经过总结，我对学习的目标和方向有了更清晰的认识。教学反思的第一步是认识自己的教学思维和行为，以下是一些教师对自己教学思维的反思和总结。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇一
我的开学第一节课这学期，我又重返讲台上七年级的课，而对全新的学生，全新的书籍，又要推广对于学生来说是是全新的高效课堂教学模式，一时间显得有点手足无措。于是在仓促中，开始了我的第一课：
关于语文。
这是我每年的开学第一课必然要谈的话题，我的第一个问题是：通过小学六年的学习语文，大家能否来说说语文是什么?这个问题刚一出口，我就有点后悔，因为以前问这个问题的时候我的对象是高中生，而现在面临的是初一全新生。令我没有想到的是，这帮初来乍到的学生，并不怯生，思考的几分钟后，有几个同学陆续提出了自己的看法：
一位说：语文是阅读。(这是语文的重要组成总分，能想到此实不容易)。
一位说：语文是写作。(这更是语文的核心重组总分，这位同学应该受到了上面同学的启发，并结合自己的独立思考得出了这个答案。)。
一位说：语文是积累。(这是学习语文最重要的方法之一，想必这位学生的语文成绩一定不错)。
……。
开学的第一天孩子们就带给了我这么多的惊喜。
关于语文的教学，我不想把她简单浓缩为听说读写的纯粹工具或者考试，他们只是语文学习的基础性任务，而语文的外延是我们的`现实生活和内在情感，因此学习语文要让学生不断地向外发现外在世界的真、善、美，不断拓展自己的生活广度;同时向内不断地烛照洞悉灵魂的深度，使孩子们在更好地融入世界的同时也圆满地融入自己的内心，在内外世界的映照下找到自己人生的准确坐标，使自己成为一个向善向上之人。
为此，我提出了“享受语文”的概念，在学习中要鼓励学生发现自己在语文学习中的爱好，并去发展强化这一爱好，最后享受这一爱好。只有当知识的学习和能力的培养变成一种爱好和享受时，那么孩子们才有可能在这一科的学习上走得更远，才有可能为他们的终身学习发发展奠基。
可是一个概念的提出相当的简单，而要把它化作可以执行的操作系统则需要一个更为漫长的摸索过程，甚至需要冒着学生成绩暂时下滑的风险，但为了孩子们的快乐幸福，我愿意去尝试、去冒险，但愿我能早找到这样一条路径，与我的孩子们一起享受语文，享受学习。
关于新课堂。
全新的课堂模式对于学生来说是一个全新的挑战，它会使大家产生诸多的不适应，如果推广不善，甚至可能让有的学生掉队甚至讨厌高效课堂模式，因此需要步步小心，秩序渐进。我的具体做法是：
一、先告诉学生高效课堂的基本理念“自主、合作、探究”，并简要的让其明了意义。
二、告诉学生课堂的基本环节：独学、对学、群学、展示。并在第一课的推进中来讲解每个环节的要领。
三、告诉学生导学导的设计目的、内容和使用保存方法等，让学生利用好高效学习的基本工具。
由于之前安排的不够周密详细，在推进的过程中还是出现了不少反复，好在七(7)班的孩子们非常配合，涌现出在几个非常积极的同学，在他们的带领下，整节课还算艰难的上了下来，但在最后的展示时却因为要不断的重复规则而导致拖堂了十多钟，或许这是新课堂推广的必然，但是依然暴露出了自己教学设计的不够精确，尚需继续的摸索。
每一个良好习惯的形成至少都需要21天，我会在接下来的日子里，与孩子们一起努力，争取早日让我们课堂变成真正意义上的快乐的、高效的课堂。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇二
家长是孩子的导航舰，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园又是一个全新而又陌生环境，他们希望得到认可。赞赏。同情。关心和爱护，更希望得到父母和老师的爱。这就需要老师和我们家长共同用一颗真诚。热爱。赏识孩子的心去呼唤。去呵护。多与孩子交谈沟通，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界。
在此，我对我家的小公主（媛媛）的教育心得说出来与大家共勉。
1。冷处理：面对女儿有时的一些无原则的要求，我和她妈妈是坚持不同意或不理会，让其放任的哭，待她冷静下来后，再对她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。比如：女儿刚进幼儿园的前几天，由于脱离不了父母，我和女儿的妈妈轮流接送，后由于工作时间的原因改为由她奶奶专人接送。刚开始女儿对马路边的小吃馋得对她奶奶纠缠不休，甚至抱着她奶奶的双腿倒在地上不走，在小区门口正好被我碰上，我也置之不理，让其放任的哭闹后回家再给她疏通道理说：“马路边上的小吃很脏，有灰尘还有小鸟拉的屎，吃了肚子会长虫，人的营养被虫吸收后个子会越来越变小，你就上不了学，也就不能与老师和童伴们开心的玩，家里给你准备了你喜欢吃的东西。”到现在为止她就从不向我们讨要马路边的小吃了，甚至我去接她时还会主动的给我说：“爸爸，这些东西乖小孩是不能吃的”。
2。条件对换法：女儿吃菜很挑，不吃不喜欢吃的菜或不开心时的菜，为此，她妈妈特意为她列了一张饮食奖惩记录表，并对她说：我们全家与她都是平等共同互助的关系，如果吃饭表现好就在表上打分，并奖励全家一起带她逛公园。如果表现不好，这种平等关系就取消，以后就没人给你烧更好吃的饭菜。
3。分散注意法：女儿在睡觉时总是想到学校里好玩或开心的事，静不下心来睡觉；甚至有时还爬起来在床上唱歌跳舞。为此，我们就让她闭上眼睛给她放一首她喜欢的音乐，或者再给她讲一个故事，让她在聚精会神中不知不觉安睡。
4。鼓励法：随着年龄的增长，让她放学到家后先吃一点零食再写字。画画。弹琴，有时还让她用麦克风随着音乐唱她喜欢唱的歌。早上让其早起跳舞或跳绳，使其养成一种有规律性的生活学习习惯。比如：女儿家练习写字时精神分散甚至不愿意，我特在电脑上下载了《童话识字乐园》软件，让她在此学习软件中练习识字的同时另再用一写字本练习写字，最后再让她听听此软件中的童话故事或音乐，使其学中有乐，从而提高学习积极性。
