专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）

人生总结是一种智慧的结晶，它让我们从琐碎的日常中抽离，看清生命的真谛。如何平衡人生中的工作、学习和生活，是一项需要技巧和智慧的任务。下面是一些关于人生的名言警句，或许能够给我们一些励志的力量。

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇一

在幼儿园的一次班会上，老师向我们介绍了幼儿园开设的阅读活动。这个活动引发了我的兴趣，我开始对阅读产生了更深层次的认识和感受。在这篇文章中，我想分享一下我在幼儿园阅读活动中的感受和心得体会。

首先，我发现阅读可以带给我无限的想象力。在幼儿园的阅读角落，有各种丰富多样的书籍和绘本。我喜欢选择那些富有趣味和独特故事的绘本。当我坐在小板凳上，拿着一本有趣的绘本时，我的大脑就像开启了一个奇幻的世界。我能够想象自己成为书中的主人公，与那些动物、妖精和探险者一起经历各种冒险和奇妙的事情。这使我对阅读充满了兴趣，并养成了深思熟虑的习惯。

其次，阅读也提高了我的语言表达能力。读书不仅仅是为了理解故事的情节和主题，还提高我对各种词汇和表达方式的运用。通过阅读，我获得了大量的新单词和短语，并学会了如何将它们运用到日常生活和学习中。我注意到，读书不仅能够丰富我的词汇量，还能够让我更加自信地与他人交流。我变得更加愿意参与讨论和表达自己的观点，这对我来说是一种非常有价值的能力。

再次，阅读还能培养我的情感和思维能力。每当我读到一个感人或激励人心的故事时，我的情感总是被激发起来。我会体验到故事中的人物的喜怒哀乐，并从中获取情绪的共鸣和理解。这帮助我更好地理解他人的情感，增强我的同情心和包容心。同时，阅读也塑造了我的思维方式。通过超越表面的故事情节，我学会了分析和思考作者的意图和观点。这种批判性思维能力激发了我对各种真实和虚构事物的质疑，并促使我从不同的角度思考问题。

最后，阅读体验也能帮助我更好地理解世界。在幼儿园的阅读活动中，我接触到了各种不同的题材和文化。我读过关于世界各地的童话故事，了解到许多神奇和美丽的风俗和传统，这为我打开了新的视野。我还读过一些关于科学、历史和地理的书籍，从中获取关于世界的知识。这些宝贵的阅读经验使我更加好奇和关注世界的各个方面，激发了我的求知欲和探索精神。

总的来说，幼儿园的阅读活动给了我很多宝贵的体验和学习机会。通过阅读，我发现了无限的想象力、提高了语言表达能力、培养了情感和思维能力，并丰富了对世界的理解。我深深感受到阅读对我的成长和发展的积极影响，我希望继续保持这种阅读的习惯，并将其带入我的未来学习和生活中。

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇二

作为幼儿园阅读活动的参与者，我深深地感受到了阅读给予我带来的惊喜和乐趣。在这段时间里，我不仅读到了许多精彩的故事，还培养了良好的阅读习惯和爱书的意识。通过阅读，我更全面地了解了世界，培养了自己的想象力和思维能力。在下面的五段中，我将与大家分享我的阅读心得体会。

首先，阅读让我感受到了故事的魅力。在幼儿园的阅读角落，我读到了许多精彩的故事，其中有动人的童话，有有趣的寓言，还有温暖的成长故事。每一本书都给我带来了许多乐趣和教益。故事中的人物和情节充满了魔力，让我沉浸其中，仿佛置身于一个奇幻的世界。而且，通过故事，我学到了许多道理和知识，让我受益匪浅。

其次，阅读培养了我良好的阅读习惯。幼儿园鼓励我们每天读书，让我们逐渐养成了每天阅读的习惯。我发现，当我坚持每天读书时，我能够更好地理解故事的内容，也能够增强自己的阅读能力。当然，我也会遇到一些生字和不理解的地方，但我会主动去询问老师和父母，以便更好地掌握故事的内涵。阅读习惯的培养，不仅让我在幼儿园的学习中受益，还将对我未来的学习产生重要的影响。

另外，阅读让我充分展现自己的想象力和创造力。在读书的过程中，我可以按照自己的理解和想象，为故事增添一些新的情节和人物。我可以让故事中的人物跳脱出书本，和我一起经历一段奇幻的冒险；我还可以在想象中去到一个完全陌生的地方，探寻未知的世界。阅读让我不受限制地发挥自己的想像力，尽情地创造新的故事。

此外，通过阅读，我让世界变得更加丰富多彩。通过不同的书籍，我了解了动物、植物、交通工具等世界各个领域的知识。我知道了世界上有这么多种类的动物和植物，它们的特征和生活习性。我知道了飞机、火车、轮船等各种交通工具的功能和作用。我还了解到了许多国内外的名胜古迹，学到了许多国外的文化和习俗。阅读不仅开启了我的大门，还让我了解了更宽广的世界。

最后，阅读让我明白了知识的重要性。通过读书，我学到了许多知识，不仅丰富了我的思想，还提升了我的学业成绩。我发现，越是知识渊博的人，越是受人尊敬。阅读让我明白，知识是人们进步的阶梯，只有通过不断学习，才能尽情探索知识的乐趣，让自己变得更加智慧和优秀。

总之，在幼儿园的阅读活动中，我收获了很多。通过阅读，我感受到了故事的魅力，培养了良好的阅读习惯，展现了自己的想象力和创造力，丰富了我的世界，更加明白了知识的重要性。我相信，在以后的学习和成长中，阅读将会继续陪伴着我，为我打开更广阔的天地。幼儿园的阅读活动，让我真正体会到了阅读的乐趣和意义。

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇三

阅读是人类获取知识，培养智慧，感悟世界的重要方式之一。幼儿期是人类智力发展最迅猛的阶段，因此，培养幼儿阅读兴趣和阅读能力至关重要。我从小就爱读书，深深地体会到了阅读对幼儿的益处和影响。在阅读中，我获得了探索世界的乐趣，丰富了自己的知识和思想，提高了自己的语言表达能力和动手能力，这些都让我深感阅读的重要性。

