最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)

时间:2025-01-01 作者:念青松

教案能够帮助教师有效地组织和管理教学过程,提高教学效果。中班教案是根据中班幼儿的认知特点和发展需求制定的,能够帮助幼儿获得更全面的教育。制定中班教案时,需要关注幼儿的个体差异,确保教学内容的多样性。以下是小编为大家搜集的一些中班教案范文,希望能够对大家的教学提供一些启发和帮助。

最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇一

教学要求:

1、了解五彩池的奇特景观,从中感受大自然的美。

2、了解每段落之间的联系并划分段落。

3、学习12个生字,理解重点词语的意思。

4、有感情地朗读课文,背诵二、三自然段。

教学重点、难点:了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。

教具准备:风景图、幻灯。

教学时间:二课时。

教学过程:

第一课时。

一、布置预习。

1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?

3、学生预习,教师巡视。

二、检查预习。

1、检查生字读音。

2、每人读一个自然段,开火车读课文。

3、五彩池在什么地方?五彩池是什么样子的?

三、再次默读课文,想一想:课文是如何描写五彩池的?

四、学生默读思考讨论:

1、五彩池是什么样子的?(第二自然段,共四句话)。

(1)第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池?

(2)第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石?

(3)第三句写的是什么?

(4)第四句为什么说水池像葫芦,像镰刀,像盘子,像莲花?

2、五彩池中的水都有什么颜色?是什么“令我惊奇”?

五、布置作业:

朗读课文,想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色?

第二课时。

一、指名朗读课文。

二、学生理解第四自然段。

1、默读,把讲原因的句子画出来,读一读。

2、课文有几句话说明原因的?(4句话)这四句话是怎么把原因说清楚的?(第一句说池中长着不同形状的石笋;第二句说石笋表面附着石粉;第三句讲阳光折射;第四句讲池边树木花草的倒影。)。

三、朗读最后一个自然段,讨论:

为什么说五彩的瑶池就在人间,不在天上?

(因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池,而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。)。

四、练习分段,归纳段落大意。

1、指名按自然段朗读课文,每人读一个自然段。读后说说这个自然段讲的是什么。

2、学生自由发言,划分段落并说明道理。

五、指名读“读读写写”中所列词语,并抄写两遍。

六、布置作业:有感情地朗读课文,背诵二、三自然段。

最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇二

一、教学目的:

1.读准字音.

2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质.

3.通过重点语句体会人物的思想感情.

二、教学重点:

练习通过重点语句体会人物的思想感情.

三、教学难点:

练习通过重点语句体会人物的思想感情.

四、教学过程:

(一)导语。

(二)检查预习。

1.听课文录音,把自己读错的字标出来.之后,多读几遍.

2.联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)。

3.说说故事发生的时间,地点,和当时的环境.指名说,其他同学可以补充.

4.你划下了哪些令你最感动的句子?

(三)分段。

1.这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)。

2.快速默读课文,思考:全文可分几段?说说段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段,34自然段.

(四)通过自学,理解内容,体会思想感情。

1.齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?

2.默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)。

可引导讨论:。

(1)你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?

(2)当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解2)。

(4)划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解4)。

(5)写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5)。

(五)学习第三段。

1.默读课文第三段.

2.抓住有关语句,体会人物的思想感情.

(1)老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?

(2)为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒?(单击内容理解7)。

(3)课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解6)。

(4)课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解8)。

(六)练习有感情地朗读课文。

把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来。

最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇三

1、正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。

2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

3、与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行心灵对话。

4、体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇四

教学目标:

1、会写6个生字,会认3个生字。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。

教学重点:

指导学生把课文读流利,读懂句子。

教学难点:

体会人物语言的风趣和机智。

课时安排:

1课时。

课前准备:

学生自行进行文意的理解。

教学过程:

一、出示文言文,初步感受文言文的特点。

文言文和我们平时学习的课文的不同是文言文xxxx难理解。

小结:文言文语言很简练,有时候一句话只有一个字,但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象,把一个字变成好多好多字,把一句话变成好多好多话,这样你就能读懂。

2、那你能读懂题目的意思吗?谁来说说?(姓杨人家的儿子)。

课文中的小孩姓杨是杨氏之子,你姓什么?在古代你就是xxxx。

文言文看似很短,但不像我们平时的课文那么好读。怎么读好它呢?先请同学们自己读读看。

二、借助停顿符号读通课文。

1、学生自由读。

刚才老师注意听了一些同学的朗读,有些同学读时磕磕绊绊、一顿一顿的。而有些同学读得流畅通顺,说说你有什么方法吗?生交流。

2、确实读文言文我们要注意恰当的停顿,请同学们按照这样的停顿方法,自己试着再读一读。(让学生在书上做好停顿记号)。

幻灯出示:梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

3、文中共有五句话,老师请五个同学读。正音,注意学生的停顿。

第二句:“诣”是生字,会读了,你能说说它的意思吗?(这个“诣”是拜见没错,但它不是拜见一般的人,专门指拜见他尊敬的人或他的长辈。)。

第三句:“为”读四声,这里省略了谁为谁?

第四句、第五句:都有一个“曰”,要读出说的语气。

第五句:“应”读四声,表示很快接着别人的话。“禽”是生字,在这里是鸟的意思,有一个成语叫xxxx飞禽走兽,不是家禽的意思。

4、谁愿意来读一读全文。

三、自解意思,初述大意。

预设方法一:先把每个字的意思搞明白,再弄懂每句话的意思;。

预设方法二:看注释;。

预设方法三:联系上下文理解;。

预设方法四:看课文插图理解;。

预设方法五:也可以在不懂的地方可以做上记号;。

2.师:请你试着用这样的方法读一读课文,看看你读懂了哪个字,哪个词或者哪一句话?有什么不懂的地方,在旁边做个记号,等一会我们来交流。

3.师:你读懂了吗?会说每句话的意思了吗?老师来考考大家:(课件出示)。

孔君平诣其父。

此()是君家果。

()为()设果。

师:短短的时间里这么难理解的文言文句子居然能自己读懂它,实在让人佩服!但是到底懂不懂,下面这个环节就见分晓了。

四、读懂课文,体会“聪惠”

1、这个姓杨人家的儿子怎么样?请同学们读第一句,你了解到了什么?(姓杨人家的儿子是梁国人,当时只有九岁,非常聪明。)。

短短的一句话,让我们了解到了杨氏之子生活的国家,以及年龄、性格特点。“甚聪惠”的“惠”通“慧”,“甚聪惠”的意思是非常聪明。

那么,从哪儿看出来这个小孩非常聪明呢?

