以变废为宝为篇一
第一段：引言
变废为宝是一种重要的生活观念，它代表了一种积极向上的态度，也是保护环境的一种方案。变废为宝的概念是将废弃物或无用物品转化为有用的资源或商品，以达到资源的节约和环境的保护。在生活中，我亲身经历了一次变废为宝的过程，从中我领悟到了许多道理。
第二段：当发现废物的潜力
有一天，我在整理家中的杂物时，突然发现了一些旧书和报纸。这些已经过时的出版物在我的生活中毫无用处，当时我的第一反应是将它们扔掉。然而，我冷静了下来，开始思考这些废物是否还有被利用的价值。于是我决定尝试将废旧纸张变废为宝。我将其中一些报纸剪成条状，用来编织一个篓子。通过不断的努力，我完成了一个漂亮的纸篓，这个篓子不仅可供放置杂物，还能作为一件装饰品。这次经历让我明白，只要有创意和耐心，废物也可以被赋予新的生命。
第三段：探索变废为宝的方法
在我开始研究变废为宝的时候，我发现了许多有趣的方法。首先，废旧纸张可以用来制作手工艺品，如折纸、剪贴画、书签等。其次，废弃物中的一些金属材料可以进行再生利用。例如，旧电线可以被分离成金属线和塑料外壳，再利用金属线，节约资源的同时还可以赚取一些额外的收入。另外，废弃的物品还可以用来进行家庭园艺，如利用厨余垃圾制作堆肥，用来培育健康的植物。探索这些变废为宝的方法让我觉得无论是时间、金钱还是环境，都得到了保护和回报。
第四段：待废物如何变废为宝
变废为宝不仅是个人行为，也是社会行动。让我们一起来想象一下，如果每个人都能够将废物转变为有价值的资源，那么我们将会生活在一个更加环保的世界中。首先，可以鼓励企业和政府加大对废物处理和资源回收的投入。通过加强废物分类回收系统，建立更好的垃圾处理设施，有效利用废物资源。其次，人们可以加入社区团体，并积极参加变废为宝的活动。例如，定期组织废品收集或废物利用工作坊，帮助人们了解废物变废为宝的方法，倡导环保意识。最后，家庭也可以从平时的生活中做起，培养垃圾分类和废物回收的良好习惯。这些由微小行动组成的力量，将为保护环境发挥重要作用。
第五段：总结
变废为宝不仅仅是一种行为，更是一种生活方式。通过改变观念，积极挖掘废物的潜力，我们不仅可以保护环境，节约资源，还能发挥创造潜力，增加收入。同时，变废为宝的行为也能够传递给他人，带动更多人参与到环保事业中来。我们每个人都应该思考，如何将自己的生活转变为一个变废为宝的过程中，成为更加环保的力量。只有这样，我们才能真正实现可持续发展的目标，让地球成为一个更加美好的家园。
以变废为宝为篇二
第 周
活动地点：本班课室
主持人：
一、活动目的：
二、活动准备：
1、将全班分为两组，以竞赛的形式进行。
2、各小组进行社会调查，找出我们生活环境中可循环再用的废物。（文字，照片或录象）
3、各小组成员制作废旧物品，变废为宝。突出环保、绿化的主题。
三、活动过程 ：
1、各小组展示搜集的可循环再用废物资料，并说说变废为宝的方案。哪组的资料最丰富，方案最可行的为赢。
2、废品利用知识竞赛。
（1）各小组派出三个代表参加。
（2）组员抢答。
（3）评选出优胜队一个，废品利用小博士、智慧星各一名。
（竞赛内容：主要有
3、废品利用小型知识讲座。
有关专家推断，2003－2005年，家用电器废弃数量达到高峰，每年超过2000万台。家用电器产品的确有使用寿命，但是其使用寿命不是由行政命令决定的，也不是制定一个标准就能把使用若干年的电器从居民家庭驱逐出来。家用电器产品退出市场是由多种因素决定的，归纳起来有两类原因：失去市场和产品不可修复的损坏。除此之外，只要有需求、有市场，就应当允许旧电器产品进入二手市场，满足不同层次群体的需求，做到物尽其用，同时也达到了循环经济关于强化使用，延长电子电气产品生命周期的要求。
生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
4、废旧物品小制作：参加小制作的同学，根据自己制作内容搜集和选择一些废旧材料进行设计、制作。要求突出环保、绿化的主题。评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
以变废为宝为篇三