不知不觉，这朵娇丽的花朵在我们家长与老师的精心呵护下进入了大班，也就是到了幼小衔接阶段。让我们用爱心来共同努力浇灌呵护她们，使其争当“好孩子”。“乖孩子”！完美的完成幼儿园的快乐生活而成一名合格的小小少年！
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇三
育儿是每个家长的一项重要任务，在这个过程中，我们时刻面临各种各样的问题和挑战。经过多年的育儿经验，我深刻体会到了一些育儿心得，并在反思中不断提高自己的育儿水平。今天，我想分享一下我在育儿过程中的一些体会和反思。
第一段：注重情感交流和陪伴。
在我育儿的初期，我发现与孩子建立起良好的情感关系和紧密的亲子陪伴是非常重要的。我开始注重与孩子进行情感交流，用温暖的目光、亲切的声音和轻柔的触摸来表达我的爱和关怀。很多时候，我会主动为孩子创造陪伴的机会，比如一起玩耍、散步、读书等。我发现，这样的陪伴能够增进与孩子的亲密感，也更有助于他们的心智发展。
第二段：倾听和尊重孩子的需求。
当孩子长大了，我突然意识到，除了给予他们爱和关怀之外，还需要更多地倾听和尊重他们的需求。我开始鼓励孩子表达自己的想法和感受，并尽力满足他们的需求。我不再仅仅以自己的意愿来安排孩子的生活，而是尽量尊重他们的选择和决定。通过这样的方式，我发现孩子更加自信、独立，也更加乐于与我分享自己的一切。
第三段：理解孩子的特点和个性。
每个孩子都是独特的，他们有着自己独特的个性和特点。作为父母，我们应该学会理解并接纳这些特点，而不是试图改变他们。我开始关注孩子的兴趣爱好，并提供适当的支持和帮助。不同的孩子对待问题的方式和做事的态度都是不同的，我开始学会用孩子的眼光来看待事物，从他们的角度出发去思考问题，这样我才能更好地了解他们并满足他们的需求。
第四段：设定明确的规矩和界限。
尽管我们希望给孩子更多的自由和发展空间，但是作为家长，我们也需要设定一些明确的规矩和界限。这些规矩和界限不仅能够给孩子提供安全、稳定的成长环境，还能帮助他们树立正确的价值观和道德观。我发现，只有在明确的规矩和界限下，孩子才会感到安全和有序，也才能更好地发展自己的个性和才能。
第五段：不断学习和反思。
育儿是一个复杂的过程，没有一个标准答案。因此，作为家长，我们需要不断学习和反思，提高自己的育儿水平。在我的育儿过程中，我会积极学习各种育儿知识和经验，并将其应用到实际生活中。同时，我也会时常反思自己的行为和做法，找出不足并寻找改进的方法。只有通过不断地学习和反思，我们才能更好地育儿，让孩子健康、快乐地成长。
在这些育儿心得中，我体会到了情感交流、倾听尊重孩子的需求、理解他们的特点和个性、设定明确的规矩和界限以及不断学习和反思的重要性。通过这些经验和反思，我逐渐成长为一个更合格、更有自信的父母。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇四
育儿是每个父母都会面临的一项挑战，其中包含着无尽的快乐和成长。作为一个有两个孩子的年轻父母，我从育儿过程中获得了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对育儿的反思和体会，希望对其他父母们有所启发。
首先，作为父母，我们应该努力贯彻爱的教育理念。爱是孩子成长的最基本需求，同时也是他们塑造性格的关键因素。与孩子的沟通不能仅仅是为了满足他们的物质需求，更应该有更多的情感交流。我发现，花更多的时间与孩子相处，倾听他们的心声，与他们共同经历一些活动，可以建立更加紧密和良好的亲子关系。通过这种方式，我们可以更好地了解他们的需求和意愿，并给予他们适当的爱和关怀。
其次，关注孩子的全面发展是非常重要的。在培养孩子的各种能力时，我们不能仅仅关注他们的学术成绩。尽管学业成绩是重要的，但是发展孩子的兴趣、培养他们的创造力和想象力同样重要。我通过观察我的孩子们，发现他们对音乐和艺术有着浓厚的兴趣，因此我鼓励他们参加音乐课程和美术培训。这些培训不仅提高了他们的技能，还培养了他们的自信心和团队合作精神。因此，我们应该尽量多给予孩子们多元化的教育和发展机会，让他们全面发展。
第三，以身作则是教育孩子的最有效途径之一。孩子们往往是父母的镜子，他们会模仿父母的行为和言谈举止。我曾经发现，当我模范示范正确的行为时，我的孩子们也会通过模仿来学习。所以，作为父母，我们必须时刻注意自己的行为。我们应该教育孩子遵守规则，尊重他人，做一个诚实守信的人。同时，我们也应该积极地表达爱和感激，向孩子传递正能量。通过我们的行为，我们可以塑造孩子们的人格和价值观。
此外，宽容和理解是培养孩子积极心态的关键。在孩子成长的道路上，他们会面对各种困难和挫折。作为父母，我们不能对他们过于苛求，应该给予他们足够的宽容和理解。我们要鼓励他们不断尝试，接受失败并从中学习。我们要相信他们的潜能和能力，不断给予支持和鼓励。通过这种方式，我们可以帮助他们树立积极的心态和坚持不懈的精神，让他们面对挑战时有勇气和信心。
最后，我深刻认识到育儿是一项长期而艰巨的任务。随着孩子的成长，我们也在不断地学习和成长。我们要持续关注最新的育儿知识和研究，与其他父母们交流经验和心得。同时，我们也应该学会放松和享受育儿的过程，不要给自己太大的压力。最重要的是，我们要相信自己是最好的父母，用爱和关怀来引导和教育孩子。
育儿是一种无私的付出和关爱。通过对育儿心得的体会和反思，我认识到父母是孩子生命中最重要的导师和榜样。通过实践和不断学习，我相信我可以成为一个更好的父亲，给予我的孩子们更好的教育和关爱。我希望这些心得和体会可以帮助到其他父母，一起共同成长和努力，为孩子们创造一个更美好的未来。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇五
第一段：引入育儿主题（约200字）。
育儿是每个父母的重要职责，但是在育儿过程中，我们常常面临着各种挑战和困惑。我作为一个父母，也不例外。然而，通过多年的实践和反思，我悟出了一些育儿心得与体会，并从中汲取了宝贵的教训。