2、请同学们从课文中找出体现“杨氏之子”聪惠的语句。幻灯出示:孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

那他聪明在哪儿呢?

(1)“儿应声答曰xxxx”说明他反应很快,思维敏捷。(不假思索地回答)。

(2)孔指以示儿曰:“此是君家果。”xxxx听出了孔君平的“话中话”,听出了“弦外之音”。孔君平并没有说你姓杨,杨梅也有一个杨,只说了一句话“此是君家果”。小孩马上就听出来了,言外之意xxxx你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛。这说明他很会听。

(3)孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”都是同一个字来开玩笑xxxx“此是君家果”,小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个“孔”字来反驳:没听说过孔雀是你家的家禽。孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。回答得很巧妙。他的回答可以用一个词来形容。叫做xxxx天衣无缝、无懈可击、以其人之道还治其人之身。这说明他很会说,善于言辞。像这样的人,我们说他是xxxx能说会道、伶牙俐齿、对答如流、能言善辩。

师相机板书:会听、反应快、会说。

分角色读对话。

3、大家看,杨氏之子,第一,会听,能够听出话中话;第二,反应快,思维敏捷;第三,会说,回答得十分巧妙。我还有个问题,“甚聪惠”的“惠”书上说是通假字,跟智慧的“慧”是一个意思,但作者为什么不直接用“智慧”的“慧”呢?这个“惠”跟智慧的“慧”有何区别呢?老师查了《辞海》,发现“惠”主要有这么几层意思,第一是仁慈;第二是柔顺;第三,跟“慧”相通,意思是聪明。(幻灯片出示)仁慈、柔顺什么意思?就是有教养、有礼貌。刚才我们讨论了这个小孩的聪明。那么,我们从哪里可以看出小孩不但聪明.而且很有教养、有礼貌呢?请同学们轻声地读、细细地读课文,每一个字都要注意思考。

生细读。指名答。

(1)“为设果,果有杨梅”,从这里可以看出杨氏之子非常有礼貌,给孔君平准备了水果。当时的情况是xxxx孔君平拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。那他就是小主人了。

那他端出多少水果?就一种吗?从哪里可以看出来?(“果有杨梅”,果子中有杨梅,证明不止有杨梅。“设果”,就是摆水果:如果只有一种水果是称不上摆的。)。

从这里可以看出,这个小孩非常热情好客,端出好多水果招待客人,懂得待客之道。

再往下看,还从哪里能看出他是一个非常懂事、有礼貌的孩子?

(2)从“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个字里看出来,夫子是尊称,说话很得体,很有教养。古人说话真是有礼貌,孔君平用了“君家”来称呼“杨家”,表示尊重。

(3)“未闻”这个词看出来他很有礼貌。“未闻”的意思是xxxx没有听说。他没有直接说“孔雀是夫子家禽”,而是用了否定句进行回答。

幻灯出示:孔雀是夫子家禽。

未闻孔雀是夫子家禽。

比较一下,如果这个小孩直接这样回答:那么孔雀就是你家的鸟了。这样回答就xxxx(不得体。因为孔君平毕竟是来拜见他父亲的,这样会让客人尴尬!)用了“未闻”这样xxxx(婉转对答,既表现了应有的礼貌,不让对方难堪,又不动声色地反驳了对方。)。

读书就要逐字逐句地体会,就要细细地品赏。就要咬文嚼字,这样才能把话中话都读出来。

4、此时,孔君平不禁会赞叹,用文中的一个词是xxxx甚聪惠!怪不得人们赞叹说xxxx梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

5、读懂了文章,那能背下来吗?给大家三分钟时间背下来。(生自由背诵课文)。

指名背诵课文,最后全班一起背《杨氏之子》。

五、拓展阅读。

1、那你知道《杨氏之子》是哪本书里的故事吗?(选自南朝刘义庆的《世说新语》)。

这本书里还有一篇《徐氏之子》,幻灯出示:徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。”讲的也是一个九岁男孩的故事。

3、指名读,并说说这个故事的大意。(徐家有个小孩,年方九岁,曾有一次在月亮地里玩耍,有人对他说:“若是让月亮中什么都没有,它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说:“不对。比方说人眼中都有瞳仁,没有瞳仁就看不见光明了。”)。

4、孩子的回答太妙了,妙在哪里?(他把人的眼睛和月亮做了比较,不是正面回答提问者的问题,而是借助了某样东西来告诉提问者他的回答。)。

六、课外作业。

最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇五

1.理清文章的叙述顺序,了解文章的主要内容,体会作者对小动物的喜爱之情。

2.抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。

3.了解散文看起来内容零散,但是表达的中心却是一致的特点。

4.学习用详略结合的手法叙事。了解直接表达与间接表达的特点。

教学重难点。

抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。

教学准备。

冰心的资料,《和小鸟最相亲爱》的写作背景资料。

课时安排。

2—3课时。

教学过程。

第一课时。

一、回顾积累,直接导课:

2.板书《和小鸟最相亲爱》,齐读课题。

二、检查预习,初步感知。

1.课文大家都预习了,这些词语会读吗?

出示词语:玲珑娇小倚枕倾听心魂俱静幕天席地偷卵捉雏。

(1)学生自由小声练习读词语,然后指名或开火车读一遍。

(2)注意几个字的字音:偷卵捉雏。

(3)重点理解一下“幕天席地“的意思:把天作幕,把地当席。原形容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。在这里可以帮助学生理解冰心在国外求学,在山中养病,在大自然中流连的经历。

2.预习课文之后,你对这篇课文有哪些了解?(引导学生可以从写作背景和文章内容两方面谈自己的初步认识,交流自己搜集到的资料,然后教师抓住重点强调。)。

交流写作背景:这篇文章是冰心23岁留美期间在青山沙穰疗养院养病时写的。原来是一组,共十篇,这篇是第十篇。养病期间的冰心,远离了紧张的学习生活,在绿树环绕的青山中放飞自己的童心,自己仿佛回到了童年,尽情的拥抱着大自然,感受着大自然赐予她的发现与感悟。

交流文章内容:

1.《和小鸟最相亲爱》中作者记录了自己对小鸟和昆虫的观察和了解。

2.引导学生梳理课文并写提纲。1-5自然段写小鸟,6自然段写昆虫。

3.虽然写了这么多动物,可是作者却各有侧重,详细介绍的是小鸟,昆虫更是寥寥几笔。这样安排文章材料就做到了有详有略。

三、整体感知,品读细节。

1.放开声音,自由地读一遍课文,说说自己感受到什么?(动物的可爱……作者对动物的关爱……)。

2.作者是怎样爱这些动物的?她又是怎样表达这种情感的?这节课让我们先来细细品读课文详写小鸟的部分。

3.浏览课文的1-5自然段,看看作者都介绍了哪些鸟?按照叙述顺序是(青鸟、知更雀、蜂雀、小鸟家庭)。

4.青鸟就是翠鸟,我们在《翠鸟》一文中欣赏过它鲜艳的羽毛,可是作者爱青鸟是因为它美丽吗?指名读课文的第1自然段,谈谈自己的理解。

(要引导学生从“雪未化尽,鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。”、“西方人以青鸟为快乐的象征,我看最恰当不过。因为青鸟的鸣声中,婉转的报着春的消息。”这两句话中体会青鸟报春早,带给作者许多欣喜和希望。指导学生有感情的朗诵。

5.作者对这些早早来报春的小鸟们倾注了更多的关爱。当张着红胸脯的知更雀出现时,想象作者会做什么?(观察它的动作,欣赏它的鲜艳的颜色……学生充分想象)。

6.当世界上已知最小的鸟——蜂雀出现的时候,作者是怎样做的?指名读“我在山亭中有时瞥见,只屏息静止,连眼珠都不敢动。我似乎恐怕这弱不禁风的小仙子惊走了。”

你体会到什么?引导学生从“眼珠都不敢动、弱不禁风、小仙子等词语感受作者对蜂鸟的怜爱之情。指导学生朗读。

7.当许多毛羽鲜丽的小鸟唱着轻美的歌飞来的时候,作者在做什么?(体会作者倚枕倾听,领略以鸟鸣春境界的欣赏之意)。

引导学生从破壳而出、学走路、学唱歌、离家筑巢等方面体会小鸟成长过程的有趣。同时体会,作者能写出这样的语句,必定是观察良久,经常观察的结果,从而感悟作者对小鸟的关注之情。

9.找出直接表达作者对小鸟的爱的语句,读一读“我爱自己,也爱雏鸟,我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲。”指导学生朗诵。

10.这句话是直接表达对小鸟一家的爱,还有间接表达的语句,找一找。通过“我常常去探望小鸟的家庭,却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。”这句话进一步体会作者对小鸟的保护之情。

11.比较直接表达和间接表达的特点:直接表达爱鸟,感情比较强烈。通过自己的做法间接表现自己对小鸟的爱也比较具体,两种表达方法结合起来运用可以使表达更充分,更准确,更有感染力。

12.在这么多动物中,作者为什么会详细介绍小鸟呢?再读句子“我爱自己,也爱雏鸟,我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲。”谈谈学生自己的理解。联系上文中“我想到我自己不过是暂时离家,我的母亲和父亲已这样的牵挂。假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来呢,我的父亲母亲岂不心碎?”这句话引导学生理解冰心爱家人,也爱动物,能将心比心,拥有一种博爱的胸怀。

13.小结:在外求学的的冰心思念自己的父母家人,她在呼喊爱雏鸟,爱雏鸟的双亲的同时,也是在呼喊“想父母,爱父母”心声。写物和抒情结合在一起,浑然天成。这节课,我们了解了课文的主要内容,了解了作者从小鸟身上寻找的乐趣,品读了作者对小鸟的喜爱、关爱之情。感悟了作者的博爱。下节课,我们再用学到的阅读方法和表达方法,体会另一部分课文的内容。

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最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇六

这也是一个耳熟能详的故事,大家都知道是它的起因,经过以及解决的方法。那么我也主要是从心理活动方面作为切入点。

遇到的第一个难点就是,水缸为什么会危险?学生们往往只是抓住一个特点:大或者是装满水。很少有人能够一次就将两个特点全都讲出来,练习起来看。这个就是他们目前的分析课文的一个很大的毛病,总是比较片面的看问题,不会综合各方面的信息,从整体看问题。于是我就引导他们先从单一的一方面看,只有“大”,小朋友掉进去才会淹没,才有危险;只有又“装满”,水缸才显得那么危险。这样一说,他们都会有恍然大悟的表情。

接下来,我们又主要围绕个个人反映来读书。我问其他小朋友的都做什么啦?孩子们也是对单独的表现找的比较准:有的哭,有的喊,还有的跑去找大人。我又问书上用了一个此概括是什么呀?这下子就瞎找了,后来好不容易才找到“慌”。

现在,全班分析课文的能力相差的比较大。有的能力很强的,他们喜欢愿意动脑筋去想我提出的问题。而同时也有一些人,根本就不思考,有时喊到他们回答问题就会很木呐的站在那,有时是不会,有时看得出来就是不愿去想了。以后一定要想办法将这些人大积极性调动起来。

转载。

最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇七

1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》。

儿歌《上学歌》。

国旗、有关国歌《上学歌》的课件。

4课时。

一、谈话导入。

(一)你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

(二)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。

2、告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的'好朋友,我们要好好的爱护它。

4、让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

5、再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名,

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。

(一)请同学们看第一幅图:

(二)这是什么地方?长城。

(三)画面上有什么人?学生。

(四)他们在做什么?游玩。

(五)他们可能在说些什么?

(六)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

三、教学注意事项:

(一)观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。

(二)教师引导学生讨论:入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。

四、情境演练。

(一)创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。

(二)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

五、课堂拓展:

让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。

(一)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……。

(二)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。

(三)推选故事大王。

六、小结。

总结本课学习情况,表扬表现好的同学。

一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获?

二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。

(一)先提问:我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图。

1、同学们你是哪个国家的人?

2、我们的国家叫什么名字?

3、谁愿意我们国家的名字写给大家吗?

4、你愿意把这些字教给大家吗?

三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗?

