最新数学双减心得体会(案例15篇)

时间:2025-02-25 作者:纸韵

通过教学反思,我们可以发现自己教学中的盲区和不足,并及时进行改进。以下是小编为大家准备的军训心得范文,希望大家在写作时可以借鉴其中的经验和观点。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇一

第一段:引言(200字)。

作为一名中学生,我参加了学校组织的双减数学课。这是一种全新的教学模式,通过课堂上的互动和实践活动,使我们更主动地参与到数学学习中,提升了学习效果。在这个过程中,我不仅学到了更多知识,也收获了许多心得体会。

第二段:参与性强(200字)。

双减数学课的最大特点就是参与性强。在传统的数学课堂上,老师通常是以讲解为主,学生被动地接受知识,只有少数学生能积极思考。而在双减数学课上,我们的角色更像是学习者,老师通过提出问题和组织小组活动,让我们参与到数学的探索和讨论中。这样一来,我不仅能提高学习兴趣,也能够更好地理解和掌握知识。

第三段:互动性强(200字)。

双减数学课的互动性也很强。在这种课堂上,师生之间的互动不再是单向的,而是相互的。老师会给予我们充分的时间和空间思考问题,鼓励我们提出自己的观点和疑问。同时,我们也可以与同学们进行讨论和交流,互相启发、互相学习。这种互动的过程不仅加深了我们对知识的理解,也培养了我们的合作精神和沟通能力。

第四段:实践性强(200字)。

双减数学课的实践性也是其特点之一。在传统的数学课堂上,我们通常是通过听老师的讲解和做一些书面练习来学习知识。而在双减数学课上,我们能够通过实践活动,将抽象的数学概念具象化,更好地理解和应用知识。比如,在学习几何知识时,老师会带领我们进行实地测量和绘图操作,通过实践活动调动了我们的积极性,提高了学习效果。

第五段:效果显著(200字)。

通过参加双减数学课,我不仅学到了更多的数学知识,也收获了许多宝贵的经验和体会。相比传统的数学课,双减数学课的参与性强、互动性强、实践性强,能够更好地激发学生学习兴趣,提高学习效果。在这个过程中,我不仅更深入地理解了数学的重要性和应用价值,也培养了自学能力和团队合作能力。总之,双减数学课给我带来了全新的学习体验,让我更加热爱学习,更加期待未来的数学课堂。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇二

作为一名数学教师,我对双减政策的实施有着深刻的体会和感受。这一政策的出台不仅给学生和家长带来了福音,也给教师带来了新的挑战和机遇。在过去的一段时间里,我与学生共同努力,积极改变教学方法,适应新的教学要求,取得了显著的成绩。

第一段:新政策的背景和目标。

双减政策的实施源于对学生过重课业负担的担忧,旨在减轻学生的学业压力,培养他们的综合素质。这一政策的出台为我的教学带来了新的思考和改变。过去,我通常会安排大量的家庭作业来让学生巩固知识和提高技能。但在新的政策下,我不能再依赖作业量来衡量学生的学习成果,而需要更加注重培养学生的创新能力和实际应用能力。

第二段:调整教学方法。

为了适应双减政策,我开始调整我的教学方法。我不再只是简单地讲解知识点,而是更多地采用探究式教学、合作学习和项目实践等方式。通过培养学生独立思考和解决问题的能力,他们能够更好地应对课堂和考试的要求。探究式教学让学生更主动地参与到学习中来,他们能够深入理解数学的本质,而不仅仅是记住公式和算法。合作学习则培养了学生的交流和协作能力,他们通过互助和讨论解决问题,不仅能提高自己的水平,也能够帮助他人提高。项目实践让学生在实际中运用所学知识,培养了他们解决实际问题的能力。

第三段:鼓励学生自主学习。

在双减政策的指导下,我开始更加重视学生的自主学习。作为数学教师,我的目标是培养学生解决问题的能力,而不是仅仅传授知识。因此,我鼓励学生自主学习,带领他们通过自学、讨论、研究等方式掌握知识。我提供丰富的学习资源和引导,如习题集、线上学习平台等,让学生可以根据自己的兴趣和需求进行学习。同时,我也鼓励学生参加数学竞赛和研究性学习等活动,提高他们的学习动力和积极性。

第四段:加强与学生的沟通和反馈。

为了更好地了解学生的学习情况,我加强了与学生的沟通和反馈。每节课结束时,我会与学生交流他们的学习体会、遇到的问题以及对教学的建议。通过与学生的沟通,我能够及时调整教学策略,解决学生的困惑和疑问。此外,我还定期组织小组讨论和班会,让学生交流彼此的学习方法和经验,相互学习和提高。同时,我也会定期评估学生的学习情况,根据评估结果为学生制定个性化的学习计划和辅导方案,使他们能够更好地发展自己的潜能。

