高一教案不仅仅是一份教学计划,更是教师对于学科内容的深入思考和教育理念的体现。下面是一些经过实践验证的三年级教案案例,希望对大家有所启发。
动物音乐课音乐教案中班篇一
1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。
2、让幼儿在学唱歌曲的同时,能从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然,并懂得动物是人类的好朋友。
3、在了解动物的习性的基础上,为熟悉的歌曲创编语言节奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、从音乐中感受动物可爱的形象,并能积极的参与表现音乐。
2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。
电子琴、录音机、头饰若干、动物图片
一、导入
(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)
1、师:小鸭子们,(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦,准备开车咯!(发生练习)
2、师:小鸭子们我们到站咯,我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)
提问:这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)
我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回答)
3、师:学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)
4、(播放《在农场里》)
师:你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。
二、学唱歌曲《在农场里》
1、播放歌曲,并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。
2、小动物的声音真好听,让我们一起学学(接龙)老师唱前半句,学生唱后半句。
3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了,下面我们边唱边边做动作,老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。
(再次播放歌曲)请优秀的'幼儿上来表演示范。
三、创编语言节奏
1、再次播放歌曲,幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。
2、他们是谁呢?如果他们来了,他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)
3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。
4、幼儿跟着音乐创编歌曲。
四、歌表演
师:这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧,下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。
(评选出表演最优秀的来表演给大家看)
五、小结
今天我们参观了农场,动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。
本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快,在教学中幼儿配合的很积极,整体效果不错,可细听下来幼儿在音高的把握上还不够,主要是演唱方法不对,课堂中我忽略了这一点,为了赶进度而忽略了细节部分,这是我需要改进的地方。另外,我将创编环节放在之后感觉也不是很好,应该放在学唱歌之前,这样会更利于幼儿创编演唱歌曲,唱准歌曲。
动物音乐课音乐教案中班篇二
1、聆听《小狗圆舞曲》,感受乐曲较快的速度和欢快的情绪,想象出小狗快乐、淘气的形象,并能用身体动作表现出来。
2、能用欢快的情绪,准确的演唱《动物说话》,并能边做动作边表演,表达对动物的喜爱之情并明白要爱护动物的道理。
3、能用不同的方法准确敲击间奏︳xx︳xxx︳,为歌曲渲染热闹欢快的气氛。
4、学生能根据动物特点创编歌词,并将歌词带入到歌曲中唱一唱,表现不同动物形象。
能用欢快的情绪,准确的演唱《动物说话》,并能边做动作边表演,表达对动物的喜爱之情并明白要爱护动物的道理。
学生能根据动物特点创编歌词,并将歌词带入到歌曲中唱一唱,表现不同动物形象。
电子琴、幻灯片
音乐书
一、聆听《小狗圆舞曲》
1、初听
2、揭题
师:刚才我们听到的乐曲名叫《小狗圆舞曲》,圆舞曲是一种音乐体裁,听起来有一种转圈的感觉。这首乐曲表现的就是小狗围着自己的尾巴,转圈玩耍的情景。
3、完整听,用手势表示转圈
4、再听:让我们用手势和动作表现一下这只淘气快乐的小狗吧!
二、歌曲
2、复听:一会我们听到哪个小动物出场,请你用动作表现出来。
3、出示课题:刚才我们听到的这首歌曲名叫《动物说话》
4、拍击间奏节奏
师:我想为这首歌曲伴奏。你们听听我是在哪拍的?怎么拍的?你能拍出这个节奏吗?
师:这个节奏除了用手拍,还可以怎么表现?生:跺脚、拍肩……
5、展书:翻开书,找到书中的这个节奏,看看书上是怎么敲的?你也来试
6、复听:听歌曲拍节奏
师:听歌曲敲击节奏,同时看歌词,有没有不认识的生字。
师:讲解“咕儿”呱的特殊发音。
7、教师范唱,学生小声唱
8、教师大声唱,学生大声唱,找问题
9、编创动作部分:书上有编创动作的地方,我们可以加入什么动作?
10、加入情绪:小动物们唱着歌参加音乐会,它们的心情是怎样的?
11、用欢快的情绪完整演唱歌曲,加入编创的动作、间奏伴奏。
12、部分学生到前面表演小动物,其他同学在下面边边伴奏边唱歌
三、创编歌词
师:森林里还有许多其他的小动物
师:请把你喜欢的小动物也邀请到音乐会中,想想它们可以表演什么?
四、爱护小动物
师:同学们,动物是人类的好朋友,我们大家要怎样对待它们呢?
