2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)

时间:2025-04-02 作者:影墨

2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)篇一

《中班健康优秀教案《人体的支架――骨骼》含反思》这是优秀的中班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。

活动准备:

动物骨头:鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

活动过程:

(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

(二)了解人体的支架——骨骼。

1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

2、结合图片共同整理,了解人体骨骼的数量和有关名称。

3、体验了解骨骼的作用。

(三)懂得保护骨骼的多种方法。

1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误,懂得保护骨骼的多种方法。

2、评价:集体讲讲、学学或者修改。

3、师幼共同小结,用歌曲提升(加油干的音乐)。

内容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!“文.章出自屈a老师教.案网”(喝牛奶可更换为:晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)。

活动延伸:

1、在日常生活中嵝延锥。

教学反思:

过程中,孩子们积极性还是很高的,当我问到:没有骨骼,我们会怎样时,孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样,以至于自己慌了手脚,没有很好的将骨骼是人体的支架,没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思,孩子们的说法其实并没有错,没有了骨骼,人体只剩一副皮囊,各个器官无法运作,人会死去,这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗?如果当时我给予孩子们一些肯定,我想,孩子们的参与热情会更高,我得到的答案也会更富有想象力。

中班健康优秀教案《人体的支架――骨骼》含反思这篇文章共1861字。

2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)篇二

人体骨骼是人体结构的重要组成部分,具有支撑身体、保护内脏、运动等重要功能。通过对人体骨骼的学习和观察,我深深感受到它的重要性和奇妙之处。在这里,我将与大家分享我对人体骨骼的一些心得体会。

首先,人体骨骼的主要功能之一就是支撑身体。骨骼系统由206块骨头组成,通过骨骼的结构和连接方式,构成了一个坚固的框架,使我们的身体能够直立行走。在我的观察中,我发现人体的骨骼结构十分巧妙,不同部位的骨头形状和大小适应了不同的功能需求。例如,背部的脊椎骨形成了一个弧形,起到支撑和保护脊髓的作用。手臂和腿骨骼的结构则使我们能够进行各种复杂的运动。因此,人体骨骼的支撑功能使我们能够保持姿势的稳定性,从而顺利地进行各种活动。

其次,人体骨骼还能够保护内脏。内脏是人体重要的生命机能所在,如心脏、肺部、脑部等。它们的位置通常位于身体的中心或者较为脆弱的部位,容易受到外力的损害。因此,人体骨骼通过包围和支撑的方式起到了保护内脏的作用。例如,我们的头颅由颅骨组成,它能够抵御外力对脑部的伤害。类似地,胸廓由肋骨和胸椎组成,它能够保护心脏和肺部。因此,人体骨骼承担了保护和支持内脏的重要职责,保障了人体不受外界因素的伤害。

另外,人体骨骼还具有强大的运动功能。骨骼通过连接肌肉和关节的方式,使我们能够进行各种活动和运动。在我的观察中,我发现运动过程中骨骼的运动方式十分灵活多样。例如,膝关节和臂肘关节能够自由弯曲和伸直,使我们能够进行正常步行和抓握物品。另外,骨骼系统的协调性非常重要,各个部位的骨骼需要相互配合,才能实现复杂的动作。比如,在举重运动中,骨骼的强度和韧性需要与肌肉的力量和灵活性相匹配,否则会出现问题。因此,人体骨骼的运动功能使我们能够灵活自如地进行各种活动,并享受到运动带来的乐趣。

不仅如此,我还注意到人体骨骼还有代谢功能。骨骼组织主要由胶原蛋白和钙矿物质组成,它们不仅为骨骼提供了强度和稳定性,还能够在一定程度上调节人体的酸碱平衡和电解质平衡。同时,钙矿物质还可以被吸收和释放,调节体内钙离子的浓度,维持神经和肌肉的正常功能。因此,人体骨骼不仅是我们身体的支撑结构,还承担了一定的代谢调节功能。

最后,我深感人体骨骼的复杂性和神奇性。骨骼系统不仅由多个部位的骨头构成,还涉及到肌肉、关节、韧带等多个组织的协同作用。只有这些组织之间密切配合,才能够实现骨骼的各项功能。此外,人体骨骼的形态和结构在个体之间也有差异,这与个体的遗传和环境因素有关。因此,人体骨骼系统是一个高度复杂而又精密的结构,它不仅支撑和保护身体,还为我们的活动提供动力。

