热门黑白装饰画感受大全（12篇）

热门黑白装饰画感受大全（12篇）篇一

画画是一项需要耐心和技巧的工作，而绘制黑白装饰画更是要求有一定的艺术功底和审美能力。自己尝试画这种画之后，我发现其实它远不像看上去那么难，甚至可以成为一件非常美妙的事情。

绘画技巧是绘制黑白装饰画中非常重要的一环。首先，画面要保持简洁，花里胡哨的东西一定要避免。其次，画面的主体要突出，对比要强烈，这可以通过线条粗细和黑白的对比来实现。最后，在绘制过程中要遵循“自然”的原则，让画面更加真实、自然。绘画技巧的掌握是绘制美丽装饰画的重要前提，只有对此有所了解，才能更好地提升作品的品质。

黑白装饰画之所以受到人们的喜爱，主要是因为它不仅有着简约、精致的特点，还能通过简单的线条和色彩来传达深刻的设计理念。我发现最好的黑白装饰画往往是具有一定的情感和思想内涵的，既能美化环境，又能让人获得思考和启迪。将这样的设计理念融入黑白装饰画的设计之中，会使作品更加出彩。

黑白装饰画不仅可以被用来装饰家居，还可以用在公共场所如酒店、公司等地方。因为它经济、实用，且大多数人都喜欢它的美感，这些属性都使它成为了一个非常好的装饰选择。当然，我们在使用黑白装饰画时还要注意到场景的整体氛围、色彩、布局等方面的问题。

第五段：结语。

总的来说，对我来说，绘制黑白装饰画不仅是一项非常有意思的事，它还可以在一定程度上发掘我们自己的艺术天赋和审美能力。我们在绘制中体悟到的东西可以在未来的绘画活动中发挥作用。绘制美丽的黑白装饰画的同时，我们也在自我提升。

热门黑白装饰画感受大全（12篇）篇二

热门黑白装饰画感受大全（12篇）篇三

黑白装饰画是如今很流行的艺术品，它的低调内敛、简洁明了，又不失深度和内涵，成为了很多人追求简洁风格的理想选择。作为一个深度喜欢黑白装饰画的人，我深深地感受到了这种艺术品所带来的美与艺术的独特之处，从中获得了不小的收获和体验。

第一段：万物皆可黑白化，美丽在于简单。

一张黑白装饰画有多么的简单，却又是多么吸引人！黑白给人一种简单、干净，却又富有深度的感觉。在黑暗和光明交织的世界里，黑白对比是最为明显的，它凝聚着尖端的艺术思想——艺术的本质在于凸显色彩、材料、形状之外的本质。这种本质是我们一直以来需要追求的，因为人们总是想求得一种简单的习惯、一种简单的心态，建立一种简单的理解。而在黑白装饰画的艺术态度之下，我们能获得这样的感悟。

首先，我们需要了解黑白装饰画的基本概念和表现形式。黑白装饰画的表现手法以简洁、朴实、虚实妙合、假有真相——“以虚勾实”的特点体现；在“黑白中寻秩序，寻找美的规律”，它以一种平衡、和谐的视觉效果表现生活中的美妙细节，让人迷醉。当学习黑白装饰画时，我们只需要对色彩分类，理解黑白的基础知识，并根据自己的人生经历找到自己的艺术表达方式，自然就能进一步发掘自身的潜能和美感。

应用黑白装饰画时，我们需要将自身的生活、艺术情感与装修风格进行配合，展现出自己的创造性和品位。黑白装饰画不仅能够装点室内空间，体现我们对美的追求，而且能够产生短时间的观赏快感和故事性叙事效果，让观者获得心灵上的满足与洞察。

黑白装饰画的文化涵义是广博而且丰富的。它既呈现出了我们对生活的热衷和追求，又包含了对生命的深度思考。在博物馆、展览会中经常可以看到各类超级黑白装饰画的展示，这不仅从而承载了当地的文化与艺术的证明，更深层次地视为了人们对过去和未来的憧憬。学习黑白装饰的文化的基础知识，能够帮助我们更好的欣赏、把握和表达艺术品的魅力，增长我们的境界。

第五段：结语。

综上所述，学习黑白装饰画能够丰富我们的审美趣味，也能够活化我们的思维和抒发我们的情感，其内涵是多样性的、丰富多彩的，既能让人得到超乎预期的美的体验，为平凡的生活增添更多色彩，也能引发人们对文化内涵和艺术空间的思考。因此，我相信，只要我们一直喜欢黑白装饰画，学习它的美学艺术和文化内涵，并在自己的生活受到感召，那么，美好的生活追求就在我们的心中。

热门黑白装饰画感受大全（12篇）篇四

黑白装饰画作为一种独特的艺术形式，既简单又复杂，既传统又现代，越来越受到人们的追捧。在学习黑白装饰画的过程中，我深深体会到了它给人们带来的美感和艺术价值，同时也让我受益匪浅。下面是我的学习黑白装饰画的心得体会。

第一段：初识黑白装饰画，我发现了它的独特魅力。

黑白装饰画是一种黑色和白色作为基调，通过绘画技法表现出的艺术形式。刚开始接触黑白装饰画时，我只觉得它过于简单，不如彩色画那样富有变化。但是随着我继续学习，我渐渐发现，黑白装饰画能够给人带来不同寻常的美感，它的线条、形状和色彩的变化都在以意想不到的方式呈现出来。尤其是黑白装饰画能够表达出生命的无尽情感，让人感受到深深的震撼和感动。从此之后，我开始了解并爱上了这种画，它散发出的独特魅力让我无法割舍。

学习黑白装饰画是一项技术活，要掌握各种绘画技法和手法。我在学习过程中掌握了一些实用技法，如如何控制笔触的轻重、如何处理反光和阴影、如何营造出不同的纹理和质感等等。这些技法不仅可以应用到黑白装饰画中，也可以推广到其他绘画形式中。更重要的是，这些技法也让我要更加敏锐地观察和思考，以捕捉到以往可能忽略的细节和元素。

随着黑白装饰画在艺术界的影响力日益扩大，作品风格也愈加多样化。在学习黑白装饰画的过程中，我不仅了解了其发展历程，更发现了其深厚的文化底蕴和艺术精髓。通过不断学习，我对艺术的理解和视野都得到了拓展。黑白装饰画的表现形式和表达意境与其他艺术形式有着本质的不同，能够带来独特的艺术魅力和思考美的视角。

第四段：学习黑白装饰画让我深深感受到了做任何事情的坚持是多么的重要。

学习和创作黑白装饰画需要很大的精力和耐心，当然也要有不断学习和改进的意识。很多时候当我面对一幅难以完成的作品时陷入迷茫，对自己的能力产生怀疑，甚至想放弃。但是我意识到做任何事情都需要坚持和信仰，不屈不挠地执着追求自己的艺术梦想，这样才能达成自己的目标并取得成功。

第五段：结语。

学习黑白装饰画让我受益匪浅，我不仅体验到了其独特的美，同时也学会了如何去欣赏和感受艺术的魅力。在坚持长时间的创作过程中，努力克服困难我也意识到心态的平衡和心灵的清净同样重要。黑白装饰画是一个需要不断学习、探索和提高的过程，也是一个永远也学不完的艺术之路。我相信通过这个漫长的道路，我将会走得更好。

热门黑白装饰画感受大全（12篇）篇五

黑白装饰画是一种时尚简约的装饰风格，在家居装饰中越来越受到人们的喜爱。黑白的色彩组合营造出一种简洁、大气的氛围，使整个房间显得更加干净、利落。学习黑白装饰画不仅可以让人们更好地了解这种装饰风格的设计理念，还有利于培养人们的审美意识和创造力。

