实习心得是对实习期间所获得的经验和感悟的回顾和总结，通过记录实习心得可以使我们成长为更优秀的职场人士。我们特意整理了一些写作上佳的培训心得范文，供大家参考，希望能够对大家有所帮助。
课外阅读体会心得篇一
课外阅读展示是一项有益的活动，对于学习生涯的未来发展和知识储备都有很大的帮助。在这个活动中，同学们通过分享自己的阅读体验和感受，增强了彼此的交流和合作，同时也为自己的成长开拓了更广阔的视野。本文将分享我在参与这次活动中的心得体会。
第二段：准备工作
在展示前，我们需要认真准备，以确保可以向观众呈现一份完整而精彩的阅读内容。我花费了很多时间来挑选适合展示的读物，认真阅读并做好笔记。在真正展示之前，我也多次向家长和老师请教，分享我的想法和想法，并获得了他们的宝贵建议和意见。这些准备工作虽然费时费力，但也让我更有信心和准备面对展示的挑战。
第三段：展示经验
在展示中，我很紧张，但也很兴奋。通过展示我的读物并与同学们分享我的阅读体验和感受，我深深意识到自己对这部分阅读内容的理解程度和思考水平得到了提高。同时，我也从同学们的展示中获得了很多启发和灵感，增加了自己对不同类型读物的兴趣和热情。
第四段：展示收获
通过这次展示，我获得了很多收获。首先，我积极参与活动的态度和努力得到了老师和同学们的赞赏和鼓励，在展示过程中，我对自己的自信和表达能力有了更深刻的认识。其次，我更好地理解了读物背后的思想和意义，并从中学到了不少道理和经验，这将对我未来的学习和生活都非常有帮助。最后，我也更深刻地认识到同学们之间的合作和共享是非常重要的，我意识到自己在这个过程中所受益的远不止于展示本身。
第五段：总结
通过这次课外阅读展示，我深刻认识到了阅读对我的重要性和价值，也学到了如何更好地阅读和表达自己的感受和想法。这项活动让我对未来的学习和生活有了更充实和富有的期望，我希望能够在不断努力的同时，保持对阅读活动的热爱和探索精神，在这一条路上不断发掘和锤炼自己的价值和才能。
课外阅读体会心得篇二
第一段：引言（200字）
课外阅读是学生个人成长过程中重要的一部分，通过阅读，学生能够拓宽视野、培养兴趣、提升情商、增加知识储备。在我的课外阅读经历中，我曾经阅读过很多优秀的书籍，这些书籍给我留下了深刻的印象。在我与这些书籍的交流中，我有了一些关于优秀的课外阅读的心得体会。
第二段：培养阅读兴趣（250字）
优秀的课外阅读首先要能够吸引读者，培养他们的阅读兴趣。在我的阅读经历中，一些优秀的作品根据读者的年龄、背景和兴趣进行分类，使读者能够选择适合自己的作品。具有深入感染力和吸引力的作品常常能够激发出读者的阅读欲望，提高他们的阅读兴趣。我还发现，身边有阅读爱好的同学和老师的鼓励和引导也能够让我更加乐于读书，从而培养我阅读的兴趣。
第三段：提升情商（250字）
优秀的课外阅读能够提升读者的情商。通过阅读优秀的文学作品，我感受到了情绪的充沛和共鸣，从而更加深入地理解人性和情感。我开始明白，一个人的内心世界是复杂的，表达情感是一门艺术。例如，在阅读小说《红与黑》时，我发现主人公对于自己内心的矛盾和挣扎表现得非常鲜活和真实，这让我对人的思维和情感更加理解。阅读优秀的心理学著作也让我学会了观察别人的情绪和控制自己的情绪，使我与人相处更加得心应手。
第四段：增加知识储备（300字）
优秀的课外阅读能够增加读者的知识储备。通过阅读历史、科普、文化等方面的书籍，我积累了丰富的知识。例如，在阅读历史小说《红楼梦》时，我了解了中国古代社会的风土人情、文化习俗，对于古代文化有了更加深入的感知。阅读科普书籍让我对自然和科学有了更加全面的认识，拓宽了我的视野。这些知识储备不仅在学习中起到了积极的作用，也让我在和人交流时能够更加自信和有见地。
第五段：总结（200字）
优秀的课外阅读能够拓宽视野、培养兴趣、提升情商、增加知识储备。通过阅读，我更加深刻地认识到阅读的重要性，并且发现了更多可以从中受益的方面。我将继续保持对优秀的书籍的阅读，并且将所得所悟与他人分享，希望能够影响更多的读者，激发他们对优秀课外阅读的兴趣，从而共同进步。相信通过持续不断地阅读，我们的学习和成长将更上一层楼。
课外阅读体会心得篇三
作为小学课外阅读，本课在内容和形式上都作了大胆的常识和有益的开拓，主要有以下三大特色。
1、选材大胆。
本汇报课，最大胆的设计是将阅读内容直接延伸到课外读物。而非从课本出发，引申出课外阅读内容。我充分地考虑到，教师死盯教材，死把教材的现象还是学的常态，引导学生去正确面对更加广阔，更加丰富的阅读世界，这才是我们课题的宗旨。况且，延伸教学并不是脱离文本，课本中本来就有许多优秀的童话故事，选取童话故事《龟兔赛跑》，以童话为主题，使学生热爱童话，亲切儿童文学，是一个很好的尝试，也是小学语文教学的一个突破和创新。事实证明，对于这种专题性阅读，学生的兴趣浓厚，印象深刻，其感悟、理解颇有见地。教材无非是例子，教师要做的是一个牧羊人，把可爱的孩子门引领到最肥沃的草地上去尽情享受。
2、让孩子去“展示自己。
不少老师提出学习《龟兔赛跑》这个童话故事时，运用了新颖的读书方法，对于小学二年级的孩子能否顺利接受，值得考虑。但学生在课堂上的表现，简直是我们难以想象的。课前，我设计了三个环节来考验孩子们对童话的了解程度，如，歌曲猜童话；影片忆童话；关键词聊童话，有趣的环节调动起学生原来的阅读积累，拉近学生与童话的距离，又以一种新颖的读书方法“通过你自己的阅读，对你感兴趣的地方，画上表情符号，表达你阅读的心情。”来展示学生的阅读收获，最后以“假如你就是这只乌龟，你会不会接受兔子的邀请参加比赛？”来引发学生的争议，阅读应是一种个性体验，探究和感悟，教学不仅仅是一种告诉。而学生的个性发言，深刻体会给我们以非常有益的启发：语文教育要真正认识，激活儿童的巨大潜能，万万不可小视儿童，在欣赏，理解儿童文学时，孩子的审美眼光，感悟能力并不亚于成人。
3、方法的渗透“独具匠心”。
