教案是教师与学生之间进行有效沟通的桥梁，能够帮助学生明确学习目标和任务。以下是精选的六年级教案范文，希望对大家有所启发。
花儿渴了教案设计意图篇一
说一说花儿的美丽，激发幼儿爱花儿的感情。
1、课件《花儿好看我不摘》
2、几盆鲜花
一、聊一聊春天美丽的花
老师：小朋友们，我们教室里有好多美丽的花，你们都认识吗？
到了春天，迎接春天第一个开花的就是迎春花。
请大家想一想还有哪些美丽的花朵呢？
老师也为小朋友们带来了春天开的花，你们瞧这是喇叭花，这是金盏菊……
二、感受花朵的美
看一看，这些花儿都是什么颜色的？一共有几种颜色？它们分别是什么形状的？
引导幼儿回答红色、粉色、紫色、白色、黄色，共五种颜色。
我们一起看一看这盆花和其它的有什么不同？
幼儿园中班教案引导幼儿观察这盆花上面只有一朵花，有多有好多花。
花儿花儿真美丽，五颜六色真漂亮。
三、交朋友
我们来闻闻，小花儿香不香？
花儿就像小朋友们的笑脸，露出最美的笑容。
教师指着花的身体，问：请看这是花的什么地方？这是花的茎。
请幼儿轻轻地摸一摸花径。
花儿的手在哪里呢？连着叶子和花径的地方叫做花枝。
花儿的脚在哪里？花的脚是花根，埋在土里
小结：花儿花儿真漂亮，我要和花儿做朋友。
四、伴随音乐扮演花儿
我们一起扮演美丽的花儿好吗？
歌曲《小树苗》风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好。
五、爱护花草
老师讲故事，并提问：发生了什么事情？
教师出示课件，讲故事，问：小朋友这么做对不对？为什么呢？
小朋友喜欢花，但是不能摘下来，这样才是爱护花草的乖宝宝。
我们该怎样保护花呢？引导幼儿回答浇水、阻止别人采摘。
小花儿渴了，我们一起给它浇水吧！
花儿渴了教案设计意图篇二
1、乐于参与分享阅读活动，在活动中欣赏散文的优美。
2、学习有层次、有线索地观察画面内容，了解影响植物生长的自然因素。
3、能理解图画内容，并用自己的语言进行表述。
1、幼儿有种植花朵或植物的经验。
2、分享阅读大书《等待花儿开》，轻音乐。
3、朝霞、太阳、风、云、雨水、土壤、花苗、花等图片。
（1）出示大书封面，引导幼儿观察封面内容。
（2）鼓励幼儿说说自己是否有种花的经验及植物开花需要哪些条件。
（3）教师根据幼儿说出的自然条件，将标志各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。
（1）第一页。
（2）第二页。
（3）第三页。
（4）第四页.
（5）第五页.
（6）第六页。
（7）第七页。
（8）第八页。
（1）引导幼儿回忆花儿成长的过程，利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理，证实幼儿的猜想。
教师：你们还记得花儿是经历一个怎样的过程才长大、开放的吗？
（2）理解书名的含义。
教师：读本看完了，可是读本的名字我们还不知道呢！你能给它取个好听的名字吗？这个故事是跟花有关的，我们一起来看看书名——《等待花儿开》。你们知道“等待”是什么意思吗？（花儿开放过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。）
（1）请个别幼儿上台讲述，注重引导幼儿使用接着、然后、最后等连词。
教师：请你用自己的语言来说说画面的内容。
（2）播放轻音乐，教师用优美的文字、语气讲述读本内容，在讲述过程中自然地将文本阅读出来。
教师：接下来请小朋友认真听一听，这本书讲的是什么，和小朋友刚刚说的是不是一样的。
鼓励幼儿在以后的日常生活中观察、发现：为了让花儿、植物茁壮成长还可以做哪些事情。
花儿渴了教案设计意图篇三
1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。
2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。
3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。
1、在教室设计出一个大花园
2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机
一、熟悉音乐，伴着音乐赏花入场。
二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花
听音乐表现开花动作。
二、探索学习律动：花儿朵朵开
1、用彩绸感受开花过程。
2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的.做开花动作。）
2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景
（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）
三、完整表演
让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！
四、自由创编彩绸动作表演。
1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。
2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。
3、听音乐尝试表演第二段
五、完整开心地表演律动。
花儿要休息了，跟花再见了
花儿渴了教案设计意图篇四
1、认识花的特征，知道花的绽放过程。
2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。