第二段：善待身心健康（约300字）。
在照顾孩子的过程中，我逐渐认识到善待自己的身心健康的重要性。作为父母，我们常常忽略了自己的需求，把全部的精力和关注都放在了孩子身上，最终导致我们身心俱疲。我尝试着与伴侣共同分担育儿的责任，合理安排自己的时间来进行休息和娱乐，并且学会自我调节。这种改变帮助我更好地应对育儿挑战，保持了良好的心态。
第三段：言传身教和合理引导（约300字）。
孩子是父母的镜子，他们会模仿我们的一言一行。因此，我深刻体会到在育儿过程中言传身教的重要性。我尽量做到以身作则，正确引导孩子的行为和价值观。同时，我也学会了给孩子适当的自由，并通过合理引导让他们感受到责任和规矩。这种方法不但提高了孩子的素质和品德，也让他们逐渐学会了独立思考和解决问题的能力。
第四段：耐心是最好的陪伴（约300字）。
在面对孩子的情绪暴躁或行为乖张时，我曾经失去过耐心，从而产生了不良的育儿效果。然而，通过反思，我深刻认识到耐心是最好的陪伴。尽管孩子的情绪和行为可能令人疲惫，但我明白只有以平静和耐心对待，才能真正解决问题。我主动和孩子进行沟通，尊重他们的感受，给予他们足够的理解和关爱。这样的陪伴和理解不仅消除了孩子的不良情绪，也增进了亲子关系和信任。
第五段：积极反思和不断学习（约200字）。
育儿是一个不断学习和成长的过程。通过不断的反思与总结，我意识到我还有许多需要改善和提升的地方。我积极与其他父母交流经验，参与育儿培训和研讨，不断汲取育儿知识和技巧。同时，我也不断调整自己的看法和态度，以更加科学和有效的方式对待孩子的成长。正是通过积极反思和不断学习，我对育儿心得的体会也在不断地丰富和深化。
总结：
在育儿过程中，善待自己的身心健康、言传身教和合理引导孩子、耐心陪伴孩子以及积极反思和学习，都是我从育儿中得出的重要体会。这些体会帮助我更好地理解并应对育儿挑战，也让我在与孩子相处的过程中取得了更好的效果。作为一名父母，我将继续不断地学习和成长，以给予孩子最好的陪伴和教育。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇六
经过这一周的上课，感触颇多，有很大收获，也找到自己的许多不足之处，使得我们加以改正，不断调整自己的教学方式以及课堂的教学过程，重新设计教学过程，更好地把知识传授给学生，做到真正传道、授业、解惑。
下面我就从几个不同方面说说这一周的教学心得与体会.
一、教学过程不连贯，出现“断层”现象。
由于教学的时间太少，各个知识点之间的衔接比较差，容易出现无话可说的局面，课堂中出现停顿。
二、教学过程中受学生的影响较大。
对于课堂上的教学过程的把握比较差，受学生的影响较大，很容易打乱整堂课的教学进度，不能合理的把握课程的时间进度，出现知识点还没有讲完就到了下课的情况。
三、学生的基础较差，起点比较低。
由于对学生的情况不太了解，整堂课设计的教学内容对于学生来说接受起来比较困难，学生学不会，丧失了学习的积极主动性，无法达到应有的教学目标，不能真正掌握本堂课的知识点。
四、期望的教学程度跟实际的教学程度之间有较大差距。
在每堂课的教学中，总是期望所有的或者大部分的学生能掌握本节课的知识点，可是学生之间的能力参差不齐，差距较大，吃不饱和吃不了的现象较为突出。
五、教学内容较难，学生听不明白。
对于稍微难一点的内容，学生就出现无法理解的现象。
解决方法：
一、课下熟读教案，自己多练习，及时找出问题，进行调整。
二、对学生进行辅导的时候要有针对性，不可能面面俱到，要抓住主要问题，对于出现较多的问题，可以再说一下，让更多的学生了解。
三、针对学生的实际情况，制定新的教学目标，从学生的实际出发，降低难度，让学生听懂学会。
四、降低目标，针对学习吃力的学生，应多加辅导，详细的讲解教学内容，做到每一步都讲通讲透。
五、及时调整教学内容，由难変易，教学内容更加通俗易懂，贴近学生的实际生活，理论练习实际，提高学生的掌握程度。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇七
当前，全集团公司上下都在深入开展质量安全大反思、大检查活动，上到集团公司领导、下到普通职工都在进行反思，其活动纵向深度和横向广度前所罕见。然而在我的印象中，这样的大反思、大检查活动在铁路系统、工程建设系统已经不止一次了。但凡在铁路安全、工程施工方面出现较大安全事故、造成较大影响时，相关管理部门总要采取一些力度很大、范围很广、涉人浩繁的各种措施，从管理上、思想上、人员等上进行深刻反思，对在建项目进行隐患检查，极力消除事故隐患，从上到下一起行动，一时间内形成了一种“人人抓安全、事事讲安全”的局面。经过一段时间的整改，安全生产局势有所好转，负面消息减少、正面消息渐增，安全生产进入一个稳定的平静期。然而过不了多久，就会有另一个地方或另一个单位又发生安全生产事故，又造成极大的影响，于是新一轮的大反思、大检查的活动又重新展开。安全生产仿佛进入了一个死循环，大检查、大反思活动仿佛成了治标不治本的短效药。下面我结合“7.23”事故谈几点思考与心得。
1、违章不一定出事，但出事一定有违章因素。平时不规范的操作、违章的行为也许并不会导致大的事故，但天长日久，在各种不规范、违章的行为综合作用下，事故的发生是必然的。
2、宁可千日紧，不可一日松。执行作业标准对我们的行为是一个约束和规范，是保证安全生产的重要条件。但真正坚持下来是十分不容易的，经过长时间的执行，慢慢地会出现懈怠、出现简化，而事故往往就在我们出现疏忽的那一瞬间发生，一切都无法挽回。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。所以我们要紧绷安全弦、时刻不放松，牢固树立“坚持标准化作业就是预防事故”的观念。
困难的，但刹那间的疏忽就有可能造成无法挽回的后果。在这种条件下，就必须加强关键作业环节的监督卡控。不但安全管理人员必须尽到自己的监督检查责任，同班作业人员也应尽到监督的责任，对他人负责，也是对自己负责。
