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我有一双小小手教案篇一
1、在教师的引导下理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。
2、尝试通过操作，用“会……会……”的句式仿编儿歌，体验仿编儿歌的乐趣。
3、感受自己是有能力的，获得初步的成就感。
《快乐家园》相关画页，结合诗歌内容（二）中的相关画面进行放大。幼儿自己做事的图片或照片若干。
1、教师以游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣。
2、引导幼儿边观察儿歌的相关画面，边欣赏儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律。
教师结合画面请幼儿欣赏儿歌2~3遍，在此基础上通过提问帮助幼儿进一步的熟悉儿歌内容，如：“儿歌里说销售都会做哪些事情？”鼓励幼儿用儿歌里的内容进行回答。
3、引导幼儿结合画面（二），说出销售会做的事，然后将每一幅小图取下并按自己的意愿选择相应的图片，粘贴在画面（一）中，尝试用“会……、会……”的句式仿编儿歌。
教师观察幼儿粘贴的情况，针对不同水平幼儿给与指导，能力强的幼儿可鼓励其说一说自己编的`小儿歌，能力弱的的幼儿可在教师的引导下说一说自己编的小儿歌。在幼儿自编的基础上，教师尽量帮助幼儿做到有节奏和韵律感。
4、鼓励幼儿在大家面前说一说自己编的儿歌，与好朋友相互交流自己的仿编儿歌。在此基础上引导幼儿说一说你的小手还会做哪些事情，使幼儿体验自己是有能力的，获得初步的成就感。
重点：引导幼儿在理解儿歌的情况下自己仿编儿歌，感受获得成功的初步成就感。
我有一双小小手教案篇二
1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的认识。
2、欣赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的认识，培养幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。
3、培养幼儿讲究卫生的好习惯。
1、玩具手掌与幼儿人数相等。
2、自制cai课件，欢快音乐磁带。
3、幼儿作画材料、抹布等。
（一）幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。
（二）复习歌曲《我有一双小小手》。
1、教师：“小手在哪儿呀？”（幼儿伸出双手并回答）
2、教师：“我们都有一双小小手，（伸出左手）这是哪只手呀？”（伸出右手）这是哪只手呀？（幼儿回答）
3、教师：“手心在哪里呀？”（幼儿回答）
4、教师：“手背在哪里呀？（幼儿回答）
5、教师：“我们还学过很多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧！
教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》
（三）欣赏手指彩绘，增强幼儿对手的作用的了解
教师：“你们知道吗？我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢！我们一起来欣赏一下。（播发cai课件并让幼儿说出图片内容）
（四）幼儿作画
（分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色）教师：“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗？”
2、幼儿作画，教师指导
（五）教师对幼儿的作品做简单点评并结束活动
我有一双小小手教案篇三
xx是我的朋友，也是与我最玩得来的好朋友。她身体有点胖，圆圆的脸蛋上镶着一双明亮的大眼睛，高高的鼻子下是一双能说会道的嘴巴。她很追求提高，严于律己，学习成绩也很好，是我们班上的副班长，她工作起来十分负职责，把我们班管理得有条有理，她是我们学习的好榜样。
我与xx玩得形影不离。只要谁有好吃的、好玩的、好看的书等，都要拿出来一齐分享，这叫着“有福同享”，谁要是有悲痛的事，也要说出来，共同分担，这就是“有难同当”。有一次，我爸爸给我买了轮滑鞋，我就邀请她一齐到中学的操场上玩，我俩轮着穿这双鞋在操场上比试谁玩得更久，转得圈多。
她当副班长，是班主任教师的小助手，只要看到班上谁没有佩戴红领巾或校徽上学，她就不会原谅她；朋友有错认错，她也宽宏很多，我们班被评为礼貌班级，她功不可没。她好几次被评为红花少年，优秀班干部，但她不骄傲。当然，她也有不够的地方，那就是她很爱发脾气，讲义气，够姐儿们的，举例说吧，只要那位男朋友欺侮了我，她就会让那位朋友向我赔礼道歉，否刚就会与那位男朋友争个高低。
xx就是我肝胆相照的好朋友。
我有一双小小手教案篇四
我的好朋友最喜欢篮球，他叫许昊然。个子在我们班算矮的，但是他速度非常快，力气特别大。
他特别喜欢打篮球，一看到篮球，不管是谁，就跟主动跟拿着篮球的人说：“一起打篮球吧。”如果一直不跟他打篮球，他有时候会把球抢过来和自己好朋友打。
我和他经常比谁跑得快，谁快就把篮球给谁打，但是我完全不是他的对手，常常被他远远甩在跑到后面。
我有一双小小手教案篇五
活动目标：
1、通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的，自己的事情应该自己做。
2、培养幼儿独立的生活能力，培养成功感和自信心。
