竞聘可以培养人们的竞争意识和团队合作精神，提高整体组织的绩效和效益。竞聘时，我们要保持积极的心态和持久的耐心，不畏挫折，坚持不懈。下面是一些竞聘范文的案例，供大家参考和学习。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇一
听了陈__校长的一节非常优秀的信息技术课后，我感触很深，下面谈谈自己的一点体会：
1.信息技术与学科的整合。
陈__校长在讲授这节课中，利用网络环境将信息技术与数学学科进行了有机的整合。在引入时，通过学生感兴趣的网上游戏“接龙”来引入课题，激发了学生的学习兴趣，同时也将网络与数学进行了有机的结合。
2.任务驱动教学策略。
在数学学习过程中，学生被生动的、真实的、有挑战性的任务所吸引，能促使他们投入地、认真地、负责地探索，并能引发他们的思考，激发他们的思考，激发他们的思考，最终形成他们自己独特的理解和想法，与任务有着紧密联系的信息很快会从记忆中提取出来，而与任务无关的信息则很少会被提及。任务驱动教学策略使学习范围扩大化，而且使学习内容更加丰富多彩，并且与生活实际更加贴切。
3.自主、合作、探究的学习方式。
“自主、合作、探究”是《数学课程标准》提出的教学方式，在数学教学中，尤其在初中学段，适当运用这种方式，可以提高学生学习的兴趣，让他们在合作中探索，探索中激发他们的创造能力。这节课，陈校长多次运用这种方式，如探究性活动：由“起立”游戏自然引出有序数对，由“石子、扣子”游戏，引出确定位置的另一个要素，由“找朋友”的游戏，引出分类讨论的思想。这些探究性活动，不仅使学生从生活情境中学习数学知识，而且使他们的学习充满乐趣，让数学学习变得更加生动，更加丰富多彩。
4.充分相信学生，全方位去锻炼学生。
数学学习的全部目的，在于用数学思想去理解生活中的实际问题，因此，教学过程中的师生关系平等，营造民主协商的氛围，创建有利于学生自主探究、自我尝试、激励创新、敢于冒险的教学情境。在这一情境中，学生不仅仅是知识的接受者，更要是主动学习的参与者，学习过程应是有梯度的。这节课中，通过一系列的自主探究活动，让学生体会知识的发生和发展过程，进行比较、分析、综合、归纳，这样的教学思想，充分相信学生，全方位去锻炼学生，培养了他们的独立思考能力、主动探索能力、发现问题和解决问题的能力。
总之，陈__校长这节课，充分挖掘了信息技术的优势，以网络环境为支撑，任务驱动教学策略，自主、合作、探究的学习方式，相信学生，全方位去锻炼学生，使学生的主体地位得到了充分的体现。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇二
今天我有幸在学校听了李老师的一节小学数学公开课，这节课让我深深体会到了教学目标的完成，也让我更深入地了解了新课程改革的具体内容和实施策略。整节课的教学过程生动有趣，既注重了学生基础知识的培养，又关注了学生学习能力的提高，真正体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学理念。
这节课主要有以下几个亮点：
1.实现了情景的“入境”。
教师精心设计了一个生活场景，通过直观的教学手段让学生感受学习的乐趣，激发了学生学习的兴趣。通过问题引导，启发学生思考，让学生主动学习，积极探索，从而发现规律，解决问题。
2.注重了学生基础知识的培养。
教师通过多种形式的教学手段，如游戏、比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了基础知识，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。
3.关注学生学习能力的提高。
教师不仅仅是传授知识，更是教会学生学习的方法，培养了学生的思维能力，提高了学生的综合素质。
4.体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学理念。
教师不再是单纯传授知识，而是引导学生主动学习，积极探索，从而发现规律，解决问题。学生不再是被动接受知识，而是主动参与学习，积极思考问题，从而提高了学生的思维能力，增强了学生的学习能力。
通过这节课，我深刻体会到了“以教师为主导，学生为主体”的教学理念的重要性。同时，我也发现了自己在教学中存在的不足之处，如对教材的理解不够深入，对学生的关注不够充分等。在今后的教学中，我将更加注重学生基础知识的培养，更加关注学生学习能力的提高，更加体现“以教师为主导，学生为主体”的教学理念。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇三
