教案的编写需要充分考虑教材的内容和学生的实际情况，以确保教学目标的达成。很多教师在备课的过程中会遇到一些疑难问题，以下是一些六年级英语教案，供大家参考解决。
神奇的眼睛大班教案篇一
一跨入香x迪士尼乐园，就和满园的欢乐撞了个满怀！这里，四处洋溢着欢声笑语，欢快的歌曲在上空飘扬，就连空气仿佛都在微笑！
迪士尼乐园果然名不虚传，这里景点繁多，创意独特。有神秘奇幻的“幻想世界”，有五彩缤纷的“美国小镇大街”，但最吸引我的还是最刺激的游戏――“宇宙飞行探险世界”。
“飞船”先是慢速前进，我的心也晃悠悠的，眼睛渐渐闭上了。霎时间，像是在做梦似的，“飞船”来了一个急转弯，船身抖动起来，然后又开始拼命加速，接着又是一连几次突然的急转弯，船身开始剧烈地颠簸，吓得我心惊肉跳，魂飞天外。紧紧地抓住把手，我的心狂跳不止――会不会甩出去呀？我可不想这么快和大家说“byebye”啊！过了许久，在我们受尽“折磨”之后，“飞船”终于缓缓停下来了，我终于可以长长地舒一口气啦！走出伸手不见五指的“太空”，灿烂的阳光扑面而来，刺得我眼睛生疼，几分钟才缓过劲来。大口大口地呼吸着户外的新鲜空气，顿时感觉心旷神怡。
快乐的时光总是如此短暂，眨眼间就夕阳西下了。我只有恋恋不舍地告别了这个神奇的乐园。不过，我相信，她留给我的美好回忆，将永远不会褪色！
神奇的眼睛大班教案篇二
随着素质教育的.深入开展，教师的教学观念在不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都得到充分发展。然而，在教学中较为普遍的现象是，教师简单浅显地提问，将学生的思维引入预先设置的圈内，学生按照预先步骤一步一步进行学习。往往造成是教师清楚要教什么、为什么教和怎么教，而学生却不知道自己要学什么、为什么学和怎么学。学生的学习缺少方向，缺少动力，缺少方法，他们学习的主动性、创造性是难以得到发挥的。这正是长期以来教师习惯的教学方式，严重地影响了学生的学习方式，阻碍了学生主体的发展。
在二十一世纪这个信息化的社会，人类的生活越来越离不开数字化、信息化，信息决定着我们的生存，这已是不争的事实。信息技术在教育领域的运用是导致教育领域彻底变革的决定性因素，它必将导致教学内容、手段、方法、模式甚至教学思想、观念、理论，乃至体制的根本变革。
改变学生的学习方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式，而信息化教育（即教育信息资源的利用和信息技术特别是多媒体网络技术在教育教学中的应用）最根本的特征就是给学生提供多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，培养一种自主、实践、探索、合作的学习方式。
一年来，我将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，丰富教学形式，提高教育质量，改变学生的学习方式。下面就《计算工具的认识》一课的教学设计，谈谈自己在课堂教学中的实践及思考。
教学案例：《计算工具的认识》
第一部分：自主探究阶段：
（一）导入
师：同学们，咱们已经是四年级的学生了，在前面的学习中我们知道，数学总是离不开计算。那从古至今，人类都有哪些计算的工具呢？它们发展的进程又是怎样的呢？今天这节课，我们就来一起初步认识、了解计算工具。（板书：计算工具的认识）
（二）自主探究
师：你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？
生：计算器、算盘
师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，老师也搜集制作了一个网页，同学们可根据自己的兴趣点击，去了解计算工具。
（学生4人一组在教师制作的网页上进行浏览，查找有关资料。）
师：通过在网上学习，你又对计算工具有了哪些了解？
