最新找不到眼镜教案(汇总8篇)

时间:2025-02-01 作者:琉璃

编写初一教案可以帮助教师系统地组织教学内容和方法,提高教学效果。接下来是一些优秀的高中教案案例,让我们一起来学习借鉴。

找不到眼镜教案篇一

活动目标:理解故事内容及角色粗心的性格特点。学习独立保管好自己的学习用品,不遗忘、不丢失。

活动准备:故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

活动过程

1、听故事录音,了解故事主要内容

——"故事的名称叫什么?"

"谁找不到眼镜?他的眼镜到哪儿去了呢?"

2、师生共同听故事录音前半段。

教师提问,幼儿回答交流:——"熊的眼镜会在哪里?""为什么他会找不到自己的眼镜?""他的眼镜应该放在哪里?"

3、听看结合,理解故事中角色的性格特点

4、阅读故事,边听教师完整的朗读故事。

5、幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听

——"我们帮助小熊想想办法,怎样改正自己的缺点呢?"

6、幼儿联系生活实际进行讨论,提升相关经验

7、

活动目标:理解故事内容及角色粗心的性格特点。学习独立保管好自己的学习用品,不遗忘、不丢失。

活动准备:故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

活动过程

1、听故事录音,了解故事主要内容

——"故事的名称叫什么?"

"谁找不到眼镜?他的眼镜到哪儿去了呢?"

2、师生共同听故事录音前半段。

教师提问,幼儿回答交流:——"熊的眼镜会在哪里?""为什么他会找不到自己的眼镜?""他的眼镜应该放在哪里?"

3、听看结合,理解故事中角色的性格特点

4、阅读故事,边听教师完整的朗读故事。

5、幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听

——"我们帮助小熊想想办法,怎样改正自己的缺点呢?"

6、幼儿联系生活实际进行讨论,提升相关经验

7、引导幼儿积极讨论:——"我们的学习用品增加了,那怎么样使这些学习用品不丢失呢?"

8、师生共同归纳统计保管物品的方法。

找不到眼镜教案篇二

理解故事内容及角色粗心的性格特点。

学习独立保管好自己的学习用品,不遗忘、不丢失。

故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

听故事录音,了解故事主要内容:

"故事的名称叫什么?""谁找不到眼镜?他的眼镜到哪儿去了呢?"师生共同听故事录音前半段。

教师提问,幼儿回答交流:

"熊的眼镜会在哪里?""为什么他会找不到自己的眼镜?""他的眼镜应该放在哪里?"听看结合,理解故事中角色的性格特点:

阅读故事,边听教师完整的朗读故事。

幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

"我们帮助小熊想想办法,怎样改正自己的缺点呢?"幼儿联系生活实际进行讨论,提升相关经验:

引导幼儿积极讨论:

"我们的学习用品增加了,那怎么样使这些学习用品不丢失呢?"师生共同归纳统计保管物品的方法。

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

找不到眼镜教案篇三

1、通过故事培养幼儿独立保管自己物品的意识和能力。

2、感受故事的趣味性。

故事一则,幼儿已有的生活经验。

重点与难点:

感受故事的内涵。

1、听故事一半

2、提问:1)你们说熊的眼镜大概在哪里?2)为什么它会找不到?应该放在哪里?

4、完整听一遍故事。

我们怎么保管自己的东西?

让孩子每天带一个书包,里面放一些孩子想带到幼儿园的东西,在回家以前各自检查自己的东西是否还在。

找不到眼镜教案篇四

xxxx年xx月xx日

找不到的眼镜执教者

1、通过故事培养幼儿独立保管自己物品的意识和能力;

2、感受故事的趣味性。环境创设故事一则,幼儿已有的生活经验。重点与

难点感受故事的内涵。

一、引发幼儿对活动的兴趣:

二、听故事

1、听故事一半

2、提问:1)你们说熊的眼镜大概在哪里?

2)为什么它会找不到?应该放在哪里?