第五段:取得的成绩和体会。

在新政策的指导下,我与学生共同努力,不断探索适合他们的学习方式和方法。经过一段时间的努力,学生们的学习积极性和成绩都得到了明显提高。他们的创新思维和解决问题的能力得到了锻炼和提升。同时,学生们也更加自信和乐观,他们养成了良好的学习习惯和态度。而作为教师,我也收获了较大的满足感和成就感。通过适应新政策和调整教学方法,我能够更好地发挥自己的教学优势,培养学生的综合素质和创新能力。

总结:双减政策的实施为数学教师带来了新的挑战和机遇。适应新的教学要求,调整教学思路和方法是必不可少的。通过探究式教学、合作学习和项目实践等方式,将理论知识与实际运用相结合,培养学生的解决问题的能力。同时,鼓励学生自主学习和参加学科竞赛,提高学生的学习积极性和动力。加强与学生的交流和反馈,灵活调整教学策略和方案,确保教学效果的最大化。通过努力和付出,我们取得了显著的成绩,学生们的学习能力和综合素质得到了全面提升。双减政策的实施为我们的教学带来了新的活力和动力,激发了学生的学习热情和创新思维。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇三

当今社会上出现了一种教育政策——初中双减政策,它主要是为了降低初中学生的学业负担,减轻学生的压力。通过对初中学生的日常学习量进行减负,初中双减政策的推行,为初中学生提供了更多的自由时间,来发展自己的兴趣爱好,提升自己的思维能力。本篇文章将就初中双减政策下在学习数学方面的体验和感想进行探讨。

第二段:减轻负担,创新思维。

初中数学的学习,以往大多以大量重复的练习为主,使得学生对于学习的理解只存在于解法的过程中,彼此之间的差异也不大。而有了初中双减政策,数学学习的方式产生了大的变革,学生不再被束缚在大量练习和刻板的解法上。学生有了更多的时间去创新,去思考,去尝试,开阔了思维的广度。从而让学生在解决数学问题中,不再是为了达到目的而单纯进行运算,而是去思考怎样才是更加合适的解决方式,从而在解题过程中体验到思维的乐趣。

第三段:个性化教育,强化自学能力。

初中双减政策下,学生可以因个人情况自主安排学习计划,从而按照自己的特点进行更为有效的学习。在数学学习过程中,由于每个人的数学基础都不同,如果采用同样的学习方式,对于强弱生的区别就显得不够体贴。而有了初中双减政策,学生可以因个人情况自主安排学习计划并有更多的时间进行个性化的测试和练习。正是这种方式的学习,即给与了每个学生独立思考、自主学习的机会,更好地激发了学生强化自学能力。

第四段:创新教学,提升综合能力。

初中双减政策下,数学学习重要的变化是教学方式的改革。由于学生不再被大量的作业束缚,教师们就有了更多的时间和精力去探索新的教学方式,以期对学生的数学能力有更为有效的提升。在个性化教育和创新教学的理念下,教师们可以设置更为有趣的实践课程,如模型制作、游戏设计等,让学生在实践中学习,从而拥有更加优秀的综合能力。

第五段:结语。

初中双减政策的推行,无疑是一次教育领域的革命。在学习数学方面,它不仅减轻了学生的负担,还为学生创造了更多的学习创新的机会;不仅激发了学生成长中重要的自主学习能力,也为教师提供了更多尝试创新教学的可能性。希望在未来的学习中,我们能在初中双减政策所开创的新学习模式下探索出更多符合个人差异和创新性的方式,让我们的数学学习更加生动、更加有趣。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇四

“双减”,相信对于初中数学学习的同学们来说并不陌生。在解题时,我们常常需要用到双减的方法,但是有多少同学真的理解了它的本质和运用呢?下面我将结合自己的学习和实践经验,分享一些关于初中数学双减的心得体会。

第二段:梳理双减的性质。

双减,指的是两个分数分别减去相同的数,它们的差的大小与原两个数的大小关系相同,相差绝对值相同。这是我们在学习双减时需要了解的性质,也是理解双减的关键之一。通常情况下,我们用双减方法解决同类加减的问题,一般是要将两个被减数通分之后再进行双减运算。

第三段:练习双减的方法。

双减虽然简单易懂,但是在练习时也需要我们掌握一些技巧。首先,需要我们熟练掌握通分的方法,一旦将两个数通分之后,双减就相当于单纯的减法了。其次,可以尝试通过调整分子和分母的顺序、化简分数等方法简化运算过程,提高速度和准确度。最后,需要认真分析和理解题目中的数据和条件,确定好减数和被减数的位置。

第四段:应用双减的场景。

双减不仅仅是在解决数学题目时才有用处,实际上我们在日常生活中也可以运用双减的思想解决一些实际问题。比如,我们在购物时,如果想要知道打折后的商品价格,可以通过双减的方法得出。当然,这需要我们掌握一些基本的计算技巧,以及对打折和促销活动的理解。

第五段:总结。

在初中数学学习中,双减是我们必须要掌握的重要方法之一,而对于那些想要深入学习数学和计算机等相关领域的同学来说,更是离不开双减这一基础技能。对于初学者来说,通过反复练习和多维度思考,我们可以不断提高自己的双减能力。而对于已经相对熟练的同学来说,可以通过思路拓展和应用拓展等手段,让双减的思想和方法更加深入人心。总之,引导学生“灵活使用、巧妙运用”双减方法,是我们数学教育的一项重要任务。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇五

