最新趣味数学教案幼儿园大班(模板13篇)

时间:2025-03-29 作者:书香墨

高三教案是在高三年级教学过程中,对每一个教学环节进行详细规划和安排的教学资料。以下是小编为大家整理的一些优秀的小班教案范文,供大家参考和借鉴。

趣味数学教案幼儿园大班篇一

巩固对常见平面图形的认识,初步体验平面图形之间的关系。

发展幼儿创造力和思维灵活性。

培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

培养幼儿比较和判断的能力。

重点:是感受平面图形之间的联系。

难点:幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

火柴棒若干根、记号笔、纸。

、变魔术,引出课题。

今天老师要给小朋友变魔术,大家想不想学呀?

出示两个三角形,提问:它是由几根火柴棒拼搭成的?

谁看出了其中的秘密?为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形?(因为它们有一条公用边,它叫“公用边”)

、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形,感知图形边的共用特征。

请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。(个别幼儿示范)

请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。(个别幼儿示范)

请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。(个别幼儿示范)

幼儿操作活动,发展幼儿创造力和思维灵活性。

出示记录表,提出拼搭的要求。

用最少的火柴棒搭出五个正方形。

将你搭出的图形画出来。

记录你所用的火柴棒的数量。

教师观察幼儿操作情况,进行指导。

活动评价。

请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术,用最少的`火柴棒搭出五个三角形。

《有趣的拼搭》是一年级学生第一次上的数学的实践活动课。这堂课学生学得很开心。在我的指导、组织下,学生们分组活动。本课是在学生已经基本掌握了四种立体图形的特征的基础上进行教学的。主要是让学生在拼、搭的活动中加深对立体图形特征的认识与理解。教材先安排学生用相同的立体图形拼出各种各样的组合图形,再让学生用不同形状的立体图形,拼搭出又高又稳的组合图形,其目的有两个,一是让学生在拼搭的活动中进一步认识立体图形的特征;二是在“看谁搭得又高又稳”的活动中,让学生经历解决问题的完整过程,有目的、有计划地培养学生的审题能力,获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。在这个环节里,我首先引导学生读题和看图意,并提出“从题目中,你知道了什么?”的问题,以培养学生认真读题、审题和仔细观察的学习习惯。接着,让学生在小组里讨论:“你想怎样搭呢?”让学生先思考搭一搭的策略,再让学生小组合作进行搭的游戏。

在搭的过程中,发现有的小组难以把球放稳,于是问:“小朋友,你们在搭的过程中遇到了什么困难?”当学生提出很难把球放稳时,我抓住时机,让成功了的小组介绍经验,让学生充分表达自己解决问题的方法,并使其他学生在倾听、交流中获得解决问题的最佳办法。然后让学生再次尝试,以验证方法。最后向学生提出:“有什么办法能知道谁搭得高?”引导学生观察教科书中两种搭法的差异,培养学生观察和分析的能力。在“搭一搭”的环节中,由于之前我没有向学生明确要求,且学生一看到了那些积木,就控制不住激动的心情,都争着、抢着来玩,根本不受控制。在每一次操作活动前,要向学生明确每一个操作活动的要求,且在交代要求时,必须让学生注意聆听,培养学生倾听的习惯。并想尽一切办法调控好课堂纪律,以保证课堂教学的有效性。

趣味数学教案幼儿园大班篇二

1、通过估一估、量一量,进一步培养学生的空间观念,学会测量一些物体的长度,培养估测意识和动手操作能力。

2、通过练习、讨论,使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度,在头脑中建立较为准确的长度概念。

3、为学生营造一个探究学习的环境,使学生在合作、探究中受到锻炼,增强合作意识和探究意识。

4、在各种游戏中使学生体会到成功的喜悦,进一步激发他们学习的兴趣。

通过练习、讨论,使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度,在头脑中建立较为准确的长度概念。

(一)活动一:创设情境,实际测量教室的物品

师:今天,我们到学校新建的这个多媒体教室来上课,你感觉怎么样呀

师:那我们就来量一量吧!我们以小组为单位,你们可以测量这个教室里的任何一样东西。先在小组内讨论决定你们组要测量什么,再估计一下有多长,然后说说准备怎么测量,最后把测量的结果记录下来。

(学生分头测量。)

师:现在,到了交流汇报的时间了,哪个小组的代表先说

师:有没有哪个组测量的也是黑板和他们组测量的结果一样吗

师:能告诉我,这个一米三应该怎么写吗能让我看看你们是怎么记录的吗

(投影仪展示学生练习本上记录的结果:1m3cm,1m30cm,1、3m)

师:还有没有哪个组测量的也是课桌的长

师:来,把你们组记录的结果也展示出来好吗

(用投影仪展示与上组不同的记录方法:130cm,1米3)

师:有这么多种记录的方法,谁能简单评价一下吗

师:其实,在这几种表示方法中,除了1m3cm是不正确的,其他的几种表示方法都是可以的,在使用的时候你可以根据自己已经掌握的知识进行选择。

(师生一起测量。)

师:你真善于观察,连我刚才测量的动作你都没有放过。

师:比较是估测时常用的一种方法,你以妈妈的身高为标准来判断老师的身高,也是一种好办法。

师:刚才,我们在测量的时候,大家使用了米尺、软尺、小尺子等测量工具,它们能帮助我们迅速知道一个物体的长度。

(二)活动二:寻找并使用自身的测量工具

师:当你需要测量一个物体的长度的时候,你的身边没有现成的测量工具,你准备怎么办呢你知不知道在你的身上也藏有许多这样的工具呢它们虽然没有尺子测量得准确,但是在很多时候也能帮我们的忙呢!

师:现在我来布置任务,请你量出自己的身高、步长和双手平伸时两指尖的距离,可以自己量,也可以找同学合作。

(学生自己量或互相合作,并将量的结果填在书上。)

师:测量好了吗下面我们就来试验一下看你们的尺子管不管用。我请我们班的2位同学到前面来,请你估计他们的身高。

(2名学生同时上台。)

师:再估计一下这2位同学的腰围、头围是多少。知道什么是腰围、头围吗

(学生测量。)

师:你们测量的结果和你们刚才估计的结果比较一下,你能发现什么

师:看来,我们身上的这些尺子还真管用。我们再来试一次。你知道了自己的步长,请你以这条线为起点,估计一下10米大约到哪里,自己做一个记号。

师:通过这些活动,使你想到了什么你会对物体的长度进行正确的估计吗

师:你们说得真是太好了,知识和能力就是这样在日常生活中通过练习积累起来的。希望你们在日常生活中自觉地多做练习,做一个生活中的有心人。

(三)活动三:练习

师:那就自己完成吧!

