中班教案的编写需要遵循教育教学的规律，结合教学内容和教学环境的特点，灵活运用各种教学手段和方法。接下来，小编将为大家分享一些幼儿园教案的亮点和特色，供大家借鉴。
中班没有牙齿的老虎教案篇一
1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
ppt录音
师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候，会想办法安慰他；很长时间和朋友没见面了，互相打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平时是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。
（二）、猜想引出故事前段，体验角色的心理。
如果你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心吗？
小老鼠开心吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！）
如果你玩这个游戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？
小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。
（三）、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
有一天，两个好朋友又在一起玩了，（ppt）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高兴对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮吗？”我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？（ppt）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它却把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎这样做对吗？能对好朋友做这样的事情吗？小老鼠看见大老虎这个样子，会对大老虎说什么？（录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋！）
小老鼠终于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了，推到它的玩具，也没有人让它做不愿意做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，因为他们以前可是最好的朋友呀。（ppt录音）它还是想着和大老虎重新成为朋友。
老师：大老虎呢，好朋友小老鼠离开了它，现在，再也没有人和它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的游戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤单单的一个人，大老虎心里好后悔呀！它现在特别的想念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗？它还想和小老鼠成为最好的朋友吗？请你帮帮它想一个好办法。
老师：我们一起来看看大老虎是怎么做的？（ppt）看来，它是真的想改变自己了。
接下来，它还会有怎么样的改变呢？我们一起来看一看、说一说。
猜到了吗？小老鼠会不会原谅大老虎吗？心情怎样？它还会和大老虎成为朋友吗？我们一起来听听小老鼠是怎么说的？（录音：从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好人，对了，吃甜面圈时我们一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）
（四）、活动迁移小朋友，好朋友在一起还要相互体谅，相互关心，相互谦让，这样才能成为永远的好朋友。
今天的天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了，这一次他们会玩什么呢？谁想来扮演大老虎？谁想来扮演小老鼠？（幼儿情境表演）我们一起来祝贺大老虎和小老鼠终于又成为最好的朋友了。
现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩游戏，好吗？
虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。
小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。
在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的`事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。