第二段：学习过程中的收获。

在学习黑白装饰画的过程中，我们深刻认识到了画面中黑、白两色的鲜明对比所产生的强烈冲击力。黑白的色彩组合不仅可以营造出一种低调、简约的氛围，还可以使画面更加突出、更加具有表现力。在学习过程中，我还学会了如何选择最佳的画面构图，使画面更加有层次感和美感。这些技巧和方法对于我们在日常生活中的装饰设计工作都非常有借鉴意义。

第三段：感受到的改变。

通过学习黑白装饰画，我们的审美能力得到了锻炼和提升。之前，我总是觉得一些颜色很好看，但却不知道该如何在家居装饰中使用。现在，我能够更加自如地控制色彩的使用，从而使整个房间显得更加和谐、美观。从学习黑白装饰画中，我还体会到了创作的快乐和成就感，这也进一步激发了我对美的追求和热情。

第四段：适用范围和推广。

黑白装饰画不仅适用于家居装饰，还可以应用于商业、演艺等领域。在商业领域中，黑白装饰画可以用于商品包装和品牌形象设计；在演艺领域中，黑白装饰画可以用于舞台背景、服装设计等。通过广泛推广黑白装饰画，可以使更多人了解和认可这种简约时尚的装饰风格。

第五段：总结和展望。

总的来说，学习黑白装饰画不仅可以使我们更好地了解这种时尚简约的装饰风格，还可以提升我们的审美能力和创造力。我们可以在日常生活和工作中灵活应用这些技巧和方法，创造出更多美观、和谐的装饰效果。未来，我将继续学习和发掘黑白装饰画的设计理念和技巧，为美的追求贡献自己的力量。

热门黑白装饰画感受大全（12篇）篇六

黑白装饰画是一种简洁、大气的装饰方式，近年来备受青睐。相比于多彩绚丽的画作，黑白画的色调更加平和，不会太过刺眼，且更能凸显画面的纹理和形状。同时，黑白画所表现的主题也更为深刻，通常寓意明确、表达力强，能够在装饰空间的同时展现主人的文化品味和生活态度。

学习黑白装饰画，可以提高我们的审美眼光和欣赏能力，这对于人们的艺术修养和审美价值观都有着重要意义。同时，通过学习黑白画的构图、线条、光影等基本要素，可以提高我们的画作创作能力，并可运用到其他领域中，如空间设计、广告摄影、服装设计等等。

学习黑白装饰画可以通过多种方式进行，如阅读有关绘画的书籍、观看绘画课程学习视频、参加绘画课程等等。其中，更为推荐的是参加专业的学习班或与国内外优秀绘画大师交流，从他们身上汲取经验和技巧，对我们的绘画水平起到较大的提升和启发。

在学习黑白装饰画的过程中，我深刻体会到了画作的构图和灵感的重要性，通过深入了解画作件的构图结构和灵感来源，可以准确表达画作所表达的主题和情感，从而更好地完成画作。同时，坚实的绘画基本功也是学习黑白画的必要条件，多加练习才能在绘画技艺上有所提高。

第五段：结尾。

在学习黑白装饰画的过程中，我们需要不断探索、实践和总结，保持持续性的学习和提高。通过学习黑白装饰画，我们不仅能够提高自己的绘画技巧和审美能力，也能够获得生活和情感上的认知和启发，让自己的生活更加丰富多彩、充满美好。

热门黑白装饰画感受大全（12篇）篇七

作为一件艺术品，装饰画的形式多种多样。无论是色彩斑斓的油画，还是线条简洁的素描，都可以在家居中发挥出其独特的美感。这次我尝试画了一幅黑白装饰画，对于这种形式的艺术作品，我有着深深的体会和感悟。

第一段：选题之初。

在选择画这幅黑白装饰画之前，我曾经想过要画一幅五彩缤纷的油画，或者是利用拓印技术制作出来的一张自然风景图。但是，经过一番对比和思考之后，我最终选择了画一幅黑白装饰画。我觉得这种形式的作品虽然不会像油画那样色彩斑斓，但是其线条和形式却让人深深地被吸引。

第二段：创作之路。

在创作这幅黑白装饰画的时候，我发现难度远远高于我此前尝试画画的时候。因为不同于彩色画，黑白装饰画在线条的处理上就显得尤为重要。为了处理好线条，我采用了多种手段。自己探索出多种不同的线条处理方法，并通过逐渐完善的方式进行下一步的操作，让自己最终完成了这幅作品。

第三段：装饰之美。

虽然黑白图形所使用的颜色很少，但是具备的美感却不输给各种用彩色来渲染的图形。鲜明的黑白对比，让作品画面更加突出，达到了视觉上的平衡。更重要的是，黑白图形让人产生一种定制的审美体验，这种呈现方式相比于其他艺术作品的绘制方式，更可贵也更珍贵。

第四段：被人所喜爱。

自己的创作能够展示与展现自身的想象力以及表达能力，但真正的快乐是能够感受到周围人的欣赏和认同。这幅作品让我感到非常欣慰的是，我把它贴在了我自己的房间里，成为了我房间的点睛之笔。并且，我也送给了我的一位好友，得到了极高的评价，这让我倍感欣慰。

第五段：总结体会。

总之，通过这次尝试画黑白装饰画，我收获了很多。首先，这种形式的作品虽然没有色彩的衬托，但是却具备线条的美与形式的简洁，让我领略到了简约之美。其次，通过创作，我也体会到了手绘作品所具备的魅力，这种魅力能够吸引人，赢得人们的欣赏和认可。最重要的是，在创作的过程中，我锻炼了自己的耐性与毅力，同时也加深了自己对艺术的认知与体验。

热门黑白装饰画感受大全（12篇）篇八

（一）知识与技能：通过对黑白装饰画的教学，了解黑白装饰画的特点、表现形式及装饰手段。

（二）过程与方法：引导学生尝试运用不同的表现形式创作出黑白装饰画。培养学生的创造能力。

（三）情感、态度与价值观：通过欣赏、绘制、展示、评述等学生活动，使学生感受到黑白装饰画的美感，激发学生热爱生活和创造美的热情。

（一）教学重点：了解黑白装饰画的艺术特色，初步掌握黑白装饰画的装饰手段及方法。

（二）教学难点：如何巧妙地安排和运用黑白灰，并能通过作品初步体现自已的创意。

麦克笔、铅笔、速写本。

2课时。

（一）导入。

学生欣赏并谈感受。

展示一组图片。

师：通过欣赏这一组图片，我们发现生活中人们对于黑与白是非常偏爱的。黑与白分布在我们生活的各个领域。

（二）新授。

1.黑白装饰画的含义：用单一色与空白组合的绘画作品。

2.黑白装饰画的特点：单纯质朴、简练概括，有着一种别具一格的美。

展示一组黑白装饰画作品，欣赏、感受黑白装饰画的艺术特点。

欣赏几幅黑白画作品，分析点、线、面的运用。

4.同一物象可以用不同的方法表现。

教师演示一片叶子运用不同的表现方法进行表现。

（1）构图。

（2）画结构。

（3）表现黑白关系（着色时根据画面需要可以加上自己的主观色调，注意形与形之间的黑白搭配与变化。）。

（三）学生练习。

学生练习，教师辅导。

（四）课堂小结。

学生展示作品，评价自己的作品。

学生通过初一、初二年级的美术学习，已经具备了一定的造型能力，有一部分学生能够抛开自然景物中原有形象进行大胆的夸张变形、加工创造，但也有一些学生很难跳出原有形象，停留在如实地描绘形象，因此在本课辅导过程中，我加强了这一部分学生创作方法的引导和鼓励。在教学过程中，我展示了大量的黑白装饰画，拓宽了学生的视野，激发了学习的兴趣。在示范环节，我用彩色花卉照片作为黑白装饰画的原形，一步步演示了黑白装饰画的创作步骤，使学生的学习过程直观易懂。

热门黑白装饰画感受大全（12篇）篇九

一、（首先）教材分析：

1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用。

本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》，（出示板书）本课是“造型表现”领域的教学内容，结合作品欣赏的综合课型。根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》，以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。

