实习心得是对个人实习经历进行总结和归纳，也是对自己在实习期间所取得成果的一种展示。工作心得是一份宝贵的财富，让我们来看看一些优秀的工作心得范文，一起分享和学习吧。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇一
第一段：引言（200字）。
大学教师教育是培养未来教师的重要环节，也是提高整个教育系统质量的关键。在这个过程中，教师不仅需要全面的专业知识，还需要具备一定的教育心得和体会。作为一名大学教师，多年来我积累了丰富的教育心得和体会，并不断探索适合不同学生的教学方法。本文将从个人和学生两个角度出发，总结一些我在大学教师教育中得出的主要心得和体会。
第二段：教学方法的重要性（200字）。
在大学教师教育中，尝试并应用有效的教学方法是至关重要的。我发现，采用互动式教学可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。互动式教学包括小组讨论、案例分析、实践操作等。通过这种方式，学生可以积极参与课堂，充分发挥他们的主动性和创造力。我还善于运用多媒体教学方法，例如使用图片、视频和演示文稿等辅助教学材料，以吸引学生的注意力和增加他们的学习兴趣。这些教学方法的应用不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
第三段：学生需求的关注（200字）。
作为一名大学教师，了解学生的需求并做出相应的调整是很重要的。我常与学生保持密切的联系，定期与他们进行面对面的交流，了解他们的困惑和学习上的需求。此外，我也鼓励学生提出问题和建议，以便我能更好地满足他们的需求。通过与学生的互动，我发现，每个学生都有不同的学习方式和学习节奏。因此，我试图根据每个学生的个性和需求，提供个性化的学习计划和辅导。
第四段：激励学生的方式（200字）。
激励学生是大学教师教育中的重要任务之一。在我看来，培养学生的自信心和积极性是激励他们的有效方法。为了实现这一目标，我常常表扬学生的进步和成就，并给予他们适当的奖励。此外，我还鼓励学生设定目标，帮助他们制定学习计划，并定期检查他们的学习进展。通过这些举措，我希望激发学生的内在动力，促使他们更加努力地学习。
第五段：教师自我反思与成长（200字）。
教师的成长和进步是教师教育中至关重要的一环。因此，我始终保持对自己的反思和改进。我经常回顾自己的教学方法和效果，并与同事进行经验交流。此外，我也积极参加教师培训和学术研讨会，以不断更新自己的专业知识和教育理念。这些努力让我能够不断提高自己的教学水平，并更好地适应学生的需求和教育环境的变化。
总结：
作为一名大学教师，教育心得和体会对于提高教学质量起着重要的作用。通过多种教学方法的应用、关注学生需求、激励学生和不断自我反思与成长，我不仅提高了自己的教学水平，也取得了良好的教学效果。在未来的教育实践中，我将继续努力深化自己的学习和实践，为培养更多优秀的学生而努力。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇二
大学教师专业发展是当前高等教育研究领域中的一个热点问题,大学教师文化对大学教师专业发展起着导向、规范、凝聚、激励和创新的作用,是大学教师专业发展的生态环境。下面是本站带来的大学教师教学心得，欢迎查看。
从毕业至今以参加工作接近一年了，在这段时间里对教师教学工作有深刻体会，主要包括两个方面，即教师个人素质和教学过程中需要的改进。首先对于教师个人素质应做到一下几点：
一、具备创新观念与创新思想教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。
一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。
管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、具有敬业精神能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。
要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
四、力求成功教育成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
在提高自身素质上狠下功夫,最后是锤炼师德师风,造就高素质的教师队伍.教学技能及改进方面应重点做到以下几个方面：
(一)、更新教育观念,增强责任心。教师不能抱着传统的教学观念,“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书”.在教学过程中,我们应融合学校的办学目标,办学理念,打造我们自己的品牌特色,在潜移默化中,提高学生的素质水平.同时我们在工作中,又要做到尽职、尽责、尽心,随时借鉴新的教学方法为我所用,做到它山之石可以攻心.力求培养学生健康的心理品质.
(二)、对课堂教学行为的重新认识与思考。课堂是教师教学生命力的所在地,也是学生智慧的发源地之一.1、要及时反思自己的教学传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关,当学生出现与教学不一致的行为时,只是一味埋怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲.优秀教师之所以优秀,其特点之一,就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参加课堂教学目的,使学生获得更好的发展.2、要给学生思考的空间和时间学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要.让学生在学习上有所发现,有所体验,重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探索的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而美满的.3、要学会欣赏学生教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会,做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点.学生在教师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地学习。
(三)、注重备课过程,关注学生体验,提高课堂效果课堂是我们教师的主阵地.在“重过程,重体验,重探究”的理念指导下,如何改进课堂,提高教学效率,是我们每个老师都在思考与探索的。备课时,我们应该弃传统备课中那种单维的,严密的,封闭的,主观的线性教学设计,更努力追求一种多维的、灵活的、开放的、动态的“弹性”预测,充分考虑学生的学习要求.讲课时,教师自己首先投入激情,才能调动学生的激情,才能引导学生主动参与课堂讨论、主动思考问题.
(四)、对未来的工作充满了信心和动力.高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志.”组织这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我们切实的指导和鼓励.一切工作都需要实践来证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话.在教学过程中教师不作传声筒,不作教学的机械重复者,而应在平时教学活动中积极研究教法,主动开展教学研究,要勇于把先进的教学方法和理念应用于教学实践中,使教学理论能更好地服务于教学实践,从而形成个性化的教学风格,使每节课都有创意,使学生始终保持高度的热情,这样才能实现有效教学.当然教学理论也在实践中得到不断完善和发展.总之,通过这次培训,我收获很多,同时也感到责任很大.我深刻认识到:教师是教学活动的指导者,也是教学方法的探索者,更是教育活动的创造者,只有不断超越自我,才能实现自身持续发展,才能适应高教育的要求.