(学生独立完成。)

(四)活动四:总结

师:这节课,你们有什么收获

趣味数学教案幼儿园大班篇三

1、使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。

2、培养学生分析能力,发展学生思维。

理解题中的单位“1”和问题的关系。

抓住知识关键,正确、灵活判断单位“1”。

多媒体课件。

1、列式计算。

(1)20的是多少?

(2)6的是多少?

1、教学例1。

出示例1:学校买来100千克白菜,吃了,吃了多少千克?

(1)指名读题,说出条件和问题。

(2)引导学生画出线段图,并在线段图上标出题目中的条件和问题。

先画一条线段,表示“100千克白菜”。

教师边说边画出下图

(3)分析数量关系,启发解题思路。

a.请同学们仔细观察图画,并认真想一想,吃了,是吃了哪个数量的?

(4)列式计算。

a.学生完整叙述解题思路。

b.学生列式计算,教师板书:(千克)

c.写出答话,教师板书:答:吃了80千克。

(5)总结思路。

根据以上分析,让学生讨论一下解题顺序:吃了?吃了谁的?谁是多少(已知)?谁的是多少乘法。

(6)反馈练习。(14页)1-3题,做完后订正。说一说你是怎样想的?

2、阅读课本:把书中的想的过程和线段图认真看一下,不懂提问。

1、判断下面每组中的两个量,应该把谁看作单位“1”。

(1)乙是甲的,甲是乙的。

(2)甲是乙的,乙是甲的倍。

2、练习四1、2题,完成在练习本上,然后订正。

3、操作:画出“体育小组的人数是美术小组的倍”的线段图自己补充条件和问题并解答。

趣味数学教案幼儿园大班篇四

1.让学生掌握分数乘小数的计算方法,提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。

2.在学生自主探索的基础上,引导学生自由地表达自己的想法,培养学生合作交流的能力。

3.通过解决日常生活中的实际问题,让学生体验数学的意义和价值。

掌握分数乘小数的计算方法。

提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。

多媒体课件。

1.计算下面各题

2.通过计算引导学生回忆分数乘整数和分数乘分数的计算方法,并强调能约分的先约分再计算会更简便。(让学生自由回答,教师加以引导与整理。)

3.教师导语:前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法,今天,我们继续学习分数乘法的有关知识。

(一)阅读理解

1.出示呈现例5情境图(数学信息),从图中你得到了哪些数学信息?根据这些数学信息你想解决什么数学问题?(学生自主提出问题,教师选择问题板书。)

(1)松鼠欢欢的尾巴有多长?

(2)松鼠乐乐的尾巴有多长?

1.自主解答

松鼠欢欢的尾巴有多长?怎样列式?你能计算出来吗?在练习本上试一试。(板书:,学生尝试计算,教师巡视,请不同做法的学生板演。)

2.交流探讨,体会不同算法

先在小组内交流计算方法,再全班交流,一一展示,分析出现的不同计算方法。

(1)可以把2.1化成分数,再跟相乘,结果是,化成带分数。

(dm)

(2)可以把化成小数0.75,再跟2.1相乘,结果是1.575。

2.1×=2.1×0.75=1.575(dm)

3.师小结:同学们说得都很不错,这道分数乘小数的题目我们主要采用两种方法来计算,既可以把小数化成分数再计算,也可以把分数化成小数再计算,这两种方法用到了我们学过的分数乘分数和小数乘小数的知识。

1.自主解答

刚才例5第(1)题大家完成得很不错,下面第(2)题有没有信心做对呢?(出示课件,学生尝试独立解答。)

2.交流反馈

(1)可以把2.4化成分数,再跟相乘,结果是。

(dm)

(2)可以把化成小数0.75,再跟2.4相乘,结果是1.8。

2.4×=2.4×0.75=1.8(dm)

3.自学课本

(1)除了上面两种计算方法,这道题还有另一种算法。同学们打开课本第8页,看一看,有没有不明白的地方?(学生看书自学。)

(2)这种算法你看懂了吗?引导学生说计算过程。(课件逐步出示第三种算法。)

小数2.4和分数的分母先约分得到0.6,0.6再跟分子3相乘,结果是1.8。

4.对比思考。

为什么可以这样约分?你觉得这样约分计算简便吗?

1.既然先约分再计算这种方法这么简便,为什么第(1)题没用这种简便方法计算呢?

2.师小结:先约分再计算虽然简便,但只在小数与分数分母有共同因数的情况下适用,如果小数与分数分母没有共同的因数,就不能直接约分,只能采用把小数化成分数或把分数化成小数再计算的方法。所以在实际计算过程中,我们要特别注意观察算式中小数与分数分母的特征,明确小数与分数分母是否有共同的因数,然后再选择合适的算法进行计算。

(一)对比练习

1.学生独立完成。

2.反馈:计算时你更喜欢哪种算法?

(二)基本练习

教材第8页做一做

1.学生先观察每一道题的特征,思考:每道题可以用几种方法来做?哪种方法更简便?然后选择合适的方法进行计算。

2.反馈交流时提问:哪几题可以先约分再计算?(、、)。可以把分数化成小数计算吗?

(三)提高练习

1.学生独立完成,一生板演。

2.反馈计算过程,强调能约分的先约分再乘。并适时补充我国的水资源知识,进行节约用水教育。

(四)拓展练习(多余条件)(机动)

1.学生独立完成。

2.交流汇报。

3.教师点拨:在解决含多余条件的实际问题时,要先弄清楚题意,看问题所需的条件是什么,选择恰当的条件,找出多余条件,然后分析数量关系,列出算式,最后检验结果是否正确。

趣味数学教案幼儿园大班篇五

数学是一个色彩缤纷的万花筒,美丽而奇妙。数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此,趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。

一年级《趣味数学》教材课程,主要设计理念是:趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣,把数学与儿童生活实际联系起来,让学生看到生活中处处充满数学,学生学起来也亲切、自然,可以通过自己的认知活动,实现数学观念的构建,促进知识结构的优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。

培养学生学习数学的'兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。

使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。

单周四下午3:40——4:40

以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据,采用丰富多彩的形式,让学生对数学产生浓厚的兴趣,愿意主动去发现生活中的数学现象,在日常学习生活中敢于质疑,乐于讨论探究各种现象,喜欢和他人合作解决问题。

逐步养成良好的数学思维习惯,培养和强化解决实际问题的能力,让学生在应用中感受数学创造的乐趣,增进学生学好数学的信心。

课前让学生准备好学具,课上组织好每一个教学活动,把每一个教学设计都落实下去。

认数

我的位置

趣味拼图

折一折,比一比

我会编故事

猜一猜

找规律

生活中的数字

巧摆火柴棒

有趣的数学题

趣味数学教案幼儿园大班篇六

1、学会按照不同的方式、方法有序地数数。

2、通过操作活动,联系实际生活,初步理解数的概念,并积累相关数数的经验。

3、增强幼儿的观察能力,培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。

白板、课件、操作材料、记录卡。

(一)开始部分

1、幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。

2、师:森林里的小动物们要搬家啦,这么多的老师也都快来帮忙了呢,我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。

(二)基础部分

1、师:现在每位小朋友都变成了小火车的车厢,那你们清楚一共有多少节车厢呢?