我们常说：“不动笔墨不读书。”可阅读应该是个快乐轻松的学习过程，不可给学生过大的压力，这可能会打出学生的阅读兴趣。“用表情符号代表我阅读时的心情，”是我在教学设计中，针对学生的年龄特点，心理特点，做的`大胆创新，用这种有趣、简便的方法留下学生思考的痕迹，受到学生欢迎。当然，在阅读推广初期，激发学生的阅读兴趣，这是一种易于学生接受的学习方法，随着阅读活动的推进，方法上应该向实效性提升，向多样性发展。
在教学过程中，也有些不足之处，如：
二，想让课堂比较饱满，其中两个环节：
一是让学生表情读书的时间还不够。
二是让学生推荐自己喜欢的一本书这个环节也没有充分地展开，只是简单地叫两个孩子介绍自己喜欢地故事。
三，在学生畅所欲言的基础上，做为课堂的主导，我有必要总结提升出更深层次的情感。
“被爱是一种幸福，施爱更是一种快乐”，这节课才会更立体，更丰满。
《世界之奇》、《安徒生童话选》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《刘胡兰》……旨在向学生推介古今中外文学名著及自然、科学、人物传记等。让学生产生好奇心——课本以外竟有如丰富多样的书！从而产生阅读的冲动――我要读书！接着，我先推出《家》这本书，让学生竞争此书的阅读权。为此我设了一道坎，即谁读的课外最多就先让他先读这本书。因为早在上《写的天堂》一文时，我就介绍了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。学生对此书早已垂涎欲滴、梦寐以求了。我之所的这样做，是为了触动学生的竞争意识和胜利者的自豪感。从而以点带面，激起全体学生多读课外书的热情。
再其次，是将50本课外书全发到学生手中，让学生痛快阅读手中的书。
然后，我就阅读的方式和怎样填写书卡两方面作了相机指导。最后，临近下课时，我让学生根据自己的阅读情感体验给阅读课外书这项活动设计广告。
这堂课课堂层次清晰，结构紧凑。老师上得很轻松，学生也学得兴趣盎然。
预设的目标基本达到。确切地说，这是一堂研究实验课，课的性质就定位在“研究”二字上。所谓研究就应该有探索的含量。这堂课安排的内容有课外读物推介，有读书卡设计，还有阅读方式的探索。内容广而杂，而时间只有40分钟。这样我多的内容，要在短时间保质保量完成，是不实际的。因而，这堂课的深度是不够的。许多内容只是蜻蜓点水般一点即过。无探索的味道，更没研究可言。如果将内容掰开分细，如专作课外读物推介或专作读书卡设计的指导或专门研究阅读方式。那么，课堂的深度就可以加深，学生得到悟到的东西也不会少。“不动笔墨不读书”这是对阅读者科学的指引。
动笔墨能记其所得，能抒其所感，能质其所疑。一句话，动笔墨是提高阅读质量的保证。在课堂中，我让学生设计读书卡，填写读书卡的目标就在于此。然而，通过观察发现，学生读前被激发的高昂的兴致随着读书的设计和边读边填记的动笔过程而逐渐削减。
究其原因：
一是读物拿到手中，很想一睹为快，满足解读欲。
可老师却安排设计读书卡，而且还得边读边玩。这样的阅读速度慢，耽误时间。
二是增加了负担。
《课标》指出：新课程背景下的老师应是学生学习活动的组织，学习资源的提供者，学习行动的引导者，是以一个促进者的身份出现在学生面前。这较以往的《大纲》来说，给我们这些为人师者提出了更高的要求。它不再仅以知识为本位而让老师照本宣科，完成“授业”之任务。它要以人为本位而关注人的发展。这一要求，需要为人师者不仅只是“学高为师”，而且还得具备足够的教学智慧。在课堂上，只有教师用智慧的火花才能点燃学生求知的欲望及探索的热情。
而我这堂课就恰恰缺乏这一点：
因缺乏幽默，而使课堂气氛凝重；
在“泼墨”不足，而使优秀的课外读物没有再在学生面前得以淋漓尽致地展现；
因艺术性不突出，而没有让学生感到言到精彩处，却“欲知后事如何，请听下回分解”之戛然而止之艺术，而让学生生非知后事如何之欲望；因不适时煽情，而没有让课外读物像磁铁一样吸别着学生。
课外阅读体会心得篇四
在书海中遨游时，无意中看到了一篇名叫《命运剪辑器》的文章，激发了我的兴趣，看完后使我深受震撼。
故事中讲了施教授终于研制成功了命运剪辑器。他在一所小学中挑选了一百名学生免费试用。有的觉得小学时代无聊，想让它快进，有的想回放三年级老师不停夸奖自己的画面;有的想把自己犯下的错误剪掉;还有的想给自己剪上一身李小龙的功夫。施教授一一答应了。但他发现，有一位小女孩并没有修剪，她的生命轨迹让他眼前一亮，不假思索地把最佳生命剪辑奖颁发给了那个女孩。
原来，不经修改的命运才是最完美的。在现实生活中，有哪一个人的命运是绝对幸运的呢?所以他们缺的是困难与磨练。
读完这篇文章，我的脑海里不由地浮现出一个朋友的身影。他曾向我抱怨，有一堂课他多次举手，但老师的目光总会在他的面前掠过，或者根本不看他。他还说，老师特别偏袒他同桌，屡次喊他回答问题，而且总表扬他回答得精彩极了，他有些埋怨老师，但更多的是埋怨命运的不公。我现在想要告诉他的是，老师不可能总叫你一个人，全班那么多人，光叫你一个人算了，再说了，老师每天那么辛苦地工作，就是想让你学有所成，她也不是一起。
看完这篇小说，我的感受是：大象很忠诚，很听人们的话，虽然是动物，但是去有着和人一样的丰富的'情感。所以动物是有感情的，我们要保护好它，不让它受到伤害，生活中很多人都做到了。
去年去生态动物园参观，有幸让我对大象和人们的感情了解了更多。在生态动物园里，有很多小动物，很快我来到了大象馆，我们坐在观众席上，看着那几只大象，他们有时玩足球，有时在特制的独木桥上行走，有时喝点水往天上喷，欢乐地戏水。过了一会儿，一位工作人员推着一个箱子上来，里面是大象最喜欢吃的萝卜。工作人员告诉我们，我们可以拿来喂大象。大象看见我们手中的萝卜，慢吞吞地走过来，象鼻在我们身边拂过，卷走了萝卜，我们一点也不害怕，大象和我们更是友好，还允许我们轻轻地用手抚摸它的鼻子，这是一幅多么和谐的画面啊!
