反思可以激发教师的教学激情，提高工作热情和工作效率。以下是小编为大家整理的写读书心得的一些技巧和经验，希望能给大家的写作带来一些启发。
中职新教师培训心得体会篇一
作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。刚开始的时候我根本不知道该怎么去处理，或者更直白的说是我害怕碰到，因为我在潜意识里逃避意外事件的发生，可是没有磨难如何成长呢?虽然这一年来我带的知识作业辅导的一二年级。
但是每一位孩子及其家长的性格和认知是不同的，所以在期间，在大张老师和其他作业辅导老师的帮助下，帮我解决了不少困难，也给了我很多学习上的启示，我真的很感激她们。从踏进卓越开始我要让自己变得不再是需要别人照顾的孩子，不管在生活还是工作学习，真的只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。
既然我选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念让我再一次次的挫败中成长，让我再一次次动容中坚持，我发现我真的蛮喜欢和孩子们在一起，开心，快乐，还有幸福。
二、在教育工作上
初为人师，经受了锻炼，颇有深感，俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。所以我认为一个学校的强大和成长还是需要有个制度的衡量尺度。就如同每天的签到一样，只有每一个人都按时到达，有纪律，有组织，在外人看来这个学校才是优秀的，当然只只是个小事，但是，同样的我们只有在小事中从能看到一个人，或者是一件事，甚至是整个学校的切入点。
初出茅庐的我，不知道规矩的重要性，有几次上班时间有点延迟，再次我自我批评，不过，在以后的工作中我会杜绝自己再犯同样的错误。同样的，可能只是接触作业辅导，没有上过大课，所以不知道纪律方面该怎么着手，在这一点领导和各位老师给了我很大的建议。我非常的感激。
因为一个组织纪律性不强的班级，管理学习工作是不能顺利开展的。通过这件事，我深刻地意识到常规训练对学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为规矩与方圆成正比。
三、报名工作
每一个人都希望看到笑脸，不管在何种情况之下，微笑会使一项工作事半功倍。我们作为一个培训学校，不同于其它公立学校。家长和学生就是我们的上帝。我们要热心的接待每一位前来报名的人，不管是咨询还是其他。只有把全部的热情投入到工作当中，我们才不会身心疲惫，反而乐此不彼。从个人角度来说，我认为普通话是很关键的，因为它适宜所有的人群，还能体现一个单位的形象与气质。当然，态度决定一切。有时候我们热心的一句话则会带了爱一个学生的学习，同样的，报名人员对家长的冷落也会使我们损失一个学生。所以，我始终认为，微笑与态度是我们报名工作顺利进行的关键。
四、试讲课程
通过两次的试讲，我的收获真的很大，衷心的向所有帮助知道我的老师们说声谢谢，因为有她们的帮助和鼓励，我才有勇气站在讲台上，因为我不是英语专业，所以在专业知识上存在欠缺，各位老师也费了不少功夫，不过，在以后的每一天，我一定会认真的学习，不会辜负所有人的期望的。
台上一分钟，台下十年功，只有不断地努力和学习，我才有资格去做一名老师，我才有能力站在讲台上，我相信自己一定会成功的，在2012年，我一定会展现出一个全新的自我，不断地学习。
作为一名新的老师，可能在各个方面存在很多的不足，还希望领导和各位老师大大包涵，我有什么做的不好的地方，我一定会改进，谢谢。
中职新教师培训心得体会篇二
一改培训中老师的呆板，此次培训我们不仅领略了国家顶级专家的风采，同时欣赏到杜总的诙谐与睿智，看到了xx教师团队的魅力。
(五)管理企业化
原汁原味的企业环境中，指纹打卡、积分管理，我们真正感受到企业管理文化。
收获篇
培训后，我们才知道自己缺什么，收获实在太多。
(一)管理时间就是管理前途 。
在杜总为我们带来的“现代管理工具：番茄钟时间管理和思维导图”讲座中，我们对时间管理有了新认识。
平日工作我们总是在无头绪的忙碌中度过，感觉很多事，但真正能高效完成的事却很少，番茄钟时间管理就为我们解决了平日生活和工作中，不合理的时间安排给我们带来的困惑。
中职新教师培训心得体会篇三
(二)xx精神
思路决定出路，细节决定成败，态度决定一切。
xx人把工作当事业，不断追求卓越。同样的培训，凭着草根的这种执着他们做到了。从生活细节到培训过程，从杜总到每一个工作人员，我们看到的是xx人的真心、激情。每一颗糖、每一句问候、每一次奖励、每一段精彩的vcr片段、每一个关注，都让我们难忘。
正是xx精神，吸引着我们，正是xx文化引领我们前行。
十天的培训已过，我重新认识我自己，我收获了自信。我带走了知识，带走了友谊，带不走的是那些快乐的记忆。
不会忘记xx文化的印记，我会带着xx竞争力走上岗位，开始新的工作。我坚信：认真只能把事情做对，努力会把事情做完，用心才能把事情做好!