活动进程：
1、导入部分：猜谜——手
2、中间部分：
放电脑动画片幼儿观看电脑动画
（老师与幼儿围坐在一起）如图，老师提问：
（1）“毛毛的小手都干了什么？”
（什么也不干，吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干）
（2）毛毛这样做对吗？（不对）为什么？应该怎样做？
自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……
（3）小朋友你们在家是怎样做的？都做了哪些事情？
（自己吃饭、穿衣、穿鞋……）
你们做的很好，自己的'事情自己做，不会做的事要学着做，什么事都让爸爸妈妈做是不对的。
（4）组织幼儿讨论：你除了自己的事自己做，还帮妈妈做了哪些事？
（扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……）
（5）教师小结：小朋友的小手真能干，自己事情自己做还帮妈妈干活，你真棒！
（6）今天老师为你们准备了衣服、鞋子，我们来比赛看谁穿得快，比比谁的小手最能干。
（7）放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。
（8）为幼儿发奖牌，幼儿自我鼓励我真棒，我能行。
3、结束部分：
幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》，结束。
我有一双小小手教案篇六
2、激发对公用设施的喜爱和爱护之情、
3、能大胆地表达自己的感受和想法、
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质、
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力、
1、自制多媒体课件《不说话的朋友》
2、准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片、
(一)激发参与活动的兴趣、
1、利用多媒体课件，引起幼儿兴趣、(课件1)
(二)认识路灯和健身器材的作用，萌发爱护公用设施的意识、
1、认识路灯的作用、(课件3)
2、讨论：路灯是我们的朋友，我们应该怎样保护我们的朋友呢?
(三)引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施，进一步累积知识经验、
1、幼儿讨论，说说自己认识的公用设施、
2、欣赏各种公用设施、(课件5)
(四)我为小区请“朋友”、
1、展示“未来小区”画板，激发参与活动的积极性、
2、请幼儿为小区请朋友、幼儿操作，自由交流、
我有一双小小手教案篇七
1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。
1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
1、谜语一首，手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
3、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
wen.c n我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的`发现）
（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”
（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
4、做“玩手指”游戏。
（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。
二、活动延伸
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
我有一双小小手教案篇八
我有一个朋友，是在读小学的时〔〕候认识的，我读五年级了，他读四年级。他算是一个实实在在的胖子。圆圆的脸蛋，眼睛炯炯有神的，但是一双小小的眼睛，看着他的脸蛋时却觉得有点好笑，不，是可爱。
以前的我们，时常一起去球场打球。一打就是好几个小时，我们特喜欢单挑，一对一。由于在他的体形占了明显的优势，所以常常被他败得甚惨。打到已经精疲力竭了，该走了，还仍然有点对球场依依不舍的感觉。也许那时的我们，对篮球有着一种疯狂的热爱吧。
如今，我们各自走向自己的路。我们都上了中学，但却是在不同的学校，他选择了体校，而且随父母搬去更远的地方了。由于他在五级年时就已经参加了学校的篮球队，后来到六年级时又选择了铅球，但在一次个间体校的校长来探人，结果他被选上了。所以，现在就读于珠海的一间体校。在他搬走后，还是时常来找我玩的，可是我们的联系却越来越稀疏了。
有一次，他坐车来找我。
我说；“想打球了吧？好！咋好好地pk一场！”
“不了，我想去河边走走，聊聊。”
于是，我们就边走边聊。
我问道“哥们，最近可好？”
“唉，不好！我可后悔了！——选择了体校。”
听了他这句话我很震惊，原来，他就读的体校学习的风气很差，大部分学生都是吸烟喝酒的，时常还少不了打架斗殴，老师也拿那些调皮的学生没辙。而且上了课时老师都有被学生给气哭过。我后来建议他既然如此不好，那干脆就离开那儿算了，随后，他默然。
前段时间我们在上qq聊，他跟我说他决定要回老家读了……
我们的友谊没有被时间所泯灭，我们虽各置一方，但友谊的厚重还是永远不变的！