3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的.情感。
学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。
1、"小蜜蜂采花蜜"和"鲜花朵朵开"的音乐，录音机1台。
2、"鲜花朵朵开"的教学课件，也可用图片来代替，小蜜蜂的头饰1个。
师：你们知道花是怎样开放的吗？
1、老师播放"鲜花朵朵开"的教学课件，幼儿仔细观看课件。
老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的！（播放课件）
2、老师引导幼儿说一说花开的过程。
师：刚才，你们看到了什么？（花……）
师：花是一开始就开放了吗？（不是，先是长出一个小小的花苞）
师：花苞是什么颜色的？什么形状的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……）
师：花开了以后是什么样的？（花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……）
3、老师用肢体动作来表现花开的过程。
师：小朋友，你们看，小花苞就像这样——双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。
4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。
老师：小朋友们，你们的鲜花开了吗？让我们一起来看看鲜花开成什么样了？跟着老师一起做！（老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程）
老师：小朋友们的鲜花开得真好看！让我们笑一笑！
幼儿玩游戏巩固新知识。
幼儿围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。
好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧！
花儿渴了教案设计意图篇五
1.尝试运用水粉画的方式创意表现紫藤花。
2.能选用绿色、紫色、褐色等不同颜色表现紫藤的不同部位，用色干净。
3.喜欢紫藤花，愿意用绘画的方式留住紫藤花的美好。
1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础。
2.物质准备：画笔，水粉颜料若干，大画纸。
一、谈话导入活动，请幼儿回忆自己用水彩笔画过的紫藤花。
1.提问：紫藤花可以分为哪几个部分？都是什么颜色？什么形状？
2.引导幼儿分组观察讨论，交流紫藤花的表现方法。
二、请幼儿选取画笔和颜料，讨论绘画步骤。
提问：用什么颜色画紫藤的树干、花和叶子？先画什么再画什么？
三、请幼儿边观察边自由创作，教师巡视指导。
1.提出绘画要求：先想好布局再动笔，用色时要注意卫生，换色时要把笔在洗笔筒中洗净。
2.幼儿分组尝试绘画，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿添画长廊等景物。四、展示幼儿的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
鼓励幼儿向大家介绍自己的作品，幼儿相互欣赏交流。五、活动延伸
鼓励幼儿在美工区用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨画、刮画等。
紫藤花的水粉画写生更注重技能技巧的要求，在开始绘画之前，教师的技能讲解要详细明了，带幼儿做适当的练习。室内练习和室外写生要结合起来。可以中大班混龄进行此活动。
花儿渴了教案设计意图篇六
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅（见图1），其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画的若干花朵）。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗？库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
（1）初步整体欣赏作品。
提问：这些蝴蝶是什么样子的？
在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉得它哪里最漂亮？
这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？
（2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
像小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。（教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？）
贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢？
小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
（3）初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？累加的花纹有单层的，也有多层的.，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
（1）共同讨论制作方法。
