小班数学三只熊的早餐教案反思 小班数学三只熊的早餐教案(优质8篇)

时间:2025-03-07 作者:琉璃

一个好的教案能够使教学更加高效、生动有趣,帮助学生更好地理解学习内容。如果你想提高自己的一年级教案写作能力,这些范文将是很好的参考材料。

小班数学三只熊的早餐教案反思篇一

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

一、观察小熊一家,通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、导入:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

哪个是小熊宝宝?为什么?

那妈妈呢?

3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分"大"、"小"、"不大也不小"

1、引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?

哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?

三、情境"分蜂蜜",体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?

几号瓶给熊宝宝吃?幼儿园教案为什么?

几号瓶给熊妈妈?为什么?

4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境"分玉米",感知"粗"、"细"

小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分苹果",引导幼儿操作

2、幼儿复述要求:他们是怎么分的?

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价

(1)把错的拿出来:对不对?

(2)出示对的:对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?

六、情境"分鱼"

1、引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

3、揭开盒子:我们来看看。6条什么样的鱼?

4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?

5、小结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。

小班数学三只熊的早餐教案反思篇二

设计思路:

“家”是孩子们最亲近、最熟悉的生活内容。小班的孩子更是对“娃娃家”的游戏情有独钟,乐此不疲。他们已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色,且乐意在游戏中用各种装扮道具扮演不同的家庭成员,模仿不同家庭成员的行为。基于孩子们比较丰富的生活、游戏经验,借助小熊这一动物卡通形象,预设本次活动。

活动以介绍小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊为主线,在看看、猜猜、说说的过程中,培养幼儿仔细观察、比较、模仿等能力;同时以琅琅上口、节奏简单明快的歌曲为载体,在听听、唱唱、演演的活动中,激发幼儿模仿和尝试大胆表现的兴趣和愿望,初步尝试和同伴分角色表演的活动形式。

活动目标:

1、理解歌词,愿意边唱边跳用动作表现三只熊的不同特征。

2、在音乐游戏中,感受与同伴、家人在一起相亲相爱的快乐。

活动准备:

音乐课件、自制小房子、小熊玩偶、装扮道具(自制领带、围兜、项链)等。

活动过程:

一、理解歌词、感受特征

1、创设情景,引起兴趣:

?出示自制小房子:这是哪个小动物的家?(引导幼儿观察)

?里面住着谁?

2、感受、表现动物特征。

?请出熊爸爸:

?引导幼儿有礼貌地敲门:老师示范,再集体练习(引导幼儿击掌发出有节奏的敲门声:熊爸爸,熊爸爸,请出来!)

?看,熊爸爸戴着什么?(引导幼儿观察熊爸爸)

?熊爸爸有什么本领?(根据幼儿回答,适时地穿插语言节奏:熊爸爸,会开车......)

?集体夸夸熊爸爸。(带领幼儿有节奏地一边拍手一边夸夸熊爸爸,如“熊爸爸,力气大!”等)

?教师引导幼儿一起模仿表现熊爸爸力气大的动作。

?请出熊妈妈:

?请个别幼儿敲门,用好听的声音请出熊妈妈。(熊妈妈,熊妈妈,请出来!)

?熊妈妈长得怎么样?(引导幼儿观察)夸夸熊妈妈。(熊妈妈,真漂亮。)

?教师引导幼儿一起模仿、做做表现“漂亮”的动作。

?请出熊宝宝:

?我们一起用好听、有礼貌的声音来请熊宝宝。(熊宝宝,熊宝宝,请出来!)

?戴上围兜的熊宝宝看上去怎么样?(引导幼儿夸夸熊宝宝:熊宝宝,真可爱。)

?一起学学熊宝宝可爱的模样。

3、小结:小熊一家多么幸福开心啊,相亲相爱一家人!

二、自主装扮、表达表现

1、欣赏音乐课件,理解歌词

?熊宝宝一家来给我们表演节目了,仔细看一看,听一听,它们唱了些什么?(幼儿观看歌曲flash,回忆、理解歌词内容)

2、幼儿学唱:

?师播放歌曲录音,幼儿跟着老师一起表演唱。

?装扮表演:师出示自制“领带”、“项链”和“围兜”,幼儿自由选择道具装扮,进行歌曲表演。

?幼儿自主选择同伴,组成小熊一家,和同伴一起表演。(结束)

文档为doc格式

小班数学三只熊的早餐教案反思篇三

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的'想法。

幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果,课件。

一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

1、师:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

2、师:哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?

3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 “大”、“小”、“不大也不小”。

1、师:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。

2、师:哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?

三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。

1、师:今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、师:到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶……

4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的。

四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“细”。

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。

——人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了。

师:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分苹果”,引导幼儿操作。

1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少。

2、幼儿操作。

3、活动评价。

小班数学三只熊的早餐教案反思篇四

1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

幼儿人手一只小盒子、6个苹果,画有三只熊的底板、ppt

一、观察图片、找出熊爱吃的食物。

1.出示小熊:这是谁的家?它们家有几只熊,猜猜分别是谁?