幼儿报数,教师配合指导。

2、师:大一班的小朋友们都太棒了,而且我知道你们数数都很厉害,你们都能数到几?

我说一个数,你接着往下数3个数字好吗?

······3.出示图片,幼儿观察。

教师小结:要数清楚物体的数量,我们要按照一定的顺序,比如从上往下,不同课件都有对应的点数需求,下载课件需要点数,如果点数不足充值后,就可以在电脑上下载了。或者从左往右,这样就不会数错了。

4、教师与幼儿互动,依次请10名幼儿上台,激发幼儿活动兴趣。

5、出示图片,观察图片上的图形并正确的数出来。

6、幼儿操作,教师巡回指导。

师小结:数不同的东西方法也不同,要想正确的数出数量,不仅要观察仔细,还要按一定的顺序数。

(三)结束部分:

音乐再响,幼儿随音乐《开火车》出活动室。

趣味数学教案幼儿园大班篇七

1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。

2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点:

会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;知道地图上的方向。

一、儿歌铺垫,引出新课

同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?

读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:认识东、南、西、北方向)

二.在生活情境中,探索、体验新知

1、以4人小组为单位,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。

2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?

4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。

引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。

操场

教学楼

三.分层练习,巩固新知

1、说一说教室里东、南、西、北各有什么?

2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。

3、你说我做

4、合作完成教科书练习一的第2题。

四.课堂总结

这节课你有什么收获?

认识东、南、西、北方向

教学目标:

1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。

2.使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。

3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点:

会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;能简单的用四个方向描述行走路线。

趣味数学教案幼儿园大班篇八

1、通过自制座位票,了解座位票中"排"与"座"的意义。

2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。

3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

1、教具:一张大的"排"、"座";1~4排的"排"标记。

2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔

一、自制座位票

1、认识排,幼儿自做"排"号。

师:"看!这里的椅子已经排成了一排排,请小朋友找个小椅子坐下来,请第一排的小朋友站起来,请第二排的小朋友挥挥手,请第三排的幼儿点点头,请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排?"

幼儿做出相应的动作。

师:"小朋友看,这是什么字(排)?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。"

2、认识"座",幼儿制作"座"位号。

师:"请小朋友把笔放下,数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几号座位的?请所有5号座的小朋友站起来,请所有4号座的小朋友点点头,清所有3号座的小朋友挥挥手,请所有2号座的小朋友站起来,请所有1号座的小朋友举双手。"

幼儿做出相应动作。

师:"小朋友看,这是什么字(号)?这个号字的前面多了什么?这一横线表示写几号,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。"

3、认读座位票

师:"请小朋友把你们椅子下面的纸打开,这就是座位票,请小朋友读一读你的座位票。"

幼儿:"三排四号。"

二、交换座位票,学习看票找座位。

师:"请小朋友把笔放下,拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读,大声地读出来,然后找到好朋友的座位坐下去。"

小结:我们看座位票找座位时,要先找到"排",再找到"座"。

三、活动结束

师:"小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想一想,你在哪里见过座位票。"

幼儿:"电影院。"

师:"小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了,不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗?"

幼儿:"好!"

幼儿园数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,让他们容易更好的理解和接受。大班幼儿对数字已经有了初步经验,怎样让他们运用已有经验为自己的生活服务,并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力,带着这个问题我选择了《找座位》这个大班数学活动。

小百科:座位,包括厢座,香港所指的卡位,及餐厅、交通工具、戏院等一种对坐的座位。座位有些是按票子对号入坐,有些是排队先到先得,不设留位,通常有不准霸位的规定。座位,有时错写为坐位。

趣味数学教案幼儿园大班篇九

1、使学生能有效地使用自己的眼、耳、鼻、舌、身,获得准确的感性材料。

2、 培养学生对看到的、听到的事物进行了深入理解和准确把握。

3、 观察力的训练是伴随着理解思维而进行的,同时也检查你的记忆力。

培养学生的对看到的、听到的事物进行了深入理解和准确把握。

开拓学生是思维能力。

一、导入新课:

要使自己更聪明,就要经常训练自己的头脑,在多观察、多思考问题中使思路灵活,就能找到解决问题的方法。所以观察力的训练是伴随着理解思维而进行的,同时也检查你的记忆力,即你是否见多识广,你是否一看就清楚,或者一听就明白。

愿这一节课能使你的头脑更灵活。

二、知识新授与应用

1、课件出示:一组有趣的图片

图1:柱子是圆的还是方的?仔细看一看。

让学生先同桌互相说一说,看到了什么?

图2:看着黑点身体前后移动。

让学生跟着要求做,然后说一说看到的。

图3:有多少个黑点?

图4:是静的还是动的?

图5:“弗雷泽螺旋”是最有影响的幻觉图形。

教师介绍学生认识。

2、练习。

三、回顾小结:学生谈收获。

趣味数学教案幼儿园大班篇十

1.培养学生学习数学的兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信。

2.使学生掌握一定的学习方法,学习技能。

3.使学生获得一些初步的'数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

4.培养学生数学思考能力,观察能力、动手操作能力、创新能力。

(一)猜谜语

1、一头牛(猜一字:生)

2、一斗米(猜一字:料)

3、一月七日(猜一字:脂)

4、五个手指(猜一成语:三长两短)

5.七除以二(打一成语)——不三不四

6.七分之八(打一成语)——七上八下

7.一二三四五六七九十(打一字)

谜底是:口(意为“只”少“八”)

8.灭火(打一数字)——一

9.舌头(打一数字)——千

10.添一笔,增百

倍;减一笔,少九成(打一数字)——十

11.双杠(打一数学符号)——等号

12.你盼着我,我盼着你(打一数学名词)——相等

13.不转弯的路(打一数学名词)——直线

(二)、生活中的趣味数学

14.一根绳子两个头,三根半绳子有几个头?

