教案的编写是教师备课的重要环节，它需要结合学生的实际情况和教学资源进行设计。高中教案的编写是一项重要而细致的工作，我们可以参考一些范文来提高自己的教学水平。
技术与设计的教学教案设计篇一
主题:彩色世界
教学目的
1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；
2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；
3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等
教学重点：涂色工具的应用。
教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形
涂色的方法。
教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程
一、复习导入
1、复习画笔进入的方法和步骤
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的`教学。
用左键单击-用前景色涂色
用右键单击-用背景色涂色
3、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化
4、打开文件“房子”，5、练习涂色。
三、学生练习、交流
1、做练一练（1）
（1）打开文件：图形涂色。绘画p73页“试一试”
全课总结（略）
〔课后记〕
这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。
主题:查找文件
教学目的和要求
1、了解文件和文件夹的基础知识；
2、初步认识“资源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
软盘。
教学过程
一、新课导入
同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？
有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。
二、教学新课
（一）介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）
练习：说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）
我们根据需要，可以将文件
[1][2][3][4][5]
技术与设计的教学教案设计篇二
1、使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。
2、掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。
3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通过运用画笔软件绘制小鸡，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：
绘图软件的操作与应用。
教学难点：
曲线工具的运用。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件：讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b、将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2、讲解并演示画图软件的窗口组成：
（1）标题栏：它包含了画笔的标题和图画的命名。
（2）菜单栏：有六个下拉式菜单。
（3）工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。
（4）线宽框：改变每个工具的线条宽度。
（5）调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有28种颜色供选择。
（6）滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
（7）绘图区：在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）
（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块。
（2）选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。
（3）橡皮：可以擦除图面中不想要的'部分。
（4）涂色工具：用前景色对封闭区填充。
（5）取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
（6）铅笔：可以在绘图区内任意画线，
（7）刷子：与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。
