爱国标语是对国家和人民的热爱之情的表达，是激发爱国热情的有效手段之一。创作爱国标语要注意用简练、明了的语言表达出深邃的思想。接下来，大家一起来欣赏下面这些跃动在时代长河中的爱国标语，感受其中蕴含的力量和情感。
风筝与线的故事篇一
作为一本广受读者喜爱的小说，《断线风筝》讲述了一个关于家庭、友谊和忠诚的故事。通过主人公阿米尔和哈桑的友谊，作者以细腻的文字描绘了一个充满人性和情感的故事背景。阅读这本小说给我带来了很多感悟和思考。
段落二：家庭的复杂性
小说中，作者以复杂的家庭关系为背景，展现了阿米尔与他父亲的关系以及他与父亲的冲突。父亲对儿子的期望，使阿米尔感到有压力和困惑，他是如此地希望能得到父亲的认可和爱。这让我想到了现实生活中许多人面对的挑战，家庭关系中的压力和复杂性。在这种复杂的关系中，我们需要学会接受和理解，尽管这有时会很困难。
段落三：友谊的真谛
小说以阿米尔和哈桑之间的友谊为主线，这个友谊在冲破种族和社会阶级的壁垒的同时，也暴露出了种种不公和背叛。哈桑对阿米尔的忠诚和无私，使我深深地感动。通过这对朋友的关系，我体会到了友谊中的真实和美好。
段落四：自责与救赎
小说中，阿米尔经历了救赎的心路历程。他对哈桑的背叛和对自己的负罪感，成为他内心的一片阴影。然而，当他最终为哈桑的儿子索尼亚的福祉做出牺牲时，他懂得了救赎的重要性。这使我想到了自己在生活中可能犯下的错误和过失，以及如何通过勇敢地面对和承担责任实现救赎。
段落五：奋斗与希望
小说最后，阿米尔带着一份新的希望和决心，返回故乡。他决定为自己和别人的命运而战斗，既为了自己的救赎，也为了实现自己对家庭和友谊的理解。这给我留下了很深的印象，他的勇气和决心在我心中燃起了奋斗的火焰。
总结：
通过阅读《断线风筝》，我领略了友谊、家庭和救赎的真谛。从主人公阿米尔身上，我看到了自己和许多人的影子。这本小说在我心中引起了强烈的共鸣，让我思考生活和人性的复杂性。它教会了我如何面对自己的错误，如何珍惜友谊，如何为自己和他人的梦想奋斗。《断线风筝》是一本让人深思的小说，它在我心中留下了深刻的痕迹，我会一直铭记其中的教诲。
风筝与线的故事篇二
每个人都有属于自己的快乐。这个星期五，爸爸妈妈在萧山给我买了一只格外精致的风筝，让我感受到了购物的快乐。
星期五，妈妈来接我的时候已经是四点了，可我一点也不觉迟，因为我跟我的好朋友施韩迪正在打乒乓球。妈妈接走我的时候，我对妈妈说：“韩老师让我们每人买一只风筝，因为我们要举行风筝活动。”妈妈听了说：“好吧，我们去买一只。”我一听，高兴得跳了起来。
于是，我们就向买风筝的地方开去。到了“风筝基地”以后，我就高高兴兴地选起了自己喜爱的风筝。到底选哪只风筝好呢？当我走过去的时候，一只只漂亮的风筝好像都在说：“我最好，选我吧。”惊喜过后，我决定买那只“蝴蝶”风筝，可是正当我要选它的时候，却有一股强大的吸引力把我引到了一只“凤凰”风筝的面前。哇，这只美丽而威武的风筝让人一看就不忍心离开，我要定这只风筝了。但是老师讲过“体积大不代表它作用大”，风筝大也并不代表它就放得高。怎么办呢？我不由得有些犹豫了。突然，一片落叶飘到了我的脚下，树叶怎么可以飘下来呢？对了，就是因为树叶轻了才会飘下来。这时，我恍然大悟，当然是选最轻的。于是，选风筝开始了。我就像个机器人一样，不停的在选自己中意的风筝。
到了最后，我选了只最不漂亮的风筝，因为它在所有风筝里面是最轻的。我拿着自己选的风筝跟着妈妈满意地回家了。
风筝与线的故事篇三
第一段：引言（150字）
《断线风筝》是阿寒尼额III.霍塔菲的作品，它讲述了阿寒尼的童年和成年的故事，以及他与朋友哈桑之间不平凡的友谊故事。这本小说给了我很大的震撼和启示，让我思考人性、勇气和友谊的真谛。通过这本书，我深切地感受到生活中所面临的各种挑战是难以避免的，然而，只要我们保持勇气和友谊的信念，就能度过困难，实现自己的梦想。
