人的诗歌。这些诗歌不仅表达了诗人对春天的热爱和赞颂，也通过诗歌表达出自己对生活、对人生的深刻思考。从这些春天诗歌中，我受到了很多启发和感悟。在我的心中，春天诗歌是一首首美丽的音符，激荡着我的灵魂，让我更加热爱生活，更加珍惜每一个春天。
第一段：春天诗歌的美丽描绘
春天诗歌给人的第一印象是美丽描绘。诗人通过丰富多彩的词语和华丽的修辞手法，描绘出春天的美丽景色。比如，唐代诗人白居易的《春思》中写道：“绝城春山初见分，木鸟山花相映红”，让人仿佛看见了山上绽放的鲜花和鸟儿欢快的叫声。春天诗歌的美丽描绘让我感受到春天的生机，也让我更加期待和热爱春天的到来。
第二段：春天诗歌的情感表达
除了美丽描绘，春天诗歌也带有浓郁的情感。在这些诗歌中，诗人们用自己独特的方式表达出对春天的喜爱和热爱之情。比如，宋代诗人陆游的《春夜喜雨》中写道：“尘生夜半飞四邻，才见东篱折柳新。柳暗花明又一村，青天有月来几人”，表达出他对春夜雨后清新的感动和喜悦之情。春天诗歌的情感表达让我感受到诗人们内心的激动和欢乐，也让我更加激发起自己的情感表达能力。
第三段：春天诗歌的哲理思考
除了美丽描绘和情感表达，春天诗歌还蕴含着深刻的哲理思考。诗人们通过对春天的观察和思考，抒发出对生活、对人生的感悟。比如，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流”，表达出他对人生无常和自然规律的思考。春天诗歌的哲理思考让我感受到生命的真谛和人生的意义，也让我更加用心思考自己的人生之路。
第四段：春天诗歌的心灵寄托
对于诗人来说，春天诗歌是他们放飞心灵、寄托情感的途径。在春天的诗歌中，他们可以表达自己的内心世界，寄托自己对美好生活的追求。比如，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中写道：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，表达出他对自由和超越的向往。春天诗歌的心灵寄托让我感受到诗人们真实的情感和内心的追求，也让我更加珍惜自己的心灵寄托之路。
第五段：春天诗歌的启示与寓意
最后，春天诗歌给我带来了许多启示和寓意。在这些诗歌中，我学会了欣赏自然的美丽、感悟生命的意义、追求内心的真实和追求自由的勇气。春天诗歌告诉我，面对生活的困难和挫折，我们要积极向上，抱有希望和激情；面对自己的内心世界，我们要保持真实和自由；面对自然的美丽，我们要保护和珍爱。春天诗歌让我明白，人生需要有美丽的诗歌来装点，才能更加充实和幸福。
总结：春天诗歌是一首首美丽的音符，激荡着我的灵魂。通过春天诗歌，我听到了生活的声音，看到了美好的未来。春天诗歌是一面镜子，透过它我看到了自己，看到了生活的真谛。在我的心中，春天诗歌是一种力量，让我更加热爱生活，更加珍惜每一个春天。我相信，在春天的诗歌中，我会找到更多的感悟和启发，为我的人生之路带来更多的光芒和希望。
找春天的诗歌二年级篇五
听 春风醉了
被称为希望的树 还在山上
绿了 没有开花
这个春天 有一个身影 撼天动地
寒门的学子，你求知的路上
因贫困而面临辍学的困境
我知道 此刻 你找不到明天或阳光
希望和未来
以及眼中美丽富饶的故乡
求学 我寒门的学子
你渴望的眼神中
有一种执着 那是知识的力量
在你青春的追梦里
去点亮明天美好生活的憧憬
别离开我 校园
即使阳光明媚