（8）喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑点越密。
（9）文字：利
用文字工具可以在图画上写字。
（10）直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。
（11）曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
（12）矩形：可以画空心方框或空心矩形。
（13）多边形：可以画一些多边形图形。
（14）椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。
（15）圆角矩形：可以画一些圆角方框。
4、实例：“画小鸡”画鸡身
（课件、范图演示）画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤：画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图2
5、作品存盘退出：（讲解并演示）
讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令，将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：
a、单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示；
c、单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d、单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；
e、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：选择“文件”菜单下的“新建”命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
全课总结
技术与设计的教学教案设计篇三
认知目标：
1、理解课文中“踉踉跄跄、迟缓”等词语的意思，说说课文讲了一件什么事。
2、朗读课文，想想华林到底把戏演砸了没有。
3、通过上网，了解戏剧知识。
能力目标：
1、通过说说课文讲了一件什么事，培养学生的概括能力。
2、通过合作学习交流，培养学生的合作交流能力和表达能力。
情感目标：
通过学习课文，激发学生富有同情心，善待有困难的人。
分层目标：
abc三类学生在各目标方面要求有所降低。
学前准备：
多媒体课件
教学过程：
教案学生活动
一、认知冲突：
1、板书课题：10、意外的台词读课题
2、学生质疑：（1）什么是“台词”？
（2）意外的台词是什么？
二、主体探究：（3）为什么说是意外的台词？
1、提出小组自学要求：
（1）读通课文，理解词语。
（2）说说课文讲了一件什么事？
（3）解决刚才提出的简单的问题。
（4）圈出华林在演出时“神情表现”的词语，
从这些词语，你明白了什么？小组合作自学、讨论解决
（5）有的人觉得华林把戏演砸了，有的人认为比较简单的问题。
华林演得最好。你是怎么认为的？
2、交流自学情况：
（1）指名读课文。
华林是个，新年快到了，他在班级准备的一个独幕剧里扮演，他排练时。新年到了，
他在演出时说：。（4）说说：课文里“意外的台词”是指什么？c类学生回答
3、圈出华林在演出时“神情表现”的词语，a、b类学生先回答：
讨论：从这些词语，你看出什么？华林善良，富有同情心，
（1）交流圈出的词语。善待有困难的人。
（2）品读课文，指导读。
（3）说说看法。
4、齐读课文最后一节，讨论：有的人觉得华林把戏小组讨论、交流
演砸了，有的人认为华林演得最好。你是怎么认为的？
三、实践运用：
1、选词填空：
严格严厉严肃
爸爸的脸突然（）起来，我们都不敢出声了。学生先比较这三个词的
华老师对我们的要求很（）。意思后再填空。
“小孩子不可以说谎。“妈妈（）地批评我。
2、从下面的词语中挑选一个造句。
大吃一惊。学生在组内
（“大吃一惊”什么意思？谁在什么情况下会大吃一惊）自选一句造句
踉踉跄跄。（谁在什么时候什么场合会出现踉踉跄跄的样子？）
四、拓展延伸：
有关戏剧等知识，你可以从这些网址查看资料：老师也已经从这些网上找到了课本剧、相声等。小组准备、交流。
这里有个有趣的相声《猜字谜》三段，根据自己的爱好，
挑一段读读。
作者邮箱：xujinfx@
[四年级语文实验教材--意外的台词(网友来稿)教案教学设计]
技术与设计的教学教案设计篇四
课题：我的名字课时：一
教学目标：
1、朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
2、补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。
3、认字12个，积累新偏旁--父子头、女子旁和土字旁。
4、写字7个，学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。
教学重难点：朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。