4、提高思想认识，增强安全意识。认真学习集团、公司关于进行质量安全大检查、大反思活动的文件精神，对活动予以充分重视，并按照要求做好自查自纠整改工作。将安全生产再次提高到关系企业生死存亡的重要高度上来，各级管理人员要切实克服对安全工作“说起来重要、忙起来次要、干起来不要”的思想，不要等发生血淋淋的悲剧后才又把安全工作挂在嘴上。
5、建立长效机制，功夫下在平时。要克服搞活动时一拥而上、热闹无比，活动过后冷冷清清、无人问津的“一阵风”思想，既要轰轰烈烈搞活动，也要真抓实干看落实。只有建立起安全生产长效机制并严格予以执行，把安全责任落实在平时的工作中，让健全的安全管理机制培养起健康的企业生命躯体，才能避免落入“头痛医头、脚痛医脚、痛不胜痛、医不胜医”的安全生产怪圈。
6、祸患积于忽微，安全小处着手。安全工作必须从细微处入手，绝不能放过任何“小毛病”、“小漏洞”，所谓千里之堤，溃于蚁穴。因为任何小环节的疏忽都有可能酿成大的事故。随手丢弃的一个烟头，可能引起一场毁灭性的火灾；一颗松动的螺丝，可能引发一次重大交通事故；工作时安全帽、安全带没有系好，可能导致不该发生的悲剧上演。无数惨痛的案例告诉我们，事故的发生总是由一点一滴的不安全因素积累而成的。我们千万不能因其小而掉以轻心，唯有以严谨认真的态度防患于未然，从小处着手，狠抓作业制度、技术标准的执行，才能最大限度地消灭事故，构筑牢固的安全屏障。
以上是我个人的一点心得体会，希望我们每个人能从自己身边的小事做起，真正的把安全生产落到实处，切实做好自己的工作，为企业安全生产做出自己的一份贡献。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇八
心得体会是我们在某种经历或活动之后对自身所得的思考和总结。通过反思，我们可以更深入地了解自己的行为和决策背后的原因，从而提升自己的认知和行为。本文将从个人成长、人际关系、学习态度、时间管理和目标设定五个方面谈谈我的心得体会。
第二段：个人成长。
在日常生活中，我通过观察和与他人交流中学到了很多.在人际关系中，我学会了倾听和尊重别人的意见，使我更亲和和友善。在面对挑战和困难时，我意识到坚持和克服困难是成长的关键。通过这些经历，我意识到自我反省的重要性，以及承担责任和不断学习的必要性。
第三段：人际关系。
人际关系是社会生活中不可或缺的一部分。我们在与他人的交往过程中，学会了尊重和理解他人。通过与同事、朋友和家人相处，我了解到沟通是建立良好关系的基础。学会倾听并接纳他人的观点，能够提高沟通的质量，建立深厚的人际关系。通过这些体验，我明白了合作和团队合作的重要性，以及与他人保持积极关系的重要性。
第四段：学习态度。
在学习过程中，态度决定了学习成果的好坏。我认识到积极学习态度对于获得知识和技能的重要性。通过对学习的热情和主动性，我能够更好地吸收和理解所学内容。同时，我也学会了面对挑战时保持乐观的态度，不断尝试和挑战自己，以达到自我提升的目的。
第五段：时间管理和目标设定。
时间管理是成功的关键之一。我通过实践和经验学到了如何合理规划和分配时间。合理设置目标并制定计划可以帮助我更好地管理和利用时间。通过充分利用碎片时间和制定优先级，我能够更高效地完成任务和提高工作效率。
总结：
通过反思和思考，我意识到自我的不足和潜力，从而指导自己的行动和决策。通过个人成长、人际关系、学习态度、时间管理和目标设定五个方面的反思，我明白了自己的优势和能力，也看到了自己需要改进的地方。通过不断反思和总结，我相信自己会在未来的成长中进一步提升自己，并取得更好的成果。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇九
期中考试已经结束，回顾这半学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。从本次二年级的语文试卷来看，其命题难易程度适中，既突出了学生基础知识方面的资料，涉及到字词、句段;又辅以学生课外的知识拓展并且这部分的资料占据了相当大的分值。试题基本上体现了课标的要求，注重基础，突出本事，为今后的语文教学工作指明了方向。从考试的成绩来看，成绩是能够肯定的。但能很容易看到考试中的一些问题和不足。针对本次的考试做了如下反思：
一、加大基础知识掌握的力度。
此次期中考试的试题，在基础知识方面都是课本教学目标中要求掌握的，此项失分的较多。其中包括学习较好的学生，据我考试后调查，大多数学生都觉得这些题教师都讲过了，我们也做过练习了，认为比较简单。分析是学生认为这些题挺简单的我都会了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教学中，加大生字、生词、重点句子和段落掌握的力度。低年级的生字词是教学的重点，采取在小组内听写生字词、在课前检查生字、在作业本上听写等多项措施。使此项资料在今后的考试中，把失分降到最低。
二、培养学生阅读兴趣和习惯。
虽说本次考试的阅读题对二年级的学生来说有必须的难度，可是从中也看到学生在阅读本事方面的欠缺。阅读理解题错的较多，有的学生审题后动动脑筋才能解答，不少学生就胡乱写几句。这可能是因为平时没有注重学生阅读方面的锻炼。以后要加强这方面的锻炼。在学生今后阅读中交给学生阅读的方法：1、初读，要读准字音;2、再读，将课文读流利，理解课文中词句;3、研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;4、练读，将课文读入心，找出自我喜欢的词句，积累语言文字，做好读书笔记。鼓励孩子多读书，养成自觉阅读的好习惯。从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，要重视学生范文语言的吸收和内化，逐步构成本事，使学生逐步具备举一反三的阅读本事和良好的阅读习惯。
三、提高学生写作本事和积累。