4、完整听一遍故事。

四、延伸

让孩子每天带一个书包,里面放一些孩子想带到幼儿园的东西,在回家以前各自检查自己的东西是否还在。价值分析:

第一环节,以提问方式引起幼儿学习的兴趣。,

第二环节通过分段欣赏故事,并对故事进行提问,让幼儿理解故事。

第三环节通过经验迁移,让幼儿说说自己怎样整理和保管物品的。反思与调整

找不到眼镜教案篇五

理解故事内容及角色粗心的性格特点。

学习独立保管好自己的学习用品,不遗忘、不丢失。

发展幼儿思维和口语表达能力。

引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

听故事录音,了解故事主要内容:

"故事的名称叫什么?""谁找不到眼镜?他的眼镜到哪儿去了呢?"师生共同听故事录音前半段。

教师提问,幼儿回答交流:

"熊的眼镜会在哪里?""为什么他会找不到自己的眼镜?""他的眼镜应该放在哪里?"听看结合,理解故事中角色的性格特点:

阅读故事,边听教师完整的朗读故事。

幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

"我们帮助小熊想想办法,怎样改正自己的缺点呢?"幼儿联系生活实际进行讨论,提升相关经验:

引导幼儿积极讨论:

"我们的学习用品增加了,那怎么样使这些学习用品不丢失呢?"师生共同归纳统计保管物品的方法。

找不到眼镜教案篇六

理解故事内容及角色粗心的性格特点。

学习独立保管好自己的学习用品,不遗忘、不丢失。

通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

根据已有经验,大胆表达自己的想法。

故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

听故事录音,了解故事主要内容:

--"故事的名称叫什么?""谁找不到眼镜?他的眼镜到哪儿去了呢?"师生共同听故事录音前半段。

教师提问,幼儿回答交流:

--"熊的眼镜会在哪里?""为什么他会找不到自己的眼镜?"。,"他的眼镜应该放在哪里?"听看结合,理解故事中角色的性格特点:

阅读故事,边听教师完整的'朗读故事。

幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

--"我们帮助小熊想想办法,怎样改正自己的缺点呢?"幼儿联系生活实际进行讨论,提升相关经验:

引导幼儿积极讨论:

--"我们的学习用品增加了,那怎么样使这些学习用品不丢失呢?"师生共同归纳统计保管物品的方法。

找不到眼镜教案篇七

1、听故事录音,了解故事主要内容:

——“故事的名称叫什么?”

“谁找不到眼镜?他的'眼镜到哪儿去了呢?”

2、师生共同听故事录音前半段。

教师提问,幼儿回答交流:——“熊的眼镜会在哪里?”“为什么他会找不到自己的眼镜?”“他的眼镜应该放在哪里?”

3、听看结合,理解故事中角色的性格特点:

4、阅读故事,边听教师完整的朗读故事。

5、幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

——“我们帮助小熊想想办法,怎样改正自己的缺点呢?”

6、幼儿联系生活实际进行讨论,提升相关经验:

7、引导幼儿积极讨论:——“我们的学习用品增加了,那怎么样使这些学习用品不丢失呢?”

8、师生共同归纳统计保管物品的方法。

找不到眼镜教案篇八

:理解故事内容及角色粗心的性格特点。学习独立保管好自己的学习用品,不遗忘、不丢失。

:故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

1、听故事录音,了解故事主要内容:

——“故事的名称叫什么?”

“谁找不到眼镜?他的眼镜到哪儿去了呢?”

2、师生共同听故事录音前半段。

教师提问,幼儿回答交流:——“熊的'眼镜会在哪里?” “为什么他会找不到自己的眼镜?” “他的眼镜应该放在哪里?”

3、听看结合,理解故事中角色的性格特点:

4、阅读故事,边听教师完整的朗读故事。

5、幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

——“我们帮助小熊想想办法,怎样改正自己的缺点呢?”

6、幼儿联系生活实际进行讨论,提升相关经验:

7、引导幼儿积极讨论:——“我们的学习用品增加了,那怎么样使这些学习用品不丢失呢?”

8、师生共同归纳统计保管物品的方法。

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