十天，我体验，所以我快乐，我参与，所以我收获。
扬起风帆，我要逐梦，我要创造，经历失败，走向成功。
中职新教师培训心得体会篇四
20xx年9月1日至20xx年6月27日，我参加了省级教育部组织在江西交通职业技术学院的《汽车应用与维修》专业骨干教师转岗培训。感谢学校给我这培训的机会。
在江西交通职业技术学院为期一年的培训时间里，能和来自全省各个专业的精英们在一起学习和交流，能得到名师的谆谆教诲，学习了名师的教学方法，观摩了学友精彩的课堂教学，参观了全省职业学校的技能竞赛，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。通过这次的转岗培训学习，我更加全面地了解了汽车专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校精英的丰富教学经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益匪浅，既有知识上的积淀和理论上的提高，也有教学技艺的增长。我顺利完成了学业，拿到了《中等职业学校专业骨干教师省级培训结业证书》和《汽车维修高级技工证书》，并取得优异成绩。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将一年来的学习总结如下：
一、骨干教师省级转岗培训班学习虽然已经结束了，但静思通过此次培训，我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标。江西交通职业技术学院的主管领导对这次培训非常重视，明确要求做到"严密组织实施、严格培训质量，提供优质服务，认真做好第一届转岗培训"。其中培训指导教师闵思鹏教授，兢兢业业，精心准备并指导，其敬业的精神和渊博的知识都给我留下了难以泯灭的印象。
二、设置的课程在内容和形式上比较合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。
首先，本次教学项目是《汽车应用技术与维修》，在内容安排上"项目基础"为40%，"项目实践"为60%。实施过程采用"课堂讲授+实训操作"两个阶段模式。在教学过程中，实现了汽车从设置故障到排除故障的判断、分析、排除、研究的全过程。在教学模式上很好地贯彻实行了"理论实践结合教学"和“模拟情景教学”的教学法，对我们学习完返校后的教学过程很有帮助，使得我们更加深刻体会“理论实践结合教学”和“模拟情景教学”的教学特点和优势，并激励我们在教学环境有效应用。
其次，本次培训过程中，对《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备》、《发动机电控技术》、《底盘电控技术》、《车载网络技术》、《汽车检测设备》等课程进行更加深入地学习，特别是《车载网络技术》和《发动机电控技术》这两门课程，在闵思鹏老师认真细致的指导下，我们大多数同学，都有很深刻地认识，再通过实践课题的锻炼，已基本掌握了整个汽车电控技术和车载网络技术的应用与维修。这些专业知识的巩固对回到学校的教学过程也是非常有帮助的。
最后，在培训期间，听到最多的话是：这什么什么学了，在工厂里可以多挣多少工钱。这种提法，在我们自己教学过程中也有一些，但是没有这样多，这样鲜明。静心思考后感觉这是很好的提法，教学过程给学生的感觉是清晰的，目的性是强烈的，有助于提高学生学习的原动力和积极性，同时也给学生明确的方向感，学生能够感觉到自己在校学的东西到了工厂中是有用武之地的，可以避免学生盲目学习，这可以算是在这次培训中最大的心得体会。
三、同届培训班的同学来自全省各兄弟学校，在相互交流过程中，丰富了自己的视野，也了解到了自身存在的不足之处。这对于回到学校将学习心得转化为实际的教学理论是很有帮助。
在个人专业技能上，奉新的刘展强老师、鹰潭的吴龙辉老师、抚州的罗早发老师都属于那种经验老到，教学经验丰富的老师。在相互交流和听他们上课时，很有感触，特别是他们在专业知识讲解中，特别爱强调知识的实用性；在难度的处理上做到深入浅出。这些先进的经验都是我在以后的教学中需要逐步加强的。