生:爱护小动物
师:如果遇到淘气的小朋友打树上的鸟、或捉水里的青蛙,我们怎么做?
生:我们要阻止这种不文明行为
师:对,将爱护小动物的行动坚持到底!今天音乐课就上到这,下课!
动物音乐课音乐教案中班篇三
:
歌曲教学《动物说话》
1.情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。
3.知识技能目标:学习“x x | xx x | ”的节奏型,能准确运用在歌曲中。
教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》,并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备:多媒体教学课件、头饰等。
教学方法:借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
一.组织教学(阶段目标:听音乐律动引领学生进入音乐课堂)
师:播放音乐带着学生进行放松活动。
生:听音乐跟随教师进行音乐活动。
二.导入歌曲:(阶段目标:围绕听觉训练,通过节奏练习为学生学习新课做铺垫)
师:先听我拍,然后请大家模仿我的拍节奏x x | xx x |
生:拍x x | xx x |
师:我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样?(播放歌曲《动物说话》的伴奏乐)
生:表示愿意做并听音乐进行伴奏。
师:评价学生的`作为。
师:第一周,我们学习了第一课《我上学了》。
第二周,我们学习了第二课《好朋友》。
第三周,我们学习第三课《动物说话》,哪些同学喜欢小动物呢?告诉大家你喜欢哪种小动物呢?(引导学生参与教学)
生:举手发言
师:你们喜欢这么多小动物,今天老师带来的歌曲《动物说话》中,请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物,这些小动物是说了什么话。(播放歌曲《动物说话》)
生:初听歌曲,感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师:提问:谁记得老师刚才提的什么问题?小动物出场的顺序是什么? (检查学生是否听清老师的问题)
生:回答问题------小鸡、小鸭、青蛙
师:它们是怎样说话乐吗?它们说的是什么呀?
生:小鸡:叽叽叽小鸭说话:嘎嘎青蛙唱歌:咕儿呱等
师:大家记得真清楚,谁记得,小动物们说话之后歌曲就有停顿,就好像小动物们说累了,缓和一下再说,这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。
生:再次感受作品。
二.学唱歌曲(阶段目标:指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲)
1.学习第一段歌词
师:歌曲中有停顿,我们加上拍手
生:尝试用拍手的方式进行伴奏。
2.合作学习
师生合作(教师唱歌词,学生拍手)
生生合作(学生分成两组,学生唱词,学生拍手)
师:小鸡说话声音很好听,很短,小鸭唱歌跟它一样吗?还是那样短吗?(播放第二段歌词)
生:自主表现。
3.学习第二段歌词
师:引导学生自主学习第二段歌词
4.学习第三段歌词
师:最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不说话了,它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌词
5.完整演唱歌曲
生:完整演唱歌曲
6.分组创编歌词
师:生活中一定还有其他可爱的小动物,请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里,使歌曲更加丰富。
生:分组进行创编
三.展示活动(阶段目标:展示自己的创作成果)
师:把你们创编的歌词唱给大家听,好不好?
生:上台展示
师:给大家评价的机会(或拍照片给大家看)
四.教学检测(阶段目标:检查教学效果)
可以放在教学之中进行
课堂小结:
师:动物是人类的好朋友,我们大家要怎样对待它们呢?
生:爱护小动物
师:人与动物和谐相处。
生:听音乐离开教室。
动物音乐课音乐教案中班篇四
1、用自己的声音或形体动作来表现音乐。
2、能主动学唱《什么动物出来玩》。
3、在歌表演《什么动物出来玩》时,能自信、有表情地参与创造表现。
本课以游戏的方式,鼓励孩子们大胆扮演自己所喜欢的动物,并自信、有表情地进行歌表演和综合性创编表演活动,学会发挥自己的想象力,捕捉音乐形象。
指导学生自信、有表情地进行歌表演和创编表演,并学唱歌曲《什么动物出来玩》。
录音机、磁带、各种动物的头饰。
一、创设情景,导入新课。
(给学生戴上不同角色的`头饰)
师:小朋友们,你们看今天老师请了很多小动物来和你们玩,高兴吗?你喜欢什么小动物呢?用我喜欢的小动物的叫声向老师问好吧!
师:“汪汪汪…,小朋友们好!”
