小学语文知识点总结六年级 小学一年级语文知识点总结(优秀8篇)

学习总结是我们提高学习的重要手段之一。希望大家通过阅读下面的知识点总结范文，可以对自己的写作提升有所帮助。

小学语文知识点总结六年级篇一

山清水秀万紫千红和风细雨鸟语花香

4句式转换：“acbb的”“bb的ac”

鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路杨树高高的——高高的杨树

5知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句型，能领悟其差异，读出各自的语气

美丽的小路不见了。(陈述)美丽的小路怎么不见了?(惊讶)我一定要把美丽的小路找回来!(意愿)

6形近字辨别部分偏旁部首不同，或者笔画多与少

小学语文知识点总结六年级篇二

1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊!

2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊!

3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊!

4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。

7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。

8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。

10、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。

11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。

12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。

13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。

14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。

15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。

16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

18、《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。

19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。

21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!

22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊!

23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对_尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的标准。

24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。

25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。

26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。

27、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。

28、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。

29、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。

小学语文知识点总结六年级篇三

1、会认的字，会写的字略。

生字表(一)550个生字：分清平翘舌音，前后鼻音。(要求熟练，滚瓜烂熟)

技巧：可用记一个带一串的方式进行复习，如：“艮”部基本都是前鼻音，可带出“跟”“根”“艰”“银”等字。

生字表(二)250个生字：能用加一加，减一减，换一换，合一合的方式变新的字。

2、多音字(能根据实际的语言环境选择正确读音的字)

乐长着空只种分没要为得干更兴会着行几散处喝吓应

如：我喜欢听音乐。六一儿童节是一个快乐的节日

3、同音字区分

再()玩()有()画()乡()亮()候()

在()完()友()话()香()量()后()

进()快()课()东()同()到()

近()块()刻()冬()童()道()

做()石()象()元()

作()识()向()原()

座()时()像()圆()

坐()员()

园()

4、区别形近字(参考3号书生字和复习册p19十三题)

5、写出带有下列偏旁的字(要求熟练，可以背下来)

二、词语(要求：本部分的内容要求全部背下来，有空可以听写)

1、课本中出现的描写春天的四字词语

春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣

春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开和风细雨万紫千红鸟语花香蒙蒙细雨

2、其他四字词语：

万里无云古往今来千山万水诗情画意四面八方夕发朝至飞驰而过各种各样

自言自语山清水秀

3、abb的叠词：

亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎兴冲冲红润润懒洋洋慢吞吞光秃秃静悄悄

4、abac的叠词：

飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去说来说去写来写去游来游去

又香又甜又大又圆又高又大又细又长又白又胖又大又红又大又多

5、abab的叠词:

碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地)雪白雪白的棉花(浪花、梨花、贝壳)

火红火红的太阳(花儿、朝霞、高粱)金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)

6、aabb的叠词：

高兴——高高兴兴大小——大大小小多少——多多少少红火——红红火火

许多——许许多多来往——来来往往干净——干干净净明白——明明白白

小学语文知识点总结六年级篇四

一、名句归类：

1 劝学类

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》

2 惜时类

少壮不努力，老大徒伤悲。一年之计在于春，一日之计在于晨。 汉乐府 《长歌行》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3 送别类

又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得故草原送别》

4 四季类春天

好雨知时节，当春乃发生。 杜 甫《春雨》

夏天

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里 《小池》

接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》

秋天

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜 牧《山行》

冬天

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元 《江雪》

日暮苍山远，天寒白屋贫。 柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

5 爱国类

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆 游《示儿》

6 友情类

海内存知己，天涯若比邻。 王 勃 《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白《赠汪伦》

7 思乡类

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王维 《九月九日忆山东兄弟》

举头望明月，低头思故乡。 李 白《静夜思》

8 节日类

遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》

9 悲伤

死去原知万事空，但悲不见九州同。 陆 游《示儿》

高兴

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜甫 《闻官军收河南河北》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 李 白《早发白帝城》

忧愁

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

二、名人名言

[惜时篇]

思念易学老难成，一寸光阴不可轻。—朱熹

时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。—高士其

时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。—鲁迅

莫等闲，白了少年头，空悲切。—岳飞

[志向篇]

志当存高远。— —诸葛亮

[知识学问篇]

玉不琢，不成器。人不学，不知道。—孔子

[品格篇]