四、培训学校的`服务意识和教学老师的敬业精神令人生敬。在这次教长时期培训过程中，直接参与班级管理和教学的有班主任李俊斌、廖胜文；教师闵思鹏、吴纪生、杨晋、游小青、唐梦柔；实训指导教师周羽浩、肖雨、毛俊峰等诸位名师。从第一天报道、准备培训、生活、培训过程、中途活动、毕业设计、考评和结业等多个环节，两位班主任做到天天到班，随时关注大家的学习和生活情况。廖老师也经常跟大家了解生活需要并积极解决，在考评过程中，更是加班加点跟大家准备汽车维修高级技工考核相关材料；教学指导教师闵老师和吴老师在教学过程中，更是恨不得能把知道的全掏出来给我们，生怕我们学的不够，且在教学前就准备大量的资料提供大家参考。这种敬业精神和服务态度，作为同行后辈的我，应该长期努力学习和仿效。
五、通过这次培训，主要在专业技能、视野等方面有很大提高，我决定在以后的教学过程中努力效仿应用，特别加强理论实践相结合和模拟情景教学，多了解掌握行业知识的更新和换代，争取在第一时间给学生最新的教学理念。最后，再次感激学校给予这次培训的机会，我将努力将这次学习中学到的知识转化到教学过程中。
中职新教师培训心得体会篇五
整个培训课程内容高度浓缩，安排合理。
(二)形式多样，重体验，强实践。
十天是一次深刻的体验。体验企业管理，体验团队，感悟企业文化。
课堂中采用特色讲授、情景案例、角色扮演、游戏等形式，吸引我们学员参与。学习中，更强调彼此间心得交流与经验分享，真正启发和引导我们思考，形成师生互动的和谐课堂。
企业调研、招聘实战，重在参与、体验，让我们与企业零距离接触的同时，在五个小组的对抗中收获团队的智慧。
(三)重引导，教方法。
此次培训中，很宝贵的是杜总对我们整个培训内容进行了解码，帮助我们在学习后梳理思路，在学中悟，悟而后做。同时变激动为行动，真正将知识转化为胆识。
(四)xx培训的师资魅力无穷。
中职新教师培训心得体会篇六
暑假期间，正值高温酷暑时节，我的学习热情并未因炎热的天气而有所减退，此时的我翘首以盼，满怀期待的参加了人生中第一次省培。作为新教师，有幸争取到省级举办的骨干教师专业课培训，实属难得，倍感珍惜。骨干教师是行业的领军人物，在全省中职类教育中起到了中流砥柱的作用，和他们相比，我作为教育新人，还有很大的差距。感恩培训契机，我们相聚合肥，站在了同一起跑线上，以空杯的心态开始了为期半个月的学习充电之旅。
本次培训课程从课程设置到培训管理，都更加注重中职教育特点，切实增强了培训的针对性和实效性。在高标准、严要求的培训中，课程以素质教育提升、信息化教学手段的运用、电商行业趋势解读、电子商务课程体系介绍等为培训重点，特邀院校教师、行业领袖、企业代表等不同领域的专家学者为学员们亲临授课，采用专题讲座、理实结合、分组讨论、学习参观等形式进行培训学习。通过学习，学员们掌握了很多实用的电商知识，将更好的运用在日常教育教学工作中。
培训中除了室内授课，还安排了三次参观考察活动。首先开展红色教育，参观了渡江战役纪念馆，感受红色革命精神，铭记党的光辉历史，鼓舞教师们以强烈的责任感和使命感投入到教学中。其次参观考察省内优秀的电商企业代表，学习优秀电商企业的运作模式，实地感受了电商企业的工作环境。学员们每到一处都提前对企业发展情况做足功课，亲身深入实践有利于对考察中感兴趣的环节进行咨询和交流，对优秀委员企业的运行、管理、创新方面进行了解，并结合自身工作特点进行深入思考，为围绕中心服务大局，开展校企合作，为实现人才输送、校企融通打下坚实的基础。
全方位的封闭式培训，学员们在一起同吃同住，学习兴趣较高，学习氛围浓厚，课后都能够及时开展班级活动并进行深入研讨。全省各地职校的教师由原来的陌生到逐渐熟悉，不但加强了兄弟院校间的沟通交流，更建立了电商资源共享，互帮互助的良好机制。尤其是授课老师们都能够无私的贡献出ppt课件，供学员研究学习，令我们十分感动。在培训即将结束之际，我们利用机房实操，进行微店营销实战，并浏览校园风光、合影留念。人性化的服务和管理，为学员营造了良好的学习和生活环境。
培训结束后，学员们俨然已经成了一家人，半个月相聚的时光虽然短暂，但是却让我们逃离世俗的纷扰，静下心来，由“教师”角色转换为“学生”，汲取新知识，拓展新技能，为将来更好的把电商专业做大做强奠定了坚实的基础。带着不舍和关怀离开，留下的是彼此深厚的友谊。我将学习资料收集整理后，结合自身体会撰写了结业论文，重点阐述中职电子商务专业人才培训的课程设置、教学创新及技能考核等内容。培训后30天的返岗研修，注重和加强实践环节，将更好的巩固所学知识，强化学习成效，使我们学有所获，学以致用。
通过培训，对于今后课堂教学的两点想法：
1．做“学习型”、“研究型”电商教师。“人无远虑，必有近忧”，电子商务是一项新兴产业，近二十年来，我国电子商务产业将进入发展的关键时期，前景十分广阔。教师不但要努力提高自身的专业素质，还应及时更新我们的知识结构，培养自己的创新精神和实践能力，不断学习、探索，做一个“研究型”电商教师，促进自身体育素养的持续发展。
