六年级教案是提供给教师参考的教学指南，有助于教师更好地组织和安排教学活动。如果你正在编写小班教案，这些范文可能会给你一些启示和帮助。
噪声的危害和控制教案篇一
（一）知识目标。
1、了解噪声的来源和控制。
2、知道防治噪声的途径。
（二）能力目标。
通过实验活动培养学生的观察实验能力，了解防治噪声的思路。
（三）情感体验目标。
通过学习，培养学生保护我们赖以生存的地球村的环境意识。
1、重点、难点、疑点。
（1）分辨乐音、噪声。
（2）噪声的危害与控制。
2、课型及基本教学思路。
1、课型：新授课。
2、基本教学思路：通过实验、讨论或社区调查的方式，使学生对噪声污染有切身的体会。
示波器、学生电源、铁钉、玻璃、音又、闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花等。
（一）导入新课。
1、多媒体课件：潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，它们和万紫千红的自然景色配合在一起，形成了优美的环境。
学生讨论：优美的声音。
2、多媒体课件：嘈杂喧哗声、高音喇叭鸣叫声、机器轰鸣声。
学生讨论：令人讨厌的声音。
（二）进行新课。
1、整体感知。
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度讲，凡是妨碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰的声音都属于噪声。了解不同的噪声源。噪声的等级由声强级的单位分贝数表示大小。噪声对人的生理和心理有很大的危害。控制噪声是强调减弱噪声为最终目标，因此应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。
2、教学互动。
互动1：观察噪声的波形。
比较音叉发音时和铁钉刮玻璃时声音的波形：音又发音时波形有规律，铁钉刮玻璃时波形杂乱无章。说明了噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
互动2：夜深人静时，你被邻居家响声的流行歌曲惊醒了，这是乐音吗？
通过讨论使学生了解，除了物理意义上的噪声外，凡是对人们生活和工作有妨碍的声音都属于噪声。
互动3：找一找我们身边的噪声源。
学生讨论，老师归类：
（1）交通运输噪声。
（2）工业噪声。
（3）施工噪声。
（4）社会生活噪声。
互动4：我们在街道会见到教材图1.1—2所示装置，你知道是什么吗？
噪声的等级用分贝数大小表示，图示装置就是测量交通噪声等级的装置。让学生体验不同声强时的感觉。
互动5：噪声有哪些危害？
噪声的危害是多方面，长期在噪声环境下工作会使听力下降甚至致人耳聋，还能造成其他疾病；噪声还能损伤建筑物。通过讨论让学生充分认识到噪声的危害。
互动6：体验控制噪声的方法。
引导学生从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。可以通过实验（用闹钟为声源，用泡沫塑料垫起、放在空纸盒中、用棉花塞住耳朵）感受噪声减弱了。
3、达标反馈。
（1）物理学中把发声体做无规则振动时所发出的声音叫噪声。从环境保护上说，凡是对人身心健康有损害的声音；都属噪声。
（2）人们以分贝来划分声音的等级，为了保护听力，声音不能超过90db；为了保证工作和学习，声音不能超过70db；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50db。
（3）马路边和住宅附近植树造林，不仅可以净化空气，而且还能起吸收噪声的`作用。
（4）洗衣机由于衣服没有放好，发出较大的噪声，应该（d）
a、买台新的
b、关闭门窗
c、拔掉洗衣机插头d。将衣服重新放匀
4、学习小结。
（1）内容总结。
这节课我们从物理学和环保角度认识了噪声，噪声对人的危害很大，通过学习使大家认清控制噪声关键在于人们的认识和重视，在今后的生活中应有环保意识。
（2）方法归纳。
本节课运用了实验、讨论的探究方法，体验噪声危害，提高学生保护环境的意识。
（三）布置作业。
2、实践活动。
观察你自己居住的环境，存在哪些噪声源？它对你有哪些妨碍？你能采取什么方法减弱它。
（四）板书设计。
1.4噪声的危害与控制
一、噪声的来源。
1、噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
2、环境角度上的噪声。
3、噪声的来源。
二、噪声的等级和危害。
1、噪声的等级用声强的分贝数来表示。
2、噪声的危害。
三、控制噪声。
1、防止噪声产生。
2、阻断噪声的传播。
3、防止噪声进入人耳朵。
噪声的危害和控制教案篇二
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
一、教学目标
1、知识与技能
l了解噪声的来源和危害
l知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法
l通过体验和观察，了解防治噪声的思路
3、情感、态度和价值观
l通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的环境意识
二、教学重难点
重点：噪声控制的途径
难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识
三、教学器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒
四、教法与学法：分组讨论法、阅读法
五、教学过程：
放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。
1、噪声的来源
学生活动
(1)阅读课文分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义
(2)分组讨论：在你的.周围，有哪些是噪声?