2、教学内容：

本课通过学生对相关知识的学习，使学生可以了解用一种颜色与纸的对比，所表现出的对形体的概括与表现力，学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思，感受黑白装饰画艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想象力。

3、教学目标：

根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点，我确定本节课要达到以下目标：

知识与技能目标：

认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。

过程与方法目标：

本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的黑白装饰画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象，运用不同的工具材料和绘画方法，创作一幅黑白装饰画。

情感态度价值观目标：

通过对各种风格的黑白装饰画分析评价，培养学生对美术学习的兴趣，并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美能力，激发学生对生活的热爱。

4、根据我对教材分析的理解，我确定本节课的教学重点、难点。

重点：

欣赏图片，让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握，从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。

难点：

具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感，完成有创意的黑白装饰画设计。

二、教法与学法：

教法：

在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中学生心理特点，我先采用引导教学，用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题，进入课文。接着放映不同艺术特色的装饰画并作出比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识；突出本课的教学重点。

学法：

遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。

三、教学过程设计。

我将从课前准备—激趣导课—欣赏讨论—实践操作—教师总结几个方面进行我的教学。

1、课前准备：教师准备各种不同的黑白装饰画图片，带进课堂让学生欣赏。

2、激趣导课。

首先，我先让学生欣赏一个黑白效果的视频短片，让学生在神秘的色彩里接触到本节课所学的内容。接着我会出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”结合老师陈述的条件，学生回答问题。这样激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。

接着，我让学生观察一下教室今天有什么不同，学生发现教室的墙上贴满了不同风格的黑白装饰画，并分成小组进行讨论。这样创设情景让学生在这种氛围中更好地体会黑白装饰画的美感。从而引出本节课的教学内容。让学生感受到黑白灰色彩要素中构成黑白装饰画美感。

最后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于表现形式的不同，使得效果截然不同，以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充。提出问题：同样是黑白装饰画，它们有什么不同?让学生在思考中对本节课产生好奇，这样我让学生在欣赏的过程中了解不同的表现形式能给画面带来不同的效果，并用问题激发学生的兴趣，勾起学生对本节课的学习欲望。

在这个环节主要让学生在老师的引导下自主学习本节课的教学内容。

3、欣赏讨论。

黑白艺术:我们看到的水墨画，怀旧照片，黑白的摄影等对于情感的表达是色彩很难达到的。而黑白装饰画不是仅仅是简单的用黑白来纪实，而是用一种颜色与纸的对比关系，对客观物象进行重新塑造，进行主观归纳，画面是由点、线、面组成的层次，形成一种单纯的美。

首先，我用幻灯片给学生展示多种风格、多种材料的黑白装饰画作品。并提出问题：你对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话是怎样理解的？学生观看，并展开自由讨论。分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。展示学生的个性风格。

接着，我继续拿出几组黑白画和彩色画进行对比。寻找黑白画中存在的吸引力。同样的房子、鞋、餐具、风景、人物，但彩色的照片和黑白装饰画却给人不同的感受。

我找学生用幻灯片演示从色彩照片到黑白装饰画的过程，让学生从中感受黑白装饰画给人带来的美感。并总结：彩色照片给人视觉上有很大的冲击力，表达出作者丰富的情感；而黑白装饰画就会给人一种概况，想像的空间，人为创作的东西也会越多，表现出的就是另外一种感受；从黑白装饰画到彩色照片转变的过程也体现了社会的发展与进步；它们各有各的美，各得其美，各美其美。

接着我用一年四季做比喻，那么黑白画应当属于冬季，给人一种纯洁，平静的感觉。这样以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生主动思考的学习态度。

最后，请同学说说作品的独特之处。归纳总结黑白装饰画有哪些表现形式。

总结出，黑白画装饰画的表现形式除了点、线、面以外，（出示板书）还有：明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征和变形等。

在这一环节，主要让学生通过对图片的大量欣赏比较，自己体验黑白装饰画给人带来美感的同时，感受彩色照片和黑白装饰画的不同感受，让学生在讨论中学习本节课的教学重点，从而把整个教学过程推向高潮。

4、实践操作。

帮助学生确定自己喜爱的一种风格。尝试根据生活中的形象或照片，创作一幅黑白装饰画。把你喜欢的照片或一组静物处理成黑白装饰画。安排好画面的.整体黑白关系，使黑与白互相交替、互相穿插，富有节奏,是构成一幅好的黑白装饰画作品的先决因素。

首先我以花卉的照片为例，介绍三种处理黑白装饰画的方法：

（1）用记号笔勾轮廓。可以在背景上用点点烘托花朵。

（2）背景涂黑。可以把背景沿轮廓涂满黑色。

（3）把花瓣涂黑，背景处理成灰色。

鼓励创新意识，学生自由组合，按小组创作。培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式。

教师巡回指导。练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。鼓励学生有创新意识。这样给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。

通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。学生谈感想，同时提出一些问题。提高学生的审美能力及情感表达能力。

在整个教学过程中我让学生掌握本节课所学内容的同时，通过实践操作的过程让学生对本节课有一个整体的了解和提高。

5、教师总结。

本节课通过欣赏作品、对作品的分析、讨论，了解黑白装饰画的基础知识，

学习如何对物体进行概括，如何运用黑与白表现出绘画的装饰效果，如何用语言交流自己对黑白装饰画的感受和认识。

让我们认识到黑白装饰画的独特魅力，只要我们不断地学习，选择不同风格不断地创新，就能够设计出很好的画面来表达我们的美好生活。

四、教学评价。

通过本节课的学习，我遵循“教为主导”的作用，让学生在欣赏、比较、归纳、总结几个方面深入学习。让大部分学生达到能够自主、正确的掌握黑白装饰画的基本要素，了解黑白装饰画和彩色照片给人的不同感受；让个别领悟性较好的学生达到除了掌握本节课的基本教学内容以外，还能够独立、创新、发挥自己的个性，通过自主学习和师生共讨，达到一个更高的认知水平。

最后，让每一位学生都能通过本节课的学习对美有一个更深的认识和追求。

五、板书设计。

下面请大家看我的板书设计，一个好的板书有微缩教案之称，我以大纲契领的板书达到条理清晰，一目了然。体现了整个教学的过程，突出了重点和难点，这样看起来简单明了，从而培养学生的审美能力和对美的追求。

热门黑白装饰画感受大全（12篇）篇十

一、说教材分析：

1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用。

本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画》，（出示板书）本课是“造型表现”领域的教学内容，结合作品欣赏的综合课型。根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》，以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。

2、教学内容：

本课通过学生对相关知识的学习，使学生可以了解用一种颜色与纸的对比，所表现出的对形体的概括与表现力，学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思，感受黑白装饰画艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想象力。

3、教学目标：

根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点，我确定本节课要达到以下目标：

知识与技能目标：

认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。

过程与方法目标：

本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的黑白装饰画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象，运用不同的工具材料和绘画方法，创作一幅黑白装饰画。

情感态度价值观目标：

通过对各种风格的黑白装饰画分析评价，培养学生对美术学习的兴趣，并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美能力，激发学生对生活的热爱。

4、根据我对教材分析的理解，我确定本节课的教学重点、难点。

重点：

欣赏图片，让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握，从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。

难点：

具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感，完成有创意的黑白装饰画设计。

二、说教法与学法：

教法：

在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中学生心理特点，我先采用引导教学，用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题，进入课文。接着放映不同艺术特色的装饰画并作出比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识；突出本课的教学重点。

学法：

遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。

三、说教学过程设计。

我将从课前准备―激趣导课―欣赏讨论―实践操作―教师总结几个方面进行我的教学。

1、课前准备：

教师准备各种不同的黑白装饰画图片，带进课堂让学生欣赏。

2、激趣导课。

首先，我先让学生欣赏一个黑白效果的视频短片，让学生在神秘的色彩里接触到本节课所学的内容。接着我会出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”结合老师陈述的条件，学生回答问题。这样激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。

