热血沸腾，激情四溢，让我们一起挥洒汗水，书写运动会精彩！运动会宣传语的设计要简单明了，能够一眼看懂，并且能够唤起人们的共鸣。以下是小编为大家整理的精彩瞬间照片，让我们一起回顾一下上一届运动会的盛况吧。
开学发新书篇一
第一段：介绍新书的背景及价值（200字）
人类的文明发展离不开书籍的传播和阅读。随着社会的进步，新书不断涌现，让我们对世界的认知不断扩展。新书不仅包含了作者的智慧和见解，更是一种对过去、现在和未来的思考和展望。通过阅读新书，我们可以获取新的知识，拓宽我们的视野，提升个人素养，并在生活中获得灵感和启示。
第二段：新书带给我们的思考和启示（300字）
读新书让我深刻思索，不仅对人生有新的认识，更能激发自己的潜能。当我读到一本关于成功人士的自传时，他们的励志经历让我明白了努力和奋斗的重要性。在它们的故事中，我感受到了他们经历过的痛苦和挫折，并从中学习到了坚持和勇气。这些故事激励我在困难时不轻易放弃，去克服困难，追求自己的梦想。
另外，读一些关于人性和情感的新书，也让我受益匪浅。通过阅读这些书籍，我能够更好地理解人类行为的真正动机以及人与人之间的情感。这些书籍使我对爱、友谊和家庭关系的理解更加深入，同时也让我更加关注他人的情感需求，并学会如何与人建立深入的联系。
第三段：新书给我们带来的知识与视野的拓展（300字）
新书能够为我们带来新的知识和见解，帮助我们拓宽视野，从而更好地适应现代社会的发展和变化。通过阅读新书，我了解到了各个领域的前沿知识，如科技进步、环境保护、社会学等，这些知识对我个人的发展有着积极的影响。
在阅读一本有关心理学的新书时，我了解到了一些重要的心理学理论，并将其应用到了生活中。这使我更好地认识自己和他人，并帮助我更好地处理生活中的困难和挑战。同时，读一些历史学和人文学科的新书可以帮助我更好地理解过去的事件和文化，从而对现实更有全面性的认知。
第四段：如何阅读新书（200字）
阅读新书需要一种系统性的方法和技巧。首先，确定自己感兴趣的领域，选择与之相关的书籍。其次，养成每天固定的阅读时间，培养良好的阅读习惯。同时，我们还可以将阅读过程与其他人分享，参加书友会或在线读书群，这样可以与他人交流书中的观点并拓展自己的思考。
另外，要善于选择适合自己的阅读方式和工具。可以选择纸质书籍或电子书籍，读书时使用标记和笔记等方法，帮助自己更好地理解和消化书中内容。同时，要勤于思考和辩论，对书中的观点进行思辨，发现其中的不足和疑惑，并与他人共享自己的观点，激发更多的思考和讨论。
第五段：总结新书的重要性和启示（200字）
新书是我们不断追求知识和思考的源泉，具有重要的价值和意义。通过阅读新书，我们可以获得新的见解，获取新的知识，提升个人素养，拓宽视野，启迪智慧。通过阅读新书，我们能够更好地理解人生、人性和世界，从而更好地应对生活中的挑战和困难。因此，我们应该抓住时间，培养阅读的习惯，并不断扩展自己的阅读领域，从新书中汲取营养，让它们成为我们前行的动力和启迪。
开学发新书篇二
第一段：引言（200字）
在这个信息发达的时代，新书如雨后春笋般涌现出来，给读者带来了丰富的知识和思想的启迪。近期，我特别留意了几本新书，并从中汲取了许多珍贵的经验和体会。在与这些新书的相遇中，我深深感悟到阅读的重要性，并对新书带来的益处有了更深入的理解。
第二段：内化（250字）
每当我打开一本新书的时候，我总会沉浸其中，全情投入。在阅读的过程中，我努力地理解作者所要表达的思想，从字里行间感受到他们的智慧与思考。通过将作者的思想内化为自己的思想，我不仅扩展了知识的边界，还加深了对世界的认识。同时，新书还开阔了我对不同领域的一些了解，让我对生活产生了更多的热情和兴趣。
第三段：启示（250字）