综上所述,通过对人体骨骼的观察和学习,我深刻体会到了人体骨骼的重要性和神奇之处。它不仅支撑身体,保护内脏,还为我们的运动和代谢提供支持。同时,我也认识到了人体骨骼的复杂性和多样性。通过深入了解人体骨骼,我们能够更好地保护和利用我们的身体,享受生活带来的无限乐趣。

2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)篇三

一、活动目标:

1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。

二、活动准备:

动物骨头:鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

三、活动过程:

(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

(二)了解人体的支架——骨骼。

1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

2、结合图片共同整理,了解人体骨骼的数量和有关名称。

3、体验了解骨骼的作用。

(三)懂得保护骨骼的多种方法。

1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误,懂得保护骨骼的多种方法。

2、评价:集体讲讲、学学或者修改。

3、师幼共同小结,用歌曲提升(加油干的音乐)。

内容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为:晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)。

四、活动延伸:

1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。

2、养成爱锻炼,不挑食物的良好的习惯。

2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)篇四

人体骨骼是人类身体的支撑系统,它不仅是保护内部器官的重要结构,还起到了支撑、运动和储存矿物质等重要功能。多年以来,我对人体骨骼有着浓厚的兴趣,并通过不断学习和实践,逐渐形成了一些心得体会。在这里,我将从骨骼的结构、养护、运动和健康等方面,分享我的心得体会。

首先,了解人体骨骼的结构对于保持骨骼健康非常重要。人体骨骼系统由骨头、关节和韧带组成,骨头是骨骼的基本结构单位,关节连接骨头,韧带则将骨头固定在一起。了解骨骼的结构有助于我们预防和处理与骨骼相关的问题。比如,当我们知道一根骨头重要的结构功能受损时,我们可以采取相应的预防措施,避免进一步的损伤。此外,了解骨骼结构还有助于我们更好地掌握人体运动的原理和方法,提高运动效果。

其次,养护骨骼也是保持骨骼健康的重要方法。养护骨骼的关键在于合理的饮食和适当的运动。饮食方面,我们应该保证摄入足够的钙、维生素D和蛋白质等营养物质,以促进骨骼的生长和修复。运动方面,适量的有氧运动和力量训练可以增强骨骼的密度和强度,增加韧带的柔韧性,并促进骨骼的营养供应。此外,保持良好的姿势和避免长时间低头、弯腰等不良姿势也是养护骨骼的重要措施。

再次,通过人体骨骼的运动,我们能够锻炼身体,保持健康。骨骼系统是人体运动的重要支撑系统,它使得我们能够站立、行走、跳跃等。通过不同的运动方式,我们可以锻炼骨骼和肌肉,提高身体的强度和耐力。例如,骑自行车可以锻炼大腿肌肉和膝关节,跑步可以增强骨骼的密度,游泳可以全身性地锻炼骨骼和肌肉等。因此,保持良好的运动习惯对于保持骨骼健康至关重要。

最后,关注骨骼健康对于整体健康也有着不可忽视的作用。骨骼系统不仅仅是一个支撑系统,它还与其他系统紧密联系。骨骼是脊柱的重要组成部分,与神经系统和内分泌系统紧密联系,通过脊髓向全身传递重要的信息。骨骼系统还与血液系统相关,骨骼髓内有造血干细胞,可以为身体提供足够的血细胞。因此,保持骨骼健康不仅有助于身体的运动功能,还对整体健康起到了重要的促进作用。

总之,人体骨骼是身体的重要组成部分,了解骨骼的结构、养护、运动和健康对于保持骨骼健康和整体健康至关重要。通过了解骨骼的结构,我们可以更好地预防和处理与骨骼相关的问题;通过养护骨骼,我们可以保持骨骼的强度和健康;通过运动骨骼,我们能够锻炼身体,保持健康;通过关注骨骼健康,我们可以提高整体健康水平。只有多方面地关注和照顾骨骼,我们才能享受到健康和活力的生活。

