大班教案还可以帮助教师在教学中更好地运用游戏、歌曲、故事等多种教育资源。在这里，小编为大家整理了一些经典的六年级教案范文，供您参考和借鉴。
画识字写字教案篇一
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，背诵第12——16自然段。
3、了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的特点。
【教学重点】朗读课文，理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
【教学难点】理解课文内容，感受安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
【教学准备】有关“安塞腰鼓”的视频资料
【教学时间】二课时
【教学过程】 第一课时
一、导入新课
安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲，实实在在是劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中生命的律动。
二、听录音，感受文中激情
播放5～13自然段录音，以激发学生激情。
有人说，安塞腰鼓能使空气燃烧。是啊，就像空气中本来包含着氧气一样，人的心中本来就蕴藏着激情，蕴藏着力量，一旦遇到火种，便会不可阻遏地燃烧起来。那么，就让《安塞腰鼓》在我们课堂上也燃烧一回吧！
三、检查预习情况。
学生读课文正音。 指导书写生字
四、再读课文，理清脉络。
1 —— 4节：写鼓响之前的静。
5 ——17节：写腰鼓表演时的闹。
18——20节：写鼓声停止后的寂静。
五、细读第一部分
从哪些描写中，你感觉到了鼓未捶响之前的静？
指名学生读后交流。
生齐读。
六、作业
1、熟读课文
2、生字组词
3、找出运用修辞手法的句子读一读，体会体会这样写的好处。
第二课时
一、揭题读题
1.读题。
3.再次读题。
二、细读课文第二部分，感受表演中的安塞腰鼓。
这一部分中，作者对安塞腰鼓发出了一句由衷的赞美，并且在文中出现了多次，快速浏览课文，把它划出来。
好一个安塞腰鼓！
是啊，好一个安塞腰鼓！好在哪里呢？请同学们放声朗读课文的5-17小节，哪些语句特别能打动你、感染你，你可以多读几遍。
（一）学习6-8小节，体会场面的宏伟。
1.指名读，这一段主要写安塞腰鼓好在哪里？或者说你感受到安塞腰鼓的什么特点？
引出：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
2.这腰鼓，是怎样的壮阔、豪放和火烈呢？看！（引读）
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
理解“流苏”、“瞳仁”的意思。
3.出示第7小节，指名读，你体会到什么？
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
找出反义词，腰鼓为什么有这么大的魔力，理解句子的意思。
4.以诗的形式练习朗读。
同学们，在读这一部分时，你感觉文章的语言怎样？
（很多排比，句式整齐而有气势，如诗一般。）
现在我们就以诗的形式，读这诗一样的语言，品位诗一样的意境。
5.小结：
是啊，安塞腰鼓的场面如此宏伟，气势如此浩大，难怪作者发出这样的赞叹——好一个安塞腰鼓！
（二）学习9-11小节，体会声音的震撼。
1.男女生分组读。
2.找出两个比喻句。读一读。
山崖蓦然变成牛皮鼓面了。
观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
为什么这么说？（因为安塞腰鼓强烈是声响给人以震撼，腰鼓在动，所以山崖在动，心更在动。）
3.想一想：还有什么也变成牛皮鼓面了？（河流、黄土地、天空）
4.小结：
是啊，安塞腰鼓如此令人震撼，难怪作者发出这样的赞叹——好一个安塞腰鼓！
安塞腰鼓如此使人惊心动魄，难怪作者发出这样的赞叹——好一个安塞腰鼓！