我依然是你照耀下的一颗小树
别离开我 即使风雨侵湿了教室
我依然是您讲台下
那个聚精会神听课的学生
逐梦 在青春的路上
无数次的跌倒
一次次坚定向前的步伐
成长的路上，有付出就有收获的喜悦
美丽一直都在路上
我们仰视着太阳
歌颂这鲜艳的五星红旗
您的笑容，亲切温馨
您的声音 敦厚 凝重
我们又是这样的仰视您啊
唯美的高度
凌驾智慧的云梯
我一直自豪地说：我们是幸福的孩子
在广阔的爱河里，轻轻的沐浴
我一直自豪地说：我们是幸福的孩子
每一天智慧的启蒙
闪亮的人生，划过天宇
每一次感动，从心灵做起
祖国 我的祖国
我们会用我们一生的荣光
来爱您
感恩祖国
感恩生活，感恩你我
找春天的诗歌二年级篇六
四季的小女儿
青涩的麦田，透着单纯
摇晃的野花，显着稚嫩
可那风呢，暖暖的我的笑脸
她是夏天
我的姐姐
红红的头发，甩动热烈
盛开的玫瑰，尽显丰韵
就是穿得太少，俺羞着呢
在地里抢着收割
在园里忙着摘果
高高的杨树掉了不少头发，出多少汗
那是秋天
我的哥哥
冬天是我的爸爸
他最疼我
挖好的地窖，我的床
飘下的白雪，我的被
爸爸说：睡吧，做个春天的梦，乖女儿。
你问，我的妈妈呢
不对。俺不是单亲，不想告诉你
等到明年开春儿
燕子絮窝，柳枝发芽
俺要嫁人，也想做妈妈呢
找春天的诗歌二年级篇七
春天是大自然重新苏醒的季节，也是诗人们创作的源泉。诗歌是一种用文字来表达情感和思想的艺术形式，春天作为一个主题，给予了诗人们丰富的灵感和表达的机会。在与诗歌结缘的过程中，我深刻地体会到了春天的美丽和诗歌的力量，让我对春天的理解越发深刻。
首先，春天给予了诗歌灵感的源泉。春天的到来，带来了大自然万物的复苏。在这个季节里，无论是鲜花盛开的花园还是欢快歌唱的鸟儿，都成为了诗人们创作的对象。我仅仅站在春天里，就仿佛听到了花儿在开放的声音，感受到了阳光洒在身上的温暖。这些美景让我感到无尽的想象力，激发了我写诗的欲望。
其次，春天让诗歌充满了生机和活力。春天是大自然的新生，是生命的季节。在春天里，大地重新从沉睡中苏醒，小草破土而出，花朵绽放，给人们带来一股清新的力量。我在创作诗歌时，常常选择春天这个主题，希望能够通过文字表达出我对于生命的热爱和希望。春天是充满希望和梦想的季节，正如李白所说：“春夜洛城闻笛”，春天的音乐是美妙而动听的，给人以希望和勇气。
再次，春天给予了诗人畅想和自由的空间。春天是一个五彩斑斓的季节，人们的思绪在春天里也变得五彩斑斓。诗人可以在春天里展开自己的思维，写下自己的所见所闻所想。我在创作诗歌时，常常陶醉于春天的美丽景色中，尽情释放自己的想象力。诗歌的自由性让我可以随意地创作，用我喜欢的方式表达对春天的热爱之情，一种无拘无束的写作体验。
最后，春天使诗歌融入了生活的每一个细节。春天是一个触手可及的季节，诗人们可以从生活中的每一个细微之处感受到春天的节奏和美好。在春天的早晨，醒来时阳光透过窗帘洒进房间，让我感到一种温暖与宁静。这一幕幕生活中的美好将我与春天联系在一起，使我的诗歌更加贴近现实，更加生动有趣。
总之，春天是诗歌创作的灵感之源，是生命的季节。通过诗歌，我对春天有了更深刻的理解。春天给予了诗歌生机和活力，让诗歌充满了激情和希望。春天也给诗人们提供了畅想和自由的空间，让诗歌的创作变得充满想象力和灵感，更加贴近现实。通过诗歌，我与春天建立了一种特殊的联系，让我更加热爱生活，更加珍惜每一个瞬间。
找春天的诗歌二年级篇八