动物有感情，人也有感情，而且人对动物产生了更深的感情，我想这就是沈石溪的动物系列小说带给我的收获吧!
课外阅读体会心得篇五
我一直都喜欢阅读课外书籍，每天都会利用时间来阅读，比方放学后，比方在假期内都是我阅读的时间，课外阅读可以增加知识，更可以让我们学到更多的东西。
因为我经常阅读课外书籍，我在写作文时，可以轻易的运用好每个文字，同时也可以看到更多不同的文化，风俗，学习很多人生哲理，让我得到了极大的成长。从阅读中找到更加有趣的知识，丰富自己的知识储藏，对我们来说这是成长，更是一次体验，课外阅读的好处不光是这些，更可以提升我们的阅读理解才能。
不喜欢阅读的原因也很简单，就是不能从书中获得知识和乐趣，这极大的影响到了我们的阅读，对我们来说非常不好，平时我们就应该多看一些书籍，不一定看课本上的知识，而且经常上课学习的东西都比较熟悉，看课外书籍可以让我们放松，给我们减轻学习中的压力，对我们来说非常有用。不要认为考试不会考到课外的一些知识就不重视，不能只想着如何偷懒却不想着进步自己，这是最笨的方法，只有聪明的人才知道不断的提升自己。
书读的多了，见识也就随之变得更加开阔，可以学到更多课本上所没有的知识，不但可以增长阅历，更能做到不出门就可以理解世界各地的情况，书中的故事，书中的道理都蕴含着丰富的'内涵，博大精深，只要我们及时学习，多阅读，我们的成绩也会随之提升。而且我们课后很多时间都可以利用来阅读。
我经常会遇到一些同学说，不知道一些成语或者词句怎么用，不知道作文如何写才可以提升，其实只要我们多阅读一些知识，无论是课内还是课外的书籍，我们都经常阅读自然而然我们就可以学会如何写作，学会如何运用各种词语提升自己的才能，从而间接的提升了我们的语文成绩，但是需要持之以恒，每天都必需要坚持阅读，多阅读才有效，而不是一时兴起就来阅读。这并没有什么用。
我希望大家都可以喜欢阅读课外书籍，从而提升自己如我一样，可以在其中学到东西来提升自己的成绩，增长自己的见识。
课外阅读体会心得篇六
课外阅读是培养学生综合素质的有效途径之一，通过课外阅读，学生不仅可以增加知识面，提高语言表达能力，还可以培养对美的感受和欣赏能力。作为一种表达方式，图片能够帮助学生更好地记录阅读心得，通过表情、颜色、构图等元素，传递出学生的心情和体验，让阅读更加生动有趣。
第二段：图片的力量
图片作为一种表达工具，具有独特的力量。首先，图片可以直观地体现情感和细节。在阅读中，学生可能会遇到许多触动内心的场景，而通过图片的绘制，不仅可以将这些情感更加直观地呈现出来，还能更好地抓住读者的注意力。其次，图片可以增强阅读的趣味性和记忆性。相比于仅凭文字进行思考，加入图像元素可以帮助学生更好地理解和记忆所读内容。最后，图片还可以培养学生的审美能力。学生在绘制图片时，需要通过构图和色彩搭配等方式来传达自己的意图，这既是对阅读内容的理解，也是对美的感受和欣赏的体现。
第三段：图片的创作过程
在课外阅读后，学生可以通过绘制图片来记录自己的阅读心得。首先，学生可以根据书中的情节和人物，确定自己想要表达的内容和意境。然后，选择适合的绘画工具和画布，开始进行创作。在创作过程中，学生可以运用自己所学的绘画技巧，通过线条和色彩的运用，让图片更具有表现力和感染力。最后，学生还可以为图片配上简短的文字说明，来进一步概括自己的阅读心得。
第四段：图片的展示和分享
学生绘制完成的图片可以成为展示和分享的对象。在课堂上，学生可以逐一展示自己的图片，并简要介绍所读书籍，并陈述阅读心得。通过图片的呈现，学生不仅可以展示自己的创作能力和思维方式，还可以吸引其他同学的注意力，以达到共同学习的目的。此外，在家庭作业和学校作业中，学生也可以将图片作为一种展示和交流方式，与家长和老师分享自己的阅读体验和收获。
第五段：总结段
通过图片的形式来记录和表达课外阅读心得，不仅能够加深对所读内容的理解和记忆，还能够提升学生的观察力和表达能力。图片作为一种直观的表达方式，能够更好地触动读者的情感和共鸣，使阅读更加生动有趣。因此，学生在进行课外阅读时，可以充分利用图片的力量，展示自己的阅读体验，并与其他人进行分享和交流，以促进更好的学习效果和成长。
课外阅读体会心得篇七
同的《送别》同时动情地朗读《城南旧事》的序言，给学生创设了良好的阅读情它是学问的殿堂，它是智慧的黄藏，它是通向真理的路，我是遨游学问海洋境，激发了学生的情感共鸣，让学生有了走进这本书的急迫心情。然后我对学生的舟，他就是我的好伴侣——书。
进行了读这本书方法的指导，首先由书名展开想象;接着先读序言;然后引导学生书是学问的源泉，是好科学的阶梯，是生命的摇篮，是打开学问宝库的金钥看名目，学生通过书名、序言、名目对整本书的内容有了或许的印象，接着，我匙，生活中没有书籍，犹如生活没有阳光，鸟儿没有翅膀。
通过出示人物图片和人物精彩的片段描写，让学生对人物有了基本的认识。最终，书，蕴含了悲喜，溢满了成败，教会我要善待成长，哪怕风雨侵蚀，书籍会我播放了电影《城南旧事》中的一些精彩片段，让学生具体地感受这本书中人物给你流去心中的委屈，哀痛，可以引发你心中各式各样的情感，可以让你的'心情特点，尤其电影中的英子，说话声音清脆纯净，表情丰富纯净，让学生特殊宠爱，得到放松，沉醉在书籍的丛林中，其乐无穷，啊!我阅读我快乐。