（学生结合网页内容进行汇报，教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。）
师：再给几分钟时间，同学们可根据实际学习情况进行查阅。感兴趣的问题可两人讨论。
第二部分：了解应用阶段：
（一）认识计算器
师：那我们现在最常用的计算工具是哪一个？你会使用计算器吗？
（学生介绍）
师：那位同学愿意出一题大家帮忙算一算？
（二）练习应用：
师：看来同学们都会使用计算器，那我们就借助计算器来做一个游戏好不好？
闯关游戏：
（游戏规则：1、以小组为单位，共闯两关，两关都过即为获胜。2、每关开始以老师口令为准。3、遇到困难可使用求助热线进行帮助。）
第三部分：拓展延伸阶段：
师：今天这节课我们一起认识了计算工具，你还想了解哪些有关的知识？
课下同学们可以从老师制作的网页中继续去了解，或者从互联网中查找资料进行下载，我们来办一个相关的展览。
反思：
《计算工具的认识》一课的教学设计，力求充分运用现代信息技术，特别是网络环境下，学生学习方式的转变，体现以学生为主体，主要表现在以下三个方面：
一、由被动接受向自主获取知识的转变
在传统的教学中，学生获取知识的途径主要是来源于教师和书本：教师讲什么，书本中教什么，学生就接受到什么。这大大局限了学生的思维发展。而现代教育技术具备了大容量储存教学信息的优势，它可以穿越时空的界限，为学生提供大量丰富的学习材料，有助于培养学生通过信息获取、信息处理、信息表达及发现问题，利用资源探究提高探究和解决问题的能力。
基于这一思考，我有意识在本节教学的第一部分安排让学生自己去查阅相关的资料，进行汇报，之后根据自身情况继续查阅的环节。在这一过程之中，网络的信息量大、选择性强等特点体现得尤为突出，它不仅开阔了学生的视野、加大了知识的容量，并且为培养学生自主探求知识的能力创造了良好的条件：学生可根据自己的喜好、对知识的掌握程度等自身差异，彻底改变原有的被动接受的地位，掌握学习的绝对主动权，自己驾驭学习的进程，与此同时也提高学生搜集和处理信息的能力。
二、由指令性操作活动向自主探索实践转变
本节课的重点是掌握计算器的使用方法。在以往的教学中，往往是先由教师来介绍计算器的一些按键功能，在逐步的通过一道一道的题目计算来巩固。然而，当今社会的信息化环境注定，学生已不再是、也绝不可能是一张白纸，这就决定了小学数学学习的基本方法是对经验现象的逻辑归纳和引申。因此，小学数学教学更要向学生提供探索、讨论、实践和解决问题的各种机会。
而信息技术教育的优势，在于能充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为数学学习的主人，教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。
因此，在这一课的教学中，我考虑到学生在实际生活中已有使用计算器的经验，就设计了一个闯关游戏，在游戏的进程中去解决计算器使用的一些重点，如：按顺序的两步计算、不按顺序的两步计算等，并在其中贯穿所谓的求助热线，加强对有困难学生的引导。
整个探究实践活动中，问题是开放的，目标是明确的，思维是发散的，操作是自由的，结论是待定的，学生始终是积极主动的，只是在自主的运用，其思维也在解决不断出现的问题的过程中被深化。教师教学的基本方式已不是指令性的先做什么，再做什么，而是引导,让学生成为学习活动的主人,给学生思考和发展留下充分的空间。
三、小组合作式学习方式的尝试
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，它有以下几个方面的要素：积极承担在完成共同任务中个人的责任；积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。
