教案的修订和更新需要根据学科发展和教育改革的要求，及时进行更新和改进。下面是一些幼儿园教案的范例，供大家参考和学习。
老鼠娶亲大班音乐教案篇一
1.幼儿复习《猫捉老鼠》的游戏。
2.老师：“小朋友扮演的小猫真棒，一下子捉到了好几只小老鼠。现在请小朋友来看看郑老师带来的这只猫（师出示挂图），这只猫长得怎么样？它会是捉鼠的能手吗？”
3.引导幼儿观察挂图，并说出小猫怪在哪里？
（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翘，没有牙齿）
4.老师：“这只奇怪的猫是谁画的呢？你们听完老师唱一首歌就明白了。”
二、幼儿理解歌曲内容并学唱歌曲
1.幼儿初步感受旋律，安静听老师把歌曲清唱一遍。
2.老师带领幼儿熟悉歌词。
三、结束部分
1.引导幼儿根据歌曲内容大胆地想像动作，尽情表现歌曲。
2.幼儿自由结伴表演。
老鼠娶亲大班音乐教案篇二
活动目标：
1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。
2.丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。
3.感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备:
纸若干张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐《老鼠画猫》等4首。
活动过程:
（一）创设情景，引出新歌。
1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。
2.遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠们觅食行动受到阻碍，猫趾高气昂地走了。
（二）音画一体、学唱歌曲。
1、初步感受歌曲旋律：
（1）"老鼠们"遇见危险搬家。
（2）"鼠妈妈"（休息--睡醒状）："妈妈刚才做了一个梦，梦见那只讨厌的大野猫变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？""鼠宝宝"们自由议论，鼓励他们大胆表达自己的想法。
2.听听、说说理解歌词：
（1）"鼠妈妈"带领"鼠宝宝"熟悉歌词：刚才妈妈把梦中的猫编成了一首有趣的儿歌，还取了一个好听的名字《老鼠画猫》，你们来听一听我梦到的猫是什么样的。
（2）鼠妈妈："宝宝们，说一说你听了这首歌感觉怎么样？"
（3）妈妈梦见的猫现在成什么样子了？（幼儿回忆歌词）。
（4）鼠妈妈：妈妈为什么要画这样的猫？你们喜欢这样的猫吗？（幼儿理解歌词）。
3.画画、唱唱学习歌曲：
（1）幼儿结伴，自主作画。（要求：5人一组，根据音乐歌词，合作画猫。）
（2）根据歌词，检查画面。
（3）老师慢唱，进行绘猫。
（4）根据回应，出示图谱。
（5）根据图谱，幼儿演唱。
（6）运用说唱、伴奏演唱。
（三）情境再现，游戏收场。
1.善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。
2.请猫先生去老鼠家族作客!（在《老鼠画猫》的音乐声中结束）。
活动反思：
第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。
第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2、在活动设计上应该更加严谨。
3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
?纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
老鼠娶亲大班音乐教案篇三
一、设计思路：
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。
二、分析作品：
我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜欢自己”。
三、说准备：
1.图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）2.汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地认识到事物最强的地方）
四、说目标：
1.体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）
2.自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点）
五、说过程：
故事一开始就是一首比较有中华民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：
一、激趣导入
1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐）
2.引发对故事的想象。
《喜洋洋》音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）
二、欣赏理解
1.边欣赏ppt边听故事。
2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点的突破）
三、迁移感受
1.自己最强的长处
2.记住朋友的长处。
3.让自己变得更强。
4.回归故事。
5.玩游戏“抬花轿”展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
活动反思：
一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了“以幼儿发展为本”的理念。
老鼠娶亲大班音乐教案篇四
1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。
3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。
一、谈话引入
1、师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。
2、教师合着伴奏完整范唱一遍。
二、学唱歌曲
1、出示图谱，帮助理解歌词。
师：小老鼠画了一只什么样的猫？
2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。