安塞腰鼓无疑是魅力四射、令人折服的，击鼓的人呢？
1.自由读，你感受到击鼓的后生怎样？
（有力、生命活跃强盛、能量奇伟磅礴、元气淋漓）
理解“元气淋漓”，从哪些句子可以看出？
如果你是亲临现场的观众，你怎样夸奖他们？
2.这些后生们为何如此元气淋漓、如此能量巨大？因为有黄土高原这片土地的养育谈不上有——，可以说，没有黄土高原就没有——元气淋漓的后生，当然也谈不上有——惊心动魄的搏击。所以作者又发出这样的赞叹——好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
1.指名朗读：好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
2.什么叫“痛快了山河、蓬勃了想象力”？
3.指名读第15小节，几个排比？都是写什么？
4.引读：每一个舞姿都——
5.小结，这一部分，可以概括为——奇丽的舞姿。
三、品味文章的写作特点。
1.同学们，刚才我们一起领略了安塞腰鼓宏伟的场面，感受了雄壮的声响，见识了击鼓的后生，欣赏了奇丽的舞姿，你能用一个字形容表演中的安塞腰鼓吗？——闹或烈。
课文中除了写“闹”“烈”，有没有写静呢？
这样“静——闹——静”的写法，有什么好处？
俗话说：静如处子，动如脱兔。如果说，表演中的安塞腰鼓是热烈，强烈、壮烈、火烈的，那么，表演前的静是严阵以待、蓄势待发，表演后的静是戛然而止、是平静、安静、宁静、寂静。不管是舞前的还是舞后的静，都是为了突出舞时的烈。虽然舞停了，但舞姿仍在眼前，舞声仍在耳畔，情感仍在心中。
2.文章除了这种对比的写作特色外，在语言上还有什么特点？有什么好处？
（排比、比喻、反复、叠字叠词）
四、拓宽欣赏，理解地域差异以及文化的多样性。
同学们，如果说产生于黄土高原的安塞腰鼓是粗犷雄浑、动力十足的，那么，孕育在苏北里下河水乡的海安花鼓则是温柔秀美、欢快活泼的，而且还曾经参加了国庆50周年的庆典活动。现在我们来欣赏一段描写海安花鼓的文字。
一溜鲜嫩嫩的水乡娇娘，一溜红红的花鼓，一袭碧碧的绿裳，苏北的里下河呵，接纳了淮河，接纳了大海，接纳了长江，接纳了从上天垂下的雨帘。
碧碧的绿裳在飘，红红的花鼓在跳，柔顺的里下河女子在笑。绿裳是春色，花鼓是青春的火焰，娇嫩得可以掐出一把水的女子，是粘稠的老酒，将五千年的土地装扮得年轻，装扮得奔放。
水灵灵的影儿，在跳跃，在闪烁，在敲击。震醒了大江，震醒了大海，震醒了沉睡了五千年的土地，震醒了与大江、大海连接的里下河。多水的江海平原，多水的女儿，敲打出的花鼓声，溅出的也是水一样清澈的血浆。
五、作业
1、熟读课文，背诵第12——16自然段。
2、体会“茂腾腾”、“燥热”、“飞溅”、“震撼”、“烧灼”、“威逼”等词语在句中的含义。
【教学板书】
鼓响之前 静
14 安塞腰鼓 腰鼓表演 闹
鼓声止息 静
画识字写字教案篇二
一、导入：
2、师：看到这个字，让老师想起了一首歌。（播放《大海啊故乡》）多动听的歌啊，老师可喜欢了。有一位小作者也和老师一样喜欢这首歌。而且每当他听到这首歌时，他就会想起赶海的趣事。（板书课题。）齐读。今天，老师就和小朋友学习25课赶海，一起进行一次文中赶海吧。
读了课题，有什么疑问呢？（1、什么是赶海呢？2、赶海有趣吗？）
3、什么是赶海呢？读了课题，小朋友都有了这样的疑问。其实啊，小作者在文中已经告诉了我们，答案就在这几句话中。
（出示文字）读一读这几句话，通过理解，用你自己的话说说什么叫赶海？
你能通过朗读清楚明白地告诉大家吗？ （指名朗读）
4、从这两句话中，除了让你了解了什么是赶海，你还可以知道什么呢？
可以知道小作者的心情
5、小作者这么喜欢赶海，可见赶海是―――――（生接――有趣）。
那赶海有趣在什么地方呢？请小朋友读一读课文的二三小节，读读你觉得最有趣的地方，看看怎样读才能让别人感到这个地方确实有趣。
6、师：赶海的什么事让你感觉到有趣？
交流：
（1）浪花回头，追浪花
师：听，浪花在回头呢，看看图，读读文字，你好像看到了什么？
生交流。