可以让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。

四、教学生说说,检查学习情况。

五、课堂小结:表扬表现好的同学。

一、谈话导入新课。

同学们从今天起,你们九正式成为一名小学生了,大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。

二、初步学习儿歌《上学歌》。

(一)播放音乐,让学生欣赏音乐。

(二)教师泛读儿歌。

(三)教师领读。

(四)让学生自己读诗歌,分小组朗读。

三、了解《上学歌》的基本意思。

(一)教师讲解《上学歌》的基本意思。

(二)教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。

四、课堂小结。

一、复习导入新课。

指名说说上节课你有什么收获?

最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇八

《穷人》是俄国大作家列夫.托尔斯泰的一篇文章,主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下,收养因病去世的邻居西蒙的孩子,反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻,感人至深。根据新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,我主要通过让学生感情朗读、思维想象去感悟人物的内心,从而受到爱的教育。

具体设计有以下几点:

首先,抓住教材特点,长文短教。在学生了解作者,整体感知课文,提出疑问后,进行启发引导,直奔中心段。这样,就能够在有限的40分钟内,高效率地完成教学任务。其次,在学生划出“描写桑娜心理活动的句子”后,针对桑娜的做法谈自己的观点,引导学生对省略的内容补充、想象;在学生找出并划出“能体现渔夫‘宁可自己受苦,也要帮助别人’的语句”后,又进一步让学生对渔夫、桑娜和孩子们的将来进行想象,体会出穷人勤劳、淳朴和善良的本性,学习他们宁可自己受苦,也要帮助别人的好品质。这样不但有利于培养学生的想象能力、分析和思考问题的能力,而且使他们从中受到爱的教育。再则,让学生充分地读,使他们“在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”

1、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦,也要帮助别人的好品质。

2、理解不懂的词语。

3、通过补充省略的内容,提高想象能力。

4、通过对语言文字的理解,提高分析和思考问题的能力。

通过人物的心理活动和言行,体会人物的美好心灵。

〖情境教学法

1、以教师饱含情感的语言启迪学生的心灵。

2、让学生在心领神会中体会文章的思想感情,并以感情的朗读去表达情感。

课件

教师谈话导入,放课件,板书课题。

1、交流对作者的了解。

(目的是使学生养成课前查阅资料的好习惯,培养他们整理资料和处理信息的能力。)

2、让学生用最简练的语言概括课文的主要内容,并说出是怎么概括出来的。

教师评价。

(这一步是为了培养学生概括课文主要内容的能力)

3、让学生找出文中最使自己感动的段落,并从中提出疑问。

教师根据学生发言,提出这节课要重点解决的问题:桑娜和渔夫那么贫穷,为什么还要收养西蒙的两个孩子?其它问题让学生通过认真读课文,讨论交流,自行解决。

(教师要充分相信学生,培养他们的自主能力、合作兴趣,乐于探究的能力。)

学生读8~11自然段,划出描写桑娜心理活动的句子。

1、指名读划的句子。

2、出示课件

她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

学生针对“桑娜觉得非这样做不可”,谈自己的观点,并说出理由,从而体会出桑娜这个人善良的本性。读这句话,再一次感受桑娜的善良。

(出示课件)她忐忑不安地想:“她会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够她受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

指名读这段话,其他学生仔细观察,看看这短话有什么特点。

让学生想象补充五个省略号的内容和有感情地朗读,体会桑娜极其复杂、矛盾的心理和她“宁可自己受苦,也要帮助别人”的高尚品质。

(一是让学生通过想象感受人物复杂的、矛盾的、变化的心情,二是抓住教材特点培养学生丰富的想象力,三是体会列夫.托尔斯泰这位大作家、这位文学巨匠遣词造句的高明之处。)

1、学生找出并划出能体现渔夫“宁可自己受苦,也要帮助别人”的语句。

2、出示课件

哦,我们,我们总能熬过去的!?

通过对“熬”进行换词练习,对渔夫、桑娜和孩子们的将来进行想象,体会桑娜一家岁月的艰苦、生活的艰难,体会渔夫“宁可自己受苦,也要帮助别人”的优秀品质。

师生互动:教师进行课堂小结,同时让学生想象穷人富裕的一面,使文章中心得到升华,最后得出结论:只要人人都献出一点爱――世界将变成美好的人间!

最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇九

【教学重点】体会水的重要性和小姑娘的孝心。

【教学难点】从水罐的变化中,体会爱心的神奇力量。

【教学流程】。

一、课前谈话:

师:今天,沈老师给大家带来了一份礼物,想看看吗?

(出示图片,音乐)一些学生常见的经典童话故事画面,如:《皇帝的新装》、《白雪公主》、《丑小鸭》等。(让学生一起说说故事的题目)。

师:这些都是什么呀?(童话故事)喜欢吗?为什么?

(一)出示课题,了解钻石:

师:今天,我们再来学习一个神奇的童话故事,它是俄国作家列夫・托尔斯泰写的,题目叫――《七颗钻石》。

1、出示课题,齐读。

2、师:钻石,你了解它吗?

师:是啊,钻石就是这样一种美好的东西,让我们再来读读课题――《七颗钻石》。

这个故事到底讲了什么呢?让我们赶快去读读吧――。

(二)初读课文,整体感知:

1、学生自由读课文,思考:这个故事主要讲了什么?

(提出自读要求)。

2、检查字词,随机正音:(关注“唾沫”)。

3、归纳课文主要内容:

(1)指名说。

(2)出示填空:

地球上发生了,一个小姑娘,水罐发生了的变化,最后从水罐里跳出,涌出。七颗钻石变成了。

(自由说――齐说)。

(过渡语)师:多么神奇的故事啊,让我们静下心来慢慢品读,相信你会有更多的收获。

(三)研读第1自然段,感受旱灾:

师:读读这一段话,你读懂了什么?――(出示)很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。

1、自由读。

2、师:你读懂了什么?板书:大旱灾。

师:你从哪些词语读懂了这是“大旱灾”呢?

3、体会“干涸――干枯”

师:你从哪个词读懂了?

师:让我们去看看当时的场面吧――(出示图片,背景音乐)。

你看到了什么?

(过渡语)师:再来读读这一段,还从哪读懂了这是“大旱灾”呢?

4、理解“焦渴”。

师:你有过口渴的经历吗?(体育课下来、有时半天没喝水等)。

这是“焦渴”吗?那么,什么是“焦渴”呢?你能想像一下吗?

