2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）

答谢词的撰写需要我们用心思考，选择适当的语言和措辞来表达我们的感情。如何在答谢词中体现自己的真诚和对对方的感激之情？下面是一些建议。小编为大家准备了一些答谢词的范文，供大家参考和学习，希望能够对大家有所启发。

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇一

我看了题目之后，觉得这一题好难，人和列车都在动，给的数据又不多，所以，我觉得好难，我就这样想，这一道实际上是一个车尾与人的追及问题，开始时刻，它们的路程差一定是车的长度，火车通过的时间=追及时间，很简单，可以简化成火车行进在一条路上，行了42秒。这样，算速度便很容易了。

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇二

这一天，我刚上完厕所，在冲水的时候，我发现，已经冲干净了还在冲水，我想：太浪费了吧！所以我一天都在想这个问题。就在这时，我看见一个冰红茶的瓶子，我可以把瓶子灌满水和沙〔等于500ml〕，放入那个水箱中，这样就可以占去500ml水，这样即可以冲干净又可以节约一部分水资源，真是一举两得。

我们身边到处都有数学，数学很好，它可以让我们的思维变得很灵活，今后我一定要好好学习数学，让我们的生活丰富起来。

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇三

不要以为大人什么都会，我妈不会修东西，也不会走远。如果她去南宁，她会被父亲送去，没有她她不敢去。同时，我不会做数学题。

那是一天晚上，我给妈妈检查了一下我的数学作业。我妈看了看，说这里那里有问题。哼，这个妈妈会挑我的毛病，看我的弱点。我正要拿出英语作业写，就听到我妈叫我“陈宏达，这道题怎么做，快来告诉我……”我一听，太可怕了，错的不是很简单的题，我妈就骂我！然后就听我妈说：“哇，陈宏达，你真聪明。你也提了这么难的问题。我做不到，但你做到了。快来告诉我！”我说这个问题很简单，你为什么不能？我讲完后，会回答开头的问题：“这个问题是这样做的。这里有个13.6，中间一个空盒子，右边几个7.3和13.6……”我还没说完，妈妈就明白了问题的意思：“哦，原来是这样，我们家挺聪明的！”但是我妈突然又后悔了：“算了，不查了，我睡觉了。”我在一旁笑，可能我妈被撞了，我智商比我低，她跑了。

这个很会挑我毛病的妈妈，遇到一点点软肋就退缩了。人靠水吃山，这个妈妈一错再错。这样的妈妈，挑剔的妈妈！

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇四

现在教材中的一些应用题，越来越与实际生活相符，大部分都能在生活当中找到原型。如，苏教的三年级教材的上册，就经常会考察购物问题，若学生没有单独购物过，就对“总价=单价×数量”的关系式很难理解。在学习“千克和克”这一章时，若学生的生活经验不足，就不能够准确理解“净含量”的含义。在解答一些关于乘坐出租车的应用题中，若学生没有乘坐过出租车，就对这种问题比较难以下手。

如，苏版教材三年级上册实验教科书补充习题的第33页第三题：“根据表格，求得甲乙两队下半场各得了多少分?”有很多三年级的学生对这样的问题很难理解，主要是因为他们对篮球的计分规则不够了解。为有效提高学生对应用题的题意的理解能力，应当且必要引导学生们多观察周边世界，发现身边的数学，让他们了解应用题实际上并不难。我们应当让学生发现身边的数学，让数学生活化，生活数学化，以提高学生们的数学素质。

从情境入手，增强解题兴趣。

(1)情境应当贴近小学生的生活。例如一道应用题本来是这样问“36元可以买多少块标价为3元的蛋糕?”若教师能够为学生创设这样的情境：“今天老师过生日，带你们到蛋糕店买蛋糕，我一共有36元，能给你们买多少块3块钱的蛋糕啊?”这就能够紧紧抓住学生爱吃的心理，使得学生们解答应用题的积极性更高。

(2)可以适当借助先进的教学设备描述那些难以通过语言描述的应用题。例如，根据苏版教材的第35页的第四题：“称一杯水，算算里面的有多少克水。”教师能够通过多媒体的演示教学，让学生直观的感受到空杯在加水后，重量慢慢增加的过程。学生也就更易接受“杯子里水的重量=水和杯子的总重量-空杯重量”，这种教学模式就更加直观生动，学生也更容易理解。