接着，我让学生观察一下教室今天有什么不同，学生发现教室的墙上贴满了不同风格的黑白装饰画，并分成小组进行讨论。这样创设情景让学生在这种氛围中更好地体会黑白装饰画的美感。从而引出本节课的教学内容。让学生感受到黑白灰色彩要素中构成黑白装饰画美感。

最后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于表现形式的不同，使得效果截然不同，以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充。提出问题：同样是黑白装饰画，它们有什么不同？让学生在思考中对本节课产生好奇，这样我让学生在欣赏的过程中了解不同的表现形式能给画面带来不同的效果，并用问题激发学生的兴趣，勾起学生对本节课的学习欲望。

在这个环节主要让学生在老师的引导下自主学习本节课的教学内容。

3、欣赏讨论。

黑白艺术：我们看到的水墨画，怀旧照片，黑白的摄影等对于情感的表达是色彩很难达到的。而黑白装饰画不是仅仅是简单的用黑白来纪实，而是用一种颜色与纸的对比关系，对客观物象进行重新塑造，进行主观归纳，画面是由点、线、面组成的层次，形成一种单纯的美。

首先，我用幻灯片给学生展示多种风格、多种材料的黑白装饰画作品。并提出问题：你对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话是怎样理解的？学生观看，并展开自由讨论。分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。展示学生的个性风格。

接着，我继续拿出几组黑白画和彩色画进行对比。寻找黑白画中存在的吸引力。同样的房子、鞋、餐具、风景、人物，但彩色的照片和黑白装饰画却给人不同的感受。

我找学生用幻灯片演示从色彩照片到黑白装饰画的过程，让学生从中感受黑白装饰画给人带来的美感。并总结：彩色照片给人视觉上有很大的冲击力，表达出作者丰富的情感；而黑白装饰画就会给人一种概况，想像的空间，人为创作的东西也会越多，表现出的就是另外一种感受；从黑白装饰画到彩色照片转变的过程也体现了社会的发展与进步；它们各有各的美，各得其美，各美其美。

接着我用一年四季做比喻，那么黑白画应当属于冬季，给人一种纯洁，平静的感觉。这样以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生主动思考的学习态度。

最后，请同学说说作品的独特之处。归纳总结黑白装饰画有哪些表现形式。

总结出，黑白画装饰画的表现形式除了点、线、面以外，（出示板书）还有：明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征和变形等。

在这一环节，主要让学生通过对图片的大量欣赏比较，自己体验黑白装饰画给人带来美感的同时，感受彩色照片和黑白装饰画的不同感受，让学生在讨论中学习本节课的教学重点，从而把整个教学过程推向高潮。

4、实践操作。

帮助学生确定自己喜爱的一种风格。尝试根据生活中的形象或照片，创作一幅黑白装饰画。把你喜欢的照片或一组静物处理成黑白装饰画。安排好画面的整体黑白关系，使黑与白互相交替、互相穿插，富有节奏，是构成一幅好的黑白装饰画作品的先决因素。

首先我以花卉的照片为例，介绍三种处理黑白装饰画的方法：

（1）用记号笔勾轮廓。可以在背景上用点点烘托花朵。

（2）背景涂黑。可以把背景沿轮廓涂满黑色。

（3）把花瓣涂黑，背景处理成灰色。

鼓励创新意识，学生自由组合，按小组创作。培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式。

教师巡回指导。练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。鼓励学生有创新意识。这样给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。

通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。学生谈感想，同时提出一些问题。提高学生的审美能力及情感表达能力。

在整个教学过程中我让学生掌握本节课所学内容的同时，通过实践操作的过程让学生对本节课有一个整体的了解和提高。

5、教师总结。

本节课通过欣赏作品、对作品的分析、讨论，了解黑白装饰画的基础知识，

学习如何对物体进行概括，如何运用黑与白表现出绘画的装饰效果，如何用语言交流自己对黑白装饰画的感受和认识。

让我们认识到黑白装饰画的独特魅力，只要我们不断地学习，选择不同风格不断地创新，就能够设计出很好的画面来表达我们的美好生活。

四、说教学评价。

通过本节课的学习，我遵循“教为主导”的作用，让学生在欣赏、比较、归纳、总结几个方面深入学习。让大部分学生达到能够自主、正确的掌握黑白装饰画的基本要素，了解黑白装饰画和彩色照片给人的不同感受；让个别领悟性较好的学生达到除了掌握本节课的基本教学内容以外，还能够独立、创新、发挥自己的个性，通过自主学习和师生共讨，达到一个更高的认知水平。

最后，让每一位学生都能通过本节课的学习对美有一个更深的认识和追求。

五、说板书设计。

一、基本要素：点线面。

二、基本方法：节奏韵律对比调和。

热门黑白装饰画感受大全（12篇）篇十一

我的妈妈是一个十分平凡的女人，但她对我的爱绝不平凡。

这是一场冲突，一场不必要的冲突。

“天冷了，把那件红外套穿上吧！”妈妈温柔的唠叨。“不，那件红色的太俗气了，穿那件黄色吧！”我回绝道，“那件太薄了，不防寒，再者说，你一个中学生穿那么时尚干什么？就这件，其它的都别穿！”妈妈的语气硬了起来。“不。就不！偏不！”我都要跳起来了。“啪”一记耳朵结结实实的落在我的脸上。“还反了你了！”妈妈怒火朝天的吼叫着，她往周围环顾了一下，拿起一把扫帚，摆出想要教训我的架势。接着，我清醒了一下，捂着半边脸对妈妈叫喊道：“你怎么打人啊！泼妇！”“我泼妇，你呢！说自己妈是泼妇的人是什么人啊！”妈妈先指自己又指我，我无语了。过一会儿，我对妈妈吼着说：“你给我出去！”接着就把书包一抓，上学去了。把门狠狠的摔上，留下妈妈一人独自坐在床边。

“真冷啊！”“是啊！昨天还太阳高挂，怎么今天就变天了呢？”同学们七嘴八舌的议论道，我一人坐在位上，双手交叉抱着肩，心想：真不应该顶撞妈妈，可是她也有错啊！再怎么生气也不能打人啊……“黄梦如，你妈妈在外边。”“什么！怎么可能！骗人的吧你！”“不信你看。”我顺着同学手指的方向透过窗户，看见妈妈瘦瘦的身体在寒风中瑟瑟发抖，我鼻子一酸，有一种想哭的冲动。我连忙跑到妈妈身边，“妈，你怎么来了？”我心疼的问道。“你没带外套，我给你送外套来了。”说着，她从袋子里拿出了黄色外套。她又说：“孩子，刚才是妈妈错了，妈妈不应该打你的，最近妈妈工作不顺心，不应该冲你发火的，中午我来接你回家，快上课了，进去吧！”我很内疚，看着妈妈心里酸酸的。妈妈的头发年轻的.时候又黑又长，小时候，最喜欢玩妈妈的头发。可是现在，为了操心我的衣食住行，头发剪短了，隐隐约约还有两三根刺眼的银丝。眼角的皱纹是怎么回事？妈妈以前常说自己老了，我不信，还嘲笑她：“老了就老了呗！反正你已经嫁出去了。”每当这时，她都无奈的笑笑。原来妈妈真的老了，背也没有原来那么直了。想到这里，鼻子又酸了，我一把抱住妈妈说：“妈，对不起，我不应该顶嘴的。”“妈妈知道了，傻孩子，你永远是妈妈的宝贝！”说完，做个手势让我回班，看着妈妈的背影，我暗自发誓，一定不会再让妈妈伤心了。