教学方法：小组合作学习法
教学过程：
一、开门见山，出示课题。
1、出示课题，出示课题。
2、看到这个题目，你会想到什么？
3、这节课我们就来学习这首儿歌，了解一下“我的名字”。
二、学习课文，认识生字。
1、自读课文，标出生字。
2、同位互相帮助，要求：不会的字请同桌帮忙。
3、检查生字的读音。
4、学习课文体会文意：
自己读课文，思考：大人们为什么这样称呼我？
根据学生回答学习课文：
第一节：叔叔有什么难题，我可以帮助他？“我”帮助他了吗？怎么知道的？复述一下这个故事。
第二至四节可以按以上的程序进行。
学习最后一小节：齐读课文，自读体会：我热心帮助别人的行为使大家记住了我，感受到了春天般的温暖，给人们留下了美好的印象。
5、指导朗读课文。
6、认读生字。生字宝宝从文中跑出来了，你能认识他们吗？
出示生字卡片，开火车读并练习组词。
7、调皮的生字宝宝又回到课文中了，你还能认识它们吗？
三、指导书写生字。
1、重点指导书写“奶奶”的书写方法。
2、练习书写生字。
3、谈一下通过这节课的学习你知道了什么？
四、作业：仿写一小节。
板书设计：
小朋友
我的名字红领巾
好孩子
小雷锋
作者邮箱：zhoulixia1111@
[《我的名字》（北师大版二册教材）教学设计(网友来稿)教案教学设计]
技术与设计的教学教案设计篇五
《常见的植物》浙教版七上教案（一）
常见的植物教材分析本单元介绍生物，是初中生进入初中后真正系统学习科学知识的开始。作为生物知识，对学生的技能要求不高，以记忆为主，这样可以给学生一个从小学过渡到初中的缓冲期。以培养学生科学兴趣，提高学生对科学这门科目的学习能力为重要任务，让学生养成一个良好的学习习惯。第一节培养学生观察生物的能力，并通过自己的观察来假设生物应当所具有的功能，进行验证性试验，开始真正接触生物，第二节课学生开始学习动物，并掌握了一定的分类的思想。由于生物界最早的分类方法是动植物之分，自然在学习了动物之后学生应当接触植物。作为自然界中最基础的一个组成部分，植物在人类和动物生活方面起到了重要的作用。这一节既要学习植物，同时要巩固上节课学习过的'分类思想，提高科学素养。在这节课中，学生将学习种子植物与非种子植物（孢子植物），作为教师要尽量培养学生的观察能力以及在自己观察的基础上对事物进行总结归纳，以提高学生自己自学的能力。在本节课之后，学生会过渡细胞的学习，而人类第一次发现的细胞就是植物细胞，所以这一节课也是后面所学习的基础。教学目标知识目标：1、能够说出植物的分类2、能说出花的结构3、能够区分裸子植物与被子植物。4、能够说出裸子植物与被子植物的特点技能目标：1、能够根据将自己观察到的现象准确表述出来2、能够根据观察对植物进行分类。情感目标：1、培养学生科学的素养，具备一定的科学观察能力。2、培养学生分类归纳的思想。3、培养学生保护植物的观念。教学重难点重点：1、种子植物的概念。2、裸子植物与被子植物各自的特点。3、裸子植物与被子植物常见植物的区分。4、非种子植物的分类及分类依据。5、分类思想的加强难点：1、裸子植物与被子植物常见植物的区分2、非种子植物的分类依据3、分类思想的加强〖教学准备〗1.多媒体课件，视频课时安排：3课时教学方法：问题教学法第1课时――种子植物引入：在生机勃勃的自然界中，除了动物以外，还生活着其他一些生物，它们与我们的生活息息相关。（给出图片，学生回答：植物）引出课题。教师：春天我们走进果园，都会被万紫千红的花所吸引。学生观看视频并思考：花有哪些结构？学生：~~教师结合图片，简要介绍花的结构思考：植物在开花后一定会结果吗？学生：~~~~教师简要介绍从开花到结果需满足的条件探究：果实的结构1、猜一猜：果实的结构会是怎样的呢？2、做一做：把苹果和葡萄用刀剖开，把花生拨开，你观察到了什么？与你猜想的一样吗？学生实验并回答小结果实的结构并定义“种子植物”。观察图片并思考：1、下面图中都是果实吗？2、请列举出你经常吃的蔬菜或水果，并说明是吃种子还是果实？问题：松树是不是种子植物？观看视频并思考：松树的种子与我们前面学习的植物的种子有何不同之处？在上面讨论的基础上，给出被子植物和裸子植物的定义。说一说：1、列举常见的被子植物有哪些？2、观察图片并思考：被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子这些结构（器官）吗？观看视频：裸子植物――银杉说一说：1、列举常见的裸子植物有哪些？2、它们在外形和生活环境上与一般的被子植物有何不同？3、思考：银杏上结的白果是果实吗？（再次强调“果实”的结构）4、观察图片并思考：裸子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子这些结构（器官）吗？小结被子植物和裸子植物的定义及其特点讨论：你还知道哪些种子植物？它们属于被子植物还是裸子植物？它们与我们的生活有什么关系？课堂小结课堂练习布置作业：1、常规作业2、课后思考：植物都有种子吗？技术与设计的教学教案设计篇六
一、第二单元