新书为我带来了许多启示。通过读书，我学会了如何思考问题、如何表达自己的观点，这无疑是培养我的思维能力和表达能力的有效途径。同时，新书也开发了我的想象力和创造力，让我对事物有了更多的视角和看法。通过与作者的思想碰撞，我也看到了自己的不足和缺陷，这促使我不断探索和完善自己，成为更好的人。
第四段：共鸣（250字）
新书中的一些故事和情节也让我深有共鸣。通过读书，我能与主角们的情感产生共鸣，感受他们的喜怒哀乐和成长历程。这种共鸣让我深刻地理解到人类是如何面对挑战、克服困难的，同时也让我反思自己的成长和进步。这种共鸣感让我对人性有了更加深刻的理解，使我更加关注他人的感受和需要，更加懂得尊重和包容他人。
第五段：产出（250字）
通过读书，我不仅仅是被动地接收知识，更是有了自己的产出。我开始思考并记录下自己对书中思想的理解和感悟，通过书评或读后感的形式，将自己的思考与其他读者分享。这不仅是对书中思想的延展，也是对自己思考能力的锻炼和提高。通过写作，我能更好地整理思绪，加深对书中内容的理解。同时，我也希望我的读后感能激发更多人对这本新书的兴趣，促使更多人加入到我们读书的行列中来。
结尾（100字）
通过与新书的相遇与交流，我深感阅读的重要性和新书带来的益处。阅读不仅能拓宽知识面，提高思维能力，还能开发想象力，培养情感共鸣。同时，通过读书的产出，我们还能推动自己的思维升华。所以，我将坚持阅读，继续体验新书带给我的心灵盛宴，以此丰富自己的人生，成就更美好的明天。
开学发新书篇三
当我不老的时候，又有一圈戒指了，我的朋友。
在你艰难的旅程中，阳光明媚的日子给你带来了温柔的阳光。风和你携手告诉世界，精力充沛。
在二夕阳下，我刻着你伟大银行的身影，像一块石头，经常插在巨大的视野中。你留下的潮水歌曲充满了我的房子，足以让我可以从一页平坦的小船中提炼出来。三星被月亮包围，让心成了夜航。把手掌装饰成七月的喜鹊桥，带来梦中的祈祷。请把这本纯真的感情和你谈谈你生活的风浪。
没有必要让残酷的时间肉豆蔻。没有必要用空话编织虚假的王冠。没有必要用浅色粉末蚀刻墙壁。没有必要用积木的思想来塑造生命的细节。我不相信只有先锋才能掌握生命的舵。只有努力工作的人才能挖掘生命的春天。在经历了成千上万的山脉和水之后，青春的未来仍然固定在眼睛里：愤怒的'春耕，你我洒下的汗珠；淡淡的秋收。
你和我盛开的欢呼声。六合一的信念生存，唱着一首民谣。伸出你的战斗之手，让我心平气和。在我的记忆中给你画一幅温暖的青春画，给你带来我童真正的赞美诗。七生的激情潜入冰封，梅子正在探索春天的半微笑。
这条路的脚是连续的，冬天是年轻的轮子。所以我应该怀孕三月的诗，和你一起分享生命。
开学发新书篇四
星期天的下午，我的家里迎来了一批期待已久的客人。一批教材书。其中有崭新的课本和正等待我去填满它的种种练习册，虽然许久不见，但抚摸着他们，我的心中还是阵阵兴奋。
旁边的妈妈似乎比我还高兴，以后就不用给你打题了，可算结束了这项工作！也是，我看着那一沓足足五六厘米的打印试卷，苦笑一声，现在好了，有了专门的教材习题，我也由衷的体解放的妈妈感到高兴。
第二天的我拥有了属于自己的课本，笔记再也不用写到本子上了，可以光明正大的把字大大的填在课本上，一笔一画都仔仔细细，看着自己写下的笔记，那是一种幸福的归属感。
但是有了新书，时间似乎快不够用了，原本我的大多作业都是由妈妈下班后带给我卷子，在下班之前，我有许多空余时间可以消遣，现在伸手卷来，空闲时间利用了起来，那部分等作业的浪费时间已经不复存在，让我的课下时间又有了一份忙碌在作业之中，令我没想到的是，充实的时间并不疲惫，反而让人有些留恋，该上课了，也依然想继续写手下的基础训练，直到一狠心合上练习册，我的心才能重新回到一节新的网课中去。