解:8个头,(半根绳子也是两个头)

15.1根绳子对折,再对折,再第三次对折,然后从中间剪断,共剪成多少段?

解:9段

16.一栋住宅楼,爷爷从一楼走到三楼要6分钟,现在要到6楼,要走多少分钟?

答:15分钟

解答:5根

趣味数学教案幼儿园大班篇十一

设计意图:

接龙是中国的传统经典优秀,我们的童年或许都有它的伴随,也在和它的互动中朦胧的了解了数字,接受了数的对应,更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的,反而是乐此不疲。我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的,因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”……等等等等《纲要》新精神。因此我从接龙游戏入手,以接龙游戏特点为切入口,设计了这样一次数学活动,尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏——接龙的排序规律,并在探索简单的推理方法中,学习制作接龙卡。

重点:

了解接龙游戏的.规律,并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

难点:

1、孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成,容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。

2、操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟,容易被附近一个已知数所误导。

解决策略:

1、逐步化解法:借助双色的卡片做教具,以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。

2、资源共享法:以小组合作形式开展操作活动,能以兵兵互教的形式化解补缺的难点,达到资源共享。

活动目标:

1、了解接龙游戏的规律,并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

2、尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果,能运用以往的数学经验表明意思。

活动过程:

第一环节:以“舞龙”引出课题。

幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。

教师目标:为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫,潜意识中渗透对中国传统的颂扬。

第二环节:观察并寻找接龙卡规律。

这条“龙”是怎么接起来的?身上有哪些特点?

教师目标:2、通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法,激发参与操作的愿望。

第三环节:分层操作:接龙和补缺

(四类不同难易的操作材料)

教师目标:让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法,体验游戏的乐趣,并能将规律活学活用于推理之中。

第四环节:小组合作——数物接龙卡。

教师目标:提升接龙游戏的规律难度,促使幼儿的思维要多角度思考,多角度解决问题。

趣味数学教案幼儿园大班篇十二

丝巾一直是孩子们的最爱,不仅色彩斑斓,图案鲜明,还有很多不同的系法:做腕口,做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案,真是让人没法不喜欢!自由活动时,总有许多孩子围在一起讨论着自己的丝巾,于是我就想到,是否可以让孩子也来做一做丝巾,说不定会有意外的收获。鉴于丝巾本是四方形,装饰起来太费时,所以改成了三角形的头巾,减少了操作的时间。于是,我想到了无纺布,无纺布是我们生活中到处都可见的材料。因此,我决定采用数学中的间隔排序的方法设计头巾上的花纹,巧妙的将无纺布结合在一起,此活动便应运而生了。

1、通过观察发现图案排列的基本规律,并尝试自我创造排列。

2、能大胆地在集体面前介绍自己的排列规律,体验自我装扮后的快乐。

1、范例头巾两条,三角形的无纺布每人两条。

2、装饰图形片若干。

3、轻音乐、音乐《最炫民族风》。

一、仔细观察,发现规律。

2、幼儿观察、讨论,发现排列规律。

3、小结:原来这些花朵是按大小交替、颜色交替排列的。

二、初步尝试,自由排列。

师:咦!这些头巾上的花纹真有趣!那现在我们一起来做一做头巾吧!

1、提问:那头巾上的花纹从哪里开始排呢?(小红旗)对了!从红旗的后面,并且在红线的上面排列好有规律的花纹,头巾就会变得独特而漂亮!

2、提醒幼儿按规律排列花纹。

3、协助有困难的幼儿一起完成。

师:等下完成的小朋友请你拿着头巾给后面的客人老师检查,你也可以说给客人老师听一听你是怎样排列的,如果你做对了,客人老师还会送你一个贴纸贴在头巾上哦!请大家加油去做头巾吧!

(1)请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

(2)请个别幼儿讲述自己是怎么排列的。

(3)全体检查对错。

三、层层递进,二次操作。

师:那小朋友还有更好的排列方法吗?现在请大家再来做一条和刚才不一样的头巾吧!

师:完成的小朋友再去和客人老师说一说你的`排列方法,如果你这次做对了,客人老师还会帮你们把头巾系在头上哦!

四、展示成果,体验快乐。

师:宝贝们,你们太漂亮了,我们一起来秀一秀吧!

趣味数学教案幼儿园大班篇十三

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是人见人爱的小编分享的小学趣味数学教案【优秀8篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。

1、学会按照不同的方式、方法有序地数数。

2、通过操作活动,联系实际生活,初步理解数的概念,并积累相关数数的经验。

3、增强幼儿的观察能力,培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。

白板、课件、操作材料、记录卡。

(一)开始部分

1、幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。

2、师:森林里的小动物们要搬家啦,这么多的老师也都快来帮忙了呢,我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。

(二)基础部分

1、师:现在每位小朋友都变成了小火车的车厢,那你们清楚一共有多少节车厢呢?

幼儿报数,教师配合指导。

2、师:大一班的小朋友们都太棒了,而且我知道你们数数都很厉害,你们都能数到几?

我说一个数,你接着往下数3个数字好吗?

······3.出示图片,幼儿观察。

教师小结:要数清楚物体的数量,我们要按照一定的顺序,比如从上往下,不同课件都有对应的点数需求,下载课件需要点数,如果点数不足充值后,就可以在电脑上下载了。或者从左往右,这样就不会数错了。

4、教师与幼儿互动,依次请10名幼儿上台,激发幼儿活动兴趣。

5、出示图片,观察图片上的图形并正确的数出来。

6、幼儿操作,教师巡回指导。

师小结:数不同的东西方法也不同,要想正确的数出数量,不仅要观察仔细,还要按一定的顺序数。

(三)结束部分:

音乐再响,幼儿随音乐《开火车》出活动室。

【教材分析】

1、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册p81例1及p82做一做的第1题。

2、教材地位及作用

本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系,是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的,掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备,又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

3、本节课的教学目标

知识目标:会读、写分针指在大格刻度上的时间,知道1时=60分。

能力目标:通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作意识。

情感目标:在学习活动中体验成功的愉悦,并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点的确定

重点:会读、写分针指在大格刻度上的时间,理解时、分的进率。

难点:认识每个大格刻度各代表几分。

【教法、学法选择】

1、针对一年级学生的心理、生理特点,把故事、游戏贯穿于各教学环节中,以吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。

2、发挥课件的辅助教学功能,增强教学过程的趣味性、直观性和形象性,赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑,学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组,达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。