2．发挥专业教师的辐射作用。我们要充分发挥作为“专业教师”的辐射作用，用先进的理论和实践引领专业发展，更好的运用实际教学中。这也是省培活动开展的本意所在。
职业学校和普高同样是为国家培养人才的沃土，我们应该正视自身所处的时代，明确岗位职责，把教书育人、立德树人的理念贯穿到教育教学中，以新时期职校教师的职业准则和道德规范为引领，更好的开展教育教学工作。电子商务专业紧随时代潮流，具有灵活性的特点，需要不断更新知识和技能，才能勇立潮头。我会抱着虔诚的心态不断充实自己的专业知识，提升专业素养，争取早日成为一名优秀的电商专业教师！
中职新教师培训心得体会篇七
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参加培训总的感觉是，走出去，可以知道自己能力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己，具体说：结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师，与他们交流，相互取长补短；接触到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；认真学习，广泛涉猎本专业前沿知识；进行了项目实践研究，弥补了我的不足，使自己从教书匠型逐步转向教科研型。
从以下几个方面汇报：
一、我们是从心理学、教育学理论学起---认知教育对象、深入透视职教发展、通过《职业教育心理学》《心理健康教育》的学习我们对我们的教育对象有了新的认识。我们的教育对象是一个特殊的群体，直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，使得他们具有了特殊的心理特征。这两门课的.学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。《职业教育理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式，知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。
二、专业学习——把握学科脉搏计算机技术一日千里，日新月异。这次培训基地针对我们的专业特点为我们精心安排各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富实践经验的技术人员为我们授课，师生与学员间边学习边交流，通过专业知识学习我们更新了知识结构深刻的认识到了计算机学科的迅猛发展，终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。各位老师娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。
三、项目实践——贴近企业，了解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进，几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一个精华，比较系统地认识到如何更为有效地进行软件开发，当然，我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。与此同时，在基地领导和老师的精心安排下，进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进行零距离交流。这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业文化和校园文化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的价值和长处，也给了一个锻炼自己的平台。
结交了良师益友，培训班进一步树立了我认真求学、勇于思考、团结互助等良好的学习、工作作风，让我更积极地投身到我所热爱的事业中去，为我们的职教工作得到一个崭新的发展而努力工作。
中职新教师培训心得体会篇八
对于前一条途径各级教育主管部门和广大“两课”教师都比较注重，在不断更新教学内容，改进教学方法，提高课堂教学质量方面做了大量研究探索和实际工作。但对后一条途径，还未引起包括“两课”教师在内的有关人士应有的重视。因此，进一步认识“两课”教师履行育人职责的课外途径的重要性、必要性，努力拓宽课外育人的领域，并采取有力措施调动“两课”教师从课堂内向课堂外延伸的积极性、主动性显得十分迫切。
