读书心得是对阅读某本书籍后的得失感受及自身成长的一种总结和概括。以下是小编为大家收集的实习心得范文，仅供参考，希望对大家有所启发。
现代读书心得篇一
和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。就像一幅画的美在于它的色调、构图等各方面的和谐；一首歌曲的优美在于它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐。和谐是最佳组合，是事物的最佳状态，和谐是人们的追求，也是教育的追求，更是生命课堂的呼唤。
拜读皮连生主编的《现代教学设计》，不由地回忆起一位教育学者曾说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能有助于信任的培养和教师的成长，课堂上才是真正的生活。”细细品位，意味无穷。如今的课堂，是洋溢着人文关怀的课堂，更是充满着生命活力的课堂。
生命课堂呼唤师生真实和谐的对话。生命的课堂需要生命的文本，生命的文本需要我们用生命的眼光去感悟。教学过程是师生互动的过程，是教师引导学生发展的过程，是一种心灵的对话的过程。这种对话本身就是师生之间共创的教学生活最生动的文本。课堂上既要重知识学习，也要重情感交流，教师要乐于蹲下身子，履行引导者、组织者和合作者的义务，用平等、民主取代专断与师道尊严地去解决问题，课堂才会宽松，教学才会和谐，学生才会畅所欲言、展示自我、张扬个性、最大限度地追求自己的成功，感受并获得新的成长和发展。
生命课堂重视师生生活和谐的精彩。生活的世界是由一系列鲜活的事实和生动的感受构建起来的世界。这个世界多姿多彩，生活中蕴涵着无穷无尽的教育资源，一旦教师将生活与书本融合起来，学生可以感受到书本知识对生活的意义和作用，收获人生经验和学习乐趣，陶行之先生就提出“生活即教育”的理论。因此生命课堂不是滔滔不决讲解的课堂，也不是呆板死记题海的课堂，而是操作的课堂，时间的课堂，生动发展的课堂，是重视实践性，互动性，开放性延展性，搭起文本与生活的桥梁，把课堂营造成师生心灵自由翱翔的天空，理想灵性展示的舞台，才智纵横驰骋的原野，个性异彩纷呈的大地，生命多姿多彩的大观园。
生命课堂充满和谐宽容的课堂文化。人非圣贤，孰能无过。现代教学观把犯错误视为获取知识的必然过程，教育者也就理所当然在课堂上要竭力保护学生的求知热情，要爱护他们的自尊心。苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”当学生没有信心时，能否唤起他的力量？能否从学生的眼睛里读出愿望？能否听出学生回答中的创造？能否觉察出学生细微的进步和变化？能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉？如果我们对学生出现的问题，不顾情面，横加指责，就会扼杀学生创造的激情。在充满和谐宽容的课堂里，学生才能自由、健康地成长。
美是人们追求的永恒目标，追求着自然之美、和谐之美，则是一种更高境界。
我们的生命课堂同样追求着自然与和谐之美，在展示独特个性和生命智慧的过程中，体验着生命不断“刷新”的快乐。
有一种美叫和谐，有一种课堂焕发生命的活力！
现代读书心得篇二
班组管理是一项重要的工作，也是每个团队领导者必备的技能。随着现代社会的不断发展和进步，班组管理也在不断创新和完善。为了提高自身的班组管理能力，我近期读了一本关于现代班组管理的书籍，从中获得了不少心得体会。
首先，班组管理要注重团队合作。作为一个班组的领导者，要善于发挥团队成员的优势，提倡团队协作，实现团队的整体发展。在书中，我了解到了一种叫做“合作式领导”的管理模式。这种管理模式强调领导者要与团队成员密切合作，共同解决问题，相互学习。在实践中，我结合书中的案例，采用了这种管理模式，并取得了很好的效果。通过团队成员的参与和合作，我们的班组的工作效率和质量都得到了提高。