近年来,随着高考改革的不断深化,以双减政策为代表的全新教育理念逐渐被教育界所接纳。为了适应这一变革,我校数学教研组积极探索,成功设计出了一套全新的双减数学课程。在我学习这门课程的过程中,我深深感受到了它的独特之处和对我的影响,留下了深刻的心得体会。

首先,双减数学课程注重培养学生的合作意识和团队精神。在这门课程中,我们经常需要和同学们一起进行小组合作,共同完成一些实际问题的解决过程。通过这样的合作,我们不仅发掘了团队合作的乐趣,还培养了相互沟通协作的能力。这让我感受到数学学习不仅仅是个人的事情,同时也是一种集体智慧的结晶。

其次,双减数学课程强调数学应用的能力培养。传统的数学课程更注重数学知识的传授和运算技巧的掌握,往往与实际生活脱节。而双减数学课程通过引入实际问题和情境,让我们直观地看到数学在实际中的应用价值。这种培养数学应用能力的方式更加有趣、有效,让我对数学的学习充满了兴趣,也让我意识到了数学的实用性。

再次,双减数学课程强调培养学生的创新思维。在传统数学课程中,我们往往只需要按照老师教的方法步骤来解题,很少有机会进行自由发挥。而双减数学课程鼓励学生主动思考,提供多种解法,培养我们的创新思维。在这门课程中,我通过尝试各种不同的解题方法,发现了许多新颖的思路和独特的解题技巧。这让我意识到,数学学习并不只是机械记忆和运算,而是需要我们动脑思考,灵活运用所学知识。

最后,双减数学课程促进了我对数学的兴趣和自信心的提升。我曾经认为数学是一门枯燥乏味的学科,但通过学习这门课程,我逐渐发现了数学的魅力。通过课堂上的探索和实践,我发现数学可以帮助我们解决实际问题,而且还可以培养我们的逻辑思维和分析能力。这让我对数学产生了浓厚的兴趣,也增强了我在学习中的自信心。

总结起来,双减数学课程给我留下了深刻的印象和宝贵的心得体会。它不仅仅是一种新的教育理念,更是一种对学生整体素质培养的有益探索。通过合作学习、应用能力培养、创新思维培养和兴趣提升,双减数学课程为我们提供了一个更加全面、有趣和有效的数学学习方式。我相信,在未来的学习中,我将继续努力,运用所学在实践中提升自己的数学水平。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇六

随着教育改革的不断深入,中国的中小学数学教育也在不断进行革新。其中,最受关注的便是数学双减政策的实施。这一政策旨在减轻学生的学业负担,给他们更多的自主学习时间。作为一名数学教师,我在这一政策下开展了一系列教学实践,积累了一些心得体会。以下,我将就数学双减政策的实施对我教学工作的影响以及我在实践中的一些心得体会进行阐述。

首先,数学双减政策的实施对教学内容进行了适度压缩和调整。在过去,我通常会在课堂上讲解一定数量的数学知识点,并通过大量的习题让学生进行练习,以此保证他们对知识点的消化和掌握。然而,现在,我不再追求完成更多的内容,而是更注重学生的理解和能力培养。我会选择一些重要且有代表性的知识点进行讲解,并通过一些例题,引导学生主动思考问题和找到解决问题的方法。这样一来,学生在思维上更加活跃,能够更好地理解和应用数学知识。

其次,数学双减政策的实施对教学方法和手段进行了改革。在传统的教学方式中,我通常会以讲授为主,学生为被动接受者,课堂显得比较枯燥乏味。而现在,我更注重培养学生的自主学习能力。我会给学生提供一些自主学习的任务,让他们自己去分析和解决问题,通过模型建立和实验验证等方式进行学习。我还将数学与实际生活相结合,让学生在探索中学习,从而提高他们的学习兴趣和积极性。这样的教学方法也更能培养学生的创新意识和解决问题的能力。

第三,数学双减政策的实施对教学评价进行了改革。以往,我通常会依靠考试来评价学生的学习情况,而现在,我更注重学生的全面素质评价。除了平时的小测验之外,我还采用了一些开放性的评价方式。例如,我会让学生根据自己的实际情况和学习目标,制定学习计划,并进行自我评估和同伴评价。这样的评价方式不仅能更准确地了解学生的学习情况,也能培养学生的自我意识和团队合作意识。

第四,数学双减政策的实施促进了师生之间的沟通和合作。在过去,由于时间紧张和内容多,我与学生的互动并不多,课堂上只能用讲述来完成教学任务。但是现在,由于学习时间的减少,我有更多的时间与学生进行互动交流。我会不断鼓励学生提问,回答他们的问题,并与他们进行讨论和合作解题。这样的互动能够促进师生之间的信任和合作,使学生更加积极主动地参与到课堂活动中去。