赤着脚在海边追赶浪花，该是多么有趣地情景，小朋友想不想读一读。指名读，齐读。
（2）抓螃蟹
师：你还觉得什么事有趣？
小螃蟹你就乖乖地呆在这儿，听听小朋友是怎样把你捉住的吧。（指名读，评读）
师：我倒抓到了一只小螃蟹，可我的小伙伴呢？想不想演一演小伙伴是怎样抓螃蟹的？小朋友个个都跃跃欲试，（选演员，先请坐下）那演之前啊，还是请小朋友当回小导演，出出主意，说说怎样才能把有趣的情景给演出来。
（学生根据课文提建议）
为了更加逼真，老师还要请一位小朋友为他们的表演配音，这可是件不容易的事，请你们先练练，读读这段话，待会儿请读得最好的小朋友来为他们配音。
（生练，指名读，评读，选出配音人）
学生配音表演。
评评这些小演员演得怎样？
师：瞧，你们都乐翻天了，让我们一齐把这有趣的场面读出来吧！
（3）捏大虾
（示图）瞧，这大虾在怎样逗我呢？
哦，这大虾摇摆着长须，可真像是一员武将，（出示图）怎么样，像吗？
把他威武的样子读出来。（男生读）
这么神气的大虾，可却逃不过我的两指山，你能来学着小作者捉住这神气的大虾吗？
（学生边做边说）
师：这一下，抓住了这大虾，我可是神气极了，谁能来神气地读一读！
（学生读，评，男生读。）
7听了小朋友的朗读，让老师好像真的来到了海边在赶海呢。让我们一起来读读课文的二三小节，再一次感受一下赶海的有趣吧。（齐读）
8、这赶海啊真是有趣，可是太阳偏西了，大家只得回家了。人们都有什么收获呢？
理解满载而归，以及我的战利品。
9、有这么多的收获，小作者的心里可真高兴啊，这不，你听，（放音乐）（师范读最后一节）
这首歌在课文的哪儿也出现过？他在文章的开头，结尾都用了《大海啊故乡》的歌词，首尾呼应，抒情优美，使文章更加吸引人了。这可是写好文章的一个小秘诀哦。
10总结布置作业
师：刚才我们进行了一次文中赶海，这浪花回头，追浪花，抓螃蟹，捏大虾，让我们觉得赶海处处有趣，我们都没有赶过海，为什么会觉得赶海有趣呢？小作者文章写得好啊，文中用了生动贴切的比喻，成语也用得恰当，所以读起来让我们觉得特别有趣。在小朋友的生活中，肯定也有许多有趣的事，请你们回去好好想想选一件，明天，我们上课交流。回去也可以把这么有趣的赶海讲给父母听啊。
画识字写字教案篇三
第一段：介绍备课教案的重要性和需要关注的问题（200字）
备课教案是教师教学准备的基础，它对于教学的成功与否起着至关重要的作用。一份好的教案不仅能够帮助教师系统地组织教学内容和教学过程，还能促进学生有效地学习和掌握知识。然而，备课教案的制订并非易事，需要教师们关注一系列问题。首先，教案的内容要科学合理，结构严谨，把握好难易度和深度，使学生能够逐步深化对知识的理解和运用；其次，教案的选择和设计要围绕学生的学习需求，根据学生的实际情况进行适当调整；最后，教案的制订要注重教学方法的选择和运用，提供合适的学习环境和学习活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
第二段：谈论个人备课教案的心得体会（300字）
在我个人的备课教案中，我深感课前充分准备是成功的关键。在备课过程中，我会首先熟悉教材和教学内容，了解学生的学习情况和学习动机，然后根据这些情况进行教案的设计。我会合理地安排教学顺序和内容，确保学生能够逐步了解和掌握知识。同时，我还会注重选择适当的教学方法和教学工具，并提供一些互动环节和小组合作活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
在备课教案中，我也发现了一些问题。例如，有时我会忽视一些学生的学习差异性，导致教案的设计并不是针对所有学生的需要。另外，有时我的教案过于注重知识的传授，忽视了培养学生的动手实践能力和综合应用能力。因此，我正在尝试更多地参考学生的学习差异和思维方式，以及更多地培养学生的综合素质。
第三段：分享其他教师的备课教案心得（300字）