时光飞逝，在锦城的第一年就这样很快的过去;回首这一年，可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，非常感谢系上各位老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本。
年度工作总结。
如下：
一、教学方面。
在-x年，我先后承担了07级专业和06级、管理及06级与05级的教学工作。为了能上好这两门课程，我主要做了以下几点：
1、认真备课。《中级财务会计》是会计专业学生核心课程，针对学生才学习完“基会”就直接过渡到“中财”且会计准则新修订的实际情况，我在课程准备时力求做到深入浅出;同时，在教学安排中，尽量把准则中新的内容传递给学生。对于《财务分析与会计信息系统》这门课程，为了给学生财务软件的使用一个直观的展示和系统的认识，我参考多所高校相关精品课程。
教案。
自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中让课件不仅有理论知识介绍还有案例演示我希望“信息系统”不仅要教会学生怎样使用软件更要让他们以后在实际工作中能设计出符合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课我在背课上下了不少功夫力争每一课都做到：“有备而去”每堂课都在课前做好充分的准备并及时调整和补充课件课后及时对该课作出总结。
2、增强上课技能，提高教学质量。在《财务会计》的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。介于《财务分析与会计信息系统》这门课程理论比较枯燥的特点，课堂上注意精讲精练，让学生尽量多动手操作;为此，我将每次三节课的上机操作延长了一节;力争做到每上一次机，学生对用友财务软件的认识就更进一步。
3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、认真布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种辅助资料，在“财务会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每一次练习都起到最大的效果。在“会计信息系统”的上机课中，我对学生在操作过程中出现的问题及时进行解答和演示。
5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。为了能让学生课后也能练习财务软件的使用，我不仅帮助学生找软件安装光盘，还多次到学生寝室指导学生安装。
二、工作方面。
我严格遵守学校的各项。
规章制度。
不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中尊敬领导、团结同事能正确处理好与领导同事之间的关系。此外对于系上安排下来的其他工作本人也积极主动地去完成：除了日常的教学工作外我还承担了06级的独立操作实验指导任务在20xx年暑期带领06级会计专业的学生分2批次完成了独立操作实验。另外在这一学期中我根据系上的安排担任08级会计专业3、4班新生的班主任为了让他们对会计专业有更好的认识我还制作了详细地专业介绍课件。在新学期中我将一如既往的严格遵守学校的各项规章制度、积极完成自己的各项教学任务。
三、业务进修方面。
为了能上好《财务分析与会计信息系统》这门课程;我在教学之余，还挤时间自学计算机数据库语言方面的知识，让自己能及时解决学生在软件使用中所遇到的数据库方面的问题。在暑假期间，我还积极参加了学院组织的新教师培训，在培训中提升自己。
四、今后努力的方向。
1、加强自身基本功的训练，针对自己语速较快的特点，尽量控制语速;此外，在课程安排与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。
2、对吸收能力慢的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步，做好教学。
个人工作计划。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。
几年来，我们将教学研究与教学改革成果及时应用到教学实践，使得改革后的课程特色鲜明。
1.全方位的深度校企合作办学。成都电子机械高等专科学校计算机工程系分别于20xx年、20xx年、20xx年与信息技术有限公司、通信技术有限公司、有限公司签订校企合作办学协议，为公司“订单式”培养软件技术专业人才。双方进行共同编写教材，兼职教师吕军主编教材《软件项目综合实训(.net篇)》，由我校教师教授主审;公司负责培养双师型教师和派遣软件工程师到校任教及师资企业素养的培训，公司负责学生赴公司进行实践培训及毕业生的就业安排。
2.积极拓展校外实训基地，实行工学结合人才培养新模式。进行校企深度合作，共同探索“2+1”教学模式。已建立了4个实习实训基地，实训基地已具规模。突出应用性操作的实践，所选内容与企业运用接轨，实用性强，培养了学生的综合能力和职业能力。学生进行真实职场环境的实训，学生反映效果良好。
3.大量采用案例式教学和项目教学。组织编写了实验实训大纲和实验指导书，组织有实验案例，重点放在实践技能的训练培养方面。在课程学习中，增加了1周学生到实训基地四川华迪信息技术有限公司进行工学结合课程实训的专训时间，在企业一线的工程师吕军等人的指导下，学生完成了项目设计、实施，圆满完成了实训。
4.聘请的cbe/dacum专家委员会不断的进行专业和课程建设，保证专业课程的教学目标，及时跟踪软件行业企业的岗位技能要求。
5.对软件技术相关课程实施改革，及时将教研教改成果应用于教学实践，校内教师出版了《软件工程基础》、《面向对象软件工程与uml》等教材，与企业合作编写和出版了富有高职特色的教材《软件项目综合实训(.net篇)》，20xx年出版的《软件工程基础》荣获20xx年首届四川省高职高专精品教材建设奖。
6.已建有能满足职业教育教学要求的校内软件实训基地。探索和建立了真实生产环境下的工与学运行机制，缩短了校内资源设备与真实生产环境的距离，实现了教室与工厂的有机融合，现有软件工厂模拟实验室1个、软件实训室1个及多媒体实验室1个等多个实验室。
7.建立健全教学基本文件和各种规章，实行教学环节的全过程质量监控。
8.改革教学方法与教学手段。建立了该课程教学网站。教学网站为学生获取资料、模拟练习、提交作业、开展讨论提供了方便，同时也为教师交流教学经验、共享教学资源提供了方便的途径，成为课堂教学不可缺少的组成部分。制作、更新、完善了《系统设计与分析(uml)》课程的电子教案，加强了现代教育技术的应用，实现了网上教学。建立了试题库，实现了教考分离。加大了课程信息量，提高课程教学质量与教学效果。
9.与职业技能鉴定相结合。国家信息产业部计算机相关认证培训及考试方式采用与成都电子机械高等专科学校计算机工程系定向课程教学相结合方式进行，即在定向课程日常教学中融入相关认证要求知识点，使学生在正常学习课程之余，也同时达到相关认证培训要求;同时鼓励学生通过全国计算机信息高新技术考试来获取职业技能鉴定证书。为学生参加职业技能鉴定奠定了基础，学生通过后续相关课程的学习，可以考取相应的职业技能鉴定证书。
10.技术服务。有计划的组织教师面向社会服务，加大校企合作力度，积极参与技术服务，扩大学校的知名度，为学生顺利就业打下坚实基础。
11.建立了一支双师型结构、专兼职比例合理的、整体素质高的师资队伍。
12.建立保障兼职教师队伍稳定性及提高兼职教师的教学质量机制。、
光阴在指间飞逝，转眼间一学年又结束了!为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作作如下小结：
思想工作方面。
一年来，我积极参加党章学习小组的各项活动，经常收看新闻联播，关心国家大事，认真学习党的基本理论，特别是认真学习三个代表的重要思想，不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的政治敏锐性和鉴别能力，坚定共产主义理想和社会主义信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑，热爱学生，热爱工作，敬业爱岗，努力将自己锻炼成新时代的合格教师。
平日里我重视理论于实践相结合，虚心接受领导、同事们的批评，注意在实践中改正自己的缺点。作为党章学习小组的一员，我认识到自己还有很多不足，还有很多需要向身边的老师学习、请教，尤其是向优秀党员学习。平时我更是注意主动帮助其他老师干一些力所能及的事，让自己也在做的过程中得到了锻炼，增长了知识，提高了自身的工作能力。
教育工作方面。
本学年，我担任三(1)、三(2)两个班的数学教学工作，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加区研发中心组织的新教材培训的同时，虚心向师傅及其他有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了。
心得体会。
就及时记下来与同事交流，撰写的案例《拿书》获得校优秀案例评比三等奖，撰写的小班化教案《克与千克》荣获下城区小班化教案评比一等奖、杭州市小班化教案评比一等奖，参加学校的胜蓝教学月评比被评为胜蓝新星等等。本学年我在家长开放日上了《千米的认识》的公开课，在胜蓝教学月时上了《数学广角》的公开课，均得到广大家长和听课老师的好评。而且在师徒结对活动上执教了《制作年历》一课，得到了区教研员施阳老师与其他兄弟学校老师的好评!