近年来，环境保护和资源利用的问题成为了全球所面临的重要议题之一。人类的生活产生了大量的废弃物，如果这些废弃物处理不当，将给环境带来巨大的威胁，同时也浪费了许多宝贵的资源。因此，变废为宝成为了一种重要的理念和行动，通过有效地利用和处理废弃物，可以有效地减少对环境的污染，保护资源的有限可持续利用，同时也能够带来经济和社会效益。在这个过程中，我们不仅学到了许多技能，更改变了我们的思维方式和生活态度。
第一，变废为宝的实践教会了我们如何创造价值。废弃物在经过一系列处理和转化之后，可以成为新的产品和资源。例如，废旧纸张可以再加工成新的纸张和纸板；废弃塑料可以回收利用制成新的塑料制品；甚至废弃食物可以转化为生物质能源。这一过程让我们明白，所谓的废弃物并不是真正的废物，只是还没有找到合适的再利用方式而已。通过创新和技术的应用，我们可以将废弃物转化为有价值的资源，不仅实现了资源的最大化利用，还创造了经济价值和就业机会。
第二，变废为宝的实践鼓励了我们发展创造性思维。在处理废弃物的过程中，我们需要不断寻找创新的方式和方法。这要求我们具备开放的思维方式，勇于尝试新的理念和技术。在创新过程中，我们可能会面临失败和困难，但正是这些挑战激发了我们的创造力和想象力。我们学会了不断尝试，不断调整和改进，努力寻找更好的解决方案。这种创造性思维对我们的生活和工作都有着积极的影响，使我们更加乐观和有自信。
第三，变废为宝的实践促使我们形成可持续发展的意识。资源是有限的，如果我们继续浪费和过度消耗，最终将导致资源的枯竭和环境的恶化。通过将废弃物处理和利用起来，我们可以有效地节约资源的使用和减少对环境的污染。这种可持续发展的意识在我们进行任何行动时都会参与其中，我们开始重新审视和反思我们的消费和生产方式，致力于推动绿色和低碳的生活方式。通过这种转变，我们可以在保护环境的同时，获得更加健康和可持续的发展。
第四，变废为宝的实践培养了我们的合作和团队精神。在废弃物的处理中，不仅需要个人的努力，更需要团队的合作。废弃物的分类、处理和利用涉及多个环节和专业知识，需要不同领域的专家和团队协作。我们通过与团队成员的协作和交流，学会了倾听和理解他人的意见，同时也发展了自己的沟通和协调能力。这为我们今后的学习和工作提供了重要的基础，教会了我们如何与他人合作，共同追求目标。
第五，变废为宝的实践改变了我们对环境和资源的态度。在过去，我们可能倾向于将废弃物抛弃或者简单地处理掉。然而，通过变废为宝的实践，我们意识到废弃物不仅是一种负担，更是一种机会。我们开始对废弃物的价值和潜力有了全新的认识，关注资源的循环利用和环境的保护。我们逐渐转变了对物质的追逐，更加注重对环境和资源的保护。这种心态的改变为我们的生活增添了积极的色彩，让我们更有责任感和使命感。
总之，变废为宝的实践使我们从废弃物中发现了无限的价值和可能性，并培养了我们的创造性思维、合作精神和可持续发展的意识。这种转变不仅对个人有着积极的影响，也对社会和国家产生了深远的影响。随着时间的推移，我们相信这种变废为宝的理念将被更多人接受和应用，共同为构建可持续发展的社会贡献力量。
以变废为宝为篇四
课型
设计应用
造型表现
课题
变废为宝小巧手
课时
2课时
执笔人
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学方法设计讨论法、情景教学法、动手操作法等。
教学程序设计
教材处理设计
教学重点难点：1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
一、创设情境，激趣导入以“大海啊故乡”为背景音乐，一个赶海的小姑娘为主体，引领孩子们去看大海赋予我们的“废旧财富”（如贝壳、珊瑚、还草、鱼骨、鹅卵石等等），感受他们本身的美，再去小姑娘家欣赏用这些废旧物制作的装饰品装扮的海边的玻璃房，感受变废为宝的美妙。二、师生合作，探究新知：1、用猜谜语的方法，先用露出作品的一部分让学生通过花纹色彩来猜测，你看到的会是什么；再用影响的方法让学生通过外形进行猜测想象你看到的是什么；还可以把物品装在盒子里让学生用手摸一摸再猜，你摸到的是什么？这样从物体的色彩、形状、质感方面进行联想，一下子就把学生的思路打开。2、再用大屏幕为孩子们多提供一些作品，引导学生仔细地观察，讨论作品使用了哪些废旧材料将它表现出来的，并使其具有立体感。
