励志是燃起对目标的渴望，不断追求自我超越的推动力。提出自己下一步的计划和行动，督促自己继续努力向前。以下的励志文章来自于不同领域的成功人士，让我们一起来从中汲取力量吧。
周末日记第二课时教学反思篇一
周末可忙了。周六中午家里来了一个叔叔和婶婶，爸爸说是他的堂弟。婶婶的肚子里有宝宝了。姥爷也来了，中午咱们一起吃饭，吃晚饭，和叔叔在家玩了一会我就去上佳音了。
周日回姥姥家，回来的路上，爸爸妈妈带我去了咱们总去的那家书店，里面的书可多了。后来给我买了8本书，都是我喜欢的。有：猫武士4本、沈石溪的.书2本还有鸡皮疙瘩2本，我开心极了。晚上与曹源麟一家吃饭，好久没一起和他吃饭了。吃晚饭，我去他家和他玩了一会游戏。
快乐的周末啊！
周末日记第二课时教学反思篇二
今天妈妈干了一整天的活。走时候给我留作业，说：我如果不写完就不回家了。
我和爸爸在家，爸爸只带我玩了，我也把作业给忘了。
晚上，妈妈打电话问姐姐我作业写完没？我没写完作业。妈妈说：等我啥时候写完她啥时候才回来。我可不想妈妈不回家，我用最快的速度把作业写完。让姐姐给妈妈打电话回来了，妈妈回来说：“你如果每天再不能自觉完成一天的作业，就真的.不回来了。”
我知道错了，我以后每天一定自觉写完作业！
周末日记第二课时教学反思篇三
早上，我一醒来就觉得特别开心，因为又到星期天啦！星期一到星期五，我都要紧张而忙碌地学习，根本就没时间玩。就连星期六，妈妈也把我拍得满满的。不过妈妈要求我把所有的任务尽量在周六之内完成，好让星期天让我好好地玩。所以，星期天才是咱们真正的放假日。
今天真是快乐的一天，真希望每天都是星期天啊！
周末日记第二课时教学反思篇四
今天是爸爸回老家的日子，我也很想回去，于是就对爸爸说出了我的想法，爸爸说：”你还小，应该好好学习，长大了有的是时间可以玩。“我仔细一想，觉得爸爸说得很有道理，我应该努力学习，就这样，我带着斗志完成了作业。
晚上妈妈从外面回来，看到我很认真，非常高兴，不知过了多久，就到了睡觉的时间，我带着兴奋的'心情入睡了，我想，只有好好学习，才能回报父母的辛勤付出。
周末日记第二课时教学反思篇五
“花开正浓又逢春，姹紫嫣红锦上花”，20__年的西溪湿地又迎来了一年一度的花朝节。恰逢周末，我拉着爸爸妈妈一起去西溪看花朝节。
到了西溪湿地东大门，三五成群的游客、热心的志愿者，熙熙攘攘甚是热闹。买好票往里走，首先来到了油菜花的天地。油菜花期已过，看到一株株都已经结满了油菜籽，果实饱满喜人，我忍不住上前摸了摸。再往里走，就到了杜鹃花园。看，杜鹃花开的很茂盛，有红色的，也有黄色的，满眼都是花朵，波涛汹涌!花的旁边有蝴蝶扑翅飞翔，花蕊里有蜜蜂飞进飞出，生物世界多么美妙!还有我们，也无不被这植物世界里美丽的花朵所迷倒。瞧，沙枣树也开花了。我不禁走过去看看，沙枣树的花并不大，散发着淡淡香味。忽然一阵风吹来，带着浓浓的香气，阻挡了那沙枣树的芳香。我顺着香气往前走，远远看见前面有一座石桥，桥对岸竟是成片成片的花海，原来香气就是从这里散发出来的。一路走来看到的.花都在这里聚齐，有杜鹃、月季、一串红、牡丹、百合、漏斗菜、玛格丽特、毛地黄、染料木、木香……多的都数不过来。其中最吸引我的是毛地黄，它的颜色十分艳丽，植株挺拔，像一个个哨兵，大片的毛地黄就像一个整齐的方队，非常有气势我在花丛中穿来穿去，不知疲倦。
妈妈催着我要回去了，但我还是意犹未尽，想多玩会。再见西溪，下次我还会来!