面对班里的后进生，我经常利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时地查漏补缺。根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的分层作业。
个人学习。
努力方向。
1、加强教育教学理论学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。今后，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇三
传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法以控制学生的问题行为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重。为了建立有利于教与学的积极的课堂气氛，教师可以采用以下方法进行课堂教学管理。
1、以情唤情。课堂上学生出现思想不集中，低声讲话或做小动作，在所难免，这是学生阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的教师授课，甚至组织公开课，也会出现这种情况。这种情况产生的原因很复杂，但最主要的还是缺乏一个"情"字。以情感人，以情管人，是解决上述问题的好办法。譬如，当教学进入基调清新爽朗时，教师必须以愉悦欢快的心情去引导学生;当教学转入基调哀愁悱恻时，教师必须以沉郁凄凉的心情感染学生;当教学要求严密的科学性和清晰的条理性时，教师的心情则应平正、舒快;当教学呼唤思维逻辑严密，或深沉，或激昂，教师的心情也必须随之严肃、振奋。这些情感借助教材和一定教学手段，传示给学生，它会像磁石般吸引住学生。另一方面，对学生处理，更少不了一个"情"字领先，从语意到行为都要使学生感到教师是在关爱他，使其主动配合教师的课堂管理。
2、轻敲响鼓。教师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、语音和节奏等加以组合变换，把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影响。响鼓不用重锤，学生听到教师"弦外之音"，从而领会到教师的意图和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及时改正自己的错误行为。这种办法既巧妙地解决了那个学生自己的问题，又不至于影响其他人的注意力。
3、目光暗示。人眼为窗，可以传情传神。教师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生专心听讲。偶尔有学生面朝窗口，思想"跑马"，教师可运用目光注视，将自己的愿望、态度、思想感情和言语迅速传递给学生。淡漠、严厉、责备的目光使学生触目知错，立即醒悟;热情、慈祥、赞许的目光使学生触目会意，精神振奋。教师不论是提出问题、指导自学、启发释疑或小结强化，都要用期待的目光，尽可能去平视或环顾大多数，切不可老是两手扶案，目无学生。也不能只站在教室一隅，视线顾此失彼。尤其要不时地环视前后左右，特别是后排的左右两角，对潜能生，更应予以满腔热情的关注。
4、动作指引。教师在课堂上的一颦一笑，举手投足，都能传达管理信息，是课堂上师生互相感知的意识信号。如教师的手势具有状物、言志、召唤、传情的特殊本领，可以成为辅助课堂管理的非语言的外部表现形式，可以导引学生意识，可以把自己的意图、教学的宗旨和学生的接受意向牵引到一起，让学生在有限的课堂时空中按照教师启示的思路去学习，去领悟，去融会贯通，并有所创造。教师的面目表情也有一定的潜在控制作用，表示理解的微笑和思考式的点头，则流露出教师对学生的鼓励和期待;表示满意的微笑和赞许式的点头，则流露出教师对学生的热诚与喜爱，可以达到移情传神的功效。甚至教师的站态，与学生的空间距离和行间巡视等体态活动，也具有吸引学生注意力，组织课堂教学管理的作用。
5、冷却制动。在课堂上遇到突发问题，教师应冷静分析，泰然处之，予以"冷处理"。比如上课铃响后，你夹着书本信心十足地走进教室，却发现教室里十分混乱。有的交头接耳，有的打斗疯玩。即使他们看到老师来了，有的还沉浸在刚才的嬉戏追逐之中，有的则陶醉在课间休息时的趣谈中尚未清醒。具有这种心态的学生，突然集中在课堂上，正如奔腾的激流，一下遇到挡住去路的闸门，会出现一种反激的浪花如一股回旋的倒流，情不自禁地表现出言谈举止的"出格"。这时教师不宜马上讲课，更不要大声呵斥。因为上节课刚结束不久，课程变换后，学生需要一个短暂的放松时间以重新调整身心倾向。上述行为可姑且看成是学生卸下某种心理负担、转换思维、接受新课的准备。你可以采取"以静制动"的办法，站上讲台，只用一种平静的目光扫视学生一周，形成一种吸引力，把他们"散放的心"吸引到课堂上来，或者在黑板上板书醒目的课题，转移他们的注意力，学生转瞬就会各归原位，安静下来，恢复教学秩序。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇四
传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法以控制学生的问题行为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重。为了建立有利于教与学的积极的课堂气氛，教师可以采用以下方法进行课堂教学管理。
1、以情唤情。课堂上学生出现思想不集中，低声讲话或做小动作，在所难免，这是学生阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的教师授课，甚至组织公开课，也会出现这种情况。这种情况产生的原因很复杂，但最主要的还是缺乏一个“情”字。以情感人，以情管人，是解决上述问题的好办法。譬如，当教学进入基调清新爽朗时，教师必须以愉悦欢快的心情去引导学生；当教学转入基调哀愁悱恻时，教师必须以沉郁凄凉的心情感染学生；当教学要求严密的科学性和清晰的条理性时，教师的心情则应平正、舒快；当教学呼唤思维逻辑严密，或深沉，或激昂，教师的心情也必须随之严肃、振奋。这些情感借助教材和一定教学手段，传示给学生，它会像磁石般吸引住学生。另一方面，对学生处理，更少不了一个“情”字领先，从语意到行为都要使学生感到教师是在关爱他，使其主动配合教师的课堂管理。