4、出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格
四、活动结束：听音乐，边表演边走出活动室。
老鼠娶亲大班音乐教案篇五
这是一首稚气十足、诙谐有趣的幼儿歌曲，适合大班幼儿演唱。按照孩子的心理，如果猫没有牙就不会吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠。
本次活动的重点就是让孩子理解熟悉歌词，并知道贯穿歌曲的另一条隐伏的线是老鼠怕猫。
活动难点是幼儿在表演中创编诙谐、幽默的滑稽动作，以突出小老鼠的性格特点。
1、通过看图谱记歌词的方法熟悉歌词，并激发幼儿歌唱的兴趣；
2、幼儿理解歌曲中有趣幽默的风格，并能够在表演中表现出来；
3、认识反复标记并能够正确区分。
1、开展常识活动，了解猫的基本特征；
2、教学图谱“老鼠画猫”；
3、教师熟练弹奏歌曲旋律。
一、学习歌曲
1、出示一只小老鼠木偶，引起幼儿兴趣。
这是谁？小老鼠怕谁？有一只小老鼠画了一只猫，它把猫画成什么样子了呢？让我们来听一听。
2、教师操纵木偶，清唱一遍。
小老鼠要把猫画成什么样子？
教师带幼儿熟悉歌词：老鼠分别把猫的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齿画成什么样？
教师指示图谱演唱。
提问：小老鼠来画猫，为什么要把眼睛画小（小爪画少、小腿画短……）？帮助幼儿理解老鼠画猫其实是怕猫的表现。
4、教师带领幼儿看图谱学唱歌曲，并认识反复标记，知道它的名称和意思。
教师引导幼儿演唱时注意曲调的变化和表情，如：唱“胡子要画翘”时声音要向上扬；“牙齿一个也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情给念出来；最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。
二、学习歌表演
幼儿根据教师的引导边自己唱边做动作，教师注意观察，及时反馈幼儿编的动作，大家相互学习。
2、请几位幼儿进行表演。表演后，组织幼儿进行评价，说出表演的优缺点。对表情到位、动作夸张诙谐的幼儿进行模仿。
3、幼儿自己找朋友组合进行歌表演。
1、教师可以准备服装和道具（大彩色笔和画板），带幼儿排练舞蹈“老鼠画猫”供表演。
2、幼儿进行绘画“猫”，进一步巩固对猫特征的正确认识。
老鼠娶亲大班音乐教案篇六
1、通过看图谱记歌词的方法熟悉歌词，并激发幼儿歌唱的兴趣；
2、幼儿理解歌曲中有趣幽默的风格，并能够在表演中表现出来；
3、认识反复标记并能够正确区分。
1、开展常识活动，了解猫的基本特征；
2、教学图谱“老鼠画猫”；
3、教师熟练弹奏歌曲旋律。
一、学习歌曲
1、出示一只小老鼠木偶，引起幼儿兴趣。
提示语：这是谁？小老鼠怕谁？有一只小老鼠画了一只猫，它把猫画成什么样子了呢？让我们来听一听。
2、教师操纵木偶，清唱一遍。
提示语：小老鼠要把猫画成什么样子？
教师带幼儿熟悉歌词：老鼠分别把猫的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齿画成什么样？
3、过度语：让我们再听一遍，想一想小老鼠为什么要把猫画成这个样子？
教师指示图谱演唱。
提问：小老鼠来画猫，为什么要把眼睛画小（小爪画少、小腿画短……）？帮助幼儿理解老鼠画猫其实是怕猫的表现。
4、教师带领幼儿看图谱学唱歌曲，并认识反复标记，知道它的名称和意思。
5、提示语：小朋友对这首歌曲有什么感觉？（滑稽、俏皮）怎样把这种感觉唱出来呢？
教师引导幼儿演唱时注意曲调的变化和表情，如：唱“胡子要画翘”时声音要向上扬；“牙齿一个也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情给念出来；最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。
二、学习歌表演
幼儿根据教师的引导边自己唱边做动作，教师注意观察，及时反馈幼儿编的动作，大家相互学习。
2、请几位幼儿进行表演。表演后，组织幼儿进行评价，说出表演的优缺点。对表情到位、动作夸张诙谐的幼儿进行模仿。
3、幼儿自己找朋友组合进行歌表演。
本活动可以分两次进行，第一次学唱新歌；第二次学习歌表演。
1、教师可以准备服装和道具（大彩色笔和画板），带幼儿排练舞蹈“老鼠画猫”供表演。
2、幼儿进行绘画“猫”，进一步巩固对猫特征的正确认识。
老鼠娶亲大班音乐教案篇七
设计意图：
最近经常听到有小朋友兴奋地说：“老师，我在昨天看见新娘子了”、“老师，我的姑姑结婚了”，“我和妈妈要去喝喜酒了呢！”、“老师，新娘子好漂亮!”可见孩子们对“新娘子”、“结婚”是很感兴趣，结合《纲要》上指出的教育内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，我选择开展《老鼠娶新娘》这个故事活动。
《老鼠娶新娘》这个中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，结合《纲要》指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此，在活动过程中我主要采用了以下教法：情境教学法、视听讲结合法、等。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，体现了“以幼儿发展为本”的理念。
活动目标：
1.通过观看图片，学习对话，逐步理解故事中各形象之间的联系。
2.明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.感受故事诙谐幽默的风格，体验表演带来的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》课件。
活动过程：
一、音乐导入，激发兴趣。
1.（播放flash课件封面）这么热闹，是谁家在办喜事呀？我们去看一看。
2.（继续播放flash课件）原来从前有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。今天就是老鼠村长要嫁女儿喽。
二、观看课件，理解故事。
1.小朋友，你们猜猜看，老鼠爸爸会把女儿嫁给谁呀？
2.老鼠爸爸到底把女儿嫁给谁呢？我们一起到故事里去找一找。
（一）欣赏故事第一段。
（教师边播放课件边讲述故事第一段）1.小朋友，老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答）2.那神气是怎么样子的呢？谁能来学一学。（幼儿回答或表演一下）3.老鼠爸爸也想把女儿嫁给像你们一样神气、一样厉害的人，那他去找了谁呢？让我们继续去故事中听一听，看一看。