在教学中，通过网页搜集整理资料和计算机设计闯关游戏这两个环节中充分体现了小组合作的价值，特别是后一环节，将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，在加强学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，培养学生的竞争意识与竞争能力的同时，学生将主动承担任务，如：读题、计算、键盘输入等，进一步调动学生学习的主动性。更可贵的是，合作学习有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标，使每个学生都能够拥有成功的体验。
以上只是自己教学中的一点体会，其中难免还存在一些问题，但可以肯定的是，学生的学习方式的转变关键在于教师。一方面教师应不断更新教学观念，树立先进的教学理念；另一方面教师要勇于将先进的教学理念化为教学行为，特别是要改变长期形成的、习惯了的旧的教学方式，为学生积极创设有充分从事数学探究活动的机会，以发挥学生学习的自主性、主动性、选择性和创造性。
神奇的眼睛大班教案篇三
今天我们乘坐着由向导开的直升机，到了被称为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠，这里有着进去出不来的说法。我们将要去闯一闯。
我们带着指南针，药物，食物和许多必备物品。我和见多识广的向导，经验丰富的探险爱好者和好奇心强，性格活泼的妹妹组成了一支探险小队。刚下直升机，我们脚踩在金黄的沙子上，火红的太阳在万里无云的天空上炙烤着我们。我们身上的水分一下子就被蒸发了。忽然刮来一阵大风。经验丰富的探险爱好者朝我们大喊：“不好，沙尘暴要来了，大家快跑！”大风阻碍着我们奔跑，沙子弄得我们睁不开眼。
风越来越大。终于，我们看到了一大块石头。大家都躲在那里，沙尘暴终于像潮水般退本站去了。大家都狼狈极了——头发凌乱，衣服歪歪扭扭，小妹妹的鞋也被刮飞了。她非常伤心说：“我就不应该来，给你们添麻烦了。”我安慰她说：“千万不要这么想呀，那是风太大了。”小妹妹没了鞋，我背她，但是让我最担心的，最不想遇见的，还是发生了——我们陷进了流沙。
向导说：“大家千万不要挣扎，要不然会越陷越快。”“那怎么办？”我朝向导大喊。“尽量让你的身体平躺在上面，双腿来回晃动，用仰泳的方式出来。”向导率先出来把我们救了出去。刚才真是太惊险了，太感谢向导了。我对向导说：“您真是我们的救命恩人呀！''经过我们的不懈努力，终于走出了沙漠。
这可真是一次神奇的探险之旅呀！
神奇的眼睛大班教案篇四
神奇的笔我有一种预感：的笔要比的笔功能要多的多，当然会更好用。像“贵妇人”钢笔一样好，（贵妇人钢笔，在国外都很出名的）。说到它的功能，在它那苗条的身体上有一些“小豆豆”按钮。这些“小豆豆”按钮的功能是不一样的，如果你按“小豆豆”一键，它立即会展现出一个小屏幕，让你选择你想要的笔水的颜色；如果你再按“小豆豆”二键，它就会有一个自动修改模式，如果你把栽树的“栽”误写成了“裁”字的话。它就会发出警报并说“主人！主人！有错字！请修改！”然后，你就会在屏幕上看到那个错别字。它的功能还有很多很多……这就是20的笔。现在，我一定努力学习科学文化知识，等我长大了，科技发达了，也许我会发明出比这还要神奇的笔，你相信吗？我们一起努力吧！
第2篇神奇的眼睛大班教案篇五
每一天都与笔相伴，我常常在想，假如手中的笔拥有很多神奇的功能，那我就可以实现很多梦想，获得很多快乐。在未来，我想发明一种新型有趣，神奇的笔。
我想发明的笔有很多颜色的按钮，而且不同颜色的按钮可以实现不同的梦想。如果你没笔芯，按下红色按钮，神奇的笔就会自动帮你换上一根笔芯；如果你热了，按下黄色按钮，神奇的笔就会吹出一股冷风，让你感觉很凉爽；如果你累了，按下绿色按钮，神奇的笔就会瞬间变成按摩器，使你浑身很放松；如果你不会写作业，神奇的笔就会马上把答案写上；如果你有些字不会写，按下黑色按钮，神奇的笔立刻把字典呈现在你的面前；如果你饿了，按下蓝色按钮，神奇的笔就会呈现很多你喜欢的食物在你面前；如果你渴了，按下粉红色按钮，神奇的笔就会在你面前出现很多可口的饮料；如果你心情不好，按下白色的按钮，神奇的笔就会让开心宝贝出来哄你开心。