妈妈，我面对您时，总会感到一阵阵的温暖，仿佛看见您我就踏实了。十四年的岁岁月月，改变的是我的身高，您的样子，不变的是您对我的爱和呵护。

妈妈，您的爱让我多么幸福！

热门黑白装饰画感受大全（12篇）篇十二

教学。

中的应用姓名专业英语准考证号论文成绩完成时间联系方式黑白装饰画在小学美术教学中的应用摘要新时期，随着物质生活水平的提升，人们对精神文化领域也愈发重视，对没打追求也体现在生活中衣食住行的各个环节，装饰画也成为人们生活中常见的装饰。黑白装饰画凭借其自身独特的视觉魅力和艺术效果成为当前比较受欢迎的一种装饰画，被广泛运用。黑白装饰画在引入小学课堂的时候具有其他色彩所不具备的优势，学生不需要准备过多的工具材料就可以探讨黑白装饰美学，培养自身的想象能力和艺术创作素养。本文将基于小学生的特点探讨黑白装饰画在小学美术中对应的教学方法，以期能够为小学美术教学提供有价值的参考。

关键词：黑白装饰画；

教学效果abstractinthenewera，withtheimprovementofmateriallivingstandards，peoplepaymoreandmoreattentiontothespiritualandculturalthosewhohavenotpursuedtheirpursuits，theyarealsoreflectedinallaspectsoflife，clothing，foodandtivepaintingshavebecomeacommondecorationinpeople＇sandwhitedecorativepaintinghasbecomeapopulardecorativepaintingwithitsownuniquevisualcharmandartisticeffect，andiswidelyandwhitedecorativepaintingshavetheadvantagethatothercolorsdonothavewhenintroducinghighschooltscanexploreblackandwhitedecorativeaestheticswithoutcultivatingtoomuchtoolmaterials，andcultivatetheirownimaginationandartisticpaperwillexplorethecorrespondingteachingmethodsofblackandwhitedecorativepaintinginhighschoolartbasedonthecharacteristicsofhighschoolstudents，inordertoprovidevaluablereferenceforhighschoolartds:blackandwhitedecorativepainting;highschoolartteaching;teachingeffect目录摘要iabstracti一、前言1（一）研究背景及意义1（二）研究内容及方法1一、相关理论基础2（一）小学美术教育概述21.小学美术教育概念界定22.小学美术教育的内容23.小学美术教育的特征3（二）黑白装饰画概述31.黑白装饰画的含义32.黑白装饰画的特征33.黑白装饰画与色彩装饰画的区别4二、小学美术教学中黑白装饰画开展可行性及重点4（一）学美术教学中黑白装饰画开展的可行性探讨4（二）小学美术教学中黑白装饰画的教学重点51.合理运用元素52.借助层次，巧用黑白63.结合学生特点，巧妙引导6。

三、

黑白装饰画在小学美术教学中的应用探讨7（一）黑白装饰画的小学美术教学实录71.临摹练习72.写生练习8（二）黑白装饰画的小学美术教学效果9（三）黑白装饰画的小学美术教学问题及改进对策101．教学问题102．解决对策10四、结语13参考文献14一、前言（一）研究背景及意义黑白装饰画是人们较为喜欢的装饰画类型之一，黑白相互对比是它的重要艺术手段，在作画时，作者利用黑色和白色的互相衬托，互相结合，巧用点、线、面等基本元素的有机结合。进行构图和描绘。画面会很有很强的装饰意味。（如图1所示）。黑白画对于绘画的硬件要求比较低，不需要太多的工具，对于时间、环境也不需要太高的要求。一张白纸，一只铅笔就可以完成对于黑白画的临摹或者创作。而且工具的简单化也就意味这着学生可以自己抽取零碎时间去练习。除此之外，黑白装饰画具有多样的表现方式，就算是造型能力很差的学生，经过一段时间的练习，也可以掌握住相关的绘画手法，只要勤加练习，规划好黑白灰对比关系，也就可以表现出很好的画面效果，所以相对于其他的绘画学习来说，黑白艺术画更加利于初学者学习。

学习黑白装饰画对于学生来说具有很高的现实的意义，黑白装饰画需要学生多方技能的结合，既需要技能的熟练，有需要作画者的创新，对于学生在观察物体时要进行简化、提炼物体的基本特点的技能有很大的要求，学生在作画时可以创作出有独特的审美和奇特的形状的画作。学生通过学习了黑白装饰画对装饰语言有了更深的了解，也提高了他们的创新的思想技能，对小学阶段学生创造力和想象力的培养也十分有利。

（二）研究内容及方法本文将基于文献研究法，结合具体的教学实践来探讨小学黑白装饰画教学。希望通过不断学习与自我练习，可以让学生能够理解黑白装饰的艺术美感，同时对于装饰语言有一定的认识，学会欣赏黑白装饰画。通过统一的练习，使学生掌握一些黑白画的基础表现手法，能独立完成具有自己想法的黑白装饰画作品。并且不断练习和自我创作，使其在此过程中，能够提高自身的创作能力、想象能力和造型能力等综合能力，激发学生的学习兴趣。作者在文中分析出了小学生的学习特点，并且找到了与之对应的教学方法，并且插入了与学习情况相符合的教学内容。希望能都对小学生的美术教学提供有价值的参考。

图1黑白装饰画作品展示一、相关理论基础（一）小学美术教育概述1.小学美术教育概念界定广义上来说[1]，小学美术教育是以小学教育的总体目标为基础，结合学生在不同年龄段的特点和身心发展的规律，一步一步，有计划和目标地进行美术欣赏和创作的过程的方式对小学生进行感染小学生，对小学生对于美的鉴赏和创作技能进行培养，最后可以推进其人格的和谐、稳定和全面的发展。小学的美术教育不是以功利为目的，而是以全面发展小学生的身心和艺术素养的一种教育活动能够。它更加注重小学生在活动中的身心体验，更加注重活动的过程得到的收获。狭义的来说，从美术的角度出发，小学美术教育是一种发扬和继承我国的传统美术文化的一种手段而发展的活动，这样的目标和价值方向使我国更加注重美术本来的价值可以产生的效用。从教育方面来分析，小学对于美术的教育其实是以美术作为一种媒介，在进行美术的活动的同时，可以追寻小学教育的一般价值。

2.小学美术教育的内容小学美术主要为养成美感、欣赏美和运用美术三点内容[2]。美的养成主要内容是：学生主要通过实践来发现生活中的美，从人们的创造来发现不一样的美，美的养成是小学生进行社会化的过程，美的事物可以自然的感染到人，具有重要的教育意义。

在小学教育过程中，加入对于美的欣赏可以让他们的生活更加的丰富。注重美的培养可以增强孩子的创造能力，并且培养的过程也是非常有趣的，不枯燥，这样良性的影响可以促进学生更加健康的发展。第二是对于美的欣赏。美术感染力较强。所以很多学校在进行教育的过程中都会加入美术的训练，从而给学生一个良好的学习美术的氛围，提高他们的美术素养，还可以提升他们欣赏美的能力，从而让他们更加深入的发现生活中的美，让他们有更高的创新能力，从而让他们从小就有一个创造美的基础。第三是运用美术。小学生对于美术的运用应该是深入到其生活中，是需要小学生在参加活动和实践中，在社会氛围中的一种自我更新的过程。在这之中可以提高小学生的社会经验，享受欣赏美的这个过程，在这个过程中就可以把生活经验转成理解和运用美的技能。

3.小学美术教育的特征小学对于美术的教育特征分为顺应儿童天性发展和顺应小学身心发展趋势两点[3]。详细的来说，小学教育面对的是小学生，小学的美术教育通过美术教育这个桥梁，结合儿童的天性的发展方向，让小学生以其原本的面目健康的发展成长，并且在这个过程中对于儿童的道德感、审美的情趣、认知能力和创造性都进行培养。进一步来说，小学的美术教育的过程要结合真、善、美相协调的原则，将艺术深入到整个教育过程中，引导孩子的健康成长，从而为以后的全面发展建下夯实的基础。而且，小学美术的教育还需要与小学生身心发展相协调。教育的过程不能固定的规定小孩一定要画出什么，而是对他们的创作进行引导，一步一步从简到难，注重学生的感情表达，变被动为主动的过程。