我把一摞书整整齐齐的放在一起，望着他们，心想：他们以后可是我的兵了，并将其培养成一等大将军才好，在我学习的险关上浴血搏杀，拿下那颗胜利的勋章。
作者小记：一批招人爱的客人到来，我也应该用真诚的态度爱护它，共同迎接崭新的学期。
开学发新书篇五
当我们从书店或者网上获得一本新书时，我们往往满怀期待地迫不及待地翻开它。 无论是小说、诗歌还是科普读物，每一本新书都是开启一扇新世界的窗户。我最近读了一本新书，通过这次阅读，我获得了很多的体会与收获。
第二段：内容简述
这本新书的名称是《人类简史》，作者是以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利。这本书通过跨越几万年的历史，全景式地展示了人类从出现到现在的演化史。从文化、政治、科技等多个维度，深入分析了人类的起源、进化和影响。书中还对现代社会的一些问题进行了深入讨论。整本书以独特的视角和深入的见解将读者带入了一个崭新的思考境地。
第三段：对作者的评价
我对这本书的最大感悟是对作者的钦佩和敬畏。赫拉利在书中不仅仅是用丰富的历史知识给读者讲述人类的过去，还运用科学的方法和智慧的眼光对人类的未来进行推测。他展示了深厚的学术功底和宽阔的思维视野，让读者不仅仅是被叙述所牵引，更是与作者一起进行思考。他对问题的洞察和提问题的能力令人敬佩，也激发了我们对人类未来的思考。
第四段：个人收获
通过阅读这本新书，我不仅开拓了眼界，也更加清晰地认识了自己的身份和处境。通过观察人类演化的过程，我意识到人类的本质是活在群体中的。我们需要与他人合作和交流，才能不断进步和发展。同时，个人的行为也会对整个社会产生影响。我们每一个人都应该为人类的进步和繁荣做出努力。此外，我还从中学到了积极面对变化的态度。历史的发展表明，任何事物都在不停地变化着。我意识到要适应变化，接受新事物，才能不被时代淘汰。
第五段：写给他人的建议
在我的阅读体验中，我也想给其他读者一些建议。首先，选择一本合适的新书是至关重要的。我们可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的类别和主题的书籍。其次，在阅读过程中，我们可以做一些读书笔记或批注，有助于深入思考和加强记忆。此外，与他人分享阅读心得也是一个好的方式，可以从别人的观点中获得新的启发和想法。最后，不要局限于某一类书籍，要多样化地选择。涉猎不同的领域和主题，可以拓宽视野，丰富知识，并帮助我们更好地理解世界。
通过本次阅读新书《人类简史》，我对人类的起源、演化和未来有了更加深入的了解。这本书不仅提供了丰富的历史知识和发人深省的观点，还让我意识到自己的责任和使命。希望本文的读者们也能积极选择好书，从中汲取智慧和力量，为人类的进步贡献自己的力量。
开学发新书篇六
背景分析:
从课前的交流和对原班数学老师的交谈中我对他们的学习基础有了一些了解，绝大部分学生知道乘除混合运算的运算顺序，平时有时也会开展合作交流学习的方式。因此在制定教学目标时我不将知道连除、乘除混合运算的顺序作为教学重点，而是制定发展性目标，围绕让学生自主探索，合作交流，灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，使学生获得积极的情感体验作为本节目标来展开教学。
课堂实录:
一、创设问题
（有的说有，有的小声议论说没有）
生1：图书馆是看书的地方，好像没什么数学问题呀。
生2：有有，比如可以计算有几个书柜，图书馆里有多少本书？
……
师：对，今天我们就一起来寻找并解决图书馆里的数学问题。（板书课题：图书馆里的数学）
生汇报……
师：同学们提数学问题的能力还真行。下面我们就一起来解决“平均每层放了多少本书？”这个问题。