除了我的个人心得体会，我也会参考其他教师的备课教案，以丰富自己的备课经验。我发现其他教师的教案中有些值得借鉴的地方。例如，他们会通过提前预习或“热身”活动来激发学生的学习兴趣和积极性；他们还会通过小组合作和项目制导向的学习活动来培养学生的合作精神和实践能力。这些方法都能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，使他们能够更好地掌握知识。
第四段：总结备课教案的重要性和挑战（200字）
备课教案是教师教学准备的基础，它不仅能够系统地组织教学内容和教学过程，还能促进学生有效地学习和掌握知识。然而，备课教案的制订并非易事，需要教师们充分了解学生的学习需求，选择适当的教学方法和教学工具，并提供合适的学习环境和学习活动。同时，教师还要持续反思自己的备课教案，不断改进和完善，以更好地满足学生的学习需求。
第五段：展望未来的备课教案工作（200字）
在未来，我将继续注重备课教案的制订和运用。我会不断提高自己的教学水平和能力，深入研究教材和教学理论，学习其他教师的备课教案，并加强与同事们的交流与合作。通过这些努力，我相信我能够制订出更科学合理的备课教案，并取得更好的教学效果。我也期待在备课教案的不断改进中，能够培养学生更多的创新能力和实践能力，推动他们全面发展。
画识字写字教案篇四
教案是教育教学中的一个重要组成部分，对于教师的教学起着至关重要的作用。作为一名在校研究生，我也接受了很多关于教学设计和教案编写的课程学习，也完成了很多实践任务。授课教案的心得感悟，是在实践中不断探究、总结和归纳出来的，分享此心得，希望能够对其他的教育工作者有所帮助。
第二段：认识教学教案的重要性
教学教案是指教师在进行教学前，为确保教学周密、有序、有效而制定的详细计划。授课教案的编写是在该学科教学目标、内容、时间等基础上，进行教案设计，也就是通过教案，使教师可以有系统、有计划、有针对性的进行教学，同时也可以让学生得到更好、更有效的学习。
一个好的授课教案，首先要求教案的编写得体，能够使教学目的、教学过程和教学效果都具有可行性、合理性和实用性。其次，它还要求教案的设计紧密结合教材，在教学设计上从多角度出发，深入剖析知识点，使其更加深入人心。最后，授课教案还要涉及教学行为和学习效果的评估，使教师可以通过自己对学生的评估，不断提高自己的教学效果。
第三段：实际操作中需要注意的细节
在进行授课教案的编写时，需要考虑的因素非常多，从教师的经验到学生的特征都要考虑到。在实际操作中，我发现以下几个方面比较需要注意。
首先，要注意教学目标的合理性和可操作性。教学目标要与教材内容相符，考虑多个复杂的变量相互作用，从而给出合理的方案。其次，需要注意教学过程的安排。根据学生的实际情况，合理安排教学时间，注重知识的选择和重组以及知识点之间的衔接等因素。同时，还需注意各种教学方法的合理选择，运用多种资源，提高授课效率。
第四段：教学反思与优化
教学教案是教学的规划与设计，它是可改进的。在授课过程中，我们需要时刻反思自己的授课方式和授课效果，不断优化教学教案，使授课更加有效。教学教案经过反复修改和修订，可以改善授课效果，提高学生的学习成绩，增加学生的学习主动性和积极性。
在以往的教学过程中，我经常会收集学生课后的评价和反馈，及时地进行教学反思和调整。在教学上，我不断追寻适合自己的方法和形式，并不断积累教学经验，及时对教学教案进行修改和优化，进而提高教学质量和学生的学习成效。
第五段：总结与感想
教学教案编写是一个循序渐进的过程。“实践出真知”，只有在实际操作中，认真总结经验和反思思考，才能找到最佳的教学教案方法和应对策略。每位教育工作者都应有自己的思路，不断积累授课心得，丰富教学方法，提高自己的教学质量。授课教案虽然是个小小的教学计划，但它可以让我们的教育教学更加有效和有价值。教学教案让我们在教学中变得更加执着和专业，也让我们变得更加深入人心和毫无碰撞地开启教育的大门。
画识字写字教案篇五
教案编写是我们教师工作中必不可少的一环。每一位教师通过教案的编写来指导学生学习，帮助学生成长。然而，教案编写的好坏直接关系到教学效果和学生成绩。因此，为了提高教学质量，对于教案的编写和改进也是需要不断去追求的。