花丛中，你一伸手
就能触摸到天空笑意的云朵
不揣测你，是想
抚慰远山的每一朵格桑花
还是和谁红尘相牵
是在想邂逅时那一捧温暖
爱情为最高度
是以无形之形的舞蹈
一头飘逸长发
清澈眼睛，美的迷茫
碰撞出一种火花
是缘都是相吸的——
有十指相扣的倾心
促膝而坐的温暖
还有一滴垂悬的蓝纤尘不染
林荫小道上
一边是嫩绿垂柳
一边是粉红桃花
是太阳神，把一种
善良写在了你红扑扑的脸庞
走着，微笑着
只为踏出一树繁花喜悦
可以见到一对蝴蝶起舞翩翩
不追逐名利
拾一把春光浅舞
跳跃出多情的美丽一片
一起放飞花样的心情
人心如路，越宽越美
掬－捧花叶香送满翠韵
恋上淡淡的烟火味道
过一种粗茶淡饭的生活也美满
别羞涩
有时间来我们跳舞点跳跳舞
世间所有的相遇
都是一场盛开的花事
大家在一起
阳光如人的心情一样通透
有美妙的旋律
有舞蹈家的身段
尽情舒展自己炫丽的舞姿
点亮万物的眼睛
向所有感知的角落逐渐蔓延
不要忘记
一起放飞花样的梦想
要把我们的梦
交付给蓝天、白云。还说
一朵花开也可以绽开一个春天
找春天的诗歌二年级篇九
春天是大自然的新生季节，也是诗人们灵感迸发的季节。春天给人们带来温暖和希望，让人们倾诉内心的情感。作为一种艺术表达形式，春天诗歌既充满了对春天美好景象的描绘，又体现了诗人对自然、人生和情感的思考。通过诗歌，我深刻体会到了春天的魅力和诗歌的魅力。
首先，春天诗歌带给我无限的美好。春天是大自然的开放季节，花开满枝，百花争艳。在春天的田野里，盛开着桃花、樱花、杜鹃花等各种鲜花，争奇斗艳。这些美丽的景色激发了我的想象力，让我感受到了春天的无限魅力。当我读到杨万里的《临江仙·满目山川无数》时，诗中描述的“满目山川无数，游人万重”让我仿佛身临其境，感受到了春天的丰富多彩和盎然生机。春天的美景使我感受到了生命力的强大和美好。
其次，春天诗歌展现了诗人对自然的深深热爱。诗人通过春天诗歌来表达对自然的感恩之情。诗人们用文字将自然界的美景描绘得栩栩如生，让人激发对自然的热爱之情。例如，白居易的《赋得古原草送别》： “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”诗中描述了草原的变化，表达了对大自然的惋惜和对生命的赞美。这些诗歌给人们带来了对自然界的思考和珍惜之情。
再次，春天诗歌使我思考人生的意义。春天是大自然的重生季节，也是人们内心中希望和新生的象征。春天诗歌所提供的美景和情感，让我不禁思考人生的意义。诗人们经过对春天景色的描绘，提炼出人生的智慧和哲理。例如，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“人生恰似四季间， 茫茫然不见边。 不知早是芳华过， 怅望情牵细思念。 ”诗中反映出了人生的短暂和对美好时光的怀念之情。这些诗句使我深思，让我更加懂得珍惜现在的时光。
最后，春天诗歌满足了追求美感的需求。诗歌是一种艺术形式，能给人以美的享受。春天诗歌在表达情感的同时，也让人们感受到了美。诗人们通过对春天景色的描绘，使人们的内心得到安抚和平静。诗歌中优美的音韵、丰富的想象和精妙的词汇，给人们带来了审美的愉悦。读诗时，我常常沉浸在诗句中，感受到了诗歌的美妙和独特的艺术魅力。
总之，春天诗歌是一种有趣而深入人心的艺术表达方式。它让人们感受到了春天的美好和希望，展现了诗人对自然、人生和情感的思考。通过春天诗歌，我体会到了艺术的魅力和诗歌的力量。春天诗歌给人们带来了美的享受和思考人生的契机，让我们更加懂得珍惜人生的美好时光。