正义是美德的最高荣誉。—西塞罗为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。—程允升

无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着——狄更斯

三、俗语

1 、三字

马后炮门外汉迷魂汤开倒车耍花招走过场钻空子吹牛皮碰钉子

2 、五字

千里送鹅毛一鼻孔出气一问三不知

3、六字

有眼不识泰山冤有头债有主真金不怕火炼

4、七字

宰相肚里好撑船醉翁之意不在洒屋漏偏逢连夜雨

5八字

狗嘴里吐不出象牙江山易改本性难移

小学语文知识点总结六年级篇五

字母标调是汉语拼音发展为拼音文字时需要解决的一个关键性问题。很多人对此进行了精心的研究，其中包括王力、周有光等的语言文字学家。王力先生在1985年的《语文现代化》第8期上发表了三种汉语拼音字母标调法。周有光先生在其所著的《拼音化问题》一书中也有两篇论述标调问题的文章。

总的来看，字母标调主要可以采用增加字母、变换字母和省略字母三种方法。

用增加字母的方法标调既可以加在音节末尾，又可以加在声母后面，还可以插在元音和韵尾辅音之间。重复音节中的主要元音字母也可算是一种特殊的加字母标调法。

当然，音节尾部增加字母标调最为简单、直观，只需在相应的汉语拼音音节后面加上一个字母就行了。汉语音节的声调共有五种(包括轻声)，每个音节都必定有声调。一般的习惯是只标记非轻声音节，轻声音节的声调标记省略。根据互补原则，不标调的音节肯定就是轻声了。汉语拼音就是采用的这种"标四省一"的标调方式，只不过用的不是字母而是非字母符号而已。省略轻声的方法虽然很直观，但由于汉语的轻声音节很少，使得拼出的音节总的来说拼式过长，所以有人主张再省略标记汉语中最常用的去声(更多的人主张沿用国语罗马字的习惯，不标记阴平音节)，以便缩短平均拼式的长度。这样，轻声和去声都未标调，只能靠上下文来加以区别。为了进一步减少用于标调的字母数，很多人同时采用重叠主要元音的方法来标记一个声调。到此为止，声调的标记方法已经变得比较复杂了，对拼式的外貌影响也比较大，然而拼式依旧显得太长，不能让人满意。

二、同音字词的区分问题

对于现代汉语来说，汉语拼音在完全标调的情况下采用分词连写的方法拼写现代汉语，多音节词的同音词现象是不严重的，基本上没有分化它们的必要，但是单音节词的同音词现象仍然比较严重，有必要在某种程度上加以分化。而对于非现代汉语的文章，越是年代久远，单音节词就越多(很多现在看来不是词的字也变成了词)，用汉语拼音拼写出来的同音词也就越多。因此，从继承古代汉字文化的角度来看，不但有必要分化现代汉语的单音节同音词，甚至有必要较好地解决同音字问题。

然而，汉语拼音没有采用字母标调法，它的符号标调法对信息处理来说很不方便。汉语拼音的设计者们当初似乎倾向于在拼写文章时省略标调符号。这样一来，即使拼写现代汉语也会有大量的同音词，既妨碍理解又不易阅读准确，当然更难谈得上区分同音字和拼写古代汉语文章了。如果完全标调，又不便于应用现代化的信息处理技术和设备。这样，如果要想方便地应用现代化的信息处理技术和设备，人们又不得不转向字母标调法的设计。

三、拼式过长问题(效率问题)

即使仅仅作为注音和拼音工具，汉语拼音拼式的长短都是一个不可忽视的问题。况且，汉语拼音还被看成是今后设计拼音文字的基础。作为拼音文字来讲，解决了字母标调问题和实现了彻底拉丁化以后，拼式的长短就是至关重要的了。拼式太长会降低文字作为信息交流工具的效率。

如前面几段所述，字母标调可以附带地在很大的程度上解决音节分界问题、同音词问题，但是这样一来又会导致本来就拼式偏长的汉语拼音的拼式更加冗长。

为了使设计的汉语拼音文字既能彻底拉丁化，又能音节分明，还能充分地区别同音字词，而且又拼式简短，就必须在比以往更高的层次上(即在设计原则上)对汉语拼音方案加以反思，并加以必要的改造。这正是汉拼文力图做到的事情。