2数学教学方法。

设置疑问。

一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花，引起学生的探究欲望，促使其积极主动地参与学习。如在教学“圆的认识”时，我提出如下问题：“同学们，你们知道自行车的车轮是什么样的?”学生回答：“是圆形的。”稍加思考，又问：“如果是长方形或三角形行不行?”学生笑着连连摇头。我又问：“如果车轮是椭圆形的呢?”(随手在黑板上画出椭圆形)。学生急着回答：“不行。”我紧接着追问：“为什么圆的就行呢?”这一系列的提问不仅使学生对所要解决的问题产生悬念，而且为随后的教学提供了必要的心理准备。因此，教学中要结合教学内容精心设计问题来吸引学生的注意力，唤起求知兴趣。

充分利用游戏。

游戏能在数学教学中为学生创设和谐的气氛，调动学生的多种感官参与学习，激发学生的学习热情，游戏在小学数学课堂教学中具有极大地价值。如：一年级的《分类》这一课知识，对于刚入学的儿童来说，“分类”这一概念比较抽象，理解起来比较困难，老师可以充分利用书上的插图，设置“给小动物找家、文具回家、汽车开进停车场、水果放进果盘中”等游戏，引导启发学生把同一类物品归在一起，给学生创设一个良好的氛围和情调，让学生始终被愉悦的气氛所陶冶、感染，使学生在游戏活动中初步理解分类的含义，学会分类的方法。小学低年级学生的心理特点是好奇、好动、好胜、好强。注意力不稳定，单凭兴趣去认识事物，感兴趣的就愿意去做，不感兴趣的就心不在焉，而游戏正可以顺应儿童的这一特点，让孩子们在欢乐的游戏中变无意注意为有意注意，在轻松愉快的氛围中学到新的知识。

运用计算机辅助教学。

新教材的情景图尽管幅幅都色彩明丽，充满童趣，但毕竟都是静态的平面图形，而动画的表现形式对学生来说更具吸引力。所以在现代化教学手段相当普遍的今天，把情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作化、抽象的知识形象化。例如，在教学“相遇问题”应用题时，通过电脑演示了解两个物体的运动方向，“相向”“背向”“同向”，探究两个物体在相向运动中出发的地点、时间和运动结果，运用软件直观演示辅助教学，可以帮助学生较深刻地理解题目中数量间的关系。应用多媒体教学是一种高效的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥起着重要作用!

3数学课堂兴趣。

注重导入，激发兴趣。

“良好的开端是成功的一半”，一篇好文章有一个好的开头，才能吸引学生往下读。同样，一堂课有一个引人入胜的导入，才能吸引学生往下听，可以把学生的注意力集中起来。利用学生的好奇心，教师把一些教学内容转化为有趣的问题，吸引住学生，从而激发他们的求知欲。因此，教师在设计导入新课时充分关注学生的学习情感和态度，营造现实而富有吸引力的学习环境，联系生活实际，培植学习兴趣。在数学教学中，选取典型的生活材料导入新课，能激起学生的求知欲和学习兴趣。

教材中的每一章引言课，教师都可以根据教材内容，从实际生活和生产中引入新的课题。丰富多彩的世界中包含着形态各异的图形，如在北京奥运会奥运村模型图中找熟悉的图形从而引出直线、射线、线段、角等有关知识。这样设计引入，增强了学生对“数学即生活”、“生活离不开数学”的认识，培养了学生“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”，并提高了“提出、分析和解决问题的意识和能力”。同时，教师在教学设计中，既要认识到教材是实现课程目标的重要教学资源，又在使用形式上通过教师的创意使教材更好地为课堂服务，激发学生的积极性。

精心设计练习，保持兴趣。

课堂练习是巩固新知识，加深理解，形成技能，发展能力的重要环节。但学生学习新知的热情、兴趣往往被呆板的练习形式和乏味的练习内容而淹没、抑制。因此，练习形式的灵活性、多样性是加深巩固、提高效率的有效途径。如基础题是为巩固新知而设计的，要求全体学生完成，智力题和综合题是为强化新知而设计的，要鼓励尖子生积极完成。这样有针对性地练习，给所有的学生一个自我表现的机会，增强了练习的积极性，使接受能力有差异的学生能各有所获。