周末日记第二课时教学反思篇六
20xx年xx月xx日，星期天，晴。
早上我躺在床上时想，今天又到周末了，我能不能把周末过得更有意义一些，而不是睡大觉过去半天，吃吃喝喝过去半天呢？没想到我今天真把自己的周末过得充实有意义了。
早上我那样想完，赶紧从床上爬了起来，洗脸刷牙弄完，跑去厨房做了一家人的早餐。这一举动让我的爸爸妈妈起来后都向窗外探头看看今天太阳是不是从西边出来的。一家人其乐融融地吃完早餐后，我便背着我的书包去图书馆看书去了。这也是我今天过得充实有意义的关键。因为我在图书馆里看了一本非常有意思的书，还借回来了三本随便翻看一下就知道非常有趣的书。
在图书馆里看的那本非常有意思的书，书名叫做《禅与摩托车维修艺术》，这本书的内容嘛，我也不想在我的日记本里写出来，万一要是有人偷看我的日记，我希望这个人因为这个书名以及我欲说还休的表达而好奇去阅读这本书，这才是我将这本书记录在我的日记里的意义了。嘿嘿！
另外的那三本书，我是在读完那本书后，在还书的时候发现的。它们是三本成一个系列的'书，里面讲的故事都是关于女生的故事，我随便翻看了一下，便被里面的内容给吸引住了。不过我还是得等到有足够时间了，再认认真真地阅读，以防自己看一半又得放下去学习，那再拾起那本书的兴味，或许已经快要没有了。
这个周末，除了做早餐以及读书，我还种下了外婆给我的樱花种子！我不知道我能不能把这颗种子养成一株樱花树，不过我想我会用心去养，用心去照顾这棵樱花树的！哪怕其现在还只是刚刚种进土里的一颗种子。
周末日记第二课时教学反思篇七
爸爸、妈妈的工作都很忙。可每到周六晚上，都能一家人团聚，在这段时间里，我们一起看精彩的电视节目，做有趣的家庭游戏，谈论学校里的生活，讲一些有趣的新闻……这是我们一家人最快乐的时光。
又一个周六到了，吃完晚饭，我们就商量着如何渡过今晚的美好时光，经过讨论，大家一致同意把主动权交给我。我想了一下，建议搞一个“脑筋急转弯”的.智力抢答，我的建议得到了爸爸、妈妈的赞同。
我用了大约10分钟的时间精心地准备好了道具。先找来一张纸，在顶端写上“考题”，再在下方写好10个自己认为最拿手的脑筋急转弯题目，然后再找来一块硬纸壳，当作记分牌，在中间划一条线，一边写上“老爸”，一边写上“妈妈”。一切准备妥当，做为主持人的我就正式登场。
清了一下嗓子，我认真地宣布“高兴周末”脑筋急转弯抢答比赛正式开始！宣布完比赛规则，爸爸、妈妈做好了准备，那样子就像蹲在起跑线上的运动员，专等我的题目一出，他们就抢答。
这样的家庭高兴周末，我已记不清举办了多少期，我们一家人就是这样地高兴，用高兴去消除工作和学习带来的疲劳，用高兴去体现关心和爱。我期盼着下一个快乐周末快些到。
周末日记第二课时教学反思篇八
本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
教学重点：
学习绘画中人物动态的基本知识。
教学难点：
人物的动态及人物动态的表现。
教具：教学课件
教学课时：15分钟
1、导入：
师：同学们，你们周末一般都做什么呢？
生：（各种各样的回答）
师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）
生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）
2、新授
（1）人体结构知识
师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？
（出示课件展示动态图片）
生：
师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。
师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？
生：头。。。。
师小结：好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（课件展示人体结构图）
师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了一个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）
（2）：人物动作的表现
（a）小游戏，了解各种人物动态变化
现在老师这里有一个简笔画形式的'小人，它给大家带来了一段表演。（出示课件）
小人给大家表演了什么，请一个同学来说一下。
好，老师今天还带来了一个非常棒的小帮手。（出示木偶人）你们可不要小看它，它可是能摆出很多动作的。
（b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态
教师小结：原来人体各个关节的活动能产生千变万化的动作。
（c）课堂小训练帮助理解并提高动手能力
师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。
（d）教师示范周末日记中人物应该如何来表现
师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？我们可以先用简笔画的形式表现人物动作（出示照片示范）然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的方式进行添画。（边看边讲解）
（e）学生尝试表现人物动作
师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。
请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。
（f）人物组合及学生优秀作业
师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这个时候同学们就要注意人物的前后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。（出示图片并讲解）
老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。（出示图片）
师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！
课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。
画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为1种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能体现生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。