就职是我们从学生时代转变为职场人士的一次重要过渡。如何在新的工作岗位上树立良好的职业形象和口碑?以下是小编为大家整理的一些就职心得和体会,希望能够给大家的就职之路带来一些帮助和启示。
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇一
深夜,四周一片漆黑,可是周围的天色,对于一个盲人来说,并没有变化。他拿着拐杖,嘴里唱着悲哀的歌曲,在大街上走着,拐杖无数次的在地上敲打,让人第一眼看到他时就感到他很可怜。
他穿得很好,可这些对于一个盲人来说并没有两样,没有双眼,就等于没有一切。
黑暗,对于一个人来说是可怕的,你不知道发生了什么,也不知道前面的路。人有眼睛,你可以去发现美好,可以做一些有趣的事情,可是一个盲人,是什么也看不见的。你不能做有趣的事,只有在他人的帮助下,才可以做一些你想做的事。没有了眼睛,可以说这个人失去了本来的自由。
这位盲人,他可以走,但他走的很慢,他必须用拐杖去触碰,来得知前方的路面有没有物体,他要用歌唱,来引起人们的注意,一天时间,只要在外面,都要这样。手麻了,喉咙疼了,但这是盲人不得不做的。
一个盲人,一定会失去一些权力,你几乎不笑,因为你不知道发生了什么,他人告诉你的,也比亲眼所见弱吧。你不能跑,因为你不知道前面有没有物体把你挡住。总之,盲人不方便做的事有很多。
大多数盲人,都会失去很多东西,失去一些自由,也会失去一些快乐。一天都会被悲伤,担心所包裹。一个盲人,他的上半身或者下半身都荒废了。下半身双脚因为失去了本来可以的工作,上半身荒废了,因为失去了本来有的快乐。
这位盲人的脸色无精打采,愁眉苦脸。慢慢的这位可怜,悲伤的盲人走远了,可是他的歌声还在空中徘徊。
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇二
生活中,我们经常为了一些小事而不开心。但是,要是我们能将心比心,那么生活就会变得美好许多,也会对别人宽容。
去医院看病,当我们排队取药时,前面有一个人直接插到了我的前面,他很快就拿上药走了。我很生气,你为什么插队啊!不过,我转念一想,是呀,他一定生了比较重的病,急着要用药。看,他一边走,一边拉着一个小男孩的手。那个小男孩走路有气无力,脸色惨白。是呀,他病重,要是我的话,也希望有人让我呀!确定该让他先。我的心一下子舒坦了。
昨天我们小区门口来了一辆车子,本来应该让我们车子先出去,而他却抢了道。想想为什么我们要让他呢,谁让他不遵守规则呢。后来想,我们让一下他也没事啊!那个人说不定有急事,所以才那样。如果我们有紧急事情,也希望人家让我。这样一想,心情舒服了许多。
天气可真好啊!咦,怎么会有小雨滴?抬头一看,刚才还睛空万里,这下怎么乌云密布了!不管了,躲一躲雨吧!“嗨!”一声招呼从我身后传来。哈,是好朋友小胡。我看着她手上的伞,说:“你能让我和你拼伞一起走吗?”“可以!”她笑着说。
这时,一声“姐姐”,她像是触到了电,对我说:“对不起!”她去找那个小男孩了。哦,他是小胡的弟弟!可是丢下我了!但是转念一想,毕竟是小胡的弟弟,如果是我,我也会丢下好友去照顾弟弟。我不再失落。
啊!将心比心心胸宽!
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇三
打篮球时,没有人喜欢与他一队,因为他太“独”,太自我了。
只要让他拿着球,队友们似乎立刻变成了台下的观众,静静看着他“表演”。而他,则像是站在舞台中央的大明星,沉浸在自己的世界里。队友叫啊,喊啊,可他似乎完全没听到,依旧我行我素。正因此,所有打球的男生都避着他。
其实,他太自我了。他想进球,想靠自己的力量为队伍赢得比赛。就这点来说,他是位有责任感的人。但他忘记了更为重要的一点——这是一个团队。篮球不是一个人的运动,而是一个团队的运动。像他这样打“英雄球”,迟早是会失败的。他以自我为中心,而忘了考虑到他人,考虑到整个团队。
不仅仅是他,有时候的我也太以自我为中心了。
开学初,我交了一个好朋友,几乎形影不离。但这个学期,他去了“中山班”,于是我们分开了。
他经常回来向我抱怨,说“中山班”作业多啊,题目难啊,体育课少啊等等,总而言之,他想让我陪他玩。
而我,渴望进入“中山班”,于是奋发图强,争分夺秒地学习。我不理解他,进入中山班,就已经快人一步,为何不乐意呢?在一般人看来,“中山班”是神圣的,是他们想进却无法进的。他是存心来气我的吗?我越想越生气,于是反击了几句,还威胁他,要是敢再来打扰我就去告诉老师。因此,我们真正“分离”了。
为什么会有这种结果?因为我们都以自我为中心,以此思考问题,而忘了考虑他人的感受。如果他能想到我,我也能想到他,便一定不会做出如此之举动,也不会酿成这个糟糕的后果。我想,我若入了中山班,或许也会承受不住那么大的压力,想回原班找个人倾诉一番吧!