第二段：童年的友情（250字）
小说中描绘的童年时光让我感受到了纯真和美好，特别是主角阿寒尼和哈桑之间的友谊。尽管他们来自不同的阶层和背景，但他们之间没有任何隔阂，反而形成了深厚的友情。哈桑展现了对阿寒尼的忠诚和勇气。他们一起飞起风筝，哈桑为阿寒尼捡起飞落的风筝，这种默契让我惊叹和感动。这段友情教会了我珍惜身边的朋友，无论他们是什么样的人，都应该真诚对待。
第三段：人性的复杂性（300字）
阿寒尼的成年生活中，他经历了各种考验和磨难。在成为美国公民后，他回到故乡并面对着充满痛苦和纠结的决定。在这个过程中，人性的复杂性被深刻地展示出来。阿寒尼面对自己的背叛和内疚，最终选择接受自己的过去。这个故事让我认识到每个人都有自己的好坏之处，重要的是我们要勇敢面对自己的错误，并从中成长。人性是复杂的，但我们可以通过反思和妥协实现和谐。
第四段：追求自由的勇气（250字）
在小说中，风筝被描绘成自由和梦想的象征。阿寒尼小时候梦想着赢得风筝比赛，展示自己的技巧和勇气。然而，在成年后，他的梦想被现实所压制，他希望重返故乡并实现自己的梦想。这个过程需要巨大的勇气和困难，但他仍然坚持不懈。通过阅读这本书，我意识到实现梦想需要勇气和决心。只有保持对未来的信心，坚持不懈地努力，我们才能够超越自己的局限，实现自己的梦想。
第五段：友谊的力量（250字）
友谊是《断线风筝》中最重要的主题之一。哈桑对阿寒尼的无条件忠诚和友谊有着深远的影响。即使他们在成年后失去了联系，但他们之间的纽带依然存在。阿寒尼为了找回那失散的风筝追寻回故乡，为哈桑偿还了他所受的屈辱和冒犯。他们之间的友谊教会了我在面对困难时要保持希望和信念，并愿意为真正重要的人付出一切。无论时间和距离如何，真正的友情是永远不会消失的。
总结（100字）
《断线风筝》给我留下了深刻的印象。通过这本书，我认识到友情和勇气的力量。人生中充满了挑战和困难，但只要我们保持勇气和信念，坚持自己的梦想，并用真心对待朋友，我们就能够实现自己的价值和快乐。这本书不仅给了我对人性的思考，同时也激发了我对生活的热爱和追求。
风筝与线的故事篇四
曾几何时，风筝在我们的童年里是最为美好的回忆之一。拥有一个漂亮的风筝，是我们儿时的梦想和向往。然而，由于一些原因，我们渐渐地忘记了风筝的美好。直到读完了卡勒德·胡赛尼的《断线风筝》这本书，我才恍然大悟，风筝不仅仅是我们少年时的游戏，还有着更为深刻的寓意和影响。通过阅读这本书，我深刻地认识到了家庭、友情、背叛和救赎对于一个人的重要性。
首先，家庭对于一个人的成长和发展有着不可估量的影响。《断线风筝》中的主人公阿米尔是一个富裕的孩子，却与自己的父亲之间存在着种种隔阂。这种隔阂使他一直感到孤独和不安。直到他为了找回童年的亲密感，回到了故乡，他才能够真正地理解和接纳自己的父亲。这样的情节让我深思：我们再怎么努力追逐外在的成功，都不能忽视家庭的重要性。只有在一个和谐的家庭环境中，我们才能够健康地成长，拥有真正的幸福。
其次，友情是我们人生中不能缺少的重要一部分。书中讲述了阿米尔与他的朋友哈桑之间的友情故事。哈桑虽然是一个贫穷和低贱的少年，但他对阿米尔却是真诚而无私的。哈桑为了温暖阿米尔的心，即使在自己身上遭受了极大的伤害。这种友谊与阿米尔的背叛形成了鲜明的对比，深深触动了我。通过这个故事，我明白了一个朋友的重要性和珍贵性。在人生中，我们会经历很多困难和挫折，但有一个真诚的朋友陪伴在身边，可以为我们带来巨大的慰藉和支持。
第三，背叛是人性中最让人痛心的一面。在书中，阿米尔对于他最好的朋友哈桑的背叛给了我很大的触动。当他目睹哈桑受到一群恶霸少年的凌辱时，他没有勇气和胆量站出来为哈桑辩护。随后，为了逃避内疚和自责，他开始避开哈桑，并且对其他人撒谎，背下了心中的阴翳。然而，背叛并不是一件可耻的事情，每个人在人生中都会遇到背叛，唯一重要的是，当我们犯下错误时，我们要负起责任，勇敢面对自己的过去，并寻求救赎。