中班没有牙齿的老虎教案篇二
【活动目标】
1、了解垃圾污染对人类社会的危害；
2、让孩子理解并有环保意识。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
【教学重点、难点】
利用游戏的方式引导幼儿亲身体验污染对人类的危害，从而学会讲卫生！
【活动准备】
音乐，老虎头饰，小动物头饰，大叔头饰，各种污染图片和视频。
【活动过程】
开始环节：由教师戴上老虎的头饰，带领着娃娃们（小动物）跟着线上音乐走线（要到森林里参加运动会）大老虎口渴了要求小动物帮大老虎找水喝，小动物们找到了一条小河，大老虎很强势的喝了，喝完就开始肚子疼了，引导幼儿说出河水里有垃圾，河水变成了黑色，原来水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了！
基本环节：教师在展示被污染的图片或者视频，引导幼儿观看理解，原来污染对社会和人类的危害那么大！出处再展示小朋友当环保小卫士捡垃圾的图片慢慢引导幼儿然爱我们的环境！
结束环节：让幼儿都变成一个环保小卫士，把大森林的垃捡干净，并（配合音乐）帮大叔伯伯洗澡！森林变漂亮了，大叔伯伯也精神了，对孩子们表示感谢，孩子们也很高兴！
【教学反思】
1、对幼儿发展的反思，我采用孩子们最熟悉的大老虎的`形象，利用游戏的方式带着孩子在玩的过程中接受到论丢垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象让幼儿感受到了污染对大自然的危害！
2、对教师专业发展的反思，我这节课的主题简洁易懂，孩子们很乐于投入到动物的角色中跟着我的思路走！
3、对师幼互动的反思，比如当我问起孩子猜一猜大老虎为什么肚子疼的时候，娃娃们会根据自身情况，吃坏肚子，着凉了等等来给我答复！我必须得从孩子们理解的角度上往我的教学思路引导！
4、对活动效果的评析，孩子们理解了要讲卫生不乱丢垃圾，并能采取行动！我觉得很好，但是在游戏的过程中我的角色如果再放开一点，在形象一点，孩子们会更愿意去学去接受！
中班没有牙齿的老虎教案篇三
1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。
2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。
1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教师提问，帮助幼儿理解故事。
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。
6、鼓励幼儿参与故事表演。
-教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。
-请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。
7、音乐活动《碰一碰》
-教师：小老鼠和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。
-教师引导幼儿和家长一起表演。
在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。
中班没有牙齿的老虎教案篇四
因本班孩子的卫生习惯不是很好，喜欢到处乱丢垃圾，有时在教室可以保持教室的卫生，可出了教室就忘了！
活动目标
1、了解垃圾污染对人类社会的危害
2、让孩子理解并有环保意识
教学重点、难点
利用游戏的方式引导幼儿亲身体验污染对人类的危害，从而学会讲卫生！
活动准备
音乐，老虎头饰，小动物头饰，大叔头饰，各种污染图片和视频
活动过程
开始环节：由教师戴上老虎的头饰，带领着娃娃们（小动物）跟着线上音乐走线（要到森林里参加运动会）大老虎口渴了要求小动物帮大老虎找水喝，小动物们找到了一条小河，大老虎很强势的喝了，喝完就开始肚子疼了，引导幼儿说出河水里有垃圾，河水变成了黑色，原来水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了！
基本环节：教师在展示被污染的图片或者视频，引导幼儿观看理解，原来污染对社会和人类的危害那么大！再展示小朋友当环保小卫士捡垃圾的图片慢慢引导幼儿然爱我们的环境！
结束环节：让幼儿都变成一个环保小卫士，把大森林的垃捡干净，并（配合音乐）帮大叔伯伯洗澡！森林变漂亮了，大叔伯伯也精神了，对孩子们表示感谢，孩子们也很高兴！
教学反思
1、对幼儿发展的反思，我采用孩子们最熟悉的大老虎的形象，利用游戏的方式带着孩子在玩的过程中接受到论丢垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象让幼儿感受到了污染对大自然的危害！
2、对教师专业发展的反思，我这节课的主题简洁易懂，孩子们很乐于投入到动物的角色中跟着我的思路走！