找春天的诗歌二年级篇十
轻轻地
轻轻地向你走来
像微风掠过我的心房
醉了
一年之计的愿望
是小河脱去冰封的外衣
我想唤醒
在河底沉睡的鱼
又怕
惊蛰的春雷劈开的谚语
打湿了正在呼吸的
阳光
是雪后田野渴望的色彩
蒲公英，牵牛花，狗尾草还没开放
春风要宴请
叮当当的翠绿和扑腾腾的嫣红
又怕
得罪了惺忪的土壤中
那一丝一丝嫩嫩的
鹅黄
是挂在游子心头上的那缕炊烟
母亲已经把大红的春天贴在老屋的门上
把游子的心煮的滚烫
抹去一脸的夕阳
又怕
拎着暖暖地日子
张望
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
篇二：春天的声音
找春天的诗歌二年级篇十一
神情有点凄然
在流水中挣扎着
摆摆手和我再见
柳絮飘飘摇摇
离开我的身边
在暖风中如泣如诉
越走越远
我恋恋不舍
送走了疲惫的春天
绿叶同情我
为我撑起一把大伞
在萧瑟的秋风中
落地冬眠
流水可怜我
把柔情蜜意奉献
如今也冷若冰霜
不能靠近身边
走过夏走过秋
更加思念多情的春天
想起和春天的海誓山盟
我抬起了望眼
春天在种子的胚芽上闪烁
在麦苗的根叶上出现
飞雪是她的身影
梅花是她的先行官
想着春天
冬天严寒不觉冷
想着春天
披荆斩棘勇往直前
我们就要走进美丽的春天
找春天的诗歌二年级篇十二
那些被修剪过的桂花树抽了新芽
一拨儿一拨儿顽皮的孩子
习惯性用碗筷敲击着乒乓球台
仿佛大人们弹奏的悦耳动听的琵琶曲
送孙子孙女上学的老奶奶
似乎也在家里打扮过了一番
她们拄着拐杖，斜靠在被朝阳晒过的校门
身上暖，心里就更暖
偶尔，她们也用浑浊的目光仰望飘扬的国旗
戴着紫围巾或红围巾的女教师
笑眯眯地与初绽花蕾的迎春花媲美
她们无法顾及头顶上叽叽喳喳吵闹的麻雀
只顾着用自己的青丝和暖融融的晨风倾心交谈
众姐妹的脸上，都长久地写满了醉人的笑意
某些男教员
来不及刮去脸庞和腮帮下的胡子
如李逵，如张飞，也像腾格尔
风风火火地在球场上与小屁孩打篮球
他们那震颤侗乡的笑声汇流成一首首激荡的春歌
我盯着不远处的山峦
默想着重阳亭边的景物是否依旧？
追溯着苗疆河畔的老柳树是否仍在摇摆？
怀念着曾经戴红领巾的岁月是否成了覆水难收？
此时此刻，上课的铃声与铿然的晨钟一同响起
找春天的诗歌二年级篇十三
曾经的思念停留在空中
久违的春天回到了在心中
缤纷的彩蝶点缀在花中
脚从此踩在阳光明媚的路上
心从此睡在春意盎然的床上
梦从此驮在春风得意的马上
我仿佛乘在春光灿烂的云上
我让云停下
想把自己放下
我让路趴下
把自己的脚印烙下
我是一朵云彩
飘下许多的风采
我有一路的精彩
发出许多的光彩
让所有的色彩
都不让我挂彩
让所有的精彩
都让我出彩
找春天的诗歌二年级篇十四
春天，是大自然的恢复与重生，是万物苏醒的季节，也是文人墨客最热衷于描绘的题材之一。在春天的诗歌创作中，人们通过对春天的描绘，表达着对生命、希望和美好的渴望。春天诗歌所展示出来的柔美与力量，让人们感悟到生命的活力与美好。在我阅读和欣赏春天诗歌的过程中，我深深地感受到了诗歌与春天之间的奇幻呼应，体悟到了春天诗歌中蕴藏的深层意义与美丽。