最后，救赎为我们的人生注入了希望和勇气。尽管阿米尔曾经背叛过哈桑，但是在他成年后，他决定回到故乡，为哈桑的儿子哈吉救赎他过去的过错。他找到了从未完成的风筝比赛，为哈吉争夺胜利。这个故事告诉我们，不论我们犯下了多大的过错，只要我们敢于面对，敢于去弥补，还是有机会实现救赎的。即使再大的过失，只要我们坚持正义和良善，最终我们还是会找到自己心灵的平衡，找到内心的宁静。
通过阅读《断线风筝》，我深深感受到了家庭、友情、背叛和救赎对于一个人的重要性。这本书不仅仅是一部故事，更是一本关于成长与人性的启示录。它让我明白了人生中真正重要的东西，并且教会了我去珍惜和拥有。它让我更加明智地生活，更加深刻地感受人生的美好。无论何时何地，我都会怀着感恩之心，记住这本书给予我的启示，去创造属于自己的幸福和快乐。
风筝与线的故事篇五
但是这个线也有可能被什么东西
抓住、缠住、扯住、
那就飞不上高空
风筝们只有自己掌握线的归属
才能让自己暂时的心安
但是
旅途却充满了不安全感
我们没有任何办法
决定结果好与不好
即使最后掉落悬崖
跌入大海
我也会义无反顾
初三:极致忧伤
风筝与线的故事篇六
春天来了，小草迫不及待的从松软的泥土里探出脑袋，太阳公公把金灿灿的阳光洒在大树上，洒在绿油油的草地上，洒在五颜六色的鲜花上。小朋友们蹦蹦跳跳的来到草地上，放起了各种各样的风筝，有活泼可爱的“小燕子”，有威猛神气的“大老虎”，还有神气活现的“机器猫”，天上可真热闹呀！
近处的两个小男孩――小明和小刚正摆弄着手里的风筝，小明手上拿着风筝线，一边跑，一边自言自语道：“咦，真奇怪，我的风筝怎么飞不起来呢？”小刚听了他的话，扭头对他说：“别泄气，你能成功的！”
“谢谢你！”
“要不我来帮你吧！”
“太好啦！”
于是，他们俩一起合作放起了风筝，小刚走过来帮小明举着风筝，他们根据风的大小和方向时而放线，时而收线，时而快跑，时而慢走……经历了无数次失败，他们也没有沮丧，一直在不停的尝试。忽然一阵风吹来，“啊，飞起来了！”随着一声欢呼，风筝“呼”的一声冲向了蓝天。一个小女孩看见了，也不由得拍起手欢呼起来：“飞起来了，你们真是太棒了！”
远处还有一家三口，那个小弟弟放飞了一只飞机风筝，瞧那“飞机”飞得多高呀，都超过那只大“蜈蚣”了！
今天过得可真开心，大家仿佛都变成了一个个风筝，在春日的天空中快乐的飞翔……
风筝与线的故事篇七
扎风筝糊风筝放风筝
于光用竹子做什么？
于光用竹子扎风筝。
蜈蚣风筝是谁扎的？
蜈蚣风筝是肖强扎的。
二：课型：新授课
三：教学目标
1：知识技能：认识生字词，理解词语含义，学会组词、读句。2：过程方法：通过本科的学习理解词义含义，区别动词与代词。3：情感态度：通过朗读课文并组句，激发学生热爱大自然，能积极参与课外活动。
四：教学重点：理解词语含义，区别动词与代词，组句组词的能力
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五：教学难点：理解词语含义，区别动词与代词。六：教学方法：问答法、情景教学法、直观教学法七：教学准备：认识生字词，理解词语含义，学会组词、读句。
八：教学过程
1：引导语
同学们我们上课前先复习一下上节课学过的词句，“我喜欢、、、、、、”谁可以用“我喜欢”组一个句子。
2引导学生与本课产生联系
今天我们要学习《风筝》一课，谁能用上节课学过的词组来造句。3开题
同学们真棒！春天来了，小伙伴们都去干什么了？我们来看看别的小朋友在干什么吧？
(播放放风筝的视频)并板书今天要掌握的生字词。提问：他们在干什么？