二、解决问题
1、独立思考，合作探究
师：请同学们认真地独立思考，会做的同学不要把答案喊出来，先把解决方法写在老师发给大家的白纸上并想想为什么。（教师注意对部分学困生加以指导）
师：大部分同学都做完了，还有一小部分同学有困难，没关系，先停下笔听听小组其他同学的意见，说不定他们的解法能给你一些启发。现在请把你的想法在小组内交流，说说你是怎么想的？或者你哪里想不通也可以提出来？（给足时间让小组合作交流）
2、展示算法，汇报交流
师：谁先来汇报一下你的解答方法。
生1（一个小男孩）：我是这样列式的：160除以2除以4等于20本。
师：请你到黑板上将算式写出来，并向大家解释一下你为什么这样列式好吗？
生1：160除以2就是先求出平均每个书架放80本书，再把80本书除以4，就求出平均每层放20本书了。
师：你们同意这位小男孩的意见吗？
众生：同意。
生2：我叫吕桥。
师：好，同学们，就让我们把吕桥同学的这种解法叫“吕桥解法”好吗？
众生：（大笑，觉得很有意思）好好，叫吕桥解法。
（师在算式旁写上：“吕桥解法”。吕桥同学显得很高兴，脸上露出了很自豪的笑容，非常得意地回到了自己的座位上）
师：好，谢谢吕桥同学，谁还有其他解法吗？
众生：老师，我来我来。（气氛一下被调动起来，大家都争着回答问题）
生3：快步跑到黑板列算式：160÷（2×4）=20（本），我是这样想的：……（可能有些激动，说得挺快的，表达不太清楚）
师：你们听清楚了吗？谁再来重复一遍？
生4：（飞快地跑到黑板）2乘以4求出两个书架一共有8层，再用160来除不就求出平均每个书架每层有20本书了嘛。（在他嘴上说出来好像很容易似的）
师：同意他的见解吗？
众生：同意。
师：（问生3生4）你叫什么名字？
师：因为这一题是他们两人合作完成的，叫谁的名字好呢？不然就叫“俊锋/友彬解法”吧。
（师又在算式旁写上“俊锋/友彬解法”）
众生：（大笑并鼓掌）
3、探究第3种解法
师：其实这一题还有其他解法不知你们会不会？
（几个学生高高地举起手，大喊：“会会，我来说”）
师：（故作惊讶）我还以为你们不会了，想不到这么多人会呀。
生（一个女同学）：用160除以4再除以2（老师随着学生的回答板演算式）
师：要能说出为什么这样算才厉害？
生：我们可以先把两个书架看成一个大书架，这样看上去就有4层，160除以4就求出平均每层40本，可是这一层的40本是两个书架并在一起的，所以就要把40除以2才能求出平均每个书架每层放20本书。
师：真厉害，同学们，你们听懂了吗？
（有的说听懂了，有的摇摇头说不懂，这时这位小女孩有点急了，赶紧又重复说了一次）
师：没听懂的同学也没关系，让我们听听笑笑是怎么想的吧。
（课件出示笑笑的语音并配合将两个书架并在一起的动画进行演示）
师：这下懂了吧。就叫什么解法呢？
生（齐）：玲玲解法。（玲玲好像感受到了同学们羡慕的眼光，露出了一份自豪）
4、引导认识几种解法的异同
生：……
体会与思考：
一、注重情景创设的有效性
教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的学习环境。建构主义学习理论认为，学习是学生主动的建构活动，学习应与一定的情境相联系，在实际情境下学习，可以使学生更好地体验教学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动有趣。这节课中，首先向学生用图片的形式展示该校新建设的图书馆，提出图书馆里的数学问题作为情景导入。从学生感兴趣的生活情境中提炼出数学问题，让学生用数学的眼光和数学的方法加以解决，学生学起来亲切、自然、调动了学生的能动性。避免情境的创设牵强附会，以致于情景简单化和庸俗化。