经过近期的一次教师内部讲评活动，我受到了许多中肯的意见和建议，通过对别人的教案进行评价，让我更加全面地了解到教案设计的重要性，不断完善自己的思考和行动。
第一段：了解教案设计的重要性
教案的设计作用基本上是确定在一定的时间段内，课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和教学评价等方面的问题，其所起的作用在教育教学方面是至关重要的。因为这个文件除了可以提高教师的教学水平外，还能够实现较好的教学效果，使得学生的学习质量得到实在的提高。
然而，教学效果的提高，离不开教师教案的设计和编写。教案不仅在授课方面有很好的指导作用，也能够帮助老师更好地掌握课程进度和掌握教学重点，所以教案的编写是教师工作中非常重要的一环。
第二段：如何编写优良的教案
在编写教案的过程中，我们应该尽量从学生的学习过程入手。首先，我们在制定课程目标的时候，必须保证目标的设计能够符合学生的学习特点和需求。其次，教师在设计学习活动和教学步骤的时候，应该尽量注重学生的实际情况，让学生在参加活动和步骤的同时培养自己的能力。此外，教师还应该注重评价方式和评价时机，让学生更好地反思自己的学习，提高自己的学习动力和自我价值。
第三段：同时关注教案的风格和流程
在编写完教案之后，教师还应该注意到教案的风格和流程。教案是教学中必不可少的一部分，所以应该尽量使其重点突出、内容准确、流程清晰，使得教学中的各个方面都能够得到充分的指导和支持。教案的风格方面，应该尽量符合学生和教育教学的实际情况，通过更好的同事互评来提高教案的编写和写作技巧。
第四段：借鉴他人的经验和教训
在不断地创新和提高的过程中，我们教师还需要学习他人的经验和教训。我们可以通过教师组内的内部交流和互评来学习他人的教学风格和方式，了解其成功的实践经验和失败的教训。在以后的工作中，我们可以参照他们的经验和教训，努力将自己的教学工作做到更好。
第五段：总结
通过这次教案内部互评活动，让我更加深刻地认识到教案设计的重要性，以及教案编写中需要注意的事项。教案的编写是教师工作中非常重要的一环，它关系着教学效果和学生成绩的提高。除了自身不断努力外，通过同事间的互评活动，可以让我更好地借鉴他人的经验和教训，更好地提高自己的教学水平和能力。
画识字写字教案篇六
教师是一份高质量的工作，教师通过教育来培养学生知识水平、思维能力和道德评价标准。教师的授课能力、称职性、领导和管理水平是教育质量的重要保证，而教案作为一种导向教学质量的工具，起着至关重要的作用。下面，将围绕教案编写和授课过程中遇到的问题，分享一些教案编写和教学过程中的体会和心得。
一、 目标明确是制作教案的基础
一份合格的教案首先要有明确的目标。这意味着教师必须知道学生需要掌握的技能和知识，以及他们在学习过程中的理解度和学习能力。要达到这一点，教师需要进行相关的教育研究，并在其中了解授课计划的进度安排、课程目标和预期结果，以及学生的需要和优势方面。如果在教案编写阶段不能清楚地识别课程目标，教学进程将会受到严重影响，无效的授课将会浪费学生的时间和精力。
二、 教学过程中注意学生的态度和行为
在教授课程过程中，教师还应该特别关注学生的态度和行为。学生的感受和反馈对一个授课的质量有很大的影响。为了避免产生负面影响，教师应该在学生的认知层面引入多元化的教育方法。这样可以吸引学生的兴趣，激发学生的学习能力，提高他们的参与度和积极性。
三、 教学过程中注重差异化教学
教师在授课时需重视差异化教学。避免因学生的个体因素而使学生在接受教育过程中感到困难。教师需要了解每个学生的优势和需求，并结合学生的学习能力和质量，让教学方法针对性更强。将教学和学习过程与学生的个人能力和需求匹配对于每个学生来说都是至关重要的。因为这将赋予学生更满意的学习结果，使其在教育过程中获得更大的成就感，进而促进学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和成就。
四、 教学过程中对学生的评价和反馈