(嗓子眼里有火烧火燎的感觉,就像要冒出烟来的样子。)。

5、师:让我们带着自己的感受,通过朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重。

(配乐朗读)。

(四)研读第2自然段,感受爱心:

(过渡语)师:地球上发生了这么严重的大旱灾,有一个小姑娘却要给她生病的母亲找水喝,发生了什么呢?请你自己读读课文的第2自然段,划出最感动你的词语或句子。

板书:找水。

1、自由读,教师随机地进行指导。

2、交流:

(出示一):一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

师:哪里感动了你?

(1)一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。

(抓住“一天夜里”、“一个小姑娘”、“生病的母亲”)。

指导朗读(随着学生的理解读好这句话)。

(2)小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。

师:你能想像当时小姑娘都找了哪些地方?或“你看到她到哪儿去找水?(想象说话)。

生:小溪边,大河旁,山泉下,她会翻山越林,到处去找水,手会被树枝割破,衣服会被树枝划破,跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了,可哪儿都没有水,她只能累得倒在沙地上睡着了。

板书:空。

指导朗读(随着学生的理解读好这句话)。

师:找遍了那么多的地方,她都没找到水。这时,小姑娘心里会怎么想?

生:沮丧、伤心、难过、绝望……。

师:就在这样绝望的情况下,当她醒来时,拿起罐子一看――。

(3)当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

师:谁来读读这句话?

你为什么读得这么高兴呀?

师:这真是意料之外的收获啊,难怪小姑娘如此的――喜出望外。

谁也来喜出望外地读一读?

你读得这么好,你是怎么理解的?

师:带着你的理解,我们一起来读――(齐读)。

板书:满。

师:空罐变成了满罐,这就是童话故事的――神奇。(指板书)。

(过渡语)师:还有哪里也感动了你?

3、(出示二):小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条小狗,一下子绊倒在它身上,水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

(1)“喜出望外”是因为有了水;也是因为母亲有救了。

(2)“真想喝个够”说明小姑娘自己也是又渴又累,但想到生病的母亲,舍不得喝一口水,充分感受小姑娘的孝心。

(3)“赶紧跑回家去”……。

师:你还从哪些词语里也读出了她的急切?

师:小姑娘,你这样匆匆忙忙的是干什么呀?(让学生进行角色的转变)。

(4)体会“抱着”(说明两点:对水的珍爱;心情的急切。)。

(五)设疑存疑,课堂小结:

师:小姑娘赶紧去捡水罐,按照你的经验,掉在地上的水罐会怎样呢?

生:(自由说)水都洒了出来。

师:那小姑娘的水罐呢?

生:还是端端正正地在地上摆着……。

师:这又是为什么呢?我们下节课再来学习。

(六)课堂作业:完成《课堂作业本》第3题。

1、学生自由做。

2、说说你为什么这么填?

以上是小编整理的有关小学语文教案人教版相关内容,希望大家喜欢!

最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇十

(一)、知识与技能:

1、正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

(二)、过程与方法:

1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

(三)、情感、态度与价值观:培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

一、资料展示,引入新课:

(课前布置学生找原始森林的图片,文字资料)学生展示自己收集的资料,让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。

你们喜欢原始森林吗?(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。板书课题:祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”

二、初读课文,随文识字。

学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。

1、自读课文,用你认为的方法认识本课生字。

2、把诗歌读熟。

3、小组合作,组长读字,成员找卡片。

4、认读词语卡片(做找朋友的游戏)。

5、老师检查认字情况(开火车读生字)。

6、指名朗读课文。

1、读读课文,说说你最喜欢哪一段或哪一句?

2、小组交流。

3、全班交流,相机指导朗读。

比如:学生说喜欢第一句:“爷爷说,那原始森林。

是我们祖先的摇篮。真有意思,这该是多大的摇篮哪!”学生可能说,我也觉得很有意思,摇篮本来应该是很小的,婴儿睡的地方,我们祖先的摇篮居然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。

4、配乐读课文。

1、学完了课文,你也展开自己的想像,来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么?来画一画,写一写。

2、全班交流,适当点评。

1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。

最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇十一

a.认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.

b.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情.

c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙.

教学过程。

课前准备。

1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言.

2.自学生字新词.

3.课件出示相关句子.

第一课时。

直奔“窃读”.整体感知。

2.整体感知课文.

a.自读课文,注意生字的读音.

b.认读生字词.

c.指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺.

d.再读课文,想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)。

品味“窃读”,感受渴望。

1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子,说一说体会.(小组交流、汇报.)。

2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句.

a.“我跨进店门……踮起脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.”

(1)画出句中表示动作的词.

(2)感悟形象:从这一系列的动作中,你仿佛看到了什么?

b.“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.”

(1)这句话把什么比作什么?

(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我”却把自己比作“饿狼”,那样“贪婪地读着”,这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书.)。

(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说.

(4)结合生活体验,相机指导朗读.

c.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了.’其实,我的心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’”

(1)读了这句话,你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的,从神态描写可以看出心理活动,可这句话中,神态和内心是不一致的.)。

(2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度.)。

3.自主品读“窃读”的滋味.

a.课件出示句子:“我很快乐,也很惧怕――这种窃读的滋味!”

b.从课文中找到有关语句,自主交流:“我”为何快乐,又惧怕什么?

c.相机指导朗读.

深悟“窃读”,回归整体。

观察课文插图,刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”,在你的眼里,她是一个怎样的孩子?(生答.)确实是这样,她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木,为了读书可以连跑几家书店才看完一本书,为了读书可以克服任何的困难!让我们再次读好课文,共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”.

第二课时。

复习旧课,导入新课。

1.导人:上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的,请同学们把印象深刻的句子再读一读.

2.学生自由读文.

3.这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读.

合作探究,深入研读。

1.合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):

a.联系课文和生活实际,谈自己对这句话的理解.

b.交流课前搜集的读书名言,谈自己对这句话的理解.

2.汇报交流.

3.总结:“书籍是人类进步的阶梯”,一个人如果放弃了读书,那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言――“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

4.诵读句子.

回归整体,理清层次。

1.同学们,课文学到这里,大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗?

2.尝试分段,说说每段的主要意思.

积累内化,课外拓展。

1.自选感兴趣的、最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句,进行美读积累,并摘抄在作业本上.

2.根据综合性学习的要求,自选活动,感受阅读的快乐.

2小苗与大树的对话。

教学过程。

认识本课生字.读课文.

3.理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,感受读书的乐趣.