二、注重自主探索、合作交流的有效性
关于小组合作学习最怕的就是没有建立在充分的独立思考、自主探索的基础之上的合作，容易变成了组内优生“一言堂”，其他学生惟命是从，唯小组长马首是瞻。或一哄而起，使得合作学习流于形式，没有实效。为此，我先让学生独立思考解答的方法，给予充分的思考的时间和空间，在此基础上，再将自己的想法或困惑提出来与小组交流，会解答的同学说出想法启发思维受阻的同学，不会解答的认真倾听他人的想法。这样不管是能自己能解决，还是不能解决的，都能在小组合作中有所收获，充分发挥了小组合作的有效性。
另外，在小组合作探索学习中，我既提倡算法多样化，又重视算法的最优化。引导学生从不同角度思考得出不同的解答方法，并对几种解法进行对比。有的解法过难，部分学生不理解，为此我提出让学生选择他自己最容易理解的一种或两种就可以，达到多样与最优的统一。
三、注重发挥评价的有效性
苏霍姆林斯基指出：“人的内心有一种根深蒂固的需要，总想感到自己是发明者，探索者，研究者。在儿童精神世界中这种需要特别强烈，如果不向这种需要提供养料，这种需要就会逐渐消失。”我尽量摒弃“你真棒”等这类不痛不痒的口头评价，重视将教师表情、肢体语言和口头语言激励相结合进行评价，发挥教师个人的幽默感，把学生独立思考得出的解法借鉴以科学家名字命名的方式，取之为“吕桥解法”、某某同学解法等，让儿童感到自己是个发明者。课后，听课老师对于这个评价方式给予了肯定，能最大限度地调动学生的学习积极性，使计算教学摆脱了枯燥无味，成为本节课的最大亮点。可见，恰当的评价有效地调动了学生参与学习的热情，使学生成为了一种内在的需求，整节课，学生始终流露出成功的喜悦与自豪。
四、思考
“不一定追求每节课的完美，但一定要在课堂的每一分钟里体现出教师对学生的信任、尊重和耐性。”（北京刘可钦语）
课堂中，怎样为不同的学生提供交流的空间，让更多的学生能够自由地表达自己的观点，才能最大限度地体现出对学生的尊重？是值得今后继续努力的方向。
开学发新书篇七
教学目标：
1.在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。
2.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
3.经过独立分析，合作交流的过程获得良好的情感的体验，感受到数学知识在实际生活中的应用。
学情分析：
学生学习数学时能正确分析把握数量关系一直是个难点。需要对加、减、乘、除的意义有深刻的理解，而且需要从实际生活事件中进行抽象。三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于连除法数量关系是第一次接触。面对这种实际情况，要达到预期的目标要求，就需要借助一些直观的手段和一定的方法。
教学重点：
1.掌握连除、乘除混合运算的顺序，能正确计算除数是一位数的乘除、连除的两步计算题。
2.正确分析问题中的数量关系，理解每一步算式的意义。
教学过程：
一、导入
这节课我们就来学习《买新书》。
二、讲授
探究新知：1出示课件，学生观察你们发现了那些信息？
﹙1）、图是买来200本书。
﹙2﹚、放在两个书架上。
﹙3﹚、每个书架有四层。
探究摆放方法；
现在图书管理员有个要求，要求你们先算一算。
课件出示 平均每个书架每层放多少本？
同桌讨论说一说自己的想法。
找同学说结论。
师问其他同学是否有不同的想法？把不一样的想法说出来。
出示摆放的方法
这两个同学的想法都很好，下面我们用图来表示一下你们的思路，让所有的同学都能明白他们的想法。
师问：1现在图书室有多少本书？
2有几个书架？
3每个书架有几层？
4现在同学们应该怎样算出每个书架放置多少本书/?