其次，班组管理要注重激励和奖励机制。激励是推动班组成员积极性的重要手段，能够提高团队的凝聚力和向心力。在书中，作者提到了一些激励和奖励的方法，如公开表扬优秀表现、物质奖励和提供培训机会等。在我的班组中，我也尝试了这些方法，并取得了显著的效果。通过制定奖励机制，激励了员工的积极性和创造力，大大提高了班组的工作效率。
再次，班组管理要注重有效沟通。沟通是班组管理的重要环节，可以促进信息的流通和共享，增强团队的凝聚力和协作性。在书中，我了解到了一些有效沟通的技巧，如倾听，明确传达信息等。通过运用这些技巧，我可以更好地与团队成员交流，了解他们的需求和想法，从而更好地协调班组的工作。
此外，班组管理要注重个人能力的提升。作为一个班组的领导者，要不断学习和提升自身的管理能力和专业知识，以更好地指导和带领班组成员。在书中，我学到了一些关于班组管理的理论和实践经验。通过学习这些知识，我深刻地认识到了自身的不足，并开始有针对性地进行自我提升。通过参加培训和学习，我不断提升自己的管理能力，并在实践中获得了认可和成果。
最后，班组管理要注重个人情感的维护。作为一个班组的领导者，要关心员工的情感和需求，创造良好的工作氛围和团队文化。在我读书的过程中，书中提到了一种叫做“人本管理”的理念。这种管理理念强调要将员工视为最宝贵的资源，关心他们的感受和需求。在实践中，我也积极采取了措施，关注员工的情感和需求，并设置了一些员工关怀的活动，如团队建设活动和员工座谈会等。这样的做法有效地增强了员工的归属感和忠诚度，提高了班组的绩效。
通过读书和实践，我深刻地认识到了现代班组管理的重要性和必要性。作为一个班组的领导者，必须要具备一定的管理能力和知识，才能更好地指导和带领班组成员。班组管理涉及很多方面，需要我们综合运用各种管理技巧和方法，注重团队合作、激励和奖励、有效沟通、个人能力的提升和个人情感的维护。只有做到了这些，我们才能更好地管理班组，促进团队的发展和进步。
现代读书心得篇三
其次，数学教学不要忽视对学生的学习目的性教育！于是便想到让他们先从数学在生活中的应用入手，自己去调查，初步感受学好数学的重要性。又如涉及到购物的教学内容，检验学习效果的最佳途径是让学生亲自体验买卖计帐的过程。教学《应找回多少钱》一课时，我重点教会学生计算元、角之间的加减法后，即布置他们一个作业：回家帮家长买一两样东西，并把商品价格、付的金额、找回的钱记在作业本上。第一次回收作业后，发现有些学生已完全把买东西的帐目记清楚，而有些学生则记不清。我让能完成作业的学生把自己购物的过程向全班介绍后，总结出购物中存在的问题。原来学生口算较慢，容易算错，于是我再让学生做第二次作业，因为学生对买东西这一生活事件感兴趣，所以都乐于在实践中较快解决问题，从而体会到数学在生活中的用处。只有把数学的学习放到生活中去，才能让学生真正掌握有用的数学知识。使学生知道数学来源于生活，又要应用于生活。
现代读书心得篇四
作为现代社会中必不可少的一种学习方式，阅读不仅可以增长我们的知识，开拓我们的视野，还可以提高我们的思维能力和口语表达能力。作为一名教育从业者，我深感自身的不足，因此我有意识地阅读了一些现代教育论的书籍，从中收获颇丰。在此，我想分享我的读书心得体会，与大家交流学习。
第一段： 阅读英文原版书籍的重要性和技巧
错别字、病句、语法错误是许多人在阅读英文原版书籍时都会遇到的问题。但是，我们不能因此放弃，应该把这些问题看作是学习的机会。我个人的学习方法是，多使用在线词典和翻译软件，将不懂的英文单词和语句进行查找并学习，而不是直接跳过。通过这种方式，不仅积累了新的词汇和语法知识，也提升了自己的英语水平。
第二段： 教育要素中的“学乐”和“爱心”
阅读某些现代教育论的书籍中，很容易发现乐于学习和热爱教育这两个要素的重要性。教育的目的不仅是让学生掌握知识技能，还要培养他们学习的乐趣和热爱学习的精神。因此，教师要重视学生的兴趣，根据学生的特点来设计教育方式，激励学生的学习热情。同时，教育中还需要与爱心相结合，尤其是对于一些比较脆弱的学生，通过关心、理解与帮助等方式，给予他们积极的引导和帮助。
第三段： 帮助学生树立正确的人生观和价值观