2、轻敲响鼓。教师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、语音和节奏等加以组合变换，把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影响。响鼓不用重锤，学生听到教师“弦外之音”，从而领会到教师的意图和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及时改正自己的错误行为。这种办法既巧妙地解决了那个学生自己的问题，又不至于影响其他人的注意力。
3、目光暗示。人眼为窗，可以传情传神。教师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生专心听讲。偶尔有学生面朝窗口，思想“跑马”，教师可运用目光注视，将自己的愿望、态度、思想感情和言语迅速传递给学生。淡漠、严厉、责备的目光使学生触目知错，立即醒悟；热情、慈祥、赞许的目光使学生触目会意，精神振奋。教师不论是提出问题、指导自学、启发释疑或小结强化，都要用期待的目光，尽可能去平视或环顾大多数，切不可老是两手扶案，目无学生。也不能只站在教室一隅，视线顾此失彼。尤其要不时地环视前后左右，特别是后排的左右两角，对潜能生，更应予以满腔热情的关注。
4、动作指引。教师在课堂上的一颦一笑，举手投足，都能传达管理信息，是课堂上师生互相感知的意识信号。如教师的手势具有状物、言志、召唤、传情的特殊本领，可以成为辅助课堂管理的非语言的外部表现形式，可以导引学生意识，可以把自己的意图、教学的宗旨和学生的接受意向牵引到一起，让学生在有限的课堂时空中按照教师启示的思路去学习，去领悟，去融会贯通，并有所创造。教师的面目表情也有一定的潜在控制作用，表示理解的微笑和思考式的点头，则流露出教师对学生的鼓励和期待；表示满意的微笑和赞许式的点头，则流露出教师对学生的热诚与喜爱，可以达到移情传神的功效。甚至教师的站态，与学生的空间距离和行间巡视等体态活动，也具有吸引学生注意力，组织课堂教学管理的作用。
5、冷却制动。在课堂上遇到突发问题，教师应冷静分析，泰然处之，予以“冷处理”。比如上课铃响后，你夹着书本信心十足地走进教室，却发现教室里十分混乱。有的交头接耳，有的打斗疯玩。即使他们看到老师来了，有的还沉浸在刚才的嬉戏追逐之中，有的则陶醉在课间休息时的趣谈中尚未清醒。具有这种心态的学生，突然集中在课堂上，正如奔腾的激流，一下遇到挡住去路的闸门，会出现一种反激的浪花如一股回旋的倒流，情不自禁地表现出言谈举止的“出格”。这时教师不宜马上讲课，更不要大声呵斥。因为上节课刚结束不久，课程变换后，学生需要一个短暂的放松时间以重新调整身心倾向。上述行为可姑且看成是学生卸下某种心理负担、转换思维、接受新课的准备。你可以采取“以静制动”的办法，站上讲台，只用一种平静的目光扫视学生一周，形成一种吸引力，把他们“散放的心”吸引到课堂上来，或者在黑板上板书醒目的课题，转移他们的注意力，学生转瞬就会各归原位，安静下来，恢复教学秩序。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇五
教师是社会的守护者，也是学生的引路人。高级教师不仅要有扎实的学科基础，更要有教育心理和课程设计的深入思考。为了提高专业素养和教育实践能力，我来到了高级教师教育心得体会大学，在这里，我受益匪浅，收获颇丰。
一、进一步了解学科知识。
作为一名高级教师，我们要有深厚的学科知识储备，以求在教学中更加游刃有余。在高级教师教育心得体会大学，我们不仅学习了新理论、新概念，还深入探讨了热点问题。例如，我们系统地学习了课堂教育变革、信息技术应用和探究式学习等新型教育模式，这极大地拓宽了我的思路，提升了教学能力。
二、加强了教育实践能力。
教育实践是教师所必须掌握的一项技能。在高级教师教育心得体会大学的课程中，我们不仅进行了教育实践论文写作，还有慕课课程制作等实际操作的活动。通过实践，我们能够更好地掌握课程设计和实施等技能，并且将其运用到日常的教育工作中。这样的教育体验让我更加自信，敢于尝试不同的教学方法。
三、增强了教育研究能力。
教育领域研究是高级教师必须具备的能力。在高级教师教育心得体会大学课程中，我们认真学习了教育领域的研究方法，进行了严谨的教育研究。通过实践，我们养成了勤于探求的习惯和研究问题的方法。从而，我们能够更好地发挥教育研究的优势，寻找到最佳的教育方法和教学策略，并用研究成果提升自己的教学效果。
四、提升了人际交往和团队合作能力。
教育教学工作是一项团队工作。在高级教师教育心得体会大学，我们的课程设置充分考虑了人际交往和团队合作的机会。在随时的讨论、互动、课程设计、论文撰写等环节中，我们与同伴共同思考，交换意见，提高团队间的沟通和协作技能。在团队合作中检验自己的能力，锻炼了组织、领导和合作的能力。
五、增强了专业自信和责任感。
高级教师教育心得体会大学的课程内容和实践机会，给了我们一个加强专业素养和培养专业自信的机会。通过选修实验室研究、新学科合作研究等环节，我们在专业上逐渐形成了我们的观点和见解，并着手采用新方法和新技巧。这样的学习和工作体验，让我们更加理解自己的教育职责和教育使命。我们将认真履行教育使命，将思考、研究和实践的成果用于课堂教学，努力提高教育效果，以培养出更多有理想、有智慧、有爱心、有勇气的拼搏者。
总的来说，在高级教师教育心得体会大学，我实现了学习与成长的双赢，我们不仅学习了专业的知识和技能，更懂得了如何运用知识和技能服务学生和社会。在将来的教育工作中，我将更加努力，更有信心地去指导、引领并成就更多的学生。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇六
大学教师教育是培养未来教师的重要环节。通过多年的教育实践经验，我对教师教育有了一些感悟和体会。首先，大学教师教育要重视学生的实际需求，在不断变化的教学环境中培养全面发展的优秀教师；其次，大学教师的素质也需要关注和提升，只有具备专业知识和教育理念的教师，才能为学生提供更好的教育服务；再次，与社会的联系也是大学教师教育的重要环节，通过实践教学，更好地与社会接轨；最后，大学教师教育要注重培养学术研究能力，使教师能够不断进步并为社会做出更大的贡献。