3、让孩子们闭上眼睛倾听大海的声音，想想自己就在海边，你希望见到什么样的贝壳，想用他们做什么？发挥学生的想象力，打开思路“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一些立体的工艺品。
教学程序设计
教材处理设计
五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展 2、发展阶段
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。4、用几根小树枝，和一些红色、黄色的圆形瓶盖，再加上一张大的夜空为背景的旧挂历纸，20秒钟内在学生的注视下，做出一幅诗情画意的梅花图，再用毛笔提上一首梅花诗，一下子就把学生带入美妙的意境中，让学生很快进入角色。5、出示一张用铅笔屑粘贴的野菊花，让学生通过观察发现，主动探索，找出制作思路和制作方法，再亲手添加一朵花试试看，调动学生自主探索动手操作体验成功。这样有做成一些半立体作品。6、通过观察总结制作方法：卷、插、贴、剪、组合等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。三、学生作业、老师指导打开桌子上的大盒子，看看里面有没有你想要的东西，你能用它做出一件精美的艺术品来装饰自己的小屋吗。四、展示作品，交流评价作品展示的时候可以用“诉说梦想小屋的”的方法来进行，孩子们一定会有精彩的表现。作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。五、课堂小结，拓展延伸与优美的大海形成鲜明对比的污染的废弃物随处可见的海边的画面相比，打破了美好的梦想，进孩子拉回到残酷的现实，这是孩子们就会发自肺腑的痛恨那些污染环境的欣慰，这时顺势发出保护环境的倡议就水到渠成了。引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。最后在拓展到生活中的废旧物很多，只要善于发现他们的美，我们还可以为保护环境、变废为宝作出跟大的贡献。
板书设计变废为宝小巧手卷、插、贴、剪、组合
课后反思变废为宝的方式方法很多，40分钟的课堂不可能包罗万象，所以我觉得第一课时以变废为美的艺术思路的深度为教学重点来进行思考，可以落脚到某一种方式方法，以点带面，由易到难，通过色彩、形状、质感的联想拓展思路，深入研究。第二课时主要从材料广度进行拓展，可放手体验，自由发挥，达到精彩纷呈。从大处说：变废为宝的艺术手段很多，比较突出的有根雕艺术、贝克粘贴、种子粘贴和一些装饰品（如椰子工艺品、旧挂历窗帘、碎布装潢下脚料工艺品等等），这些变废为宝不仅可以随手把玩，而且还可以成为一种社会产业，回收废旧物品美化环境的同时，还可以换取一定的经济来源。将教学与生活实践紧密结合，体现教育的社会性，可能一节课影响学生的一生，说不定，将来的这些学生中就会有人从事这项变废为宝的失业中。从小处说：就可以用一些简单，轻便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶盖、牙签，旧丝袜等等做一些装饰品美化教室等。让学生自主探索，创造充满童趣的学习环境，从而热爱自己的班级，爱上学，爱学习。通过节课，让学生了解如何对废旧物进行联想，使学生从心灵深处感受到废旧物品变美得可能，调动其操作积极性；通过制作先后的美丑对比，让学生感受到艺术的美丽的同时，自动的热爱生活通过自己的能力变废为宝美化环境，从心灵深处体会到“美”的震撼。
以变废为宝为篇五
随着人口数量的不断增加和经济的迅速发展，废弃物的数量也在不断增加。废弃物对环境造成了严重的污染和破坏，给人们的生活和健康带来巨大的威胁。然而，我们曾经认为的废弃物可能就是我们珍视的宝贵资源。变废为宝不仅可以减少对环境的负面影响，还可以为我们带来巨大的经济和社会效益。通过深入思考和行动，我发现变废为宝的方法是多种多样的，我们只需要付出一些努力和创新就可以轻松实现这一目标。