迫不及待走进书中，体会英子的悲欢离合与酸甜苦辣。
我爱读书!书是一匹马，让我在学问的原野中奔跑!书是一双翅膀!让我在奇异上好阅读指导课是学生有效阅读的第一步，我们要细心撰写教案，尤其要制的世界里自由翱翔!书是多彩的笔，在我的心中画着学问的蓝图，书更是我最好作精致的课件，让图片与音乐创设奇妙的情境，调动学生情感，引导学生情不自的伴侣，带我走进生活，教我如何做人，如何面对，书——我的挚友。
课外阅读体会心得篇八
导言：课外阅读作为一个拓展视野、增长知识的理想途径，对于培养我们的阅读兴趣、提高我们的语言文字表达能力、激发我们的创造力和想象力，起着举足轻重的作用。在我探索阅读乐趣的同时，我发现阅读中蕴含的心灵飨宴往往无法用言表，于是我用镜头记录下来，捕捉那些在文字世界中绽放的美好，让我时刻能感受到课外阅读给我带来的力量。
第一段：课外阅读的魔力
课外阅读是平庸生活中的一本开启心灵大门的钥匙。在纷繁复杂的现实世界中，只有通过阅读，课余时间才能迅速获得一个安静且丰富的内心世界。书中的情节和人物，总能以一种奇妙的方式触动我的心灵，给我带来全新的思考和体会。一本好书，往往就像一位陪伴我的好友，告诉我关于真理、善良、勇敢和智慧的故事，引领我奔向更广阔的求知之路。
第二段：文字与图像的碰撞
镜头下的图片丰富了我对阅读的理解。有时候，图像和文字是分开的，但图片却能通过一种奇妙的方式，把我带进进一本书的世界。例如，当我看到一本描述大海的散文时，不难想象出碧蓝的海天、绵延的海岸线和呼啸而过的海风。然而，随着图像的陪伴，我的心灵能够更为深入地感受到大海的壮阔与浩渺。图片在课外阅读中起到了增色的作用，通过与文字的碰撞，使我更加全面地领略作品的内涵。
第三段：阅读的情绪记录
除了帮助我感受作品的世界，图片也能记录我在阅读中的情绪变化。当我阅读一部引人入胜的小说时，可能会为主人公的坚韧奋斗而心生敬畏；当我阅读一篇温情的散文时，也许会感受到深深的感动。这些情绪和体验，往往记载在倾心拍摄的图片中。每逢阅读心得撰写的时候，翻开相片册，那些洋溢着情感的瞬间，仿佛又把我带回到了当初那个阅读的世界，让我重新感受到书籍带给我的美好。
第四段：镜头下的灵感流转
有时候，图片也会在我想象中引发出滔滔不绝的灵感。当图像和文字相伴时，图像中的细节常会触发我无数个问题和猜想。这些问题和猜想之间相互切磋、相互影响，激发出更多的尝试和创新。文字中留下的空白区域，我可以通过自己的联想来填补。图片提供了一个引子，帮助我以不同的角度去思考和解读作品，从而获得更丰富、更多元的体验。
第五段：阅读的意义与回味
镜头下的图片记录了我在课外阅读中的点点滴滴，而这些回忆也成为我人生中最珍贵的财富之一。阅读不仅让我获得了知识和智慧，更让我成长为一个有情感、有思考、有创造力的青年。通过摄影，我能够随时回味阅读的魅力，通过图片重新温习作品，重温当时的心境，不断找回那份纯真和喜悦，握紧那本关于读书的心灵飨宴，感谢它告诉我阅读的意义。
结语：课外阅读在我生命中如一幅幅画卷，使我体验到了文字世界带给我的美妙与力量。在图片的记录下，我明白了阅读的魅力不仅仅只存在于文字中，更多时候是在阅读的心灵迁徙中。让我们深情阅读，发掘心灵的快乐，拥抱阅读的世界，与文字与图像交融，共同开启心智的大门。
课外阅读体会心得篇九
课外阅读是培养学生阅读兴趣和提升阅读能力的重要方式，它能够丰富学生的知识储备，开拓学生的思维，培养学生的创造力和想象力。在课外阅读的过程中，我遇到了许多精彩的故事，其中一本引人入胜的书让我留下了深刻的印象。这本书给了我许多启示和思考，下面我将详细描述我的阅读心得体会。
在那个阳光明媚的周末，我翻开了这本书。封面上是一幅栩栩如生的图片，画着一个孩子和他的父母站在高山上欣赏日出的美景。我被书中的图片所吸引，立刻沉浸在了故事中。
这本书的主要情节围绕一个叫小明的少年展开。小明来自一个贫困的家庭，他的父母都是农民，生活十分艰辛。他的家乡正面临着干旱的威胁，农田中的庄稼几乎都枯死了。小明看到了父母默默坚持、奋斗生活的背后，他决定帮助他们渡过困境，成为全家人的顶梁柱。
小明努力地学习，他明白知识是改变命运的关键。他充满了知识的渴望，每天放学后都找一些时间看书。他读了各种各样的书，从古代的名著到现代的故事，从哲学到科学，思想的火花在他的脑海中闪烁。他懂得了勤奋的重要性，他体会到知识的力量。通过不断学习和努力，小明的成绩越来越好，他被大学录取，为了能够更好地改善家庭的生活，他奖学金用来奖励受过良好教育的农民。
这本书让我深思。它告诉我，阅读的重要性不仅仅在于扩大知识面，更是培养良好的价值观和积极向上的态度。像小明一样，读书使他成为了一个有智慧有担当的人。他通过知识的积累和反思，树立了正确的人生目标。他努力学习，在知识的海洋中寻找启示，从而改变自己和家庭的命运。通过阅读，他改变了自己的人生，也改变了家庭的命运。
这本书让我明白了阅读的重要性和意义。阅读是一种沉浸在文字世界中的享受，也是一种拓展思维和提升能力的过程。通过阅读，我们能够了解到世界的多样性，提高自己的文化素养。同时，阅读也是一种思考和表达的过程，它可以培养我们的思维能力和创造力。