2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)篇五

星期。

第节。

时数。

序号。

授课形式。

社区康复33、423讲授。

12级43、41。

课题名称。

运动系统。

教学目的。

教学重点。

全身骨骼名称、位置和体表标志,教学难点。

人体循环循环系统的生理结构及各部分的功能。

内容更新增删情况。

教学辅助手段。

多媒体。

作业。

课后体会。

学生对这些项目比较感兴趣,积极性很高,师生互动很好。

教学内容提要。

教学设计。

(教学方法、手段、时间安排)。

成人骨头的数目为206块。

骨的形态。

1、长骨。

2、短骨。

3、扁骨。

4、不规则骨骨质:分为骨密质和骨送质骨的构造。

2、骨膜。

骨髓:分为红骨髓和黄骨髓骨的理化性质躯干骨。

颈椎:横突孔,棘突短,末端分叉胸椎:肋凹腰椎:大骶骨尾骨。

胸骨:胸骨柄、胸骨体、剑突肋共12对,由肋骨和肋软骨构成。

每一根肋骨可分为中部的体和前后两端。内外两面上下两缘上肢骨。

锁骨:胸廓前上部,~形弯曲,内侧2/3凸向前,外侧1/3凸向后,交界处为骨折好发部位。肱骨:长骨,分一体两端,上端膨大,与肩胛骨的关节盂相关节,外科颈为骨折好发部位,尺神经和桡神经通过。

尺骨:位于前臂内侧,长骨,尺骨茎突体表可触及。桡骨:位于前臂外侧。

手骨;8块腕骨,舟月三角豆,大小头状钩。掌骨5块,指骨。下肢骨。

(1)髋骨:由髂骨、尺骨、坐骨构成。

足骨:由跖骨、趾骨和跗骨构成。颅。

成人颅骨由23块颅骨构成,不包括3对听小骨,借枕寰关节与脊柱相连,对脑和感觉器官起支持和保护作用,分为脑颅和面颅。

(1)脑颅:1块额骨,2块顶骨,1块枕骨,1块蝶骨,1块筛骨,2块颞骨。

(2)面颅:1对上颌骨,1块下颌骨,1对鼻骨,1对颧骨,1对泪骨,1块舌骨,1块梨骨,1对下鼻甲。

颅前面观:眶,骨性鼻腔,骨性口腔颅底面观:颅前窝,颅中窝,颅后窝骨连接。

1、骨与骨之间借助纤维结缔组织、软骨或骨相连的结构叫骨连接。

直接连接:纤维连接,椎间的韧带;软骨连接,椎间盘和耻骨连接;骨性连接,髋骨和骨缝的骨化。

(2)间接连接:

1)关节的基本结构:关节面,关节囊(附着于关节面,纤维结缔组织构成),关节腔(关节面和关节囊共同围城,内含关节液)。

2)关节辅助结构:韧带,关节唇,关节盘。

2、椎骨的连接。

1)椎间盘:相邻两个椎体之间的纤维软骨盘。由纤维环和髓核构成,椎间盘由弹性,厚薄不一,缓解脊柱的震荡,增大脊柱的运动幅度,当纤维环破裂,髓核膨出,突入椎管或者椎间孔,则为椎间盘脱出症。

2)韧带:前纵韧带和后纵韧带限制脊柱过度前屈和后伸,棘上韧带限制过度前屈。

3)脊柱:由4个生理弯曲,颈屈和腰屈向前,胸屈和骶屈向后,对维持人体中心的稳定和缓冲震荡由重要意义。4)胸廓:构成胸壁的支架,容纳和保护胸部器官。

3、颅骨的连接。

1)直接连接:骨性连接。

2)间接连接:颞下颌连接,属于联动关节,两侧需同时运动,因关节囊的前臂松弛、薄弱,张口过大时下颌头滑到关节结节前方而不能退回关节窝,下颌关节脱位。

4、四肢骨的连接1)胸锁关节2)肩锁关节。

3)肩关节:由肱骨头、肩胛骨的关节盂构成,多从前下方脱位。

8)膝关节:髌骨、股骨下端、胫骨上端构成,关节腔内内侧髁和外侧髁间由内侧半月板和外侧半月板。

9)踝关节;关节囊前后壁薄而松弛,外侧韧带较薄弱,在跖屈位易扭伤。

三、教学方法。

讲授法与多媒体教学相结合。

课堂教学:理论知识的讲授,以教师和学生互动的方式,对于较难的知识点由老师结合多媒体讲解。

结合医学知识,运动损伤如何急救,举例说明。

15min40min30min。

2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)篇六

教案。

一:骨骼会说话。

活动目标:

1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。

2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。

活动准备:

骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干。

活动过程:

一、通过音乐活动了解骨骼的功能。

1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作。

提问:小朋友,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗?(幼儿自由回答)。

师:因为我们的身体里有骨骼,所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。

2、出示图片,让幼儿了解到人体主要骨骼的名称。

师:骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起,骨骼支撑着身体,没有骨骼,我们的身体就动不了。

1、教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。

2、游戏:我是健康小裁判教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。

三、骨骼所需的营养。

提问:我们的骨骼需要一些营养,请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。

师:不挑食、多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多晒太阳、适当锻炼。

四、游戏:骨骼拼一拼给幼儿发几张人体骨骼拼图,让幼儿自己玩一玩、拼一拼,老师巡回指导。

教案二:我们的骨骼。

活动目标:

1、初步了解人体骨骼的特性,掌握保护骨骼的方法。

2、知道关节的运动功能,体验运动的快乐。

3、学习与同伴合作学习,懂得关心受伤的小伙伴。

活动准备:

2、人体轮廓图片若干。

3、flash动画音乐。

活动过程:

(一)情景:出示手绑绷带的布娃娃。

娃娃的手臂怎么了?她手臂上的骨头怎么会断了呢?

幼儿根据已有经验讲述。

(二)操作记录:人体的哪些部位有骨头?

1、幼儿摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨头,两两合作在人体轮廓图上做记录。

师:我们人体除了手臂上有骨头,还有哪些地方也有骨头呢?我们来摸一摸、找一找,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸,然后把你摸到的骨头在人体轮廓图上记录下来。

教学设想:让幼儿充分感知骨头在人体中是无处不在的。两人合作记录,既节约了时间,又培养了幼儿的合作意识和合作能力。

2、交流自己的操作及记录。

师:呀,原来我们的身上有这么多骨头呀!谁想来介绍一下呢?你在哪里找到了骨头?

幼儿说到哪儿,全体幼儿就跟着摸一摸,同时说:“我在××摸到了硬硬的骨头。”

(三)初步了解骨骼的构造及特征。

师:原来我们人身上的许多地方都有骨头。这些骨头是什么样的呢?老师为你们准备了人体骨骼模型,我们可以看一看,摸一摸。

教学设想:老师在介绍人体骨骼模型的时候,主动与模型接触,这样用自己的肢体语言来影响孩子,以消除孩子初次接触模型的恐惧心理,这样既避免了空洞的说教,又使活动过程显得自然、流畅。

1、自由观察图片、图书,触摸人体模型等。

2、交流:你看到的骨头是怎样的?像什么?

结合幼儿的讲述,老师简单介绍一些骨骼的作用。

教学设想:将骨骼的保护作用随机地穿插在幼儿的讲述中。例如,幼儿说肋骨像蝴蝶,老师就说:“是呀,这些像蝴蝶的肋骨就像一个笼子,保护着心脏、肺等内脏。”这样顺着孩子的思路展开活动,使活动显得灵活、流畅。

3、了解骨骼的支撑作用。

小结:人体骨骼有的长,有的短;有的粗,有的细;有的扁,有的圆,这些各不相同的骨头像一个架子把我们人支撑起来,使我们人可以站起来。

教学设想:骨骼的支撑作用是一个难点,因此老师将其蕴含在小结中,通过讲解帮助幼儿了解。现代教育观提倡的“以孩子为主体”不等于教育不能“告诉”,而是要避免不必要的告诉。

4、重点介绍关节的运动功能。

师:你们看,我的什么动起来了?(老师有节奏地弯弯手臂,曲曲手指。)。

教学设想:选择手臂和手指这两个运动幅度差异较大的部位,以此来扩展孩子的思维,使他们大胆地探索、发现,从而体验发现的快乐。

5、随动画音乐“让身体动起来”。

教学设想:这里的“动”既是活动内容的延续,又起到了动静交替的作用,实现了形式与内容的有机统一。活泼可爱、富有节奏的flash动画,为活动提供了良好的氛围,让孩子充分享受活动的快乐。