在练习中要倡导学生培养合作探究的能力，使学生在探索中激发兴趣，从发现中寻求快乐，体验成功的喜悦，最大限度地调动学生参与学习。在分析问题时，每一个问题的出现都会唤起学生的求知欲，调动学生主动学习的积极性。

培养学生意志，保持兴趣。

数学学习过程中必然会遇到一个又一个困难的问题。如知识间的干扰、题目类型多变等。有的学生意志坚强，在征服困难时获得了乐趣，有的学生碰到困难显得缺乏毅力，往往知难而退，或半途而废。所以教师除了精心设计最佳教法，还要帮助学生突破难点，克服困难，对他们进行适时的指导和帮助，培养学生自我反思的意识和合作交流的能力，增强学生的自信心，保持学习兴趣。

4培养数学发散思维。

激发学生的求知欲，训练思维的积极性。

经过学生的讨论与教师及时予以点拨，学生列出了5+5+5+5+4=5×5-1=5×4+4=4×6。虽然课堂费时多，但这样的训练却有效地激发了学生寻求新方法的积极情绪。在数学教学中还要经常利用“问题性引入”、“趣味性引入”等以激发学生对新知识、新方法的探知思维活动，这将有利于激发学生的学习动机和求知欲。在学生不断地解决知与不知的矛盾过程中，善于引导他们一环接一环地发现问题、思考问题、解决问题。

转换角度思考，训练思维的求异性。

发散思维活动的展开，其重要的一点是要能改变已习惯了的思维定势，而从多方位、多角度去思考问题，以求得问题的解决。从认知心理学的角度来看，中小学生在进行抽象的思维活动过程中由于年龄的特征，往往表现出难以摆脱已有的思维方向，也就是说，学生个体(乃至于群体)的思维定势往往影响了对新问题的解决，以至于产生错觉。所以，要培养与发展小学生的抽象思维能力，就必须十分注意培养思维求异性，并加以引伸和推进，使学生在训练中逐渐形成具有多角度、多方位的思维方法与能力。

例如，四则运算之间是有其内在联系的。减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算，加与乘之间则是转换的关系。当加数相同时，加法转换成乘法，所有的乘法都可以转换成加法。加减、乘除、加乘之间都有内在的联系。如333可以连续减多少个9?应要求学生变换角度思考，从减与除的关系去考虑。这道题可以看作333里包含几个9，问题就迎刃而解了。这样的训练，既防止了片面、孤立、静止看问题，使所学知识有所升华，从中进一步理解与掌握了数学知识之间的内在联系，又进行了求异性思维训练，其发散思维必能得到很好的发展。

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇五

分析题目的数量关系是“解决问题”教学中的重点，主题图的直观教学及注重学生对问题的完整表述，可以有效地提升学生解决问题的能力。比如练习册中的这道题：“小兰从家到图书馆要走540米，走了9分钟，她用同样的速度从图书馆到学校走了6分钟，从图书馆到学校有多少米?”利用主题图，先让学生直观的感受题目中所描述的数学现象和问题，这样可以便于学生更好地理解题目要求。但是部分学生在解决问题时仍然出现了困难，那是因为学生在理解题意的过程中忽视了对题目中隐含条件的理解。

这道应用题同学们必须弄明白“同样的速度”是什么意思?然后利用题目中的已知条件“小兰从家到图书馆要走540米，走了9分钟”，先求出“小红的速度”，再运用这“同样的速度”作为“桥梁”来解答题目中的问题。整个题目围绕着“速度”、“时间”和“路程”这三个数量关系展开，有的学生正是因为没有抓住题目中隐含的“同样的速度”这一条件，所以才会在解题中出现困难。

创造和谐氛围，发挥内在潜力。

在训练的过程中，教师要注意为学生创造更多思考、争论的机会，充分发挥他们的内在潜力，促使他们不断地产生创造的欲望。学生在不断探索发现的过程中，既有成功的喜悦，也有若干次错误或不完善的思考。教师则努力使他们在活跃的思维中，智慧的火花不断闪现，学习的积极性不断增长，数学能力随之逐步提高。

用学生易于看懂的图文结合的形式出现，其实质是把较难的数量关系形象化，将形象思维与抽象思维相结合，使学生左右脑并用，感悟到一种新的力量，使他们将难于理解的东西变得容易了，达到通过现象揭示本质，不仅知其然，而且知其所以然的目的。学生对“和”的概念有了深刻的理解和认识，便为下面多角度、多方位考虑问题，做到举一反三、触类旁通打好基础。