（二）欣赏故事第二段。
3.它们是世界上最强大的吗？
4.小结：乌云遮住了太阳，风儿吹散了乌云，墙挡住了风，老鼠从墙上打了个洞，它们都不是世界上最强的新郎。它们都有自己最强的地方，但是没有人是最强的。
（三）结合经验，了解自己。
1.小朋友你们知道哪里是你最强的地方？
2.我们把最强的地方叫做长处，我们每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
3.但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？
4.你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
5.小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
（四）.欣赏故事第三部分1.世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）2.我们一起来看一看（播放课件，欣赏故事第三段）。美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！
三、游戏结束，感受快乐。
1.美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。
从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。
但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是最强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把村长吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。
这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小阿郎。
老鼠娶新娘两种不同版本课件下载：
1、flash版本课件
2、ppt课件
活动反思：
一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了“以幼儿发展为本”的理念。
老鼠娶亲大班音乐教案篇八
1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、乐意大胆、自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
重点：理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。
难点：探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
ppt，背景音乐
一、激趣导入
1、老师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情？
小结：哦，原来这个音乐是有高兴的事发生了。
2、（出示花轿，引发对故事的想象。）看看，今天这段音乐下人们在做什么？
师：那结婚的会是谁在坐这个轿子？
幼：新娘
师：你看看今天的这个新娘是谁？（出示老鼠新娘的图）
二、欣赏理解
完整欣赏故事：老鼠娶新娘。
小结：太阳最强的是照，云最强的是遮，风最强的是吹，墙最强的是挡，老鼠最强的是打洞，猫最强的是抓。其实世界上没有最强的'人，可是就算没有最强的新郎，但是他们六个也有自己最强的地方。
三、迁移感受
师：那你有自己最强的地方吗？谁来说说看？
1、介绍自己最强的长处。
师：从老师开始，我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”
2、记住朋友的长处。
师：恩，你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了，看看你记住朋友的长处了吗？比比谁记住朋友的长处最多，谁先来说说看。
3、让自己变得更强。
师：奥，原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙，向本领强的朋友学习，把自己不强的地方变得强起来，有一个好听的成语来说这件事情，叫做扬长补短！
四、故事结尾，活动结束
师：所以美叮当找不到最强的新郎，只能找自己最喜欢的新郎小阿郎，我们听……（讲述故事结尾）
从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。
这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有能力，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
老鼠娶亲大班音乐教案篇九
2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
1、故事图片、头巾(10块)、铃鼓和小铃、糖果
2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机
一、新娘游戏
1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。
2、幼儿一起问："新娘新娘你是谁?"新娘："请你猜猜我是谁?"猜出新娘是谁。
教师："你是怎么猜出来的?"幼儿回答从服饰、声音等来猜。
二、幼儿编编、唱唱、猜猜。
(幼儿：新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……)教师："新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁?我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁?新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。"
(1)出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。
教师唱：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手。新郎是怎么唱的?"幼儿一起唱着回答。
教师："新娘没回答。哎，光看手还真不好猜!怎么办?"