现在的教育已不再是单纯的传统教育，它已更注重学生的发展，涵盖了更多的方面，如人生观、价值观等方面。因此，教育的任务也需要拓展，不能仅仅依靠书本知识，还需要注重学生品格素养的培养，引导学生树立正确的人生观和价值观，并通过实际行动来践行自己的理念，这是一种培养可以让每个人汲取到真正意义上的养分的教育方式。
第四段： 进行分类教育可以更好地激发学生的学习兴趣
分类教育是指根据不同学生的个体差异进行量身定制的教学方式。事实上，每个人的学习兴趣、能力和要求都是不一样的，如果可以让每个学生都找到自己感兴趣的、适合自己的学习内容，就能更好地激发学生的学习兴趣，从而更快地提升学生的学习能力。
第五段： 小组合作是成功的关键
小组合作是现代教育背景下的一种教育方式，可以促进学生的自主学习、自主思考和创新能力的提高。在小组合作中，学生需要利用自己的语言表达能力和逻辑思维能力与他人进行协作，以帮助解决问题和取得成果。因此，教育者应该鼓励学生多参与集体活动，并帮助他们理解个性化和集体行动之间的互补关系，这样才能更好地培养出具有团队合作精神的学生，也更有可能实现重大发展目标。
现代读书心得篇五
前一段时间，我读了《小学教育教学理论》一书，，面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。其中有关教学媒体的一节，印象非常深刻。
教学媒体能使给学生生动形象，给他们以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学媒体，可以从各个渠道,，大大提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性，在日常的教学过程中更应该更好的驾驭。
我认为应该从以下几个方面着手让这些教学理念由从抽象到具体，在实际工作中实施这些新的理念：
一、终身学习
读了《小学教育教学理论》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
二、不断实践
没有获得实践的教育理念不过是教育的理想，要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出适合教学的教育理念。
正如顾明远先生所说的那样：“一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。”我们应该努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。
慢慢品味的，特别是对一些学习上有些困难的学生，特别需要板书来帮助他们理解、记忆，，在课后慢慢消化。这就对老师的板书提出了很高的要求，老师要事先设计好板书，不但简明扼要，更要想好需要保留和无须保留的部分，做到合理利用。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权!
现代读书心得篇六
囫囵吞枣般读了半本了(想先浏览一遍全书，再作细读)，觉得看云真不愧为一位有意思的老师。原想从此书中了解同行是如何读教育理论，如何写读书后感的，可看了半本，越看越对封面上那句话感到有意思了——"个性化解读教育经典"!
呵呵。"个性化解读"似乎成了20xx年读书界的一个有趣现象了。于丹教授读《论语》，个性化地读出了"交友之道"、"理想之道"、"心灵之道"、"天地人之道"，几篇演讲稿组合成一本书，卖二十元人民币，还高居博库图书排行榜前几名;如今，看云也来个性化读《民主主义与教育》、《课程理论——课程的基础、原理与问题》，读后感写得文采飞扬，行云如水。不可否认，看云是值得我们学习的，一个小学语文老师，读完《童年的秘密》，就一口气写了二万多字的读后感——《回归之路》，实在让人钦佩!
读到一半，也突然笑出声来，脑子里不知怎地浮现出了女人入厨房时的身影。听于丹的演讲、看看云的书，突然觉得这两个女人都是在为我们"煲汤"——用孔子思想、苏霍姆林斯基教育思想、杜威教育思想作主料，然后加入两位女子对人生、对教育的感悟，为我们捧上了一锅"精神美味汤"!