3、对师幼互动的反思，比如当我问起孩子猜一猜大老虎为什么肚子疼的时候，娃娃们会根据自身情况，吃坏肚子，着凉了等等来给我答复！我必须得从孩子们理解的角度上往我的教学思路引导！
4、对活动效果的评析，孩子们理解了要讲卫生不乱丢垃圾，并能采取行动！我觉得很好，但是在游戏的过程中我的角色如果再放开一点，在形象一点，孩子们会更愿意去学去接受！
重新再上这节课我会吧这节课更游戏化，让孩子们能完全投入到自身的角色中去体验去感受！这样会更快更容易理解污染对大自然的危害，从而我们要讲卫生爱护环境！
中班没有牙齿的老虎教案篇五
1.仔细观察画面，理解故事情节发展和角色情感变化。
2.能与同伴合作阅读，并大胆表达自己的想法。（大班）
3.初步懂得要获得友谊，就要与同伴平等相处，学会谦让和宽容。
1.经验准备：大班幼儿具有一定的阅读经验；中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。
2.物质准备：《小老鼠和大老虎》图书15本、ppt课件。
3.环境准备：大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。
一、观察图书封面，引发想象和讲述。
1.出示图书，观察封面，引出故事的名字。
2.猜测图书中的故事。
二、师幼共同阅读绘本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。
1.结合ppt，幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。
2.运用提问的方式，帮助幼儿理解故事情节的发展。
三、幼儿合作阅读图书的后半部分，理解故事情节发展和角色情感变化。
1.再次出示绘本，讨论：书本数量不够、如何“合作阅读”的问题。
2.幼儿带着问题“大老虎为小老鼠做了哪些事？”合作阅读。
四、集体交流阅读后的想法，进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。
1.根据幼儿讲述阅读后的想法，教师利用ppt帮助幼儿梳理阅读经验。
2.引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎应该如何平等相处？
3.对比先后两张合影，懂得：真正的友谊应该是平等的；学会谦让和宽容，就会拥有很多好朋友。
将图书《小老鼠和大老虎》投放于语言区，让幼儿继续阅读或尝试续编故事情节。
中班没有牙齿的老虎教案篇六
1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。
2、能根据自己的已有经验续编故事。
续编故事
懂得幼儿之间不做奇强凌弱的事，要互让友爱。
《小朋友的书。我升中班了》；挂图
一、引题。
我们已经听过了大老虎和小老鼠的故事，它们之间究竟发生了什么事呢？我们一起再来听一听。
二、出示挂图，教师分段讲述故事。
将其按部分，从开始到“还是不敢对大老虎说什么”。提问：
大老虎和小老鼠在一起发生了什么事？你觉得大老虎这样做好吗？小老鼠应该怎么做？
讲后半部分，从“有一天”到结束。
三、交流。
你喜欢故事中的谁？为什么？不喜欢谁？为什么？
四、教师引导幼儿尝试续编故事。
幼儿续编故事，师生共同对续编的故事进行评价。
一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的大老虎，作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊！因了这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渣染到了极致，一种顽董的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又情不自禁地要去琢磨那些隐藏在如此有趣的故事背后的东西。
这节课中，我不仅在引导反复观察插图的过程中，挖掘并培养了学生细心观察和思考的能力，同时教会了学生如何阅读绘本图书的方法，最后还引导孩子自己续遍故事。课上，我领着孩子们从头看起，一页一页地读，从观察画面开始引导学生即兴说感受，教师再加以观察的提示和儿童式的教师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的感性得到滋养，得到抒发。这个感情的线索就是对朋友的感情。有了感情，就有了爱的生长，故事的生长，教学的成长，教育本身的成长。当情感在老师精心的铺垫下越来越激烈时，孩子表达的欲望被瞬间点燃了，于是表达就成了一种真正的“情动辞发”，“言为心声”。
有时候在我们的教学过程中还是很难免有些空洞的说教，没有一把真正能打开孩子心灵的钥匙，让他们经常无话可说。其实像绘本这样的书呈现在孩子们面前，这时孩子们就会充分张开想象的翅膀，文字精灵就会跳跃在他们的脑海中了。这样，我们不防就给孩子一个空间，让他充分发挥，孩子不会发现，不会思考，我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物，孩子们为了让你了解，一定会畅所欲言。唯一的遗憾就是在幼儿续编故事的过程中没及时对孩子们的创作进行更好的引导。