(3)出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
(4)出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
(5)出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。
教师"新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样?你从哪里看出来的?"幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。
教师："猜猜新娘的感觉怎样?"幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。
教师"这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧!"幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……教师引导："这首歌猜的是谁的新娘?我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗?"
3、完整唱歌。
随音乐看图把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演让我们来把这首歌内容表演一下吧，请女孩子来扮新娘，男孩子扮新郎，两人一组，进行表演。
三、结束部分。
教师："今天参加大灰狼的婚礼，开心吗?为什么?""想对新郎新娘说什么祝福的话?"(幼儿：祝新郎新娘结婚快乐!祝新郎新娘永远幸福!祝新郎新娘永结同心!……)教师："新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福!请你们吃喜糖喽!"幼儿吃喜糖结束活动。
《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢?这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象新娘的形象。
老鼠娶亲大班音乐教案篇十
活动目标：
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。
2.自信地表达欣赏与喜欢自己和同伴的的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.体验民间婚嫁的喜悦气氛和民间游戏抬轿子带来的快乐。
活动重点：能大胆说出自己的长处与短处，学习取长补短。
活动难点：理解故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。
活动准备：
经验准备：幼儿看过结婚仪式，了解一些结婚的风俗。
物质准备：ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、取长补短的汉字。
活动过程：
一、听音乐，大胆猜想
1.欣赏唢呐演奏的音乐
师：听了这段音乐，有什么感受，你觉得大家在做什么呢？
2.引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么？对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？今天的新娘是谁？
师：新娘是老鼠美叮当，美叮当想找全世界最强的新o，你们看看都有谁？到底谁是世界上最强的新郎（出示太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片），我们一起来听这个故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》。
二、欣赏绘本，理解故事内容
1.边欣赏幻灯片，边听故事
2.讨论：你认为谁是世界上最强的新郎
师：你们认为谁是世界上最强的新郎？
三、游戏：记住我的最强
师：每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？
（1）鼓励自信地说出自己最强的地方，让所有的人都知道
（2）记住朋友的长处
（3）取长补短
师：每个人都有自己最强的地方，也有不强的地方，你有不强的地方吗？
师：有不强的地方没关系，如果找到一个比你强的朋友，那你就会变得更强。
谁想变得更强？（幼儿上前）可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（取长补短）你们找到取长补短的朋友圈，这样会让自己变得更强。
四、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，只能找什么样的新郎，怎么办？
师：什么样的新郎和美叮当最般配。瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠小阿o。
五、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！
老鼠娶亲大班音乐教案篇十一
1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。
2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
1、故事图片、头巾（10块）、铃鼓和小铃、糖果。
2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机。
一、新娘游戏
1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。
2、幼儿一起问："新娘新娘你是谁？"新娘："请你猜猜我是谁？"猜出新娘是谁。
教师："你是怎么猜出来的？"幼儿回答从服饰、声音等来猜。
二、幼儿编编、唱唱、猜猜。
（幼儿：新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……）
教师："新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁？我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁？新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。"
（1）出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。
教师唱：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手。新郎是怎么唱的？"幼儿一起唱着回答。
教师："新娘没回答。哎，光看手还真不好猜！怎么办？"
（3）出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
（4）出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
（5）出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。
教师"新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样？你从哪里看出来的？"幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。
教师："猜猜新娘的感觉怎样？"幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。
2、给歌曲取名字。
教师"这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧！"幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……教师引导："这首歌猜的是谁的新娘？我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗？"3、完整唱歌。
随音乐看图把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演让我们来把这首歌内容表演一下吧，请女孩子来扮新娘，男孩子扮新郎，两人一组，进行表演。
三、结束部分。
教师："今天参加大灰狼的婚礼，开心吗？为什么？""想对新郎新娘说什么祝福的话？"（幼儿：祝新郎新娘结婚快乐！祝新郎新娘永远幸福！祝新郎新娘永结同心！……）
教师："新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福！请你们吃喜糖喽！"幼儿吃喜糖结束活动。
老鼠娶亲大班音乐教案篇十二
1、按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景。
2、了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。
(一)物质准备
1、娶亲动画视频、娶亲音乐。
2、绣球3—4个、红头巾3—4个、新郎胸花3—4个、绳子6—8根(两根一对作花轿)。
3、乐器：鼓1个、镲1副。
(二)经验准备
1、熟悉老鼠嫁女的故事。
2、初步了解民间娶亲的习俗。
(一)小老鼠学抬花轿
1、观看动画，丰富娶亲抬花轿的经验。
2、教师演示抬花轿动作，幼儿观察。观察要点：听着节拍有弹性的走步。
3、大小老鼠来报名抬花轿。
4、请抬轿高手来演示，大家一起学一学。
(二)一顶轿子出发娶新娘——了解游戏方法
1、新郎找新娘。——进行装扮。