【教学程序设计】

一、创设情境,设疑导入

1、谈话引入:这个学期,数学王国里的两位小精灵聪聪和明明一直陪伴在我们身边,和我们一起上课、做游戏。今天为了准时的和我们见面,他俩特地起个大早,让我们瞧一瞧,他俩是什么时候起床?什么时候出发去学校?(课件出示挂钟,学生读时间)哟,聪聪和明明可真准时,刚到学校上课铃就响了。(课件出示p81的主题图)

2、质疑:面对主题图,学生发现钟面上的时间既不是整时,也不是半时,便产生了一种认知上的冲突,他们会根据钟面猜测、争辩,急于弄清楚学校是什么时候开始上课的,老师就此点明课题并板书。

二、合作探究,学习新知

1、认识钟面刻度

(1)学生观察学具钟,小组交流,老师巡视。

(2)汇报、补充,课件演示学生反馈的结果。

(6)学生把结果填在p81的钟面刻度图上,尝试用最快的速度记住每个大格刻度各表示几分。

(7)交流记忆方法。

2、认读分针指在大格刻度上的时间

(1)释疑:学校到底什么时候开始上课呢?(8时15分)愿意把你认识时间的方法介绍给同学们吗?在小组中互相说一说吧。

(2)指名学生介绍方法,教师进行小结。

(3)(把例1的3个钟面帖在黑板上)指名学生读出时间。

(4)学生试用两种表示方法把黑板上三个钟面的时间写在练习本上。

(5)指名学生上黑板写,其它学生进行评价,找出写时间时应注意的问题。

(6)游戏:击鼓传花。鼓响花传时间跑,鼓停花停时间停,执花学生读出课件上钟面表示的时间。

【在这一环节中,由学生自己组织语言介绍认读时间的方法,既有利

5、认识时、分的关系

(1)童话故事:老师发现同学们真了不起,不仅有一双会认时间的慧眼,还有一双会写时间的巧手,为此老师给大家讲个故事作为奖励。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧,上一次小白兔输得非常不服气,于是它又约了小乌龟到周围种着12棵树的'圆形运动上来比赛,大家猜一猜,这一次谁赢了?好,让我们一起到比赛现场看一看。(课件演示在相同时间里,小白兔跑了一圈,小乌龟只跑到第二棵树下。)其实,在我们今天认识的钟面上,时针和分针也一直在进行着这样的龟兔赛跑。(龟兔跑场景变成一个钟面)

(2)小组合作:拨动闹钟的分针走一圈,认真观察时针的变化,探究1时和60分的关系。

(3)课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程,验证学生的结论。

][三、动手实践,巩固新知

1、老师报时间,学生拨学具钟。

2、同桌合作,一个同学拨出自己的作息时间,另一个同学读时间。

四、运用新知,解决问题。

1、完成课本p82“做一做”的第1题。

2、游戏:开火车。课件出现火车的画面,伴着火车声,全班学生排着队开火车,火车声一停,老师提问,学生根据画面提示回答问题。如“呜——火车开到哪里去?”“火车开到广州去。”“开到广州是几时?”“开到广州是11时20分。”

五、课堂总结,课外延伸。

整一节课,我尽量把时间和空间留给学生,创设轻松愉快的学习氛围,组织他们动手操作、合作交流,鼓励他们去猜想、概括,使学生真正成为学习的主人,成为出色的发现者、勇敢的探索者和快乐的创造者。

1、学习6以内的序数,能看懂座位表和入场券,找到相应的座位。

2、形成与座位相列相关的空间知觉。

座位表(用长方形表示座位,共6排,每排6个);

入场券两套,其中一套后面贴有双面胶。

1、快乐的早操

师:我们刚刚做完了早操,每个小朋友都表现的很棒,跳的很出色,动作也做的很到位。有个叫玲玲的小女孩啊刚刚也做了早操,而且她做的特别精彩,现在老师要和你们一起来认识一下玲玲。

师:(出示幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的`早操》)我们看,这个扎辫子的小女孩就是玲玲,你们能在旁边做操的队伍中找到玲玲么?我们先来看看第一排。(等待几秒钟)

师:你们发现了么,玲玲在哪里?我们从左往右数,一二三四,所以玲玲在第一排的第四个。

师:好,现在老师要请你们自己来找找在第二排中玲玲在哪里?

幼:在第二个。

师:嗯,对的,我们把话说完整,玲玲在第二排的第二个。

师:接下来我们再来找找看,第三排中玲玲排在哪里啊?

幼:玲玲在第四排的第六个。(引导幼儿说完整)

师:最后一节操玲玲在哪里呢?

幼:玲玲在第四排的第五个。

2、看座位表

师:我们幼儿园打算请小朋友去看电影,到时候我们每个人都能拿到一张入场券,我们要根据入场券上的号码找到相应的位子。

师:(出示座位表)这个是我们到时候要坐的座位表,你们能告诉我每一排有几个座位么?

幼:六个。

师:嗯,对,每一排有六个座位。

3、发入场券

师:看,这是我们的入场券,哪个小朋友能告诉我入场券上的号码是多少,表示的是什么意思?(如2排3座)

幼:表示的是在第二排第三个座位。

师:(请部分幼儿说说自己的入场券是几排几座)

4、排座位

师:现在请拿起你们的入场券,记住你的座位,然后把它贴在你的椅背上。

我们要先把座位排好,我先请入场券上写的座位是第一排的小朋友把你们的小椅子拿上来,其他的小朋友都是小小检票员,我们睁大眼睛仔细看,有没有哪个小朋友排错了座位。

第一排的小朋友你们是第几座的从左往右一二三四这样把座位排好。

师:我们看看第一排的小朋友排的对不对啊?

幼:对。

师:那请我们第二排的小朋友来排座位吧。

师:好,第三排的小朋友请上来把座位排排好。

接下来是第四排的小朋友。

5、找座位

师:你们真能干,座位都排对了,现在我们就可以拿着我们新的入场券到里面去找座位坐下了,请你们先排好队来买票。记住进去以后要对号入座哦。

师:好了,我们的小观众们都坐好了,现在我是检票员,我要来检查你们有没有坐错位置。

(有错误的幼儿帮助他找到正确的位置)。

现在我们都学会了如何找到正确的位置,以后我们去看电影或者乘车的时候记得要对号入座哦。

1、通过自制座位票,了解座位票中"排"与"座"的意义。

2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。

3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

1、教具:一张大的"排"、"座";1~4排的"排"标记。

2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔

一、自制座位票

1、认识排,幼儿自做"排"号。

师:"看!这里的椅子已经排成了一排排,请小朋友找个小椅子坐下来,请第一排的小朋友站起来,请第二排的小朋友挥挥手,请第三排的幼儿点点头,请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排?"