答：放风筝。
师：那你们知道风筝是怎么做出来的吗？
（播放课件）拿出准备好的风筝，运用直观教学法，配合图片和实物让学生理解“扎”
“糊”的意思。
3师：同学们都知道风筝是怎么做的了，那我们来看看于光在做什么？（重点在于区别“什么”“做什么”）为了帮助学生区别，教师可以多出一些这样的例子）
“小女孩在做什么？”“小女孩在拍皮球。”
“小男孩在做什么。”“小男孩在扎风筝。”
“这是什么？”“这是皮球。”
“这是什么？”“这是风筝。
（反复练习几遍，直到教师提问学生能答出来。在换几个问题提出直到学生理解，在进行下个环节）
师：播放课件，“蜈蚣风筝是谁扎的？”
（重点练习学生的组词、读句的能力）
4：总结
这节课我们学习了几个生词，还学习了一个句式，我们再来复习一遍。同学们，春天来了，要多到外面活动活动，锻炼身体，多多参加课外活动，我们才能有健康的身体好好学习。老师这里有几个风筝，我们下课了，一起去放风筝吧！
九：作业布置
蜈蚣老鹰扎糊（生字词每个抄写10遍）
风筝与线的故事篇八
风筝作为一种古老的娱乐活动，自古以来一直深受人们的喜爱。每当放飞风筝时，我们仿佛也将自己的心情随风飞翔。近日，我也亲身体验了一次放风筝的乐趣，这让我有了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的体会。
第二段：制作风筝的过程
首先，我明白了制作风筝的过程至关重要。我找来了一块轻而柔软的布料，剪成合适的形状，然后用适量的竹竿制作骨架。接着，我用彩纸装饰了风筝的外观，使其看起来更加美观。最后，我细心地绑上适量的线，确保风筝能够在空中稳定飞行。通过制作风筝的过程，我明白了细节决定成败的道理。
第三段：放飞风筝的感受
放飞风筝时，我感受到了一种说不出的快乐。当风筝离开我的手掌，顺着风起舞时，我仿佛也融入了风中。风筝在高空自由飞翔的姿态，让我感到无比舒畅。而且，能够看到自己亲手制作的风筝在空中优雅地挥舞，更是一种成就感。通过放飞风筝，我体会到了一种心灵的自由，这让我对生活有了新的理解。
第四段：风筝带给我的启示
风筝给了我很多启示。首先，放风筝需要耐心和细心。如果制作的时候不细致，风筝很可能会飞不起来或者在飞行中出现问题。同样，如果在放风筝的时候不耐心，线可能会断，导致风筝丢失。其次，风筝需要合适的环境和条件。如果风筝飞行时的环境不合适，风筝可能会受到干扰而飞不起来。这给我启示，无论做任何事情都需要准备和环境的配合。最重要的是，风筝让我明白了心灵的自由。无论外界的繁忙与压力，风筝让我能够暂时解放自己，感受到内心的宁静和轻松。
第五段：结语
通过这次制作和放飞风筝的经历，我深深体会到了风筝给予我的欢乐和启示。制作风筝的过程让我明白了细心和专注的重要性，放飞风筝时的感受让我领略到心灵的自由。我相信，在今后的生活中，我会将这些体会融入到自己的学习和工作中，不断追求内心的自由和宁静。让我们都能像风筝一样，在纷繁的世界中找到属于自己的一片蓝天。
风筝与线的故事篇九
风筝戈星皓
高远的天空，飘着几朵洁白的云。太阳暖暖的，亮亮的。柔软的沙滩上，一个小男孩和一个小女孩正在放风筝，海风吹乱了他们的头发。风筝在风的托扶下，“呼啦啦”窜上天空，越飞越高。他们使劲拽紧手中的弦，跟着风筝奔跑着。渐渐地，小女孩脸色惨白，小男孩也虚弱不堪。风筝挣脱了他们的手中的弦，飞上天空，消失了。
girl篇
妈妈说我是个生了病的孩子，不可以像其他孩子一样尽情奔跑、嬉戏。
我六岁，到了上小学的年龄了。但每次当我对妈妈说我想上学的时候，妈妈总是一幅愁眉不展的样子：“再等等吧，再等等吧！”
我站在窗前，看着初升的朝阳，我就在想：“什么时候我能和太阳公公一起相伴着走向学校呢？”
boy篇
妈妈说，我是个与众不同的孩子，不可以任性、吵闹、哭泣，或者大笑。