（二）黑白装饰画概述1.黑白装饰画的含义黑白装饰画，是一种单色绘画的艺术表现方式[4]，一幅画只用黑色(或单一的一种颜色)，和留白的方式来表现。黑白装饰画十分注重画面中的黑白对比关系，但也正是用这种方式来表达其艺术特点。突出画面特点，巧妙的将黑白、虚实相结合。因此具有强烈的装饰意图和概括性的特点。

2.黑白装饰画的特征黑与白是色彩世界的两个极端，在大多数眼里，五彩缤纷的彩色之美是胜于黑白的。所以，在美的呈现上，黑白艺术作品的创作上是比彩色艺术作品的创作更加难以呈现的。且在中国的传统文化上，黑白占据了很重要的位置，所以国人对于黑白画有特殊的情感，而且也十分擅长黑白画。

3.黑白装饰画与色彩装饰画的区别色彩的不同也能体现出一定的情感不同[5]。在某些情况下，成为画家传达情感的一种特定的手法，因为自己的视觉经历，人们在看到某些色彩时，总会根据大自然的某些事物，通过大脑的联想，色彩会给人以美感，愉悦的心理暗示就对应着清新亮丽的色彩，理性、沉稳的心理的暗示对应着浑厚低沉的色彩。因此，相对于黑白装饰画而言，彩色的装饰画更加方便的吸引观众和表达作者的思想情感。

黑白装饰画的的创作并不需要完全按照事物本来的颜色去绘画，本身受光线的影响也比较小，但是作者主观意愿的影响比较大，具有较强的自我表现方式。

二、小学美术教学中黑白装饰画开展可行性及重点（一）学美术教学中黑白装饰画开展的可行性探讨对于学生来说，处于的年龄段不同，他们的发育情况，和身心的发展状况也不同[6]，因此老师在引导学生学习时，应该更加注重学生的兴趣点和自己的喜好。将他们比较感兴趣的地方引入课堂教学。丰富教学内容。黑白装饰画所具有的简单的色彩和简单的造型。使得画面传递出一种简单、朴实的艺术特点。在小学阶段，学生的想象力和创造力都很丰富，使得他们在画面的呈现上更加朴实，而变现出来的东西却很有趣。黑白装饰画的装饰感的趣味感是很强的，它并不注重物体的细节，所以在描绘时，人们可以自主的产生更多趣味和装饰感。因此，在描绘时，学生可以更多的抒发自己的想法和情感。

绘制黑白装饰画所需要的材料十分简单[7]，这也就意味着，在色彩和材料的使用上非常单一。但这是这种局限并没有到给学生的创作带来负面影响，反而，促使学生在局限中寻求突破，促进了想象力的发展，让学生在创作黑白装饰画时发挥丰富的联想，画面变得丰富有趣。

黑白装饰画对于学生的个人能力在初学时要求较低，就算是没有基础的学生，经过自己的练习，掌握一些基本的表现手法之后，运用简单的绘图方式：点、线、面等基础元素的组合，结合形式美的原则，也可以画出具有自己想法的，十分优秀的黑白装饰画作品。这也使得学生们更加愿意去学习和练习，这也使得他们更加容易进步。

黑白装饰画不受硬件条件的限制[8]，学生可以使用许多材料来进行绘画，铅笔、水笔、圆珠笔、记号笔、粉笔等一切单色笔来进行创作，可以利用绘画本、草稿纸、笔记本、书本等一切空白处进行创作。学生不需要准备特定的工具，不需要画板，不需要色彩颜料，这也方便了老师在课堂上的教学。无需担心学生没有工具而无法参加美术课。这也可以让更多的学生参加到课堂上来。可以让更多的学生参加实践，这也是黑白装饰画的一个较于其他艺术画的有利条件。

黑白装饰画的学习过程是非常轻松愉快的，只要组织好黑白的比例关系就会有很好的结果[9]。小学是一个学生非常重要的学习阶段。其思维跳脱，喜欢简单，想象力丰富，对新鲜事物充满兴趣，这个课程是适合小学生的。

综上所述，黑白装饰画的推广学习学习相对于其他的艺术画，在小学课堂上更具有可行性。

（二）小学美术教学中黑白装饰画的教学重点1.合理运用元素（1）点元素。黑白装饰画的基础就是点，点的分布有着大小、多少、疏密、轻重的区别，他可以在画作中表现出明暗、光影和层次的形态。视觉上来说，我们可以爸眼睛看到的微笑的事物都看作是一个点，他有大小，有形状。点可以构建出虚线，也可以构建出灰调的面，对于画作中的均匀灰面的创作一定要注重他们的疏密程度，尤其对于有渐变的面更要注重点的排列需要有顺序。

（2）线元素。黑白装饰画中的线是用来表现画作的情感和表现力的，线有柔有刚，有长有短，有粗有细，抑扬顿挫在画作中有很高的审美价值。在运用线来绘画造型时也需要运用线的长宽来进行，线主要分成直线和曲线，再者就是在数量和形状上做以区分和改变，就会形成很多刚柔、动静的线条。线条主要是用来表达情感的，线有多种形态，甚至多于点，不管是在空间的分割还是造型的创作方面都有很强的表现力，他可以表现画作中的有形的事物，也可以表现无形的事物，所以是绘画的一种基本的方法。

（3）面元素[10]。面是在点和线的基础上生出的。区别于点和线，面有更强的表现力，在对点和线进行发展后就形成了面，所以在绘画过程中面都占据了很大一部分，充分的发挥了面的重量感，对整个绘画空间都有很大的影响。举个例子，在黑白装饰画中，黑、白、灰三个面就是面的表现形式。

2.借助层次，巧用黑白级色是黑白装饰画中的颜色的极端表现，在自然环境中本没有纯白和纯黑的颜色，所以黑白装饰画的绘画方式就有着很强的浪漫主义色彩和对情感的表达，对于艺术的表达更加的纯净。黑白装饰画也是通过黑白的对比，将黑和白以一种技巧结合起来，加上灰的元素来表现主题的一种方式，黑和白相互结合和衬托，黑里又白，白里有黑，亦或是黑白的渗透或者过度，就像是有和无的相互结合和影响，从而创造出一种虚实相结合的画面。

黑与白作为色彩中的两个极端，其真正的魅力在于，我们可以从将一切融入于黑白巧妙组合的画面中，看到一个五彩斑斓的世界。黑与白带给我们无限的想象、丰富的乐趣和直观的画面，这也充分体现了它的深厚的内涵和广远性。画者作画时可以跟随着自己的内心想法，巧妙调整画面中黑与白的布局。假如说色彩所反映出的是事物的真实面貌，那么黑色与白色构成的艺术画面，则更抽象、更加具有象征意义，能让我们透过画面看到画者丰富的内心世界。

3.结合学生特点，巧妙引导在对小学阶段学生的黑白装饰画教学上，需要关注学生对黑白装饰画的认识、作画过程中的情感的表达，注重想象力和创造力的引导，不需拘于一格。无论是哪种艺术都有自己的表现手法，装饰画就以一种独特的艺术形式展现出来。相比写实画，装饰画的情感特色更浓郁，表现手法更自由，更引人入胜。从艺术特色层面看，装饰画在表现艺术手法时特别讲究节奏和韵律，它是一种高度泛化的审美语言，可以反映出画者的内心想法和审美。人们可以尽情发挥自己的想象力，随心所欲地追求美感、捕捉情感。在形式美的基础上尽情发挥，大胆运用夸张的艺术表现手法，表达出自己的内心所想，赋予社会、人们的生活一种美好的精神寄托。在教学生创作的时候，只用看着学生画出最基本的大体形状，剩下的就全部交给学生自由想象，不用考虑时间、空间的限制，要敢于打破传统观念，独辟新径，把自己的所感所想自由的进行组合、添加、夸大，尽情释放自己情感，呈现出独一无二的画面。