首先，我们可以通过回收利用废弃物来变废为宝。废纸、废塑料、废金属等都可以通过回收利用再次变成新的产品。比如，我们可以将废纸进行再生，用于制作纸张、纸袋等。我们还可以利用废塑料制作成家具、饰品等。通过回收利用废弃物，不仅可以减少资源的浪费，还可以减少对自然环境的破坏。同时，回收利用废弃物还可以创造利润和就业机会，带动经济发展。
其次，我们可以通过废物利用技术将废弃物转化为有用的资源。通过科学的废物处理技术，我们可以将有机废弃物转化为沼气、有机肥料等。沼气可以作为一种清洁能源广泛应用于农村地区的家庭生活和农业生产中。有机肥料可以提高土壤的肥力，促进植物的生长，为农业生产提供可持续的资源。同时，废物利用技术还可以将废弃物转化为能源，例如废弃油脂可以制成生物柴油，用于替代传统石油燃料，减少对化石能源的依赖。
除了回收利用和废物利用技术，我们还可以通过创新的方式将废物变废为宝。比如，有些人将废弃的轮胎切割成一圈圈的橡胶片用于铺设塑胶跑道；有些人将废弃的砖块和瓷砖重新加工制成彩砖、花盆等装饰用品；有些人将废弃的纺织品剪裁再利用，制作成新的衣物和家居用品。这些创意的废物利用方式不仅可以减少对资源的消耗，还可以为我们带来更多的美好和惊喜。
最后，变废为宝不仅是一种环保的行为，更是一种生活态度和价值观的体现。我们每个人都应该意识到废弃物对环境的负面影响，并积极行动起来。我们可以从自身做起，鼓励家人和朋友一起行动。购买可持续发展的产品、减少使用一次性物品、垃圾分类等都是我们可以做的努力。只有每个人的努力和行动汇聚起来，才能实现真正的变废为宝，为我们的地球贡献更多的美好和可持续的未来。
在这个世界上，没有废物，只有被浪费的资源。当我们开始意识到废弃物的宝贵性并投身于变废为宝的行动中时，我们就能够创造一个更加环保、繁荣和美好的世界。让我们携手行动，将变废为宝融入到我们的生活中，为我们的子孙后代留下一个更加美好的地球。
以变废为宝为篇六
人类的生活中充满了对资源的需求，却同时也产生了大量的废弃物。如何将这些废弃物变成宝贵的资源，成为了一大热门话题。在实践中，变废为宝已经成为了我们的一种重要生活方式。经过一些实践，我有了一些心得体会。
第二段：观察与思考
很长一段时间，我只是一个普通的废品收集者，每天辛苦地收集各种废品。但是渐渐地，我发现我所收集的废品并不一定都是垃圾，它们也许可以重新利用，成为宝贵的资源。所以我开始学习对废品进行分类处理，以不同的方式进行再利用。经过一段时间的积累，我发现变废为宝是一项技术活，需要深入思考和耐心的观察，尤其需要对不同的废品类型进行分析和归类。
第三段：处理的方法
对于不同类型的废品所采取的处理方式也不同。比如，废弃纸张可以用来制作手工艺品或者造纸；废旧家具可以进行修整或者改造使用；废旧电器可以拆解回收零件。通过对不同废品进行创意的处理方式，不仅能够避免浪费资源，还有助于创造出更具价值的物品，达到环保与创意的双重目的。
第四段：经济价值
变废为宝不仅有环保的意义，还有经济的价值。重新利用废品可以减少生产成本，因为原材料不再需要购买，而且还可以创造出新的产品，为经济发展带来积极的推动作用。另外，利用废品进行创意设计的产品更具有观赏性和个性化，具有更广泛的市场需求。因此，利用创意的方式处理废品，不仅能创造出经济效益，还能提高废品的附加值。
第五段：实践的意义
变废为宝已经成为了当代社会生活方式的一种重要表现形式。它不仅有利于环保，还有助于提高废品的利用价值，具有广阔的市场空间和经济价值。重要的是，通过这种方式创造出来的产品更具有艺术性和观赏性，不仅可以带来经济上的效益，还能为生活带来更多的快乐。因此，我们要在生活中积极推广变废为宝的理念，通过不断的创新和实践，为环保和生活的提高做贡献。
以变废为宝为篇七
大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
[活动目标]
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
[活动重点难点]：能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