5月13日，我有幸参加了在__小学举办的“国培计划（2019）”——教师学科教学能力提升培训活动。聆听了几位名师精彩的讲座，让我受益匪浅，感受颇深。他们结合自己的研究实践，从不同层面和角度对小学数学教学进行了深入的探讨，阐述了自己的观点，为我们呈现了一场精彩的思想盛宴。
一、教学观念得到了洗礼。
观念转变了，教学自然就轻松了。这一点，在讲座中得到了有力的证实。__教授用通俗易懂的语言阐述了数学教学的核心理念，让我体会到了“数学即生活”的观念。教学处处不是生活，生活处处是教学。0.1元、0.2元、0.3元、0.4元、0.5元、0.6元、0.7元、0.8元、0.9元，这些看似微不足道的小数，却给学生带来了多少想象的空间，让多少孩子对数学有了兴趣。数学教学中融入生活，赋予生活更多的乐趣，更重要的意义。数学教学中，要努力把数学变成学生生活中可触摸的东西，让学生感受到数学学习的乐趣。
二、教学能力得到了提升。
几位名师均为__市骨干教师，他们根据自己多年来的教学经验，分别从各个层面和角度，为我们呈现了一场场精彩讲座。__老师从“简简单单教数学，完完全全做样子，轻轻松松学数学”三个方面，结合自己的教学实践，让我们对数学有了更深入的了解。他提出“简单教数学，简单又快乐，简单又有效”。是啊，只有简单教数学，学生才能轻松学数学，才能乐在其中，教师也能轻松有效地完成教学。__老师从“怎样上好一堂课”“数学教师如何做科研”“如何提高课堂效率”三个方面，结合自己多年来的教学经验，从理论和实践两方面进行了阐述。他提出“简单教，简单又快乐，简单又有效”，让我们对数学教学的有效性有了更深入的了解。__老师从“导学案的使用”“小组合作”“当堂达标”三个方面，结合自己多年来的教学经验，从理论和实践两方面进行了阐述。他提出“简单教，简单又快乐，简单又有效”，让我们对导学案、小组合作、当堂达标有了更深入的了解。__老师从“让学生学会质疑、学会表达、学会反思、学会总结”四个方面，结合自己多年来的教学经验，阐述了“让学生真正成为学习的主人”。他提出“简单教，简单又快乐，简单又有效”，让我们对如何让学生真正成为学习的主人有了更深入的了解。
三、名师的数学课堂教学更是给我留下了深刻的印象。
他们各具特色，各有千秋。或幽默风趣，或恬静淡然，或滔滔不绝，或循循善诱。他们用独特的教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，感受数学魅力。他们关注每一位学生，尊重每一个生命，把微笑带进课堂，用真情温暖学生，用人格魅力感染学生，使每一位学生都能在课堂上展示自我，超越自我，实现生命的价值。他们具有敏锐的洞察力，善于捕捉学生思想中闪现的火花，点燃学生智慧的火炬。
这次培训让我有了一种强烈的冲动，让我重新审视自己的教育教学工作，让我对教育的理解更加深刻。在今后的教育教学实践中，我要不断学习，与时俱进，大胆创新，积极探索，不断尝试，使自己的教学工作不断迈上新的台阶。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇四
这次我有幸参加了小学教研室举办的小学数学听课活动，5月12日早上我来到中心小学听取了9位数学教师的精彩授课，我充分感受到了教师们的幽默风趣，严谨治学的态度，和学生亲密的关系，这使我对上好一节数学课，产生了更深的思考。下面是我对这次听课的一些体会。
一、情境创设，调动积极性。
我们知道“兴趣是最好的老师。”一堂课的效果如何，首先在于学生的学习兴趣。通过听课我发现，每位老师都注意了这一点，他们巧妙的利用情境图、数学童话故事，富有生活气息的导入新课，使学生产生学习数学的渴望，而且从情境中引出数学问题，激活了学生的思维，唤起了学生的好奇心。如在教学《比较》时，老师从学生最熟悉的妈妈去超市购物导入，让学生通过找一找、比一比，立即就被吸引住了，学习数学的兴趣油然而生。又如教学《9加几时》，老师也创设了喜羊羊与灰羊羊比试的童话情境，学生的兴趣更是高涨。
二、数学语言，简洁、丰富、生动。
老师的语言魅力深深地打动了我。有些老师语言幽默，能使学生在轻松愉快的气氛中接受教学；有些老师语言丰富，能吸引学生积极主动地参与学习过程；有些老师语言生动，能够让学生在看似简单的陈述中理解深刻的道理。如一位老师在讲《加法的初步认识》时，从1加1开始，层层深入，用简洁的语言讲清加法的含义，又如一位老师在总结时，用“大数在前，小数在后，大数加小数，加对是朋友”的语言口诀，帮助学生记忆加法运算顺序。简短的语言，帮助学生理清了加法运算顺序，这样的口诀，既避免了繁琐的教学，又收到了事半功倍的效果。
