诚信不仅体现在言行上，更要体现在做事的态度和方法上。诚信需要用心做事，言行一致，做到说到做到，做到做到说。诚信是社会和谐共融的必备条件，以下是一些有关诚信的社会新闻报道。
学生管理论文篇一
[摘要]
民办学校作为国家教育系统的一部分，对提高国民素质有着很大的作用。在当今社会，民办学校要想适应不同社会人群的需要，实现持续发展，需要关注以下几方面：
第二，培育有竞争力的民办学校文化，包括学校组织文化、治学文化、治教文化等；
第三，树立以人为本的学校质量观，以教育质量的提高促使民办学校的持续发展。
[关键词]
民办学校；学校发展；学校竞争力
民办学校作为教育服务组织，只有不断培育和发展自身的竞争优势，提高获取稀缺教育资源的竞争能力，为具有不同教育需求的人群提供优质教育服务，才能稳操胜券，持续发展。
一、办学要素：形成民办学校竞争力的基础
一所民办学校的举办，首先需要投入比较充足的资金。在这个基础上，校舍、校长、师资和生源是民办学校的办学要素，也是形成民办学校竞争力的基础条件。
(一)完善的校舍和设施设备是形成民办学校竞争力的物质要素
与现代教学活动有密切关系的校舍、设施设备是构成民办学校优质教育服务的物质条件。由于民办学校通常缺乏无形资产的支持，未具备社会的公信度，故必须以比较完善的硬件建设弥补这些不足，使其拥有较大的被选择性，形成在教育市场上较强的竞争力。但是，对硬件的投入要注意合理与适度。如果因太多资金用于物质资本，以致影响人力资本等方面的投入，就会造成竞争力的整体下降。
举办者在筹划一所新的民办学校时，必须具备战略眼光。以科学发展观来审视一定招生范围的社区经济、文化、教育、人口、环境的现状及发展前景，特别是地域内不同人群多元教育需求的状况，从而确定校址、规模和发展规划，以期有与办学规模相适应的生源。若选址不当，首次招生就会因生源稀缺而招不够学生。如此，即使校舍和设施设备再完善，也难以旗开得胜。
(二)科学的管理是形成民办学校竞争力的机制要素
民办学校竞争力形成的一个重要方面是科学的管理机制，它包括管理团队的自身素质及其管理质量。通常，民办学校人力资源的一个优势在于聘请了比较优秀的校长和管理人员。但可能存在的不足是：外地来的校长不熟悉、不适应当地的实际；原来的公办学校校长不适应民办教育的特殊情况；管理者与举办者目标、思路不一致；管理人员因来自五湖四海而难以协调等。民办学校校长的办学思想、人格力量、学识水平和管理能力常常决定着学校的教育理念、办学品位和人力资源的管理水平，直接影响学校的教育质量。因此，民办学校一定要选准、选好校长。同时，要完善法人治理结构，建立权力制衡机制和风险防范与预警机制。
民办学校要正确处理举办者与管理者的关系，宜实行董事会(理事会)领导下的校长负责制，摒弃“家长式”“家族式”的管理模式。学校的财产必须依法独立于举办者财产，避免举办者抽逃办学资金，挪用学校资产。广东有一些民办学校，甚至有些办得不错的学校，由于法人治理结构不完善，导致规章制度不健全，财务管理混乱，缺乏必要的管理监督，不能合法进行资金运作而陷入困境，给学校的发展带来经营风险，使学校的竞争力大大下降。有的举办者甚至由于违法挪用办学资金而走上了被告席。
民办学校在行政管理方面必须规范各种规章制度，建设和谐协调的管理团队，提高行政人员的管理能力。在学生管理方面，学校要建立人性化的管理机制，注意每一个教育环节和每一个安全细节，为学生的成长提供良好的环境。
(三)优秀的教师队伍是形成民办学校竞争力的人力要素
民办学校能否提供优质服务的最直接、最重要因素是教师。民办学校人力资源的另一个优势在于从各地聘请了比较优秀的教师。这些教师大都是奔着比较高的待遇以及闯一番新事业的热忱而来。但由于种种原因，民办学校的师资队伍往往整体稳定性差，团队意识弱，缺乏归宿感。这些问题不解决，将会从根本上动摇办学基础，更谈不上形成学校的竞争力。因此，民办学校要突破一切客观障碍，保护、运用好教师这一关键性的教育资源，千方百计做到待遇留人、事业留人。民办学校对教师队伍不但要重使用，更要重培养、重建设，逐步形成一支师德高尚、业务精良、结构合理、相对稳定、团结协作、热爱学校、适应民办学校特点及需求的学习型专业化教师队伍。只有这样，学校才能步入良性的持续发展的轨道，形成较强大的市场竞争能力。
二、学校文化：培育民办学校竞争力的源泉
民办学校的竞争首先是教育服务的竞争。哪一所民办学校能更好地提供一系列优质服务，就能获得更强的竞争优势。然而，这一竞争背后是学校文化的竞争。哪一所民办学校的学校文化更能激发学校全体人力资源的意志、更能顺应教育现代化进程和教育改革发展趋势、更能满足社会对教育多元选择的需求，就能更好地在持续的竞争过程中获得主动地位。学校文化反映学校的价值观念，体现学校的精神力量，是学校向心力、凝聚力的支撑点，因而是民办学校生命力、创造力的源泉，也是培育民办学校竞争力的源泉。
(一)创建民办学校的组织文化
民办学校的“学校群体”以向善、向美作为生命的意义和价值追求，又有办好学校的共同愿景，必然会在学校的经营管理和教育教学实践中逐步生成体现时代特征、学校特色的学校精神、制度形式和活动方式，创建出与自己相适应的学校文化。民办学校依托学校文化建设的多种实施形式，运用心理强化、心理定势的机制，通过体验、熏陶、渗透，将学校文化转化成为“学校群体”成员的人文素养。
民办学校只有创建和谐的组织文化，形成科学的动力机制，才能挖掘所有办学要素的潜能，从而发展“学校群体”的聪明才智，调动人才的积极性，激活人才的创造性，发挥人才应有的作用。
在教育服务的生产力要素中，人是第一要素。民办学校“学校群体”中，人的精神需求是多层次、多元化和个性化的。学校组织文化促使来自各地的人从地域的狭隘视野和自我封闭中解放出来，引导人在生命转折、事业转型、生活转变过程中，克服由于归属感缺失产生的种种焦虑和失落，树立支撑人多种诉求的精神支柱，构建和谐的精神家园，推动人的身、心、德、智协调发展。
由于资金来源不同，不论成败得失，公办学校基本上无办学风险，而民办学校却承载着种种风险。因而，民办学校更要重视组织文化的建设，以组织文化引领学校建立“风险共担”“成果共享”的长效运作机制，激发“学校群体”的事业心、创造力和价值取向，使其紧密地与学校的生存发展融合在一起，与学校同命运、共荣辱。如此，凝聚成学校生生不息的生命力，培育出经久不衰的竞争能力。
(二)创建民办学校的治校、治教、治学文化
民办学校强盛的组织文化可以延伸、拓展成为学校的人文文化，即治校、治教、治学文化，使塑造灵魂、潜移品性、陶冶情操、愉悦身心的文化氛围充满于学校的每个角落，体现在“学校群体”的每个成员身上。
第一，创建高效有序、公正顺畅、风范楷模、自省自律的治校文化，形成以激励为主要特点的管理理念和治校方略，呈现全体学校成员心悦诚服、政通人和的学校气象。
第二，创建团结协作、严谨求实、崇尚学术、自主创新的治教文化，形成以职业操守为主要特点的高效教学体系、优良教学作风，呈现教师群体共同追求的、能最大限度释放教师能量的、能产生极大凝聚力和荣誉感的精神文化氛围。
第三，创建生动活泼、诚信友爱、乐于探究、积极进取的治学文化，形成以自主学习为主要特点的高效学习体系、优良学习风气，呈现学生群体共同拥有的、能内化于心灵深处的、能激发青春活力和使命感的求学文化环境。
这些精神层面的学校文化集中折射出“学校群体”的办学理念、教育观念、价值追求、文化素质、品格修养、教风学风和精神境界，有助于提升民办学校的教育品质、文化品位和服务品牌，是人的培养过程和人才成长过程中巨大的精神力量，在培育民办学校的竞争力中具有不可替代的作用。
(三)创建民办学校的制度文化
民办学校的制度文化建设是在民主办学、依法办学的人本化现代教育管理理念下，在“学校群体”成员的自主参与下，以民主决策的程序，在办学实践中不断探索创新，建立起一系列科学严谨、操作性强、切实可行的制度化运行规则，体现人文情怀，凝聚人的意志。如：学校各部门的常规工作制度、财务管理制度、工资福利制度、教师教育教学管理制度、学生学习生活管理制度、班级管理制度、宿舍管理制度、督导评估管理制度、奖惩制度、廉洁规程、学生守则、文明公约、安全条例、环卫措施等。学校制度文化旨在对“学校群体”成员积极性、主动性、创造性和实效性的激活、激励和保护，把制度管理与情感内化相结合，促使各项学校制度内化为“学校群体”的共识，成为自觉践行的言行准则，并养成既张扬个性又自我规范的品德作风和行为习惯。学校制度文化建设要注重营造适应现实要求、跟进时代发展、规范教育活动、提升教育品位、规控运作方式、塑造人的品格的管理意境，这是学校文化的内在形式和重要支撑，也是培育民办学校竞争力的重要环节。
(四)创建民办学校的校园环境文化
校园环境文化是在物质层面和活动层面上静态与动态相结合的学校文化，是展现学校教育理念、学校特色的重要平台，包括校园设施文化、课室文化、寝室文化、网络文化和活动文化等。创建民办学校的校园环境文化，要以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体。
1创建彰显理念、展示特色、整洁优美、优雅大气的校园设施文化
不同学校处于不同的社区环境，学校文化特征也有所不同。学校文化是学校个性的体现。民办学校要根据自身的特点、学校周围的环境进行定位设计，大力营造优于社会环境、富有教育意境、体现学校个性的独特氛围；要寓教于物，让校园处处都别具风格、蕴含独特的文化内涵，从而潜移默化地影响“学校群体”成员的观念与行为，使教育和引导体现在细微之处。
2创建团结互助、尊师守纪、勤学善思、追求真理的课室文化
课室是日常教学和班集体活动的主场所，是学生具有生命价值的学习、进步、成长的主阵地。课室文化是学校文化、社会文化的起点。构建课室文化要以学生为主体、以班级荣誉感和学生归属感为核心，以师生间、同学间具有生命意义的友谊为纽带，营造强化学生群体认知意境和前瞻发展前景的课室文化氛围，使学生在课室里学会学习、学会发展，使课室成为学生人生起跑阶段的知识油库和精神粮库。
3创建诚信友善、遵纪守法、崇德尚美、身心健康的寝室文化
民办学校多为寄宿制，学生在学习日每天有三分之一以上时间生活在宿舍里。寝室是学生群体共同生活、共同成长的场所。构建寝室文化要在班主任、生活教师引领下，在专业教师参与下，寓德育于生活，做到道德教育生活化；要以学生为主体，以同学间深似手足的情谊为纽带，以学生的生命价值、品德人格、胸襟气节、生理心理、待人接物为主要内容，营造和谐愉悦、健康成长、憧憬未来的浓厚的寝室文化氛围，使寝室成为学生学会生活、学会共处、学会做人的成长乐园和精神家园。
4创建自主学习、开放多元、便捷安全、文明健康的网络文化
学校网络文化是基于信息时代多媒体网络框架下盼学校文化现象，对学校教育的理念、模式、内容、方法、方式都产生深远的影响，在很大程度上改变了“学校群体”成员的教育方式、工作方式、学习方式、交往方式和生活方式。构建校园网络文化要以学生学习方法方式的变革和价值观念发展为核心，形成开放、自主、探究、创新的多元化、个性化、网络化的学习体系，并促进学校与瞬息万变的社会互联互动，与学生家长紧密沟通。
5创建丰富多彩、交流合作、激趣挖潜、探索创新的活动文化
活动文化是校园环境文化的重要组成部分，是丰富多彩的。在活动的时空上，有课堂活动、课外活动，校园活动、校外活动，平常活动、假期活动等；在活动内容上，有科技、文艺、德育、体育、卫生、心理健康、环境保护、学科实践、社会实践等；在活动形式上，有社团、班级、兴趣小组、比赛竞赛、游戏娱乐、社会模拟、假期游学、军事训练、专题讲座、演讲辩论、思辨分析评价等；还可举办学科、艺术、体卫、身心健康等系列节日活动，如读书节、音乐节、体育节、心理健康节等。学校活动文化的构建要在教师引领下，以学生为主体，根据学生、学校、社会的实际，精心策划设计，使学生的学业、成长与学校活动紧密结合，让智力潜能和性格情趣各异的学生，在自主选择、自主参与学校文化活动中，青春活力得以激发，个性特长得以张扬，能力智慧得以发挥，群体精神得以发扬，形成学生群体共同的理想追求和文化取向。