最后,数学双减政策的实施激发了学生学习数学的兴趣和热情。以往,学生对数学常常抱有畏惧和排斥的态度。而现在,由于教学内容的精简和教学方法的改革,学生对数学的学习兴趣得到了提升。他们在课堂上能够更加积极主动地思考和解决问题,愿意参与到数学学习中来。我也经常鼓励学生通过参加一些数学比赛和活动来展示他们的学习成果,从而激励他们对数学的进一步探索和研究。

总之,数学双减政策的实施对我的教学工作产生了积极的影响。通过减少学习内容和时间的压力,我能够更关注学生的学习过程和能力培养,更注重培养学生的自主学习意识和创新精神。希望未来能继续深化教育改革,为学生提供更好的学习环境和机会,让他们真正发展出自己的数学潜力。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇七

初中双减政策引起了广泛关注和讨论,作为一名初中数学教师,我深刻体会到了这一政策所带来的影响。在这个政策下,我们教师需要更加深入地了解学生的学习情况和问题,对学生的学习进行更加精细化的管理和指导。在这篇文章中,我将分享我在数学教学中的心得体会。

第二段:调整教学内容和方法。

在双减政策下,学生的课外负担有所减轻,课内时间也增加了,我们可以更有针对性地进行调整。在数学教学中,我开始更加注重学生对数学基础知识的掌握和技巧的训练。通过零散知识点的补充和技巧的练习,学生的数学能力得到了提高,数学学习的质量也得到了改善。

在方法上,我更加倾向于采取交互式教学的方式。通过引导学生思考、讨论、探究,学生的学习主动性和参与性得到了提高,他们对数学知识的理解和运用也得到了增强。

第三段:注重课堂动态管理。

在双减政策下,课堂时间增加了,需要更加注重课堂动态管理。为了提高学生的课堂参与度和学习效果,我开始采用多种教学手段,如板书、课件、多媒体辅助教学。同时,也要关注学生的课堂表现,针对不同的学生制定不同的教学策略,注重学生的个性化发展和差异化教学。

第四段:提升教师的专业能力。

初中双减政策的实施,对于教师的专业素质提出了更高的要求。为了更好地适应这一政策,我开始通过教育网站、教学研究、教学交流等多种方式不断提升自己的教学水平和职业素养,以更加高效的方式指导学生学习,提高我的教学质量。

此外,在双减政策背景下,我们还需要加强与学生家长的沟通和合作,营造良好的教育环境,充分发挥家校合力,共同助力学生的成长和发展。

第五段:结语。

初中双减政策为课程改革提供了更多的空间和机遇,也带来了新的挑战和机遇。对于数学教师来说,我们需要不断适应这一变化,提高自身的教学水平和专业素养,为学生的学习和成长助力。我相信,在大家共同努力之下,学生的数学学习质量和学习效果一定会得到进一步的提高。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇八

随着科技的发展和互联网的普及,线上教育逐渐成为现代学习的重要方式之一。数学双减线上培训作为一项新兴教育形式,为学生提供了便捷的数学学习途径。在这段时间的线上学习中,我积累了一些心得体会。

首先,线上培训具有极高的灵活性。与传统的面对面教学相比,线上培训可以根据自己的时间和地点进行安排。我可以随时随地选择合适的时间进行学习,不受固定时间和地点的限制。这对于我这样一个繁忙的学生来说,无疑是一个巨大的便利。线上培训还可以根据自己的学习进度进行学习,不受其他学生的影响。这使得我能够更加专注和高效地进行学习,提高了学习效果。

其次,线上培训丰富了教学资源。在数学学习中,我经常会遇到一些难题,传统的教材和课本无法完全满足我的需求。而在线上培训中,我可以随时搜索和查找相关的教学资源,比如教学视频、习题讲解和复习材料等。这些资源丰富了我的学习内容,使我能够更深入地理解数学知识。同时,线上培训还可以提供一对一辅导的机会,我可以随时向老师请教问题,获得更及时和个性化的回答。这让我感到自己的学习进程更加有保障,更加有动力。

再次,线上培训促进了学生之间的交流和合作。在线上培训中,我可以通过讨论区和同学们进行互动和交流。我们可以一起讨论难题,相互帮助和启发,共同解决问题。在这个过程中,我学会了倾听和沟通,也深感到学习是一个与他人共同成长的过程。此外,线上培训还可以开设线上小组讨论和合作项目,培养学生的团队合作能力。通过与其他同学的合作,我不仅可以提升自己的学习能力,还可以学到更多的人际交往和团队合作技能。

最后,线上培训注重学生个性化发展。每个学生的学习方法和节奏都有所不同,线上培训可以更好地满足学生的个性化需求。不同于传统的集体教学模式,线上培训可以根据学生的学习风格和水平提供量身定制的教学内容和辅导方案。这样,学生可以更加自主地学习,并且在学习过程中更加有安全感和满意感。在过去的线上培训中,我发现自己的学习兴趣和动力得到了很大程度的提高,这无疑对我今后的学习和发展产生了积极的影响。

总而言之,在我的线上学习体验中,数学双减线上培训给予了我很多积极的体会。灵活性、丰富性、交流合作和个性化发展成为我学习的动力和支持。我相信,在不久的将来,线上培训将会在教育领域发挥越来越重要的作用,为更多的学生提供高效、便捷、个性化的学习方式。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇九