[活动准备]
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
[活动过程]
（一）实物导入：
（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
（三）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
教师小结：
小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
（四）组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
（五）活动结束：
办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
[活动延伸]
让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。
以变废为宝为篇八
变废为宝是一种环保、节约资源的做法，它指的是将原本被认为是废品的东西，通过改造和再利用，让它们成为有用的物品。随着人们对环保意识的增强以及资源日益紧缺，变废为宝的概念也日益深入人心。在各个领域中，我们都可以看到变废为宝的身影。
第二段：介绍变废为宝的好处
对于环境来说，变废为宝意味着减少了废弃物的排放，降低了污染的程度，有利于保护自然环境。对于经济来说，变废为宝可以节约资源，减少生产成本，提高了企业的利润率。同时，这种做法也可以促进人们的创意和创新能力。
第三段：介绍如何实现变废为宝
实现变废为宝的方法有很多。首先，我们可以将一些可回收的物品进行分类，以便进行再利用。其次，我们可以鼓励企业采用可循环再利用的原材料，以减少资源的浪费。此外，我们还可以通过提高产品的寿命，为循环利用创造更多的机会。最后，我们需要强调对环境的保护，以促进可持续发展。
第四段：列举关于变废为宝的典型例子
变废为宝不仅是一种理念，更是一种实践。在文化、艺术、科技、工业等领域，都有很多成功的变废为宝的实践。比如，废旧轮胎可以被再利用来制作家具和装饰品；废弃杯子可以被改造成小花盆。在工程领域，废铁可以被用来制作建筑材料和机械零件；废旧的电器可以被重新改造成机械零件。
第五段：总结变废为宝的重要性和必要性
变废为宝在环保、经济和文化等方面都有着重要的价值。它不仅可以减少废弃物的排放，降低污染的程度，同时也可以提高企业的利润率，提高产品的使用效率。通过变废为宝，我们可以更好地保护环境，节约资源，实现可持续发展。因此，变废为宝不仅是一种行为方式，更是一种生活方式，我们应该在我们的日常生活中实践它。
以变废为宝为篇九
我家住顶楼，有个好大的露台，爸爸别出心裁地把它改成了一个透明的“阳光房”。“眼尖”的奶奶一下子锁定了目标，乐滋滋地把她的那些宝贝小鸡抱上了楼顶，在“阳光房”里按了窝。看到这里我想你一定会反对了：“在楼房里养鸡多脏、多不卫生啊！”不满你说一开始，我也为这烦恼了好久。可是，奶奶却把她的小鸡场“经营”得有声有色。奶奶把废木料、硬纸板来了个，为小鸡们搭起了一个“空中别墅”。虽说用的是废料，可“别墅”的设施却十分齐全：上层放养鸡用具，中层是鸡的起居室，下层地面铺了一块光滑的塑钢板，用来盛接鸡的粪便。斜坡顶用废弃的广告布做成，既遮阳又挡雨。鸡只需把头伸到木格外的食槽里就可美美地进食了。奶奶又利用起了洗衣服后排出来的水和洗菜淘米的水，用它们来冲洗鸡笼。而原本令人头痛的鸡的粪便就从鸡笼底下的.管子里流到了楼下的化粪池。这样既节约了水，鸡笼又干净而且没有异味，有效地解决了卫生问题。奶奶还很有“心机”地把每天家里的剩饭剩菜喂鸡。那些鸡一只只都吃得肥溜溜的，下的蛋又大又黄，是当之无愧“环保蛋”呢！奶奶的出发点虽然仅仅是节俭，却误打误撞地把最时尚的“低碳生活”过得有滋有味的，真不愧是我们家的“之王”。
以变废为宝为篇十
文章来源今天，我和妈妈整理房间的时候发现家里有许多废玻璃瓶和废塑料瓶。于是我们决定用这些瓶子来做花瓶。