2.小熊一家要吃早餐了,找找哪些东西是熊喜欢吃的。

二、分配食物,感知熊大小与数量

1.分配餐具并陈述理由

2.分玉米和蜂蜜罐并陈述理由

3.操作游戏:分苹果并陈述理由

三、延伸活动:思考留下的疑问

1.找找剩下哪样东西没有分,猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2.打开盖子引发思考

整个活动贴近幼儿的生活,适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样,运用了比较法、游戏法等。活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿思维活跃,大胆发言,提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中,老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动,气氛活跃,达到了预定的目标。

小班数学三只熊的早餐教案反思篇五

1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

1、《三只熊的早餐》的图片12幅

2、幼儿人手一份操作材料:6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。

(一)观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、导入

师:(1)小朋友,看看他们是谁?(幼儿回答)

(2)哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?(3)哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?

2、师小结

(二)逐一出示图片引导幼儿观察图片,帮助小熊一家分配食物,感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。

1、分餐具并陈述理由

(1)师:吃东西前要准备什么呀?(幼儿回答)

(2)出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具

师:这些碗怎么分给小熊一家呢?(幼儿回答)

(3)师小结

2、分蜂蜜并陈述理由

(1)师:三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢?(幼儿回答)

(2)师小结

3、分玉米并陈述理由

(1)师:三根玉米都是一样高的,要怎么分给小熊的一家呢?(幼儿回答)

(2)师小结

4、操作游戏

(1)师:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分给小熊的一家呢?请小请小朋友们来帮他们分一下,他们是这么分的:熊爸爸吃得最多,熊宝宝吃得最少,熊妈熊妈妈吃得不多也不少。

(2)幼儿人手一份操作材料,引导幼儿根据画有三只熊的底板,进行操作活动师,师巡视指导。

(3)评价

展示幼儿操作板,并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。

(三)延伸活动:思考留下的疑问

1、找找剩下哪样东西没有分,猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。

小班数学三只熊的早餐教案反思篇六

1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2.乐意帮助三只熊摆放早餐并大胆地表达自己的想法。

活动准备:ppt、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。

一、观察图片,找出熊爱吃的食物。

你们最喜欢什么动物?(小白兔、狮子、大象等等)

教师小结:每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家,我们来看看,

谁是爸爸、谁是妈妈?谁是宝宝?

小结:对了最大的是爸爸,最小的是宝宝,不大不小的是妈妈

2三只熊要吃早餐了,他们最喜欢吃:出示ppt(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西

二、分配食物,感知熊大小与数量

1、出示ppt蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)

小熊最喜欢吃蜂蜜了,三个蜂蜜怎么样?(又高有矮、有大有小)

三个蜂蜜中哪个是给小熊吃?点击小熊图片进行对应。

小结:又高又大的是给爸爸吃,爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃,熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。

2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)

三个玉米怎么分呢?(教师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。

你从哪里看出给熊爸爸吃这个?(粗)你从哪里看出给熊宝宝吃这个?(细)

小结:三个玉米,最粗的给爸爸吃,最细的给宝宝吃,不粗不细的给妈妈吃。

3、苹果。

接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果?我们一起来数数看?(1、2、3、4、5、6、)

六个苹果给三只熊分。该怎么分呢?出示三只熊的底板

听好了:熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。

4、幼儿操作:分苹果

要求:老师给你们准备了每人一个小篮子,篮子里都有六个苹果,请你们把六个苹果分给三只熊,熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少,把苹果贴在三只熊的旁边。

6、集体讨论:把所有的作品贴在黑板上。让小朋友找找哪个有问题?帮他改过来?

对的一栏:六个苹果,你们是怎么分的?

错的一栏:我们看看,这个小朋友是怎么分的?

三、延伸活动

你们帮小熊的一家分了早餐,他们可开心了。所以送了礼物给你们,看是什么?我们回到教室再一起把它分了。

小班数学三只熊的早餐教案反思篇七

活动目标:

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备:

1、幼儿人手一只小盒子、3个玉米、6个苹果

2、白板课件

活动过程:

一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、师:孩子们,今天我们班有客人来做客噢,看,来了几位客人?(3位)我们一起来数数,1,2,3,数到3就是3,噢,有三位客人。

3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

二、创设请小熊一家吃饭的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”

2、师:看老师为它们准备了什么好吃的?(出示玉米、鱼、蜂蜜、苹果)吃饭当然要用餐具。瞧瞧,我给它们准备了什么餐具?(碗)它们一样吗?哪里不一样?(颜色,大小)

3、师:哪只碗应该给爸爸比较合适呢?为什么?哪只给宝宝?为什么?这只碗是大的还是小的?(不大不小)应该给谁的?(妈妈)

4、师:爸爸长得最高,胃口也最大,所以红色大碗是给爸爸的。小熊最小,绿色的小碗给熊宝宝,熊妈妈不大也不小,用绿色的不大不小的碗刚刚好。

三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

2、师:谁愿意来帮我把这三瓶蜂蜜送给三位客人?(请个别幼儿上来操作)

4、师:他送的对吗?看小熊一家拿到合适的蜂蜜,非常高兴,听他们在说什么?(谢谢)那我们要说什么呢?(不用谢)

四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细”

2、幼儿操作:

师:桌上为你们准备好了玉米材料,请你们帮我送给小熊一家,要仔细看清楚咯,哪个玉米送给熊爸爸吃?哪个给熊妈妈吃?哪个给熊宝宝吃?别送错了。

3、评价幼儿操作情况:

师:都送好了吗?谁来说说你是怎么送的?为什么?