2数学教学方法。

调动情感因素，唤发学习激情。

列宁说过：“一个人的思想只有被浓烈的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆、思考。”课堂是学生学习的主要场所，学习的本身除了认知因素之外，情感因素起着特别重要的作用。因而课堂教学中，教师每一亲切的微笑，每一个鼓励的眼神，每一句温和的话语，每一个明确的手势……都会触及学生的学习情绪，都可以促使学生放开胆子，亮开嗓子，都会诱发学生情感的积极投入。这一切又能促使教师与学生之间关系融洽，民主和谐，使大家无拘无束，尽情发挥主动作用，激起学习热情。

留给思考余地，增强自信心理。

目前课堂教学中，我们经常会看到这样的情景：由于一些教师偏解的新课程的理念，学生一提出问题或教师出示思考题后，就立即组织学生讨论，不是同桌讨论就是小组合作，气氛显得异常热烈。有些思维敏捷的学生很快便要举手欲答，而绝大部分反应慢的学生还未来得及思考，脑子里就灌满了别人的意见，久而久之，再遇难题时，他们便会附和于他人，只听别人分析讲解或干脆不一定要留有学生独立思考的余地，然后再相机组织他们讨论。这样使学生，通过自己的思考得到答案，或达到答案的边缘，都会给他们带来极大的快乐感，从而增强学习的信心。

加强学法指导，掌握学习方法。

培养现代化学生的数学素质，不仅要求他们学会知识，更重要的是培养他们具有会学的能力。在初中新人教版数学教材中，每一新学知识的教学基本上都有相应的例题，教学时要充分发挥这一优势，指导学生掌握自学例题的方法。如教材中很多例题的教学不是一步到位，而是分层逐步呈现解题过程，且留有不少需学生学生填写的内容的空格，要让学生根据解题思路自己去思考填写;有的例题旁附有虚、实色线框，要让学生明白线框的意图，有的例题有想的内容，要让学生知道这是思考过程，有的法则，概念、结语等用色字表示，要让学生清楚这里是重点内容;有的例题中的示意图和操作程序是为突破难点安排的，要让学生懂得根据图示顺序去分析、推想，从而掌握数学教学学习的思考过程。

3数学学习兴趣培养。

根据当地条件合理补充教材。

数学知识在日常生活有着广泛的应用。但由于教材的滞后性，学生丰富多彩的生活在教材中难以及时体现。所以在教学中我们应该联系生活实际，就地取材，选择贴近学生生活的题材充实教材中去，让教材更好地为教学服务，以增进学生学习数学的兴趣。

如在“百分数的意义和写法”的教学时，我在课前布置了这样的调查任务：明天我们要学习“百分数”，谁理解“百分数”，找找哪些物品上有“百分数”，想想表达什么意思?这样布置后，学生一方面通过预习了解了百分数的表现形式和意义，另一方面，又知道生活中有很多地方都用到百分数。由于课前学生调查了各式各样的百分数，便纷纷在课堂上汇报并说明它的含义。如，衣服的成分标签上，成分90%是羊毛，成分10%上涤纶;我国的耕地面积是世界耕地面积的7%……通过课前调查汇报，拉近了教材与生活的距离，大大地丰富了原有的认知结构。

联系实际适当改编教材，让学生易于接受。

通用的数学教材具有共同性的特点，但在实际运用过程中，与学生的生活经验有一定差距。此时就需要教师联系学生的实际，根据教学目标及教学的重点、难点，进行适当地充实和删改。

例如，有这样的一道例题：(例2)学校食堂运来1吨煤，计划烧40天。由于改进炉灶，每天节省5千克，这批煤可以烧多少天?例2所述的情境与农村的现实生活存在差异，而在此基础上要去分析理解计划与实际的数量关系，更显困难。教学时，我把例题改编成：我们班的江彬同学(此生经常花钱大手大脚)，口袋里有10.5元钱，他计划在这一个礼拜(7天)内花完，可当老师找他谈话，希望他能节约点之后，他决定每天节省1元钱，用来买课外书。那么江彬同学口袋里的钱现在可以花多少天呢?这样的改编，让学生直面熟悉的同学，熟悉的生活情境降低了学生学习的心理难度，通俗易懂。学生在轻轻松松中很快就掌握了知识点。