三、教学方法灵活多样，学生参与性强。
新课标指出：教师的作用在于指导学生学习，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。几位老师的教学，都把数学学习与生活紧密联系起来，让学生用数学的眼光去观察，去思考，去发现，注重了学生学习数学的过程，注重了让学生动手实践与自主探索，教师为学生提供了更多的思考和实践的机会，学生能够主动地体验和探索，在自主探索和亲身实践的过程中，不仅增强了学生学习数学的兴趣，而且在不断思考、修正、完善的过程中培养了学生的思考能力，培养了学生主动探索的精神，促进了学生更有效的发展。如教学《人民币的认识》时，让学生从家里带来不同种类的人民币，通过摸一摸、看一看、比一比等多种形式，让学生了解认识各种面值的人民币。又如教学《9加几时》，让学生通过动手摆一摆，动嘴说一说，动笔算一算，使学生充分体验从具体形象到抽象认识的过程，实现认识上的飞跃，从而理解9加几的具体方法。
四、合理利用现代化教学手段。
这次听的数学课，有的老师利用小黑板进行教学，小黑板上的内容设计得很巧妙，也很有针对性，起到了吸引学生注意力，激发学生兴趣的作用；有的老师利用多媒体教学，课件制作得非常精美，如《时、分的认识》的课件，利用动画演示了时针、分针的运动过程，使抽象的知识变得直观，易于理解。我认为，多媒体的演示内容，应避免与板书重复，尽量做到少而精，突出重点。
五、板书精炼。
一堂好课，不仅要生动，引人入胜，而且要精彩且富有艺术性。板书是无声的语言，是教学内容的缩影，通过板书，能帮助学生理解、记忆和应用知识。所以板书必须精炼、提要钩玄，一目了然，重点突出。各位老师在这方面做得很好，如教学《时分的认识》时，板书“秒、分、时”，教学《9加几时》，板书“9加1至9等于10”的连续过程，都突出了重点，使学生能迅速掌握知识的精华，提高了教学效率。
总之，这次听课，让我感受颇深，收获很多。我觉得要上好一堂课，除了以上几点外，教师必须要有严谨的教风，炽热的爱心，求新的精神，渊博的知识，教师的良好素质，高超的教学艺术，灵活的教学方法，都是上好一堂课的必要条件。我相信在今后的工作中，我一定会不断总结经验，争取做得更好。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇五
收获是一种让人感到快乐的事情，但是没有付出就不会有收获。下面是本站小编为你带来的收获和感受小学六年级。
作文。
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一次，同学给我推荐了一个游戏，名叫《植物大战僵尸》。我下载了后，发现这是一个策略性小游戏，可以帮助我们训练耐心。我玩了后发现，它不仅可以训练耐心，而且我还可以从中收获许多成功的快乐。
记得有一次我经历了重重考验，顺利地来到了最后一关。我原以为这一关很容易就过了，没想到却给我带来了很多麻烦。首先是一个僵尸开着一个机器人气势汹汹地向我们扑来，它不仅可以攻击我们，而且可以召唤僵尸来吃我们的脑子。我吓地魂都掉了一半，心想：这僵尸也太厉害了。
战斗开始了，我们一来就把它们打地落花流水，僵尸发毛了，它吐了一个火球，我吓地不知所措，火球烧了我一排植物我气得双脚直跳。不停地用火爆辣椒轰它。
不一会儿，他的机器人的脚烂了一个洞，这回我可高兴了，乐呵呵地说：机器人啊，机器人，你总算被我打烂了一点啦。不一会儿，它的身体又打冒烟了，我连连拍手，唱：“啦啦啦，机器人大笨蛋。”机器人也不甘示弱，投了一辆卡车，一下子，我的植物死了两排，我马上不唱了，连忙种植物。突然，一个“跳跳僵尸”来袭，在这千钧一发之际，我投了一个“火爆辣椒”，“跳跳僵尸”死了，机器人也唏哩哗啦地死掉了。我开心得手舞足蹈，高声歌唱，来庆祝这个令人心分的时刻。
“功夫不负有心人”经过努力，我成功的打败了敌人，收获了许许多多的快乐。
“十月是你的生日，我的祖国……”在这重大的节日里，我和妈妈、姨姨、妹妹一行四人一起去了祖国的首都——北京游玩。我一直想去北京的梦想将在这一天实现。
我怀着无比激动的心情，坐上了开往北京的火车。一路上，我想：北京到底是什么样呢?都有哪些好看好玩的呢?这种想法一直在我的脑海里回荡。到了!到了!终于到了!我终于到了祖国的首都——北京了!我高兴地跳了起来。