生:“喵喵喵…,老师好!“
二、音乐体验。
1、听音乐看动作,找动物。(师做动作学动物叫,学生说出动物名称,并指导学生做动作。)
小兔子(跳呀跳)小鸟儿(飞呀飞)小鸡儿(跑呀跑)
小鸭子(摇呀摇)小猫咪(走呀走)小青蛙(跳呀跳)小蝴蝶(飞呀飞)
2、认识小动物。(帮助学生知道自己表演什么角色,并表演一下)
三、表现与创作。
1、感受歌曲,聆听模仿。(第一次播放歌曲《什么动物出来玩》
要求:学生说出有哪些动物出来玩了?师在黑板上贴上相应的动物。
小兔子小鸟儿小鸡儿
2、用听唱法学唱歌。
(1)指导学生打着拍子听;
(2)学生跟着录音机小声唱;
(3)指导学生跟着录音大声唱,并加上动作表演。
3、跳一跳(歌表演《什么动物出来玩》)
师:你想和小兔、小鸟儿、小鸡儿来做朋友,一起玩吗?让我们一起来玩玩吧!
(1)全体表演,师一起表演。
(2)师唱,生表演。
(3)让学生分角色表演。
(4)表演自己喜欢的动物,边唱边表演。
(5)全体表演。
4、课中休息。
5、创编表演。
学生选择自己喜欢的动物演唱并表演。
(生说:“我想请小青蛙出来玩。”“我想请小猫咪出来玩。”……)
6、动物联欢会:听音乐学生分角色表演。(将各种头饰发给学生)
四、小结。
师:今天我们学习了歌表演《什么动物出来玩》,还和很多小动物成了好朋友;你们玩的开心吗?由于时间关系,让我们跟小动物们说再见吧!
动物音乐课音乐教案中班篇五
动物是每一位幼儿都十分喜欢的,它们是小朋友亲密的伙伴,一提起动物,小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事,可以说爱动物是孩子的天性。同时,模仿动物也是孩子们特别感兴趣的。结合这两点,我设计了这次的《动物模仿秀》活动。活动最主要的是通过听一听、辨一辨、做一做,编一编来发展孩子对音乐的感知力,让他们体验音乐表演的乐趣,并能大胆地表现自己。
1.在和同伴合作创编的.过程中,体验表演的乐趣。
2.通过听辨不同的音乐,尝试模仿、创编动物的动态律动。
3.在动物模仿秀中,乐意大胆表现自己的模仿能力。
知识经验准备:了解过大象、热带鱼、老虎三种动物的基本特征和相关习性。
材料准备:动物图卡、动作图谱、音乐、课件:《动物狂欢节》、四色小鱼各4个、小铃铛一个,三张小椅子。
16名幼儿,围坐成半圆。
一、情境导入:播放《动物狂欢节》,引出动物主角。
师:三种动物邀请我们一起学跳动物舞蹈并参加狂欢节。
二、听辨音乐,尝试看图谱、模仿大象和老虎的动态律动。
师:我们听听谁最先来和我们跳舞。
1、播放《大象》的音乐
(1)教师提问,引导幼儿听辨音乐,模仿大象体态。
(2)教师鼓励幼儿大胆模仿大象走路和甩鼻子的动态。
(3)教师出示动作图谱,引导幼儿观察动作图谱并尝试表演。
(4)幼儿表演大象模仿秀。
2、播放《老虎》的音乐
(1)教师提问,引导幼儿听辨音乐,模仿老虎体态。
(2)感知音乐中老虎扑食的节奏点,教师鼓励幼儿大胆表现老虎的动态。
(3)教师出示动作图谱,引导幼儿观察动作图谱、创编老虎扑食的动态律动。
(4)提炼幼儿动作,幼儿表演老虎模仿秀。
三、分组合作,创编小鱼的动态律动。
播放《小鱼》的音乐
(1)师:音乐中小鱼在做什么?(个别讲述、示范)
(2)听音乐出示空白动作图谱。
(3)分组讨论、创编小鱼的动作。
(4)各组讲解创编的动作,并示范表演、用图谱进行记录。
(5)听音乐轮流表演各组创编的动作。
(6)幼儿表演小鱼模仿秀。
四、欢乐模仿秀之“动物狂欢节”。
听辨不同的音乐,鼓励幼儿大胆表演,乐意表现,体验表演的快乐。
好的。让我们一起期待下次的动物舞蹈吧!