通过这本书，我触动了内心深处的某种东西。我决定从现在开始更加主动地积极阅读，并将读书的收获运用到实际生活中。我将在课外阅读中寻找智慧，汲取养分。我要像小明一样，通过积极向上的阅读塑造我自己，为改变自己和家庭的命运努力奋斗。
以上就是我通过阅读这本书的感悟和心得体会。我深刻地体会到了阅读的重要性和价值，它不仅是增长知识的途径，更是改变命运的力量。我相信，通过读书，我们能够开拓视野，提高自己的能力，为自己的未来铺就坚实的基础。让我们一起拿起书本，感受阅读的乐趣，追寻知识的海洋吧！
课外阅读体会心得篇十
《龟兔赛跑》这个故事人人皆知，但是今天我又将这个故事读了一遍，这个故事我经过深刻的体会，又一次明白了它的道理。
这个故事主要讲了乌龟和兔子赛跑，兔子认为乌龟跑得很慢，所以十分骄傲，比赛开始后兔子跑得很快，跑到中间的一棵树下，看见乌龟还在后面很远的`地方，所以就在树下睡起觉，然而乌龟一步一步地向前爬，不像兔子那样骄傲，最后乌龟赢得了比赛。
看完这个故事，我慢慢地想到了我自己，我自己也不是像兔子一样吗？那样骄傲，不把被人放在眼里，认为自己是最伟大的。
有一次，我因为努力学习，所以考了一个高分（具体考了多少忘了），所以我非常高兴，拿回家老妈也表扬我，在高兴的同时人的一种潜意识随之也骄傲起来，认为自己是最伟大的，站在了人生的顶点，所以对待同学也用非常高昂的语气说话，还让他们给我“端茶送水”，同学们对于我这种做法只能吞声咽气，那我没有办法，但是俗话说得好“骄傲是失败的开始”我这次的做法就验证了这句话，下一次考试中，我因为上次考好了所以没有努力复习，就考了倒数第五名，这样大的落差让我一时接受不了，我认为自己是一个笨蛋。傻子，但是同时我也认识到了自己的错误，认为自己不应该骄傲，就算你有再大的成就也不能骄傲，你试办了也不要悲伤，你应该想到失败是成功之母（插一句嘴失败有时也未必是成功之母）。
失败是成功之母，骄傲是绊脚之石让我们记住这两句话，对我们一生都是一笔宝贵的财富！
课外阅读体会心得篇十一
课外阅读是学生启发思维、培养兴趣、拓宽视野的有效途径。我是初三的一名学生，在过去的一年里，我积极参与了课外阅读活动，并从中获得了许多益处。在此，我想与大家分享一下我在课外阅读中的心得体会。
首先，课外阅读拓宽了我的视野。通过阅读各类名著、经典和杂志书籍，我接触到了许多平时接触不到的知识和事物。比如，在一本关于世界历史的书中，我了解到古希腊和古罗马文明的繁荣和衰落，进一步加深了我对历史的理解。而在一本科普读物里，我了解到了关于宇宙、动物世界和科学发现的新知识，这些知识让我惊叹于人类的智慧和无尽的探索。
其次，课外阅读培养了我的阅读兴趣和阅读能力。在阅读的过程中，我逐渐找到了自己感兴趣的题材，从而让自己更加乐意去阅读。原本我对诗歌一直没有什么兴趣，但在阅读了一些优秀的诗歌作品后，我被那些优美的语言和深刻的含义所吸引，开始尝试写一些短小精悍的诗句。同时，由于长时间的阅读，我的阅读能力也得到了提升。通过大量的词汇积累和阅读实践，我渐渐能够流利地阅读一些较为复杂的文章，并能够领会作者的意图和思想。
另外，课外阅读拓展了我的思维和表达能力。通过阅读大量的作品，我学会了思考和分析文章中的细节和主题。我能够通过阅读推理小说来推断故事的结局，通过阅读哲学著作来思考人生的意义。同时，课外阅读也对我的写作能力产生了积极的影响。在阅读了许多优秀作家的作品后，我从中学到了不同的文风和表达方式，这使我在写作时更加有追求和创造力。
最后，课外阅读对我塑造了正确的价值观。阅读作品中，我时常能够感受到作者对美好事物的追求和对伟大品质的崇尚。比如，我读了一本关于友谊的书，书中描述了朋友之间的互助和支持，使我明白了友谊的宝贵和珍贵。又比如我读了一本关于团结合作的故事，故事中描述了人们在困难时携手合作的场景，使我认识到了团结合作的重要性和力量。这些故事中的正能量潜移默化地影响着我，让我逐渐形成了正确的价值观。
总之，课外阅读对于初三学生来说是一次宝贵的机会。通过阅读，我拓宽了视野，培养了阅读兴趣，提高了阅读能力，拓展了思维和表达能力，塑造了正确的价值观。我相信，在今后的学习和生活中，课外阅读将继续对我产生积极的影响，助力我的成长。因此，我鼓励每个同学都积极投入到课外阅读中，共同体验阅读的乐趣和收获。
课外阅读体会心得篇十二
前几天的单元测试中，我读到了一篇题为《别让人偷走你的梦》的短文。考试时只顾答题，没来得及细细品味，试卷发下来了，我便如饥似渴地读了起来。短文不长，但文句优美，浅显易懂，寓意深刻。短文讲述的是这样一个故事：一堂作文课上，老师让同学们谈一谈自己的理想，一个叫罗伯特的男生用七张纸写下了自己心中蕴藏已久的梦想——拥有一个牧马场。可老师却认为他不可能实现这个理想，给他打了很低的分数，要他重新做这份作业，并说这个分数将是罗伯特能否毕业的关键。但罗伯特坚定地说：“我不想改变我的梦想。”十八年后，罗伯特经过不懈努力，奋力打拼，终于拥有了一个200英亩的牧马场，实现了自己的梦想。