4学生发散思维能力的培养。

采用一题多解，培养学生的发散思维能力。

进行一题多解的训练，是培养学生思维的敏捷性，帮助学生克服思维狭窄性，从而培养发散思维能力的有效方法。一题多解，体现在没有性、固定的模式，它可以通过纵横发散，知识串联，综合沟通，达到举一反三，融会贯通的目的。教学中，可以通过讨论，启迪学生的思维，开拓解题思路，要求学生不满足于一种解法，从一个问题出发，根据所给的条件，突破固有的解题思路，去寻找多种解题方法，教师在讲述例题时，可多角度、多方面地变化问题的条件或结论，提高学生的分析能力。在练习题的设计上，要有层次，有坡度，题型多变，要让学生通过变式训练不断掌握解题的捷径，提高发散思维能力。

强化基础知识，为发散思维奠定有力基础。

数学基础知识的掌握程度影响着小学生的认识新问题、解决新问题的能力。对于基础知识不扎实的学生来说，数学创新意识及创新思维就如同毫无根基的空中楼阁。因此，创新教学首先要从强化基础知识开始，让学生扎扎实实地学好数学基础知识，强化数学基本功，渗透数学思想，积累解决数学问题的经验。小学数学首先要从最自然质朴的境界开始，在最利于学生数学基本素养发展的地方花大力气，下真功夫，夯实学生的数学基础。只有在不断地练习中学习，学生的各项数学素质才能得以激发生成、跃进，进而解决新的问题，教师能根据学生练习的情况确切了解学生对基础知识的掌握程度，从而找到最适合每个学生的引导方式和学习方法，有效提升数学课堂的教学效益。

营造有利于建立培养发散性思维的环境。

教学过程中和谐、宽松、自由的氛围能最大限度地触发学生的创新意识，要想促进学生的创造力，就需要有一个和谐的环境，给学生留下充分表现和发挥个性的平台，这种民主、和谐的氛围，是培养学生创新意识的一块肥沃的土壤。教师要克服创新认识上的偏差，每一个合乎情理的新发现，不同于别人的思路，别出心裁的观察角度都是创新。如何挖掘和提高这种潜能，取决于学生主体作用发挥程度，要使学生积极主动地探究知识成为学习的主体，发挥创造性，必须克服那些课堂上教师是主角、少数学生是配角、大多数学生是听众的旧的教学模式，给学生充足的思考空间，以平等、宽容、鼓励的态度对待学生，更多地采取讨论、探究等方式，给学生充分展示的机会让学生积极主动地参与到教学过程的始终，真正成为探索研究的主体，这种宽松自由的课堂气氛更有利于培养学生的发散性思维。

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇六

一天，有一位教师想测试一下他的学生数学学的怎么样。于是，他便在一次上数学课时说：“我给你们每人一张纸，在上面写任意的4个数，我敢说每人写的数中有两个数的差可被3整除！”同学们不信，于是教师便发纸。不一会儿，大家都写好了。

当同学们一个个念所写的数时，教师都能找出差能被3整除的两个数。没有一个同学例外！如：1963、1765、1736、1376……两数之差都可以被3整除。这是怎么一回事呢？原来任意一个自然数被3除，余数只能有3种可能，即余0、1、2、假如把自然数按被3除后的余数分类，只能分为3类。

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇七

一、我会填：

1、整数最小的计数单位是()，小数的计数单位是()，这两个计数单位之差为()。

2、60.008读作：()，它的计数单位是()。其中“8”在()上，表示()，也可以表示()。

3、一个三角形中有一个角是450，另一个角是它的2倍，这是一个()三角形。

4、整数部分是0的的两位小数是()。

5、不用计算，3.68×3.68的积有()位小数。

6、一个小数，它的百位上和千分位上都是3，其余各数位上的数字都是0，那么，这个小数是()，读作：()，如果把这小数扩大100倍就是(),也就是把这个数的小数点向()移动两位。