顾及他人,其实也是在顾及自己,有时候换位思考一下,你或许会有不一样的想法。
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇四
一天,我在网上看了关于盲人的故事。看后特别有感触,于是我有了一个想法:自己做三分钟的盲人。
我找来一条红领巾把眼睛蒙上,打算从书房走到客厅沙发那里。我每走一步就踢一下前面,同时手向前摸索,以此来判断前边有没有障碍物。走了几步,我慢慢的放松了。然后脚步就加快了,没想到一个不小心就撞倒了什么东西,我也差点摔倒。现在我完全失去了方向感,不知身处何方。
我继续慢慢的走在家里,“咚”的一声,我又撞了什么鬼东西!我想把红领巾摘下来,可我又想了想:“不行!不能摘,盲人是看不见任何东西的。”我心想盲人可真苦真难呀!我每走一步都提心吊胆的,现在真想买一只导盲犬。
终于我摘下了红领巾飞跑回家。家里除了被我撞翻的东西,什么也没有,看来我还产生幻觉了。
我不禁想到了海伦·凯勒,她是一个真正的盲人,但却成为了一个伟大的作家。她不像我,三分钟就能把红领巾摘了;她一辈子都处在黑暗中,却取得了那么大的成就。
我真庆幸自己是个正常人,我以后会更加努力去实现自己的目标,如果海伦能做到,我也一定能做到。
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇五
有人说,学会将心比心,你才会明白世界上还有关爱。其实,将心比心本来就是关爱。
那是小时候发生的事了。
一天,我和往常一样,7点半到达教室,准备8点的课。上课之前,我一般都会先预习一下课文。我刚刚拿起笔,准备在书上写第一个字时,刚好同桌丁蕾走向她的座位,不小心撞到了我。
“啊!”我看着书上被笔划的一道,愤怒地看着丁蕾,“你没长眼啊!”
丁蕾一直很胆小,她不敢看着我,只是看着我的书。
我彻底恼怒了:“你怎么连说声对不起都不会啊!以为自己有多厉害,成天装清高,以为别人都好欺负吗?”说完,我便在她书上画了同样一道痕迹。
正当丁蕾颤颤巍巍地要说“对不起”时,倪茹走了过来,拉起了丁蕾的手,朝我说道:“你怎么能这样?如果别人这样对你,你会开心吗?别把自己当做一个最高贵的人,因为你连将心比心都不会!”
我愣住了,看着倪茹带着丁蕾走了出去。
后来,我逐渐长大,也遇到了许许多多的事情。
那次,我在公园散步,看到了一个女孩在踩另一个女孩的脚。从他们的对话中,我知道了,那个被踩脚的女孩叫溪,而另一个女孩叫秋。溪之前不小心踩了秋一脚,秋为了报复,便又狠狠地还回去。看着他们,我仿佛看到了多年前的自己。我走到秋面前,把之前倪茹对我说的话重复了一遍。
说完后,我便离开了。我知道,这番话,又会改变一个女孩,让她懂得将心比心的道理,就像之前的我一样。
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇六
今天我们上了一节很有趣的作文课,贾老师在黑板上写下了两个字:盲人。这是什么意思呢?让我来解释吧。
贾老师说要随机抽选几个同学来体验盲人,让我们仔细观察。我心中很不安,双手合并,闭上眼睛,暗自祈祷不要抽着我。当听到随机抽选的声音时,我更加不安了。我小心翼翼地睁开眼睛,啊!还好没抽到我。我一边缓气,一边幸灾乐祸地看着被抽到的三个同学。
贾老师给张沄熙、杨若瀚和黄震宇蒙上了眼睛,让我们给他们布置好陷阱,他们只能用手感应障碍物,能从讲台走出后门,就算胜利。听到这里,同学们都七嘴八舌地讨论了起来:哇,既然这样,这个陷阱不是可以难一点吗?嘿嘿!别太难了,我怕他们受不住哦。我饶有兴趣地想象着接下来的情景。
贾老师宣布要开始了。三个体验者中,张沄熙给我的印象最深刻。张沄熙蒙上了眼睛,原地转了几圈。她慢慢地摸索着,我看着都为她捏了一把汗。只见她走到书包柜旁,发现这里被椅子堵住了。她居然没有换一条路,而是将就这条路,越过椅子。可是,她接下来碰到的,正是我们组用八张桌子围起来的圈。她丝毫没察觉到,等到她走到圈儿的终点时,才发现竟然走错路了。张沄熙换路时碰到了一个同学,她很奇怪地说:这是什么东西?引发同学们好一阵笑。