总结学生的分析，得出噪声的含义：
发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度)
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。(环境保护角度)
2、噪声的等级和危害
学生活动
(1)阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的
(2)不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的?
(3)认真阅读p26的噪声分类表。
总结学生的分析，得出三条界线：
90db，会破坏听力;
70db，会影响学习和工作;
50db，会影响休息和睡眠。
噪声的危害和控制教案篇三
1、知识与技能
l了解噪声的来源和危害
l知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法
l通过体验和观察，了解防治噪声的思路
3、情感、态度和价值观
l通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的"地球村"的环境意识
重点：噪声控制的途径
难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识
多媒体电脑、闹钟、纸盒
分组讨论法、阅读法
放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。
1、噪声的来源
学生活动
（1）阅读课文分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义
（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？
总结学生的分析，得出噪声的含义：
发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）
2、噪声的等级和危害
学生活动
（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的
（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？
（3）认真阅读p26的噪声分类表。
总结学生的分析，得出三条界线：
90db，会破坏听力；
70db，会影响学习和工作；
50db，会影响休息和睡眠。
3、控制噪声
复习人耳听到声音的过程：
声源的振动产生声音--空气等介质的传播--引起鼓膜的振动
（声源发生处）（声音的`传播过程）（人耳）
演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。
学生活动
（1）观察书本p26图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；
（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子
综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
（3）观看录像。加深对噪声的了解
课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？怎样防治噪声？
布置作业：调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？
教学后记：（教学反思）
1．这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。
第五节声音的利用
课题名称§1.5声的利用课型新授课课时安排1课时
内容分析本节是对前几节的总结，学习了声音关键做到学以致用。本节课介绍声与信息，声音与能量。
学情分析学生对声音熟悉，但对声音可以传递信息虽然就在眼前但从未认真考虑过。对于声音也可以传递能量也较为陌生。
教学目标知识与技能了解声音可以传递信息,了解声音可以传递能量。
方法与过程有初步的分析概括能力。
情感态度与价值观通过声音可以传递信息在生产生活中的应用，增强学生使命感与责任感；有主动与他人合作的精神，敢于放弃和修整自己的错误观点。
重点难点了解声音可以传递信息,了解声音可以传递能量。策略方法通过演示实验，并用透镜式教学。课前准备课前预习预习本节课，查阅书籍找出超声波在生活，生产中的应用。教学媒体投影设备收音机，酒精灯，带橡皮膜的罐头盒。