三、教育质量：持续民办学校竞争力的'核心
民办学校之间、民办学校与公办学校之间的竞争，看似生源之争，实质上是教育质量的竞争。教育质量是民办学校可持续发展的保证，也是持续民办学校竞争力的核心。
(一)树立以人为本的学校质量观
在全球化背景下，教育的改革发展具有四大走向：走向优质化；走向人本化；走向终身化；走向国际化。在国际全民教育大会及其相关的《达咯尔宣言》《北京宣言》中，都强调要办有质量的全民教育。中国也作出庄严的承诺，要让每一个人有机会享受高质量的教育，要建立终身化教育体系，并作为全社会奔小康、建强国的重要战略目标。
根据我国国情，社会发展正从非均衡发展战略过渡到均衡发展战略。20世纪，中国基础教育是“为部分人升上高一级学校打基础”的教育，其课程和考试也是为部分人升学服务的。21世纪以来，中国基础教育正在逐步转变为“为每一个人终身发展打基础”的教育，其课程和考试就要适应这种时代要求而改革，为每一个人终身发展服务。“为部分人升学为本”转变为“为每一个人终身发展为本”，这就是教育人本化的实质。
教育改革发展是长期过程，为部分人升学服务的应考机制不可能突然终止。在这样的机制下，公办学校在招生中被分为若干等级。优质的财源、师源和生源都向“高等级”的学校倾斜。升学率高就等于质量高几乎是社会对基础教育学校质量的共识。谁都想往“高等级”的学校挤，“低等级”学校绝无可能与“高等级”学校拼升学率，这是不争的事实。不但如此，“低等级”学校由于师源、生源等原因，校风、教风、学风往往令人担忧。因而，社会上部分有条件交高费用而无条件挤入“高等级”学校的群体，为了孩子的进步和发展，就会以能提供优质教育服务、校风教风学风较好的民办学校作为选择对象，这就为民办教育的发展提供了很大的空间。
但是，在一定时期内，民办学校很难与“高等级”的公办学校拼升学率。民办学校的出路在于更早、更快、更好地走教育优质化、人本化、终身化和国际化之路。面对生源基础参差不齐的现实，民办学校必须树立“使每一位学生都得到进步和终身发展”的以人为本的质量观。
(二)确立提高学校教育质量的策略和措施
为使每一位学生都得到进步、获得发展，民办学校可以采取“低者中提、中者高提、高者优提、优者尖提，缩短提的时间，巩固提的效果”的提高质量策略。提高什么，如何提高，每一所民办学校都必须作出明确的定位，采取切实有效的措施。
1、让每一个孩子都得到“完整化”发展
当代基础教育要以完整的现代教育培养完整的现代人。这表现在五个方面的“完整”：完整的身体，完整的心理，完整的人格，完整的知识结构和完整的适应力。只以升学考试为目标的教育，很难使每一位学生接受完整的教育，很难实现培养完整的现代人的目标。
2、让每一个孩子都得到“个性化”发展
基础教育就要为学生有一个完整的知识结构打下良好的基础。但是，完整的知识结构并不一定要门门精通。在未来社会，由于科学技术与社会生活的相互渗透，人类社会的种种问题都要靠多学科、多技术的综合运用才能解决。因此，专业知识深厚并一专多能的“通才”更适应未来社会的需要。民办学校应更主动、更积极地投入到“多样化、多层次、多实践、多选择”的课程改革之中，按课改精神，设计出不同学习层次、不同发展方向的“个性化”教育模式；运用多元智能教育理论，让每个孩子的强势智能都得到挖掘和发挥，让基础不同的学生打下不同的基础。教师要对每一个学生进行分层推进、分类指导。对有特殊兴趣爱好的特长生，对某一方面或较多方面有缺失的学生，设置专门的辅导人员，为每一个学生的成长、成才和发展提供最好的平台。
民办学校坚持以人为本的质量观，就是坚持不放弃每一个孩子，不放松每一个方面，不放过每一个细节，把保证教育质量作为首要宗旨。当家长看到自己的孩子各方面都在不断进步时，就会真正认可这所学校。长此以往，民办学校可以逐步形成自己的教育品牌，逐步形成在社会上的知名度、信誉度和美誉度，从而拥有持续发展的竞争力。
学生管理论文篇二
一、民办学校学生管理的现状和影响
1、学生管理中的问题及影响
随着学校扩招，学生素质普遍下降，加之民办学校招收的是三本和高职高专类学生，自主能力和自我约束能力相对偏低，管理难度增大。独生子女学生比例上升，自我意识强，团队意识和自我约束能力差，抗压力能力、抵抗挫折能力低;网络普及对学生影响增加，手机控、游戏族越来越多，这些学生不愿意和人交流，思维方式怪异，不合群;学生家庭贫富差别明显，诚信意识下滑;学生管理队伍整体人员不足，创新意识不足，传统管理模式影响管理工作的进展。
2、传统管理模式的问题及影响
传统民办学校管理是以学校为中心的，学生仅是被动接受管理和教育，没有自主意识，必须按照学校管理模式学习和生活。这种管理模式压制了学生创造能力，压制了学生的创新观念。另外学生管理人员也只能按照学校预先设定的管理制度、管理程序进行管理，不能发挥个人能动，创新理念，形成有效的新型管理思路。
二、运用情感因素，创新学生管理的举措
运用情感管理，有利于建立辅导员和学生之间的相互信任，学生和辅导员之间是一个个信任环组成的信任链条。建立情感管理，能够产生皮格马利翁效应。现在的学生，自我意识强，不愿意接受约束和管理，容易冲动激发矛盾，心理狭隘，不会体谅别人。如果融入情感管理，学生从情感上接受了辅导员这样的管理者，也就接受了辅导员对自己的管理和教育。教育成效就会增大，就会产生良好的教育效果。以下列举几个有代表性的运用情感管理，创新学生管理的举措:
1、改变传统管理理念，进行情感教育学习
传统教育管理者对学生专业学习、生活和心理不闻不问或问之甚少，学校制定相应管理制度，管理者教条宣教。感教育要求管理者有一定的心理知识，能够体察学生心理动态，为情感教育奠定基础。管理者可以通过自学形式学习相关请安教育的`书籍，也可以通过学校集中培训学习情感教育知识，更可以通过提升学历掌握更高层次的情感教育专业知识。
2、要正确地运用情感激励学生
当客观事物符合学生需要时，学生就能很高兴地接受，产生愉快、欢乐的情感，反之就会抵抗，产生犹豫、沮丧的消极情感。所以，当学生取得成绩或者获得小小的成就，辅导员要多给予鼓励、肯定和赞美。学生则会认为辅导员理解自己、肯定自己。当学生受挫、犯错或者举步不前时，多和学生谈心，了解学生犹豫的原因，解开心结，鼓励学生战胜自己。慢慢地，学生认为辅导员与自己同喜同乐，相互信任关系慢慢就建立起来。
3、充分运用网络工具增进师生间的情感
传统师生沟通大多面对面进行，缺乏及时性。网络普及后，学生之间都流行微博、微信和qq，很多学生在自己的微信上传输自己的心理感受，希望自己的朋友关注和理解。如果辅导员是学生微信的关注对象，并且能在自己受挫时鼓励，取得成绩时表扬，学生会很欣慰。另外，辅导员也可以通过这种平台，经常发布、正能量的信息，影响关注自己的学生，达到教化的目的。
4、坚持民主管理，提升学生的自我意识
首先管理者要充分尊重学生的人格，学生虽然是接受教育者，但他们也是独立意义上的人，有自己独立的思想、独立的人格，管理者首先要想到尊重他们，不挖苦学生，不冷落学生，更不贬损学生;其次，管理者要充分的信任自己的学生，信任是师生之间建立密切关系的纽带，管理者只有信任了学生，学生才能信任老师，相互信任是管理的前提，基于这种信任关系，辅导员可以加强学生的自我管理意识，增强他们的自我约束自我管理理念;在涉及学生管理问题上，要民主、公平、公开，让学生从情感上接受并理解。比如在国家奖助学金、三好学生、优秀班干部的评选上，程序合规，公正透明，当选的人能够认识到自己的价值，评选的同学也能感受到自己投票的意义。
5、管理者要树立良好的形象，从情感上让学生接受
学生管理论文篇三
甲方：
乙方（学生）：
丙方：秦皇岛职业技术学院信息工程系
经甲、乙、丙三方友好协商，订立本协议如下：
一、实习岗位、期限
1.三方同意乙方在年月日至年月日期间在甲方进行为期周的实习。
2.甲方将安排乙方在甲方的部门岗位进行实习。
二、各方的权利和义务
本协议各方在此同意和确认各方的权利和义务如下：
甲方的权利和义务
1.甲方的权利：
（1）可以根据其需要和乙方的工作能力对实习内容进行调整；
2.甲方的义务：
（3）在乙方严格遵守了实习时间和甲方各项规章的情况下，适当给予乙方一定补贴；
（6）为乙方提供必要的劳动保护措施。乙方在甲方实习期间，如发生意外事故，由甲方及丙方共同协助乙方获取保险公司理赔，丙方负责配合做好学生、家长等各方工作。
（二）乙方的权利和义务
1.乙方的权利：
（1）有权在协议规定的实习时间按照甲方安排的内容参加实习；
（3）如果甲方安排的工作内容存在违法或有损乙方身心健康，乙方有权在向甲方报告后终止在甲方的实习。
2.乙方的义务：
（3）应按时按质完成实习期间甲方交付的任务和工作；
（4）应遵守甲方的'操作规程，如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理；
（6）在签订本协议时，应该将此情况向家长汇报并征得家长同意。
（三）丙方的权利和义务
1.丙方的权利：
（2）有权在不影响甲方正常工作的前提下前往实习单位对乙方进行指导或管理，有权向甲方了解学生的实习情况。
2.丙方的义务：
（2）对乙方实习期间的行为予以监督和管理，以确保乙方遵守本协议及甲方的规章制度；
（3）在乙方违约的情况下，丙方有责任给予甲方积极、充分的配合，以便甲方追究乙方的违约行为。
三、保密约定
协议三方都有义务为三方中的任何一方保守法律规定的相关的秘密，尤其是要对甲方的经营管理和知识产权类信息进行保密，若有违反，依据相关法律处理。
四、协议的终止与解除
1.协议期满自然终止。
2.因协议期限届满以外的其他原因而造成协议提前终止时，甲乙丙三方均应提前两天通知其他二方。
3.乙方违反本协议第二条有关乙方义务的规定，甲方可提前终止本协议，但应通知丙方并说明原因，乙方应承担甲方由此所遭受的损失。
五、其它
其他未尽事宜由三方及时协商解决。
六、协议的生效
本协议一式三份，由甲方、乙方和丙方各执一份，经三方合法授权代表签署后生效。
本协议生效后，对甲乙丙各方都具有法律的约束力。本协议是协议三方通过对各种问题的研究、讨论，经过友好协商达成共识后三方同意签署的；任何一方对此协议内容进行任何修正或改动，都应经过三方书面确认后方始生效。
甲方（签字盖章）：乙方（代表）签字：丙方（签字盖章）：
日期：年月日日期：年月日日期：年月日
学生管理论文篇四
论文关键词：顶岗实习就业导向示范建设
论文摘要:以就业为导向的我国高等职业教育面临新的挑战。如何提高学生的培养质蚤、如何提高学生的动手能力、如何培养深受用人单位欢迎的能够“零距离”直接上岗的学生等成为本文探讨的首要问题。
12月教育部公布了全国首批二八所“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校，我院荣登其中。其后教育部专家多次与学院联系，希望在今后的示范建设过程中能够挖掘高职教育特色，以就业为导向开展课程体系改革，并重点提到了“校内生产性实训+校外顶岗实习”工学结合的实践教学运行模式，为此学院在这方面开展了大量的研究与探索。
顶岗实习是高职学院工学结合办学的一个重要组成部分，是学生开展社会实践和接受就业教育的一种重要形式，也是以就业为导向的重要体现。在我院创建全国示范性高等职业技术学院建设方案中，顶岗实习已经作为一项重要内容列人重点专业建设，在指标管理体系中，明确了我院毕业生参加半年顶岗实习的百分比要逐年增加，并且计划到9月示范建设条目验收时毕业生参加半年顶岗实习的人数要达到毕业生总数的98%。尽管以前我们也做过一些顶岗实习，但是毕竟没有纳人到正规的教学管理过程，而且程序控制方面也不太规范，有关规章制度也不是很健全。在近一年的示范建设中，学院在这方面投人了大量的人力物力，制定了全套顶岗实习操作流程，顶岗实习教学安排，顶岗实习学分评定办法，教师现场管理制度，学生现场安全生产制度，教师学生顶岗实习教学日志等。同时专门针对顶岗实习，方便教学管理，在教学安排上学院打破传统的一年2个教学周期的惯例，将一年2个教学周期调整为一年4个教学周期，确保理论教学与生产实践性教学环节有机结合。在顶岗实习岗位保障上，由招生就业力、牵头在中国南车集团所属各大型企业、长江三角洲、珠江三角洲等地带联系一大量可供学生顶岗实习岗位，各系积极配合并派出驻厂教师，各系学办积极参与学生现场管理，一年下来完成07届毕业生半年顶岗实习86%的任务，还在暑假期间组织了六百多名08届毕业生到珠海、深圳、东莞等外企的生产一线实习。通过顶岗实习，学生们全面解了现场生产管理过程，熟悉了现场生产工艺流程。通过带薪顶岗加强了责任心，知道了安全生产常识，同时他们也尝到了劳动所得的甜头，领到自己的薪水。