我们下了火车，直接奔向了天安门。天安门广场位于北京市中心，是当今世界上最大的城市广场。它记载了中国人民不屈不挠的革命精神和大无畏的英雄气概。到了天安门广场，我仿佛看到了1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上宣告：“中华人民共和国成立了!”的情景，我恨不得插上双翅飞上天安门城楼。当登上天安门城楼时，我非常激动。站在城楼上，我就有一种身为中国人的自豪感。往外看去，广场周围雄伟的建筑清晰可见、一览无余。广场内繁华、热闹的节日气氛非常的浓厚。当然在广场上最吸引人的还是中心的人民英雄纪念碑，西侧的人民大会堂，东侧的中国革命博物馆和中国历史博物馆以及南侧的毛主席纪念堂。
参观完天安门，我们又近观了颐和园。听导游讲：“颐和园是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，建成的一座大型天然山水园，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑。它被誉为皇家园林博物馆。其中的昆明湖是清代皇家诸园中最大的湖泊，而万寿山频临昆明湖，湖山相应，构成一个极其动人的自然环境。如果登上万寿山，站在它上面的佛香阁后，再向下望去，颐和园的景色就会大半尽收眼底。”我听后真想下车去看个究竟，但时间紧迫，我更想先去鸟巢看一看。
经过一段车程，在电视上看到的鸟巢忽然如庞然大物般出现在我的视线中，我被它深深的吸引住了。一下车，我就飞奔过去，在鸟巢的周围转来转去，怎么也看不够。我和妹妹在它的四周照了好多漂亮的照片，我要把它留在我童年的记忆里。因为它不仅形态如同孕育生命的“巢”，像个摇篮，更因为它是罕见的雄伟建筑，是中国20xx年成功举办奥运会的象征。妹妹问我：“鸟巢这么大，能容多少人?”我自豪地回答她：“固定座位8万个，临时座位1.8万个，所以可以容纳近十万人同时观看比赛。而且它还是在我五岁生日过后的第一天开始破土动工的呢!”
最后一站，我们去了长城，充当了一回“好汉”。早就听说，在长城上有“不到长城非好汉”的石碑。果然，登上长城后，很快就有这样的一块石碑映入眼帘。站在碑旁举目望去，长城上人山人海，参观游览的人群密密麻麻散布在长城上的各个角落。不仅有中国人，还有许多的外国友人。当我们登上烽火台时，妈妈告诉我：“长城上的烽火台是古时候作为传递军情的设施，传递的方法是白天燃烟，夜间举火。因为长城地势险要，有一夫当关，万夫莫开的效果，所以说，在古代是兵家必争之地。”现在登上长城居高临下，我们便可尽览崇山峻岭的优美景色。看到眼前的景色，我真为我们的祖先感到骄傲，因为长城就是我国古代劳动人民创造的奇迹，它是闻名世界的历史遗产。
一转眼，快乐的北京之旅就要结束了，我恋恋不舍的登上了返程的火车。我想此次北京之旅，我不但收获了快乐，还收获了知识。
美丽的北京，我们相约下次再见!
俗话说的好：春耕秋收。这里来是一个自然规律。
今天，刚好是星期六，。妈妈说要去割玉米，并且是全家总动员，虽然妹妹小，但是也不例外啊。我一想她这么小能干什么啊!后来我才明白是我低估她了。
今天，天气晴朗，阳光明媚。从六点起床的我，一歇也没歇：打扫卫生、做饭、洗碗、然后去上坡，这就是我一天的行程啊!之后，到达目的地，我放下自行车。望着田里一亩亩硕果累累的果实(玉米)。我情不自禁的往田里走去。我仿佛进了一片仙境，这里没有杂音、没有战争，只有一排排整齐的玉米杆在那站立着。一个个好像都在站军姿。爸爸随后开着我家的小铁牛(拖拉机)去了，他可是主力部队，没有他怎么能把一年的财富运回家啊!
妈妈从车上拿下装玉米的袋子和篮子准备动工了。“哎呦，我的手。”我一叫，妈妈就赶紧跑过来，紧张地问：“怎么了?”我说：“被玉米杆扫了一下手。”妈妈又开始给我上政治课了：“看吧，现在的孩子一个个娇生惯养的，当初我们像你们这样大的时候都不只干过到少活了。如果不好好念书，以后就回家修理地球啊······”虽然妈妈说的这话有点像开玩笑，但是我明白妈妈的意思。接着，看妈机灵的身手，把一篮又一篮的玉米装上车，我心里非常的着急。学着妈妈的样子，赶紧往篮子里装玉米，可是它们一个个好像都不听我使唤似的，我往篮子里装十个，就得掉出六个来。它们一点也不配合我。随后，在边干活边交流的过程中，我发现，原来干农活也是有技巧的。正所谓，干什么都得下苦功夫。
妈妈说：“谁家的玉米长的好，收成多。那肯定是人家主人下苦功夫了，不然不会有好收成的。”此时此刻，我在想：是不是干什么都要学习，然后努力，然后收获。都是这个过程。回到了家，我在想：如今的学习压力很大，正因为有压力才会有动力，对于学习，我会更加努力的!