第一段:引言(大约200字)。

近年来,双减政策在中国教育领域引起了广泛的关注和热议。作为一名数学教师,我也深受其影响。在开展双减政策的新形势下,我敢于创新实践,积极探索适应学生学科发展需要的教学方法。通过这一过程,我不仅提高了教学水平,还激发了学生的学习兴趣,让他们在数学学习中取得了更大的进步。

第二段:反思(大约300字)。

在双减政策的实施中,我开始反思传统教学方式的弊端。以往,我过于注重知识的传授,忽略了学生的主体性和创造性。因此,我开始尝试采用启发式教学法,鼓励学生多角度思考,培养他们的问题解决能力。我给学生提供了丰富的素材和资源,引导他们自主探索,并在探索过程中巩固知识,提高思考能力。这种互动式的教学方式,不仅激发了学生的学习兴趣,还使他们更好地理解了数学的发展逻辑。

第三段:经验分享(大约300字)。

在实践中,我发现了一些有效的教学方法,与同行分享:

首先,激发学生的学习兴趣是至关重要的。我通过设计富有挑战性和趣味性的数学问题,让学生在解决问题中体验到数学的魅力。这些问题既能够培养学生的思维能力,又能够帮助他们发现数学的实际应用。

其次,引导学生思考问题的方式也十分重要。我鼓励学生多角度思考,考虑不同的解决方法和途径。在解决问题的过程中,他们不仅能够巩固基础知识,还能够拓展思维边界,培养创造性思维。

最后,为了提高学生成绩,及时的反馈是必不可少的。我定期作业批改,并通过个别辅导和小组合作等形式,对学生的错误进行指导。这不仅可以帮助他们纠正错误,还能够增强他们对数学的自信心。

第四段:心得体会(大约300字)。

通过长期的实践,我对双减政策的心得体会是,只有教师积极探索创新,适应学生的学习需求,才能够在教育改革中不断提高教育质量。双减政策为教师提供了更多的教学自由度,同时也要求教师更加关注学生的个体差异,注重培养学生的问题解决能力和创新思维。只有通过不断的反思和实践,才能够找到最适合学生的教学方法,让他们在学习过程中真正受益。

第五段:总结(大约200字)。

在双减政策的背景下,作为一名数学教师,我不仅要关注学科知识的传授,还要关注学生的综合素质的培养。通过改变传统教学方式,采用启发式教学法和多元化的教学资源,提高学生的兴趣和问题解决能力。在这一过程中,我深感教育不仅仅是知识的传授,更要注重学生的发展和个性的培养。只有这样,我们才能够更好地适应学校改革的需要,为学生提供更好的教育服务。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇十

近年来,中国政府持续推进“双减”政策,旨在减少农村贫困人口和污染物排放。作为一名拥有环保意识的年轻人,我深有体会地参与了这一历史性时刻。通过参与其中,我初步认识到这项政策的重要性和影响,同时也对自己的责任和未来的发展有了更清晰的认识。

首先,通过参与“双减”,我对贫困人口的处境有了更深入的了解。在去年的重庆漳洲县“双减”行动中,我到当地的一个贫困村进行了实地考察。那里的人们生活在粗糙简陋的房屋中,食不果腹,乏医疗资源,教育条件也十分有限。尽管他们勤劳务实,但却始终无法摆脱贫困的困扰。通过与他们的交流,我深刻认识到“双减”政策对于改善农村贫困人口生活有多么重要。只有通过“双减”,我们才能真正帮助贫困人口摆脱贫困并过上体面的生活。

其次,参与“双减”行动也向我展示了环境保护的迫切性。在污染治理方面,我们发现有一些工厂依然在违规排放污染物,给附近居民的健康带来了严重的威胁。一家化工厂的废气直接排放至居民区,造成空气污染,甚至引发呼吸道疾病。这一现象引发了我对环境保护问题的深思。保护环境不仅关乎我们的健康和生活质量,更事关我们子孙后代的未来。只有通过“双减”,才能有效减少污染物排放,维护我们的环境健康。

再次,参与“双减”使我认识到作为年轻人的责任与使命。作为新时代的中国青年,我们是国家和民族的未来。在这个重要的历史时刻,我们应该振奋精神,扛起责任,为实现国家和民族的发展作出自己的贡献。参与“双减”,不仅是为了改善贫困人口的生活,也是为了营造清洁美丽的生态环境。作为年轻人,我们应该积极参与到这个当中,坚守初心,砥砺前行。只有我们主动行动起来,才能带动更多的人加入到“双减”行动中来。

最后,参与“双减”的过程也为我个人的成长带来了益处。在“双减”行动中,我收获了宝贵的实践经验和社会交往经验。与当地村民的交流中,我发现了他们的勤劳和坚韧,从中汲取了不少生活的智慧和勇气。同时,在解决问题的过程中,我也锻炼了自己的协调能力和团队合作精神。这些经验对于我未来的发展将起到重要的推动作用。