经过一年多的研究与实践，我们深深体会到顶岗实习给学生带来的好处，用人单位也非常欢迎经过半年以卜顶岗实习的学生，他们认为这会产生“零距离”上岗的效果。
随着高职教育改革的深人，我们深刻体会到只有不断改进，才能跟上形式需要。以就业为导向的我国高等职业教育面临新的挑战。如何提高学生的培养质量、如何提高学生的动手能力、如何培养深受用人单位欢迎的能够“零距离”直接上岗的学生等将成为我们今后要探讨的首要问题。下面我想在高职院校学生顶岗实习方面谈谈个人粗浅认识，仅供参考。
1.高度重视，制度健全
顶岗实习作为一项系统工程须得到学院全方位的高度重视。它既是学院教学的一个重要环节，也是学生成功就业的铺垫。我们培养出来的学生是要受到社会欢迎的高等技术应用型人才。怎样缩短学生与社会的距离，让毕业生成功实现与社会“零距离”接轨?我认为这就是顶岗实习要发挥的作用。顶岗实习作为学院教学的.一个重要环节就要求它能够贯穿教学过程并直接体现在教学大纲中，同时它也要有自己的切实可操作的大纲包括全套顶岗实习操作流程，顶岗实习教学安排，顶岗实习学分评定办法，教师现场管理制度，学生现场安全生产制度，教师学生顶岗实习教学日志等等。目标体系、考核体系健全才能便于操作。
2操作方案合理可行
顶岗实习最好能够专业对日，这就要求我们多跑市场。当然很多单位是不愿意接收学生顶岗实习的，但也有些单位对生产操作技能要求不高，愿意长期接收顶岗实习学生的。例如我们联系的苏州工业园的一些外企，他们可以按学期或按季度换不同专业的学生在现场直接生产实习，这类企业对技术要求不是太高，主要是了解和掌握一些现场生产经验，可以安排大众化一点的专业或是安排在大二年级进行。还有一些企业生产季节性很强，在生产旺季时它们急需用人可以接收学生顶岗实习，在生产淡季时刚好可以安排学生回校进行理论学习，比较典型的象“供热通风与空调工程专业”与对口的空调企业的合作等。那么我们在具体操作上就要充分考虑专业特点，分开安排制定教学计划。
其实我们在跑就业市场的同时也在跑顶岗实习的市场。我们学院有25个专业30多个专业方向，既有铁道运输类的也有机械加工类的，既有电气工程类的也有人文旅游类的，还有信息产业类的，可以说专业是五花八门，我们的顶岗实习操作方案也应该是各有特色。我们建议从学生大二年级就开始安排顶岗实习，而不是笼统放在大三的最后阶段。学院现在的教学改革已经将每年2个学期改为每年4个学期，这样以来可以用小学期为单位分头安排学生顶岗实习。
3顶岗实习岗位保障
前面我已经谈到了我们在跑就业市场的同时也在跑顶岗实习的市场。在跑市场的过程中我们要建立合作企业档案，与合作企业签定顶岗实习合同，明确规定双方履行的义务，明确双方职责，同时派出驻厂老师进行现场跟踪管理，达到企业与学校“双赢”即企业获取劳动生产力，学校完成学生实践性教学环节。每年我们对合作的企业进行一个评价，将他们分为“理想合作单位”、“合格合作单位”、“不合格合作单位”。在来年顶岗实习运作时直接从“理想合作单位”中确定顶岗实习单位。
4顶岗实习现场的管理
在顶岗实习的现场既有企业的现场管理人员负责安全生产管理，也有我们派驻的老师跟踪管理，同时每个学生都配有师傅带徒，应该来说是比较安全的。当然驻厂老师是很辛苦的，既要负责安全生产，又要负责工余时间的管理，要与同学们同吃同住同进产，每天还要填写顶岗实习日志，实习结束时还要给出每个学生顶岗实习评语。
5顶岗实习学分的评定
顶岗实习作为实践性教学的一个重要环节，它的学分评定不同于其它任何教学环节。我认为学生只要在现场顶岗实习过程中严格遵守操作规程、严格遵守生产劳动纪律、无较大生产质量差错且在岗位上能够坚持到底的学生均可修满该门学分。若出现较大质量差错或中途没有经过批准擅自离岗者须重修该学分。此外修满该学分的同学均可获得实习单位颁发的现场操作结业证书，证明该学生在此类岗位具有“零距离”直接上岗能力，无须任何培训。这样以来也为学生今后成功就业打下良好基础。
综上所述，高职教育的发展离不开就业的导向作用，就业的成功与否取决于学生的培养质量及动手能力。顶岗实习这样一个重要的实践性教学环节将在高职教育的舞台上发挥重要作用。
学生管理论文篇五
摘要：本文结合当前职业教育的实际情况，分析了中职会计类职校生在顶岗实习中存在的德育管理问题，并对中职学校如何应对这些问题作了相关探讨。
关键词：德育工作;精细化;职校生
在我国大力提倡发展技工教育的今天，为实现学校培养出来的学生能够与社会及企业零距离的对接，中职生通过在校两年的专业学习外，最后一年到企业的顶岗实习也是十分必要的，这对于提升学生的职业素养、培养会计专业技能是一条有效途径。随着我国职教的快速发展，中职会计类专业普遍实行“2+1”教学模式，其以就业为导向的特点，能够有效提高学生的就业率。组织职校会计类学生到企业等用人单位顶岗实习，是职教会计专业教学重要的实践环节。而学生在企业顶岗实习期间,在德育方面往往会出现一些问题，需要老师切实做好这方面工作，并采取精细化管理措施。
一、职校学生顶岗实习德育问题的现状
职校会计类实习生顶岗实习在德育方面常出现一个问题：思想上不适应，学生从在校学生的角色一下子转变为职业人，有点彷徨。因为会计行业是一个专业技能要求比较高的行业，不是所有的职校会计类学生都能找到一个专业对口的实习单位，所以有少数学生在思想上对顶岗实习有所抵触；有少数学生在顶岗实习期间会出现情感迷失，易陷入早恋；实习期间，存在极少数用人单位对实习生故意刁难，借实习名义故意苛扣实习生工资等情况，还会出现一些意想不到的风险如人身及财产等风险。
二、针对学生问题应采取的措施
针对职校会计类实习生顶岗实习在德育方面存在的问题，学校为了让在“2+1”办学模式下的职校会计类在校生尽快完成从学生到会计职业人角色的转变，从以下几个方面采取有效措施。
1.开设相关课程做好学生思想铺垫
针对顶岗实习的学生思想上的.不适应，从新生一年级入学教育开始，在课程设置上开设了哲学课，培养学生正确的价值观、人生观及世界观；在二年级课程设置上开设了职业生涯规划课，提前教会学生如何尽快做好自己的职业生涯规划，做好自我评估，做好对自己职业和对社会的充分认识，以免日后找不到工作单位而苦恼。
2.指派专业指导老师积极引导学生
针对极少数学生在顶岗实习期间会出现情感的迷失、陷入早恋的问题，学校每班派出一名实习指导教师，肩负起专业技能的指导和德育辅导双重职能；实习指导教师不仅对会计实习生进行专业技能辅导，还定期对会计实习生进行情感的沟通，不定期与企业电访，及时了解实习生在企业顶岗实习的情况，经常与他们聊聊实习工作的体验，引导学生在实习期间要学会自尊自爱。一旦发现会计实习学生有早恋的现象，指导教师要多些爱的教育，多些心与心之间的沟通和交流，必要时可以与家长联系，提醒家长多点关爱自己的子女；作为指导教师，发现问题后要与会计实习生及时谈心，多些教育与引导，鼓励其好好把握机会，先干出一番事业，再考虑个人情感的问题。
3.学校利用法律等手段切实保障学生权益
针对在实习期间，会存在极少数用人单位对实习生故意刁难，借实习名义故意苛扣实习生工资的现象，学校对此采取两种措施：一方面在实习生临近实习时，召开实习动员大会，让会计类实习生明确了解实习的目的和作用；另一方面要求会计类实习生一定要与用人单位签订实习协议书或实习合同，明确规定实习生与实习单位之间的权利与义务关系，从而合理合法保障会计类实习生的权益，切实杜绝极少数用人单位对实习生的刁难问题。通过采取以上有效的精细化管理措施，能够有效地防止职校会计类实习生在顶岗实习中出现的问题，为塑造人文儒商奠定坚实的德育基础。
参考文献：
学生管理论文篇六
一、人口变动对企业人力资源管理影响的理论分析人是人力资源工作的主体，外部环境中人口数量、结构、素质、迁移变动均会对企业人力资源事务产生重要的影响作用，具体表现在以下几个方面:1.人口规模及其构成是企业人力资源发展战略制定的一个重要依据为了在激烈的市场竞争中获取竞争优势，企业需要从外部环境出发，在明确企业发展目标和经营宗旨的基础上，依据自身的实际情况，制定切实可行的人力资源发展战略。
2.人口素质尤其是劳动力素质的高低直接影响企业的人才管理决策人力资源的质量指人力资源所具有的体质、智力、知识、技能水平、劳动者的劳动态度，体现为劳动者的体质水平、文化水平、专业技术水平、劳动积极性，其影响因素有遗传等先天因素、营养因素、教育因素等。
3.人口的迁移和流动对企业人力资源管理水平提出了更高的要求迁移人口的主体是劳动力人口。劳动力在地区及其行业间的自由迁徙行为在自动调节劳动力供需状况的同时，也在一定程度上导致企业员工自愿离职率的上升。
4.员工的人口学特征对传统和事务性的人力资源服务提出了特殊要求企业招聘的员工的职业意识及其行为如职业流动性、团体合作的能力、人际关系等会影响企业人力资源开发与发展、组织架构，以及绩效管理、文化创建等工作。
综上所述，人口作为企业的外部环境，对企业人力资源管理的影响作用主要体现在两个方面:一是，企业外部人口环境的动态变化会影响企业的人力资源发展战略，进而对企业人力资源的管理水平提出更高的要求;二是，人力资源管理对象的人口学特征的演变对传统和事务性的人力资源服务提出了特殊要求。
二、人口变动对企业人力资源管理影响的实证研究
1.劳动力供给总体充足，企业人力资源管理过度依赖低端青年熟练工，在造成廉价劳动驱动型增长的同时，也导致劳动力供需的结构性矛盾庞大的劳动力供给为人力资源数量提供了充足的保证，同时，相对便宜的劳动力价格，也给企业的人力资源管理创造了绝好的机遇期。
2.劳动力素质结构失衡，人力资源错配问题突出按照企业不同用工的素质要求划分，可以将劳动力分为农民工、技能工人及管理和专业人才等三大类型。总体而言，我国农民工的数量巨大，但整体素质偏低;技术工人的劳动需求量较大，但供给不足;大学本科以上的人才数量较多，但供需矛盾突出，大学生就业难的矛盾日益显现。
2.1农民工数量多、整体素质偏低，导致企业人力资源竞争的优势较低。目前，我国农村外出务工人员的总量在1.2亿左右。其中，接受过正规培训的人员仅占14%，接受过短期培训的占25%，能满足企业需要的农村劳动力只有不到5%，农村劳动力中96%的人面对高达64%的岗位却无法胜任。尤其是在长三角、珠三角等地区，在庞大的“民工潮”的背后，企业处于合格工人难找的处境。
2.2技能型人才短缺，影响企业自主创新的能力。劳动和社会保障部20xx年的抽样调查结果显示，全国城镇就业人员结构中，技能型人员尤其是高级技能人才比例明显偏低;而上海作为人才高地，也同样存在技能型人才紧缺的情况，在发达国家，20xx年高技能人才所占的比例已经到30%以上，上海只有6.2%，20xx年在高技能人才较多的公有制企业中，也只有12.1%。
2.3高端人才市场供给快速增加，低职高聘的人才浪费现象较为严重。据20xx年《中国就业报告》的调查统计，20xx年，城镇失业人员平均年龄为33.4岁，其中35岁以下的失业人员占失业人员总数的70%左右。“毕业后未工作”的占到全部失业的21%，该群体具有高中以上受教育水平的占53%，年龄在16～24岁之间的占73%。
3.独生子女大规模进入职场，企业人力资源管理机遇与挑战并存依据20xx年1%人口抽样调查结果，20xx年我国0-25岁人口中，独生子女已达1.26亿。一方面，特殊的成长环境，导致他们有更多的情感饥渴感，不少人敬业精神较差，吃苦能力差，承受挫折能力弱。