本单元共有课文五篇，分别是《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》，另安排一个语文园地，一个口语交际《我们的画》。从本单元起，进入了课文的学习，教学的重点在前一单元单纯识字、写字的基础上，增加了对词语的理解和朗读的训练，由于学生才接触生字的学习，所以识字、写字仍作为我们教学的重点。怎样处理阅读与识字、写字得关系呢？我们要以阅读教学为主线，在阅读中识字，将识字任务分散在阅读教学的各个环节之中，做到每个环节有所侧重，即初读环节要求学生做到，读准字音，初识字形，粗解字义，对课文内容有一个整体的感知；细读环节重点要解决字义问题，再现字形，进一步巩固字音。这时的再现其实是学生识记汉字的过程，学生通过阅读，联系上下文使得语义逐渐显现出来；阅读教学完成之后，教学的重点是生字的识记与书写。此时，教师要对本课的生字进行筛选，容易的字就不处理了，因为前两个环节中学生能够认识了，但对难记、难写的字，带有新笔画、新偏旁的字，就要做精细的分析了。在识记的过程中，要引导学生运用识字的方法去识记，例如：熟字加减换去笔画，熟字加减换合偏旁。
下面我就以《四季》一课为例，对上述的环节做一下具体地说明。
一、导入阶段
教师可以提问学生：一年有四个季节，你们知道是什么吗？随即出示四幅插图，让学生观察分别画的是什么季节？追问学生是怎么看出来的。
教师过渡：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学习的课文。
学生齐读课题。
二、初读课文
1.学生自由读课文。
这个环节的最主要任务就是把音读正确，在认识的11个生字中，有3个是整体认读音节，“叶、是、圆”，“说、夏”就要用“声介合母连读韵母”的方法，这些教师要心中有数，要检查学生读正确。
2.数一数课文有几句话？
三、细读理解
（一）理解第一句
2.明确了人称代词后，引导学生思考：为什么小草说自己是春天？这里就要结合生活实际了，因为小草是报春的使者，最先把春天到来的消息告诉人们，有这样一句话“远看青青，近却无”，意思是远远的看着山，是绿颜色的，但当走进一看，草刚刚长出地面。
3.你们还从哪些地方知道春天来了？（小燕子飞回来了，桃花开了，冰雪融化了等等）
4.小结：春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧！
（二）学习二、三、四句
1.读三句话，说一说各写了什么？
2.给学生留有质疑的机会，有没有不懂的问题？
我想学生可能对谷穗、顽皮的词义有问题，一方面可以让学生看图解决，另一方面可以用生活中常接触的词来代替。
3.朗读句子
分角色读、男女生对读等，用不同形式的读，激发学生的朗读兴趣，促进学生的语言积累。
4.小组合作：说一说夏、秋、冬季还有哪些有代表性的景象、事物。有条件的学校可以找来四季景象的视频资料放映给学生，丰富学生的认知，然后让学生说一说，为后面的拓展打下基础。
四、拓展训练
1.选择自己最喜欢的季节，仿照书上的句子，结合小组讨论，创编课文。
或2.画一画自己喜欢的季节。
通过细读理解的环节，学生在语言文字中解决了词义、字义问题，通过朗读，增强了语感，发展了语言，创编的拓展，为学生运用语言创造了条件，同时进一步巩固了字音，对于本课出现的生字又增加了印象，像“冬、说、是、对、叶、圆等简单的汉字，也能识记下来了。
接下来的重点就是处理难字：根据本课生字特点，可以引导学生利用熟字加偏旁的方法识字，如“土”加“月字旁”就是“肚”，“火”加“禾木旁”就是“秋”，同时学习新偏旁“口、禾、雨、月”，“圆”和“雪”也就可以通过加偏旁的方法认识了。
新笔画“竖弯钩”、“横折弯钩”书写比较复杂，可以用折粗电线的方法引导学生认识到这两个笔画都是一笔写成。在书写时，提醒学生折角要写得圆润。另外，“横折弯钩”的书写一定在此训练扎实，免得将来与“横折斜钩”混淆。
本课要求书写四个生字，分别是“七、儿、九、无”，重点练习写“竖弯钩”和“横折弯钩”。“九”的笔顺要给予指导。
以上是我结合《四季》一课，对如何在阅读中识字作了比较细致的说明，另外还想提示老师们注意以下三点：1.在初读环节，一定要把读的权力交给孩子，让孩子们自己读，做到读准字音。不要上来就老师范读，老师的范读应是在学生把个人感受融入之后的范读，可以是一句话，也可以是一个词，总之要适时适度。2.即使是一年级的孩子，我们也要让他们提前预习一下课文，提前读一读，好的习惯要从小培养。3.由于孩子们记忆力好，文章内容短小精悍，特别容易背诵下来，此时老师们要提醒学生对照文字去读课文，这样才能使音形建立起联系，提高识字效率。
下面介绍1.《画》
1.本课在朗读形式上可以安排师生对读，老师说远看，学生接读，这样做的目的是切分韵律，感受诗的节奏、韵律美。
2.在课的导入环节，可以猜谜导入，即让学生猜一样东西。讲课过程中，要充分利用插图，也可以带一幅山水花鸟的水墨画，让学生印证诗句。
3.本课要求认识的11个生字中，抓住远、近、还、惊四个字，因为远、近、还三字带有相同的偏旁--走之旁，惊字可以渗透形声字的构字规律，其余的汉字就不做精细分析了。