想到神奇的笔有这么多的功能，我就很开心，我一定要好好学习，早日把神笔的笔发明出来，让更多的小朋友来用用我发明的神奇的笔。
神奇的笔2
在平时我们大家做作业的时候，是不是总是粗心把字写错、把题做错；上美术课画画的时候，是不是有时候忘记带彩色笔呢；听课的时候是不是有时候没有听懂；如果你有了这样一支神奇的笔，你就不用发愁了。
这是一支神奇的笔，如果你把字写错了，它会“错字！错字！”这样的叫起来，并会流出一种透明的液体把错字遮住；如果把题做错了，它就会“答题错误！答题错误！”的叫起来提示你；如果字不会写，只用按神奇笔上的一个自动按钮，就会出现一个小屏幕，变成小电脑，可以查电子字典；如果你需要彩笔，按小屏幕上什么颜色的色块，就是什么颜色的彩笔；如果上课没有听清楚老师讲的课，你就可以按笔头的录像按钮，回家后可以再看一遍。有了它，书包就会变得更轻；有了它，学生可以不在需要文具盒；有了它，学习会变得更快乐……。
虽然现在没有这种多功能笔，但是以后的科学一定能造出这样一支多功能神奇笔。说不定我的儿子或女儿可以用上这种笔。
相信梦想，相信奇迹，相信科学，相信未来。虽然这是我的想象，但是有梦想一切定有可能。我相信总有一天会有这样一支神奇的笔！
神奇的笔3
神奇的笔，是个大作家，只是脾气很古怪，一会儿高兴得手舞足蹈，一会儿生气得火冒三丈，搞得我晕头转向，不知所措！这回又要变出什么把戏来？哦！原来是感伤的小说，令我看了痛哭流涕。
不一会儿，就变出一幅五彩缤纷、鲜艳夺目的油画。画里有山有水、有树有花、有鸟有虫，栩栩如生、如真似幻！我彷彿听到小鸟悦耳的歌声，溪水“哗啦！哗啦！”一泄千里，好像就要从画中流出来。哇！真是人间仙境，如果能住在你的画里，那该有多好啊！
神奇的笔，你真是无所不能的魔术师，不管是谁，听到您的大名，一定会不惜千里迢迢、跋山涉水，慕名而来。快快求求你，妙笔生花，为我写下动人的篇章，缤纷的诗句，我会把奖金送给你！
神奇的笔4
现在的笔,不是要吸墨水,就是要换笔芯。既费钱又麻烦，我想发明一种万能笔，就不用那样费心费力了。
这支笔的表面是蓝色的，在阳光的照射下，还会显示八个金光闪闪的字：好好学习，天天向上。别看它跟普通笔没什么两样，在它的内部可是装了微型电脑的哦！
在大家的文具盒里，想必都装着好几种笔吧？如果带上我发明的万能笔，就不用带那么多笔了。笔上有三个按纽，写作业时按绿色按纽，它就能变成钢笔；上美术课时，按一下蓝色按纽，它就会变成铅笔，还能教能画画呢！画好后再按红色按纽，就能变成水彩笔涂色啦！
大家还在为写错字而烦恼吗？不用着急，带上万能笔，如果在家写作业，它会变成私人场地万能笔，写错字时，它会发出提示音乐，提醒你写错了！如果你不改正错字，笔尖就会凹进去，让你写不出字！如果是在学校，它就会变成公共场所万能笔，当写错字时，它会发出振动；另外，在写作业时，旭果眼睛离桌面太近，笔尖也会凹进去以保护你的眼睛，神奇吧？更重要的是它十分节能，如果没墨水了，只要对它吹一口气就能连续写一百万个字！
我一定要好好学习，发明这神奇的笔！
神奇的笔5
在21世纪里，人们都比较喜欢既漂亮又实用的东西，这样的东西才会引起他们的注意。就拿笔来说吧，自动笔、铅笔、钢笔、搞笑笔……各种各样，形形色色。那我也设计了几种神奇的笔，让我介绍介绍吧：
智能笔——它是笔中最聪明的笔，如果考试你遇到难题，你就按笔上的“辅助”键，再说出是那到题做不来。屏幕马上给你显示答案，如果你要判断这道题是否对错，你就需要把笔放在这道题上面。轻轻一按对错键，就能判断出你这道题是否对错。假如错了屏幕上就会显示答案，对了的话那屏幕上就会显示“对”这个字，这只笔是不是很聪明呀！