一、“两课”教师教育职责的实现必须实行课堂内外的有机结合
首先，“两课”有别于其他课程的显著特点之一是其具有极强的现实针对性和实践性，必须紧密结合发展变化着的国际国内政治、经济、文化形势和学生的思想实际来进行。对此，课时十分有限的课堂教学往往难以解决，它需要“两课”教师在课外做深入细致的调查研究，在广泛接触学生的过程中掌握其思想脉搏，弄清楚他们关注的热点、难点问题，然后才可能有针对性地进行教育。同时，人们思想品德和世界观的形成离不开社会实践活动，只有通过社会实践，才能更好地建立起接受教育的认识基础和感情基础，也才能更有效地实现知与行的转化。因此，对青年学生的思想教育也不能仅停留在课堂上，还必须在实践过程中进行。
其次，教书育人是所有教师的天职，但作为专职从事思想理论教育的“两课”教师，在这方面的责任更大，更应成为履行这一职责的榜样和模范。诚然，结合课程内容对学生进行思想政治教育是育人的基本途径，但是学生的不少思想困惑和各种问题的暴露大量地还是在课外，因而他们更需要良师益友及时释疑解惑和心灵沟通。另外，学生对“两课”教师在课堂上讲授的理论及做人道理的接受和认同，往往很大程度上是从“两课”教师在课外的言行中得到强化或弱化的。这就更要求“两课”教师为人师表，言行一致，以自己高度的思想觉悟、高尚的品德情操、严谨的治学态度、良好的教风等人格力量潜移默化地去影响和感染学生。
再次，“两课”及其教师在学校思想政治工作中地位的体现和作用的发挥也不仅只是在课堂上和学生教育方面，而是应包括课堂外和教职工思想政治教育全方位上的。如果“两课”教师仅把自己的教育职责定位在学生方面，教育途径仅局限在课堂上，与学校全方位的思想政治工作不相配合、自己把自己孤立起来，封闭起来，势必影响其在学校地位的确立和作用的发挥。这也是一些学校“两课”及其教师地位不高，吸引力、影响力不大的重要原因之一。要知道，学校领导及方方面面对“两课”及其教师的重视、支持程度，是与他们在学校思想政治工作中的实际作用成正相关的。一个游离于学校思想政治工作大系统之外的，对学校全方位的思想政治工作无足轻重的“两课”教师是不可能受到高度重视而大有作为的。
二、“两课”教师课外育人途径的基本形式
政治理论课教师和思想品德课教师，一般都系统学习过马克思主义的基本理论，有较宽厚的人文社科知识和较丰富的思想教育实践经验，具有向课外延伸的条件和优势，再加上改革开放和现代化建设的新的历史条件，为其向课外延伸提供了广阔的舞台，使“两课”教师履行教育职责的课外途径具有广泛的多样性。就目前一些高校的成功经验，至少可以通过以下形式拓宽育人领域。
1．开设人文社科类的选修课或讲座，培养学生丰厚的文化底蕴。未来社会对人才既要求有高科技水平，又要求有高文化素质。因此，全面提高人才素质特别是人文素质已成为高等教育面临的紧迫任务。“两课”教师可通过开设人文社科类的选修课或主办讲座、作学术报告等形式，以自己丰富的学识和人生体验，为学生营造一个浓厚的人文氛围，提供一个开阔知识视野的学习空间。北大、清华、华中理工大学等著名院校在这方面已有成功的尝试，开出了数十门选修课，主办了数百场内容丰富、水平很高的讲座，受到学生的热烈欢迎和广泛好评。
2．指导学生学马列、学党章，培养学生骨干和先进分子。青年学生的主流是积极向上追求进步的，尤其是学生干部和入党积极分子，有学习马列、靠拢组织的强烈愿望和迫切要求。但由于历史和现实的诸多因素，不少人对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的基本知识知之不多，甚至有不少疑虑和困惑，需要加以教育和引导。“两课”教师可通过做党校、团校的兼职教师，或双学小组的顾问、指导教师，给他们以指导和辅导。这部分学生在校是骨干，走上社会以后，有的将进入各级领导岗位，成为党的事业的接班人，很需要也很值得“两课”教师为之倾注心血。
3．参与、指导学生第二课堂活动和社团活动。教学计划外开展的各种有意义的、健康的政治性、学术性、知识性、娱乐性和公益性等课外活动以及社团活动，对改善学生的素质，培养广泛的兴趣和特长，锻炼各种能力，扩大知识面，完善知识结构，陶冶情操有重要作用，也是对学生进行思想教育的好形式。实践证明，学生第二课堂活动和社团活动同样离不开老师的指导和引导。一方面，其活动质量和水平直接取决于指导教师的素质和水平，另一方面，无论是第二课堂活动还是社团活动都有一个把握方向、兴利除弊的问题，都需要有德才兼备、兴趣广泛、知识面宽、有较强组织工作能力的教师予以指导和把关，以保证活动沿着正确的方向健康地开展。