首先，春天诗歌给我带来的第一个感受是生命的活力与希望。春天是汲取着大地的养分，让它们在春阳的照耀下迅速生长和茁壮。许多诗人在描绘春天时，常以花草树木为主题，他们赋予了这些春天的使者以生命的色彩与智慧。比如，唐代诗人王之涣在他的《登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这里的千里目和一层楼都被作者赋予了生命的象征，它们宛如春天中无所不在的生机和活力，给人以无限的希望和激励。正是这种生命力与希望的体验，让我们对未来充满了期待和热情。
其次，春天诗歌让我感受到了自然界的和谐与美丽。春天的大自然是如此的绚烂多彩，仿佛一幅细腻而又丰富的画卷。唐代诗人孟浩然在他的《春晓》中写道：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这首诗给人一种自然、宁静、和谐的感觉，让人仿佛置身于春天的美景中。这种和谐美丽的感受，让我深入体味到大自然的独特魅力和人与自然共生共荣的宏伟景观。我们应该尊重和爱护大自然，与之和谐共处，共同享受春天的美好。
再者，春天诗歌给我带来的第三个感受是心灵的洗涤与净化。春天的到来，不仅给大自然带来重生与生机，也给人们带来了精神上的愉悦和激动。唐朝诗人杜牧在他的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写道：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这首诗以细腻的笔触描绘了一个美丽的夜晚场景，让人心灵为之震撼。在这个美景中，人们可以忘却城市的喧嚣和烦恼，感受到内心的安宁和宁静。正是这种内心的洗涤与净化，让我们的心灵在春天的诗歌中得到滋养与修复。
最后，春天诗歌让我感受到了诗歌的力量与辛酸。在春天的诗歌创作中，许多诗人常以自然景色为载体，通过对自然的观察和感悟，揭示了诗人内心深处的情感和思考。唐代诗人杜甫的《杂诗·其一百二十九》中写道：“赠别北海旧博士，至宝盈箱庾亮书。我亦擢发在草头，兴亡势利安足虑。”这首诗借北海旧博士和庾亮书这两个象征物，抒发了诗人面对社会动荡与人生蹉跎的无奈和苦闷。这种力量与辛酸的体验，让我深刻地感受到了诗歌的独特魅力和对人类生活的启示。
总结而言，春天诗歌给我带来了生命的活力与希望、和谐与美丽、心灵的洗涤与净化，以及诗歌的力量与辛酸。这些感受让我体味到了春天诗歌的魅力和深层意义。同时也让我对春天有了更深刻的理解和体验，在春天的诗歌中感受到了生活的美好和希望。也让我坚信诗歌是一种永恒的艺术表达方式，它能够引领人们进入一片富有想象力和美丽的世界，让我们更好地感受到生命的魅力与力量。
找春天的诗歌二年级篇十五
终于摆脱了冬天的纠缠
才迈进了你的门槛
于是，阳光吐出的温暖
还有田野绿色的嫩脸
枝桠上五颜六色的花瓣
以及紫燕在天空中
飞翔的呢喃……
咳！一侧身
这一切的一切，瞬间
就跻进了我的眼帘
还未等我开口说话
它们用嘴巴轻轻一怒
就把一句话送到我的耳边
说：“我们都叫春天”
听后，我赶紧在醒悟的心臂上
表上了一个感情号的标点
找春天的诗歌二年级篇十六
风挤过窗户
来到了还在睡梦中的小孩
在他的耳边说：“
春天来临了。
春姑娘唤醒了
睡眠中的动物，
小草。小花。
邀请他们共同欣赏
春天的美丽。
草儿露出了笨重的脑袋
贪婪的吮吸着
春天的气息
伴着风的节奏
身躯也舞动起来
白鹅在碧绿的池里
慢慢游动着，
河畔柳枝绽出的新芽
仿佛诉说着春天的秘密
伴随横跨两岸的石桥
一起笑弯了腰
冬天的冰冷以及融化