经过今天的事情，我似乎长大了许多。以前那个不懂事、不听父母的话的我去哪了?我似乎找到了真正的自我!“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功!”这一句歌词在我耳边回荡，我知道了：即使再苦再累，在汗流浃背也是为了自己的以后着想。
我想：快乐与忧愁可以分享。收获与成果只有自己播种才会有收获。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇六
这次我有幸参加了由当地教育主管部门举办的小学数学公开课活动。这次活动给我提供了一个极好的学习和探索小学数学的机会。在此，我将分享我的听课经历和心得体会。
这次听课活动中，我聆听了多位优秀教师的公开课。他们用独特的教学方法和风格，展示了数学的魅力和趣味。我深刻感受到，小学数学不仅仅是数字和公式，更是孩子们探索世界的重要工具。通过数学，孩子们可以学会逻辑思考、问题解决和创新思维。
我特别被其中一位教师的课程所吸引。她通过生动的实例和有趣的互动，让学生们在轻松的氛围中学习数学。她使用了颜色丰富的教具和互动游戏，使得学生们更加积极参与。这种教学方式让我深受启发，我意识到小学数学教学应该注重学生的参与和兴趣激发。
在这次听课活动中，我也反思了自己在教学方法上的不足。我意识到，传统的教学方式可能会让学生感到枯燥和乏味。我应该更多地采用互动和游戏化的教学方式，让学生们在快乐中学习。此外，我也应该更加关注学生的个体差异，让每个学生都能在原有的基础上得到发展和提高。
这次听课经历对我今后的教学工作有着深远的影响。我收获了丰富的教学经验和反思，这将指导我更好地服务于学生和家长。我深信，通过持续的学习和改进，我会成为一名更好的教师。
总之，这次听课活动让我对小学数学教学有了更深的理解和认识。我深信，只要我们用心去教，用心去学，我们就能共同创造出一个充满活力和创新的数学世界。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇七
2023年5月12日，我参加了一场小学数学公开课，地点位于本市的一所小学。这次听课经历使我受益匪浅，让我对小学数学教学有了更深的理解和认识。
这次公开课的主要内容是学习两位数的乘法。教师通过生动有趣的情景引入，引导学生通过小组讨论和实际操作，理解两位数乘法的计算方法和原理。整节课注重学生的主体性，让学生在实践中学习和探索，使我看到了小学数学教学的新方向。
在听课过程中，我特别关注了教师如何引导学生进行思考和讨论。这位教师通过精心设计的问题，不断引发学生的思考和讨论，让学生在解决问题的过程中，不断深化对两位数乘法原理的理解。此外，教师还通过小组讨论和实际操作，让学生自主探索，培养了学生的自主学习能力和创新精神。
这次听课经历让我深刻感受到，作为小学数学教师，我们需要不断更新教学理念，探索新的教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。同时，我们还需要注重学生的主体性，培养学生的自主学习能力和创新精神，以实现学生的全面发展。
此外，我还从这次听课中学到了如何更好地处理教材和教学之间的关系。教师通过对教材的深入分析和精心设计，将抽象的数学知识与生动的情景相结合，使学生更容易理解和接受。这让我意识到，教材是教学的依据，只有深入分析教材，才能设计出更符合学生需求的教学方案。
总的来说，这次听课经历让我对小学数学教学有了更深的理解和认识。我将在今后的教学实践中，不断探索新的教学方法，注重学生的主体性，培养学生的自主学习能力和创新精神，以实现学生的全面发展。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇八
2023年5月10日，我有幸参加了一场小学数学公开课，授课地点为城区小学。这次公开课以“小数的大小比较”为主题，让我对小学数学教学有了新的认识和思考。
这次公开课的教学目标明确，教学内容紧凑有序。教师通过生动的实例和形象的图表，引导学生逐步理解小数的大小比较。在互动环节，学生们积极发言，课堂氛围热烈。然而，课堂时间有限，有些问题似乎没有得到充分探讨，如对“小数的大小比较”这一概念的理解，以及在实际生活中的运用。
从学生反馈来看，大部分学生对新知识的接受度较高，课堂效果显著。有些学生通过小组讨论和自主探究，提出了一些很有见地的观点。但也有部分学生表现出对小数大小比较的困惑，这让我思考如何在课堂上更好地引导学生，并解决他们的疑虑。
通过这次听课，我深感小学数学教学的重要性，同时也领略到了教师教学技巧的精湛。我认识到，在课堂教学中，教师不仅要传授知识，更要培养学生的思考能力和创新能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，引导他们积极参与到课堂互动中，从而提高教学效果。