总而言之,参与“双减”行动,让我亲身体会了贫困人口的困境和环境污染的严重性。这一经历让我更深刻地认识到“双减”政策的重要性,也激发了我个人的责任感和使命感。作为年轻人,我们应该积极参与到这个历史时刻,为实现国家和民族的发展作出自己的贡献。我相信,通过我们的共同努力,我们一定能够实现双减目标,让我们的国家更加繁荣富强,让我们的环境更加清洁美丽。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇十一

"双减"是指全面减轻学生作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。年月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作830业负担和校外培训负担的意见》。月日,教育部召开新闻发布会,介绍了中央减,轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担意见的明确要求,加强双减督导双减督20xx导被列为年教育督导工作的一号工程。那么双减从出台实施到现在将近半年多的时间。作为一个小学的教学副校长,我有如下感触:

一是双减有效遏制了家长盲目攀比让学生进行校外补课的现象,减轻了学生的课业负担,也减轻了许多家庭的经济负担。

固阳县作为一个贫困县,尤其是我校的孩子大多是来自农村的家庭,所以他们参与这种校外培训机构补课的现象很少。但是市区的孩子在校外培训机构补英语、语文、数50学是普遍现象。小学语、数、英假设每次课两个小时元计算的话,那么三门功课呢?150就是元。

600每周上一次课一个月下来将近是元。如果上两次课的话,一个月下来将近是1200ii元。这还不包括艺术类的校外培训,如果加上艺术类的培训,那么这个孩子的15002500校外培训机构的费用每月至少得到达元到元。一个普通家庭,一个人的工2/3资的就没有了。对于富裕的家庭来说,校外的培训机构没有了,但是他们可以请一在同等学业成绩、同样努力的情况下,他们的学习成绩的差距会越来越大,这也造成了教育的不公平现象。

40二是双减减轻了学生的作业负担,倒逼教师提高课堂教学效率,向分钟的课堂要质量。

我们对学生的作业在时间和设计上,从市到县级都进行过屡次的作业设计指南的培训。在时间把控上,一二年级不留书面作业,三到六年级书面作业控制在一小时之内。40而学校要问我们的老师要成绩,学生作业量又少,这个成绩怎么来?只能是向分钟要质量,要保证在提高学生的课堂学习效率,在做少量的题基础上,学生能够掌握所学知识,到达举一反三的`目的。教师们努力钻研教材,了解学情,充分备好课,加强教研,提升自己课堂的教学效率。

三是双减增加了教师的工作量,增加了学生的在校时间,弱化了家庭教育的职责。

双减提出了我们要做好学生的课前、课后服务。有些家庭困难的学生随家长上班时间七点二十就可以到校,到校的学生需要我们老师的管理,八点二十上班的老师提前一小时就上班了。下班后又进行一小时的课后服务。老师的工作时间无形中增加了两个小时。老师也是人,有孩子,也有老人需要照顾。但是因为课前、课后服务,往往这些他们就做不到了。学生七点二十到学校,一直到下午的五点半离开学校,学生在校的时间又比原来增加了两个小时。教育观念弱的家长,尤其是农村的家长,在双减政策之后,他们对孩子的教育关注就更少了。因为他们觉得孩子学习是学校的事,跟他们关系不大。而我认为,一个孩子的成长离不开学校教育、家庭教育、社会教育,家庭教育是主角。但是双减让很多的家长认为学生的教育、学生的成长主要依靠学校,好像家长看看学生的作业,检查一下学生作业也是在加重学生的负担。所以我们还是应该呼吁和发挥家庭教育的作用,不能把孩子教育的事情只推给老师。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇十二

“双减”政策的出台,让作为教师的我看到了国家对教育变更的决心和力度。政策的出台,让孩子们有了一个轻松愉快的童年!教育有了新的盼望。同时也催促着我,要想更多方法去努力提升自己的教育教学质量。

“双减”,就是要减轻学生作业负担和校外培训负担,是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、保障学生身心健康成长的重大举措。我所在的xx区xx镇小村小学充分发挥学校主阵地作用,通过积极开展课后延时服务、减轻学生作业量等措施,真正让学生的学习生活更好地回归到了校园。

我所带的四年级语文学科,在每周一就把本周五天的家庭作业内容全部安排出来,对作业内容的设计主要包括听故事、阅读理解、预习课文、朗读实践、根底知识回忆等等,每项作业的完成时间最多不超过三十分钟。除此之外,我还专门设定每周三为班级的.“无作业日”,让孩子们听到放学铃声就无忧无虑,提到放假就开快乐心,彻底减轻了学生的作业负担。这样一来,孩子们每天都能轻轻松松上课,快欢乐乐回家,自由自在生活。课堂气氛也活泼了许多!