首先，大学教师教育要重视学生的实际需求。现代教育的发展已经不简单地强调知识传授，更加注重学生的个性发展和能力提升。因此，在大学教师教育中，需要培养具备扎实专业知识的教师，同时，也要注重培养他们的综合素质和教育理念。只有了解学生的实际需求，并能够因材施教，才能更好地满足学生的个性化需求，促进他们全面发展。
其次，大学教师的素质也需要关注和提升。作为教师教育的重要一环，大学教师的素质直接关系到教育质量的提高。一个优秀的教师应该不仅仅具备扎实的学科知识，还要有良好的教育理念和教育方法。大学教师需要不断学习和提升自己，在知识更新和教学方法上保持敏锐度，才能够更好地引导学生。
再次，与社会的联系也是大学教师教育的重要环节。教育不是孤立存在的，而是与社会紧密相连的。大学教师应该通过各种渠道，与社会接轨，了解社会变化和需求。通过实践教学、社区教育等形式，将学生的学习与社会实践相结合，使他们能够更好地适应社会的发展和变化。
最后，大学教师教育要注重培养学术研究能力。教师是知识的传播者和创新者。大学教师需要具备良好的学术素养和独立研究能力，才能够不断进步和创新，为学科的发展做出贡献。通过培养学术研究能力，教师可以更好地理解学科的前沿动态和重要概念，提高自己的专业水平，从而为学生提供更好的教育服务。
综上所述，大学教师教育是培养未来教师的重要基础。在教师教育过程中，我们要重视学生的实际需求，关注大学教师的素质提升，与社会建立联系并培养学术研究能力。只有这样，我们才能够培养出具备专业知识和教育理念的优秀教师，为社会做出更大的贡献。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇七
作为一个即将毕业的大学生，我选择了教育学专业。这个决定源自我对教育事业的热爱和对未来教育改革的期盼。大学期间，我在教师教育课程中受益匪浅，不仅学到了理论知识，更重要的是形成了一种良好的教育态度和职业精神。通过教育学的学习，我对教师的责任和使命有了更深刻的理解，也更加坚定了我成为一名优秀教师的决心。
在教育学的学习中，我接触到了众多的教育理论。这些理论不仅为我提供了一种教育的思维模式，更重要的是教会了我如何去观察和理解学生的需求，以及如何创造一个良好的教育环境。通过学习教育心理学、教育方法学、教育管理学等相关课程，我了解到教学活动背后的原理和规律，学会了运用不同的教育策略来满足学生的学习需求。这些理论知识不仅拓宽了我的视野，也为我的未来教学生涯提供了指导和支持。
第三段：实践课程的重要性。
除了理论学习，实践课程也是教师教育的重要组成部分。大学期间，我参与了多个实践课程，如教育实习、教学设计、班级管理等。通过实践课程，我有机会亲身体验教学的过程，了解到教师工作的复杂性和挑战性。实践课程让我从理论走向实践，让我明白教师并非只是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养。在实践中，我不断反思自己的教学方式和方法，从中学习和成长。
大学的教师教育教育不仅注重理论知识的学习，也注重培养学生的专业素养。在大学的教育学专业中，我学习到了教育伦理和教育法律等相关知识。这些专业素养为我未来的教学生涯提供了保障。教师要具备良好的职业道德和法律意识，才能为学生提供良好的教育环境和规范的教育过程。教育学专业的学习不仅教会了我如何成为一名优秀的教师，更教会了我如何成为一名遵纪守法、积极向上的公民。
第五段：对未来教学生涯的展望。
通过大学期间的教师教育学习，我对未来教学生涯有了更清晰的职业规划和展望。作为一名教育学专业的学生，我渴望将所学知识运用到实际教学中，帮助学生成长。我愿意成为一名负责任的教师，关注学生的个性发展和创造力培养，注重每一个学生的成长与进步。我将努力提高自己的教学能力，不断学习和探索，成为一名能够适应不同教育环境和需求的教育专家。我相信，通过教育的力量，我们能够改变学生的命运，也能够改变整个社会的未来。
总结：教师教育学习的过程是一个自我认知和不断成长的过程。通过学习教育理论和参与实践课程，我不仅学到了专业知识，更重要的是培养了一种教育情怀和使命感。大学的教师教育为我提供了成为一名优秀教师的基础和支持，为我未来的教学生涯提供了指导和帮助。我相信，通过自己的努力和不断学习，我一定能够成为一名对学生有着积极影响力的优秀教师。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇八
大学物理教师的教育工作是一项极富挑战和责任的任务。在教授物理知识的同时，我们还需引导学生学会运用科学方法、培养创新思维等。在多年的教学实践中，我从中积累了很多教育心得和体会。在本文中，我将就个人心得体会与大家分享。
第二段：培养学生的学习兴趣与动力。
作为大学物理教师，首先要做的是激发学生对物理学的兴趣与热爱。在课堂中，我常常运用一些趣味性强的实例和现象来引发学生的好奇心和想象力。通过创设一些有趣的物理问题，我鼓励学生积极思考和质疑，并指导他们通过实验和观察来找到问题的解答。我还通过与学生的交流和讨论，及时调整教学策略，使课堂内容更加贴近学生的生活和实际运用，从而增强了学生的学习动力。
第三段：注重培养学生的科学素养。
在传授物理知识的同时，培养学生具备科学素养是大学物理教师不可或缺的任务之一。科学素养包括了科学方法的培养、科学思维的养成和科学精神的培育。通过引导学生进行实验设计和数据分析，我让学生逐步理解科学方法的重要性和应用价值。我还鼓励学生发散思维，解决实际问题时用科学的思维方式进行思考。通过多次的对话和互动，我尝试着让学生树立科学精神，即对事实的客观认知和对科学真理的追求。通过这一系列的教育措施，我发现学生的科学素养得到了明显的提高。
第四段：鼓励学生发展创新能力。
作为大学物理教师，培养学生的创新能力同样是一项重要的任务。我们不仅要使学生在物理知识的学习上有所突破，更要培养学生解决实际问题和面对挑战的能力。在课堂中，我常会给予学生一些自主探索和实践的机会。例如，设计小型物理实验、编写论文和报告等任务，鼓励学生独立思考、勇于创新。同时，我还注重与学生进行个性化辅导，在学生学习的过程中给予及时的指导和鼓励。通过这样的教育方式，我发现学生的创新能力得到了显著的提升。