我七岁，到了该上小学的年龄了。每次当我对妈妈提及此事，妈妈总是不住地摇头：“不行，不行！”然后抱着我默默流泪。
我站在窗前，看着西沉的落日，满脸愁苦地想着：“什么时候我的病才能好呢？我好想上学呀！”
girl篇
转眼间，两年过去了。我渐渐地喜欢上了风筝。
那天，我央求妈妈让我出去玩会儿，妈妈答应了。我抱着自己做的风筝跑到海边。天气很好，阳光很柔和，海水很净。我赤着脚踩在软软的沙滩上，海风撩起我的发丝。看着手中的风筝，我不知所措――我不会放风筝。
这时，一个男孩朝我走了过来。他拿起我的风筝，一手拽着线，一手擎着风筝。风筝飞了起来。他把线轴给我后又去寻找自己的风筝，他的风筝也飞上了天……那时，我发现，这个小男孩像一个大力神，他的风筝也像一个大力神。
boy篇
弹指间，两年过去了，我渐渐地迷上了风筝。
那天，我趁妈妈午睡的时候到沙滩上去玩。我抱着自己做的风筝跑到沙滩上。天气很好，阳光很热，海水很蓝。我光着脚踩在厚厚的'沙滩上，海风吹乱了我的头发。这时，一个穿着白色连衣裙的女孩，拿着风筝，如天使一样亭亭玉立。她站在那儿发呆――可能是不会放风筝吧！
我走过去，帮着她将风筝放飞。蓦然间，我发现，这个小女孩像一个白衣天使，她的风筝也像一个天使。
gilr篇
回家之后，妈妈告诉我，我患了先天性心脏病，不能过量运动。
我又一次去了沙滩，带着我的风筝。我又看见了他，我们都没有说话，只是把风筝放得老高老高。他爱笑，他的笑如阳光般灿烂。告别时，他给了我一个笑，里面盛满了阳光。
boy篇
回家之后，妈妈很生气，她告诉我，我患的是血癌，不能受伤。
我又一次去了沙滩，带着我的风筝。我看见了她，我们都没有说话，只是，把风筝放得老高老高。她不喜欢笑，她的脸上总带着一种淡淡的忧伤。我不知道以后还能不能遇到她。临走时，我对她开心地笑了一下。希望我的笑能融进她的生活，给她的生命带来阳光。
girl篇
这天，妈妈兴奋地告诉我，我的病有救了，有人为我捐了心脏，再过几天，我就可以手术了。我兴奋极了，想把这个好消息立刻告诉他。
boy篇
我的身体越来越虚弱，我觉得自己就像风筝一样，一直在天上飞呀飞，总也落不下来。妈妈告诉我，我将要到另一个世界中，将要到美丽的天堂去。她想在我进入天堂之前把我的心捐赠给一个同龄的小朋友。我说，我同意把我的心给那个未见过面的小朋友。我知道，只要她活着，我的心就还在跳动，我还能上学，还能看到妈妈，还能和那个不知道名字的小女孩一起放风筝。
山西省永济市城北中学八年级134班
指导教师：张艳霞
风筝与线的故事篇十
风筝，作为一种久远的娱乐活动，自古以来就深受人们的喜爱。它不仅是一种游戏，更是一种心灵的寄托。在制作和飞行风筝的过程中，我们学到了不少的道理和经验。下面，我将从选择材料、构建结构、运用技巧、追求平衡和体验乐趣几个方面，谈一下我对风筝制作和飞行的一些心得体会。
首先，选择材料是制作风筝的第一步，也是非常重要的一步。对于传统的风筝，我们通常会选择轻薄且柔韧的纸张作为表面材料。而对于一些特殊的风筝，如空心透明风筝，则需要使用具有一定硬度和透明度的塑料薄膜。无论使用何种材料，在选择时要注意其质地是否结实、耐撕裂和耐风的程度。而且，选择的材料要易于加工和粘贴，这样有助于后续的构建和装饰。
其次，构建结构是风筝制作的核心环节。风筝的骨架部分，通常由竹子或者柔韧的木材制成。这些材料既坚固又能提供风筝所需的柔韧性。在构建骨架时，我们要注意选择粗细合适的材料，使得整个风筝的结构不至于过于笨重或者过于脆弱。此外，骨架的连接处还需要使用牢固的结构，如节点和绑线，来确保整个风筝的稳定性。
再次，运用技巧是风筝制作和飞行的关键。在制作风筝时，我们需要掌握一些技巧，如剪裁纸张时要留出一部分多余的边缘，方便粘结和装饰；在粘贴骨架和纸张时，要掌握适量的胶水量，既要保证粘结的牢固性，又要避免使用过量的胶水造成多余的重量。在飞行风筝时，我们要掌握放线的力度和角度，既要避免线断掉，又要保证风筝在空中可以稳定飞行。