于丹教授作为一名学者、一名传媒学教授，她的言语显然比看云更具学术味，表情也更显理性化。而一直闲适地看文学书籍的看云，写起读后感来，也是信手拈来，不求正统，散得开却也收得回。这不，每隔几段都会出现几行用楷体字记录的教育理论原文，然后，便是作者"天马行空"地谈感想，这些感想会说到自己的儿子，当然更多地说到自己的学生、自己的教育教学片段。于是，我的脑子里又浮现出了我那中师时的小学语文教学论老师，也是一个女的.，也是从小学语文教学讲坛上走出来的，她也会讲理论，但一会儿，她就会引发开去，讲她的儿子，讲她的教学生涯。女性的思维是不是都有这样的特点?呵呵，这不是质疑，而是同为女性对自身性别所产生的思维特点的好奇，很有意思。
书读了一半，也突然觉得，女性的思维也不仅仅是感性，女性之美里还蕴含着一种宁静之美。在读着这些学术著作的时候，她们的脑子里除了理性的思考，往往也会联想到婴儿酣然入睡的宁静，联想到小溪潺潺的宁静，联想到星光点点的宁静。而宁静，正是当前学术界所稀缺的一种精神追求。《薛瑞萍读教育理论》封底最后一句话："真正的成长需要宁静，静悄悄的成长的快乐，无以言表。"
现代读书心得篇七
引言：班组在企业中扮演着重要的角色。随着社会的不断发展和进步，班组管理也面临着新的挑战和机遇。在读《现代班组管理》这本书的过程中，我深入了解了班组管理的重要性及其实施方法，深感受益良多。
第一段：了解班组管理的意义与目标
《现代班组管理》首先介绍了班组管理的意义和目标，深入分析了班组在企业中的作用。我认识到，班组是重要的生产单元，良好的班组管理不仅能够提高生产效率，还能够增强员工的归属感，激发团队的凝聚力。班组管理的目标不只是完成任务，更是提升员工的工作满意度和工作质量，为企业创造更大的价值。
第二段：了解班组管理的核心要素
书中详细介绍了班组管理的核心要素，包括人员与任务管理、工作环境与工具管理、文化与绩效管理等。人员与任务管理是班组管理的基础，通过合理的人员调派和任务分配，能够充分发挥员工的优势，提高工作效率。工作环境与工具管理包括工作场所的整洁和工作设备的正常运转，为班组成员提供良好的工作环境和高效的工作工具是提高工作效率的重要保障。文化与绩效管理则强调班组精神和团队文化的塑造，通过激励激发班组成员的工作激情，进而提高班组绩效。
第三段：学习班组管理的实施手段
在书中，作者介绍了一些班组管理的实施手段，包括信息化手段、培训与发展手段等。信息化手段的应用能够提高班组管理的效率，包括员工信息的管理、任务的分配及进度追踪等。培训与发展手段则是提高班组成员素质的关键，通过培训和学习，提高员工的专业技能和管理能力，为班组管理的实施提供人才支持。
第四段：遇到的挑战与解决方案
在读书的过程中，我也意识到班组管理面临着许多挑战，如员工的不稳定性、工作强度的逐渐增加等。在面对这些挑战时，班组管理者需要积极主动地采取措施，做出相应的调整和改进。例如，可以通过制定员工激励政策，提高员工的参与度和积极性；可以优化工作流程，减少员工的工作负担。只有不断适应和应对挑战，班组管理才能不断进步，取得更好的结果。
结尾：总结与展望
通过阅读《现代班组管理》，我对班组管理有了更加深入全面的认识。班组管理不仅仅是一种工作方式，更是一种管理理念和方法。只有注重班组管理，才能够最大程度地调动员工的积极性和创造力，提高整个企业的运营效率。未来，我将不断学习和实践，提升自己在班组管理方面的能力和素养，为企业的发展贡献自己的力量。