读完短文，我一下子就喜欢上了小罗伯特，他有自己的梦想，也不因别人的影响而改变自己的梦想，为了自己的梦想，他努力拼搏，最终实现了自己的.梦想。他多么了不起啊!他是一个意志坚定、不怕困难、努力为理想奋斗的人。
短文中还有这样一段话：每个人在成长的道路上，都会有许多绚丽多彩的梦，它们极有可能是我们成功事业的雏形，但是由于意志的不坚定，生活的挫折，别人的好言相劝等种.种原因而破灭。我就遇到过这样的事情。本来我很早就有写的习惯，坚持了三年多，进入六年级后，同学们对我指指点点，说我坚持写日记是图老师表扬，加上学习紧张了，我写日记的习惯一下子就改变了，时断时续，日记变成了周记、月记。读了这篇短文，看看罗伯特，想想我自己，差距多么大啊!
我还读过这样一句：走自己的路，让别人说去吧。为了自己的梦，今后我会努力去做的，我不会让别人偷走我的梦。
课外阅读体会心得篇十三
课外阅读作为一项重要的学习活动，对学生的综合素养提升起着十分重要的作用。对于初三学生来说，课外阅读不仅能够把知识转化为智慧，还能够启迪思维，培养阅读兴趣。在我两年的初中学习生涯中，通过有规划、有计划地进行课外阅读，我深刻体会到了课外阅读的重要性和益处。以下是我关于课外阅读的心得体会。
首先，课外阅读拓宽了我的知识面。通过阅读，我了解了很多以前未曾接触过的知识内容。比如，我曾通过阅读科普书籍了解了各种奇异的动植物、环保知识等等，这些知识都让我受益匪浅。此外，我还通过阅读名著，了解了中国古代文化，培养了对传统文化的热爱和尊重。这些知识的积累对我提高学科素养、加深对生活和世界的认识都起到了积极的推动作用。
其次，课外阅读培养了我良好的阅读习惯。在阅读过程中，我不仅学会了如何做到全神贯注，迅速理解文章的内容，还学会了如何主动思考，提炼和总结文章的核心观点。同时，课外阅读也让我养成了每天阅读的习惯，在闲暇时间利用好每一分钟，读一些丰富多样的书籍。这种坚持阅读的习惯，对于提升我的阅读水平和写作能力都有非常显著的效果。
此外，课外阅读还提升了我的思辨和批判能力。在世界各种各样的书籍中，我接触到了不同的观点，不同的文化，不同的思维方式。通过与作者的思想交流，我培养了独立思考的能力。我开始学会质疑和审视文字背后的意义，思考作者的用意和观点是否正确，并通过自己的思辨能力得出自己的见解。这让我在面对问题时变得更加从容，善于分析和解决问题。
最后，课外阅读也增强了我对文学创作的热爱。在阅读过程中，我不仅获得了知识和思维的启发，还感受到了文学作品的情感魅力。好的作品能够带领我进入一个崭新的世界，体验各种各样的情绪，感受到人生的真谛。读完一本好书后，我总能从中汲取灵感，激发自己的创造力，尝试着去写一些自己的作品。而写作又进一步促使我热爱阅读，两者形成良性循环，让我对文学创作更加深入地理解和热爱。
总之，课外阅读给予我无尽的启迪和帮助。它不仅提升了我的知识面，培养了我的阅读习惯，还增强了我的思辨和批判能力，加深了我对文学创作的热爱。因此，我感谢课外阅读带给我的一切，同时也希望更多的人能够重视起课外阅读的重要性，用心去读一些有意义的书籍，发现阅读的乐趣，拓宽自己的眼界，培养自己的兴趣爱好，成为更加全面发展的人。
课外阅读体会心得篇十四
读书破万卷，下笔如有神。经常阅读课外书，可以让我们收获很多很多的知识。还可以得到许多乐趣呢！
读书有很多好处。比如，可以开阔我们的视野。记得八岁那年，我看见我的小狗小花见了我就摇尾巴，于是我就提出了一个问题：“狗为什么见了熟人就摇尾巴？”带着这个问题，我找到了“书”老师，翻开《十万个为什么之动物版》。在书中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗与人处熟了，见到熟人就会很兴奋，摇尾巴就是它们表达高兴的一种方式。瞧，生活中不懂的问题，在书中就能解决，从而见得，多读课外书好处也有很多。莎士比亚说：“书籍是人类的营养品，书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。
有人也会说：“课外书谁不会读？”当然，只要认识字就会读，但怎样读好书可是大有讲究的。我认为读书，首先是带着新鲜感去读第一遍的。第一遍读下来会积累出一些疑问，这时候再去读第二遍，给心中的疑问做出解答。第三遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会，再经常去读一读，背一背，时间一长，你就能积累好多好词妙句，这对提高你的写作能力可帮助大了！第四遍就要仔细的读，读懂为止。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊！希望大家多读课外书，做个有知识的.人！
课外阅读体会心得篇十五
书是我的朋友，是我生活的必需品，它能带给我快乐，安慰我的心灵，让我了解自己。我是一个特别爱看课外书的男孩，如果有哪一天不看课外书，我就会觉得特别难受，全身不舒服，我想这可能就是读书瘾吧！有时我连上厕所的时间也不放过，为此，妈妈批评我很多次。