总之，这次听课经历让我受益匪浅。在今后的教学工作中，我将借鉴公开课的教学经验，注重学生创新思维和实践能力的培养，努力提高教学效果。同时，我也会不断反思自己的教学方法，以适应学生的需求，助力他们的成长。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇九
我参加了一次小学数学公开课，这次听课经历让我受益匪浅。以下是我对这次听课的一些心得和收获。
一、课程导入新颖，引人入胜。
这次公开课中，老师采用了趣味性问题导入的方法，通过一个与课程密切相关的小游戏，让学生在愉快的氛围中开始学习。这使我意识到，新颖的导入可以激发学生的好奇心，从而提高他们的学习积极性。
二、注重启发式教学，引导学生思考。
老师在课程中采用启发式教学方法，通过提问、引导学生思考和小组讨论，让学生主动参与到学习中。这种教学方式鼓励学生独立思考，培养了学生的逻辑思维和表达能力。
三、创新教学方法，提高学生学习兴趣。
老师运用了许多创新的教学方法，如使用多媒体动画、游戏等，让学生在生动形象的情境中学习数学。这种教学方式使数学学习变得更加有趣，提高了学生的学习积极性。
四、重视实践操作，增强学生动手能力。
此次听课中，我注意到老师在讲解新知识后，通常会布置一些实践操作任务，让学生动手实践。这种教学方式有助于增强学生的动手能力和实际操作能力，加深学生对数学知识的理解和掌握。
五、评价方式多样化，关注学生全面发展。
老师在课堂上采用了多种评价方式，如口头评价、小组评价、实践评价等。这种多样化的评价方式关注了学生的全面发展，能够更好地了解学生的学习情况和需求，有利于学生自信心的提高。
总的来说，这次听课让我深刻认识到，小学数学教学不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的思维能力和学习兴趣。在今后的教学中，我将尝试将这些收获应用到自己的课堂中，不断创新教学方法，提高教学效果。同时，我也将更加关注学生的全面发展，注重启发式教学，引导学生独立思考，培养他们的创新精神和实践能力。我相信，通过不断努力，我能够为学生创造一个更加有趣、生动、富有挑战性的数学学习环境。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇十
5月14日我有幸参加了在__小学举办的“__省第十届小学优秀课例展示”活动。在这次活动中我有以下方面的收获和体会：
一、教师与学生的关系。
通过听课我感受最深的是教师角色的变化。传统的课堂是老师是主导者，是知识的传授者，而学生只是被动地接受知识。在这次活动中，很多教师都扮演着引导者、参与者的角色。如__老师的展示课，整堂课就像是在聊天，亲切自然，在老师的引导下，学生畅所欲言，大胆地发表自己的想法，教师鼓励、表扬为主，整个课堂营造了一种宽松、民主的气氛，学生始终处于一种积极的求知状态。__老师的课则给我留下了很深的印象，她用游戏的方式教学，寓教于乐，让学生始终处于兴奋的状态，主动探索，大胆质疑，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的教学思想。
二、教师与教材的关系。
教材是教师进行教学活动的重要依据。教师在备课的时候，不仅要深入理解教材，还要注意发现教材中可能存在的问题，以及教材之外的教材，善于捕捉那些虽然与教材有关，但是教材中又没有明确表述出来的可开发的课程资源，并且将其自然巧妙地渗透到教材的内容中，从而拓展教材的空间，增强教材的趣味性。__老师在讲解“求一个数的几倍是多少”的时候，没有按照教材的编排给学生灌输知识，而是将例题进行改编，使之更贴近学生的生活实际，而且将计算方法进行了改进，使学生在理解的基础上掌握计算方法，收到了很好的效果。
三、教师与家长的关系。
现在的家长对子女的期望值越来越高，对学校的要求也越来越多。教师与家长的关系处理得当，会得到家长的支持，工作起来就会事半功倍；处理不当，会得到相反的结果。因此，教师与家长交流的时候，一定要讲究方式方法，耐心倾听家长的意见和建议，与家长建立平等的关系，争取得到家长的支持和帮助。__老师在开家长会的时候，首先统计了班上学生的人数，并把要统计的数据写在黑板上，然后请每位家长统计并汇报一下，这样就增强了家长的主人翁意识，得到家长的大力支持。
通过这次听课，我学到了很多新的教学理念和教学方法，以及自己在以前的教学中忽略的问题和不足，从而获得宝贵的反思体验，这对提高我的教学质量有很大的帮助。同时，也让我明白，作为教师，要不断学习，不断积累，不断探索，不断创新，才能适应新形势、新要求。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇十一
2023年5月12日，我有幸参加了一次小学数学研讨会。这次活动由优秀教师分享教学经验，主题为“小学数学教学的新境界”。我深入了解了不同教师的教学风格和教学方法，从中获得了宝贵的经验和启示。