对于“辶、忄”的笔画、笔顺要予以指导，“辶”不易写好，要在田字格中范写。另外，学会了本课“辶、忄”的字，还要问问学生，你还知道哪些“辶、忄”的字，引导学生主动识字，在生活中识字，扩大识字量。
本课要求书写四个生字，分别是“人、火、文、六”，除继续巩固“撇、捺”的写法外，重点练习写“点”，要注意区分短“撇”和“点”。
可以先出示“人、火、文、”，引导学生发现这三个字里都有“撇、捺”，但“人”里的“撇”为“平撇”，“火、文”里的“撇”为“竖撇”。再出示“火、文、六”，引导学生发现三个字中都有“点”，但“人、文”和“六”的第一笔都是短“点”，“六”的第四笔是长“点”，同时注意引导学生发现短“撇”和“点”的不同。
4.针对学习能力强的孩子，老师们还可以布置选择作业，问学生：除了这四个字以外，你还想写哪个字？这样把选择权交给了学生，促进学生自主识字、主动识字。
介绍3.小小竹排画中游
2.对于我们这些北方的孩子，可能对理解“江南鱼米乡”一句有困难，我们就引导学生从诗句中体会，鱼米乡说的就是鱼、米的产量多，那从什么地方看出鱼多、米多呢？（鱼儿游、禾苗绿油油）
3.读过之后，最好给学生看一些江南的视频资料，来辅助理解。
4.本课可以安排辅助背诵的形式，增强学生的记忆。
小竹排，（），
鸟儿（），鱼儿（）。
两岸（），
禾苗（）。
江南（），
小小竹排（）。
介绍4.哪座房子最漂亮
本课题目中的最字提示我们，诗句中所描绘的房子指的是整个村庄，而在这些漂亮的房子中，最漂亮的要数学校了，这不仅是因为学校的条件好，还更因为热爱学校的情感。因此，在把握教材方面给老师们一点提示。另外，还可以结合自己学校的实际，把孩子们带出去，把学校和周围的建筑比一比，激发爱学校的情感。
介绍5.爷爷和小树
1.导入时从课题入手：教师要提示学生思考：爷爷是人，小树是植物，它们之间有什么关系呢？通过本课的教学，渗透人与树的关系，激发学生环保的意识。
2.理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”的意思是本课学习的重点，要引导学生结合生活实际去理解。如果有必要，还可以截取一段生活场景的录象帮助学生理解。其实，穿“暖和的衣裳”是爷爷对小树的爱护，撑“绿色的小伞”是小树对爷爷的回报。
4.本课出现了自然段形式，教参114页有详细的说明，请老师们回去后看一看。
5.补充儿歌
木字是棵树，鸟儿树上住。爱护大自然，环境要保护。
介绍语文园地二
1.读读比比
我们看到第一行这3组字是熟字加一笔成新字，第二行的3组字是熟字加偏旁成新字，在比较6组字之后，教师可以带领学生拓展，再找找有这样规律的几组字，在平日的教学中，我们要注意结合题目，全面分析，进行相关的拓展练细，充分发挥题目的综合效益。
2.读读说说
这道题主要训练学生说哪有什么？老师们可以结合班级实际，学生实际，将练习设计成不同的层次，最低的要求是让学生说出：屋子里有什么东西，例如说屋子里有家具。稍微复杂一些，就要说出这样东西的数量，例如：屋子里有一套家具。再提高一些难度，是能自己说出哪里有多少什么？例如：书包里有3块糖。河边有5只小鸭。等等。我们要做到上不封顶，下要保底，有针对性的训练学生。
以上是第二单元的介绍，下面我们来介绍第3单元。
二、第三单元。
第三单元安排了一首古诗《静夜思》，三首儿歌《小小的船》、《影子》、《比尾巴》和一篇课文《阳光》，我们揣摩编者构成这一组课文的意图，不难看出《静夜思》、《小小的船》都是描写月亮的，一个是从月光入手，一个是从形状入手；《影子》、《阳光》两篇文章侧重在描写太阳，揭示出太阳与大自然的密切关系，以及给小朋友们带来的乐趣，最后一篇《比尾巴》写出了6中小动物尾巴的特点，综合起来，每课都有比喻句，要借助课文使学生展开想象的翅膀，感受自然的美丽、神奇，体会到生活的乐趣。
本单元的教学重点是朗读及背诵，每课的课后都安排了读读背背这一小栏目，因此在教学中，我们应重视朗读，不仅要注重读的形式多样，还应在朗读指导中体现层次性，即在备课环节中明确读书安排的次数及朗读的目的，不能无目的地读或泛泛地读。另外，长句和难理解的句子，教师可以范读，并且指导读的好的学生带读，相信读的质量高了，背诵也就容易了。
下面我分别介绍一下本单元的课文。
《静夜思》一课可以从解题入手，问学生思是什么意思？（思念）在什么时候思念？（静静的夜晚）他在思念什么？我们来读一读吧！这样从解题进入了情景。当学生在读了古诗之后，明白了作者在思念故乡？随即问学生故乡的意思，此时再一次引发学生思考，是什么使他想起了家乡？通过反复的吟诵、引读等形式，引导学生体会韵味及意境，并结合插图了解古诗的大意。
在理解“疑是地上霜”一句时，要调动学生的生活经历，问问他们谁见过这种现象？如果没有生活实际，可以出示相关资料，体会这句话的意思。
课后练习中的“我会说”要求学生把看到的夜空景象说出来，其实我们还可以结合学生的实际让好一些的孩子把自己想到的说出来，这样也为《小小的船》的学习奠定了基础。
课文7《小小的船》
《小小的船》是叶圣陶先生的名作，是个以简洁明快、丰富有趣的语言像我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。建议老师们在教学过程中采取唱一唱、读一读、画一画的形式。唱一唱就是把《小小的船》这首以课文为歌词的歌曲学唱下来。然后以较高的兴趣进入读一读的环节。
