最新中班美术背太阳教学反思 小班美术教案画太阳(实用8篇)

时间:2025-01-03 作者:琴心月

时间已过去一分钟,我需要对这一段时间进行总结。怎样在一分钟内迅速决策?小编为大家整理了一些关于一分钟演讲的范文,供大家参考借鉴。

中班美术背太阳教学反思篇一

背景:小班幼儿的绘画技能尚处于涂鸦阶段,在日常学习活动中我发现许多幼儿喜欢画圆,而太阳是圆形的又是幼儿最熟悉的事物。因此,我决定让幼儿画太阳,从幼儿的兴趣入手,提高幼儿的绘画技能。

实录一:

师:小朋友,你们知道什么是太阳吗?

枋武小朋友马上站起来回答:“太阳红红的像灯笼在天上。”说着用手指了一下天空。

钰娜小朋友发表了自己的看法:“我看到的太阳圆圆的、红红的`像个红气球。”

正扬小朋友也站起来说道:“太阳就是烟花。”

师:“为什么说太阳是烟花?”

反思:不少幼儿的想象力非常丰富,观察也十分仔细,能大胆表达自己的想法。但是在谈话过程中,我发现幼儿对太阳的认识都不是很全面,甚至有的幼儿根本不知道该怎么回答,这需要让幼儿通过图片、录像等手段来增强,使幼儿能全面地、正确地认识太阳。

实录二:

师:太阳到底是什么样子的呢?老师用摄像机把太阳拍下来,小朋友注意看,看看太阳是什么样的,是不是跟你们想的一样呢?(播放动画引导幼儿认真观看)。

师:你们看到的太阳是什么样的?

幼儿:太阳是圆圆的、红红的会发光的。

幼:太阳照在身上暖暖的。

师:真棒!我请一个小朋友完整地说说太阳长什么样。

看看谁坐得最漂亮!炀扬小朋友,你来说说。

炀扬:太阳是圆圆的、红红的,会发光,照在身上暖暖的。

看到幼儿能较完整地表达出太阳的基本特征,我以为这一下幼儿应该能正确地画出太阳吧。

于是我继续往下提问。

师:你们喜欢太阳公公吗?

幼:喜欢。

师:那你们想不想帮太阳公公打扮得更漂亮点呢?

幼:想。

师示范、讲解画法并提出要求后幼儿开始作画,观察时,我发现许多幼儿在纸上画了好几个小圆圈,询问时幼儿说是太阳。

中班美术背太阳教学反思篇二

1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

2、在表现大家来背太阳的`画面中体会人们相互之间友爱的情感。

幼儿用画纸、范例、笔

一、谈话引出课题。

师:太阳每天第一个起身工作,给大家带来光明。它辛不辛苦啊?

二、师边说边示范。(重点:重叠)

师:太阳实在太辛苦了,地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说:我来背太阳吧!(画上一房子),可是太阳那么大,一幢房子背得动吗?于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。(教师边说边画,并出现重叠现象)

教师小结。“一年365天,需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳,把它们背太阳的样子画下来吧。

三、幼儿想象作画,教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。

教师根据幼儿的创作进行介绍。

四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。

五、小结后幼儿上色。

师:太阳非常感谢大家,它把七彩得光芒洒向大地,使地球变得更美丽。

六、结束课题。

中班美术背太阳教学反思篇三

1、感受夏天的太阳,尝试画圆形的图案。

2、尝试绘画短和直的线条,画太阳。

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

师:“夏天的时候我们会感觉怎么样啊?”

“热”

师:“那让我们一起来画太阳”

先画一个圆,然后在圆的线条外面画上像数字1的线条,但是这个线条不能太长,否则就不好看了。

教师巡回指导

中班美术背太阳教学反思篇四

1、感受夏天的太阳,尝试画圆形的图案。

2、尝试绘画短和直的'线条,画太阳。

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

一、讨论夏天的太阳是怎么样的。

师:“夏天的时候我们会感觉怎么样啊?”