指导学生学会看图，弄懂图意，看图要按必须顺序，要全面观察。学会说通顺、完整的话，进而写通顺、完整的话。学会标点符号的用法，异常是引号的用法。写作部分历来都是学生的难点，提高学生的写作本事必须立足课堂，立足课本。习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记实文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。才能切实有效的提高学生的写作本事。
四、今后改善的措施。
1、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。使学生在有限的时间内养成好习惯。早自习辅导学生感情朗读、背诵好词好句，午时自习辅导学生作业，默写或听写，督促基础知识人人过关。
2、要重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要资料之一，是阅读和写作的基础。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词可守。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和形近字辨析组词，用词写话等方面的训练，同时还可开展丰富多彩的活动(如：词语接龙、词语积累展示会、猜谜等)来训练和巩固学生对词语的掌握，努力克服错别字。
3、改变重背诵轻默写的习惯，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的本事。
4、做好学困生的辅导工作，对待差生需要有耐心，利用午自习针对差生的原因，做个别辅导，多鼓励，多表扬，不放弃一个差生。另外，加强与家长的联系，异常是学困生的家长，交给简章辅导的方法，把学校教育与家长教育结合起来，提高学生的学习效率。
5、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿势。要求学生正确、工整地书写。在平时的练习中，要教育学生认认真真书写，力求把字写得端正漂亮，向写得好的同学学习。对于难写的字，教师要进行重点指导，认真观察字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。对于个别差生进行指导。
6、训练学生养成倾听的好习惯。要求学生不仅仅考试时要听清题意，在平时的学习中，也要使学生养成良好的倾听习惯，帮忙学生掌握好知识。
7、坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作本事。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。
8、指导学生看图写话的力度。二年级是写话的起步阶段，要多了解学生所需，让他们写一些真人真事，也要培养学生积累好词好句的习惯，丰富学生写作时的词汇量;在批改日记时，应尽量采取面批，使学生明确自我写话中存在哪些缺陷，以便改善。
总的来说，在后半学期里，我将对自我要求过高，对学生的要求也更严，努力改正工作中出现的问题，扬长避短，根据学生情景及时改正和帮忙，使其提高。，今后要注重基础知识的训练强化，注重抓好学生学习习惯的培养，力争在下次期末测试中学生们的成绩有一个大的提高。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇十
有些教师虽然意识到幼儿合作的重要意义，但对合作的含义了解不够，对幼儿的指导也显欠缺。幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，游戏过程中发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，遇到困难往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助，同伴遇到困难时也没有意识去协助解决。大班幼儿由于年龄特征和一二年的集体生活的影响，在与人合作的方式方法上，在一定程度上较小，中班幼儿有些进步，但在很多方面还存在明显的”不合作态度”，让我们从以下几个方面来看看。
一、以自我为中心现象。
现在的孩子多为独生子女，他们集长辈的疼爱于一身，一般的要求都能得到满足。久而久之，有的幼儿心目中只有自我，毫无旁人。如分配玩具时，幼儿各自抢一大堆，自管自玩：外出散步时两人拉手，走得快的根本不管走得慢的是否能跟上。这种缺乏合作精神的行为，对于他们将来的发展是很不利的。
二、合作机会的缺乏。
因社会大气候的影响，如今的生活水平提高了，人们的居住环境改善了，大多以独门独户为主，家长们忙于工作，生活，没有多余的时间和精力陪孩子，教育孩子。作为独生子女的他们整日一人呆在家里，无语言，无沟通地独自玩玩具，做游戏，更难谈得上与人合作了，久而久之，在幼儿园也养成了一人坐着看书，对着鱼缸里的小鱼自言自语，拿着新积木不知怎么搭，也不会问旁边搭出好多造型的同伴。如果增加幼儿平时的合作机会，积累了经验，我想就不会出现这种情况了吧。
三、合作意识的淡薄。
正是由于合作机会太少了，幼儿脑中对于”合作”印象模糊，意识淡薄，从而导致他们做事事半功倍，不能圆满完成任务。就像在一些主题活动中，我要求幼儿用棉签画各种颜色的菊花，每个幼儿只发了两根棉签，而每组桌上却有五种颜料，且颜色不能搞混，怎么才能画出又多又好看的菊花我把这个问题抛给幼儿，让他们在实际操作中，得出合作的好处。但从上交的美术本反映，部分幼儿限于棉签的数量，只画了两种单调的颜色;部分幼儿用两根棉签重复使用多种颜色，使得颜料变色，画面乌七抹黑，自己身上，脸上一团脏;只有极少部分幼儿想到了互相合作，交换棉签颜色，画得又快又好。
四、合作要求不明确。