同时，追求平衡是制作和飞行风筝的关键。制作一个平衡的风筝是非常重要的，这样才能保证它在飞行时不会倾斜或者失控。在骨架和纸张的选择上，我们要注意它们的重量均衡，避免重量过于倾斜的情况。在飞行风筝时，我们要掌握给线的力度和方向，保证它能够与风的力量平衡，并能够稳定地在空中飞行。
最后，体验乐趣是制作和飞行风筝最重要的部分。风筝带给我们的不仅仅是娱乐，更重要的是心灵的宁静和放松。在制作风筝时，我们可以尽情发挥创意，通过装饰和细节的处理，将自己的个性和情感融入其中。在飞行风筝时，我们能够感受到风的力量和对自然的敬畏，使我们与大自然更加接近，感受到宇宙的宏伟。这种乐趣和感受是很难用言语来表达的，只有亲自体验才能感受到其中的美妙。
综上所述，风筝制作和飞行是一项非常有趣和有意义的活动。通过制作和飞行风筝，我们不仅能够锻炼动手能力和观察力，还能够培养耐心和坚持的品质。同时，风筝还能够带给我们放松和愉悦的心情，使我们与大自然更加接近。所以，无论是在制作阶段还是在飞行阶段，我们都应该保持乐观的心态，享受这个过程所带来的一切。
风筝与线的故事篇十一
根据学生已有的认知基础及本课在教材中的地位、作用，依据指导纲要，确定本课的教学目标是：
知识目标：让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行色彩处理的方法。能力目标：
1.培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。
2.培养学生自我探究、自主学习的能力和自我创新、团结协作的能力。
3、培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。
二、教学重、难点
重点：掌握绘图工具箱中“取色”“涂色”“喷枪”等工具的使用方法，对不封闭图形着色的技巧。
难点：引导学生创作出具有丰富内涵的图画、体验与表现。
三、教法与学法
（一）教法
本课采用的主要教学方法有：启发引导式、任务驱动法、创设情境法等。以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、引导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，营造宽松、和谐、自主的学习氛围，使学生主动、愉快的学习，使教学能在生动、有趣、高效中进行。
四、教学准备:多媒体网络教室教学课件
五、教学过程:
(一）创设情境，激趣导入
教师展示一个美丽的画面，学生通过已有的生活体验发表自己的评价，意识到画面的多姿多彩。教师抓住时机导入本节课内容。
此环节设计的目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生易于感知色彩艳丽的形象、热衷于风筝游戏的心理趋向，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中积极、主动地接受任务。
（二）循序渐进，导学达标
（课件出示小卡通××出现说：小朋友，你们能帮助我做以下事情吗？）出示任务一、二：
1．怎样选取我想要的颜色？
该任务设计的目的为了使学生自主学习取色的方法。取色器用法简单，学生很容易完成。
（教师进行指导、评价。由于此项操作简单，教师只需根据学生操作、探究的过程和方式予以表扬、鼓励性评价，激发学生参与的积极性。）
2、怎样获取在颜料盒中找不到的.色彩？