4.海外人才大量回流，为企业发展提供了更好的高层人才支撑在知识经济时代，企业之间的竞争已经演变为人才竞争，而高端人才则已经成为国际争夺的对象。
5.人口老龄化趋势加剧了企业社会保障的支出负担，同时银发人才资源成为企业人力资源竞争的焦点我国是人口大国，也是世界上老年人口最多的国家。我国法定的退休年龄(女55岁、男60岁)比较早，因此人口老龄化在增加老年人口绝对数量和提升老年人口在总人口中的比例的同时，也增加了大量的银发人才资源。
三、改善企业外部人口环境及应对企业外部人口环境变化的相关思考
1.政府应该通过宏观调控，逐步改善企业的外部人口环境
针对农民工流动无序，局部地区出现的民工荒现象，政府应该加强对农民工的有序流动引导，尤其是加大地区间劳动力市场开放的进程，鼓励地区间建立劳动用工的合作机制，同时加大对使用农民工的企业的劳动和社会保障权益的执法力度，改善和提升农民工的劳动和生存环境。
2.政府应该鼓励企业长期用工和合理开发人力资源，改善人力资源使用和开发的现状
我国廉价驱动型的增长模式导致企业的盈利模式单一，生存环境紧张，从而也强化了企业的短期行为，如对劳动力超强度使用、过低的工资报酬，短期化的劳动合同以及很少进行岗位培训、大量聘用退休人员等。
3.企业需要及时调整人力资源的管理方式，以应对外部人口环境的变化
在人才竞争日益激烈的今天，激发员工的工作热情和激情，完善用人机制，是企业赢取胜利的重要因素。国内外研究的结果表明，独生子女较非独生子女具有明显的智力优势，具有较强的学习能力。
4.企业应该配合政府，在开发人力资源中承担更多的社会责任
一是企业人力资源管理者应该和地方政府合作，积极参与农民工就业服务和职业技能培训，引导农民工合理有序地流动;二是在我国劳动力供给总量过剩、结构性短缺的客观现实下，企业应该承担更多的社会责任。
学生管理论文篇七
第一部分指导工作
一、班主任应做好实习情况记录，包括实习学生姓名、实习地点、实习时间。
二、在学生实习之前，应将《实习指导书》发放到班主任手里，保证每名学生一份，班主任根据要求认真填写。
三、学生进行顶岗实习前，顶岗实习老师要了解学生的实习地点，并对其进行必要的考察，熟悉情况，了解学生将要面对的工作环境，并会同实习单位有关人员研究顶岗实习岗位，并落实好食宿。
四、学生实习离校前，专业和顶岗实习教师必须进行思想动员，提出明确要求，同时还要认真进行安全教育、职业教育、素质教育。并将《实习日志》发放到学生手里，保证学生人手一份。
五、学生实习期间，班主任全面负责学生实习的组织领导工作，检查考核工作，思想、纪律及安全工作。实习期间，班主任对违纪学生有临时处理决定权，处理后，应及时汇报顶岗实习负责人。
六、实习期间，班主任必须定期经常性地与学生沟通，了解学生的工作状态，及时解决学生遇到困难，准确对学生进行工作指导，保证学生圆满完成顶岗实习任务。
七、实习期间，顶岗实习教师要主动向学生实习单位人力资源沟通学生实习情况，以求得他们的支持与配合，主动搞好企校关系，同时做好专业调研。
八、实习期间，各专业应加强对实习工作的检查，发现问题，及时解决。
九、每位同学都要按要求填写实习日志，认真撰写实习总结，班主任必须认真批阅实习日志与实习总结。
十、实习单位直接主管领导、班主任和顶岗实习教师评定学生实习成绩，应从四个方面建立考核标准：a.实习表现：b.实习效果：c.遵章守纪情况：d.实习报告撰写质量。最后加权评出最终成绩(实习单位50%+班主任15%+顶岗实习教师15%+实习日志10%+实习总结10%)。实习成绩可分为优、良、中、及格、不及格五等。
十一、实习结束后，顶岗实习教师认真组织开展学生实习指导与管理工作总结、汇总各实习班主任的调研结果，并分别形成工作总结报告上交招毕办。
第二部分学生顶岗实习要求
一、实习学生应自觉遵守学校和实习单位的各项规章制度，特别是实习单位
规章、保密及安全制度。对违反实习纪律的学生，企业和班主任应及时给予教育
批评，经多方教育无效或情节特别严重者，可暂停其实习，及时报告系校招毕办，
并按照校纪校规作相应处理。
二、因并因故不能参加实习者，要有经学校指定的二级甲等以上医院证明
或书面陈述报告，向校招毕办办理请假手续;实习期间请假，应经顶岗实习教师
和企业领导同意，未经批准，不得擅离实习单位，否则按无故缺课处理。无故缺
课达三分之一者，不予评定实习成绩。
三、学生按照《实习日志》要求认真填写，实习完毕后，请企业和顶岗实习
教师对该生的实习
四、情况予以评价，将《实习日志》上交，并将实习总结(不少于字)电子稿上交给顶岗实习教师，作为评定顶岗实习成绩的主要凭据。
五、在实习期间，必须强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，做一个诚实守信的实习生和文明礼貌的员工。
六、服从领导，听从分配，自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不误工，不做损人利己、有损企业形象和学校声誉的事情。
七、认真做好岗位的'本职工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能。
八、按照顶岗实习计划和各岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，按时按质完成各项实习任务。
九、尊重领导，团结同事，热情礼貌对待服务对象，调整好心态，搞好人际关系。
十、发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，在工作中不怕苦、不怕累，做到嘴勤，脑勤，手勤，脚勤，扎扎实实地作好岗位工作。
十一、要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。
十二、学生必须严格遵守企业的各项规章制度，服从安排，认真完成实习任务。在第一个顶岗实习单位必须工作满三个月后，经校招毕办批准后才可以转到其他单位。
十三、凡因特殊情况未参加实习者，或实习成绩不及格者，不发毕业证书，发给其结业证书，应进行实习补考，须在参加工作后一年内补上。实习补考成绩校招毕办考核及格者，方可换发毕业证书。
十四、有下列条件之一者，其实习成绩定为不及格：一是实际实习时间不足计划时间的三分之二者;二是实习期间，造成事故，影响较大者;三是实习期间，严重违反规章制度，影响较坏者;四是没有完成实习总结与日志者。
上一篇：药厂顶岗实习包装报告下一篇：没有了学生管理论文篇八
实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，作为一名刚刚从学校毕业的大学生，能否在实习过程中掌握好实习内容，培养好工作能力，显的尤为重要。半年里，我严格按照单位人事部下发的实习大纲，认真研读，逐一学习，在思想行动上，努力做到“想实习，会实习，实好习”，把培养工作能力，提高自身素质作为己任，圆满的完成了本阶段实习任务。
一是加强思想学习，主动与矿领导沟通，努力提高思想水平。
思想是人的灵魂，是人的内在力量，要想把实习任务完成好，首先要把思想调整好。领导十分重视大学生成长，为此特地为我们制定了“双导师实习制度”。双导师，顾名思义，就是两位导师，技术导师是教授工作技术的，而领导导师是在思想上引领大学生，为其排忧解难，指引方向的。在此优势下，我主动与领导进行了沟通，在领导的谆谆教导下，我对实习有了更深层次的理解，更明确了我的工作目标，在思想上我对未来的工作有了新的认识，在行动上使我对未来人生有了新的规划。
二是注重理论联系实际，理论与实践相结合，努力提高实习质量。
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同时，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基矗通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
三是热爱实习岗位，积极承担岗位职责，不断提升实习效率。
“爱岗才能敬业”，热爱实习岗位才能完成好实习任务。在实习过程中，我努力培养自己对实习岗位的热情，珍惜在岗上的每一分钟，努力学习岗位上的相关知识，积极承担岗位上的责任义务，努力做到能够独立顶岗，能够独立完成岗位上的相关操作，对岗位技能知识做到“懂，会，做”。一份劳作，一份收获，我坚信自己的努力一定会有回报，而我将会仍然继续热爱自己的工作。
2月16日，我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，并定会给我带来生命中无与伦比的财富。
是的，顶岗实习的生活是充满艰辛的挑战的。当我们来到实习点面对一间间小平房而不是高楼大厦时，很多人后悔为什么当初选择了顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，因为我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上认得道理，我自然还不是人上人，但是我相信在这个世界上每一个人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能创造出无限的价值，都渴望为更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看来你的生命无可比拟，我自然也比例外。我知道我的实习之路还刚刚开始，我要经历的还有很多。来到实习学校之后尽管很快的解决了食宿问题，但生活水平与师大不可同日而语，来到这里吃的第一顿饭是白菜馒头。我自然感觉这对我没有什么我很适应，我也是步行上中小学，吃粗粮长大的，这点苦还不及我儿时的十分之一。
教学当老师是我在这里生活的主旋律。在这里我学会了如何做一个受学生接受和欢迎的老师，学会了如何去关心学生，最重要的学会了作为一名教师应该具备的教学方法，养成了良好的教学习惯。我个人认为这里面主要包括学习基础，学习方法和学习习惯。要提高学生的基础，就要求教师在教学中重视双击的教学，做好教学工作计划，把夯实基础放在至关重要的位置上。学习方法无疑在学习中起着举足轻重的作用，一个掌握了优秀的适合自己的学习方法的'人就等于掌握了开启知识与智慧之门的钥匙。因此，我们强调，国家全面发展的教学理念是绝对的真理，教师在教学中除了传授知识外，还应当注重学生德智体的全面发展，重视学生心理素质和身体素质的培养，重视思想政治教育和世界观人生观价值观以及理想教育，爱国主义教育等，唯有如此，才能培养出祖国需要的人才。
顶岗实习的生活是温馨和幸福的。这里充满着浓浓的乡情，这里的老师们对我们关心有加，他们知道我们远道而来，并且不适应这里的生活，他们经常会把他们这里最好的吃的东西拿给我们吃，还和我们一起包饺子，偶尔遇到周末同时又是男老师值班的时候，他们经常会叫我们改善一顿。最让我喜又让我忧的是那些和我朝夕相处的学生，他们不仅年轻天真纯朴可爱坚韧进取，而且那幼小的心灵就会体贴人和关心人，每逢节日，我不只一次的收到他们送来的土特产外加一些蔬菜什么的，其实这是比什么都珍贵了，也许我们并不在乎这些物质的东西，有这颗心足够了，作为老师，没有什么比这更让人幸福了。他们会以心灵上的沟通让你感到幸福和欢喜。但是每到考试的时候，总有些同学让你忧心忡忡，这种感情是每一位老师感同身受的。
以上是我的实习总结，这是一段充满艰辛和收获的经历，这是一段充满幸福和快乐的旅程，这是一段充满挫折与反思的人生，这是一件我们一生用心珍藏的礼物，这是一个不老的故事，是教师和学生用情感书写的传奇，这一切必将是我生命中不朽的记忆，必将给我们以后的人生打下坚实的基础，必将是我生命中丰硕而宝贵的精神财富。
上一篇：北京61幼儿园礼仪教育心得体会下一篇：学完护士礼仪心得学生管理论文篇九
1．确立业务计划：企业在考虑部署“客户关系管理(crm)”方案之前，首先确定利用这一新系统实现的具体的生意目标，例如提高客户满意度、缩短产品销售周期以及增加合同的成交率等。即企业应了解这一系统的价值。