虽说大班幼儿有自己的主见，但他们毕竟还小，社会经验不丰富，在做每一件事情时，须大人认真的指导，提示，且幼儿的合作意识淡薄，更需要成人在教合作方法的同时，明确讲清合作的要求，这能帮助他们更好的建立合作关系。不过，我们有些教师和家长，在疏忽中，往往忘记了交代清楚，只是口头上不断催促”你们自己好好合作一下!互相合作啊!”怎么合作，从何开始，幼儿搞得一头雾水。有次我就亲身经历过，在娃娃餐厅的区域角刚布置好，开始活动时，由于我正忙于教学活动的准备，有几个幼儿过来问我：“老师，这些碗干什么用，可不可以拿到娃娃家里去谁做厨师，谁做服务员呀。”我应付道：“你们自己商量，合作着玩吧!”结果，等我忙完了，回头一看，娃娃餐厅乱七八糟，幼儿争做厨师，正闹得不可开焦，此次活动没有达到预期的效果，失败了。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇十一
第一段：引言。
反思是人们在经历一段时间后对自己、对他人、对事件等进行自省和思考的过程。在我的成长过程中，我养成了经常反思的习惯。通过反思，我深刻认识到自己的优点和不足，从而成为一个更好的人。
第二段：工作体会。
在工作中，我不断进行反思，从而提高自己的工作能力。曾经，我在一个项目中被要求承担责任，但由于缺乏经验和沟通不足，我没有能够很好地完成任务。通过反思，我认识到了自己的不足之处，并制定了改进计划。我积极主动地学习相关知识，并主动与团队成员沟通合作，最终完成了任务。这次经历让我明白了反思的重要性，只有通过反思，我们才能发现自己的不足并进行改进。
第三段：人际关系体会。
在与他人的交往中，我也注意进行反思。曾经，我与一位朋友因为一次误会而闹了矛盾。开始时，我对这位朋友心存怨恨，认为她是错误的一方。但在反思的过程中，我意识到自己的偏见和固执，并主动与她进行沟通。我和她坐下来，诚恳地交流，最终解决了误会。这次经历让我认识到，反思能够帮助我们更加客观地看待问题，从而化解纷争，建立良好的人际关系。
第四段：学习体会。
在学习中，我也始终坚持进行反思。曾经，我在考试中取得了不理想的成绩。在反思时，我发现自己学习方法的不当和学习计划的松散。于是，我开始重新制定学习计划，并寻找适合自己的学习方法。通过反思和调整，我逐渐提高了学习效果，取得了更好的成绩。这次经历让我深刻认识到，反思是提高学习效果的关键，只有不断反思和总结，我们才能不断进步。
第五段：生活体会。
在日常生活中，我也习惯进行反思。曾经，我因为自己的焦虑和不满意，对身边的事物和人抱有负面情绪。通过反思，我认识到自己的消极态度只会让事情更糟，于是我决定积极面对生活。我开始培养积极的心态，学会感恩和快乐。通过反思和调整，我逐渐改变了自己的心态，从而让生活变得更加美好。这次经历让我明白了反思能够让我们更好地面对生活，只有积极正面的反思，我们才能拥有幸福的人生。
结尾：总结。
通过以上的工作、人际关系、学习和生活的体会，我深刻认识到了反思的重要性。反思能够帮助我们认清自己的不足，发现问题所在，并积极改进，从而不断提高自己。只有通过反思，我们才能更好地与他人相处，更好地学习，更好地面对生活。我将坚持反思的习惯，不断总结经验，不断提升自己，成为一个更加出色的人。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇十二
“安全”这个天天都挂在“嘴”边的名词，到底应该怎样做才能真正的安全呢?在日常工作中，在危险作业时，听到最多的无非是“当心”“小心”“注意安全”等字眼。
要想杜绝不安全事件的发生，首先要做到“四懂三会”即：懂性能、懂原理、懂结构、懂用途;会操作、会保养、会排除故障。
然而在安全工作面前这些提醒类的语句却显得苍白无力。时至今日仍有人认为“安全”代表“慢”，“险”则意味着“快”，其实不然。平时的培训有计划的进行，案例宣讲人人参与，交接班检查和岗位巡检做到实处，每天坚持用半小时的时间这些都可以做到。自查自改严谨些，不要老生常谈的找一些小问题、好整改的问题，久而久之就会积压出隐患，这就是制度落实。危险作业前的安全分析做到分工明确，提前十分钟准备作业时所用工具，不至于开工后手忙脚乱，这也是安全工作的先决条件。一句话：勿以“慢”小而不为，勿以“险”小而为之。
勿以“险”小而为之，首先要提高安全思想，只有思想到位了才能引起足够的重视。在我们身边一件件血淋淋的案例，充分说明坏习惯是一切安全事故的罪魁祸首。如检查不到位，未能充分了解设备在运转和使用过程中存在的安全隐患;如设备卫生不彻底，影响对设备运转情况的判断;如保养不到位或漏保，使设备在使用过程中易造成损坏。因坏习惯、老观念、老思维未能得到彻底改观而引起的设备修理或更换，因检查不到位造成的等停占绝大多数，而为弥补在维修过程中失去的时间，抢进度忽视安全细节而引发一桩桩人生悲剧，充分证明岗位巡检的重要性。追根溯源好习惯的养成是避免一切安全事故的先决要素。所以说每位员工要在作风建设上下功夫，摈弃过得去的侥幸心理，提高安全环保工作的针对性和执行力，由安全是工作的“紧箍咒”的观念向自我保护“铁布衫”的转变，才能真正把安全理念引入正轨。
勿以“险”小而为之，重点是扫除安全技能盲区。做到“缺啥补啥”才能有助于避免硬伤的存在;多学、多看、多想、多做是每一位员工的必修课。提升操作技能，减少因不熟悉设备而使操作出现偏差的问题。强化事故事件管理，总结同类事故的规律性。在安全培训方式上，必须克服一成不变的照本宣科、坐而论道的呆板形式，力求内容和形式的鲜活性，以丰富多彩的形式激发员工主动参与的热情，增强培训效果。定期进行考核，巩固培训的成果，提升基层员工的履职能力。
勿以“险”小而为之，关键是守好安全责任防区。树立“红线意识”作为一项原则和标准，确保不突破、不降低。工作中落实岗位职责，狠抓安全环保隐患排查与治理。强化生产现场管理，严格落实各项安全生产规章制度，使之对员工的行为进行有效的约束和规范，将“四讲两查”工作继续推进严格落实，让执行标准成为习惯。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇十三
这段时间，我们都在学习关于教育教学改革的相关内容，通过学习，收获颇丰，为我以后的教育教学工作提供了更好的指导，下面来说说我的感受。我的一个很深的感受就从中体会到了一种宽容的理念。
一、教师角色的改变体现了师生之间的宽容。