7、写出10.01和10.02之间的三个小数：()、()、()。

8、的一位数是整数部分为0的最小的一位小数的()倍。

9、五千零五点零零五写作：()。

二、小法官巧断案。

1、89.9+11.1=100()。

2、小数可能比整数大。()。

3、直角三角形的两锐角之和可能比直角大。()。

4、两个两位数相乘，积可能是三位数。()。

5、去掉小数点后面的0，小数的大小不变。()。

三、选一选，对号入座。

1、大于10.8而小于10.9的小数有()。

a、0个b、10个c、无数个。

2、把一个等边三角形平均分成两个直角三角形，那么，其中一个直角三角形的两个锐角分别是()。

a、30°和60°b、45°和45°c、10°和80°。

3、两个小数相乘，积一定()这两个小数中任意的一个。

a、大于b、小于c、不能确定。

4、在9.□2229.1□中，方框里可填的数字有()个。

a、8b、9c、无数个。

5、在一个三角形中，如果任意两条边的长度分别是55厘米和65厘米，那么，第条三边的长度只能是()。

a、100厘米b、120厘米c、150厘米。

四、应用题。

1、淘气打算把两根长度都是1.96米的绳子接起来做一根跳绳，结果接口处共用去了0.19米，接好后的绳子有多长?(5分)。

2、如果每千克香蕉的价钱是8.2元，每千克榴梿的价钱是香蕉的9.9倍，那么，每千克榴梿的价钱是多少?(5分)。

3、一个等腰三角形的一个底角是50°，那么它的顶角是多少度?(5分)。

4、一筐水果，连筐重100千克，卖掉一半水果后，连筐重51.5千克，问：原来水果和筐各有多重?(5分)。

5、一个平行四边形的周长是96米，其中一条边的长度是22米，另三条边的长度分别是多少?(6分)。

1.100滴水大约重9克。那么一亿滴水大约有多重?

1亿里面有1000000个100。

1000000×9=9000000(克)=9000(千克)=9吨。

答：一亿滴水大约重9吨。

200×150=30000(平方米)。

(200+100)×150=45000(平方米)。

答：它的面积增加15000平方米。

考查目的：长方形面积计算及面积单位平方千米和公顷间的换算。

答案：25千米=25000米25000×40=1000000(平方米)。

1000000平方米=100公顷=1平方千米。

解析：审题时注意看清单位，在单位不统一时，要先换算再计算。

考查目的：巩固长方形面积的计算、乘法应用题的数量关系及面积单位间的换算。

答案：600×300=180000(平方米)180000平方米=18公顷，18×10=180(吨)。

解析：审题时看清单位，如果单位不统一，计算前要进行不同单位间的换算。

考查目的：巩固学生对1公顷的认识，提高学生灵活解题的能力。

答案：面积为1公顷的正方形边长为100米，延长后菜地的边长为100+100=200(米)，面积为200×200=40000(平方米)，40000平方米=4公顷;可求增加的面积为：4—1=3(公顷)。

解析：解决此类问题，可依据题意画出示意图后进行解答。

514×48=885×30=191×36=。

944×53=834×86=948×48=。

952×94=236×36=661×10=。

671×12=552×97=953×48=。

569×67=557×41=87×47=。

436×87=827×89=999×59=。

702×39=282×38=230×43=。

340×26=298×92=479×60=。

435×98=827×36=831×46=。

825×16=24×47=967×29=。

114×77=245×52=610×48=。

203×64=70×61=414×19=。

56×84=4×50=967×68=。

617×92=416×10=188×38=。

681×54=683×40=254×24=。

260×23=123×25=724×6=。

118×58=148×42=979×18=。

84×33=509×61=728×31=。

454×40=75×29=509×55=。

813×79=927×9=955×61=。

441×55=275×17=580×55=。

46×20=404×49=466×91=。

479×77=853×82=186×11=。

760×45=598×77=954×61=。

115×70=33×49=78×71=。

121×11=758×89=263×47=。

371×27=651×46=370×70=。

531×3=173×48=934×21=。

60×53=559×26=804×11=。

495×93=461×23=25×4=。

979×67=939×90=563×57=。

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇八

中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比您妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？”

听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：

通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。

爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的`100元，就是爸爸的月工资。

听完了我第二种方法的介绍，爸爸、妈妈笑了……。

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇九

13.在运动场的一边插红旗,每隔5米插一面.从一端到另一端一共插了13面,运动场的一边有多长?(5分)。

14.商店上午运来桔子43筐,下午运来桔子28筐,平均每筐桔子重52千克,这个商店共运来桔子多少千克.

17.一头大象约重5408千克,它的体重是一只猴子的208倍,这只猴子重多少千克?(用两种方法解答)。

18.学校运来1200棵树苗,如果每行栽24棵,可以栽几行?(用两种方法解答)。

19、全校师生523人参加植树劳动,如果70人分成一组,那么最多够分成几组?