4．心理咨询。大学生处于青年期，具有生理、心理发展不平衡、不稳定和可塑性等特点。大学这一特定的.环境，既有有利于其身心健康发展的良好条件，但由于种种主客观因素，有些学生也会因学习、生活、就业、恋爱、经济、人际关系等问题产生诸多矛盾，导致心理障碍，甚至产生心理疾玻作为医疗和思想政治工作一种补充手段的心理咨询，既可为心理疾患者进行治疗，又可为有不同程度的心理障碍者解脱痛苦，达到纯医疗和思想工作都不能达到的效果。这一旨在加强心理健康和心理素质方面的咨询和指导工作，需要心理学家、教育学家和思想教育工作者共同完成。“两课”教师尤其是思想品德课教师在这方面是可以大有作为的。
5．兼做班主任或辅导员。班主任和辅导员是直接接触学生，对学生的学习、生活、思想、健康等全面负责的政治工作者和管理人员，是学生学习、生活的指导者，对学生的德智体全面发展，对培养学生骨干，形成良好的班风学风起着重要的作用。有条件的“两课”教师特别是青年教师，都应有兼做班主任或辅导员的经历，这不仅对自己的锻炼提高大有裨益，也可在大量接触和了解学生中加强教学的针对性，有效提高自己的教学水平和教学质量。同时，作为学校思想政治工作队伍的重要组成部分，“两课”教师也应积极配合宣传、学工、团委等职能部门，参与对师生思想状况的调研和教育方案的制定，在更广阔的领域里实现其育人职责。
三、采取得力措施调动“两课”教师课外育人的积极性
实现从课堂内向课堂外的延伸，对“两课”教师的思想业务素质和精力的投向提出了许多新的更高的要求，仅有一般号召或提倡是不够的，它需要从外部环境和内部机制等方面制定相应的政策和措施，调动“两课”教师课外育人的积极性。从目前情况看，最主要的需要做好以下几方面的工作。
2．努力创造尊重“两课”教师及其劳动的外部环境。改革开放的新的历史条件，使“两课”教学出现了许多新情况、新问题，大大增加了“两课”教学的难度。尽管广大教师为提高课程的吸引力、说服力，克服困难，积极探索，付出了艰辛的努力，但学生的接受度和认同率仍不理想。这种投入和回报很不相称的状况常使不少教师为之苦恼，尤其是校内外藉此轻视“两课”，否定“两课”教师及其劳动的舆论更是严重挫伤他们教书育人的积极性。这就要求学校领导和有关部门统一认识，不断强调和重申“两课”及其教师在学校思想教育中不可替代的重要地位和作用，客观评价“两课”教师所付出的巨大努力和辛勤劳动，并以高度重视、大力支持“两课”教学，积极发挥“两课”教师作用的实际行动，努力创造一个尊重“两课”教师及其劳动的外部环境。这是当前调动“两课”教师课外育人积极性的关键问题之一，需要予以特别重视。
3．把课外育人的具体要求和奖惩办法纳入“两课”教师工作条例，用制度引导和鼓励他们去开拓课外育人的途径。比如，所有“两课”教师都应有联系班，都要参与联系班的政治学习、党团和班级活动；青年教师必须兼做班主任或辅导员；副教授以上职称教师要开出1～2门选修课，每学年主办1～2次人文社科知识讲座；要结合教学，参与和指导学生的社会实践活动、第二课堂活动等等，都应在工作条例中有明确规定，并与奖酬金发放、教学质量评估、职称评聘以及各类先进的评选挂钩，从而使课外育人的要求落到实处。
4．加强“两课”教师的业务培训，不断提高他们的思想业务素质。实现从课堂内向课堂外的延伸，要求“两课”教师具有淡泊名利、无私奉献的精神境界，有教书育人的强烈的事业心、责任感，有较宽的知识面和合理的知识结构，有适应课外育人的较强的各种能力等，因此，加强其思想业务培训是十分必要的。除了要求他们在教学、工作实践中加强学习外，还要通过多种途径和形式进行系统的培训、进修。同时还应积极创造条件，让他们参加社会实践，接触实际，了解国情，研究改革开放前沿的新情况、新问题。还可有计划地选派一些专家、教授和学科带头人到国外考察，以开阔眼界，增长见识，提高课堂内外育人的本领，丰富教育内容。
总之，“两课”教师教育职责实现途径的课外延伸，是时代提出的一个新课题，是“两课”教学及其改革的重要组成部分，也是“两课”教师改变自身形象，拓宽生存空间和发展领域，显示存在价值，提高社会地位的有效途径。可以相信，广大“两课”教师课外育人作用的充分发挥和业绩的创造展现，必将给学校思想政治教育带来新的生机与活力，使之出现生动活泼、欣欣向荣的新局面。