记得第一次接触的书是童话故事《拇指姑娘》，那时的我还不识字，只能看书中的图画，心想：拇指姑娘可真小啊，妈妈怎么能养活她呢？丢掉了怎么办呢？完全沉浸在书中。后来我渐渐长大了，开始识字了，四岁时，只要是带拼音的书我都可以读下来了，大意也理解了。在幼儿园时，经常躲在被窝里看书，有时会被老师抓到，每当这时，老师对我又爱又恨。每次幼儿园组织春游，小朋友们都会带上满满一大包吃的，而我却比他们多出一本书，小朋友们玩耍时，我会捧着一本书，那时的'我真正爱上了读书，有一点一日无书，百事荒芜的味道。那时书就是我的全部，一有书，我就忘了吃，忘了睡。后来上小学了，我的学习成绩一直名列前茅，醉心阅读使我得到了回报，一年级时，我的作文就夺得全市一等奖的好成绩。现在我已经是一名五年级的学生了，书对我的功用更是不言而喻。现在，书不仅走进了我的生活，还融入了我的生活，像磁石般吸引着我，我爱书。不仅仅喜欢它给炎热的夏天里，在妈妈的指导下，我读了由世界童话安徒生所写的《卖火柴的小女孩》，读了几遍这本童话后。我的脑海里一直反复的出现小女孩在寒冷的冬天光着脚丫一直在街边叫卖：卖火柴，卖火柴，谁要买火柴！小女孩卖火柴的声音虽然传遍了大街小巷，但是也没有卖出一根火柴。想起这些情景，我不由得看看我现在的生活，在寒冷的夜里，我们却在暖和的屋子里取暖，享受着爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈的爱护。而她只能点燃一根火柴，在火花中看看温和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊着奶奶，想象着奶奶把她抱在怀里，不会挨冻受饿，生活没有那么多痛苦。
第二天早晨，小女孩微笑着冻死在街边的墙角，手里还紧紧握着火柴。
虽然这个故事的结局不好，但是小女孩乐观自信的性格是需要我去学习的，让我感受最深刻的是：和小女孩相比。我的生活是那么的好！那么的幸福！我们一定要珍惜现在的美好生活，好好地学习知识。圆我们五彩缤纷的梦。
课外阅读体会心得篇十六
第一段：引言（200字）
课外阅读是我们中学生学习生活中的一部分，也是培养阅读兴趣、拓宽知识面的一种有效方式。在我初三的学习生活中，课外阅读给我带来了很多收获和体会。在这篇文章中，我将分享我在课外阅读中的心得体会。
第二段：书中自有黄金屋（200字）
在课外阅读中，我发现了许多精彩的故事和优秀的作品。通过阅读不同类型的书籍，我了解了世界各地的历史文化、人物故事和社会现象。例如，读了《学会问问题的鲸鱼》这本书，我学到了如何提出问题、锻炼思维，这对我的学习能力和思维发展大有裨益。另外，阅读《格林童话》和《安徒生童话》等经典故事，我领略到了童话中丰富的想象力和深刻的内涵，这对培养我的文学素养起到了重要作用。
第三段：拓展视野、增强阅读能力（200字）
通过课外阅读，我也逐渐能够建立自己的观点，并能够有条理地进行思考和表达。在读完一本书后，我会进行总结，写下自己的读书笔记或读后感，这有助于我把握书中的要义和思想内涵。同时，也可以通过与他人交流讨论，开拓思维，听取不同的声音和观点。这种彼此启发的互动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，也提升了我的阅读能力和思辨能力。
第四段：培养兴趣、提高自我（200字）
除了在读书的过程中获取知识，课外阅读还带给了我快乐和满足感。喜欢的书籍能够成为我学习中的伙伴，陪伴我成长。通过课外阅读，我发现了对文学、历史和科学等不同领域的兴趣，这些兴趣也激发了我进一步去学习和探索更多的知识。不仅如此，课外阅读也可以提高我的思维能力和写作能力，让我更好地表达自己的观点和情感。
第五段：结语（200字）
总之，课外阅读的经历是我中学生活中最有意义、最丰富多彩的一部分。通过课外阅读，我不仅拓宽了自己的知识面，培养了自己的阅读兴趣，还提高了自己的综合素质。在接下来的学习生活中，我将继续坚持每天的阅读，并在不断的阅读中不断提高自己的阅读能力和思辨能力，培养更多的兴趣，成为一个更好的自己。
课外阅读体会心得篇十七
课外阅读是学生丰富知识、培养兴趣、提高阅读能力的重要途径。通过不同类型的读物，学生可以拓展视野，培养情感，增强思维能力。课外阅读也是促进学习的有效手段。在我的读书经历中，我深深地感受到了课外阅读的魅力和价值。
第二段：丰富知识
首先，课外阅读使我丰富了知识。课内教材常常只能涉及一些基础知识，而课外阅读则可以帮助我了解更多的内容。无论是读报纸、杂志，还是看小说、历史书籍，我都能从中收获许多知识和信息。在阅读过程中，我了解了各个领域的前沿动态，拓展了自己的眼界，拥有了更深入的学科骨干知识。
第三段：培养兴趣
其次，课外阅读帮助我培养了兴趣。阅读可以引发思考和想象力，开启一扇扇窗户，让我看到了更广阔的世界。通过对各种题材的阅读，我逐渐发现了自己的兴趣和爱好，例如文学、历史、科学等。这些兴趣成为我日后进一步深入学习的动力，也让我在闲暇时能够享受到读书带来的乐趣。
第四段：提高阅读能力
此外，课外阅读还提高了我的阅读能力。阅读是一种良好的阅读习惯和技巧是非常重要的。通过不断地阅读，我在词汇量、阅读速度和阅读理解上进步了很多。我学会了更好地理解文章的中心思想，也懂得了如何提取和总结重要信息。这些技巧不仅在学习中有帮助，也在生活中给予了我更多的选择和机会，提升了综合素养。