随着教育改革的深入发展，几乎每一个学校都举起教育改革的大旗，政府将教育改革和学校改进纳入政府优先考虑的议程。基础教育课程改革要求教师作为参与者必须打破“教师中心”，构建民主、平等、合作的教室“文化生态”，教师从居高临下的权威走向平等中的首席，和学生一道去寻找真理，分享他们成功的快乐。教学过程中不再是教师独白，而是教师和学生不断地进行对话。教师应该激发学生的学习兴趣，引导学生个体不断探究。其中，教师主要是鼓励学生主动参与活动并获取积极的体验，主动提出解决问题的途径，教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。学生主体性的展现需要自由，宽容则是自由的保障，没有宽容也就没有自由可言。而教师角色的转变是我们主动和积极营造宽容氛围的表现。
对学生而言，教师对学生内心深处的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行更有效的教育，并培养他们判断是非的能力。对教师而言，在科技飞速发展的时代，网络通讯技术使得教师不再拥有绝对的权威优势，这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容。
二、课程结构的选择性体现了对学生个体差异性的宽容。
课程结构具有选择性，课程设置出现了多样性，教学组织制度具有灵活性，加大了选修课的比例，以适应学生多样化的需要，促进学生的个性发展，为形成一种宽容的文化创造了条件。从短期看，课程结构的选择性为学生学业的自由发展和创造性的培养提供了一定的条件，而从长远看，这能使学生在迈向社会前，尽早地学会认识自己、尊重自己和对自己的选择负责。给学生选择的自由也就是承认了学生的差异，并宽容于学生之间的差异。
三、课程结构的综合性体现了学科间的宽容。
新课程强调综合性，克服了学科门类过多、相互独立的倾向。因此课程中所体现的这种融合，能使学生间接地从综合学科中学到宽容，也能在经历综合的学科教育后，以全面的观点和多元的视角来处理和解决实际问题。
教育变革不可能一蹴而就，需要政府、学校、教师、家长、学生之间的相互宽容、共同努力。基础教育改革任重而道远，我们要更加努力的前行。
由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在体验后思考和决定，在犯错误和改正错误中有效地学习。孩子由此获得的学习能力是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的!因此我们更应该“1，解放孩子的头脑;2，解放孩子的双手;3，解放孩子的嘴巴;4，解放孩子的空间;5，解放孩子的时间。”
社会与经济的发展必然对教育的要求越来越高，教育的改革必须适应甚至超前于社会的发展。因此从“应试教育”向“素质教育”的变革是教育发展的必然趋势和时代发展的必然要求。在素质教育中我们在探索中前行，在发展中创新，中创新中寻求更高、更快、更强的发展，不断推进我们的基础教育的改革与发展。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇十四
该怎样去形容这个世界呢？说实话，我无法理解自己生活的这个世界,那么的不可思议，又是那么的理所当然。或许只能用“疯狂”这个词来形容这个世界吧！郭敬明在《小时代》中形容我们是像尘埃一般的存在，是的，不可否认，我们都是那个渺小的存在，就算被生活的磨难拖进了深渊，但是我们依旧在努力着的活着。
我也从不否认这个世界的现实，就如他所描写的两种生活状态，只是我一直都没有机会去享受那种上帝宠儿般的生活，所以无法判断那样的生活是否幸福。但是平凡的生活有着平凡的幸福，就像是我也在努力着，让自己过的快乐与幸福。在这样的不公平的世界中，唯一公平的是我们都拥有追求幸福的权利，就算对于我们而言，公主的故事只是存在在童话之中，但是我们也有作为灰姑娘的权利。
但是却我很喜欢去旅行各地，去感受不同的世界，不同的风情。怎么形容呢？在一种不同的生活状态之下，我可以感受到别样的风情，感受到这个世界的不同的一面，或许正是这样的风情让我的.生活有了不一样的色彩。在一个不熟悉的城市之中游荡着，有一种心灵上的释放，我不知道应该这样说，只是那种别样的孤独之感竟让我有了一种享受。或许有人说我疯了，是的，或许我真的疯了吧！但是我极为享受着这样的生活。我不知道该用什么样的词去形容这样的思想，但是我真的只是享受这样的生活。
就像前不久去了鼓浪屿，看着那些不同的建筑特色，感受着他们历史的印记，那种别样的辉煌与落寞，那种历史的厚重之感一直压在我的心中。我不知道应该怎么说，虽然我只是停留了短短的两天，但是我似乎听到了历史的沧桑的呐喊。每一个城市都有着一种让我驻步的理由。我不想去判别它们的优劣，只是呆呆的看着，感受着，牢牢地记住那些不同的气息。
在以后的岁月中，我还会去更多的城市，也会渐渐的用一些简单的文字进行记述，但是那些风情又岂是文字可以描绘的。就像是面对着西湖的优美与淡然又有几个词可以描绘的呢?这些简单的文字只是记录着我行走的符号而已，我将要重新起航了。这一次，我不知道应该怎么去何方，也不知道什么时候就突然改变了方向，去了另外的城市。只是，我的每一步都在认真地走着，不悔地走着。
或许在未来的某一天，我累了，就会想到去享受婚姻的甜蜜与苦恼了吧！现在的我还是去享受这样的幸福吧！什么时候我可以走遍中国这片土地呢？不知道，我只知道自己是走在人生路上孤独的行者。或许在孤独之中，我应该庆幸着有你的陪伴，让我不至于这样的孤独与寂寞。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇十五
在日常工作中协调好员工数量并且做到每项工作专人负责，尽可能快速的为生产工段提供优质服务，以保证设备故障得到及时的处理。工段管理人员要以身作则，以积极的态度带动维修人员的服务速度。
2、提供亲切服务。
在工作中时刻保持愉快的心态。并且留意班员的态度，注视他们的脸部表情，如果发现维修人员对生产工段不友善的表情，便对他微笑示意，直到他将笑容传递给生产工段为止。工段、班组要细心观察，及时确定但不公开地教导不亲切、不殷勤的员工。