幼儿做出相应的动作。

师:"小朋友看,这是什么字(排)?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。"

2、认识"座",幼儿制作"座"位号。

师:"请小朋友把笔放下,数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几号座位的?请所有5号座的小朋友站起来,请所有4号座的小朋友点点头,清所有3号座的小朋友挥挥手,请所有2号座的小朋友站起来,请所有1号座的小朋友举双手。"

幼儿做出相应动作。

师:"小朋友看,这是什么字(号)?这个号字的前面多了什么?这一横线表示写几号,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。"

3、认读座位票

师:"请小朋友把你们椅子下面的纸打开,这就是座位票,请小朋友读一读你的座位票。"

幼儿:"三排四号。"

二、交换座位票,学习看票找座位。

师:"请小朋友把笔放下,拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读,大声地读出来,然后找到好朋友的座位坐下去。"

小结:我们看座位票找座位时,要先找到"排",再找到"座"。

三、活动结束

师:"小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想一想,你在哪里见过座位票。"

幼儿:"电影院。"

师:"小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了,不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗?"

幼儿:"好!"

幼儿园数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,让他们容易更好的理解和接受。大班幼儿对数字已经有了初步经验,怎样让他们运用已有经验为自己的生活服务,并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力,带着这个问题我选择了《找座位》这个大班数学活动。

小百科:座位,包括厢座,香港所指的卡位,及餐厅、交通工具、戏院等一种对坐的座位。座位有些是按票子对号入坐,有些是排队先到先得,不设留位,通常有不准霸位的规定。座位,有时错写为坐位。

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力,并能完整地表达。

1、纸环,绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

一、感受连接

1、教师:小朋友,我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时候,你们就去找朋友,

音乐停止时,你们也停下来,老师看看谁能找到好朋友,好不好?

2、游戏:找朋友

教师:嗯,老师看出来了xxx和xxx是好朋友,老师说的对吗?

你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?

因为你们两个拉起手来了,连接在一起了。

二、尝试连接

(1)出示两个纸环

教师:谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?

(启发幼儿积极动脑筋,想出多种办法连接。)

(2)出示生活中经常要用到的东西

教师:你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?

它们也想找好朋友,你们能帮它们连一连吗?

(3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料,教师巡回观察指导。

三、经验交流

(1)你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?

(让幼儿分别说说自己的连接方法。)

(2)连接的方法很多,可以粘贴,串,钉,套,夹,挂等等。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

四、探索操作

1、请幼儿发挥想像,再次将物品连接起来。

2、教师观察指导,并给予提示和帮助。

五、展示作品

幼儿介绍自己的连接作品,分享成功的快乐。

1、在解决问题中发现物体排列的规律,对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。

2、感受规律的美,体会排序在生活中的作用。

课件、幼儿操作材料。

一、导入活动。

1.你们喜欢听公主和王子的故事吗?

师:有一天,一只青鸟飞过,丢给公主一封信。我们一起来听听信里写了什么吧!(放录音)

3、公主在大大的箱子里装上了好多东西,那我们出发吧!

二、利用故事情节,发现规律排序。

1、找钥匙

师:要找到钥匙才能把门打开。去哪里找?(树林里)

师:来到了树林里,你发现了什么?到底是哪把钥匙呢,我们来听听大怪树的提示吧!(放录音)

师:大怪树告诉了我们一个关于水果的规律,谁听到了?(苹果苹果梨)

师:现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗?(第2棵)

师:谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢?(请个别幼儿说说并上来排列)

师:他排列的正确吗?这是按照两个一个排列的。

2、走彩色的路

师:拿到了钥匙,公主兴奋地打开城门,可是她又遇到了难题,在她面前出现了好几条分岔路,可是只有一条才能通往魔女之城,应该走哪一条呢?(中间这条)

师:看来中间这条路才是最安全的。这条路的颜色可真多,有哪几种颜色组成的?你发现了什么规律?(粉色蓝色白色的规律)

师:那我们一起把这个规律念一念吧。

师:原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。

师:请个小朋友上来用笔把路线画出来,让公主安全的走出去吧!

3、修桥

师:公主很快就走过了彩色路,继续往前走,公主来到了悬崖边,看到了什么?(引导幼儿观察画面,请个别幼儿说说)

师:还有3座桥,可是每一座桥上都有破洞,怎么办?

师:让我们一起来把桥修好吧。只能用这两块木板去修桥,应该把木板补到哪座桥上才正确呢?(根据幼儿的回答教师进行演示并带领幼儿集体验证)

小结:终于把桥有规律的修好了,公主顺利地过河了。

四、帮助小猴。

师:过了小河,公主又遇到了分叉路,她看到了小猴子,想向他们问路,可是小猴没时间告诉公主,他们找不到自己的位置了。只有帮三只小候找回各自的位置才能给公主指路。快帮助小猴找位置。

幼儿四人一组操作。

三、整理乱七八糟之城。

师:通过规则之城,来到了魔女之城。你们看魔女的房间怎么样?这么乱,上哪去找王子啊,你们愿意帮助魔女整理一下吗。

1、整理房间

要求:请你帮助魔女把袜子有规律地挂起来,盘子杯子酒瓶也整齐地放到柜子上,从小旗这边开始往后排,想一想,除了我们刚才讲过的这些规律,你还可以怎么排?排出不一样的规律来,好吗?等会请你来说说你是按照什么规律排的。

2、展示幼儿的作品。(请完成的幼儿将操作纸贴到展板上)

师:看看这张是怎样排的?

找找看有没有和这张排的不一样的了?(发现有更多有规律的排法)

四、欣赏生活中的规律之美,感受它的用处。

老师和幼儿一起欣赏生活中规律之美,感受规律之美。

趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习,提高同学们的学习兴趣,训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识,提高学生的思维能力和分析能力。

五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会,学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中,体会数学价值,锻炼数学智慧,运用所学的知识与技能,学习解决问题的方法。

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好,让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力,从而激发学生学习数学的兴趣,产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣,愿意主动去发现生活中的数学现象,在日常学习生活中敢于质疑,乐于讨论探究生活中各种现象,喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法,树立攀登科学高峰的志趣和理想。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐,知道有付出才会有回报,并培养吃苦耐劳的精神。

1、选好人才

先初步设定趣味数学兴趣小组人数,各班主任利用班会做好宣传发动工作,让学生自由报名,再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。

2、培养学生的学习兴趣

一些大家喜闻乐见的题目,逐步培养大家的“数感”,引导大家喜爱数学,以至于达到自觉学习数学的目的,实现从“要我学”到“我要学”的转变。

3、注重思维能力培养

数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法,明确每节课的教学目标,设下问题,让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法,给学生“主动发展”的空间,大力推行“发现式”教学,同时要保证学生充裕的思考时间,着重培养和锻炼学生的思维能力。

4、发挥“小老师”的作用。

学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。

1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。

2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点:

会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;知道地图上的方向。

一、儿歌铺垫,引出新课

同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?