代替的是，春天的温暖
我用心去温暖爱的明天
我用心走进绿色的天地
与春天一同聆听
世纪的声音。
找春天的诗歌二年级篇十七
温柔地挥动着双手
和着风的妩媚
在这一月的末梢间脉脉含情
雪花漫天摇荡娇婉若思
在轻柔的汉江水流之畔
小心地弹乱我心底那片安娴的月色
融化
远方的灯光点燃迷人光晕
月影轻盈飘然地牵着一颗心
轻轻歇在
你新剪的刘海
一根根触动着瀑布般的旋律
是夜莺唱起了挽歌
静静地梳着你的多情
明明暗暗里
眼睛与眼睛晶莹闪闪
缭绕着指尖相同的温度
只是你柔情的发丝在风中穿过月光
贴近我的我心怀
执意放进了一颗薰衣草的种子
在幸福回忆里
淡然绽放
这便是风花雪月的夜
一个温暖的梦
伸手你带我回到那片纯洁
不管多远
所有声音都漠然淡去
始终坚守那份最初的呼喊
紧紧刻在你清晰明媚的掌纹
刻苦铭心
这个冬天
依旧西风肆虐孤影相随
留下那朦朦胧胧的诗句
还有那字句背后的女主角
温暖捧着
迎接新年的春天
十二月三十清晨作于家
找春天的诗歌二年级篇十八
春夜无人的庭院
轻轻的风儿在梦中歌唱
听,有人远去天涯的脚步声
有人又回到了故乡
如果我的枕畔有一片月光
今晚我便无法安眠
只因那心里还有她的倩影
在舞动我沉寞的眼神
每次仰望蓝天
云都飘往日落的地方
每次拥抱黑黑的夜
星都在最远处闪烁
想在灯下流几滴眼泪
又怕泪水反射昨日的心碎
离开温暖的软床
却不知道春天在等待着谁
你就在明亮的窗下
想着春天的爱
想着秋天的霜
想着一切甜美的花香
我已在梦醒的路上
偷偷地哭
悄悄地笑
慢慢地把自己的心遗忘
遗忘给春天
遗忘给思念的烛光
或是寂寞的希望
返青了，我的小树林
小树林里的蚂蚁和飞虫
这些卑微的生命都和春天一起来临
泥土下，我听到蚯蚓爬动的声音
用柔软的头颅撞开泥土关闭的大门
在小树林的草地上，我看见一群山羊
摆动着长胡须，咩咩地叫着
震动着我的青春和灵魂
一只黑山羊，向我款款走来
脸上挂着幸福的泪水
听到鸟叫了
在城效，有几只报春鸟
它们不敢进城
只在效外欢呼和跳跃
它们朴素得像乡下的农民
让我萌发一种亲近
它们是我的朋友啊
又仿佛是我巧遇的亲人
它们在寻找不知名的虫子
向同伴发出亲和的声音
在效外，我爱上了鸟的声音
在鸟的争鸣中
我推开了春的大门
这个春天我的心很乱
一会儿想起某些墓碑
一会儿想起我的童年
这个春天我的心很乱
春天的诗已被春天写满
我的献诗是春天的草叶和花冠
在这个春天里
我还能做些什么呢
还能和谁一起拥抱春光和时间
找春天的诗歌二年级篇十九
得不到春天的温暖
你是夏天炎热的人
丝毫散发不出一点热量
不如将你的热量传递于我
让我过一个幸福的春天
我和你，隔着一个春天
如果有一天，你来了
将你温暖之心倾注于我
我必将是一个春天里娇艳的花朵
可惜，你和我，隔着一个春天
无法相融，无法倾心
只能相望，只能徘徊
如果，我能转入下一个季节
你能进入上一个春天
我们岂不是美好的一对
犹如春天的花蕾一起绽放
只可惜，春天不是说来就来
需要漫长的等待，需要你我的努力
我，多么期盼春天的到来
多么羡慕有你的春天
蝶飞蜂舞，你我蹁跹
那该有多好
想必寒冷过去就是春天
你只要回头瞻望，就是春天
春天是那么美好，多令人羡慕
不如我们就在春天相遇，春天融洽
将春天变成你我的大花园
我和你，隔着一个春天
尽管时令相差甚远
但人生的春天总会到来
你看，此时不正是绿草茵茵的季节吗
春天来了，你我也就不远了
只要你一回头，我就会拥抱着你