第五段：积极提升自身的教育能力。
最后，作为大学物理教师，我们还应不断提升自身的教育能力。通过参加各种教育培训和学术交流活动，我积极拓宽学科知识的广度和深度。我还与同事分享经验、互相交流，从他们的教学中学习借鉴。同时，我也注重接触最新的教学理论和方法，不断反思和改进自己的教学策略。通过这些努力，我逐渐提升了自己的教育能力，并更好地应对了教育工作中的各种挑战。
总结。
大学物理教师的教育工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的兴趣、科学素养和创新能力。通过个人实践和持续学习的经历，我深刻体会到了这些方面的重要性。希望今后能继续在教育工作中发挥更大的作用，为培养出更多优秀的物理学人才做出贡献。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇九
适时调换幼儿座次好处多。
根据多年的教学经验，我所教班级的幼儿座次一般一个月调换一次，我觉得适时调换幼儿的座次有很多好处。
1、有利于调节幼儿的眼视神经，调换座次能调节和平衡幼儿的眼睛视觉神经功能，避免眼球长时间向一个方向倾斜。
2、能扩大幼儿的交往面。许多幼儿往往只跟自己座位身边的伙伴玩，而和其他的小朋友比较陌生，适时给幼儿换座位，可以促使幼儿跟伙伴广泛交往。
3、提高幼儿的协调能力。每个幼儿都有不同的个性，座位适时变动，能给幼儿提供更多的与性格各异的同伴和谐相处的机会。
4、有利于幼儿互相学习，取长补短。一个班级中的孩子在智力、能力、习惯等方面有一定的差异，让幼儿在不同时期以不同方式组合，可以发挥多种优势的互补作用，以求得全体幼儿的共同发展。
以上是我个人的`观点，在幼儿教育工作第一线的姐妹们，你们可以在你的班级试一试，我觉得你会赞同我的看法的。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇十
本学年，我又担任xx班的语文教学工作。一学年来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的'货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：
一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。
二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。
三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学年师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇十一
2019年2月21日，经过一段时间的探索与学习，我终于站在了素质体育的讲台上。给小学员们上了一堂生动的素质体育课程—小车活动。学习的过程是增强自身修养、提高个人素质的过程，是一个不断学习、不断进步的过程。
教学过程中我认识到作为一名素体教师不仅要带领学员完成搭建任务，还要设计课程体系，研究教学方法，探索学员心理，因材施教，与学员进行有效沟通等。
首先，要提高学员的学习兴趣。才能让学员快乐学习，让学员在玩中学。要调动学员思维活动的积极性，使他们产生浓厚的兴趣，只有这样才能发挥他们的聪明才智，享受探索的快乐和成功的喜悦，达到乐于参与学习的目的。才能够吸收和掌握知识，才是有乐趣、有进步的学习。
其次，要善于沟通，在沟通和引导中完成教学。教师要尊重学员、信任学员，以学员为主体，充分调动学员学习的积极性、主动性。让学员在有限的课堂教学中发挥无限的想像力。
再次，要让学员主动实践。素质体育机器人的课堂教学是一个生动活泼的、富有个性的过程，教师仅仅是课堂教学的组织者、引导者和合作者，要多鼓励学员进行自主的思考和摸索，进行反复的试验，达到教学目标的要求。
总之，教师要引导学员自己动手制作机器人、编程来完成每一个任务。通过这一过程，学员们学会了思考，学会了发现问题、解决问题，并在其中锻炼了动手能力、创新思维能力、发现问题解决问题的能力、合作能力等。只有这样教师才能成功的完成教学任务。
要想成为一名优秀的素质体育教师，就要结合学员的特点，做深层次的教学研究，不仅在课程研发环节，更是在课堂教学环节，不断的发现教学中的实际问题，并在实际的教学中不断研究解决问题的方法，也才会使自己不断的在教学中有所感悟和提升。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇十二
时间在指缝间不断的流逝，孩子们也从刚刚来学时的不适应。变得懂事了。前些天，我从大寝室下来，两手提着垃圾桶和扫把，急忙把东西送回到教室。就抓起手套戴着就往厨房准备打饭。当打饭回来时，有一个小朋友拉着我的衣服，老师，你坐下来歇歇。让我来帮你打饭。说着，就拉了个小椅子放在我的身后。对我说：“老师，你辛苦了，我来帮你打饭那。”当时我吃了一惊，吓得差点把饭弄撒。笑着对他说：“谢谢紫锁，老师不累，你快坐下准备吃饭。”说着他就坐了下来。真的，如果是孩子这么的关心我，我就算有再累也会觉得满足。
时常说，孩子是我们的缩影，你给他的是什么教育，他就会给你什么的表现。真的非常觉得我们的爱心教育是非常非常的重要。我会把我们的.爱心教育继续的延续下来。让每一个孩子的充满爱的感恩的情怀。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇十三
这个暑期我校进行了“转作风、正操守、树形象”主题教育活动，该活动要求我们每一位教育者树“以德育德、以身立教”的为师之道，增强勇于担当的.使命意识，有为有位的危机意识，锐意突破的创新意识，敢为人先的竞争意识，勇敢肩负学校领导的使命。
我校倡导四个坚持不动摇：坚持师德和领导班子自身建设不动摇，坚持良好养成教育不动摇，坚持落实办学规范和精细化管理不动摇，坚持探索有效高效课堂模式不动摇。团结调动一切积极因素，知难奋进，负重拼搏，自我加压，开拓进取，尽快出成绩、出形象、出经验，化育刻苦勤勉、博雅大气优秀学生；打造学子向往、人民满意的品牌初中。