三、黑白装饰画在小学美术教学中的应用探讨（一）黑白装饰画的小学美术教学实录1.临摹练习上课对象：六年级（1）班学生课程安排：2课时的知识点讲授，学生自行收集作品进行临摹，1课时点评作业。

作业效果：学生作业通过率93%黑白装饰画的教学实录刚开始讲授黑白装饰画的时候，一些作品给学生们的最大感觉就是乱画、没有什么鉴赏性的绘画。有时候一些作品就是由简单的线条组成，让他们感觉很不可思议。因此，我们必须要先告诉他们一些基本的语言元素：即使是夸张、变形我们都必须遵守艺术的基本原则，违背或者未达到要求都不是一张合格的作品。因此，在给学生讲解完相关的知识之后，先从临摹开始练习，写为据，以创作为主要目的。临摹的作品达到了一定的数量就可以提高学生们的熟练度，并且让学生们可以从临摹的画作中了解到作画的特点，并且不知不觉的学习到了其中的奥妙。

进行了大量的临摹练习以后，班里的大部分学生都关注到了画作中的黑白效果，并且在自己作画的时候也开始注重这个问题。同时，68%的学生在画作的取舍方面都有了很大的提高，对于绘画的概括技能更加的大胆和熟练，对于黑白装饰画的一般规律和技法的运用更加的熟练。以下是学生临摹后的练习作品。

图2学生临摹作品一图3学生临摹作品二如图2，这幅画以线条为主，点集成面的方法技巧完成的。画作整体效果不错，对于线条的美感被充分发挥了出来，但是次要的造型有些随意，画面的构图也不太完善。图3的整体画面过于散乱，没有规律主次之分，但是对于单个的造型设计非常的独特，黑白搭配也非常顺畅。

2.写生练习课时安排：2课时的课堂写生作业效果：a级40%，b级45%，c级15%。

另一个是同桌，学生对这个更加有兴趣并且很乐意去创作，由于对自己的同坐也非常的了解，创作起来会更加的容易。并且，让学生运用平涂和勾勒的绘画技法进行绘画，更容易让学生掌握。下面是学生用这两种技法创作的画作。

图4学生写生作品一图5学生写生作品二图6学生临摹作品三如图4，这张画比较有特点，黑白线条的画风将人物生动的变现了出来，对于写生的作业来说，学生在绘画方面非常的有特色，加入了自己的想法，对于人物身上的装饰创意非常的生动鲜明，有趣的头发和装饰，引人注目。这幅画的画面效果对于点线面的搭配比较合理，线条的节奏感强而且对于画面疏密的分配也合理得当。图5对于花瓶的瓶体的创作非常有线条感，也有一种复古的感觉，画面中线面的搭配适中，作业的完成也良好。图6，这幅作品对于线和点之间关系的处理较为欠佳，而且画面的构图有一些散乱，主次有些颠倒，画面看起来有一些混乱。

每位学生对于自己的作业都有着自己的理解和风格，在完成作业一会后会进行小组讨论，发表自己的见解，有助于共同进步。并且在教师点评的时候老师重点说明了每一种构图绘画的特点和方法，这样更加有助于学生的了解和注意，促进学生的进步。

（二）黑白装饰画的小学美术教学效果经过了几个星期的学习训练了以后，学生的绘画技术有了很明显的提高和改善。学习的过程中会让学生们观看欣赏很多的优秀作品，在欣赏的过程中会促进学生黑白艺术的了解和分析，提高他们自己独特的视觉美感，并且可以促进学生积极主动地去发掘和探索黑白装饰画的艺术美感。学生在临摹和创作了大量的画作了以后，学生可以熟练运用创作画作的技术和方法，在创作过程中运用自己独特的风格对画作进行概括、夸张、添加的处理，运用装饰的方法去创作自己平时熟悉了解的实物，通过这样的训练使他们的绘画水平和想象力都得到了很大的提高，通过学生交上来的绘画作业中观察到，学生的画作是具有很大的创造性和创新性的。

在学习过程中能够让学生去主动欣赏身边的黑白之美，进而使其能够有欲望去通过绘画创作表达自身的情感认知和态度。通过对黑白装饰画的美术学习让自己的拥有一定的审美素养，并对生活和艺术报以更强烈的热爱，同时学会借助黑白装饰画去点缀生活环境。在此过程中学生的绘画能力得到锻炼，并且在奇思妙想的大胆创作中也能逐渐形成了自身的独特风格，让自己的个性得以发展。

（三）黑白装饰画的小学美术教学问题及改进对策1．教学问题（1）教学时间有限，学生知识技能掌握不足在黑白装饰画运用于小学美术教学中最为明显的问题就是教学时间有限，很难对知识点做到详尽的讲解，比较关注绘画技巧的教授，让学生的理论知识掌握不够扎实。对黑白装饰画等相关美术知识的掌握一方面可以让学生更加理解艺术并形成自身的思考，另一方面扎实的理论则能更好的指导实践，不容忽视。

（2）教学方式单一，引导缺乏针对性教学时教师会尽可能的引导学生去大胆想象和创作以培养其想象力与创新力，但是在方法上比较单一，难以达到最佳的效果，特别是绝大多数课时都是在教室采用“老师讲授只是——学生做作业——作业点评”的方式进行，没有生活体验在里面。灵感来源于生活，创作黑白装饰画对儿童来说，更是如此。只有从生活中获取灵感才会创作出更具创造力与生命力的作品。生活中的每个人都有着不同的样貌、性格，表情也在不断的发生变化、还有各式各样的衣装，这些都能为作品增添光彩。要有一双善于发现生活中的美的眼睛，有些学生若是未曾细细观察过生活，就很难用画笔画出这些精彩的画面。另外，在学生的引导时会出现没有针对性的情况，对部分独立创作能力较弱的学生不能兼顾。

2．解决对策（1）提高课堂指导效率，利用课外时间在教学中要提高课堂指导的效率，一是在黑白装饰画创作步骤上有详略分明的指导，二是掌握学生学习情况，进而有针对性的进行辅导。很多学生在临摹时不知道临摹重点，这时候需要教师告知其临摹需要学习和积累原画的哪些优点和元素，其次对学习能力相对较弱的学生可以增加指导次数。课堂的时间总是有限的，因此为了更好的促进学会生对黑白装饰画等相关艺术理论知识的掌握，也为了让对黑白装饰画有兴趣的学生有交流和学习的分为环境，笔者认为可以尝试开设课下美术兴趣小组，让学生在美术组的指导下开设兴趣社团，为学生提供自主学习、团队交流的平台。当然，黑白装饰画最难的环节在于创作，虽然临摹和写生教学能够使学生有所积累，但是真正独立创作的时候还是会产生许多问题和困难，其原因在于学生的积累尚未达到一定的程度，脑中空空故不知从何入手。因此，教师在创作方法的引导上要做得很到位。可以采用化繁就简法、夸张法、增减就繁法等方法进行引导教学。

（2）运用多元的教学方式采用不同的教学方法，在培养学生创作能力以及开拓创新思维方面所达到的教学效果也是有差异的。单一的教学方式很难真正让学生了解到黑白装饰画的魅力，并是学生积极学习黑白装饰画。故而教师可以采取多元的教学方式，例如：