2、新郎出发请轿夫。——听到语言节奏进行邀请。(两次，每次请两位)
3、听到音乐搭轿子。——在音乐结束前要搭好轿子。
4、抬花轿接新娘。——五人共同前进(保持轿子的形状有弹性的行进)。
5、新娘听到锣鼓声上花轿。
6、新郎新娘到新房。——六人共同前进(保持轿子的形状有弹性的行进)。
7、新娘抛绣球。——听到鼓声的最后一拍将绣球抛出；了解继续游戏的`规则。
(三)两顶轿子娶新娘——熟悉玩法
1、提醒幼儿游戏过程。
2、观察幼儿动作。
1、新郎听着音乐请轿夫。
2、轿夫听着音乐抬轿子把新郎新娘送回家
3、新娘听着锣鼓声，上花轿，抛绣球。
(四)三顶(或四顶)轿子娶新娘
观察幼儿游戏行为，适时指导(游戏规则)。
这里还有一顶轿子，谁愿意来做新郎?
和刚才接到绣球的小朋友，一起来做游戏。
在活动前幼儿有相关的经验，例如：和孩子们一起收集图片，观看传统婚礼的视频，孩子初步了解新娘要抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗；幼儿通过观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子；初步尝试了走弹簧步等。通过游戏的语言帮助幼儿理清游戏规则脉络，把握游戏三个关键点：请轿夫、搭轿子、新娘听锣鼓抛绣球，对这三个环节进行分解。
老鼠娶亲大班音乐教案篇十三
1、初步感知音乐的旋律、结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
3、学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
课件
1、重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、难点：学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
一、激发兴趣
1、在一个地窖里，有一群小和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍音乐。
3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!
二、分段欣赏
(一)引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢?
2、这个时候，小和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?
3、引导幼儿先学小坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
(二)小跳舞的音乐
1、谁先出来跳舞的?小们怎样跳舞的?它们很灵活，你能用动作来表现它们吗?
2、小跳舞的时候心情是怎么样的?那它们的表情是怎么样的?
3、你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小吗?
4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?
(三)小仙女施魔法的音乐
1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?
2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。
(四)啤酒桶与小结伴跳舞的音乐
1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?
2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小的轻巧灵活。
(五)啤酒桶失去魔法的音乐
1、突然，发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢?
2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。
(六)小与啤酒桶告别的音乐
1、这段音乐表现的是什么呢?
2、小也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢?
3、朋友告别时还可以说哪些话?小可以一边告别一边回到座位睡觉。
三、幼儿完整欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节
1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。
2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?
四、播放课件的游戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解。
1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。
2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。
3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?
五、音乐游戏
1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。
2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。
以游戏贯穿于整个活动。活动中鼓励多听、多说，激发幼儿参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，自由自在的倾听、感知、交流，提高幼儿的学习兴趣。在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法，让孩子在玩中学，生活中学。教学活动气氛活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力。活动后，孩子很开心，活动目标基本达到。
有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等。
老鼠娶亲大班音乐教案篇十四
活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
活动过程：
（一）激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》
师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？
幼：好像在过年；结婚；开业。
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？
2、引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么，它是做什么用的？
幼：花轿，结婚用的。
师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片）
（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）
你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。
（二）欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
2、理解事物之间的强弱关系
师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）
幼：我认为太阳最强。
师：你们都同意吗？
幼：不同意，因为乌云比太阳强。
师：那么，你认为谁最强？
幼：风最强。
师：有反对的吗？
幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。
师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方・鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。・
请幼儿记住自己朋友的长处。
师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）
寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）
幼2：我！（师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。）
问幼2：你什么地方不强？
幼2：吃饭不强。
幼3：我吃饭强。
师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
幼：找自己最喜欢的老鼠。
师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿o。
2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）
童谣
老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，
云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，
墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。
活动反思：
一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了“以幼儿发展为本”的理念。