我们要加强政治思想工作和干部队伍建设；大力加强制度建设；加强新的机制建设；加强教育教学工作；大力加强学校文化建设；大力加强班主任队伍建设以及总务后勤管理等重要工作。
我们要坚信这一理念：人人都能成功，成功来自奋斗！我们教师要树立这样的作风：师表至上，大爱无疆；精诚团结，敬业爱岗；朴实严谨，善于治学；潜心育人，业务精良；廉洁从教，操守高尚。共同的理想追求，共同的价值体认，共同的责任担当，共同的精神家园，我们一起努力！
虽然时间紧促，受益匪浅！我们需要学习最新的知识理论，以便更有效指导我们的教学实践工作。集训给予我们机会，使我们补充汲取了急需的营养和能量！
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇十四
作业批改是教师在教学过程中的一个必不可少的重要环节，批改作业不仅能较好的反馈学生学习情况，掌握和评价学生的学习效果，还能促进学生的学习不断进步。新时期的学生，智慧能力发展较强，理解能力进步较快。所以对学生作业的评价，既要关注学生对知识与技能的掌握和理解，更重要的是激发他们情感与意志的形成和发展。
学生作业，有课内作业与课外作业两种，课外作业是课内作业的继续。组织学生做作业的目的，在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能和技巧。对于培养学生独立工作的能力和习惯，发展学生的智力与创造才能，有着重要的意义。学生在完成各种作业时，需要独立思考，钻研问题，在不同程度上创造性地运用知识，这就有助于学生智力与创造才能的发展，有助于学生独立工作能力与习惯的培养。
课外作业有以下几种形式：
一．口头作业：如：朗读、阅读、背诵、复述、问答、口头解释和分析等;。
二．书面作业：如：书面练习、书面问答、演算习题、作文、绘图表等；
三.实践作业:如：实验、实习、测量、各种技能、训练、社会调查等。
这里的批改主要指的是书面作业的批改，为了及时掌握学生情况，教师对学生课外作业应进行经常性的检查批改。批改方式多种多样：有全面批改、重点批改、当面批改、专题批改、分组轮流批改、师生共同讨论批改、指导学生互相批改等。无论采用哪种方式都应从实效出发，有利于信息反馈，改进教学方法，促进学生主动学习的积极性。批改方法中笔者认为最能激发学生学习积极性的批改方式是：
1、自我批改，在讨论的基础上统一答案，教师提示正确答案，由学生自主批改，这样能调动学生学习的主观能动性，启发学生思维，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。学生自己边批边改，加深了正确的认识，更正错误的问题，克服了教师更正学生错误，而学生不求甚解的弊病。
2、分组轮流批改，按学生的座位划分小组，组内互相轮流批改并委托一名学生向全班师生汇报，把答的较好的和易错的.公布与众，让全班“引以为戒”，这样做可以借机培养学生的参与意识，使学生亲身体验作业的反馈功能，也可以及时发现并纠正自己的错误，进一步激发学习兴趣，每个学生都有机会目睹他人作业，易发现别人长处，补己短处。而对别人的短处也会引以为戒。同时也起到了展览作业的效果，学生批改时也可以互相商量、探讨、争论、明辨是非、加深理解。角色的互换，也有利于学生对教师的理解，增强了师生感情。互批作业增强了学生学习的兴趣，将主体地位和主导地位有机地融为一体。
3、当堂面批，面批进一步贯彻了因材施教的教学原则，针对每个学生的实际进行批改，加强了师生间的沟通和交流，便于教师“对症下药”，学生的疑难问题可当时解决。当堂表扬先进的，帮助后进生分析错误原因。对作业马虎不认真的，在批评教育的基础上，耐心地分析原因使其改正不良习惯。“面批”能在亲切和融洽的气氛中使学生感受到教师的关爱，愿意接受教师的指正，更容易理解教师的评判。
对学生的作业评价，既要关注学生对知识与技能的掌握和理解，也要考虑他们的情感和意志的发展，改革单一的等级评价，附注以语言评价和思想实际的评价。《教学课程标准》中明确指出：“评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心”。书面作业的批改要严格、语句得当、是非分明、结构严禁、言简意赅、要激发学生情趣，杜绝严厉指责和批评，充分调动学习积极性，主动性，启发学生思维，促进学生分析问题和解决问题的能力。现今，教改新时期的学生作业批改，也要有新的路子，很多教师都有自己独到的方法，这里将自己在实践中总结出的几种方法同大家商蹉。
一.对于学生做得好的作业，可写“你真棒”，“你真聪明”，“太妙了”，“ok”等现代小孩子喜欢的赞扬话。也可以用一些鼓励的名言佳句，如：“知识无岸，学海无涯”，“海纳百川，有容乃大”，“欲穷千里目，更上一层楼”，“知识就是力量”，“学无止境”，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，“会当凌绝顶，一览众山小”。这些语言激发了学生干劲，鼓舞学生斗志。
二.当学生作业出现审题.计算.观察.分析.判断等方面的错误时，教师要用评语进行指导，让学生明确解题方法。向学生提供题的分析思路和解题方法，使学生在老师的指导下自己去思考改正。如：“此处是否不妥？”，或一步步的分析提示各步作法。
三.当学生由于粗心出错，先肯定长处，增强其自信心，再提出改正缺点的要求。如：“你的字写得很好，如果正确率再高点就更好了”。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇十五
现在的家长都很容易为孩子的安全问题大惊小怪的，几乎所有人都这样认为，“孩子的安全问题是第一位的。”为了让孩子避免意外和疾病，我们不需要排练，随时可变出一副惊恐的表情，大喊“危险!”表情的夸张不算什么，我们有个本事就是夸张事物的危险程度，都知道，危言耸听对孩子的说服效果最好。
在我们的生活中举些这样的例子很容易。东东不喜欢刷牙，我们告诉他不刷牙，牙齿会掉的.……拨牙要用超大的钳子……去医院看牙要被绑在床上……;想控制他玩儿电游的时间，我们又说，眼睛要休息，不然会看不见东西的!!在东东不愿意洗脚丫时，我告诉他，浮在水面上的那些袜子上的小毛毛都是脚丫上的细菌，要是不洗掉，会得脚丫奇痒症!