首先，幼儿阅读给予我探索世界的乐趣。在书中，我能够了解到各种各样的事物和现象，认识到这个世界非常丰富多彩。比如，在一本关于动物的百科全书中，我学习到了不同动物的习性和特点，发现了一些我从未见过的奇妙生物。这让我对动物充满了好奇心，激发了我探索自然的欲望。

其次，阅读丰富了我的知识和思想。通过阅读，我接触到了各种各样的故事和知识，比如童话故事、科普读物、历史故事等。这些故事和知识不仅拓宽了我的视野，还提高了我的思维能力。我能够通过比较、分析等方式将不同的事物联系起来，形成自己的想法和观点。在阅读中，我懂得了友善和宽容的重要性，了解到有些人和事物是值得我借鉴和学习的。

再次，阅读提高了我的语言表达能力和动手能力。在读书的过程中，我不仅提高了语言的理解能力，还学会了如何正确地运用语言。通过阅读，我学会了用丰富的词汇来表达自己的思想和感受，提高了自己的语言表达能力。同时，我还通过制作手工、模仿书中的活动等方式，提高了自己的动手能力。例如，在读完一本关于手工制作的书后，我尝试着动手制作一些小玩具，这不仅培养了我的动手能力，还增强了我的创造力和想象力。

最后，我深深地认识到了阅读的重要性。阅读不仅让我拥有了知识，提高了我的智力，还让我更好地了解世界，培养了我的审美情趣。阅读让我在孤独中不再孤单，让我在平凡中不再平庸。通过阅读，我获得了快乐、智慧和自信，这些在幼儿时期培养起来的品质将伴随我一生。

总结起来，幼儿阅读给予了我探索世界的乐趣，丰富了我的知识和思想，提高了我的语言表达能力和动手能力，并让我认识到了阅读的重要性。因此，作为家长和教育者，应该重视幼儿阅读的培养，给予他们更多的阅读机会和指导，让他们在阅读中享受到成长的乐趣。

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇四

在当今信息爆炸的社会，幼儿阅读扮演着重要的角色。阅读不仅是获取知识的途径，更是培养幼儿智力和思维的有效手段。近年来，随着幼儿阅读活动的推广和普及，越来越多的家长和教师开始注意到幼儿阅读的重要性。而通过近期参与和观察幼儿阅读活动，我深刻体会到幼儿阅读对于他们的积极影响。

首先，幼儿阅读能够培养他们的语言能力。通过读书，幼儿能够更好地学习和掌握语言表达的规范性和逻辑性。在阅读故事书的过程中，他们会接触到各种各样的词汇和句式，从而丰富自己的词汇量和语言表达能力。同时，阅读激发了幼儿的想象力和创造力，让他们能够以更生动形象的方式表达自己的想法和感受。

其次，幼儿阅读能够开阔他们的视野和世界观。通过读书，幼儿能够了解到不同的事物和文化背景。他们会在故事中接触到各种各样的人物形象和经历，从而认识到世界上的差异和多样性。这些故事中的情节和教训也会让幼儿更好地理解和接纳他人。

此外，幼儿阅读还能够培养他们的思维能力和逻辑思维能力。在阅读过程中，幼儿需要理解故事的情节和逻辑关系，从而在脑海中构建出一个完整的思维图景。通过阅读不同类型的书籍，幼儿能够培养分析和推理的能力，并且能够更好地运用这些能力解决问题。

最后，幼儿阅读不仅能够培养他们的情商，还能够培养他们的情感世界。在阅读故事书的过程中，幼儿会体会到各种各样的情感，例如喜怒哀乐等。这些情感的体验有助于幼儿了解和认识自己的情感，并且培养他们与他人的情感交流能力。同时，幼儿还能够通过与故事中的主人公共情，学会关心和帮助他人。

总结起来，幼儿阅读对幼儿的影响是积极而深远的。阅读能够培养幼儿的语言能力，开阔他们的视野和世界观，并且培养他们的思维能力、逻辑思维能力以及情感世界。因此，家长和教师应该积极鼓励幼儿进行阅读活动，并且为他们提供丰富的图书资源。在细心引导和指导下，幼儿阅读将会成为他们成长道路上宝贵的财富。同时，我们也应该加大对幼儿阅读活动的宣传和推广，让更多的人意识到幼儿阅读的重要性，为幼儿培养良好的阅读习惯奠定坚实基础。

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇五

随着社会的不断发展和家长教育理念的变化，幼儿园阅读逐渐成为关注的焦点。作为一名在校幼儿教育专业的学生，我有幸能够参与幼儿园阅读的实践活动，并从中获得了许多感受和体会。本文将就我在幼儿园阅读中的感受和体会进行阐述，包括对幼儿园阅读活动的理解、参与幼儿园阅读的体验、对幼儿园阅读的思考以及对未来幼儿园阅读的展望。

首先，我对幼儿园阅读活动有了更深入的理解。在以前的认知中，幼儿园阅读仅仅是让孩子们看书而已。然而，通过实践活动，我认识到幼儿园阅读远不只是读书这么简单，而是一种寓教于乐的活动。幼儿园阅读可以通过讲故事、诵读儿歌等形式，激发幼儿们的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和观察能力。同时，通过幼儿园阅读，也可以启发幼儿的思维发展和情感成长。幼儿园阅读可以引导幼儿思考故事中的道德观念，培养他们良好的价值观念。因此，幼儿园阅读是一个全面发展幼儿的教育活动，不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的阅读习惯和品味。

其次，我通过参与幼儿园阅读活动获得了宝贵的体验。在幼儿园阅读活动中，我与幼儿们一起分享了许多有趣的故事和儿歌。我发现，幼儿们对于故事和儿歌都怀有浓厚的兴趣，他们愿意主动参与其中，积极地与我互动。在阅读活动中，我通过讲故事、指导儿歌，不仅给幼儿带来了快乐，也提升了我的沟通能力和教育水平。同时，幼儿园阅读活动也让我更好地观察、倾听和理解幼儿们的需要。我能够感受到幼儿们对于阅读的期待和渴望，这也激发了我更加用心和热爱地参与幼儿园阅读活动。