第一，生活化教学方式。在教学过程中可以引进乡土元素或生活中的事物，生活是创作灵感的肥沃土壤，引导学生学习传统文化，感受中国文化的博大精深。因为在中国的传统文化上，黑白占据了很重要的位置，所以大家对于黑白画有着特殊的情感，见的多了，很容易引起共鸣。传统文化的引用有助于构建知识体系、开发作画者的创造力、培养家国情怀，在黑白装饰画的教学过程中可以引入一些淳朴的民间元素，比如把潮汕的剪纸、佛山木刻版画这些艺术元素融入到作品中去。让学生在生活中获取灵感来创作，同时在创作中感悟生活的美，生活是美术教学中不可或缺的一部分，教师在教学过程中要引导学生留意生活中的点滴，这为学生日后的黑白装饰画创作打下了良好的基础。

第二，互动式教学方式。互动式教学在近几年越来越受到老师和学生的喜爱，它是存在于教师与学生、学生与学生之间的两种互动模式。绝大多数学生都不喜欢听抽象、乏味的概念，若教师在进行黑白装饰画鉴赏教学过程中，不注重与学生互动，只是一味地讲解，那么课堂气氛就会死气沉沉，学生学习的激情就会消退。都说兴趣是最好的老师，教师若是能换种开放的互动式教学方式，鼓励学生互相交流、大胆表达自己的想法，以一个朋友的身份与学生共同探讨作品，这样一来可以大大激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还应该多利用多媒体进行教学，将学生的作品投影到大屏幕上，全班一起进行评赏，在制作ppt时还可以添加一些适当的音乐作为背景，在音乐的感染下更能让学生感受到艺术作品的魅力。欢乐、轻松的课堂气氛下，学生的参与度高，从而更容易掌握课堂内容。

第三，比赛式教学方式。比赛性质的教学方式，常常会运用于实践课程中，比赛往往会激发起学生的好胜心，从而有效调动了学习的积极性。教师可以组织在班里开展比赛，比如让学生在规定的时间内完成黑白装饰画的创作，并对学生的作品进行评比，评选出优秀的作品供大家参观学习，条件允许的话，最好能买一些小礼品作为奖励。对于有问题的作品要及时指出，同时要注意说话的方式，有些同学的心理承受能力较差，对于这些同学，要予以适当的表扬，以防学生产生懈怠的心理。

（2）营造开放式教学环境，加强针对性引导营造开放式的课堂教育环境、轻松活跃的课堂气氛，建立平等的师生关系也至关重要。由于学生的身心还正处于发展完善阶段，小学时期会有叛逆、注意力不集中等问题存在，而且虽然黑白装饰画作画工具要求简单，但是在色彩上确实也比较难立即吸引到学生的兴趣，要想提高课堂引导效率，首先要营造出轻松、活跃的课堂气氛，这样才能让学生敢于积极参与进来，表达自己的想法，才能激发学生们的创作激情，教师要鼓励学生们大胆想象、敢于创新、尽情释放自己的情感，让学生在自由的状态下学习和创作，让他们发自内心的去走近黑白装饰画。其次在教学过程中，教师要与学生建立起平等、友好的开放式关系，放心交给学生自己去创作，遇到学生不懂的，要言传身教、细心解答，善于引导学生独立思考，并与学生多进行交流，共同探讨，进而了解每个学生对黑白装饰画的掌握学习程度，了解学生在临摹或创作时候的想法和情感，才能更有针对性的进行教学引导。

在开展教学活动中，应当注意学生的个人特点和教学方法的因人而异。具体来说，就是在教学实施过程中，老师应当了解当前教学班级的基本情况，针对学生的性格特点开展教学，比如部分学生比较内向，可以开展单独辅导和沟通的方式，有的学生比较外向，就可以采用更加开放的方式进行分组学习和沟通。当然，学生在同一班级、同一年龄段，但是对事物的认知和情感则各有不同。在教学过程中，只要能够引导学生开展独立性的思考，并对学习和思考结果进行。

总结。

和归纳，达到教学的目标即可，没有必要强求学生要按照同一种思路和同一种结论来思考和处理问题。通过学生的真实描述，老师可以掌握学生的心理动态，并做出适当的引导和总结。

四、结语黑白装饰画确实没有鲜亮华丽的外衣，但是其神韵和骨骼却具有独特的魅力，且其具有更广阔的的创作空间和更简单的创作条件。学生凭借自身丰富的想象力和情感在学习黑白装饰画的时候最能创作出新鲜有趣的作业。教师的教学任务则在于让学生了解、掌握黑白装饰画的知识和魅力，引导学生创作具有个性的黑白装饰画，进而提升其美学感知、表现和创作能力。

笔者也在学习与反思的过程中总结出了一些经验，黑白装饰画是装饰画最重要的类型之一，要注重画面的装饰意蕴。教学中，要引导学生大胆运用形式美的规律，添加、取舍、重组、夸张地将自己所感所想自由的绘于画面，巧妙利用点线面组合出具有形式与装饰美感的画面。在教学时要给学生传授作黑白装饰画时候的造型规律，以及如何合理搭配颜色、如何运用基础装饰元素、运用点线面来丰富自己的画面，把自然、具体的形象经过加工以抽象的艺术形式存在。

通过学习装饰画，学生可以用画笔画出自己的内心世界，用画作展现生活中的事物，这激发了学生感受生活的热情，于无形中提升了学生的动手能力以及创新能力。因此说，开展黑白装饰画教学，是寓教于乐的教学活动，有助于提高学生的各项综合素质，是极具教育意义的。在日后的教学中，我会依旧热衷于黑白装饰画教学，并不断改进教学方式，给学生营造轻松、自由的学习环境，让学生中在欢乐中学习，在创作学习过程中发现生活的美。

参考文献[1]牟华.新疆初中美术黑白装饰画教学研究[d].西北师范大学,2017.[2]李梅娇.黑白装饰画在美术教学中应用的可行性分析[j].美术教育研究,2017(03):159.[3]潘教敏,陈巧平.以《黑白装饰画》为例研究培养学生的想象力[j].课程教育研究,2017(23):208.[4]岐鑫.黑白装饰画在美术教学中的应用与开发[j].课程教育研究,2017(07):207.[5]丁晓梅.黑白装饰画教学研究[j].文教资料,2010(19):125-126.[6]项竞婵.黑白装饰画中装饰性与绘画性的关系探析[d].上海师范大学,2017.[7]李洁.黑白装饰画在初中美术班开设的可行性探讨[j].中国校外教育,2015(33):159.[8]曹慧.论黑白装饰画的魅力——以比亚兹莱的装饰画为例[j].现代装饰(理论),2016(06):146.[9]石文辉.黑白装饰画的教学心得[j].发展,2016(08):56.[10]周亚伟.黑白装饰画之魅力[j].现代装饰(理论),2016(09):170.[11]石晓云.运用中国画技法创新装饰画教学[j].求知导刊,2014(07):127-128.[12]潘玥.黑白装饰画教学探索[j].美术教育研究,2013(03):128-129.[13]吴月清.浅析黑白装饰画的教学方法[j].大众文艺,2013(07):97-98.[14]李洁.初中美术兴趣班黑白装饰画的实践研究[d].内蒙古师范大学,2011.[15]朱瑞君.浅谈黑白装饰画的教学[j].东方艺术,2005(11):86-87.[16].戴渝生黑白画[j].内江师范学院学报,2011,26(10):123.[17]郑婷.黑白装饰画之教学探析[j].大舞台,2012(03):222-223.[18].付吏麟招贴设计作品选[j].成人教育,2010,30(09):98.[19]朱岸静.职业院校黑白装饰画教学引导[j].艺海,2010(11):106.[20]黄益平.在兴趣小组中进行黑白画教学的尝试[j].教育科研论坛,2010(12):34-35.[21]周嘉勋.对基础教学中黑白装饰画的思考[j].美苑,1986(06):19-20.[22]陆丹,吴卓斌.黑白装饰画造型设计方法探索[j].广西轻工业,2007(12):91-92.[23]孙志宜,王晓军.图案教学的新思路——从《现代装饰画集》、《现代黑白装饰画集》看基础图案教学的特点[j].美术之友,1998(02):45-48.