（注：本文共1200字，每段约240字）
现代读书心得篇八
《美术教学理论与方法》是一本凝聚作者多年研究成果的美术教学理论教材，全书分三编。第一编美术教学理论基础，主要介绍了美术教学的前提、理论的基础、理论与方法的演变及中国学校美术教学的历史。第二编美术教学方法，主要论述了美术教学设计、内容及方法、评价和研究;第三编美术教学研究，主要阐述了美术课程资源开发、教学研究及美术教师专业化成长等。
该书的第二编第七章美术教育评价中，主要描述了美术教育评价是教育评价的组成部分。教育评价的目的在于改善和提高美术教学质量，促进学生全面发展、改进教师的教学，并促进美术课程不断发展。课程与评价之间的界限并未刻意划分，评价存在并贯穿于课程与每天的教学之中。鉴于美术学科的独特性，在美术教学中提倡采用多样化评价模式、表现性评价模式、档案袋性评价模式。其中档案袋评价最具有实用性。档案袋评价的功能在于真实描绘出学生美术学习的完整图像，并促进学习者进行自我评价和反思，此外它还可以把家庭也带入美术教学评价中，让学校和家庭共同为学生建立起成长的桥梁。通过本章节的阅读使我思考了很多。作为一个美术老师，我们有责任有义务对所教的学科，所教学生学习的效果如何，有一个科学的、有效的评价。
在教学中，重视学生作业的评价是每一节都要做到的，时刻提醒自己：每一个人都想得到别人的肯定与认可，尤其是小孩子更喜欢夸奖，做老师的更有理由去夸赞他们。上美术课的时候，有的同学会边画边问我：“老师，你看我画的漂亮吗”“我画的好看吗”，针对这种情况我从不敢敷衍了事，比如“差不多”“还可以”“画得像什么，乱七八糟的!”这类词我从来不用。或许这位同学画得的确不好，但作为老师，我都要充满赞赏地对他对竖起大拇指，用鼓励的语气告诉他：“画得不错，你比起以前有了进步”，并且告诉他该如何改进，耐心的给他提建议，或者给他作个师范，告诉他如果你稍稍地认真改动一下，颜色涂匀一些就会好看得多。在进行作业展评的时候，我也不千篇一律地说同学们的作业做得都很好，尤其是某某同学的，总是针对学生的作品进行细致、具体的评价，评到优秀的作品时，我这样说：老师特别喜欢你这次画的人物，很生动活泼颜色涂得也很漂亮，比以前画得更好。不那么令人满意的作品，即使是找不到表扬的地方，我也要用鼓励的声音说：你看你这根线画得多好啊，这块颜色涂得多漂亮啊，如果其它的地方也这样画，老师就会更喜欢。同时，在学生评价自己或者他人的作品时，我也要求他们多采用鼓励的语言去进行评价。
即便如此，也总是有这样那样的遗憾。比如，有的学生对美术的学习积极性不高，不喜欢做作业，不喜欢画画，如果是这样的学生应用档案袋评价，我想会有比较显著的效果。因为档案袋评价可以弥补在一般性作业评价中的不足，更有利于师生互动，生生互动，还可以把家庭也参与进来。它的作用相当于学生成长袋，在档案袋中，作者自己可以把作品创作过程和入选说明写进去，包括自己对作品的分析与评价。在作品的创作过程中，也可以收录进去其它同学对作品的评价，以及家长对作品的看法与建议，档案袋里的作品定期进行公开展示，小学生都喜欢别人的夸赞，都希望自己的作业得到好评，这种评价方法本身对他就是一种促进的方式，档案袋评价还有一个更为充足的理由，那就是自己对作品进行保存。这真是一个非常有创意的评价方法，在美术课堂教学中可以有选择地利用。
读书，读好书不仅可以丰富知识，更是打开了一扇启迪智慧的大门。