东东就被这些从不间断的提醒呵护着、吓唬着。虽然，他还是一样喜欢吃糖、吃冰棍，一样的不愿意刷牙、洗澡，但是即使他百般不情愿，也还是会听从大人的指挥。当他看到邻居小孩儿在大口大口地吃着冰淇淋，在用力地咬着棒棒糖，他都会紧张地大呼小叫着去制止他们，告诉他们会肚子疼、会牙疼。
做父母的往往看不到自己在教育孩子时存在的问题，当我不经意间听到别的家长用着和我一样的说教伎俩时，我发现了自己的问题，这个问题事关重大，不容忽视。一句话：我们利用了孩子对我们的信任。
危言耸听效果是好，可前提是孩子们相信我们所说的话。那些夸张的安全提醒固然有真的成份，可是，孩子会渐渐地拥有自己的判断力，了解事情的真相并非严重到如此地步，到那时，他们还会相信我们的善意提醒吗?他们会因此在多大程度上怀疑我们，真话也会被打上折扣?善意的谎言也会失去孩子对家长的信任，这个代价太大了!
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇十六
一次语言课上，我组织了一次谈话活动“我的一家”，孩子们可高兴了，都兴致勃勃的谈起来：“我家有三口人，有爸爸、妈妈和我，爸爸······”“我家有四口人······我爸爸种棚，妈妈是老师······”只有艺宁小朋友趴在桌子上一言不发，于是我就走过去亲切地问：“你为什么不给小朋友们说呢?说说你的家人。”艺宁小声地说：“我忘了。”当我问及爸爸妈妈是干什么的、你喜欢与他们玩游戏吗时，她只说了声“不知道”就又低头不语了。一个五岁的孩子居然不知道父母平时干些什么，其他的更说不出所以然来，真是出乎我的意料。晚上，我通过电话与艺宁的妈妈取得了联系，了解到她的爸妈平时忙于农活，无暇顾及孩子，每天晚上吃完饭，孩子都是自己关在屋里玩或看看电视，与家长没有交流的机会，时间长了，就形成这样内向沉闷的性格。
由此，我想提醒所有孩子的父母，平时不要只顾着自己忙忙碌碌，多抽出点时间陪陪孩子吧，与孩子说说话，谈谈心，也让孩子把心里话讲给自己的爸爸、妈妈听，从而提高孩子谈话的信心和能力，在不断与人交流的过程中，促进孩子和谐、健康、全面的发展。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇十七
20xx年2月21日，经过一段时间的探索与学习，我终于站在了素质体育的讲台上。给小学员们上了一堂生动的素质体育课程—小车活动。学习的过程是增强自身修养、提高个人素质的过程，是一个不断学习、不断进步的过程。
教学过程中我认识到作为一名素体教师不仅要带领学员完成搭建任务，还要设计课程体系，研究教学方法，探索学员心理，因材施教，与学员进行有效沟通等。
首先，要提高学员的学习兴趣。才能让学员快乐学习，让学员在玩中学。要调动学员思维活动的积极性，使他们产生浓厚的兴趣，只有这样才能发挥他们的聪明才智，享受探索的快乐和成功的喜悦，达到乐于参与学习的目的。才能够吸收和掌握知识，才是有乐趣、有进步的学习。
其次，要善于沟通，在沟通和引导中完成教学。教师要尊重学员、信任学员，以学员为主体，充分调动学员学习的积极性、主动性。让学员在有限的课堂教学中发挥无限的想像力。
再次，要让学员主动实践。素质体育机器人的课堂教学是一个生动活泼的、富有个性的过程，教师仅仅是课堂教学的组织者、引导者和合作者，要多鼓励学员进行自主的思考和摸索，进行反复的试验，达到教学目标的要求。
总之，教师要引导学员自己动手制作机器人、编程来完成每一个任务。通过这一过程，学员们学会了思考，学会了发现问题、解决问题，并在其中锻炼了动手能力、创新思维能力、发现问题解决问题的能力、合作能力等。只有这样教师才能成功的完成教学任务。
要想成为一名优秀的素质体育教师，就要结合学员的特点，做深层次的教学研究，不仅在课程研发环节，更是在课堂教学环节，不断的发现教学中的实际问题，并在实际的教学中不断研究解决问题的方法，也才会使自己不断的在教学中有所感悟和提升。
最新大学教师教育心得（案例18篇）篇十八
换些方式排队。
一直以来，无论孩子排队还是成人间排队大部分都是按照身高由低到高或者按其他一些固定式的顺序排队，你是否发现，无论怎样，积极配合的永远都是相对较前面的。后面的总是注意力不集中，甚者不知道再问什么，讲什么。
在幼儿园教学活动中我发现，回答老师问题的永远是那几个排在最前面的，现在我想是不是我忽略了什么，排在队伍最前面的幼儿看的清，听得明，能及时跟着老师的思路转换进行思考，后面的幼儿就会有被忽略的感觉，也觉得老师不会看得见他。
因此，今年我接手小班时，就有意改变方式排队。有时候，我排队时，按照个子从低到高，有时候我又会从高到低，有时候我会不按顺序，谁先到谁当排头，谁表现好或者表现不好的当排头.......
开学两个月了，新的尝试收到了预想的效果，不同的排队方式让孩子们感到既新鲜又兴奋，注意力都比较集中了，而且还有了荣誉感。随着知识不断地丰富，我打算训练幼儿看老师出示的'手指数字或者“抽奖”的方式排队，让每一个幼儿都能有排在队伍的最前面的机会。