小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
（2）尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，（幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上）
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵？它哪里最漂亮？
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
花儿渴了教案设计意图篇七
1、认识一些常见的花，能够说说花的大小、颜色，知道“春天到了，花儿都开放了”。
2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势，说出自己扮演的花儿的名称。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、随歌曲旋律唱出来。
（认知准备）知道现在的季节是春天
(材料准备)ppt、《我是一朵小花》音乐
说说现在是什么季节？
你喜欢春季吗？为什么？
春天里，你会看到些什么？
小结：春天是个温暖的季节，也是个花儿开放的季节。
观察ppt，说说这是什么地方？为什么？
你喜欢花吗？它开在花园里的`什么地方？（引导幼儿用正确的方位词表达）
…看到的这朵花是怎么样的？（说说颜色、大小）
幼儿扮演花朵，跟着音乐律动
花儿渴了教案设计意图篇八
在看看、排排的游戏中按照花儿的大小排序，进一步感受春天是花儿盛开的季节。
理解按照大小递增或递减排序的方法
四朵花按大小排序
一、不同大小的花（环节意图：通过欣赏不同的花，了解花儿的多姿多彩，感受春天是花儿盛开的季节）
ppt1：出示满园郁金香花图片
1、上海植物园里花都开放了，老师带你们一起去看看。
ppt2：出示三朵大小不一样的花
关键提问：我把其中最美的三朵拍下来了，看看它们除了颜色不一样还有什么不同？
幼1：有的大的有的小的 （师：大小不一样）
幼2：这里有很多花 （师：五彩缤纷的花朵）
小结：植物园里有许多花，颜色不一样，形状不一样，大小也不一样。
过渡语：大今天我们用这些花朵玩游戏，好吗？
二、给花儿排排队（环节意图：通过幼儿反复操作理解按照花儿大小排序的'方法）
（一）三朵花儿排排队
1、介绍操作材料：（出示操作底板）等会把花插在透明的塑封纸后面。
2、操作要求：等会每人三朵大小不一样的郁金香，请你们给他们排排队，记得从有标记的地方开始排哦！
观察要点：
幼儿是否能从有标记的地方排列。
幼儿是否能在观察比较的基础上把花排列好。
观察幼儿排列的方法：从小到大或从大到小。
3、交流分享：你是怎么样给花排排队的？为什么这样排？
小结：原来大小不一样的三朵花我们可以按照从小到大排列，也可以按照从大到小给它们排排队。
（二）四朵花儿排排队
1、要求：把大小不同的四朵花用刚才的方法排列整齐，可以从小到大，也可以从大到小。
2、观察要点：
幼儿是否打乱原来的排列，还是直接把第四朵花插进去排列。
四朵花排列时幼儿出现了什么难点。
3、交流分享：
（1）你是怎么让第四朵花排在花的队伍里的？（排序方法）
（2）展示两种不同的排列方法
除了郁金香花开了，你还知道哪些花也是在春天开放的？
(引导幼儿活动后把花按照大小不同种植在班级的自制的草地上。)
花儿渴了教案设计意图篇九
在城市里，曲奇简直被眼前的景象惊呆了：高楼大厦，汽车在宽阔的公路上飞弛。成群的老鼠成双成对，倚靠在草地上，戴着墨镜，一边喝着饮料一边享受着加州温暖的阳光。曲奇赞叹不已，城里的生活确实比乡下强多了。他打算首先找一份满意的工作，然后，再和其它老鼠一样享受生活。
可是，没过几天，曲奇就不乐观了。城里的'消费太大了，在乡下能过一年的生活费，在城里只能过两三个月。还有，他很难在城里找到工作，别人要么说他是个乡下土包子，不懂文化，要么就嫌他太瘦，干不了体力活。一连几天，都没有找到工作。他又学着写简历，可简历投出就犹如石沉大海，沓无音讯。
没办法，曲奇只能自己创业。他打电话问一个在县城当知县的远房亲戚的哥哥的媳妇的弟弟，现在城里卖什么最挣钱。电话那头说，现在城里老鼠挺追求时尚的，喜欢送花，有些花店老板开了一年多店就成了百万富翁，鼠币（老鼠的钱，1人民币=100鼠币）堆满了仓库，明晃晃的，数都数不清。曲奇可高兴了，他放下电话，马上想到：自已开一家花店。
于是，曲奇找乡亲们借钱，在城里开了一家花店。由于没有资金，他只能自己种花。可花儿需要长大，曲奇又并不是很会种花。这朵花打了蔫，那朵花含苞不放，让曲奇很是头痛。他很想学种花。他很想学种花，可学费太贵，他想问乡亲，可不知道怎么开口。于是，无助的曲奇找到了一个在城里打工的农民老乡。善良朴实的老乡摸出一些钱：”小兄弟，这是俺省吃俭用攒下来的。这钱不多，但是你可以买点书来看看，也许就会了。不过，你要把钱还给俺啊。“曲奇连声道谢，并马上去买了书，如饥似渴地读了起来。花儿簇拥在他身边，在他的精心照料下，蓬勃生长着。看着花儿努力开的样子，曲奇笑了，笑得很开心、自然。可爱的花儿也在努力着，绽放出最绚丽的笑容。没过多久，曲奇的花店就正式红红火火的开张了。曲奇也把钱还给了老乡。
花店在曲奇的料理下，开的很不错，挣了不少钱。同时，曲奇也结交了不少城里的”鼠友“。还有一位阔太太，是城里最大的一家房地产企业家的媳妇。家里也挺富裕，有上百万资产。这位太太叫玛莎，企业家名叫亚克。
有一天，亚克来到曲奇的花店，从怀里掏出一张名片：”我叫亚克，今天，我要来订购九百九十九朵玫瑰花，送给我的情人梦璐。这事不能跟这个女人说。过二天，我会来领花的。谢谢。“亚克说着，就把一张女人的照片放在曲奇手里，”这是3千订金，我还会把多的钱给你的。"亚克又把一沓钞票扔在曲奇手里。