第三句句子较长，指导朗读时可以问学生：只看见了什么呀？学生说：闪闪的星星蓝蓝的天。学生就会明白长句子的停顿之处了。
最后，结合课文内容与孩子自己平是的观察想象，动笔画一画。
课后习题“我会说”弯弯的月亮像--蓝蓝的天空像--闪闪的星星像--，老师们不要将答案局限在课文内容上，比如弯弯的月亮像什么可以谁出许多，要让学生充分地想象，打开思路，不要局限一个答案。
课文8《阳光》
这是本单元中唯一的课文，我们要巩固标自然段的方法。本课的难点之一是朗读，因为课文内容理解对学生来讲较困难，再者这篇课文读起来不那么朗朗上口，也不贴近儿童的生活实际。本课的难点之二，在于对“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”以及“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”这两句话的理解。
要突破难点，一方面建议学生观察生活，教师充分准备教具：锦缎料子等；另一方面，依据课文文本，充分挖掘，帮助学生理解。
第二自然段原文：田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。我们可以帮助学生梳理这两句话，因为有了阳光，田里的禾苗怎样了？因为有了阳光，山上的小树怎样了？请孩子们再补充，因为有了阳光，什么怎么样了？学生可以从植物动物等多方面角度谈，例如：因为有了阳光，花坛里的花朵开的更艳了。因为有了阳光，马儿长的更健壮了。这样做的目的是使学生体会到阳光与万物之间的关系，我们充分挖掘了教材中的空白点、想象点，对学生进行语言训练的同时，也加深了学生对课文内容的理解。当学生说出许多事物因阳光而变化之后，教师总结：正因为万物成长都离不开阳光，所以课文说：阳光像金子，但--后面学生接“阳光比金子更宝贵”。
在学习这样的课文时，要给学生提供质疑问难的机会，逐步培养这种能力。
课文9《影子》
在学习课文之前，我们可以找一个阳光灿烂的日子，师生在操场上做踩影子的游戏，为学习课文做好准备。建议老师们通过本课的学习，让学生自主探究什么时候影子在前？在后？在左?在右？让孩子们用自己的眼睛观察，自己的头脑思考，太阳、人、影子的关系。当然不见得有多专业，只要发现一点就行了。教材中的设计较为详尽，因此在这里也就不再多说了。
只想提示各位老师，我们还应发现教材之间的联系。这节课不仅要学生明确影子的特点，还要明确前后左右四个方位，尽管很抽象，但可以通过游戏帮助学生，如让学生课中休息时做上上、下下、左左、右右、前前、后后的拍手操等。结合这课，语文园地中安排了一首儿歌，《东西南北》，这首儿歌通过左右前后来认识东西南北，使学生辨别方向。我们中学学习地理知识的时候，都接触的上北下南，左西右东，学习知识成系统，最有利于学生的发展，因此建议将语文园地中的儿歌略作改动：早晨起来，右手向太阳。前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。这样一来，符合上北下南，左西右东的习惯了。
课文10《比尾巴》在教参上的设计比较详尽，且参考资料有很多，并且下周我们即将推出一节公开课，在这就不作介绍了。
语文园地三中的口语交际
左图师小朋友在草地上踢球，建议老师们让学生以表演的形式处理，让孩子在交际中明理，还可以提出一些建议。
右图在教学时，要引导学生观察场所，这对于把握错在哪里很重要。
以上是对课文两个单元的介绍，对老师们的教学只起个抛砖引玉的作用，相信老师们在自己教学中还有更为科学、合理的设计。谢谢！
[人教版一册第二、三单元教材介绍(网友来稿)教案教学设计]
技术与设计的教学教案设计篇七
1、使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。
2、掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。
3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通过运用画笔软件绘制小鸡，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
绘图软件的操作与应用。
：曲线工具的运用。
：计算机、网络及辅助教学软件。
一、新课导入
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
a.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
c.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
d.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2、讲解并演示画图软件的窗口组成:
（1）标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
（2）菜单栏:有六个下拉式菜单。