该任务设计的目的为了使学生自主学习在颜料盒中取色、自定义编辑色彩的方法。学生不易完成的部分教师及时引导、更正、补充。（教师进行指导、评价：小朋友，大家能这么快掌握这项操作，你们真棒！希望你们继续努力，加油！）（课件出示小卡通××出现说：小朋友，我这有一幅美丽的画，看！谁能自己学习，说说云彩和绿草是怎样画出来的？）出示任务三：
引导、补充。（教师进行指导、评价：小朋友们，你们都能结合自己的体验，去画自己心中的蓝天、白云和草地，说明你们热爱生活，是一个生活中的有心人，老师真为你们感到骄傲！。）（课件出示小卡通××出现说：小朋友，你们真聪明，帮助我解决了很多难题，谢谢你们，我这还有几幅美丽的画，看！{展示几幅用本节课知识画出的图片}，我相信小朋友们也能画出这么美丽的图片，我们来一次比赛……）
出示任务四：
4．发挥你的想象力，创作一幅图画，用画图工具把你设计的风筝画出来，看谁的画面颜色漂亮，看谁的风筝设计精巧，看谁的风筝在蓝天中飞得最高。可能单独作战，也可能小组合作方式来解决，遇到技术问题可通过小组讨论或向老师求助来解决。
该任务设计目的为了使学生在掌握基本操作技能的基础上，进一步实践、综合应用、探究学习，发展学生创作能力、实践能力、解决问题的能力。
5．集体讨论、交流、评价
该环节设计目的为了使学生在自主学习、实践应用的基础上，能整体理解全课知识点，并迁移学生学习、生活实际，培养审美情趣，促进思维，促进学生素质综合提升。
本节课教师抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，使学生能够自我探索、自主学习、自主创新、团体协作，达到掌握操作方法和使用绘图工具的目的。在这一环节中，使用优越有效的评价制度（画得好的学生奖励掌声和红星），激励学生的学习积极性、创作热情和鉴赏能力，并能够简单叙述创作意图，促进学生深入理解，丰富内涵，陶冶情操。
（三）归纳总结、完成建构
1．学生交流心得，互评互助。
学生把收集的风筝图片和大家评选出的漂亮图画保存到我们的资源库里，并把自己的收获记录下来。
2．教师帮助学生输理所学知识，归纳总结，对学生的学习效果进行评价，目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成知识建构。
（结束语：课件出示小卡通××出现说：小朋友，你们己经能画出美丽的图画，让我们用自己灵巧的双手，描绘出美丽的明天……）
五、设计理念本节课，
我注重体现以下理念：
1．学科整合。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，以及信息技术教育知识的内部整合。
2．讲练结合。就本课内容而言，二年级学生非常感兴趣，在课堂上只需坚持精讲多练、学生自主学习的原则。
3．转变学生的学习方式。本节课，学生变被动接受学习转变为自主愉快的自主、探究式学习，并通过多种学习方式获取信息，掌握操作技能。
风筝与线的故事篇十二
风筝，是一种古老而迷人的玩具。它可以像一只飞舞的鸟儿一样在蓝天中自由翱翔，给人带来无限的快乐和释放。而读风筝，也是一种美妙的心灵体验。通过读风筝，让我对生活有了更深刻的体会，重新审视了自己的价值观，使我更加懂得了珍惜和理解他人。
首先，读风筝使我对生活有了更深刻的体会。风筝的起飞需要一个良好的环境，需要找到适合的风力和风向。同样，我们生活中也需要适合的环境和条件才能发挥我们最大的潜能。在读风筝的过程中，我们会发现有时风筝会因为风向不好或风力不够而难以起飞，这时我们就需要调整策略，寻找新的方向和机会。这就像人生中的困境和挫折，只有通过积极面对和调整，我们才能找到新的希望和前进的方向。
其次，读风筝重新审视了自己的价值观。在读风筝的过程中，有时候我们会看到其他的风筝因为环境或技巧的限制而无法自由飞翔，这时我们就会产生一种同理心和体谅之情。同样，当我们在生活中遇到忧虑和纷争时，我们也可以通过读风筝来反思和审视自己的行为。是否有些言行不当，是否可以更加包容和理解他人，这些都是我们需要思考的问题。只有重新审视自己的价值观，我们才能更加成熟和进步。