对于幼儿园阅读活动，我也有一些思考。首先，要注重阅读材料的选择。幼儿的认知能力和兴趣爱好有限，因此，在选择阅读材料时应该注意符合幼儿的年龄特点和心理需求。其次，要注重多元化的阅读活动设计。幼儿的注意力和兴趣维持时间较短，因此，在阅读活动中应该注重多样性，通过改变形式和内容，增加阅读的趣味性和吸引力，提高幼儿的参与度。同时，要注意培养幼儿的阅读习惯。幼儿的阅读习惯的养成是一个长期的过程，需要从幼儿园开始抓起。只有让幼儿养成良好的阅读习惯，才能使他们受益于终身。

最后，我对未来幼儿园阅读的展望充满希望。幼儿园作为孩子们人生中重要的第一站，对幼儿的身心发展有着至关重要的影响。在幼儿园阅读方面，希望未来能够加大相关政策和资源投入，提高幼儿园阅读活动的水平和质量。希望幼儿园能够为幼儿提供更好的阅读环境和阅读材料，完善教师的培训和教学手段，打造一个更加富有创造力和激发智慧的阅读氛围。希望幼儿园阅读能够成为幼儿们成长的伴侣，滋养他们的心灵，引导他们健康成长。

综上所述，通过参与幼儿园阅读活动，我对幼儿园阅读活动有了更深入的理解，获得了宝贵的体验，进行了相关的思考，并对未来幼儿园阅读抱有美好的展望。我相信，随着社会对教育的关注和重视，幼儿园阅读肯定会获得更好的发展，也将给更多的幼儿带来更多的快乐和收获。

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇六

吉姆.崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无数的财富，一箱箱珠宝和一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”

“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一起成长。它不仅给父母和孩子创造了交流互动的机会，分享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

从儿子步入幼儿园开始，我们的亲子共读已经坚持了将近一年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读习惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候，他都会提醒我一句：“妈妈，今天还没有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达能力，每当他说出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小小的惊喜和感动。第三，相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培养了孩子的独立思考能力。

陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们用心去投入，用心去实践：孩子的潜力需要我们家长用心去引导，用心去激发，相信每一次用心的参与，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。

当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的，取而代子的应该是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种激励，同时更是一种交流。

从孩子一岁半开始，我们就特别注意培养孩子的阅读兴趣，红袋鼠幼儿画报一直都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅读，让我感受颇深的是：

陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。由于孩子小不识字，我们的做法就是经常鼓励孩子把书中的所看到的事物或具体内容说出来，如果孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还鼓励孩子把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起交流和讨论。这样做持续了一年多的时间，孩子的阅读兴趣浓了，同时阅读水平也有了提高。我觉得这是一个让孩子学会观察和想象的很好方法。除了让孩子说看到的和谈想法，我们也可以把自己看到和想到的与孩子进行甲流，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子爱上了阅读，也和我们亲密无间，我们还体会到，在陪孩子阅读的同时，我们也充实和丰富了自己。

阅读贵在坚持。每天坚持抽时间陪孩子读书。平时只要我们睡前都会抽出一点时间陪孩子读书，讲故事。经过一段时间，孩子已经会讲很多小故事。亲子阅读不应该只是一次活动，更应该是持之以恒的常规，每天阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣。孩子的阅读是单纯快乐的，每天与孩子一起阅读，是我们一生当中最快乐的时光!

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇七

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇八

闲来无事，随手拈一小册子，读毕，若有所悟，而后，心静如水。

抬眼一看，此册名为《菜根谭》，是明代还初道人洪应名收集编著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录世集。此书内容令人陶醉，可单单书名令我颇为不解。菜根谭?莫不是与那菜根有何关联?我百思不得其解，一经查询，乃知，此书名得自于宋朝汪信明的一句话：“人能咬得菜根，则百事可做。”俗语亦云：”布衣暖，菜根香，读书滋味长。“古人云：“谭者，谈也。性定根香。”此“谭"同”谈“，音近通假，如《天方夜谭》等。

细细查询，原来，《菜根谭》写于明代，作者洪应明流传至今的著作除《菜根谭》外，还有被收入《四库全书》的《仙佛奇踪》4卷。实则，《菜根谭》严格说来并非一部系统的、逻辑严密的学术著作，而是论述修身、处世、待人、接物的格言集。这些格言警句无一不是文辞秀美，对仗工整，促人觉醒，耐人寻味，有着深刻的哲理，得以教人，育人。仔细品读，竟也发觉有了一种不可捉摸的意味。

读完此书，偏就有一那么一章的句子令我极为影响深刻。”弄权一时，凄凉万古“，”栖守道德者，寂寞一时;依阿权势者，凄凉万古。达人观物外之物，思身后之身，守受一时之寂寞，毋取万古之。”这句是关于理论道德规范的，大致意思也就是：“一个坚守道德规范的人，虽然有时会遭受短暂的冷落;可那些依附权势的人，却会遭受永久的凄凉。大凡一个胸襟开阔的聪明人，能重视物质以外的精神价值，并且又能顾及到死后的名誉问题。所以他们宁愿承受一时的冷落，也不愿遭受永久的凄凉。”这段话说明正义与邪恶的结果是及其不同的，一个遵守道德规范的人即使受到了误会，那也是暂时的，而那些依附权势的人，终究是没有好结果的，宣扬了正与恶的本质区别。一个真正看透世事的人，大都是把精神财富看重于物质的，他们宁屈一时，亦不背负冤屈一世。坚守道德规范的人大抵是把世事看得更透彻些吧，大梦初醒，看破往事，清者自清，穷极一生，仅为于此。话说回来，何为“聪明人”，不过是看透了万古之中，看过了世上世事，心有所悟，安分守己，做自己该做的事，想自己该想的事。做人无甚高远事业，摆脱俗情便入名流，为学无甚增益工夫，减除得物累，便臻圣境。深者见深，浅者见浅，高手未见，亦是无物。体味人生的百种滋味，就能做到“风斜雨急处，立得脚定。花浓柳艳处，着得眼高。路危径险处，回得头早。”这些道理亦不过是书中一小部分，或许，不仅是书中，在学习之中，生活之中，有更多百般在等待我们。