中班没有牙齿的老虎教案篇七
1、理解故事内容，感受大老虎欺负小老鼠前后行为和心理的变化。
2、能根据画面提示展开合理想象，乐意用自己语言表述故事情节。
3、感受好朋友之间互相谦让的纯真感情，懂得不欺负弱小。
1、物质准备：ppt绘本。
2、经验准备：有自己要好的朋友。
一、图片导入活动。
1、出示小老鼠和大老虎图片，激发幼儿兴趣。
2、出示绘本封面图片，引出故事。
（1）请幼儿说说从封面上看到了什么。
（2）引出故事名称《小老鼠和大老虎》。
3、幼儿观察绘本第一个画面，猜测绘本中的故事情节。
师：你们觉得他们在一起会发生什么？
师：你们觉得他们是什么关系呢？
4、小结：他们是一对好朋友。
师：你们根据这一个画面，觉得他们在一起开心吗？开心举起笑脸。
二、读一读：共读绘本，理解故事内容。
1、共读第一段故事“出了小问题”。
（1）出示“西部牛仔游戏”图片。
提问：你们觉得他们玩这个游戏，大老虎开心吗？小老鼠开心吗？从哪里看出来小老鼠不开心的？我们一起来学学小老鼠的样子。
（2）出示“分甜甜圈”图片。
（3）出示“采鲜花”图片。
提问：鲜花长在哪里？谁去采花？可能会发生什么？他们拿到鲜花后，表情怎么样？
（4）幼儿尝试复述故事内容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。
小结：所有的好事都被大老虎做了，不好的事情都留给了小老鼠。
提问：小老鼠有没有进行反抗？
（5）出示“踢翻城堡”图片。
提问：城堡被踢翻后小老鼠心情怎么样？
提问：小老鼠这次还会继续忍受下去吗？为什么？
提问：如果你是小老鼠，你会怎么做？
2、共读第二段故事“我再也不跟你玩了”。
（1）听完故事后说说小老鼠是怎么做的。
如果你和好朋友闹了别扭，你的心情怎么样？
老师扮演小老鼠，请小朋友们用自己的方式安慰“小老鼠”。
（2）小老鼠决定离开大老虎时，大老虎会怎么做呢？（猜测）
（3）出示“大老虎讨好小老鼠”图片，用语言表述图片内容。
（4）小结：它们又成为了好朋友，你们高兴吗？这真是太好啦。
3、完整欣赏故事内容。
提问：他们和好后，大老虎一直这样让着小老鼠，公平吗？
你们觉得他们以后该怎么相处呢？
4、经验迁移：小朋友之间又该怎么相处呢？
三、设置悬念讲述，引发幼儿更多猜想。
中班没有牙齿的老虎教案篇八
谈话：你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呢？今天老师带来了一位动物朋友（出示小老鼠图片）看看它是谁呀？你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢？小老鼠的朋友究竟是谁呢？我们来看一看。
1、出示画面小老鼠和大老虎
师：原来是大老虎，你有没有想到呢？仔细观察小老鼠和大老虎是什么样子的？
3出示图片，讲述故事。它们平时会在一起做什么呢？
小结：哦，原来封面也能告诉我们许多有用的信息，以后我们看书的时候要学会仔细看封面。
5、小结：它们又成为了好朋友，你们高兴吗？这真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了。
1、完整听故事。
2、它们之间又出现了什么问题？来的这个更高更壮的家伙是谁呢？它们三个之间又会发生什么事情呢？请你回去和爸爸妈妈一起来把这个故事编下去。
中班没有牙齿的老虎教案篇九
1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3．懂得要与朋友平等相处。
活动ppt。
1、声音导入
“吱吱”声：什么声音？小老鼠是什么样子？来学一学。
“啊呜”声：什么声音？大老虎是什么样子？来学一学。
问：大老虎长得高高大大，小老鼠长得小小的，你们觉得他么会做好朋友吗？
2、欣赏故事前半段
（1）出示ppt第一页，问：他们是好朋友吗？你是怎么看出来的？
（2）猜一猜：他们在一起会发生什么事情？
（3）看一看：到底发生了什么事情。
1）出示“西部牛仔”组图
问：他们在干什么？你们想玩吗？谁愿意当坏人？（其他小朋友当好人）
2）出示“分甜甜圈”组图
3）出示“采野花”组图
（表演）哪一位小朋友想来采野花的？
3、欣赏故事中间段
1）出示“积木”组图
幼儿看图自由讲述第二幅图。播放幼儿相关视频感受小老鼠的心情。
师：看看小老鼠是怎么做的？“吼”，幼儿猜想小老鼠“吼”的话。
“够了，我再也不跟你做好朋友了，虽然我只是一只很小的小老鼠，你也不过是一个很大的大坏蛋，拜拜！”
小老鼠一直很软弱，现在终于学会反抗了，我们为小老鼠的勇敢鼓掌！
2)延伸提问：你和你的好朋友闹过别扭吗？心情怎么样？
3）出示“伤心小老鼠”图片
问：看看闹完别扭的小老鼠心情怎么样？
老师现在是伤心的小老鼠，谁来安慰安慰我？
现在小老鼠的性情好多了，猜一猜他们会不会和好呢？
3、欣赏故事后半段
1)出示四幅图