2．建立员工队伍：为成功地实现crm方案，管理者还须对企业业务进行统筹考虑，并建立一支有效的员工队伍。每一准备使用这一销售系统方案的部门均需选出一名代表加入该员工队伍。
3．评估销售、服务过程：在评估一个方案的可行性之前，使用者需多花费一些时间，详细规划和分析自身具体业务流程。为此，需广泛地征求员工意见，了解他们对销售、服务过程的理解和需求；确保企业高层管理人员的参与，以确立最佳方案。
4．明确实际需求：充分了解企业的业务运作情况后，接下来需从销售和服务人员的角度出发，确定其所需功能，并令最终使用者寻找出对其有益的及其所希望使用的功能。就产品的销售而言，企业中存在着两大用户群：销售管理人员和销售人员。其中，销售管理人员感兴趣于市场预测、销售渠道管理以及销售报告的提交；而销售人员则希望迅速生成精确的销售额和销售建议、产品目录以及客户资料等。
5．选择供应商：确保所选择的供应商对你的企业所要解决的问题有充分的理解。了解其方案可以提供的功能及应如何使用其crm系统方案。确保该供应商所提交的每一软、硬设施都具有详尽的文字说明。
6．开发与部署：crm系统方案的设计，需要企业与供应商两个方面的共同努力。为使这一方案得以迅速实现，企业应先部署那些当前最为需要的功能，然后再分阶段不断向其中添加新功能。其中，应优先考虑使用这一系统的员工的需求，并针对某一用户群对这一系统进行测试。另外，企业还应针对其crm系统方案确立相应的培训计划。
学生管理论文篇十
一、顶岗实习中学生党员的问题
（一）学生党员年龄低，党性锻炼少
高职院校学生党员的年龄普遍偏低，他们虽然已经成年，但是仍然缺乏成年人的控制力，容易受到外界因素的干扰。党性的锻炼还不够，欠缺真正的实践经验，缺乏对社会思潮的思考。进入顶岗实习单位后，受到社会上不良风气的影响，挑剔工作环境的好坏、工资待遇的高低。没有清楚认识顶岗实习对个人综合素质提高的积极意义，对顶岗实习工作不满意情绪严重，甚至离职。这些党员急需党组织的引导、教育与培养。
（二）学生党员在顶岗实习中产生心理困扰
大三的学生党员在参加顶岗实习前，对企业充满新鲜、对岗位充满好奇、对工作充满热情、对自己充满信心。但在实际的顶岗工作中，发现理想与现实的差距巨大，企业的车间环境不如学校的实训室环境，工作时间长，工作量大，工资收入不及预期，人际关系陌生而又复杂，一时间很难适应“学生”到“员工”身份的'转换，产生了浓重的失望感，对顶岗实习失去了兴趣，导致工作消极情绪蔓延，进而产生心理困扰，厌倦抵触情绪严重，最终重新选择实习岗位。
（三）顶岗实习时间长，实习地点分散，难以开展组织活动
由于高职院校的三年制教育，使得学生经过大一一年的培养考察，到大学二年级加入党组织，大三预备期正好处于校外毕业顶岗实习阶段。而学生党员进入顶岗实习期后，由于实习地点分布在全国各地，距离学校遥远，无法经常回校参加组织活动，不经常与党组织保持联系，政治热情下降，组织观念日渐淡薄，不能主动向党组织汇报思想工作情况。其中部分党员意识淡薄，对自己放松要求，不能从党性原则的高度对待自己的缺点和不足，没有发挥党员的先锋模范带头作用，破坏了群众对党员的认同感。
二、党员顶岗实习中学院存在的问题
（一）顶岗实习学生党员管理教育的规章制度不健全
由于我国普遍实行的高职教学模式，学生大三一学年或者四分之三学年在校外顶岗实习。目前，高职院校的党员分布格局为大一基本没有党员，大二有一小部分预备党员，大三党员不在学校。但是，很多高职院校没有专门针对顶岗实习学生党员制定相应的管理制度与教育措施，对在企业顶岗的党员的教育管理不及时、不到位，顶岗实习学生党员教育管理制度的长期缺失给基层党组织继续教育管理大三学生党员带来了一定的困难。
（二）学生党建队伍力量较弱
当前，高职院校的学生党建工作队伍在数量上明显缺乏。各高职院校专职从事学生党建工作的很少，学生党员培养、考察、教育、管理党务工作的是由系部或者二级学院的辅导员或者年轻党员教师担任，他们普遍存在日常事务性工作繁忙，基本上都是身兼数职，教学、科研、教改和班级的日常管理、社会服务等事务，他们没有多余精力对在企业进行顶岗的学生党员进行教育管理。有的从事学生党员事务管理的老师，也是刚参加工作不久或者刚加入党组织的年轻党员，缺乏实际的党务工作经验。
三、顶岗实习单位存在的问题企业
（一）企业不重视对学生党员的培养
以盈利为最大目标的企业是学生顶岗实习的单位，它们重视的是利润。在整个顶岗实习过程中，实习单位更关注的是学生是否能独立承担工作任务、履行岗位职责。忽视了思想政治状况，缺少对实习党员道德品德、政治素质的考察与培养。
（二）实习企业种类多，党组织不健全
现阶段，高职院校进行顶岗实习的单位各种各样，有大有小，不同的单位党组织健全程度也不同，有的单位甚至没有建立党组织、没有党员。企业对学生党员进行教育管理、培养考察的经验不足，或者因为客观限制因素，不愿意参与到顶岗实习学生的党建工作中。
四、加强顶岗实习期间学生党员管理的措施与创新
（一）加强心理教育
高职院校的大三学生，虽然即将毕业，但是心理还处于不稳定阶段。教育管理顶岗实习学生党员可以从了解学生心理动态开始，找到党员管理的新路子。在每年学院、系部各级的顶岗实习动员工作中，不能介绍实习单位的情况、实习的任务，还应该做好学生的心理咨询。参加顶岗实习的学生能够找准自己的定位，能够积极地面对。基层党组织应邀请学院心理咨询师对即将参加顶岗实习的党员、重点培养对象进行心理讲座、心理辅导，使学生逐渐认知自身的心理成长路径、坚定中国特色社会主义事业信心、时刻感觉到党员身份的荣誉感，在顶岗实习中心态平和、刻苦锻炼，做出成绩，锻炼能力，接触社会，尽快地成熟起来。
（二）早准备、早动手
在进行顶岗实习之前，除了面对全体学生的动员，基层学生党支部要举行顶岗实习党员动员大会。对每一名参加顶岗实习的党员提出实习要求，明确实习要求，布置实习任务，要求他们主动联系学生党支部，及时向入党介绍人汇报自己在企业单位的思想、工作、生活等情况。在企业能够踏踏实实，从小做起，培养自己吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；在工作中身先士卒，争创佳绩；在生活中严以律己，以身作则，发挥党员先进、模范、榜样的作用并且积极自我完善，为学院树立良好形象，增强社会性影响。
（三）推行党员带党员顶岗实习
学生在进行顶岗实习时，学院一般会安排两名指导教师，一名为学院的专业教师称为校内指导教师，一名为企业的技术人员校外指导教师。针对顶岗实习学生党员管理困难，应指派教师中党员担任校内指导教师。校内指导教师不仅能从技术技能指导学生，还能从思想、工作、生活上关心党员，帮助其扬长避短，改进不足，促进成长。通过校内顶岗实习指导教师的言传身教，用自己的言行举止感染人、教育人、培养人。形成更灵活、更有效的教育管理机制。如果顶岗实习单位条件允许的话，校外顶岗实习指导教师也可以由具有较高技术技能、党性修养高、政治意识强的党员技术人员担任。
（四）高职院校为顶岗实习党员管理提供制度保障
制度建设在顶岗实习学生党员教育管理中具有根本性、稳定性、全局性和长期性的功能，各项制度的严格执行是党员管理非常重要的保障。高职院校一定要形成行之有效、长期管用的正式制度，使顶岗实习党员管理制度化、规范化。比如《高职院校顶岗实习学生党员管理制度》《高职院校顶岗实习学生党员登记制度》等。高职院校中的系部或者二级学院根据自己参加顶岗实习党员的具体实际情况，制订相应管理办法和实施细则。这些制度和细则要适应党员思想状况的多样性，使得基层党组织能够真实、准确地了解学生党员在顶岗实习期间的思想、生活、工作状况，保证每一名学生党员能够在顶岗实习期间正常参加党组织活动，接受党组织教育、管理。在工作岗位上创造价值，给用人单位留下深刻的印象。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
学生管理论文篇十一
摘要：随着科技的发展，国内外很多高校建立了校园一卡通系统，校园的管理步入数字化、智慧化阶段，一卡通系统储存了大量的数据信息，涉及学生校园生活与学习的各个方面。通过对这些数据的深度分析，探索在学生出勤考核、贫困资助、图书管理、校园医疗以及校园突发事件等方面的应用，为学生管理工作者提供精准的、个性化的信息，以便于做到精细化和智能化的管理。
关键词：一卡通；数据挖掘；学生管理
1引言
随着社会的快速发展，新时代大学生易受到各种社会因素的影响，形成了具有鲜明特点的思想、心理和需求等。传统的学生管理工作方式已不能适应当前形势发展的要求，尤其在实施学生管理的精准化、智能化的过程中存在管理人员不足、采集数据片面、覆盖范围窄等较多薄弱环节，加强和改进高校学生管理工作是一项极为紧迫的重要任务，急需一个可以适应新形势的科学化管理体系，校园一卡通系统在这样的背景下应运而生。校园一卡通系统实现了“一卡在手，走遍校园”，该系统是一个信息综合网络化管理系统，自动记录了师生在校园学习、生活的海量数据，深度挖掘这些数据，实现学生管理科学化、现代化。
学生管理论文篇十二
摘要：本文结合目前高等院校管理系（学院）具有代表性的专业设置——即电子商务、企业管理及财务（电算）会计专业的实际情况，就电子商务的发展对现实企业管理、财务（电算）会计专业内容所产生的影响，进行了较为深入的分析与探讨。
一、前言
电子商务、企业（公司经营）管理及财务（电算）会计等专业的设置，在当前我国高等院校管理系（学院）的相关专业设置、组合模式中具有一定的代表性。而在当今网络经济的时代背景之下，各相关专业（仅以上述三个专业为例）之间必将建立起一种全新的内在联系，反映在现实工作和教学过程当中的这种全新联系关系的形成与建立，是以电子商务专业的发展为前提，进而在网络信息平台上予以重新定位的结果。三个专业之间所建立起来的这种联系关系，同它们之间原有的联系关系内容相比，已发生了质的变化，即电子商务首先造就了全新的企业管理环境及模式，进而使相应的会计核算理论与方法的变革成为必然。真所谓电子商务“一石”，激起了相关专业内容连锁变更与升级的千层涟漪。因此，重新揭示、认识和把握三个专业之间的内在联系，自然成为现在及未来众多企业管理者和广大财会工作人员，为适应时代的发展与技术的进步而不断提高自身业务素质的关键所在；而在各类大中专院校中从事经济管理学科一线教学的广大教师更应理所当然地走在时代的前列。
二、电子商务的实践与推广，直接带来了企业管理模式及其相应的会计理论与核算要求的变革，为网络财务的现实提供了前提条件。
首先，电子商务手段突破了企业间固有的界限，从而导致了虚拟企业的产生一一即实现了全球范围内的企业资源动态配置和优化组合。一方面，它改变了以产品为核心的传统生产方式和企业管理模式，以“零库存”为目标的适时生产系统justintimeproductionsystem（jit）、以作业管理activity-basedmanagement（abm）为代表的公司（企业）生产经营管理思想与方法，将开始广泛应用，因为基于网络基础上的电子商务，既提出了相关的要求，也提供了实施与实现的可能。作业管理与传统的以产品为核心、围绕产品生产周期展开的企业管理思想和方法有着本质的区别。传统的生产方式是根据市场预测定生产计划，根据计划（包括产量、流程和周期）定库存，因而所形成的原材料、半成品与产成品的积压等问题，必然成为资金周转过程中难以避免的“梗阻”症结，资金浪费与资金周转困难这一对难题，由于对未来市场变化预测精确性的不可万无一失性，实际上在决策阶段就已经埋下了“祸种”，成为企业管理实务运行过程中自身无法解决的“二难定理”。因为作业管理的关键或核心，就是在消除掉生产组织及结构层次化的前提下，剔除了所有的非增值作业环节而实施的管理模式，因而原材料、半成品及产成品的库存，从纯粹意义上讲，就属于非增值作业，甚至是负增值作业。未来社会生产过程中，建立在计算机网络技术基础上的、以“零库存”为目标的适时（即时）生产系统，为消除这种非增值作业创造了条件，使作业管理成为可能和必然。