3、建立友好的氛围。
每一位维修人员都应该在检修工作中起到一定的作用，但是工段管理人员作为工段整个服务团队的领导者，任务更加重大，必须做到以下三点：
以身作则。时刻记住一句名言：行动比语言更响亮。工段管理的现身说法会让维修人员更加积极地去完成某项工作。
及时称赞。当员工提供给生产工段101%的满意服务时，应立即高兴地指出并表示感谢。这种感激会让职工明显感觉到，当他们干得好时，你是注意到的。并且这种感激更有利于员工继续保持良好的服务状态。
改善。帮助员工改善行为。如果员工对顾客的服务满意度少于101%，那么工段应该帮助他们领悟到，其实他们可以做的更好!
小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为一名代课教师，哪怕只当一年教师，榜样的力量同样也是无穷的，对学生的影响可能是一生的，其身教应重于言教。通过本期师德师风学习，我进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：
一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神。
二、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
四、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，爱护公共卫生，语本文言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
通过对池州市中小学教师“十不准”的学习，我更深一层地认识到：教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
另外，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。在我们的生活中，出现了很多用爱和生命来呵护学生的真实事件，他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独。在洪水和井喷事故面前，一个优秀的教师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死;在危险面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和勇敢，让人感动，令人敬佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。学习他们的事迹，足以让每一位教师经历一次灵魂的洗礼，思想的升华。想起这些，或许我们都会沉浸在感动之中。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇十六
回顾本学期日常工作中的点点滴滴，总结了以下两点反思：
一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
随着社会的发展，英语变得来越重要，这个社会需要我们学会英语，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。
实用育儿心得体会反思（案例17篇）篇十七
首先反思我们公司为什么会接连不断的出现一系列的重大安全事故：
一、工作负责人、工作人员、安全责任不清，现场监督不到位作业人员缺乏基本的安全技能和防范技能，工作中不能做到对危险源的辨识，事实证明如果对危险点不预测、不防范和控制，那么在一定的条件下，它就可能演变成重大事故，后果不堪设想。
二、通过多起起事故分析暴露出的问题：违章作业、思想麻痹、不负责任的野蛮施工行为：
1.违章作业：作业人员严重违章，是事故发生的主要原因，不验电、不正确挂接地线等违章现象，都是在没有安全措施保障的情况下盲目施工，在没有保障安全的技术措施下野蛮施工，这是事故发生的必然。
2.思想麻痹：没有安全防范意思，只图省事、图快、怕麻烦、存侥幸心里，这是事故发生的必然。
3.不负责任：制度不健全、管理不到位、严不起来、落实不下去、执行能力差、安全管理流于形式、有章不循、有规不遵、工作浮躁、作业人员现场操作不按要求执行，危险点控制措施形同虚设。
三、现场监督、检查落实不到位，而且检查流于形式，且在检查中只报喜不报忧，平时对设备的管理不到位，消缺不及时，工器具在施工当中为了图省事，以小带大使用，超负荷使用，设备老化，更新不及时，日常巡检又不认真，致使存在不安全的因素而导致事故的发生，检查落实不到位，工作责任心不强，职工自我保护意识差，对安全不重视，工作程序不清楚，没有认真开好班前班后会，安全事故不单是“人不安全行为”也又“物的不安全状况”在施工当中要从细小的方面引起重视，因为某些细小方面注意不到就有可能引发人身伤亡事故，近几年来我们公司这样的事故屡见不鲜。
通过反思我提几点不成熟的建议望领导斟酌：
一、在今后的安全生产工作中，应时刻注意一些小节，从而避免一些“小河沟里翻船”和“重蹈覆辙”的事故发生。
二、结合生产工作模式，分析事故可能发生的危险点，让施工人员了解事故的发生过程，从人员的职业技能，作业程序，思想意识等方面与事故之间的关系下手，提高职工的安全意识和安全管理水平。
三、施工前要做到对工作现场要清楚，地形、地貌等相关情况要清楚，工作的危险点要清楚，工作任务、工作范围应注意的事项、安全措施、要确保每个工作人员清楚明白。
四、要明确各自的工作任务、工作目标、工作范围、工作位置明确，工作人员对工作采取的安全措施，技术措施明确，对工作的危险点、注意事项明确，工作程序明确，只有做到这样才能有效地控制事故的发生。
我相信只要我们从事故中吸取教训，不断地完善自我，提高我们的安全防范意识，我们安全管理工作一定会有所改观。
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