课前准备。

1.收集有关季羡林先生的资料.

2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.

揭示课题.质疑问难。

1.齐读课题:小苗与大树的对话.

2.质疑问难:读了课题,你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?

3.互相交流:把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享.

4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?

初读课文.感知内容。

1.自由读课文,读准字音,读通句子,想想苗苗和季先生对读书有哪些见解,做好批注.

2.同桌互相检查读课文,互相评议.

3.指名朗读课文,提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解.

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最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇十二

1.认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。

2.理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。

3.认识国际互联网和我们息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。

自制多媒体课件。

一、激发兴趣,揭示主题。

用“网”组词,引出主题“国际互联网”,欣赏图片,将课题补充完整,齐读课题。

二、读课题质疑。

读了课题,同学们有哪些问题(出示):

过渡:下面,我们就来学习、探究这些问题。

三、初读课文。

1.出示自学题,学生自学。

2.检查自学。

三、全班交流,指导朗读。

1.交流朗读。

过渡:现在我们来交流一下,国际互联网是什么样子的呢?哪个小组愿意来交流一下。

指名读(出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。)。

师:国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网)你从哪些词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台)。

师:我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

师:“网”不再指普通的网,“线”不再指普通的“线”,它富有了新的含义,所以要在“网”和“线”上加双引号,这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。

引读:这里的线不再是指普通的线,这里的线有的是看的见的();也有的是看不见的(),这些“线”上飞速流动着()、()、()它们能够在短短的几秒钟内跨过()传到()。

理解“地球村”,说说为什么要加上引号。

同学们,国际互联网是怎么工作的呢?

(出示)国际互联网是看得见的()、()看不见的()来传递文字、声音、图象等信息的。

2.训练语言,发挥想象。

(1)既然国际互联网那么奇妙,还是让我们到互联网上看看吧,看看我们可以在网上获得什么呢?(齐读第三小节)。

(3)那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。

引读:人们可以……(这是娱乐)。

可以和……(这是休闲)。

可以和……(这是学习)。

还可以……(这是工作)。

甚至……(这是生活)。

“……”这说明了什么?(国际互联网还可以为我们做很多事。)。

(4)你知道那些呢?(网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄)。

(5)当然还有很多功能有待于同学们去开发,网络的潜力是无穷无尽的,也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。

(6)国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便,可以这样说,国际互联网和我们……有了……(引读)。

四、教师小结。

总结:同学们,《奇妙的国际互联网》这篇课文,介绍了互联网的结构、它是怎么工作的、它与人类有什么关系,但这只是网络知识一个很小的方面,犹如冰山一角,所以就需要同学们不断地学习和探索。

五、布置作业:

1.朗读课文。

2.搜集资料。

板书设计:

纵横交错。

19.奇妙的国际互联网构造神奇。

极大方便。

信息快捷。

最新人教版小学语文全册教案范文(13篇)篇十三

1借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字;读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”,并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。”2朗读课文时,做到不添字不漏字,不唱读、不顿读。3能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。4明白不能随便扔垃圾,有初步的环境保护意识。

重点和难点。

1正确读准十个生字的音,注意“扔”右边部分的笔顺及在田字格中的位置。

2用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。

教学准备生字卡片、录音机、多媒体。

教学过程。

一启发谈话,揭示课题。

1出示词语:生病。学习生字:生、病。

2交流:小朋友你们生过病吗?生的什么病?

师:生病的'滋味可真不好受啊,今天小溪也生病了。

3揭示课题,读课题。

4质疑。

二感知课文,学习生字。

1媒体出示小溪动画。

过渡:你喜欢这条小溪吗?为什么?(清澈见底,清凌凌,清清的,绿绿的)。

2出示句子“小溪水,清清的、绿绿的。”指导朗读句子,注意读准轻声。

师:可是有一天,小溪生病了,这是怎么回事呢?

3听录音,整体感知课文,思考:小溪怎么会生病的?

4交流,并学习生字。

扔——认识新笔画“横折折钩”,边读边书空。指导在田字格中的位置。

扔——丢(近义词)(做动作、唱近义词儿歌)。

变、黑——交流记字方法。

5媒体播放(小溪生病的动画)。

出示句子“过了些日子,小溪变了。溪水黑黑的,臭臭的。”

(1)指导朗读:看到小溪生病了,你感到怎样?(难过、不高兴)。

(2)你能带着这种感受来读读这句句子吗?

(3)指名读,男女生比赛读。

6师引读第四、第五小节。

(1)思考:现在你们知道了小动物们是怎样给小溪治病的吗?指名说。

引读:难怪小鸟说——你们自己就是医生。大家听了,仔细想想——都不好意思了。

(2)学生字:己、仔、细。

7媒体播放(小溪病好的动画)。——跟着背景音乐师口述第六节。

(2)学习生字:串(你还知道“一串什么”?)。

(3)指明读,找伙伴读,挑战读。

三朗读全文,练习说话。

练习想象说话。

师:小溪病好了,边跑边笑,笑出了串串酒窝窝,它遇到了小动物,会对它们说什么呢?

1小组讨论。

2全班交流,老师指导。评一评:谁说得清楚、连贯。

3老师小结。

四巩固练习,指导写字。

1朗读生字、词语。(媒体出示身上带有词语的小鱼游溪水的动画)。

2用“生、细”一字开花。

3写字指导:在教师的指导下描摹“扔、生、光”

《太阳,你是粉刷匠吗》教学设计。

教学目标:1、认识14个生字,会写6个字。着重指导学生写带口字旁的字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来,并能背诵课文。3、了解课文内容,激发学生热爱大自然,亲近大自然的情感。

教学重点:1、认识14个字,会写8个字。2、学写带有口字旁的字。

教学难点:指导学生初步有感情地朗读课文,并能背诵课文。

教学准备:生字卡、教学课件、图片。

课时安排:四课时。

教学过程:

第一课时。

一、导入激趣。

1、请小朋友们猜个谜语:清晨出东海,傍晚下西山。照亮了大地,送来了温暖。(谜底:太阳)。

2、出示课题:太阳,你是粉刷匠吗。

二、初读课文。

1、自由读课文:借助汉语拼音读课文,要求:读准字音。

2、质疑:告诉大家,你在读书中遇到了什么困难?