22、在一条长为180米的小路一旁植树,每20米栽一棵.一共需要栽多少棵树?

23、我们8个人用260元钱买门票,够吗?(你能用几种方法算呢?)。

29、王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克,平均1头奶牛每天产多少奶呢?

30、4辆汽车3次运水泥960袋,平均每辆汽车每次运水泥多少袋?

33.9.2加上8.4与1.6的差，所得的和除以4，商是多少?

34.13.7与22.3的和除以12，得出的商再乘9，积是多少?

35.人骑自行车1小时行16千米，3小时可以行多少千米?

36.李2李骑自行车的速度是225米/分，10分钟可行多少米?

37.特快列车1小时约行160千米，3小时可以行多少千米?

38.100千克稻谷可碾米75千克，1千克稻谷可碾米多少千克?

39.两个因数的积是8319，一个因数是47，另一个因数是多少?

40.一根钢管长9米，用去了3.6米，剩下的比用去的长多少米?

42、一棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱?

48.沿圆形的池塘一周栽75棵桃树，每两棵桃树之间栽2棵梨树，可以栽梨树多少棵?

52.一块长方形的麦田长256米，宽95米，它的面积有多少平方米?

53.同学们参加队列比赛，每排20人，共有27排。如果每排18人，要排成多少排?

57、飞机场上有72架飞机，平均分成4个队，每个队分成3个组，每组有多少架飞机?

60、郭村有180棵桃树,去年共收桃2700千克.平均每棵桃树收多少千克桃?

61、王庄乡有水田507公顷,比旱田的3倍还少3公顷,王庄乡有旱田多少公顷?

62、一节车厢可装60吨货物,要运走400吨货物,需要多少节车厢?还剩多少吨?

65、红星纺织厂有男工489人，女工是男工的4倍，女工比男工多多少人?

71、在一块长8米、宽6米的花坛四周，有1米宽的草地，草地的面积有多少平方米?

73、一箱水果糖重25千克，多少箱水果糖重750千克?

74、饲养组养了64只白兔，是灰兔的4倍，养了多少只灰兔?

77、奶牛场25头牛3天一共吃草900千克，平均每头牛每天吃多少千克?

81、一台碎草机每小时可碎草550千克，4台碎草机8小时碎草多少千克?

87、一种织布机5台8小时织布160米，平均每台每小时织布多少米?

91、过已知点分别作已知直线的垂线和平行线。

92、过角内已知点画两边的垂线。

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇十

14、光华小学有学生843人，其中男生448人，女生比男生少多少人？

18、一个游泳池长50米。小明每次都游7个来回。他每次游多少米？

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇十一

8、李华用小棒摆了8个六边形。如果用这些小棒摆正方形，可以摆几个？

11、李明家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。他家一共养鸡、鸭多少只？

12、学校需要运送大米850千克，运了3车，还剩100千克。平均每车运多少千克？

13、明明有42张邮票，芳芳的邮票比明明多14张。他们一共有多少张邮票？

14、校园里有水杉树24棵，松树是水杉数的3倍。水杉和松树一共有多少棵？

15、黑天鹅有35只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍还多8只。白天鹅有多少只？

16、一个长方形的长15米，宽9米，周长多少米？

17、王阿姨去买3个足球，每个足球28元，付给营业员100元，找回多少元？

18、长方形操场长55米，宽35米，小华沿操场的边跑了两圈，跑了多少米？

20、商店运来850千克苹果，上午卖286千克，下午卖354千克，还剩多少千克？

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇十二

16.学校位于小刚家和小丽家之间，小刚和小丽同时从自己家里走向学校，小刚每分走65米，小丽每分走70米。经过5分，两人在学校门口相遇。他们两家相距多少米。

19.育才小学有学生718人，全乡有这样的小学18所。全乡约有多少名小学生?

20.一种面条机，每台批发价是86元，王经理想买26台，他带2500元够吗?

21.一个架线工，一天可以架线304米，15天大约架线多少米?

22.一块长方形地的长是205米，宽是88米，它的面积大约是多少平方米?

26.一辆准载5吨的汽车装了160袋麦子，每袋麦子25千克，这辆汽车超载了吗?

32.同学们做红花240朵，做黄花80朵。红花的朵数是黄花的几倍?