（3）工具箱:有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。
（4）线宽框:改变每个工具的线条宽度。
（5）调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有28种颜色供选择。
（6）滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
（7）绘图区:在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
（1）剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
（2）选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
（3）橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
（4）涂色工具:用前景色对封闭区填充。
（5）取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
（6）铅笔:可以在绘图区内任意画线，
（7）刷子:与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有12种，使绘图更
为丰富。
（8）喷枪:该工具与前两种工具的功能类似，它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑点越密。
（9）文字:利用文字工具可以在图画上写字。
（10）直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
（11）曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
（12）矩形:可以画空心方框或空心矩形。
（13）多边形:可以画一些多边形图形。
（14）椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
（15）圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4、实例:“画小鸡”画鸡身
（课件、范图演示）画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤:画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图2
5、作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令，将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示；
图3
c.单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d.单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
图4
全课总结（略）
〔教后记〕
技术与设计的教学教案设计篇八
知识与技能
1．了解机器人的基本组成。
2．熟悉机器人各组件的特点及其作用。
过程与方法
1．体验机器人处理信息的过程。
2．在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。
情感态度和价值观
1．培养对新事物的观察与探究能力。
2．培养良好的团队合作能力。
教学重、难点
重点：
了解机器人的基本组成。
难点：
熟悉机器人各组件的特点及作用。
教学准备
1．机器人相关组件实物或模型。
2．多媒体计算机教室。
教学过程
一、引入
机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能获取、判断与处理信息。下面，我们就去熟悉一下机器人的这些神奇的“器官”吧！
二、课堂学习
（一）机器人基本组成
简要介绍机器人的三大组成系统：传感系统、控制系统和执行系统，并介绍它们各自的作用。
（二）机器人的组件
通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物。
三、课堂活动
1．全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人。
2．找出选定的机器人都使用了哪些组件，并通过书籍、网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的。
3．每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总结。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
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