读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:认识东、南、西、北方向)

二.在生活情境中,探索、体验新知

1、以4人小组为单位,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。

2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?

4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。

引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。

操场

教学楼

三.分层练习,巩固新知

1、说一说教室里东、南、西、北各有什么?

2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。

3、你说我做

4、合作完成教科书练习一的第2题。

四.课堂总结

这节课你有什么收获?

认识东、南、西、北方向

教学目标:

1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。

2.使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。

3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点:

会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;能简单的用四个方向描述行走路线。

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考试总结是对自己学习目标的落地和实施的一次检验和回顾。接下来是一些考试总结范文,供大家参考学习,希望对进一步提高成绩有所启发。对基础护理心得与体会总结篇一护理基
期末将至,写一份总结可以帮助我们准确评估自己的学业发展。【范文标题】:办公室工作总结:探索创新,谋求发展超市营业员的个人工作总结篇一紧张繁忙的'半年即将过去,新
导游词是导游在解说景点时所使用的旅游语言,它能够使游客对景点的特色和价值有更全面的了解和感受。在编写导游词时,我们要注意掌握好语言的节奏和韵律感,以增加听众的舒
销售工作计划是制定销售目标、确定销售策略和计划销售活动的重要工具。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。初三第一学期英语教学工作计
努力不是为了向别人证明,而是为了成为更好的自己。要写一篇较为完美的励志文章,首先要确定自己的目标和追求。每个人都有属于自己的励志故事,通过分享和交流,我们可以共
亲爱的家长们,感谢你们抽出时间参加家长会。在写总结时,我们要对过去的经历进行回顾,找出重要的收获和教训。接下来我将分享一些成功演讲的案例。幼儿园教师个人三年发展
人生是一段注定的旅程,充满挑战和机遇。写总结时应注意语言简练、条理清晰。在这里,我们为大家推荐了一些优秀的人生总结文章,值得一读。吃辣椒日记个字篇一今年,我家的
团队标语应该能够鼓舞人心、振奋精神,让团队成员们更加努力地追求目标。如何制定团队目标,实现共同发展?以下是一些活力四溢的团队标语,可以激发团队成员的士气和斗志。
教案应该注重培养学生的创新能力和综合素质。接下来是一些明确教学目标和步骤的一年级教案,以帮助教师规划课堂。部编版六年级语文草原教案篇一很久很久以前,地面上没有火
文明礼仪是每个人应该具备的基本素质,它关系到个人形象和社会形象的塑造。如何培养孩子的文明礼仪意识?让我们共同研究。范文中的案例对于我们理解文明礼仪的重要性和实践
条据书信的重要性在信息时代变得越来越凸显。检查和校对是写条据书信的重要环节,避免错别字、语法错误和用词不当。我们为大家准备了一系列的条据书信样例,希望对大家有所
欢迎各位同仁加入我们的团队!开场白的好坏对于演讲的成功与否有很大的影响,下面是一些范文供大家参考。心中的红旗永飘扬国旗下演讲篇一老师们、同学们:早上好!我今天讲
在学生会工作总结中,我们需要全面客观地分析我们的工作内容、方法和效果。如果你正在苦苦思索个人总结的写作方法,不妨参考以下范文,或许能够帮助你更好地展现自己的优势
通过安全标语,我们能够以简明扼要的方式宣传安全知识,让更多的人了解并遵守安全规定和操作程序。编写安全标语时,要考虑目标受众的文化背景和语言习惯。这些安全标语范文
在培训结束后,撰写一篇培训心得是对自己学习效果的总结,也是对培训机构的反馈和建议。接下来是一些关于军训心得的范文,希望能给大家提供一些写作的思路和参考。拥抱幸福
人生是一张迷宫的地图,我们需要通过努力和智慧才能找到通向成功的道路。下面是一些学校运动会总结的经典案例,希望可以给大家一些写作的灵感和思考方向。国旗下的讲话演讲
伤感文案是一种情感表达的方式,可以抒发内心的痛苦和忧伤。毕业是一个人人生中的重大转折点,我们都需要通过一份毕业文案来总结过去的学习和成长。写一篇较为完美的毕业文
很高兴能与大家在这里相聚,我将为大家带来一个引人入胜的讨论话题。如何平衡工作与生活,这是我们今天要探讨的核心议题。目标展望防灾减灾日班会篇一1.观看电视新闻:青
军训总结是对军事素养的提升和质量的保障,它有助于提高我们的执行力和战斗力。下面是我为大家整理的一些教师总结范文,希望能给大家提供一些写作上的启示。公司部门年终总
护师总结是在一定时间内对护理工作经验和技能进行总结和概括的一种书面材料,它可以帮助护士反思自己的工作表现,提高专业水平。以下是小编为大家收集的工作总结范文,供大
随着案件的办理和诉讼的结束,律师需要进行一份全面的律师工作总结来反思和总结自己的工作情况。下面是一些行政后勤服务的优化方案,供大家参考借鉴。村秘书个人年度工作总
公益活动需要有组织、有计划地进行,以确保资源的有效利用和成果的可持续性。怎样才能增强公益活动的影响力和持续性?以下是一些公益项目的实施经验和总结,希望可以给正在
紧密团结,携手前行,我们是最强的团队。团队标语的力量,让我们更加强大。激发韧劲的团队标语,你不能错过!大学生三分钟自我介绍篇一我叫xxx,今年xx岁,是xxx学
公司宣传语需要准确传递企业的核心价值观,并激发消费者的购买欲望。公司宣传语可以通过讲述成功故事、强调独特优势和解决问题等方式来吸引目标客户。以下是一些引人入胜的