其是这本书的深意，或许更深入人心。读毕，心尤幽静，似有潺潺小溪留过心底，清澈纯净。书中无处不在的博大、宽容、理解、淡泊、向善与智慧，让我并不觉得自己是在读书，让我觉得仿佛在与一位智者交谈，与一位畏友交谈，带着暖意的警策。

这就是《菜根谭》，这就是“咬得菜根，则百事可做”，究其意，“菜根”坚硬多筋，只有经过反复咀嚼，才能体会其“真味”。人的才智和修养只有经过艰苦磨炼才能获得，或许只有耐得贫苦生活，才更能创造人生的百般事业。如此修身养性、教人育人、意味深长的好书，买来读上一二又有何妨!

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇九

这个暑假，我读了散文集《目送》。这是一本适合感情细腻丰富的人阅读的好书。

《目送》收录的七十三篇散文，写了父亲的逝世，母亲的老去，儿子的成长单飞，朋友亲人的离散牵挂，兄弟的重逢携手……整个暑假，我花了大量时间，终于读完了所有的七十三篇，书未读完时已被深深感动。

同名篇《目送》，给我的感受最深。这篇文章分成两个段落，第一段作为母亲，作者叙述了儿子华安从第一天上小学起到中学、直至出国上大学十多年间的几个感人片段，她一次次目送孩子的背影离去，一次次目送他成长。第二段，作者作为女儿，追忆自己成长的岁月中，与父亲的一次次别离：总是目送父亲的背影渐行渐远，直到有一天，在殡仪馆熊熊炉火里永远地消逝……所以她说：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母-子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你，不必追。”

对于13岁的我来说，人生才刚刚起步，还不能完全体会作者“目送”中饱含的深意;但是我想，那些路我一定会走，那些目送背影的瞬间我一定也都会经历。只是我希望以后，自己也能有作者的那颗感动的心，那支感恩的笔。

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇十

如果您的孩子是在园幼儿，幼儿园都会在大班阶段加强入学准备教育的。至于家长如何在家中对孩子进行教育，这就需要您多和幼儿园老师沟通，了解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。幼儿期的孩子，往往被认为是无忧无虑，孰不知在他们的内心世界，尤其是学前后期的一部分孩子，由于完成任务能力差，不同程度受着自卑的干扰。我曾经对我班学生进行调查，在家长问卷中有48%的孩子存在着轻视自己的倾向，同时，我注意到有39%的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己。调查表明，这与独生子女是“小皇帝”、“小太阳”，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活的密切关系。由于幼儿园采用以游戏为主，保持统一的教学方式，幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰。而到了小学一年级，环境、老师的改变，特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本能力的孩子产生了危机感。主要从以下几方面进行培养：

1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力。

要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先老师要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。所以老师只要善于利用种.种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力，如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的小学大有益处。

2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力。

幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，我设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中，我不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先计划，我引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。

3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力。

幼儿有上进心，表现欲强，希望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如课间10分钟，需要孩子自己安排活动，包括喝水、上厕所等;在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。上面种.种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。为了减缓这一坡度幼儿网，增强孩子的适应性，在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育。

一般说来，在孩子入学前这几个月里，家长可侧重进行以下几方面的教育。

1.向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气!”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“瞧你这么坐不住，将来上小学可要受罪”“你这么好动，将来上小学让老师好好治治你!”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理准备。

2、自我管理能力。一位家长说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢!”还有的家长说孩子的书包像“字纸篓”;乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。

3、有意注意。培养孩子有意注意很重要，我曾听小学老师说，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。

4、生活规律化。从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。

家长对孩子进行入学准备教育，不是指提前教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，而应从上述这些方面对孩子进行培养和教育。

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇十一

快速阅读是在有限的时间内，阅读者以最快的速度接收文字资料中有价值信息的阅读法。快速阅读时必须做到阅读速度快，而且要求记忆力强，理解率高，下面给大家分享一些关于快速阅读能力的培养，希望对大家有帮助。

一、计时快速阅读。

计时快速阅读适用于课内集体阅读。这种阅读方法是以学生为主，学生的活动占整个教学的大部分时间，以消除教师独占课堂的不良现象，使学生成为课堂的主体。

训练前，教师按学生的实际水平选好阅读文章，根据文章内容设计好测试题目。先简单，后循序加大难度，指令同时阅读，教师在黑板上记下开始阅读的时间。然后以十秒为单位，逐个记录所用时间，最后，不看原文，凭记忆回答测试题。当全班学生都做完题目后，教师宣布答案，学生互相依答案评卷，以高分为优。接着分组讨论，得高分的介绍经验，失分多的找原因，吸取教训。

这种训练能使学生形成一种紧迫感，增强时间观念。尤其是参加者都有一种竞争心理，这种心理又促使其思想高度集中，思维积极活跃。

二、行式快速阅读。

行式阅读，就是指阅读的视野单位，由几个字逐步扩大为一行，即一目一行。这里的阅读视野单位就是指每次眼光所触的材料，扩大视野单位，就是指在阅读时，把词义有关的词联成一个较大的单位，一组一组地读，一句一句地读，这样，把句子分为几组语意群，便于理解词与词之间的联系，有利于提高理解率和阅读效率。

三、固定程序阅读。

程序，就是阅读程序，实际是阅读时思维程序。固定程序即每读一篇文章，固定地解决七个基本点：1标题;2作者;3写作时间与出处，4文章基本内容，5写了哪些重要事实，6写作特点，7文章的思路。其余的暂且不管，其过程是：阅读——思考——解难等。这样的阅读程序如果在头脑里形成，在阅读时，自己的思路会自然地跟着这个程序走，阅读的速度就能加快，学生的记忆力、感知力、想象力、思维力、语言操作力就会得到较大的发展。