画笔——你会不会问：“画笔有什么神奇的？”其实并不是你想象中的那么简单，让我给你慢慢说它的作用吧：如果你认为自己画的不好，那这画笔肯定派上用场了，你把你想画什么的信息输入这支，然后你在纸上随心所欲地画，就会画出你想要的那副画。
笔——你想让动画片人物、自己的画、家里的布娃娃……变活吗?如果想的话那我就有办法，你用这种笔在纸上画出一个东西，如人。兔子。老虎、狗……涂上色，在喊一声“复活”，你画的东西会立刻复活，陪伴你成长，陪伴你玩耍！
愿望笔_——只要你在纸上写上你的愿望把，纸裹起来放在瓶子里，再把瓶子放进水池里，愿望就实现了！
看！这些笔是不是很神奇！我一定要好好学习，将来发明各种各样神奇的笔。
小学四年级写神奇的笔350字作文
神奇的眼睛大班教案篇六
我的老爸是一个神奇的人，为什么会是一个神奇的人呢？让我来告诉你吧！
我的
我的爸爸还是个书虫。书好像就是他的生命一般，要是没有书，我爸好像就活不下去了似的。所以为了让我爸不离开世界，他就给自己买了很多很多的书，一有
这就是我的老爸！一个执着、神奇、会发现的人！
四年级:哈尔滨市刘睿
神奇的眼睛大班教案篇七
今天，一次小小的“撞门事件”却使我偶然地发现了一种奇特的“左倾现象”。下午放学回家，我看自己离家门只有五米多了，就突发奇想准备闭上眼睛走，来一个“盲人走路”走着走着，只听“哐当”一声，我竟撞到左边的门框上了，我的头被狠狠撞了一下。不对呀，我明明是向中间走的呀！我的平衡力难道这么差吗？我疑惑不解地抱了一个大问号，捂着头回家了。
回到家，我做完作业，把我的手推式小汽车拿出来玩儿，还在右边的`轮子上粘了两圈胶布，用力一推，小汽车就走了，可是却还是向左开。“撞门事件”和小汽车不由自主地往左开，这两件事唤起了我的好奇心，我赶快放下小汽车，去问爸爸这是为什么。爸爸对这个问题了如指掌，可是他想让我有问题自己查找资料解答，只告诉我这是神奇的“左倾现象”。剩下的问题让我自己查书。
我三步并着两步地走到书架前，找到有关书籍，根据目录翻到了121页，一口气浏览完，终于明白了其中的奥妙。原来，这叫做生理上的“左倾现象”。书上说，一般人使用右腿的机会比左腿多，所以右腿的肌肉要比左腿的发达些，这样，右腿迈出的步子总要比左腿大。人在路线明显、周围的环境清楚观察的情况下，眼睛和大脑可以控制自己双腿间迈出步大小的差距。及时作出调整。但是，如果这种条件很差，眼睛和大脑的控制就会失去作用。这时，人就会不知不觉的听凭两腿迈步，于是就发生了生理的“左倾现象”。令人信服的是，书上的实验和玩儿小汽车的过程一样，我非常开心！
解开了心头之谜，我如释重负。我想，如果不学知识，不学科学，那我将成为21世纪的“文盲”。通过这件事，我还明白了，如果有不懂的知识，应该自己主动查资料解答。
神奇的眼睛大班教案篇八
校园，是我们成长的地方，它教会我们道德礼仪，也是它教会我们为国家出力，成为国家的栋梁。在每个人的眼中，校园都代表着不同的意义，那你们就来看看，我心中的校园吧！
每所学校都有它的神奇之处，我所在的学校也不例外。不知为什么，学校里到处都是魔力，你看啊！每当学生走在路上，手中的垃圾本想扔在路上时，眼前那块绿色的牌子，总能使别人自觉地扔回垃圾桶。
每天早上昏昏欲睡的同学来到学校开始早读，拿起课本，却没有想读的欲x，不知哪儿传来朗朗的读书声，我们仿佛又燃起了斗志，跟着这个声音读了起来。
走在校园的小路上，小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在唱世界上最美的歌曲，身旁的一棵棵大树面带慈祥的笑容迎着夕阳的到来，满心的不愉快好像能在这一瞬间全部消失。
在校园里，我慢慢的成长，学会的知识也越来越多，这不是校园的神奇之处吗？面对老师的孜孜教诲，同学们的互助互爱，这都是校园给的.。
校园中还有更多神奇之处呢！它总能培育出一批又一批的国家栋梁。它总能教会我们更多的知识，更多的数学的奥秘和和更多的英文奥秘。
面对校园，我们能说的只有感谢，能做的只有努力学习天天向上，来报答我们伟大的神奇的校园，谢谢神奇的校园！