花儿渴了教案设计意图篇十
这是一节数学常规活动，为了让孩子们的学习兴趣更浓厚，从而更好的达到教学目标，我结合了季节、歌曲、游戏等因素，让孩子在快乐的游戏中感受季节的特征，掌握学习内容。
1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。
2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物
难点：根据数学规则做游戏
花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。
（一）、进入活动室
师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室）
（二）、观察图片
出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？
幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。
幼儿说出后一一出示数字卡。
（三）拼拼摆摆
1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？
2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。
3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼儿操作手工纸或夹子。
5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。
（四）、游戏：《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。
（五）、游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。
（六）、结束活动：小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。
从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。
花儿渴了教案设计意图篇十一
1、按照不同特征，将花瓣进行分类，匹配。
2、知道部分与整体的关系，并体验同伴合作的快乐。
3、学会用不同方式表达鲜花的美丽。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
1、六个花骨朵的花心（红、黄、白各2个，反面画上大小标记），幼儿人手一片花瓣（颜色、大小不一样）。
2、幼儿操作内容：
a组：白色花朵若干（中间印有3-5的点子），油画棒；
b组：标有点子（3-5）的各种花心若干，彩色夹子；
c组：已画好的彩色花朵，花骨朵儿（中间印有3-5的点子）。
4、音乐（打雷声，轻柔的音乐、找朋友）。
一、听优美音乐，玩游戏：花骨朵开开。（打雷声、轻柔的音乐。）
教师和幼儿每人胸前一个花瓣，扮演花瓣，围成一个小圆蹲下。
师：我们美丽的小花瓣，围成的是一个可爱的花骨朵。听！什么声音？（放打雷音乐）
师：春雷响了，春雨来了，花骨朵也醒来了。花瓣们揉揉眼睛，伸伸懒腰，随着春风，扭一扭。渐渐地，长大了，长高了，开花了，越开越大，真漂亮！
（幼儿听着优美的音乐，自由舞动，圆圈渐渐变大，变面最大。）
二、根据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。
1、按颜色不同分类。
师：小花瓣们真漂亮。相互之间看一看，你们一样吗？
师：你是什么颜色的花瓣呢？（请个别幼儿说一说。）
红花瓣在哪里？黄花瓣呢？白花瓣呢？（按照颜色不同，各种花瓣随音乐抖一抖，舞一舞。）
2、游戏：找朋友（音乐《找朋友》）
师：原来，我们花瓣的颜色不一样，请你听音乐，找一找，找到颜色一样的花瓣抱一抱。（幼儿听音乐，找颜色一样的好朋友。）
师：请颜色一样的花瓣朋友坐在一起。（花瓣按红、黄、白颜色分成三组坐。）
3、师：和你旁边的好朋友比一比，有什么不一样？（大小）
师：原来，花瓣颜色虽然一样，但大小不一样，有的大，有的小。
4、贴花瓣。
（1）提供标有数字的花心，幼儿按数字、形状匹配相应的花瓣。
师：看，老师还给你们带来了许多花心呢！都有什么颜色呢？
红色花心开什么颜色的花瓣？黄色呢？白色呢？
师：花心后面还有个小秘密呢！我们一起来看一看。
"你看到了什么？"（大、小标记）我们用身体来表示一下大标记、小标记。"花心上的大小标记是什么意思？"
幼儿自己讨论、交流。
教师小结：花心想请小朋友帮个忙，让它们快快开花。请你们将自己的花瓣贴在它的身体上，大的贴在大标记处，小的贴在小标记处。
（2）师：你们会按照要求来帮忙吗？
幼儿自由贴花瓣。
教师将贴好的花朵布置在"花圃"里，和幼儿一起检查。
三、游戏：花儿朵朵开
师：现在花圃里开了这么多的花。一共有几朵？我们数一数。
师：除了这些花朵，还有一些花朵也想开放，请你们帮帮忙。
1、涂花瓣：用油画棒为花瓣涂颜色（看它中间有几个点子，就涂几个花瓣）。
2、用夹子做花瓣，装饰花朵（花心是点子几，就夹几个花瓣）。
3、按对应点子拼花朵：按照上面1-5的点子，将花瓣对应地粘在花心周围。
四、游戏：花仙子
师生一起布置花展。
师：瞧，满园的鲜花开放了，多美丽！花仙子们，围着美丽的鲜花，跳起来吧！（幼儿手持自己的作品，在优美的音乐伴奏下舞动。）
从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。