另外,课后延时服务时间,我催促学生认真完成各个学科当天的作业,遇到有的学生不理解的题,就认真给讲解一下,绝大多数学生都能保证质量、按时完成作业。一段时间以来,再也没有看到哪位学生因为晚上或者假期作业太多写不完而熬夜,第二天不认真听讲的现象。相反,他们的精神头更足了,听讲更认真了,学习效率也更高了。

作为一名基层教育工作者,应当以立德树人为导向,克服“唯分数”的评价方式,坚持以推动学生全面开展为本,以“四有”好教师和“四个引路人”为职业指引,为学生的成长导航,撑起有利于学生健康成长的宁静天空。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇十三

小学校长关于“双减”政策的心得体会“双减”政策与“五项管理”均是以“小切口”撬动“大改革”。实验小学积极贯彻党的教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地,教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位,打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂,向课堂40分钟要效率,保证学生“吃饱”“吃好”。二是加强课后服务,满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势,丰富课后服务供给,开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践,丰富学生的校园生活,帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理,深化评价改革。形成并完善学校作业系统,减少作业总量,提升作业质量。同时,探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入,实则是需要课前课中课后、学校家庭社会,全链条、全过程、全员的系统工程,根本是落实立德树人根本任务,实心实意办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

作为一名教育人,深刻体会到此次“双减”工作是我党为人民服务的`深刻体现。近年来国家大力推进减负工作,但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传,造成家长焦虑,被裹挟给孩子报补习班,导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减”工作的决策部署,就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担,彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。“双减”政策落地之后,学生们作为教育的直接参与者与受益者,将会有着更好的成长环境,在学科培训乱象得到整治之后,憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋,激发自己的潜能。

今后,我们要坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,服从国家大局,努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇十四

为推进学校课程改革,深化落实中央“双减”政策精神,加强教学管理,我校全体教师在校长xxx的带领下,进行了“双减”政策的学习。本次会议以校长解读“双减”教育政策为抓手,以此撬动并加深教师们对“双减”意见的学习与认识,同时也为老师们后续教学工作的进一步优化指明了方向。下面,我浅谈几点认识和体会:

一、减轻学生学习负担。

“双减”是指:减轻学生的作业负担;减轻学生校外培训的负担。具体指:加强“五项管理”(手机、睡眠、读物、作业、体质),保护学生的'身体健康,并将负担提升到未成年保护法。“双减”政策明确规定小学一二年级不布置书面家庭作业;小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟。这一规定直接体现了“减轻学生过重作业负担”是“双减”工作的指向之一。目前许多学校作业数量过多、质量不高、功能异化、既达不到温故知新的效果,又占用了学生正常的休息、锻炼和休闲的时间。因此,我们要布置分层次、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业,真正减轻学生负担。

二、缓解家长育娃的焦虑之心。

家长群体“望子成龙”的焦虑心态促使学生们苦学不止。……,总会有家长们采取“非正规行动”给孩子们施加学习压力。“一对一”家教所衍生的压力以及所花费的成本,……。因此,实施“双减”政策,家长应当是主要教育对象。一方面,通过全面取缔不正规的不合理的校外辅导手段,……;另一方面,还需要着力净化网络空间与社交环境,消除网上恶意渲染焦虑的负面言论,……。通过营造公开、公平、相对轻松的家庭教育环境,从整体上缓解家长群体的焦虑感。……。还是要依托“家校共育模式”,拓展家校沟通渠道,让家长能参与学校教育,让校方能帮助家长释压。……,避免盲目寻求课外辅导帮助。

三、打造良好的教育生态环境。

“双减”名为减负,但其实远远不止于此。国家担心的是,……,阻碍教育实质公平,挤压学校正常的教育教学时间、内容和价值取向......

最新数学双减心得体会(案例15篇)篇十五

“双减”政策实行,孩子在家的时间充裕了,怎么安排?“双减”政策后,怎样让自己的孩子脱颖而出?“双减”政策后,对家长有什么影响?充分思考之后,我竟心生欢喜,其实,这样的政策让家长的角色回归,家长更像家长了。但同时,也需要家长做一些调整。

虽说现在有课后延迟服务,但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候,孩子下课就七八点钟了,有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了,或者去见见好友,逛逛商场。现在不仅没有课外班了,家庭作业负担也减轻了,回家后孩子基本没有家庭作业了,空余时间变多了。这段时间怎样学习?做些什么呢?尤其是小学生自律性还不是很强,还不能对自己的生活有一个很好的规划,更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交,留出充足的时间陪伴孩子成长。

培养孩子和谐全面发展,不只是关注学习成绩,需要家长不断地学习,更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通,形成民主平等的家庭氛围,让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍,像《非暴力沟通》《正面管教》等等,不断提高自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样,建立良好的亲子关系,和孩子一起成长。

家庭是孩子成长最重要的场所,家长也是孩子的老师。家长的生活习惯,待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设,陪孩子一起解锁生活新技能,陪孩子一起阅读,引导孩子参加到家庭建设中来,让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习,不断学习,言传身教,让学习能力在生活中落地生根。

以往,家长通过看孩子的试卷和辅导作业,可以了解到更多孩子的学习情况反馈,“双减”政策之后,孩子的作业都是在学校完成的,家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握?还需要提高哪方面的能力?只有跟老师密切联系,了解孩子在学校的学习情况,和老师一起制定帮扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重点指导。