我们先准备了彩色皱纹纸，双面胶，裁纸刀。我们先把皱纹纸裁成三厘米宽的长条，再把它们变成一条长长的彩色辫子。然后再在瓶子两侧竖着粘两条双面胶。最后撕开双面胶外面的纸，把编好的长辫子均匀的缠在瓶子上。一个美丽的花瓶就做好了。
在生活中大家要多动手动脑，。这样既节约了能源，又美化了环境。真是一举两得呀！
以变废为宝为篇十一
难道这些瓶瓶罐罐纸盒纸片真的一无是处了吗？其实，废物也是资源，是放错了地方的资源。
如果把生活垃圾中能利用的循环利用，变废为宝，那不也是一种节约行为吗？
我们提倡建立“循环经济”，就要在可持续发展的思想指导下，循环生态规律，以原材料和废物的“减量化、再利用、资源化”为原则，以尽量抑制废物生产、再使用、再生利用、热回收、无害化处置为顺序的经济活动，目的就在于保护环境、节约资源，促进经济发展。
以变废为宝为篇十二
提到企业变废为宝，许多人可能会想到环保产业，但其实该理念适用于各行各业。在当今世界经济快速发展的背景下，为了更好地保护环境并提高企业效益，许多企业开始将废弃物重新加工利用，实现了“废为宝”的转化，这不仅仅是一种环保行为，还是一种有利于企业可持续发展的经营策略。
第二段：案例分析
以华为公司为例，该企业一直秉承绿色低碳的环保理念，不仅建造了充分利用自然能源、零排放的“智慧园区”，还将废旧电子产品加以利用，研发出多款环保新产品。这些“废品”不仅可以有效降低生产成本，还可以为用户提供更多元化的产品选择，提升企业的品牌价值与市场竞争力。
第三段：变废为宝对企业的价值
首先，变废为宝有助于企业实现自我可持续发展，利用废弃物资源减少生产损耗，提高资源利用率，减少企业的环保成本。其次，这种方法有助于企业降低产品成本，提供更为优异的产品性价比，同时提高品牌的文化软实力，提升企业的品牌形象与市场关注度。最后，变废为宝可以促进企业关注社会责任问题，为环境保护注入企业责任盈余，全面提升企业品牌价值。
第四段：变废为宝的实践
如何实现变废为宝呢？企业需要高度关注废弃资源的回收，制定合理的废弃物处置政策，并促进废弃物向价值转化的转型。在过程中，企业需要进行完善的数据收集工作，以确保废料利用的稳定性以及回收的高价值性。企业还可以参与社会公益活动，加强环保宣传力度，培养环保意识和行为习惯，为推动废品利用与生产协同发展做出积极贡献。
第五段：结语
在经济全球化与可持续发展背景下，企业变废为宝的实践是十分重要的。只有深入实践这一经营理念，才能逐步推动企业可持续发展、实现生态文明建设。对于企业而言，变废为宝不仅是一种环保行为，更是一种推动经济效益与社会效益、实现企业永续发展的重要策略。
以变废为宝为篇十三
1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
活动的难点是：如何有效地合适地选用各种废旧材料制作美丽的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动准备：
1、物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验准备：幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。
3、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的准备为活动的成功开展提供可能。
1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。
2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。
3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商能力。
4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
以变废为宝为篇十四
第一段： 简述企业变废为宝的概念和意义（200字）
企业变废为宝是指企业在生产过程中产生废弃物或者废旧物资时，利用科技手段和创新精神将这些废物变成具有经济价值的新产品，从而实现资源的循环利用。这个概念的意义在于，在资源日益枯竭的今天，企业通过变废为宝，不仅节约了宝贵的资源，降低了生产成本，而且还能提高环保意识和形象，促进可持续发展。