四、速读与精读相结合。

阅读速度快了，并不等于理解率也提高了，为了解决这一问题，还须进行变速阅读。变速阅读要经过一定的单项训练，这种训练可分为五步：1.速读。即对所给文章先速读一遍，尽快掌握文章的基本内容、重要事实、特点及新思想、新观点等。对文中的难点暂且放过，留待精读时解决。2.质疑。在速读的基础上，对文章的难点或不同见解提出质疑，以备下一步精读时解决。3.精读。带着问题去有选择地精读有关章节、段落。精读时要充分调动各种感官，争取做到：心到、眼到、口到、手到，力求在精读时解决疑难问题。4.讨论。在精读的基础上，学生可就某些共同问题进行讨论，这样，可以使问题解决得快些。同时，由于讨论活跃思想，还可以产生某种兴奋感，以提高学习效率。5.温习。这是进一步巩固与运用知识的阶段。这时要根据前几个段中对知识的理解和记忆的巩固程序，进行全面而有重点的复习。在复习中进行练习，解答问题，以加深理解，巩固阅读效果。

经过以上单项训练后，可转入综合训练，即一遍读下来，精读某些部分，速读某些部分，根据阅读目的去解决，就会收到事半功倍的效果。

提高快速阅读能力的方法1、批注法。

整体把握课文，采用十点批注法读懂文本。

包括课文的标题、内容、结构、情感、写法、句子、词语、段落、质疑、感悟，从这十个角度写自己的感受和理解，立体化解决对文本的整体感知。

提高快速阅读能力的方法2、画图法。

图画和文字同时出现，图像的记忆率是70%，巧妙将文字转为图画，往往能起到事半功倍的效果。

例如《济南的冬天》里的“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

”这件花衣我们就可以用彩铅作图。

《河中石兽》里的石兽经年之后，被水冲到上游，这个违反常理的现象学生百思不得其解，必须借助图画，用力学知识辅助解答。

提高快速阅读能力的方法3、动作演示法。

复杂的描述可以用简单的动作替代，既形象又直观。

例如《核舟记》里描写船头三人的各自情态，用了56个字表达，但动作演示可能只需要2分钟。

三人组合，分别模拟苏东坡、鲁直和佛印的动作，能快速理解作者对人物细节的把握。

提高快速阅读能力的方法4、实验操作法。

《济南的冬天》描写雪后树上的雪，有一句很形象的话：“树尖上顶着一髻儿白花。

”但“髻”字不好理解，我让班上一个长发女孩到台前，迅速在她的后脑勺挽起一个发髻。

一个10秒钟的动作，完成了字典上、古诗词里对“髻”的解释和描写。

提高快速阅读能力的方法5、公式法。

语文与生活相通，也与数学相连。

《斑羚飞渡》里关于斑羚的.飞渡技巧，我们进行了一个公式换算：两座山峰相距约六米左右;健壮的公斑羚可以跳出五米;小斑羚和老斑羚能跳四米左右;一老一少斑羚对接的距离应该在3.8米左右，刚好可以保证小斑羚完成两次跳跃，成功飞渡。

这一数字的发现，让人类惊叹不已，斑羚的成功飞渡不仅靠勇气，更靠智慧。

提高快速阅读能力的方法6、电影法。

阅读很容易走马观花，如果将电影与文学进行对比，效果就截然不同了。

《女娲造人》里写到女娲造人的细节：“她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

”我们发现电影里女娲并没有反复揉团的动作，而文本却反复呈现，形象地写出了女娲捏小人儿的细心和爱意。

提高快速阅读能力的方法7、文本改编法。

比如，可以把丑小鸭见到白天鹅的段落改成诗的格式，呈现画面质感和天鹅美感。

《蚊子和狮子》可改成剧本，丰富蚊子的的神态动作，进一步丰富蚊子形象，强化寓意。

提高快速阅读能力的方法8、以写促读。

《春》里的春花图，可以进行仿写训练;《我的叔叔于勒》可以安排续写训练，写一家人从哲尔赛岛回来之后，打开门，看见于勒叔叔来我家;《孔乙己》进行补写训练，补充描写孔乙己被丁举人吊着打的细节;也可以将杜甫的《石壕吏》改写成一片记叙文。

习作必然要深入思考，要前后勾连，势必会提高阅读能力。

提高快速阅读能力的方法9、质疑法。

要想文本读透，必须会设疑，还要会解疑。

快速阅读是有规律可循的。

阅读文学材料的快速性。

要想达到此目的，关键是眼肌能训练，即用特殊方法，使眼肌能灵活自如，达到视角，视幅，视停，视移等视觉最佳状态，使视线如行云流水般地快速阅读，当眼肌能训练适应之后，可采用快速阅读初级方法之一:跳读法。所谓跳读法就是指眼光从一个“字群”跳到另一个“字群”进行识读(字群是由多个单词组成的)这个过程眼球按“凝视--跳跃--凝视”的程序进行连续，不断运动，当跳读练习熟练之后，我们可进行练习扩大视力识读文字的单位面积的训练，这样就能缩短凝视时间，达到快速阅读的目的。

阅读文字材料的无声性。

上面我们介绍的只是快速阅读的先决条件，速读的关键还在于“无声”训练，在阅读速度上，无声要比有声快，无声阅读只是运用眼和脑两大器官，省去了口的发音和耳朵的监听，因而它的速度要快，快速阅读的信息变换方式为:书面信息-眼睛扫描信息-大脑记忆中枢的信息。因此我们应用特殊的方法和手段消除读音和心音，特殊手段就是用自身单声调鼻音，单声调心声或外界背景音乐抵消并消除读音和心音的手段，对特殊顽固的不发音不能阅读的人，还可用一套自创歌曲，边唱边读，最后达到无音。

阅读方法的科学性。

我们在阅读的时候，必须通过直觉，联想，相象，逻辑分析和综合判断等一系列思维活动，才能把顺次进入视觉的一连串文字信号转换成概念和思想，完成阅读过程，要完成其过程，必须进行科学阅读，进行科学阅读应具备以下几个条件:。