其次，在公司（企业）生产与管理理念、管理模式产生变更的同时，必然对公司（企业）传统的会计环境造成前所未有的；中击。全新的会计理论与核算方法的产生随即亦将呼之欲出，或者说是水到渠成。例如，就财务核算中的生产成本计算而言，制造成本计算法将由作业成本计算法取而代之；而历史成本的计价原则亦将受到前所未有的挑战，特别是数字时代的产品，如计算机软件产品等，对传统的资产（产品）价值的计量基础一一历史成本计价原则所提出的挑战性更为明显，如果按历史成本计量计算机软件等数字资产，其会计信息的决策性、相关性乃至真实性，均：降大为降低。因为数字产品它是即时生产系统的产物，既有有形资产的特征，又具有无形资产的性质，其自身在知识经济时代所展示出来的人力资源会计特征特别突出与明显。将计算机软件企业与传统制造企业进行比较不难发现：软件产品生产企业的有形资产非常有限，且在会计上的账面资产也很小。根本看不到有形的而且是大规模的生产车间、原材料消耗及产品，往往只是每人拥有一个工作间、一把椅子、几台电脑。但他们创造的价值却难以用传统的增长模式去计算，因此，在网络经济条件下所产生的虚拟企业环境中，会计假设（包括主体、持续经营、分期、货币计量）、会计组织、成本计算方法等均面临新的选择。同时，网络信息经济的发展，；降使无形资产在企业价值中所占比重逐渐增加，并对企业实现其竞争优势发挥至关重要的作用。对无形资产进行合理有效的确认与计量：降成为未来社会经济的迫切需要资产的确认、计量为主体，以现实交易价格为核算基础来构建内容框架的。因此，对无形资产的反映和披露也因循有形资产的提示方式来进行。但由于无形资产价值往往缺乏现实的交易价格而无法有效、及时、合理地加以确认计量，只能采用获取该无形资产时所发生的成本来予以表示，这便导致无形资产的账面价格将严重偏离其实际价值，导致企业的价值无法得到恰当的反映。如果企业会计制度不能有效地解决以人力资源为代表的无形资产的计价问题，会计核算存在的必要性必将受到质疑。
由此可见，电子商务环境或虚拟企业环境在改变传统企业组织生产和管理环境的同时，也必然带来会计理论与实务的变革。与此同时，无纸化的商品交易活动，必然将会计全面带入无纸化的电子数据交换时代。电子数据的可靠性、完整性及不可抵赖性，将成为未来会计核算准确与安全的基石，而无纸化交易本身，就是电子凭单传递加电子货币结算。电子货币的出现、网上银行的诞生，最终：阵实现基于票据传递的会计结算到无纸化电子结算的彻底转变。
三、电子商务的发展，同时将对企业经营管理系统及其电算化会计信息系统本身的质变带来深刻的影响，并最终导致网络财务成为现实。
电子商务在改变公司（企业）组织管理结构、业务流程及会计信息产生和存在形式的同时，也将对当前的企业经营管理系统及其电算化会计信息系统本身的质变带来深刻的影响。就公司（企业）管理系统而言，dos+mis系统的应用（pos、mis指分别用于动化管理的前台与后台系统），促进了我国商业企业自动化的实现。而pos、mis仅是商业内部管理的优化方法，要创造更大的经济效益，还要从整个商业流通供应链来考虑，与生产、运输企业联合制定的电子订货系统eos应运而生。而企业资源计划erp系统，侧成为了完整描述下一代制造商业系统和制造资源计划的软件，它在企业中的应用彻底改变了企业管理的传统模式，使管理效率的提高能与信息技术同步进行。企业资源计划erp是建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行的管理平台。erp系统集信息技术与先进的管理思想于一身，成为现代企业的运行模式，反映时代对企业合理调配资源，最大化地创造社会财富的要求，成为企业在信息时代生存、发展的基石。
erp对产品研发与设计、作业控制、生产计划、产品采购、市场营销、销售、库存、财务和人事等方面进行集成优化的管理，并包括相应的模块组成部分。erp是一整套企业管理的体系标准。它把企业的各个部门组成一个平滑的功能整体，其主要目标，是利用现代信息技术与管理方法，改革企业的管理模式与管理手段，以提高企业在市场的竞争能力。实施erp系统，企业可以迅速建立起以企业为核心的b2b企业电子商务应用（asp）模式，提高企业的运作效率，降低运作成本，扩大市场机会，直接将企业的运作模式转化为电子商务模式；erp涵盖btob和btoc的应用，因为它与企业电子商务门户和btob市场紧密连接，从而使供应链更加完善。erp在电子商务发展过程中可以使得企业实现迅速改变经营管理的传统模式的愿望，并带来了新的企业管理思想。
与此同时，网络对会计信息系统的影响而言，决不是像过去windows代替dos；c／s结构代替novell结构的纯技术进步，相同的道理，它所带来的已不仅仅是技术平台的升级，而是在工商企业管理、运行模式变更的基础上，实现了会计信息系统结构自身质的进步与飞跃，其发展趋势与方向在erp下已初具轮廓，即公司（企业）管理操作系统与会计核算操作系统，在网络环境中走向了逐步融合，原来会计信息系统中的各项业务核算模块如工资核算、固定资产核算、原材料核算模块等都将被完全融入到企业内联网中的各个业务信息系统中去。在电子商务环境下，它们除与企业其他生产、经营环节同步处理自身业务以外，同时还向会计财务报表系统提供电子业务数据。狭义的会计信息系统在电子商务环境下，就只剩下了会计财务报表系统这一基本模块，广义的会计信息系统则反过来包含了整个企业的内联网系统，因为它们都是会计信息系统基本模型（会计财务报表系统）数据采集的范围和对象。因此，在erp系统模式下，常规的会计与生产、营销、技术等管理系统的界限已经不存在了，它们的数据采集、业务处理相互支持、相互融合，形成了一个信息共享、有机结合的全方位管理模式和工具。最终将使网络财务成为必然一一所有联网的个人和公司（企业）都可以访问贵公司的财务软件系统，查阅相应获知权的信息，使公司（企业）财务会计真正变为了一种服务行为，在更高的质点上又回到了这一行业产生的“出发点”，即作为生产的附属品而存在，并为生产提供即时服务，而不再以一个独立的会计行业的面貌运行而独立存在。单独存在也许只是会计中介服务机构一一会计师事务所了。
总之，电子商务造就了现实工作中全新的企业经营管理环境及模式，进而使企业相应的会计核算理论与方法的变革成为必然，并最终导致网络财务这一理想现实的最终实现。相应地，为跟上和满足时代进步的步伐与要求，其所涉及到的有关专业教学内容、方法的改革亦势在必行。
学生管理论文篇十三
一、背景
当代学生管理具有种类繁多、信息量大、变更周期快等特点，原有的人工方式管理具有缺陷，如效率低、保密差、成本大等，再加上文件存储复杂，检索、维护、更新都非常烦琐，对于学生管理人员来说是一个不可忽视的灾难。信息技术的发展促进了学生信息管理的技术更新，数据库的运用加强了学生管理的现代化与科学化。数据库系统具有查找方便快捷、存储量大时长、保密性好、成本低廉等诸多优势，为当代学生管理提供了科学、有效的解决方案。再则，广大教师队伍也在不断地更新换代，新时代的教师使用多媒体上课、评判网络试卷。在教育行业技术不断更新的背景下，学校管理也在不断与时俱进。学生数量急剧膨胀，传统信息管理丧失了实用性，数据的爆炸急需新的技术。人们从数据库中找到了出路，解放了纸质数据的收集和管理，不仅从经济层面上节约了很多成本，从人力和工作量上来讲，还促进了工作效率的提升。最后是数据库技术的迅猛发展。数据库是当下管理软件中必备的内容，因而使用量极大，其技术开发也越来越先进，操作难度越来越低，这很大程度上消除了使用者的疑虑，减少了数据库使用培训的时间，使其在人员管理和数据管理领域之中优势尽显。
二、具体的运用
1.数据库的建立
每个学校都有自身的校情，不同学校的学生特点不同、数量及相关数据都有差异。所以，要设立一个和学校相符合的数据库，才能有效利用其优势，发挥管理效能。根据关系数据库范式规范理论，学校要创建一个有用的数据库，首先结合学校需要的数据，再思考创建相应的模块，把所有模块组合关联好，形成有效的学生管理系统。最重点的一点是系统模块一定要符合学校管理的需要，如下图。
2.主要功能模块设计
学生管理主要包含基本信息、学籍信息、课程信息。所有的学生数据都要包含在这三个系统模块之中，整个系统功能包括相关信息的录入、维护、调取、存储。
（1）基本信息，包含学生基本信息的添加、查询、修改、删除功能；内容主要是学生所在的学院、姓名、学号、年级等。
（2）学籍信息，包含学生学籍信息的添加、查询、修改、删除功能。内容是学生的学号、姓名、性别、民族、出生日期、籍贯、入学时间、毕业时间、政治面貌、所属学院、学科专业、家庭地址、学位证书号、毕业证书号码、毕业去向等。
（3）课程信息，包含学生学籍信息的添加、查询、修改、删除功能；课程信息的内容是各学科成绩、各学期课表、学分汇总等。
3.数据的录入
（1）将在校学生的各项信息整理并输入数据库，注意数据输入的准确性。
（2）创建窗口操作，方便学生输入和浏览数据。
（3）设置统一的数据规则，便于内容筛选，有利于数据的输出。
（4）合理利用组合框表，如专业创建时给予预先输入好的专业列表，性别、学历等都可预先设置，增加准确度和节约时间。
4.建立查询功能和统计输出功能
数据库建立查询机制，满足对信息分类查询的需求，如需要查询“专业”为教育技术的学生信息，利用查询视图设置查询表，再利用查询向导，选取需要的内容，在视图“专业”栏目中把条件设为“教育技术”，所有的教育技术专业的在校学生都会出现。统计输出主要是为了向上级部门报告学生情况所需的各项数据，人工处理数据十分麻烦，容易出错，利用要素交叉查询统计可以满足工作需要。以查询教育技术专业的女生为例，只要在查询的界面设置新的交叉查询，用专业为行标题，用性别为列标题，很快就可以生成一个统计表，教育技术专业有多少女生一目了然。这个方法可以举一反三，广泛应用。
5.数据库的`保护
为了保护学生的信息数据，防止学生权益受到伤害，加强学校管理，设置数据库账号、密码，设置相关功能的权限。以上是一个简单的学生数据库运用案例，不要看它简单，这对于学校管理和学生工作来说具有重要意义。现代社会，没有一个好的数据管理系统，学校的学生工作将会很难开展，学生对自身相关信息的了解、获取也十分不易。要建立一个完善的数据库体系，学校相关工作部门需要投入人力、物力、财力，但相对于传统人工信息管理来说，数据库是十分廉价的。
三、access数据库
1.来源
access数据库全称是microsoftofficeaccess，是微软公司研发的一个数据库，结合图形用户界面和软件开发工具，是当下最流行的数据应用，无论是在小公司还是大企业，access都受到广泛青睐。
2.用途
access的常用用途主要体现在两个方面：一是数据分析方面，access具有强大的数据处理、统计、分析能力，当使用查询功能时，可以简单地进行汇总、加权、平均等相关统计工作，还可以简易灵活地设置所需要的检索、统计条件，可以让使用者在数以万计的信息中寻找到最符合要求的信息数据，速度快、内容全，这是传统的excel表格难以媲美的地方。只要会使用access，工作效率和工作能力都会在不会使用者之上。二是开发软件方面。最常见的是生产管理、销售管理、库存管理等各类企业管理软件，很大程度上节约了企业或者机构的人员培训成本，同时也能有效规范人员管理，完善企业或机构的管理理念。相对于vb、c语言等数据库，access正如其中文译文一样，容易让人接受、学会、运用。
3.特点
首先，access数据库系统具有很强的开放性，这基于微软设计这款系统时的初衷，希望能有更多的人可以轻松使用数据库管理，能够参与对系统的完善和改进。其次是功能强大，access的报表创建功能能处理一切可以链接的数据来源，拥有完善的解决方案。再次是简单、易学，这不仅是为使用者节约时间，更是为了数据库能够在更广阔的领域发挥其作用。最后是廉价性。电子数据库容量庞大，处理能力强，相对于传统数据存储，它能更为长久地保存信息。总的来说，access数据库是具有经济优势。
4.功能