“热”

二、教师示范。

师:“那让我们一起来画太阳”

先画一个圆,然后在圆的线条外面画上像数字1的线条,但是这个线条不能太长,否则就不好看了。

三、幼儿画画。

教师巡回指导

四、讨论结束。

中班美术背太阳教学反思篇五

1通过创作背太阳的事物,提高幼儿的想象力以及创造力。

2在自己创作的过程中体会创作的快乐。

3粗略接触渐变的绘画技巧。

4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5培养幼儿的欣赏能力。

绘画纸每人一份,蜡笔每人一份,黑色水笔每人一支

师:谁知道这个月是几月份啊?

幼:12月

师:对,那12月是不是一年的最后一个月?

幼:是的

师:恩,到了12月就表示一年快要过完了,那在这一年里,小朋友觉得谁最忙?

幼:爸爸妈妈!老师!……

幼:累!忙!

幼:小鱼!鸟!车子!

幼:不是,有黄颜色,还有桔黄色

幼:好

幼:没有

师:所以,我们请来的背太阳的好朋友能不能很少?

幼:不能

师:能不能有空的地方,让太阳掉下来?

幼:不能

师:好,现在我们就开始画吧!

活动反思:

激发孩子们的'想象力和学习美术的兴趣,在美术活动中感受色彩美,为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。

中班美术背太阳教学反思篇六

1、冬天的早晨真是冷啊,尤其是这几天,下过雨的早晨更是冷飕飕的,那么冷的天,小朋友们来幼儿园时,手上都多了一件东西,(教案:)是什么呀?(幼儿回答)戴上了小手套暖和吗?(幼儿回答)小朋友们的手套都是什么样子的啊?请小朋友们说说自己的手套。(小朋友们形容自己的手套)

2、老师出示准备好的手套,给幼儿一一介绍。

二、教师出示活动材料,告诉幼儿本次活动的内容,并出示剪裁装饰好的手套样品。

1、教师分别介绍装饰手套的工具用品。

2、教师给幼儿做师范,让幼儿看,告诉幼儿可以用不同的材料来装饰,多种多样。

三、让幼儿自选材料进行装饰手套活动,教师做巡回指导。

1、让幼儿发挥想象力进行装饰,尽量和别人不一样。

2、可以多种材料一起使用四、作品展示根据幼儿的装饰情况,把装饰的较好的作品向大家展示,引导幼儿互相学习。

中班美术背太阳教学反思篇七

活动目标:

1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的情感。

活动准备:

范例、纸、笔、牙签等。

活动过程:

一、谜语导入

1、谜语:有位老公公,一副圆面孔,脸上红彤彤,照着大地暖融融。(太阳公公)

太阳翻过山头,洗了个澡,又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作,从不休息。

二、引发兴趣

1、太阳实在太辛苦了,地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点,大树说:“我来背太阳吧”可是太阳这么大,一棵大树怎么能背得动呢,于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。

2、咦,怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?(教师顺着轮廓描画,与幼儿共同讨论)看见边就停,看不见当看见跳过去,看见了接下去。

4、这边还有两条缝,说不定太阳会丛逢里滑下去,还有更多的树快来帮忙吧。

5、啊,一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法?

三、激发情感

3、一年有三百六十五天,需要许多朋友一起努力。

4、请你们选一个你最喜欢的朋友们,让他们来背太阳吧。

四、交流分享

1、太阳很感谢你们,是你们的帮助,才让他能工作得更轻松更快乐。

2、一起来看看,谁把太阳背起来了。

活动反思:

激发孩子们的想象力和学习美术的兴趣,在美术活动中感受色彩美,为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。

文档为doc格式

中班美术背太阳教学反思篇八

中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名--"太阳花"。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。因此,开展了这次别开生面的美工活动。

1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。

2、按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。

3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。

纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,"太阳花"作品一幅,背景图画一幅。

一、活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。

画面内容:花园里开满了五颜六色的"太阳花",有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作,教师讲解示范。

1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

2、在纸杯上剪出各种有规律的.图案。如:长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。

4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。

小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

三、展示背景图画,请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。

1、幼儿共同欣赏,相互评价。

2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。

中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣,能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

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