(1)自信心:一个人要想在快速阅读上获得成功，首先要有自信心，在快速阅读时，自信心是很重要的，只要我们坚信我们能成功，通过长期苦练就会实现的。

(2)集中注意力:快速阅读的同时还要求快速记忆，这就要求在阅读时，不仅要阅读，而且要记，要理解，这是一个高难度的思维活动，没有集中的注意力是很难保证“速读”的完成。

(3)快速理解是快速阅读的催化剂。“理解”就是利用已有的知识经验，去获得新的知识经验，并把新的知识经验纳入已有的'知识经验系统中。

(4)抓住关键词句。为了提高阅读速度首先应抓住关键词句，因为它是联接上下文的纽带，快速阅读时只注意瞬时关键词，其它便可迎刃而解，通过识别主题句，可以快速，准确地抓住文章中各个段落的主要意思，如果能把每一段落的大意抓住了，那么全篇文章的中心思想也就把握住了，在阅读中识别主题句，并准确理解其意思，可帮助我们了解作者的行文思路，分析文章的内容结构，搞清楚各个段落之间的逻辑关系，有利于提高阅读的速度和理解的准确性。

(5)快速阅读能促使快速记忆。快速阅读时人的注意力高度集中，连续的快速阅读是一种强化活动，强化活动能够巩固和促进快速记忆的成果。以阅读现代记叙文类(童话故事，作文选等)为例，要求硬记的是文题，作者，文中时间，地点，人物，姓名，名人名句等;要求联想记忆的故事情节(事件起因，事件发展，关键情节，高潮情节，事件结局);要求理解记忆的关键词，关键句，中心语，段首语，事件性质，人物命运，作者态度，人称变化，词语概念，文章含义或中心思想等等。总之，快速阅读能促进理解的质量，促进理解的速度，促进快速记忆。

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇十二

七月的桐庐天气还是很凉爽，早晨起床有丝丝凉意。今天我起的很早，因为嫂嫂说要带我去新华书店看书。

吃过早饭后，我坐着车，打开车窗，让夏天的风轻轻吹过我的耳畔，温柔又温暖。不一会儿，就到了新华书店。新华书店装潢的富丽堂皇，简直像传说中的皇宫一样。高高的天花板上吊着明亮的灯，一进门，就可以看到圆形的书架，书架上摆满了各式各样的书。营业员轻轻地问候：“早上好，欢迎光临。”我也笑着回应。

一楼是售卖文具的展厅，穿过大堂，可以看到长长的楼梯，我一步一步地小心走着，生怕一不下心就跌倒滚下去。楼梯的一侧从底下到天花板都摆满了书，我感觉自己像遨游在书的海洋里。

一到二楼，看到一排排整齐的书架，这时，有个可爱的机器人滑行而来，亲切地问：“小朋友，你想看什么书呢？”我觉得非常惊讶，问：“你知道我是谁吗？”机器人仿佛轻笑着说：“我不知道，但是我知道你是小学生，我可以感受到你的身高。你想看什么书，我可以带你去？”我决定逗逗它，于是我叉腰说：“我要看最幽默最有趣的书，书名我暂时没想起来，但是我知道里面有个马字。”机器人点点头，跟我说：“你跟着我，别走丢了。”说着，它带着我拐来拐去，来到了一排架子前，上面都是《马小跳系列故事书》，真的好奇妙！

我向它道谢，津津有味地看起书来，现在的科技这么发达，机器人都可以和我们直接对话，我要努力学习充实自己，不然要被机器人比下去了！

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇十三

《三字经》是我国古代流传下来的文化典籍，《三字经》是古代人们智慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典。

读《三字经》有感。

暑假期间，老师布置我们读《三字经》这本书。爸爸说，《三字经》是我国的文化经典和精髓，阅读它可以学习古文化，增长知识，增加涵养，从中汲取智慧。

《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。《三字经》只用三个字，就让我们懂得了做人的道理。

书中的每个故事、每一句话都深深地吸引着我。“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不啄，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”这是我阅读《三字经》里的一句话。这几句讲的非常好，它告诉我一个深刻的道理:如果管教孩子管教得不好，是父母的过错。老师如果教书不严厉，那是老师的懒惰。小时候不学习，将来长大想学也不行了。所以我深深感受到：我一定要更加努力学习，长大后回报自己的父母与老师。

我有一个哥哥，上小学的时候就不好好学习，很贪玩。父母怎么说他也不听。现在，他看见他们原来上小学时的朋友，考上了知名的大学，我哥哥只考了一个普普通通的大学，他就非常羡慕。后来他一想，非常后悔，后悔上小学时没有好好学习，没有打好基础。小时候，没有好好学习，到了长大就后悔小时候没有好好学习，现在学已经晚了，也不行了。所也趁我们还小，要好好学习，打好基础，将来做一个有用的人才!

勤有功，戏无益，节旨在，宜勉力。它也告诉我们一个做人的道理：勤奋好学的人一定会事业有成;游手好闲、不求上进的人是没有作为的。年轻人应该经常用这两句话告诫自己一定要努力学习。

《三字经》不但是一本书，还是古代人们智慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典。我们要向这些优秀的古人学习，学习他们克服困难、勤奋学习的精神，做一个品学兼优的好学生。

小议中华文化之精髓与糟粕——读《三字经》有感。

朗朗乾坤，得万古之灵气，孕千年文化之精髓，成千古旷世之奇书，《三字经》横空出世!小子对此奇书甚有感触，即书一文，此亦个人之意，又亦儿戏之言，不可当真也!