教学程序、教学内容、教师活动、学生活动
复习、提问、引入、新课、出示、课题、声与信息
讨论举例噪音在生产生活中有哪些危害和利用？举出一个合理的例子。
学生计算。
5声的利用
学生讨论：
铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况。
古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；
蝙蝠靠什么绝技在夜间捕捉昆虫的呢？
学生讨论回答
引导提出问题、引导举例子
蝙蝠靠回声定位的方法，根据这种方法科学家发明了声呐，利用声呐可以做些什么？
利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米的地形图，渔民捕鱼时利用声呐来获得水中鱼群的信息。
利用超声波我们知道可以为孕妇的胎儿作检查，那么除此之外还有什么用途？
超声波遇到障碍物体后会返回，利用这一点人们可以利用它来检测病人的肝脏等有无病灶。
用超声波。
那么这么说超声波应该具有很大的能量了。
如何能设计一个实验演示声音可以传递能量呢？
演示：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况。
通过上面的实验证明声音可以传递能量。那么它在生活中还有那些应用呢？
作业布置的震动，震动将物体上的污垢都震动下来，而且不会损坏物体，使用超声波他的震动比可闻声波更加强烈。
阅读28页最后一段，看看超声波还有什么用途？
外科医生利用超声波的振动祛除人体的结石，向人体内发送超声波，结石被击成细小的粉末，从而可以随尿液排出体外。
教师引导总结本节课的收获完成目标检测
学习声现象这一章后结合着学过的知识写一篇无声的世界的科学文章。
今天的内容就介绍到这里了。
噪声的危害和控制教案篇四
噪声，从物理性质上来看，是由声源做无规则的非周期性振动产生的，听起来有嘈杂、刺耳的感觉，但是从环境保护角度所说的噪声，不是只从声音的物理性质出发，还考虑到人的生理和心理状态，把一切对人们生活和工作有妨碍的声音都算作噪声。近年来，噪声已列为国际公害、严重污染着城市环境，必须采取有效的控制措施。噪声有哪些危害呢？
不太强的噪声，如人们大声说话、比较吵的街道上的杂音，使人感到厌烦，分散注意力，影响工作，妨碍休息。比较强的噪声，如织布机、铆钉机，电锯的'声音，使人刺耳难受，时间久了会引起噪声性耳聋，还会引起心血管系统和中枢神经系统的疾病，发生心律不齐，血压升高，消化不浪等症状，更强的噪声，如喷气式收音机附近，水泥球磨机旁的噪声，几分钟的时间就会使人头昏，恶心、沤吐，像晕船似的。极强的噪声，如飞机、火箭喷口旁的噪声，对人体的危害更大了，假如，一个人突然置身于极强的噪声下，听觉器官会发生急性外伤，并且会使整个机体受到严重损害，引起较膜破裂，双耳变聋，甚至语言紊乱，神智不清，脑震荡，休克或死亡。
城市的噪声源主要是些什么呢？
在城市里，运转着各式各样的交通运输工具，这些运输工具的喇叭、汽笛、刹车、排气、发动机、电动机以及车厢的玻璃、铁板、零件的松动，还有飞机的起落、盘旋等等，发出的都是噪声，所以种类繁多，数量惊人的交通运输工具是大城市噪声的主要来源，除此以外，工厂企业和建筑工地上各种机器和机械设备发出的噪声，从局部来看比交通工具发出的噪声还要强烈，在日常生活中小孩的吵闹，喧哗声以及上一层楼的人声，走路和挪动东西的声音，也是令人厌烦的噪声。
我们应该尽量避免噪声，通过改革交通运输工具，改进操作方法等途径，可以使城市噪声得到明显改进，合理进行城市规划和建筑设计，可以控制噪声对密集区的干扰，城市绿化在降低噪声方面也有很好的作用，为了保护那些在强噪声环境下工作人员的身体健康，在工作时要载防护装置，如耳塞、耳罩或头盔等。
噪声控制的研究工作，许多国家都在大力开展。现在已经形成一门新的学科，叫做“噪声控制学”，也叫“噪声工程学”。在这门新学科里，在许多直接关系人民健康的问题需要研究解决。
噪声的危害和控制教案篇五
知识与技能
1.了解噪声的来源和危害;
2.知道防治噪声的途径。
过程与方法
1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
情感态度与价值观
1.通过学习，增强环境保护的意识，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。
教学重难点
噪声的来源及危害，减弱噪声的途径
教学工具
多媒体
教学过程
复习提问：
引言：
介绍当代四大污染，引入噪声污染，那么什么是噪声，噪声对人有什么危害呢?