再次，读风筝使我更加懂得了珍惜。风筝的飞行时间是有限的，当风力开始减弱，我们就会看到风筝逐渐下落。这时，我们会惋惜风筝的下落，也会更加惋惜逝去的美好时光。同样，我们在生活中也需要懂得珍惜一切。人生如同风筝一样，时间宝贵且短暂，我们需要珍惜每一分每一秒，用心去体验和享受。
最后，读风筝使我更加理解了他人。在读风筝的过程中，我们会遇到其他风筝爱好者，我们可以一起交流和分享心得。这种相互理解和支持是宝贵的。同样，在生活中，我们也需要理解和关心他人，尊重他人的不同观点和才能。只有用心去理解他人，我们才能建立起良好的人际关系，共同创造美好的世界。
综上所述，通过读风筝，我对生活有了更深刻的体会，重新审视了自己的价值观，更加懂得了珍惜和理解他人。读风筝不仅是一种玩耍的方式，更是一种心灵的启迪。希望通过读风筝的体验，我们能够在生活中更加积极乐观，关心他人，珍惜每一天的美好时光。
风筝与线的故事篇十三
风筝，作为一种古老而迷人的玩具，以其独特的气质和历史意义吸引了无数人的眼球。风筝不仅仅是一种娱乐工具，更是有着深刻的寓意和丰富的文化内涵。在我与风筝的亲密接触中，我受益匪浅，获得了许多宝贵的心得体会。以下，我将从选择风筝、制作风筝、放飞风筝、掌握风筝的技巧以及与风筝的情感交流这几个方面，分享我与风筝的经历和感悟。
选择风筝，对于初次接触者来说，是一个十分重要的环节。风筝种类繁多，质量也参差不齐。在选择时，我们应该根据自己的喜好和需要，选择合适的风筝。对于初学者来说，最好选择一种结构简单、操作容易的风筝，比如平面风筝或鹞式风筝。而对于有一定基础的玩家来说，可以选择一些造型精美、制作精良的风筝，来提升自己的飞行水平和视觉享受。
制作风筝是与风筝产生最直接联系的环节。制作风筝不仅是动手能力的锻炼，还能培养我们的耐心和细心。我记得第一次亲手制作风筝时，小到剪纸、绑线，大到设计模型、调整结构，我都一丝不苟地进行，尽力使每个细节都达到最好的状态。在制作过程中，不仅锻炼了我的动手能力，更激发了我对于创作的热情。当我亲手完成一只美丽的风筝时，那种成就感和自豪感让我倍感满足。
放飞风筝是风筝运动的一大乐趣。在广袤的天空中，风筝在风的引导下翱翔起伏，宛如一只自由飞翔的鸟儿，绽放着无限的美丽。在放飞时，我们需要选择一个风力适中且没有电线杆等地物的宽阔场地。并在放飞之前，细心检查风筝是否稳固可靠，在风筝上绑上坚固的拉线。当风筝稳稳地在空中飞行时，不禁让人心生愉悦和满足，仿佛与天空融为一体。
掌握风筝的技巧是飞行的关键。风筝的飞行不仅仅是随风漂浮，还需要我们巧妙地运用拉线和飞行姿态控制风筝的方向和角度。在掌握基本技巧之后，可以逐渐尝试更高难度的动作，如上升、盘旋、转弯等。通过不断的实践与尝试，我们能够逐渐提升自己的飞行水平，并发现更多有趣和刺激的飞行方式。
与风筝的情感交流，是我在风筝运动中最为珍贵的体会之一。在飞行的过程中，我们会与风筝建立一种心灵的联系。我们可以通过调整拉线的力度，感受并回应风筝的引导，像与一个生物进行了默契的对话。在与风筝的交流中，我们可以释放内心的压力和烦恼，让我们的情绪得到舒缓和净化，进而获得平静与放松。在这种情感交流中，我们与风筝产生了一种特殊的精神共鸣，使我们的精神世界得到了空前的扩展。
总之，风筝是一种富有魅力和内涵的玩具，它能够给我们带来欢乐和成长。通过选择合适的风筝，制作精美的风筝，放飞风筝，掌握风筝的技巧以及与风筝的情感交流，我们可以在与风筝的亲密接触中获得无穷的乐趣和心灵的升华。愿我们都能在风筝的世界里，抒发自己的情感和激发内心的勇气，放飞心灵的自由和梦想。