第二段： 分析企业变废为宝的优势和挑战（300字）
企业变废为宝的前提是要有创新精神和科技支持。如果企业能够成功地利用废弃物或者废旧物资，它们就可以降低生产成本，提高竞争力。另外，利用废物还可以产生新的市场，比如说回收利用废旧铝材制造成高档家具，提高质量，可以赢得更广泛的市场。而要把废物转化成新产品，需要整个过程的完善。一般来说，初步的废物分类、处理、运输、储存等都需要成套的设备和专业技术的支持。同时，废物转化需要长期的研究、技术支持和政策保障。废物转化也需要企业把握住市场机遇，开发新产品。
第三段： 分享企业变废为宝的成功案例（300字）
2018年，某化工企业开发了一种废液处理项目，这种废液处理可以实现对液体进行再利用，得到高质量的新产品。通过这种处理方式，该企业实现了对废液的资源化利用，避免了废液的排放，保障了生产过程的环保要求。此外，还有一些企业利用废旧塑料开发出了新型塑料制品，比如说将废旧塑料处理之后，制成聚丙烯板材、管材等，有效地降低了成本，又保障了产品品质。
第四段： 探索企业变废为宝的未来发展趋势（200字）
发展环保经济已成时代趋势，未来将会有更多的企业进行废物利用，这样有利于节省资源，和企业自身的长远发展。从废料回收技术方面来看，机械回收技术和化学回收技术已经发展成熟，未来将倾向于生物技术和新材料技术的发展。同时，一些附加值较高的产品也将成为后续回收利用的重点品种，比如说电器废弃物等。
第五段： 结合自身工作经验谈谈企业变废为宝的思考（200字）
我作为一名财务人员，我认为加强对废料回收的审核和跟踪是非常必要的，因为回收废料的经济效益是不容忽视的，但是要始终记住环境保护、资源节约等非经济效益，只有这样才能够使企业的可持续发展得到更好地实现。此外，企业要秉持“以人为本、立足环保、追求效益”的理念，从全员参与、制度规范、先进技术等方面大力推进企业变废为宝，将概念转化为可落地的行动。
以变废为宝为篇十五
“企业变废为宝”是现代不断追求和实践的理念。随着环保意识逐渐提升，大量企业开始思考如何让生产产生的废弃物资源化利用，这既有经济效益，更有一定的社会意义。从管理者角度出发，企业变废为宝是一种指导思想，具有广泛的应用前景和发展空间。在我的实习和工作经历中，我深深体会到了企业变废为宝所带来的实际效益和意义。
第二段：对企业变废为宝的认知
企业变废为宝是一项贯穿于企业管理各个层面的工作，主要通过改变管理和技术手段来实现废弃物资源化利用，从而带来可持续的经济增长。企业变废为宝可以从源头控制、分级管理、资源再生等方面入手。从源头控制可以有效地抑制废弃物产生，减少环保压力，分级管理是基于废弃物不同特性，有效分类，资源再生则是实现废弃物的二次利用和高价值化，从而起到降本增效的目的。
第三段：实践中的企业变废为宝
企业变废为宝不仅仅是理念上的追求，更是需要在实践中不断尝试和改进。在我所任职的公司中，我们也深入实践了企业变废为宝的思想。我们注重废弃物分类，将一次性用品和塑料瓶等可生物降解物资分类放置；并将硫酸铁、清洗液等化学概念进行分类，更好地保障环境安全。除此之外，在研发部门中也进行了大量的资源再生利用，例如采用后沉淀污泥处理后回收其金属成分进行再利用。相信随着企业越来越重视环境管理与资源循环利用，企业变废为宝的实践将越来越重要和广泛。
第四段：企业变废为宝对企业的价值
企业变废为宝不仅仅是一种环保监管要求和法律义务，更是一种企业价值观的体现。作为企业一份子，我们不仅需要有良好的生产能力和战略规划，更需要注重生产中的每一个环节。企业变废为宝不单单是一个环保行动，也是企业质量管理和社会责任的一种体现。从经济效益角度来看，企业变废为宝也是降低成本，增加收入，提高企业竞争力的重要手段。
第五段：企业变废为宝需要继续推广
企业变废为宝不仅是企业价值观的体现，更是社会责任和环保行动的有力呼声。随着人们日益增长的环保意识，企业变废为宝这种管理理念也越加重要和有益。作为企业管理的重点和核心，我们需要进一步继续推广、推动和阐释企业变废为宝的理念和意义。相信随着各方面的努力，未来的企业变废为宝将更加普及和深入。