新课：咱们一起来听几段声音
谈谈你的感受
一、噪声
1.凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。(环境保护角度)
观察乐音和噪声的波形
2.发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度)
二、噪声的等级和危害
1.用分贝(db)为单位来表示声音强弱的等级。
2.噪声强弱的三条界线：
90db，会破坏听力;
70db，会影响学习和工作;
50db，会影响休息和睡眠。
三、噪声的控制
我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段?
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
课后习题
过节燃放鞭炮是我国的传统。近年来，许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保护以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并根据所学的知识，提出合理的建议。
板书
四、噪声的危害和控制
1、噪声的来源
(1)物理学角度：(2)环境保护角度：
2、噪声强弱的等级和危害
噪声强弱等级的单位：db
3、控制噪声
(1)防止噪声的产生(2)阻断噪声的传播(3)防止噪声进入人耳
噪声的危害和控制教案篇六
导学提纲1：
前知巩固：
1、声音是由产生的，声音的传播需要。在15度时的空气中，声音的传播速度是。一般来说，声音在最快，在最慢。
2、我们是怎样听到声音的?
3、声音的三个特性是、、，我们听到的乐音的振动都是(有规律的或无规律的')
播放录像：
两段声音视频：乐音与噪声。
阅读课本p43页噪声的来源。
学生实验：噪声的来源(将话筒与示波器相连，并接通电源)
1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?
2、【实验器材】两玻璃片、铁钉。
〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。
3、这些声音发声时有什么特点呢?
我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。
结论：
导学提纲2：(屏幕展示)
1、生活中噪声的来源还有哪些?
2、举一些生活中产生噪声的例子。
阅读课本p43页噪声的强弱的等级和危害：
导学提纲3：(屏幕展示)
1、我们用来描述噪声强弱差别，它的单位是。
2、我们能够保护好听力、保证工作和学习、保证休息和睡眠的声音范围是多少?
3、请同学观看课本图2.4-3的声音强弱等级表，了解以下声音的强弱范围并讨论噪声有哪些危害?：
(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。
阅读p45页控制噪声
(合作交流)导学提纲4：
1、我们听到声音的过程是什么?
2、那么控制噪声从哪些方面入手?
噪声的危害和控制教案篇七
一、教学目标
1、知识与技能
l了解噪声的来源和危害
l知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法
l通过体验和观察，了解防治噪声的思路
3、情感、态度和价值观
l通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识
二、教学重难点
重点：噪声控制的途径
难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识
三、教学器材：
多媒体电脑、闹钟、纸盒
四、教法与学法：
分组讨论法、阅读法
五、教学过程：
放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。
1、噪声的来源
学生活动
（1）阅读课文分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义
（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？
总结学生的分析，得出噪声的含义：
发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）
2、噪声的等级和危害
学生活动
（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的
（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？
（3）认真阅读p26的噪声分类表。
总结学生的分析，得出三条界线：
90db，会破坏听力；
70db，会影响学习和工作；
50db，会影响休息和睡眠。
3、控制噪声
复习人耳听到声音的过程：
声源的振动产生声音--空气等介质的传播--引起鼓膜的振动
（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）
演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。
学生活动
（1）观察书本p26图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；
（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子
综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
（3）观看录像。加深对噪声的了解