师问：后来放生了什么事情？大老虎为小老鼠做了这么多事情？他们会和好吗？
2)出示和好图
师：我们为他们的和好鼓掌！好朋友就是应该这样公平相处。
可是有一天，又来了一头大家伙！（犀牛）三个好朋友应该怎么相处呢？
中班没有牙齿的老虎教案篇十
活动目标
1、了解垃圾污染对人类社会的危害；
2、让孩子理解并有环保意识。
教学重点、难点
利用游戏的方式引导幼儿亲身体验污染对人类的危害，从而学会讲卫生！
活动准备
音乐，老虎头饰，小动物头饰，大叔头饰，各种污染图片和视频。
活动过程
开始环节：由教师戴上老虎的头饰，带领着娃娃们（小动物）跟着线上音乐走线（要到森林里参加运动会）大老虎口渴了要求小动物帮大老虎找水喝，小动物们找到了一条小河，大老虎很强势的喝了，喝完就开始肚子疼了，引导幼儿说出河水里有垃圾，河水变成了黑色，原来水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了！
基本环节：教师在展示被污染的图片或者视频，引导幼儿观看理解，原来污染对社会和人类的危害那么大！再展示小朋友当环保小卫士捡垃圾的`图片慢慢引导幼儿然爱我们的环境！
结束环节：让幼儿都变成一个环保小卫士，把大森林的垃捡干净，并（配合音乐）帮大叔伯伯洗澡！森林变漂亮了，大叔伯伯也精神了，对孩子们表示感谢，孩子们也很高兴！
教学反思
1、对幼儿发展的反思，我采用孩子们最熟悉的大老虎的形象，利用游戏的方式带着孩子在玩的过程中接受到论丢垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象让幼儿感受到了污染对大自然的危害！
2、对教师专业发展的反思，我这节课的主题简洁易懂，孩子们很乐于投入到动物的角色中跟着我的思路走！
3、对师幼互动的反思，比如当我问起孩子猜一猜大老虎为什么肚子疼的时候，娃娃们会根据自身情况，吃坏肚子，着凉了等等来给我答复！我必须得从孩子们理解的角度上往我的教学思路引导！
4、对活动效果的评析，孩子们理解了要讲卫生不乱丢垃圾，并能采取行动！我觉得很好，但是在游戏的过程中我的角色如果再放开一点，在形象一点，孩子们会更愿意去学去接受！
重新再上这节课我会吧这节课更游戏化，让孩子们能完全投入到自身的角色中去体验去感受！这样会更快更容易理解污染对大自然的危害，从而我们要讲卫生爱护环境！
中班没有牙齿的老虎教案篇十一
1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。
2、能根据自己的'已有经验续编故事。
续编故事
懂得幼儿之间不做奇强凌弱的事，要互让友爱。
《小朋友的书。我升中班了》；挂图
一、引题。
我们已经听过了大老虎和小老鼠的故事，它们之间究竟发生了什么事呢？我们一起再来听一听。
二、出示挂图，教师分段讲述故事。
将其按部分，从开始到“还是不敢对大老虎说什么”。提问：
大老虎和小老鼠在一起发生了什么事？你觉得大老虎这样做好吗？小老鼠应该怎么做？
讲后半部分，从“有一天”到结束。
三、交流。
你喜欢故事中的谁？为什么？不喜欢谁？为什么？
四、教师引导幼儿尝试续编故事。
幼儿续编故事，师生共同对续编的故事进行评价。
一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的大老虎，作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊！因了这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渣染到了极致，一种顽董的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又情不自禁地要去琢磨那些隐藏在如此有趣的故事背后的东西。
这节课中，我不仅在引导反复观察插图的过程中，挖掘并培养了学生细心观察和思考的能力，同时教会了学生如何阅读绘本图书的方法，最后还引导孩子自己续遍故事。课上，我领着孩子们从头看起，一页一页地读，从观察画面开始引导学生即兴说感受，教师再加以观察的提示和儿童式的教师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的感性得到滋养，得到抒发。这个感情的线索就是对朋友的感情。有了感情，就有了爱的生长，故事的生长，教学的成长，教育本身的成长。当情感在老师精心的铺垫下越来越激烈时，孩子表达的欲望被瞬间点燃了，于是表达就成了一种真正的“情动辞发”，“言为心声”。
有时候在我们的教学过程中还是很难免有些空洞的说教，没有一把真正能打开孩子心灵的钥匙，让他们经常无话可说。其实像绘本这样的书呈现在孩子们面前，这时孩子们就会充分张开想象的翅膀，文字精灵就会跳跃在他们的脑海中了。这样，我们不防就给孩子一个空间，让他充分发挥，孩子不会发现，不会思考，我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物，孩子们为了让你了解，一定会畅所欲言。唯一的遗憾就是在幼儿续编故事的过程中没及时对孩子们的创作进行更好的引导。