谁还愿意来介绍一下你是怎么送的?你们同意吗?

4、小结:原来三根玉米虽然一样高,可是粗细不一样,粗的多,细的少一点,我们赶紧把玉米送给小熊它们吃吧。(师操作)

五、情境“分苹果”,引导幼儿操作

1、师:嗯,接下来该送第几样了?(第三样),看,是什么?(苹果)数数有几个?(6个,123456数到6就是6),6个苹果该怎么分呢?那我们来听听小熊它们的意见好吗?(放录音)熊爸爸说:我个子最大,吃得最多,熊宝宝说:我个子最小,吃得最少,熊妈妈说:我个子不大也不小,所以吃得不多也不少。

2、师:听清楚他们是怎么说的吗?(熊爸爸吃得最多,熊宝宝吃得最少,熊妈妈吃得不多也不少)

3、师:现在请你们帮三只熊分一分苹果,注意咯:每只熊都要吃到,而且要全部分完。(幼儿进行操作活动。教师重复讲述要求注意咯:三只熊都要吃到,要全部分完。)

4、评价

师:看看他是怎么送的?对不对?他呢??谁跟他一样?

六、情境“分鱼”

1、师:还有什么好吃的没有送上来?还记得吗?(鱼)看这里有几个盒子?盒子上有什么?(数字)这些数字你们都认识吗?这是几?这是几?这个呢?2、3、6这几个数字和鱼有什么关系呢?告诉你们哦,盒子上的数字代表鱼的个数。数字6的盒子里有6条鱼。数字2的盒子里有2条鱼,数字3的盒子里有三条鱼。

2、师:那哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)到底合不合适呢?我们来看看。

3、师:把6条小鱼给熊爸爸,合适吗?那熊爸爸应该给他那盒鱼?熊妈妈呢?熊宝宝呢?

4、师小结:有的时候呀,数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。

小班数学三只熊的早餐教案反思篇八

设计思路:

熊有胖胖的身体、黑黑的眼睛是孩子们非常喜欢的一种动物,随着动物主题的开展,最近孩子们非常喜欢《三只熊》这个有趣的故事,故事中的熊爸爸熊妈妈和熊宝宝的床、椅子等都对应了物体的大小,在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境的继续延伸,感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

活动目标:

1、在故事情境中,通过观察与比较感受物体的大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能清楚地表达自己的想法。

活动准备:课件、幼儿操作材料等

活动过程:

一、认识小熊一家

1.播放ppt,出现小熊一家。

1.(故事导入)小熊一家来做客啦!熊爸爸最高最大,熊宝宝最小最矮,熊妈妈不大也不小!

1.小熊一家都喜欢吃哪些东西?

1.播放ppt,出示熊爱吃的食物。

二、为小熊一家分早餐

1.播放ppt,出示三套餐具。

1.小熊一家要吃早餐啦,给熊爸爸最大的餐具,因为熊爸爸最高大胃口也最大,给熊宝宝最小的餐具,因为熊宝宝最小吃的也最少,给熊妈妈不大也不小的餐具,因为熊妈妈的'不高也不矮,吃的不多也不少。

1.播放ppt,出现3根玉米和3罐蜂蜜。

1.早餐要开始啦,这些食物怎么分给小熊一家呢?(请幼儿说说自己的理由)

小结:最高的那罐蜂蜜给熊爸爸,最矮的给熊宝宝,不高也不矮的给熊妈妈;最粗的玉米给熊爸爸,最细的给熊宝宝,不粗也不细的给熊妈妈。

三、为小熊一家分苹果

1、播放ppt,出现6只苹果。这里一共有几只苹果?

2、三只熊都要吃苹果,我们该怎么分呢?请你试一试?(幼儿操作)

1.你是怎么分的?(幼儿介绍,情感导向)

三只熊的苹果一样多。

爸爸妈妈舍不得吃留给熊宝宝吃。

小熊很爱爸爸妈妈,把自己的苹果分给他们吃。

你们分的都不错,都是有爱心的宝宝。

4、熊爸爸说还想多吃点,熊妈妈说我吃的正好,熊宝宝说吃的太饱了,该怎么分?请你试一试?(幼儿操作)

小结:分给熊爸爸3只苹果,他的苹果最多,给熊宝宝一只苹果,它的苹果最少,给熊妈妈2只苹果,它的苹果不多也不少。

四、延伸活动

1、出示三个盒子,请幼儿观察盒子上的数字,猜一猜熊爸爸会找哪个盒子?说说自己的理由。

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