5怎样列式？
6接下来该怎样办
如果列综合算式应该怎样列？
把200本书平均放在2个书架上，就是把200本平均分成2份，每个书架有四层，再把每个100本都平均分成四份，每份是25本。
还有没有其他算法？
把你的想法和大家分享一下。
把你的想法用绘图的方法展示出来。
如果列综合算式怎么列？生说教师引导。
小结|：第一种是按照书架分，先求一个书架有多少本书。
第二种方法先求书架的总层数，然后按总层数分。
你喜欢那种方法？
三、练习
练一练
生黑板做，其他评价。
总结，同学们这几位同学的题都做对了，看来你们真的很聪明，现在我们师生共同用你最喜欢的方法来解决其它问题。
课件出示，先找一门学生说出图中的数学信息。
学生自答，汇报并列式
方法一270÷3÷3
=90÷3
=30名
方法二270÷﹙3×3﹚
=270÷9
=30名
四、测试
同样方法出示课件，做下一道题 。
方法一 96÷4÷2
=24÷2
=12只
方法二 96÷﹙4×2﹚
=96÷8
=12只
五、总结
全课总结：在本节课中，同学们都发挥了自己的聪明才智，帮助图书管理员整理了这些新书，我们可以在课余的时间去浏览这些经典书籍，希望同学们能在书籍的世界里翱翔，在知识的海洋里畅游！
开学发新书篇八
写一本新书需要首先选择一个合适的题材。在选择题材的时候，我会参考市场需求和读者的兴趣，同时结合自己的专长和兴趣进行选择。一个好的题材能够吸引更多的读者，也能够更好地展现作者的才华和思想。选择好题材之后，我会在生活中不断寻找写作的灵感，从周围的事物和人物中发掘出新鲜的创作素材，这样才能写出真实和有力的文字。
第二段：构建故事情节和塑造人物形象
好的故事情节能够吸引读者的注意力，并激发他们的想象力，我会根据题材的特点构建一个紧凑有趣的故事情节。在写作过程中，我会注重情节的合理性和逻辑性，力求让读者能够在阅读中产生共鸣。同时，人物形象的塑造也是极为重要的，我会通过细腻的描写和逼真的对话来让读者更好地了解每个人物的性格特点，使他们产生代入感和情感共鸣。
第三段：语言表达与文笔磨砺
在写作一本新书时，语言表达是至关重要的。我喜欢通过丰富的词汇和生动的修辞来丰富文章的表达层次。在遣词造句上，我比较注重简洁明了，力求用最简单的方式表达我的思想。同时，在平时的写作锻炼中，我也不断磨砺自己的文笔，提高自己的写作水平，使得我的文字更加流畅和有力。
第四段：审校和修改
写完一本新书之后，我会进行反复的审校和修改，力求把每个细节都打磨到最好。首先，我会对整个故事情节进行审校，确保逻辑性和连贯性。其次，我会对每个章节进行具体的修改，包括修饰语、对话方式等等。最后，我会重点检查错误拼写和语法错误，力求字句无误。只有通过反复斟酌和修改，才能写出一本优秀的新书。
第五段：出版与反思
当新书出版之后，我会认真听取读者的意见和建议，对自己的写作进行反思和总结。我会关注读者对故事情节、人物形象、语言表达等各个方面的评价。通过听取读者的反馈，我可以更好地了解自己的不足，并在今后的写作中避免犯同样的错误。同时，我也要对自己取得的成绩进行适当的肯定，继续保持创作的热情，不断提升自己的写作水平。
总结：发新书是一项需要付出大量心血和耐心的过程。只有在选择题材、构建情节、塑造人物形象、语言表达、审校修改和持续反思的过程中，才能写出一本真正让读者满意的新书。我相信，只要我不断努力，继续学习和积累，我的写作水平一定会越来越好，我的新书也会越写越火爆。
开学发新书篇九
当不老的岁月又溢出一圈年轮，我的朋友！在你艰辛跋涉的途中，晴丽的天已洒上一片温柔的阳光，为你抚平刻痕的宽额。风与你携手联袂，以鼓荡的活力告诉世界。
二夕阳下，我把你伟岸的身影镌成石像，常镶在牖中，流连于辽阔的视野里。
而你留下的潮歌却弥漫我的屋宇，足够我泛一页扁舟，向酩酊处漫溯。
三星星簇拥弦月，让心作个夜航。放飞掌心这缀萤子，排成七月的鹊桥，捎去梦中的祷祝。
请在你扯起一挂饱满的帆面，书上这份纯情，与你一同驶向人生的风浪线。
四无需让残酷的时光劫掠豆蔻的年华。无需用空洞的言语编织虚假的桂冠。无需用浅薄的色调粉饰剥蚀的断垣。无需用积木的思维铸造生活的底蕴。
不相信命运，只有开拓者才能把握生命的船舵！
不嫌憎逆境，只有奋发者才能挖掘生命的泉源！
五走过了千山万水，临风伫立，青春的远景依旧定格在明眸：
生气盎然的春耕，你我洒落的汗珠；
薄醉酡颜的秋收，你我绽放的欢声。六共顶一爿信念生存，同唱一支歌谣成长。
伸出你搏击的手，让我交付诚挚之心。把你青春的温馨画在我记忆里，将我童真的赞词传送你心里。
七生命的激情在冰封里潜流，梅子正探出春的半掩笑靥。足下的路连绵不断，而严冬更坚定了年轻的车轮。
这样，该让我怀上三月的诗絮，与你共同挥洒这段人生。