发言稿有助于我们在有限的时间内表达观点,并使听众能够更好地理解我们要传达的信息。不要忘记感谢和回应听众的提问和反馈,与听众建立良好的沟通关系。下面是一篇经典的发
军训总结是对军训成果的总结和对自身成长的反思,有助于我们更好地理解军人的责任和使命。来看看小编为大家整理的一些学期总结范文,或许能给你一些启示和帮助。领导学雷锋
奋斗是一种智慧,是通过不断学习和成长,实现个人价值和社会进步的智慧选择。在奋斗的过程中,我们要保持积极向上的心态,勇敢面对困难和挑战。下面是一些成功者的奋斗经历
在学习总结中,我们不仅可以总结知识的掌握情况,还可以总结学习方法的有效性。最后是一些经典的考试总结范文,可以启发大家对学习和考试的思考。教师思想政治方面个人总结
一分钟内能够做些什么有意义的事情?在一分钟内,捕捉关键信息,避免遗漏重要细节。以下是小编为大家整理的一些一分钟烹饪食谱,希望能带给大家美食的享受。教师节诗歌篇一
感恩是一种品质,让我们更加注重他人的付出和帮助。感恩不仅需要口头表达,更需要内心的真诚和行动的付诸。感恩是一种美好的情感,它让我们的心灵得到净化和滋养。三年级评
岗位职责的合理分配,可以避免工作重复和任务遗漏的情况发生。在编写岗位职责时,我们可以把重点放在工作目标和关键任务上,以提高工作效率和绩效。运营岗位职责范文,帮助
总结范文通常以事实为基础,以自己的观点和思考为支撑,具备较高的可读性和说服力。写总结时可以结合自己的实际情况,突出自己的优势和特长。小编特意为大家收集了一些精选
中班教案要结合幼儿的认知发展特点和兴趣爱好,设计具有针对性和趣味性的教学活动。以下是小编为大家整理的六年级教案范文,供大家参考和借鉴。秋天的图画二年级语文教案篇
年会策划是公司展示形象的重要机会,要突出企业文化和团队精神。营销策划是一个不断探索和创新的过程,希望大家能保持学习的态度。一年级班会课设计方案篇一生:能。师:现
一个恰当的提纲能够帮助我们节省时间和精力,更高效地完成写作或演讲任务。制作提纲时,我们可以根据需要增加或删除部分,使提纲更贴合我们的写作目的和要求。在实际写作中
实习心得是在实习期间对所学知识和实践经验进行总结和概括的一种书面材料。下面是一些写工作心得时常见的误区和解决方法,希望能帮助大家更好地写出优秀的工作心得。七年级
在制定四年级教案时,教师需要考虑学生的认知特点和学习需求,以及教材的课程标准和教学资源等因素。如果你想了解四年级教案的编写步骤和技巧,不妨看看下面的范文分享。小
感恩是一种力量,它让我们勇敢面对挑战和困难。如何将感恩融入到工作学习之中?通过积极参与公益活动,回报社会。最后,念念不忘,必有回响。感恩的力量将伴随我们一生。八
寒假计划是对自己进行规划和安排的一个机会,可以提高自我管理能力。导游工作计划的编写需要根据不同目的地的特点和需求进行调整和完善。六年级班级工作计划第一学期篇一本
感恩是一种智慧,能够让我们更加明智和深思。感恩不仅仅是要在口头上表达,更要在行动中体现出来,只有这样才能让感恩的情感更加真实和深入人心。以下是一些关于感恩的范文
总结可以让我们更全面地了解自己的优势和不足,为个人成长提供指导。在这里,我们将分享一些有关社会实践的干货知识,帮助大家更好地开展实践活动。企业行政前台年终工作总
诚信是公共服务领域的底线,政府和公务员应该以身作则,诚信为民,为人民群众提供可靠的服务和保障。诚信是一个人立足社会的基础,我们要不断提高自身诚信水平。以下是小编
决议具有普遍性,标志着决策者对问题的明确立场和明确方向。然后,需要明确决议制定的目标、范围和预期效果,将其落实到具体可操作的行动方案中。接下来是一些关于决议与时
诚信是一种内在的美德,代表一个人的品格和道德观念。诚信不仅是对他人的承诺,更是对自己的责任和信心。诚信是国家软实力的体现,以下是一些国家对于诚信建设的成功经验分
学期总结是在一个学期结束时对学习情况进行总结和概括的一种重要文献,它可以帮助我们回顾过去的学习经历,总结经验教训。这些学习总结范文的内容丰富,思路独特,值得大家
一分钟不长,却能有所收获,让我们来看看吧。在一分钟内,我们要有迅速做出决策的能力,不再犹豫不决。一分钟能改变我们的人生轨迹。如何在一分钟内做出明智的决策呢?以下
通过发言稿,演讲者可以有针对性地组织思路,使自己的观点更加清晰明了。在写发言稿时,要注意遣词造句的准确性和得体性,避免使用口语化和随意的表达方式。最后,希望这些
通过总结范文可以提高自己的思考和分析能力。写总结范文时,可以着重强调个人的体验和感受,以增加文章的独特性和个性化。以下总结范文汇集了不同领域的经典案例,希望能够
教案可以帮助教师合理安排教学时间,确保教学进度的顺利进行。做好教案的编写工作是提升教学质量的重要保障,以下是一些教案编写的案例和技巧,供教师参考和借鉴。琥珀教学
爱国标语的创作应该贴近时代和人民的实际需求,具有现实意义和积极导向。写一条较为完美的爱国标语需要考虑受众群体和传播环境的特点。爱国是信仰,热血沸腾奔涌。小暑节气
环保标语可以激发人们的环保意识,推动环保行动的积极开展。写好一句环保标语需要注意结构紧凑,用字精准,表达力和感染力并重。我们整理了一些有关环保的标语示例,希望对
教案的编写应该注重思维的开放性和多样性,以激发学生的创造力和探究精神。无论你是新手教师还是经验丰富的老教师,这些四年级教案范文都会给你一些启示和思考的空间。幼儿
梦想是我们心中最美丽的花朵,它需要日夜浇灌和呵护。制定短期和长期的目标是实现梦想的有效方法,它可以帮助我们更好地规划和管理时间。接下来,会给您介绍一些梦想实现的
编写教学工作计划时,教师应充分考虑学生的学习能力和兴趣,使学生更加积极主动地参与到教学中来。以下是一份卫生工作计划的实际案例,可供大家参考。幼儿园中班四月份工作
典礼是一种仪式的方式,具有整齐、庄重和庄严的特点,给人以肃穆和庄重的印象。典礼的后续处理和宣传也非常重要,可以通过照片、视频和报道等形式将典礼的意义和价值传递给
写辞职报告可以帮助我们更加明确自己的职业目标和追求,为未来的发展做好准备。以下是一些实践报告的写作要点和注意事项,希望对大家在写报告时有所帮助和指导。员工辞职报
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辩论是学习的良好途径,通过参与辩论,可以增强对知识的理解和应用能力。在辩论中,要积极倾听对方的观点,不要轻易地中断和驳斥。这里为大家准备了一些辩论案例,希望能够