3、小组合作读书。在都读不好的地方画上一条曲线。

4、教师指导都读不好的地方。

5、指名读课文。

三、随文识字。

1、认识词语。

1)在课文中你认识了哪些新词语?2)学生汇报。师出示生词卡片。3)齐读词语卡片。开火车读。

2、自学生字。

小组合作学习:看看用什么方法能记住这些字宝宝。

第二课时。

一、学习生字。

1、小朋友,这课的生字真多,你们想不想与他们都交上朋友?

2、小组合作识字。

3、汇报自学情况:说一说,你们记住哪些字了?你用什么方法记住的?鼓励学生运用多种方法记字。

4、质疑:你们认为哪个字最难?

5、针对学生质疑,进行教学:师生共同想办法解疑。

二、巩固生字。

1、开火车读生字卡。

2、“火眼金睛”游戏。

3、送字宝宝回家。边读课文边画出生字。

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对于年轻人来说,奋斗是实现自我价值的必经之路。在奋斗的道路上,我们要有坚定的信念和不懈的努力。在这些奋斗总结范文中,我们可以找到一些共性和规律,从而更好地指导自
实践报告是对我们在实际操作过程中所遇到的问题、解决方法和经验心得进行总结和归纳的一种书面材料。做好整改报告需要紧贴实际情况,小编为大家整理了一些实用的范文供参考
培训心得的撰写不仅可以加深对所学内容的理解,还可以为以后的学习提供参考。下面是一些优秀教师进行教学反思的范文,希望能给您一些启示。中医药学作为中华民族的瑰宝,拥
教案能够准确把握教学重点和难点,为教学过程提供有效的指导。以下是小班教案范文的链接,欢迎大家点击查看,相信会对你的教学能有所启发。本册教材安排了七个教学单元及总
总结是思维的深化和升华,是对经验的加工和提炼。写一篇完美的总结需要我们结合实际情况,全面总结自己的经验和成果,提出可行的改进建议。以下是一些经典的总结范文,欢迎
辞职报告是一个向公司和同事告别的重要方式,它能够展示出个人职业发展的态度和成就,并为离职后的领导和同事提供帮助和建议。请大家对照这些范文,学习和借鉴其中的写作技
工作心得的写作过程中,我们要注意将抽象的经验和观点具象化,让读者更易于理解和接受。以下是一些读书心得范文的精选,希望能够给大家在写读书心得时提供一些思路和写作技
岗位职责的规范可以提高员工的工作满意度和归属感。在编写岗位职责时,要与员工沟通和协商,确保准确传达工作要求。这些岗位职责范例可以帮助员工更好地了解自己的工作内容
在实习心得中,我们可以反思自己在实习中的不足与成长,为未来的发展提供宝贵的经验。以下是一些经典的军训心得范文,希望能对大家加深对军事训练和军事生活的理解。
撰写导游词需要准备充足的资料,包括景点的历史背景、特色文化、建筑风格等。导游词可以借助一些图片、视频、道具等辅助工具进行展示,提升游客的参观体验。接下来,让我们
通过教师总结,教师可以及时发现学生的学习特点和需求,为改进教学提供指导。小编为大家搜集了一些军训总结范文,供大家参考和学习,希望能对大家的写作有所帮助。
尊敬的领导:您好!由于我自身原因,造成了严重不良影响,在此,我首先做出诚恳的检讨。领导提出批评后,我进行了深刻的自我反思,对近段时间的工作进行了梳理总结,认为自
就职是每个人迈向职业生涯的一个重要里程碑,我们需要找到一份适合自己的工作。当我们步入职场时,我们需要树立正确的职业观念和价值观。就职是每个人成长发展的必经之路,
教学反思还可以帮助教师形成积极的教师形象,增强学生对教师的认同感和信任度。以下是小编为大家整理的一些优秀的培训心得范文,供大家参考和借鉴。中国共产党的成立和发展
教学工作计划是教师在一段时间内对教学内容、教学方法和学习目标的安排和规划。以下是小编为大家收集的办公室工作计划范文,供大家参考和借鉴。1、军训中照看好新生,多抽
英语是全球职场中最重要的语言之一,能够提升个人的职业竞争力。下面是一些奋斗的策略和方法,希望能帮助大家更好地规划和实施自己的奋斗计划。尊敬的各位领导、老师,亲爱
诚信需要内外一致,即要求人们言行一致,自觉践行诚实守信的原则。建立健康的社会信用体系,需要个人和组织共同努力,树立诚信文化。下面是一些有关诚信的名言警句,希望能
通过助学金申请书,学生可以展示自己的坚韧和努力,引起评审委员会的关注和认同。不同类型的申请书都有其独特的格式和内容,下面为大家提供一些相关示例。敬爱的党组织:我
教案的编写需要教师反复推敲和修改,确保教学内容的科学性和合理性。在使用教案模板范文时,要注意加入自己的思考和创新,使之更加符合自己的教学需求。激趣、研究、交流、
以诚信为基石,我们与客户建立了长久的合作关系。用简洁明了的语言和形象打造出有力的宣传口号和标语。"精益求精,开创行业新标杆!"xxx老师是我校美术一级教师,燎原
培训心得可以帮助我们回顾培训过程中的困惑和问题,并寻找解决方法。心得一:感受到了坚持学习的力量和乐趣。第一段:引言(150字左右)真诚服务是每个服务行业都应当具
实习心得可以让自己反思经验,查漏补缺,改正错误,提升自身实践能力和专业水平。接下来,我们一起来看看一位作者的读书心得,或许能给我们一些启发和思考。假期的一天,我
竞聘是一种通过参与竞争,展示和证明自己能够胜任某一职位的过程。如何写一份出色的竞聘信是每个竞聘者都需要思考的问题。接下来为大家推荐一些优秀的竞聘总结范文,希望能
通过学习总结,我们可以更好地反思自己的学习方法和学习效果。以下是一些教师总结的亮点和创新点,希望能够给大家带来灵感和思路。本学期我校少先队工作将以党的xx届三中
劳动仲裁申请书可以是书面形式,也可以是电子文档,根据实际需要进行选择。在下文中,我们为大家整理了一些优秀的贫困申请书样本,希望能够给大家提供一定的借鉴和启示。
梦想是我们奋斗的源泉,它激发我们追求卓越、超越自我的欲望。梦想的实现需要我们坚持不懈地努力和不断学习进步。这些成功人士的梦想实现过程或许能给我们一些启示和帮助。
运动会是学生与教师之间增进感情的桥梁。运动会宣传语要紧扣运动和竞技的主题,体现竞争和团结的精神。发布了运动会参赛名单和比赛日程表,请大家注意查看。尊敬的数学与信
撰写一封条据书信时,应该先明确写作目的和受众,然后有条不紊地展开写作。在书信的主体部分,要详细描述事实和情况,并结合具体的数据进行论证和说明。小编为大家整理了一