在这次活动中，我深刻认识到，小学数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。教师通过情境创设、合作探究、操作实践等多种教学方法，使课堂变得生动有趣，激发了学生的好奇心和求知欲。
我特别喜欢一位教师运用数字化教学工具的尝试。她通过动画和游戏的形式，让学生参与到数学学习中，使抽象的数学概念变得直观易懂。这让我意识到，数字化工具可以成为数学教学的有力辅助，为教学带来更多可能性。
此外，我还从一位资深教师的经验分享中，学到了如何关注学生的个体差异，因材施教。她强调，教师需要了解每个学生的特点和需求，为他们量身定制教学方案，以促进学生的全面发展。
这次活动让我对小学数学教学有了更深的理解，也让我对自己的教学有了新的思考。我认识到，作为教师，我需要不断学习和尝试新的教学方法，以适应学生的需求和时代的发展。同时，我也需要关注学生的个体差异，为他们提供个性化的教学支持。
总之，这次小学数学研讨会是一次非常有意义的经历。我不仅学到了许多新的教学方法和理念，还对自己的教学有了更清晰的认识和思考。我相信，这次经历将对我未来的教学产生积极的影响。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇十二
2023年5月12日，我参加了一场小学数学公开课，地点为某小学五年级教室。这次公开课由两位老师联合授课，教学内容为“解一元一次方程”，听课对象为全校数学教师及部分学生。
一、教学背景。
两位老师对解一元一次方程的教学目标进行了精准的定位，针对学生的认知特点，巧妙地设计了由浅入深的一系列问题。例如，他们首先让学生体验“合并同类项”的过程，然后引导学生理解“移项”，最后让学生掌握“去括号”的方法。整个教学过程生动有趣，学生们积极参与，表现出极高的学习热情。
二、教学方法。
教学方法丰富多样，包括实物展示、小组讨论、学生演示等。例如，老师通过展示实际生活中的例子，如“购买商品时价格的计算”，引导学生理解方程的概念。然后，学生们分组讨论方程的解法，最后通过演示，向全班展示他们的学习成果。
三、教学效果。
公开课结束后，学校组织了一次测试，以评估学生的学习效果。据统计，学生们在解一元一次方程方面的成绩有了显著的提升，他们对这一知识点的理解和掌握程度也大大提高。此次公开课取得了圆满成功，得到了全体教师和学生的广泛赞誉。
四、反思总结。
这次听课经历让我受益匪浅。首先，我惊叹于两位老师的教学技巧，他们用丰富的教学方法和生动的实例使学生们轻松愉快地掌握了新知识。其次，我意识到自己在教学中还存在不足，需要进一步提高自己的教学能力。最后，我深刻体会到，只有不断学习和反思，才能不断提高自己的教学水平。
此次公开课让我深刻认识到，作为教师，我们需要不断学习和提升，以更好地引导学生探索未知的领域，帮助他们掌握新知识，提高他们的学习效果。同时，我们也需要灵活运用各种教学方法，让课堂充满活力和乐趣，激发学生的学习热情。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇十三
今天我有幸参加了一位小学数学老师的一节公开课，听完这节课后，我深受启发。
首先，这位老师的教学设计非常巧妙。她把抽象的数学知识与生活中的实例结合起来，使学生能够更好地理解数学概念。例如，她用超市购物的生活场景来解释加减法，让学生更容易掌握这些数学知识。此外，她还利用多媒体技术，通过图像和动画来展示数学公式和计算过程，使学生能够更直观地理解数学原理。
其次，这位老师的教学态度也非常值得我学习。她对待每个学生都非常耐心，鼓励学生积极参与课堂讨论，并且时刻关注学生的学习情况，随时给予他们必要的帮助和指导。这种互动式的教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
最后，这位老师的教学效果也非常显著。通过这位老师的教学，学生们不仅掌握了数学知识，更重要的是学会了如何运用数学知识解决实际问题。
总之，这次听课经历让我受益匪浅。我深刻地认识到了教学设计、教学态度和教学效果的重要性，也更加深入地理解了如何将数学知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。我相信，通过不断地学习和实践，我也可以成为一名优秀的小学数学老师。
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实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇十四
当我参加一次小学数学公开课时，我不仅目睹了教师如何将数学理论知识与实际问题相结合，还见证了如何将现代教学技术与传统教学方法相结合。这是一次深刻的学习体验，让我收获了以下几方面的心得。