第五段：总结
综上所述，课外阅读读物对我来说是一个不可或缺的学习工具。它丰富了我的知识储备，培养了兴趣爱好，同时提高了我的阅读能力。除了学术方面的积累，课外阅读所带来的还有快乐、启发和思考。因此，我将继续坚持课外阅读，不断提升自己，让阅读成为我生命中的一部分。
课外阅读体会心得篇十八
第一段：引入课外阅读的意义和重要性（150字）
如今在信息爆炸的时代，人们接触各种各样的读物，而课外阅读作为学生的一项重要任务也越来越受到重视。我深切感受到课外阅读的重要性，它不仅能够开拓我们的视野，拓展我们的知识面，同时也能够提升我们的思维能力和语言表达能力。在此次的课外阅读过程中，我选择了一本名为《追风筝的人》的小说，让我深深地感受到了从书中汲取力量的无穷魅力。
第二段：对所读书籍的简要介绍（200字）
《追风筝的人》是由卡勒德·胡赛尼所著的一部小说，以阿富汗为背景，讲述了一个塔利班时期的故事。通过叙述主人公阿米尔与他的朋友哈桑之间的友情和遭遇，以及他们在种族歧视、背叛和自责中追求救赎的过程。这部小说引人入胜的情节、细腻的情感描写和深刻的社会背景，让我对阿富汗这个神秘的国度有了更深入的了解，也对友情、亲情和信任产生了更深刻的思考。
第三段：课外阅读的收获与体会（300字）
课外阅读让我受益匪浅。在阅读《追风筝的人》这本书的过程中，我被书中表达出来的深厚情感所打动。小说中主人公与他的朋友之间的友情触动了我内心深处对友谊的珍视和信任的重要性。同时，书中塔利班时期的阿富汗社会让我深刻体会到了不同历史时期、不同文化之间的差异性，以及战争给人们带来的痛苦和摧残。通过小说中的情节，我不仅能够拓宽了自己的视野和知识面，还能够了解到这个国家的历史发展和文化背景。
同时，课外阅读也提高了我对语言的理解和应用能力。在阅读过程中，我发现了作者用词之间的巧妙运用和意境的独特描绘，这对我自己的写作能力提高起到了积极的影响。我开始尝试用类似的手法来描述自己的生活和思考，让我感受到了语言的美妙和力量。
第四段：课外阅读带来的启示和改变（300字）
经历这次的课外阅读，我深刻体会到了“书中自有黄金屋”的道理。在书中我找到了许多可以学习的道理和人生智慧。《追风筝的人》以其温暖人心的情节和深刻的人物形象给了我很多启示，让我反思了自己的行为和人生态度。书中描写的主人公在生活中经历了许多考验和磨难，但他始终保持着对友爱、善良和勇气的追求。这让我明白了生活中的困难和挫折并非不可逾越，只要我们用心去追求，一定能够达到自己的目标。
此外，通过课外阅读，我意识到自己对于阅读的重要性和对于知识的渴望。同时，也从中看到了自己的不足与不完善。通过与书中的人物对比，我发现自己在品德和人生观方面还存在着一定的欠缺，这促使我积极努力地改正，并以此为动力，追求更好的自己。
第五段：总结课外阅读对我个人的意义和影响（250字）
通过这次的课外阅读，我在文化、知识和思想上都有了新的收获。我深深地意识到，课外阅读不仅能够提升自己的语言表达能力，还可以拓展自己的眼界、增长知识和修养。读了《追风筝的人》这本书后，许多问题开始在我的脑海中浮现，我开始懂得用更加深入的思考和思考方式去解决问题。
这次的课外阅读让我明白了阅读的重要性和对于知识的追求。同时，它也鼓励我积极面对困难，坚持我的信念。我相信，在未来的日子里，我会更加努力地读好书、看好电影，不断丰富自己的心灵世界，成为一个有见识、有思想的人。课外阅读已经成为我生命中不可或缺的一部分，我相信它会为我的成长和未来的人生照亮一片广阔的天空。
课外阅读体会心得篇十九
读完《钢铁是怎样炼成的》这本书之后，我从中明白了人生的真谛。
这本书塑造了保尔·柯察金这样一个无产阶级英雄的光辉形象，展示了苏维埃夺取政权、保卫政权和巩固政权的波澜壮阔的斗争场面。
书中的主人公保尔是一个平凡而又伟大的英雄形象，他有着为理想而献身的精神以及钢铁般坚强的意志。在保尔投身革命期间，他曾受了重伤并因此失去了健康;但是保尔并没有放弃。他离开战场转向投入国家建设，一直忘我地工作着。这种能为理想而奉献自己的精神是多么的可敬啊!
固然，保尔的一生是艰苦而又不平凡的。一路上，当然也少不了引导着保尔走向革命的最初领导人——朱赫来。他坚强、刚毅，并且无私，愿意将自己的本领教给别人，不会想到做任何的保留;他对自己面前的道路十分了解，不屈不挠地坚决和剥削者作斗争。就是这样一个人，才造就了保尔钢铁般的意志。
这本书是一曲生命的赞歌，我们今天的幸福生活，都是那些为人类解放而奋斗的先烈们用鲜血换回来的。这使我深深感到：我们的一生在回顾已逝年华时，不因虚度光阴而悔恨，也不因一事无成而羞愧，而是要珍惜现有的时光，充实而又美好地走好人生的道路。
是的，如果一个人的心中永远想着祖国和人民，永远忠于人类的进步事业，那么你就会刻苦地学习、忘我地工作，永远搏击进取，你就会为祖国、为人民、为人类的进步事业贡献出自己的全部智慧和力量，乃至于生命，就会使你的人生放射出不一样的光芒!
保尔·柯察金的一生让我们永远铭记：生命不是为了索取，而是为了奉献!