33.有350本连环画，每班50本，可以分给几个班?

34.鲜花店有400枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎成几束?

35.李大爷用卡车运化肥，每次可以运80袋，运640袋化肥，几次可以运完?

36.学校开运动会，12个班共有312名运动员，平均每个班有多少名运动员?

37.学校操场的长是35米，面积是840平方米。操场的宽是多少米?

43.端州小学有学生1032人，比星湖小学多59人，两间学校一共有学生多少人?

44.李叔叔每分钟打字118个，他38分钟大约可以打字多少个?

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇十三

解：5×5=25(人)答：这个班有25人。

2、给一个方形建筑物四周进行装饰，每边放10盆鲜花，共放了多少盆鲜花？

解：（10-1)×4=36(盆）答：共放了36盆鲜花。

解：（17-1)÷2=8（枚）8×8=64(枚）答：原来有64枚棋子。

解：（15+1)÷2=8（盆）8×8=64(盆）答：原来放了64盆花。

解：（15-2)×2×4=104(面）答：一共插了104面彩旗。

6、三年级学生排成一个两层空心方阵，里层每边站了9人。一共有多少名学生？

解：9×2×4=72(人)答：一共有72名学生。

解：（10-3)×3×4=84(颗）答：这个方阵共有84颗棋子。

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇十四

妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”

妈妈说：“原来你是这样算的，假如是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”

妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？

听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾教师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。

我带着愉快的心情，来到学校问曾教师数学问题，曾教师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189……”

教师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”曾教师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇十五

1.一只山雀5天大约能吃800只害虫，照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫?(一个月按30天计算。)。

2.一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米?

3.张爷爷买3只小羊用了75元，他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱?

6.刘叔叔带700元买化肥，买了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少?

10.公路两边植树，每边每千米要植树25棵，这条路长120千米，一共植树多少棵?

12.一棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱?

19.有370人去旅游，每辆汽车坐30人，要几辆汽车才能拉完?

20.有450千克大米，每天吃60千克，最多能吃几天?

21.学校校礼堂每排有28个座位，四年级共有180人，可以坐满几排?还剩几人?

22.刘叔叔带800元买化肥。买了16袋化肥，剩下80元，每袋化肥的价钱是多少?

23.一辆长途客车3小时行了174千米。照这样的速度，它6小时。

以行多少千米?要求6小时可以行多少千米?必须先求：

列式解答：

29.粮店运进大米、面粉各20袋，每袋大米90千克，每袋面粉25千克，运进的大米比面粉多多少千克?(用两种方法解答)。

36.一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套?(一个月按30天计算)。

38.某工地需水泥240吨，用5辆汽车来运，每辆汽车每次运3吨，需运多少次才能运完?(用两种综合式解答)。

39.甲乙两地相距750千米，一辆汽车以每小时50千米的速度行驶，多少小时可以到达乙地?(列出含有未知数的等式再解)。

42.3台织布机4小时织布336米，照这样计算，1台织布机8小时织布多少米?

46.五年级有学生280人，其中男生占50%，五年级男生有多少人?

47.六年级有学生300人，是三年级的2倍还少10人，三年级有多少人?

48.水果店有苹果60箱，是橘子的3倍还多10箱，水果店有橘子多少箱?

49.已知某一铁桥长1000米，现有一列火车从桥上通过，测得火车开始上桥到完全通过桥共用一分钟，整列火车完全在桥上的时间为40秒钟，求火车的长度和速度。

2023年四年级数学生活应用题大全（16篇）篇十六

14.商店上午运来桔子43筐,下午运来桔子28筐,平均每筐桔子重52千克,这个商店共运来桔子多少千克.

17.一头大象约重5408千克,它的体重是一只猴子的208倍,这只猴子重多少千克?(用两种方法解答)。

18.学校运来1200棵树苗,如果每行栽24棵,可以栽几行?(用两种方法解答)。

19.全校师生523人参加植树劳动,如果70人分成一组,那么最多够分成几组?

22.在一条长为180米的小路一旁植树,每20米栽一棵.一共需要栽多少棵树?

23.我们8个人用260元钱买门票,够吗?(你能用几种方法算呢?)。

29.王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克,平均1头奶牛每天产多少奶呢?

30.4辆汽车3次运水泥960袋,平均每辆汽车每次运水泥多少袋?