(四)了解保护骨骼的方法。

1、讨论怎样让受伤的娃娃学会保护自己。

2、鼓励幼儿与受伤的娃娃对话。

教学反思:用对话这一形式来了解保护骨骼的知识,增加了活动的趣味性,同时使整个活动首尾呼应。

3、以娃娃的口吻介绍正确的坐姿、站姿。

师:谢谢小朋友告诉我这么多保护自己的方法,我也有一些好方法告诉大家。这些方法藏在下面的儿歌里:坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不倒,抬头精神好。

幼儿学学儿歌里的正确坐姿、站姿。

教学设想:儿歌简洁、节奏感强,读来朗朗上口,听来轻松悦耳,能引起孩子的注意力。

活动延伸:

1、提供操作卡,让幼儿判断行为对错。

2、在日常活动中养成正确的坐姿、站姿。

3、多渠道了解人体骨骼及人体的其他知识。

2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)篇七

1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。

动物骨头:鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的.?

2、结合图片共同整理,了解人体骨骼的数量和有关名称。

3、体验了解骨骼的作用。

(三)懂得保护骨骼的多种方法。

1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误,懂得保护骨骼的多种方法。

2、评价:集体讲讲、学学或者修改。

3、师幼共同小结,用歌曲提升(加油干的音乐)。

内容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为:晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)。

养成爱锻炼,不挑食物的良好的习惯。

过程中,孩子们积极性还是很高的,当我问到:没有骨骼,我们会怎样时,孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样,以至于自己慌了手脚,没有很好的将骨骼是人体的支架,没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思,孩子们的说法其实并没有错,没有了骨骼,人体只剩一副皮囊,各个器官无法运作,人会死去,这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗?如果当时我给予孩子们一些肯定,我想,孩子们的参与热情会更高,我得到的答案也会更富有想象力。

2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)篇八

活动目标:

1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。

活动准备:

课件活动过程:

一、以动物骨骼照片,激发幼儿兴趣。

今天老师请来了两位动物朋友,你们想看吗?照片有一点特殊,你们不要害怕(出示骨骼照片,提醒看的时候不要害怕。)你是通过什么知道它是鱼、狗的?告诉你们一个词语,骨骼(告诉幼儿是骨骼。丰富词汇:骨骼)二、初步认识人体的支架—骨骼及骨骼的`名称1、看视频,了解关于人类骨骼的基础知识。

小结:原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。

c、游戏:骨骼动一动。

现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的游戏,我说到哪个部位的骨骼,你就动动那里的骨骼,听清楚了吗?请你们起立!(教师反复说刚才的几个骨骼部位)三、了解骨骼的作用。

1、既然人体是由许多骨骼组成的,那你知道它有什么作用?(幼儿讨论后回答)2、骨骼还有很大作用呢,再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多知识。

小结:

原来人的骨骼是承担着支撑作用的,它分布在全身各部位,支撑着身体,保护内部器官,同时由肌肉、关节等组织“帮忙”,进行着各种活动。假如没有骨骼,人体就成了一堆肉,当然什么也做不了,生命也就停止了。

四、了解保护骨骼的方法。

1、讲述保护骨骼的方法。

哦,原来有这么大的作用啊,那你知道我们应该怎样来保护它?交流回答2、幼儿看一些图片,辨别这样做是否对骨骼有益。

小结:

要让我们的骨骼更加健康,我们要注意:不要从高处往下跳,注意安全、不挑食,多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品等)、平时还要多晒太阳,适当锻炼身体等等这样才能保护我们的骨骼,使我们更健康的成长。

四、游戏巩固“骨骼拼一拼”。

现在我们一起来玩一个拼骨骼的小游戏轻松下吧!(幼儿玩游戏)点击这个图片,你就能进入游戏,稍微等待,不要动鼠标或键盘,等图片上出现了许多骨骼,就可以开始游戏了,把两边的骨骼一一放到这个小朋友的身体中去,如果你的位置放对了,骨骼就会自动跳上去,如果不对,是不会上去的哦。这个游戏有好多关,看看谁能闯关最多!

五、延伸活动。

2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)篇九

活动目标:

1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。

2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。

3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的'帮助。

4、了解多运动对身体有好处。

5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备:

骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干。

活动过程:

一、通过音乐活动了解骨骼的功能。

1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作。

提问:小朋友,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗?(幼儿自由回答)师:因为我们的身体里有骨骼,所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。

2、出示图片,让幼儿了解到人体主要骨骼的名称。

提问:我们身体的骨骼是怎样组成的?

师:骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起,骨骼支撑着身体,没有骨骼,我们的身体就动不了。

二、保护骨骼的方法。

1、教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。

2、游戏:我是健康小裁判。

教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。

三、骨骼所需的营养。

提问:我们的骨骼需要一些营养,请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。

师:不挑食、多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多晒太阳、适当锻炼。

四、游戏:骨骼拼一拼。

给幼儿发几张人体骨骼拼图,让幼儿自己玩一玩、拼一拼,老师巡回指导。

活动反思:

健康《骨骼会说话》本节课刚开始让幼儿自己随音乐做一些动作,这提高了幼儿的兴趣,通过观看人体的骨骼让幼儿了解到了骨骼支撑着我们人体,如果没有了骨骼,我们的身体就动不了,在接下来的环节中幼儿对怎样保护骨骼以及骨骼所需要的营养时,都能积极动脑筋并说出自己的想法,在游戏《骨骼拼一拼》时,我对个别特殊的幼儿进行辅导,这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动,能够按照自己的观察和理解去表现,在玩耍中完成本环节的教育目标,本节课的不足之处在于幼儿不能记住人体骨骼的名称,需要课后复习巩固。

2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)篇十

星期。

第节。

时数。

序号。

授课形式。

社区康复33、423讲授。

12级43、41。

课题名称。

运动系统。

教学目的。

教学重点。

全身骨骼名称、位置和体表标志,教学难点。

人体循环循环系统的生理结构及各部分的功能。

内容更新增删情况。

教学辅助手段。

多媒体。

作业。

课后体会。

学生对这些项目比较感兴趣,积极性很高,师生互动很好。

教学内容提要。

教学设计。

(教学方法、手段、时间安排)。

成人骨头的数目为206块。

骨的形态。

1、长骨。

2、短骨。

3、扁骨。

4、不规则骨骨质:分为骨密质和骨送质骨的构造。

2、骨膜。

骨髓:分为红骨髓和黄骨髓骨的理化性质躯干骨。

颈椎:横突孔,棘突短,末端分叉胸椎:肋凹腰椎:大骶骨尾骨。

胸骨:胸骨柄、胸骨体、剑突肋共12对,由肋骨和肋软骨构成。

每一根肋骨可分为中部的体和前后两端。内外两面上下两缘上肢骨。

锁骨:胸廓前上部,~形弯曲,内侧2/3凸向前,外侧1/3凸向后,交界处为骨折好发部位。肱骨:长骨,分一体两端,上端膨大,与肩胛骨的关节盂相关节,外科颈为骨折好发部位,尺神经和桡神经通过。

尺骨:位于前臂内侧,长骨,尺骨茎突体表可触及。桡骨:位于前臂外侧。

手骨;8块腕骨,舟月三角豆,大小头状钩。掌骨5块,指骨。下肢骨。

(1)髋骨:由髂骨、尺骨、坐骨构成。

足骨:由跖骨、趾骨和跗骨构成。颅。

成人颅骨由23块颅骨构成,不包括3对听小骨,借枕寰关节与脊柱相连,对脑和感觉器官起支持和保护作用,分为脑颅和面颅。

(1)脑颅:1块额骨,2块顶骨,1块枕骨,1块蝶骨,1块筛骨,2块颞骨。

(2)面颅:1对上颌骨,1块下颌骨,1对鼻骨,1对颧骨,1对泪骨,1块舌骨,1块梨骨,1对下鼻甲。

颅前面观:眶,骨性鼻腔,骨性口腔颅底面观:颅前窝,颅中窝,颅后窝骨连接。

1、骨与骨之间借助纤维结缔组织、软骨或骨相连的结构叫骨连接。

直接连接:纤维连接,椎间的韧带;软骨连接,椎间盘和耻骨连接;骨性连接,髋骨和骨缝的骨化。

(2)间接连接:

1)关节的基本结构:关节面,关节囊(附着于关节面,纤维结缔组织构成),关节腔(关节面和关节囊共同围城,内含关节液)。

2)关节辅助结构:韧带,关节唇,关节盘。

2、椎骨的连接。

1)椎间盘:相邻两个椎体之间的纤维软骨盘。由纤维环和髓核构成,椎间盘由弹性,厚薄不一,缓解脊柱的震荡,增大脊柱的运动幅度,当纤维环破裂,髓核膨出,突入椎管或者椎间孔,则为椎间盘脱出症。