“双减”政策落地,很多人调侃拼爹时代正式到来。有网友表示,“拼爹”拼的不是家长的学历、财力,而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。家庭教育实质是生活教育,核心是让孩子成人。

首先要教孩子学会做人,再是学会生活,最后才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长,家长因此要关注孩子心理健康,保障孩子的睡眠时间,加强体育运动,鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。解放思想,更新观念也很重要。

厘清家庭、学校之间的关系和责任,孩子学科学习的事情,放心交给学校,家长则关注孩子的品德行为习惯,为孩子健康成长打下基础。“双减”后多出的课后时间如何安排?这需要家长更高质量的陪伴,游戏、运动、阅读和交流等。

对待孩子要更有耐心,同时要提升自己与孩子相处的能力,不能动不动就起冲突。要重点培养孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力,这些都需要家长在平时的教育中培养渗透。

例如,让孩子明白学习是自己的事情;家庭作业要定时、快速、限时独立完成,注意书面清洁程度等。还要培养孩子的生活能力。生活能力是学习能力的前提,生活习惯是学习习惯的基础。在家中,要让孩子参与家务,在学校,鼓励孩子参加劳动;学会自己的事情自己做。在这样的劳动过程中,既锻炼了孩子的自理能力,又培养了孩子的责任心。最后,家长要和教师协同,培养孩子的学习能力,包括怎么复习、纠错、总结归纳等,这些专业性问题,可以多向老师请教。‘双减’政策落地后,家长要不断加强自身学习,了解孩子成长规律,提升家庭教育素养与能力,这才是最好的家庭教育。

家庭教育、学校教育及社会教育构成了教育的有机整体。“双减”政策让家长角色回归,从而也让家长面对新一轮的挑战。家长到底应该做什么、怎么做?给家长们三条建议:

好习惯的养成离不开外力的推动,最终会达到从被动到主动、从他律到自律的转变。学习成绩好的孩子,大多具有良好的学习习惯,而良好的学习习惯又与优秀的生活习惯息息相关。例如拥有良好的阅读习惯能有效促进思维的发展,而好的运动习惯则能有效促进注意力和专注力的提高。

又如优秀的劳动习惯能帮助孩子确立正确的三观,培养责任感,提升独立能力,而参与家庭生活的习惯有助于培养孩子的公民意识以及对家庭的责任感。

建议家长和孩子将每个学期按不同的维度(如时间)分割成若干个学习阶段,制订相应计划。一份好的学习计划应同时具备以下三个条件:家长和孩子一起商量制订完成,这样不仅可以有效避免目标过高或过低的情况发生,也能促使家庭内部在学习问题上达成统一。

二是具体可操作的,如每天英语朗读半小时,两天完成数学练习一章节等,过程具体可操作,家长的监督也就更有效。

三是必须写有自我鼓励和家长鼓励的话语,彰显孩子自己的决心,鼓励孩子坚持前行。

“双减”政策刚公布,武进区清英外国语学校三pyp班学生家长侯娜瞬间感觉到“松了口气的窃喜”。她说,作为当代家长,处在“赢在起跑线”的大环境里,没有坚定的内心,很容易被影响。而‘双减’就像重启开关一样,强制暂停我们的焦虑和迷茫,给我们重新思考的机会,想想对于祖国和世界的未来,究竟什么才是最重要的?作为“80后”家长,侯娜深深地感受到,处在瞬息万变的科技时代,孩子们的未来变化不是父母所能够掌控和想象的。他们更需要独立的思想和时代主人翁的责任感,所以我们不能用我们的经历来要求和培养我们的孩子。“双减”之后,孩子的空余时间增加了,侯娜也说起了自己的打算——用以前忙于补习班的周末,和孩子一起运动、一起游戏亲密亲子关系;把以前充斥着补习班的“假期”变为真正的假期,在疫情结束后来一场实地丈量世界的旅行。

学习做个合格父母,父母也都是第一次做父母,在对于孩子的教育方面很容易走入误区,做出一些不正确的行为,影响孩子的发展。孩子们需要家长的支持,而不是打骂。无论工作多忙,家长下班后一定要关心孩子,询问一下今天在班里新学了什么、有没有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的时候,多去鼓励孩子,教会孩子克服困难。在孩子得到进步的时候,也要及时表扬,帮助孩子增加信心。

只有这样,孩子才不会盲目自大,也不至于自卑。家长和老师都是为了孩子好,应该彼此配合。比如老师布置的作业,家长不要随便去质疑,要监督孩子按时完成。老师发布的注意和要求也要积极配合。家长是孩子的第一任老师,如果家长本身素质就很低,容易生气、辱骂别人,那么孩子在潜移默化中也会形成一些坏习惯。因此,要想做一名合格的家长,就要努力提高自己的素养,做孩子最好的榜样。家长们要给孩子们苹果可以砸到头上的时间;给孩子们可以仰望星空的经历;给国家和学校让教育回归本质的机会。家长和学校各司其职,家长全身心地陪伴孩子的成长,这也将成为孩子们应对未来制胜的法宝。

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