何谓此书奇之?其一奇，以三言韵句成句，自成一体，易读易记，通俗易懂;其二奇，孕千年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地理、人物、天文气象、诗书礼乐、教育、哲学”于一体。可谓学一书而通万卷也!但是，我们要把《三字经》与当时的历史条件联系起来思考，正确地认识，主动汲其精华，剔其糟粕。

亲情、孝顺是中华民族的传统美德。“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。”“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”。孔融四岁就知道让大梨给长兄;黄香九岁便主动孝顺父亲而无怨无悔。

重视子女教育和历史教育亦是优秀的文化传统。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”“玉不琢，不成器”。这体现我国对教育的重视。《三字经》还将整个中国历史浓缩在一起，易学易记，并且专门谈到学习历史的方法。

总之，这一切都表现了古代中华儿女的传统美德与我国优秀的.传统文化，是我们中华儿女的骄傲。

但是，我不得不再重申一遍，由于当时的历史与政治原因，造成了许多不可忽视的问题，使《三字经》多了几分糟粕：三纲五常。所谓“三纲”，即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，“三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺”，这说明当时的人们愚昧地认为有了“三纲”，就会形成君顺臣良，父慈子孝，夫和妇顺的社会安定局面;所谓五常，即“仁、义、礼、智、信”，“曰仁义，礼智信，此五常，不容紊”。这是人人都必须遵守这些基本道德底线，不容打破。只是可怜当时的人啊!一心认为三纲五常可以维护家族、国家秩序，所以大肆宣言三纲五常并亲身践行，实际上这不过是富有的统治者对被统治者在伦理道德和法律上施加的紧箍咒而已。

总而言之，《三字经》这本奇书，其精华就在于对亲情、孝顺的张扬，对后天教育和历史教育的重视。其糟粕亦昭然若揭：以三纲五常为核心的封建道德，两千年来一直是束缚中国人思想和行为的绳索。

我们一定要记住，《三字经》所体现的中华文化博大精深，需要我们去汲取精华，剔其糟粕，最后发扬光大至世界。

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇十四

秦穆公为求将来与中原友好，与当时力量强大的晋国联姻，向晋献公求婚，晋献公就把大女儿嫁给了他。

后来，晋献公年迈昏庸，要立小儿子为国君继承人，从而杀死了当时的太子申生。于是，另外的两个儿子夷吾和重耳，分别逃往梁国和翟国避难。再后来，夷吾得到姐夫秦穆公的帮助，做了晋国国君。但是不久，夷吾就与秦国失和，发兵攻打秦国，终遭惨败，还叫儿子公子圉到秦国做人质，这才将两国的关系修好。

秦穆公为了笼络公子圉，把自己的女儿怀赢嫁给了他。这在当时的社会来说，是一件亲上加亲的事，按理关系应该是很稳固的了。然而公子圉听说自己的父亲病了，外公家又被秦国灭亡，害怕国君的位置会被传给别人，跑回晋国。秦穆公立即决定要帮助重耳当上晋国国君，把逃到楚国的重耳接过来，还要把女儿怀赢改嫁给他。

第二年，夷吾一死，公子圉就做了晋国君主，跟秦国不相往来，重耳在秦穆公的帮助下，当上了晋国的新国君，成为有名的“春秋五霸”中的晋文公。秦穆公在百里奚及蹇叔的辅佐下称霸西戎，而后在重耳死后不久，企图东霸中原。

晋襄公听从先轸的良策，于秦国偷袭郑国班师回朝的途中伏击了秦国，秦晋之好从此破裂。其后秦穆公屡次发兵攻打晋国但屡战屡败，不得志而终。

上面的这个故事，就是成语“秦晋之好”的典故，孩子们在这个故事中，就可以轻轻松松了解这个成语的意思，它意为春秋时秦晋两国世为婚姻，后因称两姓联姻为“秦晋之好”。

如鱼得水。

三国时期前，曹操的实力很强大。刘备在还没有做皇帝之前，被迫依附于亲戚刘表的军队阵容，并且驻守新野这地方。可是刘备是个胸怀大志的人，他并不想长久寄人篱下，只做别人的军师。正好这个时候徐庶向他推荐诸葛亮是个难得的好人才，徐庶劝刘备一定要网罗诸葛亮。

为了请诸葛亮协助自己获得天下，刘备曾经三次亲自到他住的茅庐拜访他，这就是我们今天所说的“三顾茅庐”。

诸葛亮看到刘备非常诚恳，他被刘备的诚心诚意所打动，最后才同意与刘备见面。刘备向他请教许多治理国家的方法，诸葛亮仔细分析了当时的情势，建议刘备先占据荆州，这样才能有机会和曹操、孙权鼎足而立，互相抗衡。

刘备很欣赏诸葛亮的见解，而且和诸葛亮的感情逐渐加深，高兴的刘备甚至对结拜兄弟关羽及张飞两人说：“我得到诸葛亮的辅助，就好像鱼得了水一样。”

孺子可教。

张良，字子房。他原是韩国的公子，姓姬，后来因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良。

有一天，张良来到下邳附近的圯水桥上散步，在桥上遇到一个穿粗布衣裳的老人。那老人走到张良面前，直接把一只鞋子丢到桥下，然后对张良说：“喂!小伙子!你替我去把鞋捡起来!”

张良很惊讶，想揍那老头。但看到老人年纪很大，便忍住了。他下桥把鞋捡了起来，然后又恭敬地跪着替老人穿上。老人伸脚穿好鞋，然后笑着转身就走了。

张良更吃惊了，盯着老人离开的背影。那老人走了里把路，返身回来，说：“你这小伙子很不错，值得我指教。五天后的早上，到桥上来见我。”张良听了，连忙答应。

第五天早上，张良赶到桥上。老人已先到了，生气地说;“跟老人约会却迟到，怎么回事啊?再过五天，早些来见我!”

又过了五天，公鸡一打鸣，张良就出发赶到桥上。不料老人又先到了，老人说：“又迟到，怎么回事啊?五天后再早点来。”

又过了五天，张良刚过半夜就摸黑来到桥上等候。过了一会，老人也来了，高兴地说;“小伙子，你这样才对!”