access数据库系统默认4个功能区，分别是“开始”“创建”“外部数据”“数据库工具”。“开始”包含视图、剪贴板、字体、格式文本、记录、排序和筛选、查找、中文简繁转换；“创建”包含表、窗体、报表、其他、特殊符号；“外部数据”包含导入、导出、收集数据、sharepoint列表；“数据库工具”功能区包括宏、显示/隐藏、分析、移动数据、数据库工具。除此之外，一些功能默认为隐藏，没有显示。只有进行特定操作时，所需要的相关功能才会显示出来，如执行创建表操作时，页面会自动打开“数据表”功能区。
四、总结
信息技术对教育事业发展的影响巨大，特别是教学管理软件的广泛使用，不仅规范了教育管理体系，还促进了教育行业发展。数据库作为学校管理中重要的手段，非常重要的阶段是数据库需求分析。例如，在学生成绩管理系统中充分调查应用领域。成绩管理是学校教学工作的重要组成部分，针对这个需求，数据库应注重学生成绩管理模块的建立完善。
参考文献：
[2]赵赛南.学生管理系统的数据库设计[j].消费导刊，2016
学生管理论文篇十四
摘要：高职院校培养高素质技能型人才的重要一环是与社会企业合作，提供学生顶岗实习的机会。通过顶岗实习，一方面能够促进学生专业知识和技能的融会贯通，另一方面让学生与社会接轨，实现“预就业”。为了保证学生顶岗实习的顺利进行，需要从企业、学校、学生多维度进行协同规范化管理。本文以物流管理专业为例，对高职院校学生顶岗实习过程进行研究，并提出规范化管理的具体措施。
关键词：高职；顶岗实习；规范化管理
当前，如何实习、能否就业等现实问题已成为大多数学生、家长在选报高职院校时普遍关注的焦点。为了保证学生充分就业，实现专业技能与企业岗位需求无缝对接，许多高职院校积极开展校企合作，提供学生顶岗实习机会。从本质上来说，校企合作模式能使高职学生置身企业真实的工作环境中，培养学生的动手能力和综合素养，缩短学生走上工作岗位的适应期，具有提升高职学生就业竞争力的作用。笔者学校物流管理专业在高职人才培养过程中，不断深入探索“工学结合”的实践途径，先后与南京丁家庄物流有限公司、百世物流科技有限公司等对口物流企业签订了校企合作协议，共同为物流管理专业学生提供校外综合实训和毕业顶岗实习的机会和基地。笔者在指导多届物流管理专业毕业生顶岗实习工作中，发现学生对顶岗实习的意义认识不足，加上职业技能不熟练和职业素养的缺失，使部分学生怀有负面消极情绪。因此接下来笔者就学校高职物流管理专业为例，对顶岗实习过程中存在的一些现象进行反思，并就如何进行高职学生顶岗实习规范化管理提出具体对策。
一、高职学生顶岗实习过程中的问题及原因分析
1.目标设定不明确，思想容易出现波动
从学校到企业，对高职学生而言，既是一次学习环境的转变，也是一次难得的人生历练。从年龄上来看，现在的高职学生都是90后，以独生子女为主，家庭环境较为优越，经历的人生挫折较少。学生在前期入职培训过程中能够保持较高学习热情，互动热烈，对未来工作抱有较高期望，但上岗后了解到实际工作内容不如预期轻松、有趣，甚至单调、繁重时，就会突然情绪低落，甚至产生消极放弃心理。特别是对物流管理专业学生而言，物流行业、企业的特点决定了某些岗位的工作内容必然比较繁重和辛苦，在轮岗期间，某些物流业务以体力劳动为主（例如分拨中心的分拣、包装、发货、派送等工作），对很多90后的高职学生来说，就是一次心理上和体力上的巨大考验。在作业时间长、体力消耗大、经常加班等不断挑战下，有部分学生承受力较弱，选择了半途放弃。产生这些思想上的波动，其主要原因是学生在毕业前夕尚未树立明确的职业生涯目标，在随波逐流中开始工作也易受到群体不良影响。
2.专业性理解不足，职业道德有待强化
“职业道德”是检验学生人品的重要标准。对当前的高职学生而言，在与本科院校学生进行竞争时，它的价值和意义显得格外重要。笔者在对物流管理专业学生顶岗实习进行指导的过程中发现，学生在职业道德方面，基本能够达到公司规章制度要求，按时到岗，在工作过程中不玩手机，有事请假，按照公司轮岗要求进行加班等，但也有部分学生无法适应物流公司长时间作业的情况（例如双十一、双十二期间临时需要通宵加班等），偶有抵触情绪，表现为寻找借口偷懒休息、在货物分拣过程中乱扔、乱砸等。产生这一问题的原因在于高职学生对“专业性”的理解缺乏。从理论上来说，无论是本科院校毕业生，还是高职院校毕业生，在职场中要学习的第一节课就是“专业性”，这是职场人对工作的基本态度，也是评价学生是否已转化心态、做好迎接工作挑战准备的标准之一。而高职学生由于前期在校期间的学习氛围较为宽松，纪律要求不严，便会导致对职业道德的遵守意识不足。
3.技能运用生疏，业务知识尚需学习
在顶岗实习过程中，物流管理专业的高职学生不仅要熟悉、掌握各岗位的业务知识和物流术语，也要能够熟练运用基本职场技能，包括办公软件（word、excel、ppt等）和商务英语。从实际完成情况来看，大部分学生能够将专业课程所学知识积极地与具体业务进行对接和转化，在职场前辈的带动下迅速达成理论和实践相结合，然而也有部分学生因前期在校期间疏于对专业课程和职业技能的掌握，导致工作上生疏、缓慢、效率低下，工作情绪也会受此影响。4.所学非所用，人才培养与岗位需求脱节高职院校学生在顶岗实习过程中最大的困惑，来自于在岗位实践操作时，之前所学专业知识往往用不上，引发“学习无用”的质疑。产生这一现象的最主要原因是人才培养主体与人才使用主体是不同的组织，当前高职院校在人才培养方案设计上主要还是从学院教学管理效率和效益的角度出发，缺乏来自社会企业人力资源管理部门的参与和支持，无法了解岗位真实需求，因此，间接造成了学生在顶岗实习初期的茫然、无助、质疑等多种焦虑心态。从本质上来说，高职院校人才培养的目标是为了更好供给于市场和企业，企业实施人力资源管理的目标是为了充分利用人力资本，这两大主体是人才供应链管理中前后相连、相辅相成的环节，只有合理衔接、协同管理，才能避免学生所学与所用不相符，减少人力资本投入，提高学生技能转化效率。
二、高职院校学生顶岗实习规范化管理的意义
顶岗实习的规范化管理是指通过必要的管理制度、规范的管理体系，对学生在校外实习基地进行岗位实践的全过程进行科学、合理、有序的监督和管理，使学校、企业、学生三方主体的利益获得切实保障。
1.提高学生职业素养，提升就业竞争力
职业素养是当前高职院校人才培养的重要方向，对初入职场的高职学生而言，职业素养的有无及高低决定了其在企业未来的职业生涯。具体来说，职业素养包含了职业道德、职业思想、职业行为习惯、职业技能四个方面。职业道德、职业思想和职业行为习惯是职业素养的内在根基部分，职业技能是支撑职业人生的外在表象部分。通过顶岗实习过程的规范化管理，首先从外在职业技能督促学生不断学习和掌握，进而从内在职业行为习惯进行规范养成，最后内化为职业道德的自我遵守和职业思想的.自我调试，学会将工作压力和挫折转化为动力，自我激励，高效完成工作任务，最终提升其个人就业竞争力。
2.提高校企双方管理效率，保障学生利益
对高职院校来说，大批学生外出进行毕业顶岗实习，脱离了学校和班级辅导员的日常有序管理，能否确保学生人身安全，防止不必要意外冲突和工作伤害，能否在学校风险管理可控范围之内等，这些问题无疑是对高职院校学生管理工作的重要挑战。而对接收学生顶岗实习的企业组织来说，同样也是一项复杂、重要的管理工作，包括为学生购买意外伤害险，安排食宿、工作岗位、入职培训、情绪辅导等，都必须建立一系列规范的管理流程和管理制度并严格执行，才能有效提高校企双方的管理效率，切实保障学生利益。
3.完善高职人才培养方案，促进信息更新
高职学生顶岗实习规范化管理过程中，由于事先安排高职院校的专业指导教师进行跟踪辅导，可以在学生实践操作过程中进行预期管理，解决“所学非所用”等职场困惑。另外高职院校可通过专业指导教师这一渠道，及时获取岗位需求信息，重置和完善专业人才培养方案。
4.优化人才供应链管理，深化校企合作
根据人才供应链管理思路，小学、中学、大学到社会企业等不同组织均是人才供应链上的重要环节。单就高素质技术技能人才培养而言，高职院校与社会企业作为不同的人才供应链管理主体应相互衔接、协同管理，建成技能人才培养、输出、输入的一体化供应链。这既是高职人才培养工作走出困境的方向，也是企业人才培训的创新。因此，高职学生顶岗实习的规范化管理工作，是校企双方在人才供应链管理中实施协同配合的一次重要突破，既从理论上支撑了人才供应链管理理论的科学性，也从实践上验证了校企深入合作的可能性。
三、高职院校学生顶岗实习规范化管理的具体措施
1.强化学生职业素养养成，实行自我管理
职业素养的形成并非一朝一夕的事情，既需要学生在校期间专业知识技能的扎实学习、良好学习习惯的培养、社会工作的积极主动参与、个人独立自主性格的养成等，更需要学生在企业顶岗实习期间对各项培训计划的高度参与、对工作任务的有效完成、对各种临时状况发生的随机应变，特别是职业技能的转化过程中能够管理个人情绪，逐渐在工作中养成和完善职业习惯。具体来说，学生在校期间可提前进行职业素养的课程学习和训练，依托就业指导部门成立大学生职业发展中心，由就业指导教师和心理辅导教师对学生进行职业兴趣教育，提供丰富的职业拓展训练，同时还可邀请企业、社会专业人士进行专题讲座，全面培养学生的职业素养。学生在毕业顶岗实习过程中，指导教师协同企业人力资源管理部门也要积极安排职业素养的相关培训课程，督促学生良好职业行为习惯的养成，最终内化为职业道德的自我遵守和职业思想的自我调整，进行自我管理。职业素养的持续养成，需要高职院校、企业及学生等多方面的协同配合，才能最终获得成效。
2.建立指导教师监督制度，加强过程评价
高职学生毕业顶岗实习期一般为半年以上，时间长、状况多、责任大，因此不能仅仅依赖学生的自我管理，同时也要建立指导教师负责制，明确指导教师职责、学生安全监督、突发事件处理办法等细节。另外，在学生顶岗实习期间，由指导教师联合企业人力资源管理部门、学生部门领导等主体，做好对学生的过程评价，结合顶岗实习教学大纲、企业培训内容、专业技能运用、岗位职责履行等因素，分项目进行评分。专业能力运用以职业技能测试、职业技能操作熟练程度为依据；岗位职责履行既要有工作完成的数据说明，也要有分管部门的评价报告。对实习过程中表现优秀的实习生，学校应予以表彰奖励；对实习成绩不合格的学生，学校应给予相应处理。
3.制定顶岗实习规范制度，保障各方利益
顶岗实习的顺利进行有赖于制度的保障，因此，为了维护和保障校、企、生三方利益，要制定和完善顶岗实习规范制度。例如在学生的安全保障方面，学校需要先对实习企业的工作环境和住宿条件等进行考核认定，对安全隐患可能存在的方方面面进行全面排查，同时加大对学生上岗前的安全教育和引导，与企业就顶岗实习期间学生意外伤害保险事项进行磋商，把安全隐患降到最低。又如在针对顶岗实习的效果考核办法方面，要制定顶岗实习大纲、实习指导书、考核评价体系等规范的教学文件，还包括顶岗实习违纪处理办法、优秀实习生评选办法、顶岗实习流程等管理制度。
4.深化校企合作方式，构建稳定人才供应链
高职学生的顶岗实习必须有稳固的校企合作单位作为基地保障，所以学校首先应积极筛选，重点与规模较大、诚实守信、企业文化深厚、管理模式先进的优质企业签订校企合作协议。其次要明确高职院校、社会企业是人才供应链管理中彼此相连的重要环节，以“互利”为基础，深化校企合作方式。例如将企业的人才培训规划纳入到专业人才培养体系中，进行人才培养的协同化管理，创设虚拟订单班等多种形式，最终打造一条技能人才的培养、输出、输入通道。总之，高职院校学生顶岗实习的规范化管理工作，需要学校、企业、指导教师、学生等多方主体协同配合，才能获得预期的管理效率和经济收益。
参考文献：
[1]金素英.对高职院校学生顶岗实习的思考[j].青年时代,(12).
[2]高江华.高职院校学生顶岗实习规范化管理探讨[j].赤子(上中旬),2015(7).
[3]杨晓伟.高职院校物流管理专业学生顶岗实习问题研究[j].中国市场,2015(24).
[4]赵辰燕.高职院校学生顶岗实习问题分析与对策[j].消费导刊,2015(11).