五、延伸活动:
1、在活动区中,设置这三种动物的表演图谱,供幼儿练习律动。
2、可以根据幼儿的兴趣点,再增设几种动物的模仿秀,孩子们在活动区中共同制作表演的图谱,老师提供几种不同类型的音乐供幼儿选择。
3、请家长协助幼儿收集著名艺术家模仿动物的表演照片(如:杨丽萍的雀之灵),布置教室走廊墙面。另外在家长开放日的时候,邀请家长们来欣赏孩子们的动物模仿秀。
动物音乐课音乐教案中班篇六
通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
培养幼儿的音乐节奏感。
vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
一、歌表演——大猫、小猫
二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)
“老鼠来了,听”(放录音)
“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)
“对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)
“再听!”(放录音)
“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)
“对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演)
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)
三、拓展练习,游戏体验音乐的`快慢。
1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁)
(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)
2、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟)
好,看谁能听音乐走得又轻又快。(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)
四、小结。
今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)
动物音乐课音乐教案中班篇七
1.初步培养幼儿乐器演奏的能力。
2.体验集体演奏的乐趣。
3.感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
1.音乐cd《小动物乐队》
2.教具:神秘盒一个小猫、小狗、小鸭玩具各一个
3.乐器:舞板、摇铃、三角铁各十个
4.学具:音乐游戏书
一、开始部分:(音乐呼啦圈)
1:问好。你好/小朋友/
你好/鼻子好/
你好/客人好/
你好/小猫好/等
2:律动.播放音乐《小动物乐队》,和小客人一起跳舞。
二、基本部分:(音乐游戏盒)
1:感受固定节奏型。
(1)教师带领幼儿欣赏音乐《小动物乐队》,提示幼儿当听到乐器声响时,用拍手打节奏。
(2)教师鼓励幼儿用各种动作感受固定节奏型。
tata/titita/
2:声音听辨。
小客人带来礼物,听听分别是什么?一一说出名称(舞板、摇铃、三角铁)
3:探索乐器。
(1)幼儿分三组坐好,每一组发一种乐器,进行探索。
(2)分别说一说这三种乐器是怎样发出声音的。(举手回答)
4:使用乐器打固定节奏型。
5:分组进行练习。提示幼儿看教师指挥。
6:集体演奏。
(1)教师播放音乐《小动物乐队》。幼儿分成三组,分别是小猫队、小狗队和小鸭队,教师指挥幼儿用手中的乐器为歌曲伴奏,先分组演奏再集体合奏。
第一段,舞板演奏
第二段,摇铃演奏
第三段,三角铁演奏
第四段,集体演奏
(2)此活动可以重复三次。
(3)教师组织幼儿互相交换手中的乐器,再次进行演奏。
7:活动结束。
教师引导幼儿一个一个排队将乐器轻轻的放进乐器筐里,然后学着各种动物朋友的动作回到座位上。
三、结束部分:(音乐彩色笔)
教师请幼儿翻开音乐游戏书,观察图画,指导幼儿根据歌曲里各种乐器音色出现的顺序,在乐器旁分别写上数字1、2、3。
幼儿能够积极参与活动,理解固定节奏型,具有乐器演奏能力。大多数幼儿充满兴趣,及个别幼儿注意力不集中,有出错现象。
动物音乐课音乐教案中班篇八
一、教学目标:
1、能用模唱的方法唱会歌曲。
2、了解多元文化,培养学生的创编能力。
3、学会鼓点节奏。
二、教学重点:启发学生用不同的形式如:唱、跳、演来充分感受这首歌曲。
三、教学难点:注意歌曲中节奏,启发学生有表情的表演唱
四、教学过程:
1、复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》,用手中打击乐器敲击出歌曲中,就是空拍的地方。
师:那就让我们一起踏着欢快的节拍出发吧!生:好(播放动物说话伴奏音乐)
生:师:那这还缺少些什么呢?生:小动物
师:很好,那我们就在这美丽的森林里加入你喜欢的小动物,好吗?生:好!
师:请拿出你凳子下面的剪刀和纸,剪出你喜欢的小动物,把它放到森林这个美丽的家园里。生:好!2、学生剪纸,背景音乐《动物说话》师:你们剪剩下的废纸怎么办呢?生:放到垃圾桶里。
师:很好,剪好以后请把废纸放到离你最近的垃圾箱里。现在看哪位小朋友剪的最好、最快!请把它贴在这里,为小动物建一个美丽的家园。
引导小朋友增强保护小动物、爱护小动物生存环境的意识
师:哇,好多可爱的小动物啊!瞧,它们动起来了!你最喜爱的小动物在里面吗?
你能模仿它们的叫声吗?那它们的动作是怎样的?
生:学唱新歌:
引出歌词、学习节奏、分散难点
师:小朋友们,小鸡说话生:叽叽叽小鸭说话生:嘎嘎嘎