以变废为宝为篇十六
活动内容：
调查身边的生活垃圾的种类、统计家庭中产生的可以再利用的垃圾数量。
教材简析：
该实践活动是在学生已经学习了两、三位数乘、除以一位数，量与计量和统计等方面的知识之后安排的。除了帮助学生进一步积累调查、统计的活动经验之外，更重要的是提高学生整理、分析数据以及发现问题和解决问题的能力。
活动目标：
1.在活动中，加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。
2.经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决实际问题的作用。
3.通过调查、统计、学会关注我们的生活环境，进一步增强环保意识。
活动过程：
一、谈话导入：
1.同学们，你们看这是什么？这是我们班的垃圾桶。垃圾好吗？
2.其实在我们的生活中，难免会制造生产出一些生活垃圾，这该怎么办呢？
3.这个周，我们就一起来开展一个“变废为宝”的活动（出示课题）
二、实践活动：
（一）组织学生搜集资料，从不同途径调查生活垃圾的种类，了解哪些可以再利用，完成统计表：
垃圾的名称 ……
能否再利用 ……
（二）调查家庭中产生的可以再利用的垃圾的数量，完成统计表，并进行推算：
可以再利用垃圾名称 ……
数量 ……
（三）交流调查结果
学生各抒己见，认识变废为宝的重要性，讨论垃圾的处理方法。
三、活动小结：
在这次活动中，你有哪些收获？
以变废为宝为篇十七
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
（一）实物导入：
1、结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
教师小结：
小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。 （四）组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。 （五）活动结束：
让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。
以变废为宝为篇十八
当我们每天产生的废弃物不断增加，我们必须关注如何有效地减少废弃物对环境和健康的影响。为了实现这个目标，我们需要将垃圾转化成有用的资源。在这个过程中，“变废为宝”制造可以发挥重要作用。所以，本文将探讨“变废为宝制作”的一些心得和体会。
第二段：初学“变废为宝”制作的经验分享
刚开始学习“变废为宝制作”的时候，我们首先需要了解废弃物的种类和来源。然后，我们可以开始探索如何转化它们成为有用的资源。作为初学者，我们可以从简单和常见的废品开始。例如，我们可以通过制作珠宝，饰品等来重新利用废旧的金属和塑料。我们也可以制作手工纸和卡片等来利用废纸张。这些是初学者入门的好方法。既不需要太多的投资，也不需要太多复杂的技术。
第三段：从制造成本和利润的角度谈做天然皂
一些“变废为宝制作”的项目并不仅仅是环保，还有经济效益。比如我们可以尝试制作天然皂。制作天然皂非常简单。首先，根据所需材料计算成本，并计算出可以生产多少个天然皂。然后，我们可以通过将生产成本与销售价格进行比较，以确定产生的利润。这是一个时髦的商业项目，所以如果你能实现卓越的品质和创新，那么你可以在市场上取得优势。
第四段：深入思考关于“变废为宝制作”的意义
除了经济和环境效益，我们需要深入思考“变废为宝制作”的意义。这项工作可以帮助培养我们的创造性思维。它让我们开始关注自己对世界的影响，激发我们去改变我们周围的环境。此外，它也可以启发我们关注废品产生的原因。我们可以思考有何方法可以避免产生更多的垃圾。在解决废弃物问题的同时，这项工作还可以教育我们如何更好地关心我们的地球。
第五段：总结
总之，“变废为宝制作”的意义不仅在于环保，还在于发掘我们的潜在可能性。我们可以从环保事业中获得经济和社会效益。同时，我们也可以获得更多关于环境和文化的知识，培养未来领袖的能力。让我们一起努力，使我们的地球更加美好的同时，也更能保障我们生活的持续性。