学生管理论文篇十五
城市绿化不仅能对城市中的生态环境进行保障，也是现代城市建设的重要内容之一，加强园林绿化工程建设，做好项目管理，不仅能够为人们提供更加绿色的休闲娱乐场所，还能够促进城市的可持续发展。我们应认识到园林绿化工程的重要意义，并探索做好园林绿化工程项目管理的有效措施和方法。
1、加强园林绿化施工项目管理的重要性
1.1有效管理园林绿化施工项目。采用正确的方法是有效管理园林绿化施工项目的基础，自20世纪50年代目标管理方法目被美国的德鲁克创建以来，被广泛地运用到经济管理的方方面面，也是目前我国园林绿化施工项目管理的主要方法，这由园林绿化项目管理以进行项目的进度、质量、安全和成本目标控制为基本任务的特性所决定的。目标管理即是指集合所有员工共同参与工作目标的制定工作，运用现代管理技术和行为科学的方法，让员工在事业感、自尊和竞争中是现在我控制，努力朝目标奋斗。也就是说，其精神是让目标指导行动。
1.2严格保证园林绿化施工质量。随着人民生活水平的不断提高，园林绿化也日益受到重视，而绿化工程施工中的问题也是不断凸显。只有在施工过程中掌握工程原理的基础上，具备良好的.施工现场技能，才能保障工程质量。简单来说，良好的施工质量是园林绿化工程成败的基础，由于目前园林绿化施工人员的素质良莠不齐，导致在园林绿化施工项目中存在了很多隐性的问题，主要表现为：园林绿化设计意识淡薄、施工人员缺少相应的专业操作技能，整体操作不规范。
2、如何做好园林绿化工程项目管理
2.1对造价进行控制和管理。园林绿化工程为了能够发挥其绿色、环保的效果，应做好造价控制工作，不仅能够有效降低投资中的风险，也能够保障园林绿化工程的经济效益和社会效益。为了能够在保障质量的前提下尽可能降低成本，我们应在项目管理中实现动态化的管理模式。在成本控制过程中，成本的产生主要有直接和间接两个方面。直接成本主要是指园林绿化工程中的种植土方费、苗木费、人工成本、材料费用、机械设备费用等，间接成本主要是指施工中涉及到的管理人员工资、维修养护费用等等。在造价管理过程中，材料费用占总体成本的比例非常高，应尽可能在按照设计方案选择材料的质量、型号等基层上，选择价格尽可能地的材料，尤其是在材料市场动荡不安的时候，应尽可能在市场最低价的时候大量购入，从而将施工材料成本控制在最低的范围内。施工设备由于其技术性和创新性，一般需要花费大量的成本，可以采用租赁的方式来选择施工设备，从而降低设备采购上花费的成本。
2.2对质量进行控制和管理。质量是工程的生命，在园林绿化工程中，应将质量放在最重要的位置上，对施工中的各项要素进行管理，从而保障施工能够顺利开展，使园林绿化工程的质量能够得到保障。对于材料的质量保障是最为重要的，其对整个工程的质量影响哎百分之七十左右，因此在材料进场之前，应对其进行质量检测，防止其在质量上存在损害，进而对整个园林绿化工程的质量产生影响。对于施工人员，应使其认识到质量管理的重要性，不在施工过程中破坏施工材料和施工成品，也不能够私拿、偷拿施工材料，并能够对自己操作的机械设备负责，保障材料和设备都能够发挥出最大作用。不管是作为施工人员还是管理人员，都应具备质量意识，并定期接受组织上安排的培训，提高自己的职业道德修养和专业技术水平。对于机械设备，应实行定人定岗制度，由操作人员做好维修和养护工作，使其能够正常运行，保障质量。再次，对于施工方法，应在施工前由专业技术小组对施工方案进行会审，研究其中是否存在着问题，并对问题进行修改，使施工方案具备合理性和可行性。如果传统施工工艺已经不能够满足园林绿化工程建设的需求，应多多学习先进的施工技术和工艺，吸收高新技术加入到我国园林绿化工程实践中来，彻底提升施工质量。最后，对于施工环境，应关注气象部门发布的信息，根据气候变幻做好施工进度计划。对于一些恶劣天气，应制定预警方案，做好针对恶劣天气的施工应对方案，在其中着重对施工材料、设备和施工成品的质量保护措施做出计划，以应对不时之需。如果气象环境对人身安全存在着严重威胁，应停止施工，做好施工质量成本保护工作，等到气候适宜之后再进行施工。
2.3对安全进行控制和管理。在园林绿化工程施工过程中，或多或少会存在着一些消极因素，对工程安全性进行影响，从而导致安全事故的产生，甚至会产生大型安全事故，威胁施工人员的人身安全，也威胁到整个工程的经济效益，在整个社会范围内产生不良影响。因此我们应对施工中的危险因素进行识别，判断其对施工安全的影响，并增加安全防护设施，对施工人员进行保护。同时，应对施工人员进行培训，使其掌握安全防护措施，并能够自觉对施工中的安全问题进行维护。在施工现场，应做好安全文明施工，在醒目位置张贴安全生产标语，做好施工场所和施工人员生活场所的卫生工作，使施工环境整洁、卫生、明亮，有利于园林绿化施工的顺利进行。
3、结语
总之，园林绿化工程在我国城市化进程推进的过程中发挥了非常重要的作用，人们的休闲娱乐生活得到保障，城市空气更加清新，城市景观更加美丽。因此我们应认识到园林绿化工程项目管理的重要性，并积极探索措施，实现其施工管理水平的提升。
参考文献
学生管理论文篇十六
传统的学生出勤考核采用的是点名或学生签到等方式，老师需要根据学生缺席、迟到、早退、病假、事假等不同的情况进行分类登记，后期的数据统计和分析流程复杂、透明度低、管理不便。想要了解某个学生的出勤情况，需要查询大量的材料，这样的工作既繁琐又浪费大量时间，稍有出错，就有失公平。一卡通系统在高校出勤管理中的应用，轻松实现考勤的公正、公平、科学、准确。辅导员或有授权的老师可以从一卡通系统中读取分类数据，可方便快捷地了解学生一学期或某个阶段的出勤情况，根据系统生成的出勤数据曲线可直观地了解学生的学习态度和思想情况，从而方便学生管理人员与某个学生进行交流，了解其缺席原因、近期学习与生活等情况，做到因人而异、有的放矢的科学化、现代化的学生管理。
2.2在贫困资助中的应用
近年来，我国高校已逐步建立起“奖、贷、助、补、减、免”等多种形式有机结合的较为完善的高校贫困生资助政策体系，但现有的工作方式很难准确鉴定和甄别贫困生的真实性。校园一卡通系统在学生入校时就已发放登记，一卡通系统清晰记录着学生的日常消费情况。管理者可对消费数据进行分析，计算出学生的平均消费水平，并重点关注消费水平低的学生，计算出低消费水平学生的困难指数，建立贫困生信息库，并结合调查、走访、无记名投票等多种方式，确定需要资助学生的名单和资助金额。一卡通系统学生消费情况的数据研究，为高校贫困生的鉴定工作提供了可靠的依据。用数字说话，用事实说话，使大学生贫困认定制度化、程序化和公开化，更切实地帮助更多的优秀贫困学生顺利毕业，具有十分重大的意义。
2.3在学生在校统计中的.应用
利用一卡通门禁系统后，学生进出校门或是宿舍均需要刷卡，一旦刷卡成功，系统就会产生学生在校或是在寝的数据，管理员就可以在系统后台实时看到没有返校或是回寝室学生的名单，可以及时向相关班主任或辅导员反馈，方便精确与相关学生对接，改善学生的晚归现状。此外，每学期开学或是小长假后，学校都要统计学生的返校情况，以便了解未报到学生名单。传统的统计方法都是由班主任或辅导员进行统计，时间长、效率低、数据更新慢，使用一卡通后，管理人员可以实时、精确掌握学生返校情况。
2.4在图书管理中的应用
图书馆一卡通门禁系统详细记录了所有进馆人员的资料，包括姓名、所在系部、年级、班级、入馆时间以及所借图书信息等，再配合摄像监控系统，保障了图书馆的安全，杜绝了一切不安全因素的出现。使用一卡通后，图书借阅更加方便快捷，系统可自动计时、自动交费，化繁为简。管理员可调取一卡通图书系统内学生的借阅方式、借阅历史、检索历史等现有数据并进行挖掘分析，结合教学培养计划，可准确了解学生的查阅需求，增加辅导辅助教材等资料的复本量，既不浪费资源，又能满足师生查阅读取的需求。根据一卡通数据，掌握学生的兴趣爱好和知识需求，进一步改善图书馆资源配置，针对学生的文献需求，协调资源分布，提供更加专业的信息服务和知识管理。
2.5在校园医疗中的应用
校园医疗担负着诊治师生病情、监测学生健康状况、对学生进行健康教育、培养学生良好的卫生习惯、改善学校卫生环境、预防和治疗传染病等重大任务。校园医护人员有限，需要服务的师生众多，因此，降低医护人员工作强度、提高医护人员工作效率势在必行。建立校园一卡通医疗系统，可方便储存学生个人健康档案，方便医生掌握每一名患者的既往病史、过敏药品等重要信息，对有传染病的学生给予特殊的关爱，做好预防和隔离工作。一卡通医疗系统大数据可分析就医人数，预测就医趋势，掌握一定阶段内就医人数的变化等。方便校卫生所有针对性开展医疗宣传服务活动，讲解预防和保健知识，切实做好各种常见病和多发病的诊治、控制工作。
2.6在校园突发事件中的应用
近年来，我国高校的内外部环境发生了巨大变化，高校突发事件时有发生，并有逐步增加的趋势。突发事件由于其突发性、破坏性、不可预见性、不确定性、扩散性等特点，给高校正常教学、管理和高校师生学习、生活、工作秩序带来了严重的威胁，甚至严重影响到高校的形象和声誉。然而这些偶然事件发生的背后存在着必然性，在事情发生之前学生的某些行为往往是异常的，存在着一些端倪和预兆。一卡通中蕴含着学生在校学习和生活的海量信息，通过分析这些数据，可以得到学生近期的出勤、消费、进出学校各类场所的信息，一旦有异常数据产生，作为学生管理人员，要及时地、敏感地觉察到这些蛛丝马迹，询问该生的情况，早发现、早关心、早干预，从而避免一些意外情况的发生，实现学生管理工作的精准化和个性化。
3结语
校园一卡通系统可以应用到教育教学的各个方面，一卡通系统所储存的大数据需要有心的管理者进行分析统计和总结。在保护学生隐私的前提下，了解学生的学习、生活等方面情况，如何挖掘与使用一卡通数据是每个高校管理者需要思考和研究的内容，相信充分利用一卡通大数据，可以将高校学生管理工作提高到一个新的水平。
参考文献
[2]满宴辰,王一.高校一卡通系统应用技术研究[j].数字技术与应用,2015(12):103.
[4]李林娜,孟乃杰,施展.一卡通在高校管理中的应用[j].数字产业,2015(2):114.
[6]邓艳波,杨卓,邓振宇.高校校园卡系统应用现状及趋势浅析[j].中国教育信息化,2015(6):280.
学生管理论文篇十七
目前，对于财政预算工作而言，如何有效地提高财政预算管理水平，促使财政绩效管理机制逐渐规范化、安全化，进而有效地解决财政支出效率问题已经成为了越来越重要的课题。以下就对县级财政预算绩效管理工作的现状及问题进行了分析，并且提出了一些改进建议。
1、县级财政预算绩效管理工作的现状及问题分析
1．1不能正确认识绩效理念。财政预算绩效管理作为一个新的概念，有相当一部分的县级部门领导对预算绩效管理的意义不够了解，全然不知预算绩效管理主要是要进行哪些工作，因此，他们常常会将大量的精力与财力集中在跑资金与争项目工作上，在他们看来，只要能够合法合规地适应资金就可以了，对于财政资金的使用绩效工作不够重视。除此之外，由于一些部门不够重视预算绩效管理工作，工作人员自身缺乏主动性与积极性，常常抱着应付差事的工作态度，在争取资金的过程中十分主动和积极，但是在实际的绩效评价工作开展过程中，却常常以各种理由不予配合，时常抱有的是观望和等待的工作态度。
1．2不健全的绩效管理机制。由于绩效评价工作所涉及的部门很多，如:政府部门、财政部门、监察部门、审计部门以及项目单位等等，而财政部门内部所涉及的业务股室又是各不相同的，所以财政预算绩效管理工作很难顺利进行。现阶段，由于有相当一部分的县尚未形成完备的绩效管理制度体系，加上评价层次比较低下，相应的绩效管理与预算编制体系没有形成，各个部门间的协调合作工作没有。落实到位，最终促使预期的效果难以实现。
1．3不完善的绩效评价指标体系。由于县级财政部门对于本地绩效评价指标体系的研究能力比较薄弱，常常是对上级财政做法照搬照做，使得自身的指标体系不够实际和完善。除此之外，还有相当一部分的支出项目没有将评价指标合理建立，促使绩效管理工作难以顺利开展。
1．4绩效管理技术力量十分薄弱。虽然，在以下县级区域已经逐渐成立了相应的绩效管理工作机构，但是，由于所配备的人员力量不足，加上工作人员的基础理论知识十分薄弱，对于相关的业务知识不够了解，促使大量工作都需要依赖业务股室来进行，这对顺利推进县级预算绩效管理改革工作造成了直接的影响与限制。
2、如何有效地推进县级财政预算绩效管理工作
2．1不断增强工作人员的预算绩效管理理念。要有效运用各种形式以及渠道，使得绩效管理理念的宣传力度得以增强。将相关部门的绩效意识不断提升，让社会公众对绩效管理工作有一定的了解，从而能够给予一定的支持。要将以“结果”和“追踪问效”为导向的财政支出管理模式逐渐向提高财政支出效率转变，进而很大程度上提升财政支出产生的社会效益以及经济效益。
2．2充分发挥预算单位的主体作用。要让部门的预算编制以及执行主体责任得到不断地强化，能够让相关部门各尽其职。不管是预算编制过程，还是执行过程，都应该让预算单位切实担负起自身的责任。逐步建立健全绩效问责制度，将单位财政资金使用绩效逐渐归纳到机关效能建设的考核范围以内，逐渐将单位对项目资金的使用绩效以及相应的`绩效管理工作开展自觉性不断提升。
2．3绩效评价试点要积极稳妥地开展。始终坚持循序渐进以及分布实施的工作原则，落实解决绩效评价工作中的每一个环节，逐步展开项目评价以及综合评价工作。首先，对于评价层次而言，应该以项目绩效评价作为主体，再逐渐向部门预算整体绩效评价推进。其次，对于评价组织实施来说，应该以财政部门与其他部门的配合作为主体，再通过过渡到各个相关部门的方式，逐渐建立绩效评价模式。最后，在建立评价方式与评价体系的过程中，要以实行部门自评工作作为主体任务，重点考评财政部门。在不断实践与总结经验的过程中，让财政支出绩效评价工作得以全面地推进与落实。
2．4逐步强化应用绩效评价结果。第一，要严格按照政府信息公开的相关要求，将财政支出项目预算以及绩效评价结果逐步公开，使得社会公众对于财政资金使用效益的监督力度不断得以加强。第二，要将有关实现项目绩效目标的方式研究出来，逐步加强监督立法机构的预算绩效管理工作。第三，要从评价结果出发，就评价过程中存在的主要问题，提出相应的改进建议及措施，监督检查整改方案的落实情况。
2．5逐步加强管理机构队伍的建设。首先，由于预算绩效管理工作具有一定的特点，如:专业性比较高、比较复杂等，所以，财政部门需要培养出一批具备专业知识以及专业技能的人才来担任这项工作;其次，要逐步加强业务培训工作。要让县级财政部门以及预算单位的人员培训力度逐渐增强，使得相关人员的业务素质不断提高，进而为县级预算绩效管理工作的有效推进和展开提供人才上的保障。
综上所述，要想有效地推进县级财政预算绩效管理工作，并不是一朝一夕就能完成的，还需要不断地改进和完善。只有将每一个细节工作落实到位，才能保证县级财政预算绩效管理工作的顺利开展与进行。
【参考文献】
［1］张勇．关于推进县级财政预算绩效管理的思考［j］．预算管理与会计，(03)
［2］张勇．关于推进县级财政预算绩效管理的思考［j］．预算管理与会计，2015(09)
［3］曹斌．关于推进县级财政预算绩效管理的思考［j］．会计师，2015(17)
作者：罗晖单位：陆川县财政局