申请书是向特定机构、组织或个人提出请求、陈述目的或表达意愿的一种书面材料,它具有重要的申请意义。这是一份受到评委认可的助学金申请书,可以供大家参考借鉴。
军训心得是在军事训练结束后,对自己在训练中的收获、成长和感悟进行整理和总结的文字,它可以帮助我们更好地认识自己的不足和努力方向。教学反思是对教学过程的回顾和思考
军训心得能够帮助我们总结自身在军训中的优点和不足,并规划未来的提高方向。以下是一些同学撰写的精彩军训心得,我们一起来看看他们的成长和收获。近年来,越来越多的人们
出纳的工作需要严格遵守财务相关的法规和制度,确保企业的资金安全和合规性。推荐大家阅读以下期末总结范文,它们是对学习成果最好的总结。公司人力资源____年6月成立
我们衷心欢迎各位嘉宾的光临,感谢你们对我们的支持和关注。可以通过借鉴一些经典的欢迎词样本,学习和借鉴其中的表达方式和技巧,提升自己写作的水平。尊敬的各位嘉宾、亲
即兴是一种创造性的过程,它能够使人们快速思考并做出适应当前情况的反应。即兴演奏需要音乐家熟悉各种乐器,充分发挥个人的艺术才华和表现力。以下是一些即兴创作的实践和
在学期计划中,我们可以明确每门课程的学习目标,以及如何安排时间来进行学习和复习。接下来是小编为大家整理的学期计划范文,希望对大家有所启发。文章一:一、指导思想:
通过安全标语的宣传,可以增强人们对于安全问题的意识和预防意识。如何做好安全标语的宣传,让每个人都能注意到并遵守呢?以下是一些针对不同场合的安全标语,希望能够满足
职业规划是一个长期的过程,需要不断调整和更新。以下是小编为大家整理的一些学习计划范文,供大家参考借鉴。1、初步知道重阳节的基本习俗,愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。
教学反思可以促使教师反思教学目标的实现情况,进而进行有效的课程调整。接下来是一些学生在军训过程中的心得和体会,让我们一起来看看吧。又是骄阳似火的假期,这是我第二
通过药师工作总结,我们可以对自己的职业发展进行分析和规划,为个人的专业成长铺平道路。金融危机给全球金融市场带来了巨大冲击,也加速了金融改革的进程。时光飞逝,20
标语的设计需要考虑受众群体的特点和需求,以达到最好的传播效果。在编写标语时,要考虑目标受众的特点和需求,选择合适的语言和表达方式。以下标语范文都以简洁明了、直接
一份精心撰写的辞职申请书可以彰显我们的专业素养和对公司的尊重。为了帮助大家更好地理解学生会申请书的写作要点,以下是一些范文供参考。尊敬的领导:您好!我分别在医院
婉拒另一个就职机会可能是一个艰难的决定,但你需要仔细考虑你的职业发展计划和长期目标。在写就职总结时,要注意避免夸大和浮夸的描述,保持真实和客观。下面是一些成功就
通过总结工作心得,我们可以更深入地了解自己在工作中的优势和劣势,有助于找到个人在工作中的定位和发展空间。在这里,我们整理了一些实习心得的精彩篇章,希望可以激发大
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辞职报告是对自己工作经验和成果进行总结和概括的重要文件。这些范文包括了学术研究、市场调研、工作汇报等多个领域和主题,适用于不同的写作需求和场合。实践者:陈x清。
教师总结是教育教学改革的重要一环,通过总结可以促进教育教学模式的创新和优化。小编整理了一些优秀的学习总结样例,供大家参考借鉴,希望能够对大家有所帮助。
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培训心得是对参加培训课程后的个人体验和反思的总结,它能够帮助我们更好地巩固所学知识和提升自身能力。想要了解他人的实习心得和经验,以下是一些学生的真实分享和感悟。
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军训心得是对军训教官和战友们的感谢和赞美,它能够表达自己对他们的尊重和敬意。心得五:认识到了学习态度的重要性,改变了自己的学习习惯。在现今的社会中,银行保安的工
感恩是一种积极向上的情感,能够引导我们更加关注身边的幸福和美好。写一篇完美的感恩文章需要我们思维开阔,突破传统的思维模式。这里是一些感恩的心得体会,希望能给大家
教学反思是对自己在教学过程中的所思所想、所为所效进行深入反思与总结的一种方式,旨在不断优化自己的教学策略和方法。接下来是一些实习心得的分享,希望能为大家提供一些
奋斗是一种自我超越和突破的过程,它让我们不断突破自身的极限,追求更高的境界。奋斗的过程中应该如何克服困难和挑战,保持积极向上的心态。让我们一起来看看一些奋斗的范
欢迎各位光临!今天是一个特殊的日子,感谢大家的到来。在这个美丽的时刻,让我们一同沉浸在喜悦的氛围中。这些欢迎词范文展示了各种不同场合和目标听众的欢迎词写作方法和
岗位职责的调整和优化可以提升员工的满意度和工作积极性。定期反思和总结自己的工作表现,找出改进和提升的方向。接下来是一些典型岗位职责的案例,希望能给大家一些启发。
入党申请书是申请人向党组织说明个人情况、表达加入中国共产党的愿望和决心的重要文书。在你准备写辞职申请书之前,可以参考以下范文,了解一些常用词汇和句型。
请示是一个相互信任和合作的过程,能够促进团队成员之间的有效沟通和协调。在请示中充分陈述问题的背景和现状,以便上级更好地理解和判断。小编为大家准备了一些请示的实例
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军训心得是传承军队优良传统和精神的方式之一,通过写作分享军训心得,我们可以将这种精神传递给更多人。以下是小编为大家准备的一些军训心得范文,希望对大家写作有所启发
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实践报告是对实际问题研究和解决的一种归纳和总结。下面是一些经典的竞聘报告范文,希望能给大家对写作有所启迪。广州市地处中国大陆南方,广东省的中南部,珠江三角洲的北
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