2)韧带:前纵韧带和后纵韧带限制脊柱过度前屈和后伸,棘上韧带限制过度前屈。

3)脊柱:由4个生理弯曲,颈屈和腰屈向前,胸屈和骶屈向后,对维持人体中心的稳定和缓冲震荡由重要意义。4)胸廓:构成胸壁的支架,容纳和保护胸部器官。

3、颅骨的连接。

1)直接连接:骨性连接。

2)间接连接:颞下颌连接,属于联动关节,两侧需同时运动,因关节囊的前臂松弛、薄弱,张口过大时下颌头滑到关节结节前方而不能退回关节窝,下颌关节脱位。

4、四肢骨的连接1)胸锁关节2)肩锁关节。

3)肩关节:由肱骨头、肩胛骨的关节盂构成,多从前下方脱位。

8)膝关节:髌骨、股骨下端、胫骨上端构成,关节腔内内侧髁和外侧髁间由内侧半月板和外侧半月板。

9)踝关节;关节囊前后壁薄而松弛,外侧韧带较薄弱,在跖屈位易扭伤。

三、教学方法。

讲授法与多媒体教学相结合。

课堂教学:理论知识的讲授,以教师和学生互动的方式,对于较难的知识点由老师结合多媒体讲解。

结合医学知识,运动损伤如何急救,举例说明。

15min40min30min。

2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)篇十一

1.什么样的轮子只转不走?(答案:风车的轮子)。

2.地球上什么东西每天要走的距离最远?(答案:地球)。

3.中国人最早的姓氏是什么?(答案:姓善)。

4.铁放到外面要生锈,那金子呢?(答案:会被偷走)。

5.在什么时候1+2不等于3?(答案:算错了的时候)。

6.两个人住在一个胡同里,只隔几步路,他们同在一个工厂上班,但每天出门上班,却总一个向左,一个向右,为什么?(答案:他们住对门)。

7.三个孩子吃三个饼要用3分钟,九十个孩子九十个饼要用多少时间?(答案:也是三分钟,九十个孩子同时吃)。

8.什么样的轮子只转不走?(答案:风车的轮子)。

9.什么时候最好还是要高高举起你的双手好些?(答案:当有人用枪指着你的头的时候)。

10.小明家住在五楼,可是电梯坏了,他自己也没有走楼梯,他却上了五楼回到家里,这可能吗?(答案:妈妈背着他上的楼)。

11.地球上什么东西每天要走的距离最远?(答案:地球(地球每天自转一周为四百万公里))。

12.什么东西晚上才生出尾巴呢?(答案:流星)。

13.家人问医生病人的情况,医生只举起5个手指,家人就哭了,是什么原因呢?(答案:三长两短)。

14.什么东西有五个头,但人不觉的它怪呢?(答案:手,脚)。

15.什么水永远用不完?(答案:泪水)。

16.大象的左耳朵像什么?(答案:右耳朵)。

17.书店里买不到什么书?(答案:遗书)。

18.什么东西经常会来,但却从没真正来过?(答案:明天)。

19.你只要叫它的名字就会把它破坏,它是什么?(答案:沉默)。

20.打什么东西,不必花力气?(答案:打瞌睡)。

21.有一个字,人人见了都会念错。这是什么字?(答案:错字)。

22.放大镜不能放大的东西是什么?(答案:角度)。

23.什么时候太阳会从西边出来?(答案:发誓的时候)。

24.换心手术失败,医生问快要断气的病人有什么遗言要交代,你猜他会说什么?(答案:其实你不懂我的心)。

25.小明发现房间遭窃,却一点也不紧张,为何?(答案:哪是别人的房间)。

2023年对人体骨骼的认识(通用12篇)篇十二

1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。

2、学会简单保护关节的方法。

活动材料与相关环境创设:

纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

对人体骨骼有初步的了解与认知。

引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩"高矮人"游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

3、游戏"会表演的关节"。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。

4、游戏"机器人与小精灵"。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮"工程师"发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。引发讨论:为什么小精灵队盖的.快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

绘画:各种昆虫的绘画方法。

卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。

在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。

1、创设"我喜欢的运动"墙饰,将制成的活动"小人"由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。

2、与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。

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