首先，教师的授课方式让我印象深刻。他们善于通过实际问题的引入，使抽象的数学概念变得生动而具体。例如，在讲解百分比时，他们以商品打折的情境来引导学生理解百分比的含义及其在生活中的应用。这样的教学方式使得学生更容易理解和记忆这些数学概念，也使他们对数学产生了更大的兴趣。
其次，我注意到教师充分利用了现代教学技术。在课程中，他们成功地将传统的板书与现代的多媒体教学相结合，使教学更加生动有趣。通过展示动画和视频，教师成功地吸引了学生的注意力，使他们对数学产生了更大的兴趣。
最后，这次听课经历也让我意识到，教师如何将数学应用于实际问题中。他们通过引导学生解决实际问题，如计算超市打折商品的价格等，让学生更好地理解数学在实际生活中的应用。
总的来说，这次听课经历让我深刻体验到了小学数学教学的独特魅力。我深刻理解到，教师需要将抽象的数学概念与实际问题相结合，充分利用现代教学技术，并引导学生将数学应用于实际问题中，才能有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的数学应用能力。我相信，通过不断地学习和实践，我将能更好地将这些经验和收获应用到我的日常教学工作中。
实用小学数学收获和感受（模板15篇）篇十五
10月18日-23日，我有幸参加了在__小学举行的__省“有效教学送教下乡”活动，在这次听课活动中，我学习了陈__老师、__x老师、__x老师、__x老师等8位优秀老师的数学课，这些老师的课，真实、实效、有特点，让我学到了很多东西。
一、教学环节紧密相连，层层递进。
在这些课上，我们欣喜的看到，教师都精心地设计每一个教学环节，联系生活实际，创设问题情境，激发学习兴趣，通过动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，让学生学得轻松，学得快乐。如__老师的《倒数的认识》，首先通过复习乘法计算，故意写错一个算式，让学生在发现错误、纠正错误的过程中，引出乘积为1的两个数，从而很自然地过渡到倒数。__老师的《圆的周长》，首先让学生动手测量圆的周长，在测量中学生发现圆的周长是不同的，从而产生研究圆周长计算公式的欲望，然后通过自主探究、合作交流的学习方式，得到圆周长公式。__x老师的《小数点移动》，首先让学生用数字0、5、4、2、1组成不同的数，然后让学生发现小数点移动规律，最后联系生活实际，解决实际问题。
二、联系生活实际，创设生活情境。
教师能根据生活中的实际情况，创设生活情境，激发学生学习兴趣，帮助学生理解数学问题。如__老师在引入倒数的概念时，让学生口头列举生活中倒数的例子，学生列举出：上下楼梯，乘法交换律，跳远成绩，心跳呼吸等，学生在列举了乘法交换律后，很自然地引出倒数的概念。__老师在讲解圆周率时，让学生举例说明圆周率的应用，学生列举出：水桶的容积，水杯的容积，油桶的容积等，帮助学生理解圆周率在生活中的应用。
三、注重小组合作交流学习。
在这些课上，我们看到教师能根据教学内容和学生实际，灵活地运用教学方法，创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极主动地参与到教学活动中来。特别注重引导学生小组合作、自主探索、解决问题。__老师在讲解鸡兔同笼问题时，首先让学生尝试用多种方法解决问题，然后小组讨论用多种方法进行计算，得到最佳方法。__老师在讲解圆周率时，让学生小组讨论圆周率公式，通过观察发现圆周率与直径的关系，从而得到圆周率公式。__老师在讲解小数点移动时，让学生小组讨论生活中的实例，通过观察发现规律，从而得到规律。
四、把学习数学和解决实际问题结合起来。
数学来源于生活，又服务于生活。在这些课上，我们看到教师能将教学内容与生活实际联系起来，让学生用所学的知识解决生活中的实际问题，达到学以致用的目的。如__老师在讲解倒数的应用时，让学生列举生活中倒数的例子，然后让学生根据所举的例子，编写数学问题，学生编写出：一本书，第一天看了1/4，第二天看了剩下的1/3，共看了这本书的几分之几？__老师在讲解圆周率时，让学生计算体育课上投篮的命中率，解决生活中的实际问题，让学生体验到学习数学的乐趣。
五、板书条理清晰，重点突出。
在这些课上，我们看到教师的板书简洁明了，有条理性，能直观地反映本课的重点和难点，有助于学生理解和巩固本课的知识。
六、教师的教态亲切自然，富有感染力。
这些老师在课堂上教态亲切自然，富有感染力，能深深吸引住学生，使每个学生都能感受到课堂的温暖，感受到老师的关爱。
七、存在问题和改进方向。
1.存在不足：有的教师课堂密度较大，学生思考问题的时间不够充分，反馈不够到位，导致出现时间分配不够合理，出现前松后紧的现象。
2.改进方向：在今后的教学中，应注重课堂时间的分配，做到合理安排，让每个学生都有足够的时间思考问题，反馈练习，达到最佳的教学效果。
通过这次听课学习，我受益匪浅，在今后的教学中，我将结合这些好的数学教学经验，努力改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。