在授课过程中，教师应该对学生进行定期的评价和反馈。这种方法可以鼓励学生，反馈他们掌握知识的程度和进度，让他们了解与目标之间的距离，树立正确的学习态度。教师可以通过信息收集来确定学生在掌握新知识和技能方面的难易程度，以及合适的教学方法和技巧，根据相应的需求和能力推进课程的进度。教师需要准确地确定这些要素，并及时纠正课程的方向和进展。
五、 教学过程中做到深度思考
最后，教师在授课过程中需要充分发挥自己的创造力和创新思维。教师需深入思考和研究教育问题的实质内容，了解教育与社会发展、人类成长和未来发展的相互关系。只有这样，教师才能更好地处理授课问题，以达到教育的培养和教学的改进。
总之，教案编写和授课过程中的体会和经验必须根据教师对学生需求和优势方面的了解，并在教育、自我反思和知识领域上进行深入思考、实践和针对性的措施，才能更好地引导学生在学习上取得更好的成就。
画识字写字教案篇七
1、认识12个生字，会写8个生字并组词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
授课类型：新授课教学方法设想：准备教具：多媒体、卡片
师：老师复习好了，请问你们复习得怎么样了啊？现在老师请同学们来读读学过的生字（媒体依次出现十二个生字，抽学生或开火车朗读。）
师：现在我们来组词，“夫”组词有哪位小朋友能行？
师：“示”字，“汗”字，“吸”
师：组词组完了，上节课我们学习了风娃娃作的.什么事？
师：今天我们就来学习风娃娃做的坏事，同学们小组合作，找出能说明风娃娃好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。（中间穿插“筝”，“伤”两字的组词）
1风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了
3他仍然……吹跑了……折断了……都责怪……
师：我们来看看风娃娃好心做的坏事，结果怎么样？
师：风娃娃做了好事和坏事后，心里是怎么想的？
画识字写字教案篇八
1、领会《药》的思想内容与艺术特色。
2、通过课文了解情节与人物性格的关系。
3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。
教学重点
1、了解本文的时代背景和社会环境。
2、理清本文的情节结构。
教学时数：三教时 备 注
教学过程 ：
第一教时
一、导入 新课
二、指导预习
学生阅读“预习提示”，教师提问并归纳“提示”要点。
三、研习新课
一、初读课文，了解小说的时代背景和社会环境。
要求：
(2)讨论：作者通过上述描写，反映了怎样一个典型环境？
四、二读课文，理清本文的情节结构
(2)讨论：《药》的情节包括几个部分；比较两个故事叙述方法上的区别。
(3)讨论：小说两条线索是怎样连接、交织、融合在一起的。
五、后记
第二课时：
1、领会《药》的思想内容与艺术特色。
2、通过课文了解情节与人物性格的关系。
3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。
教学重点
1、了解本文的时代背景和社会环境。
2、理清本文的情节结构。
教学要点
分析人物形象的性格。
教学过程 ：
一、华老栓（《药》的主人公）
1.华老栓的身分与社会地位是怎样的？
2.华老栓有哪些性格特征？
3.作者对他的态度怎样？
二、夏瑜（《药》的主人公）
1.夏瑜的身分、家境和对革命的认识是怎样的？
2.作者对他的态度怎样？
三、康大叔
1.他的身分与社会地位是怎样的？
2.康大叔有哪些性格特征？
四、后记
第三教时
1、领会《药》的思想内容与艺术特色。
2、通过课文了解情节与人物性格的关系。
3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。
教学重点
1、归纳《药》的主题。
2、联系《药》的情节初步理解阅读小说时要注意的情节设计的后两个“是否”。
教学过程 ：
教师用简洁的语言概括上两节课的授课内容后，布置学生讨论以下四个讨论题。
一、《药》的主题
三、《药》的标题有什么作用？
四、情节
五、布置作业
六、后记