课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？怎样防治噪声？
布置作业：调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？
教学后记：（教学反思）
1．这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。
第五节声音的利用
课题名称§1.5声的利用课型新授课课时安排1课时
内容分析本节是对前几节的总结，学习了声音关键做到学以致用。本节课介绍声与信息，声音与能量。
学情分析学生对声音熟悉，但对声音可以传递信息虽然就在眼前但从未认真考虑过。对于声音也可以传递能量也较为陌生。
教学目标知识与技能了解声音可以传递信息,了解声音可以传递能量。
方法与过程有初步的分析概括能力。
情感态度与价值观通过声音可以传递信息在生产生活中的应用，增强学生使命感与责任感；有主动与他人合作的精神，敢于放弃和修整自己的错误观点。
重点难点了解声音可以传递信息,了解声音可以传递能量。策略方法通过演示实验，并用透镜式教学。课前准备课前预习预习本节课，查阅书籍找出超声波在生活，生产中的应用。教学媒体投影设备收音机，酒精灯，带橡皮膜的罐头盒。
教学程序、教学内容、教师活动、学生活动
复习、提问、引入、新课、出示、课题、声与信息
讨论举例噪音在生产生活中有哪些危害和利用？举出一个合理的例子。
学生计算。
5声的利用
学生讨论：
铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的'心跳的情况。
古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；
蝙蝠靠什么绝技在夜间捕捉昆虫的呢？
学生讨论回答
引导提出问题、引导举例子
蝙蝠靠回声定位的方法，根据这种方法科学家发明了声呐，利用声呐可以做些什么？
利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米的地形图，渔民捕鱼时利用声呐来获得水中鱼群的信息。
利用超声波我们知道可以为孕妇的胎儿作检查，那么除此之外还有什么用途？
超声波遇到障碍物体后会返回，利用这一点人们可以利用它来检测病人的肝脏等有无病灶。
用超声波。
那么这么说超声波应该具有很大的能量了。
如何能设计一个实验演示声音可以传递能量呢？
演示：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况。
通过上面的实验证明声音可以传递能量。那么它在生活中还有那些应用呢？
作业布置的震动，震动将物体上的污垢都震动下来，而且不会损坏物体，使用超声波他的震动比可闻声波更加强烈。
阅读28页最后一段，看看超声波还有什么用途？
外科医生利用超声波的振动祛除人体的结石，向人体内发送超声波，结石被击成细小的粉末，从而可以随尿液排出体外。
教师引导总结本节课的收获完成目标检测
学习声现象这一章后结合着学过的知识写一篇无声的世界的科学文章。
今天的内容就介绍到这里了。
噪声的危害和控制教案篇八
当堂训练：
1.下列哪些声音是噪声（）
a.教室里老师讲课的声音b.马路上拖拉机行驶的声音
c.火车的鸣笛声d.公园里悠扬的声音
2.为了减弱噪声，下列措施可行的是（）
a.将噪声大的机器换成噪声小的机器b.在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林
c.在耳孔中塞上一小团棉花d.关闭所有声源
3.下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）
a.乐音悦耳动听，给人以享受;噪声使人烦燥不安，有害于健康
b.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音
c.乐音的振动遵循一定的规律;噪声的振动杂乱无章，无规律可循
4.下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）
a.做一个外罩将声源罩住b.在耳孔中塞一团棉花
c.在马路旁植树造林d.换用噪声小的机器
5.一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）
a.用棉被把电视机捂住b.把音量开关关上，不让电视机发生声音
c.插上耳机，自己用耳机听d.让家人把耳朵塞住
6.下列哪种措施可以减弱噪声（）
a.停止使用一次性白色泡沫饭盒b.科学家研制氟里昂的代用品
c.在摩托车内燃机排气管上装上消音器d.为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭
7.为了消减噪声，下列措施可行的是：（）
a.将噪声大的机械换成噪声小的机械b.在马路和住宅间设立屏障或植树造林
c.在耳孔中塞上一小团棉花d.关闭所有声源
8.下列不属于噪声的是（）
a.马路上车辆的`鸣笛声b.自由市场喧闹的叫卖声
c.音乐欣赏会上演奏的钢琴声d.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声
9.下列措施中不能减弱噪声的是（）
a.在噪声声源外加个外罩b.砍掉马路和住宅之间的树
c.带耳塞d.使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区
10.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）
a.图书阅览室内的絮絮细语声
b.上物理课时，听到音乐教室传来的歌声
c.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
d.吸引着人们的雄辩有利的演讲声