老人说着，拿出一本书交给张良，说：“你要下苦功钻研这部书。钻研透了，以后可以做帝王的老师。十年后有大成就。十三年后，小子你将再见到我，济北谷城山下的黄石就是我啦”然后老人就离开不见了。第二天早晨，张良看那本书，乃是《太公兵法》。张良觉得这事很奇特，于是常常用功专研此书。

后来，张良研读《太公兵法》很有成效，成了汉高祖刘邦的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇十五

“动物村超市开业了”，这几天动物村内一直传着这个消息。动物村内以前也有一家超市，可是因为不讲诚信倒闭了。

小牛便投入了一万元安装了八个监测器，监控员工讲没讲诚信，此外小牛还把每日的上班时间定为诚信时间，还按着顾客的满意度来提拔员工。因此村民们非常信赖小牛开的动物超市。

这一天，一只十岁的小猫买了1000元的零食。小牛看见后，便赶了过来，问：“这么多的钱你是从哪里弄来的?”。小猫结结巴巴的说：“这这点钱是是是我我妈妈给给的”。

小牛又问：“你妈妈的电话号码是多少?”。小猫一句也没说。小牛便打了110，警察来后，小猫才告诉警察：这些钱是从家里偷的，因为和妈妈闹矛盾，一气之下，便离家出走，并告诉了警察妈妈的电话号码。小猫妈妈把小猫领走的第二天，便拿来一面锦旗。因为城信，超市的生意越来越兴隆，红火。

一天，小猪胖胖在家里看电视。他看到电视里讲：“人人都要有理想”。胖胖想：“那我以后干什么呢?啊!对了，凭我这一身肉，当个运动员倒不错。脖子上挂着金牌，手里捧着奖杯——多神气呀!可是运动员太费力了，整天跑呀，跳呀，弄得浑身是汗，多不好呀!我……我不当运动员了!”

“对了，我当个歌唱家!对，歌唱家不用费力气。可是唱歌太简单了，老是一个味儿。”

突然，他看见了自己的蹄子，“嘿，我的脚长得多美呀!要么我当舞蹈家吧!我要跳芭蕾，我要跳《天鹅湖》!可是舞蹈家太累了，整天窝腰劈叉!”

“那……那我将来……嗨，我想这些干啥，什么理想不理想的，吃饱了，喝足了，就得啦!”胖胖挪了挪屁股，拱了拱嘴，靠在沙发上睡着了。

小朋友，我们可不能学胖胖。要知道，不肯花力气，理想等于零!

一阵狂风吹过，天阴沉沉的，轰隆隆，轰隆隆，要下雨了。

小燕子紧紧地跟在妈妈的后面。妈妈对小燕子说：“咱们去捉虫子吧。”小燕子懒洋洋地说：“为什么要捉虫子呢?天都要下雨了，咱们还不赶快回家。”“因为要下雨了，空气潮湿。小虫子飞不高，正是我们捉虫子的好时机。”妈妈说。小燕子恍然大悟，对妈妈说：“咱们去捉虫子吧。”它们飞遍了漫山遍野，吃了很多很多虫子，吃得饱饱的，它们才高高兴兴地回家了。

乌云从西面起来，一只小蚂蚁看见了，马上对伙伴说：“要下雨了，咱们赶快搬家吧。”“怎么了?”一只蚂蚁问。另一只蚂蚁回答：“大雨会把咱们辛辛苦苦建得家冲毁的。”“那咱们赶快把家搬到高处吧。”蚂蚁们齐心合力地把家搬走了。

再过一会儿，大雨倾盆而至。

专业幼儿阅读的感受（汇总16篇）篇十六

在老师倡导读名著的时间里，我读了一本名著名叫《海蒂》。这本书的主角海蒂深受到青少年儿童的喜此文来源于文秘写作网。《海蒂》作为一本经典性的青少年读物成为了世界性的畅销书之一。

故事是这样的：主人公海蒂是一个天真，活泼，可此文来源于文秘写作网。烂漫并心地善良的小女孩。一天她的姐姐迪蒂带着五、六岁的小海蒂来到了一个叫德费里的小村庄。她们是要来干什么的呢原来海蒂的姐姐迪蒂为了自己能安心创下一番事业，把海蒂暂时交给一个叫阿尔姆的大叔。阿尔姆大叔是一个非常孤僻的人。但在海蒂的种.种感化下，阿尔姆大叔重新点燃了自己的生活，重新做人，不再孤僻，友善的对待每一个人。最后人们都不再认为阿尔姆叔叔是一个心情忧郁，性格孤僻的人，每个人也开始用友善的眼光去望着阿尔姆大叔。使阿尔姆大叔不再孤独，他的小屋也不再空空荡荡。也正是小海蒂的此文来源于文秘写作网心帮助下，体弱多病，脚不能走路的贵族小姐克拉拉也鼓起了生活的勇气。一点一点的尝试走路，最终摆脱了轮椅。也拥有了健康。

我看到了海蒂乐善好施、帮助他人。海蒂用纯真的此文来源于文秘写作网，温暖了她那个外表冷漠但内心善良的爷爷。她陪瞎此文来源于文秘写作网奶奶说话，聊天，让什么都看不见的瞎此文来源于文秘写作网奶奶找到了生活的快乐和乐趣，使瞎此文来源于文秘写作网奶奶不再孤单。她帮助纯真善良的瘫痪姑娘克拉拉，在海蒂和阿尔姆大叔的激励下，克拉拉用自己的力量学会了走路。还有牧羊倌彼得在海蒂的影响下，也逐渐热此文来源于文秘写作网学习，成为一个诚实的孩此文来源于文秘写作网。看到了这些感人的片段，我的心被感动了，多么惹人喜此文来源于文秘写作网的孩此文来源于文秘写作网啊~我看到了海蒂那纯真的此文来源于文秘写作网，那善良的心，还有海蒂那天真烂漫的性格。我要多多吸取海蒂的优点。海蒂的年纪虽小，但是却有着一种非常感人的魅力。

我看到了海蒂那热此文来源于文秘写作网生活的心情。她对每一件事情都是那么积极主动，不像我，扭扭捏捏。她那直爽的性格也很值得我学习，我应该像海蒂一样有着果断，直爽的性格。不要犹犹豫豫，优柔寡断。

读了这本名著使我的感触很深。我想我可能还没有完全读透。这本《海蒂》，我至少还要读上一遍或更多遍。来更深层次的渗透到这本小说当中。