眼看着张沄熙终于快走出去了,没成想,她刚碰到椅子,就认为不是这条路,便转身朝反方向走去。老天!这个方向走下去就撞墙了。我很想告诉她,可是规则规定了我们不许提示。没有办法,我只好坐着干着急。此时她往书架方向走去,幸好碰到了脚下一个小箱子,随即摸到了一排书。她若有所思转过身来,慢慢向终点走去,总算上了正道。成功了!我情不自禁地叫了一声。
今天,贾老师带领我们玩的盲人游戏,让我深深地感受到盲人生活的不容易和艰辛,也让我认识到眼睛在生活中有多么重要。我们要在生活中要多帮助盲人,更要加倍爱惜我们的眼睛。
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇七
由于我眼睛过敏了,所以要涂药膏,眼睛闭着起码也要半个小时。
然后,我就产生了一种强烈的好奇心,我就想当一次盲人。
眼睛闭着睁不开来真难受,看的见的只能是一片漆黑。要么一边吃零食一边看电视,零食在电脑房间里了,我在家里走路磕磕碰碰,看不见,撞了好几次墙,好不容易拿到了薯片又撕不开,就算撕开它也可能洒一地的。那我就看电视吧,电视本身就是开的,我想看少儿频道,在五十八台,可遥控器上的键样子长得差不多,又不知道哪个键对哪个键,按不准。而且我又看不到画面,打开也是白打,还不如不打呢,还省些电。
唉,当盲人真不好,什么事情都做不成,超级无聊。
看来只有耳朵能用了,我叫老爸把我手机的伤感歌曲打了开来,我听着伤感歌曲,慢慢地进入了梦乡。
醒来后,我眼睛上的药膏已经化了,再我终于又什么事情都能做了。
通过这次的体验我知道了盲人的生活有多么艰辛了。
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实用正方体给人的感受(案例16篇)篇八
将心比心,这应该是每个人所要拥有的品质。妈妈就经常在我向她诉苦时,教导我要将心比心。
那天,我和陈潇jf正在玩游戏。可是,我突然发现她在抄袭我的游戏。我对陈潇jf说“你能不能不要抄袭我的?”可谁知她不但不听,还跟我吵了起来。这时,我彻底被激怒了说:“我跟你绝交!”。我俩就这样冷战了一天又一天。
有一天,我向妈妈垂头丧气地诉说了这件事,妈妈听了,对我说:“你为什么不设身处地为陈潇jf想想呢?可能她老早就想跟你玩了,但又被你冷冷的话给退缩了呢?”听妈妈这么一说,我就想起她有一次是对我冷冷地说过:“张楚涵,你还想不想跟我做好朋友了?”我刚想说:“想!”可即将要冒出来的时候又看到了她那副冷面孔,急忙又咽了回去,假装不屑一顾地扬长而去。
妈妈听了,对我说:“如果你是陈潇jf,肯定也不会再跟你说话了!”妈妈提议让我写一封信给她,我也同意了。
后来,我给陈潇jf写了一封信,并向她承认了错误,真诚地希望能得到她的原谅,我和她又成了好朋友!
这件事让我明白了将心比心,能将大事化小,小事化了。如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子多出一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解!
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇九
那次和朋友们玩大风车游戏的时候,我的手不知不觉动了一下,于是他们就让我闭上眼睛,用手去摸别人,并且说出别人的名字。我闭上眼睛,开始摸起来。“啊!我就像盲人一样。”我说,“不如就让我当回盲人吧!”
盲人看不到碧绿的树木、五彩缤纷的花朵、美丽的蝴蝶……想到这里,我睁开眼睛跑到朋友的身边说:“当盲人也不好,让我们一起来帮助盲人吧!”朋友们异口同声地说:“好!”
我们看电视的时候,不要离得太近;不要长时间玩电脑,看电脑的时候也不能离太近,要不然就会把眼睛弄坏的。等戴上眼镜后,如果还有这样的坏习惯,眼睛会看不见,所以我一定要少看电视、电脑。
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇十
由于我眼睛过敏了,所以要涂药膏,眼睛闭着起码也要半个小时。
然后,我就产生了一种强烈的好奇心,我就想当一次盲人。
眼睛闭着睁不开来真难受,看的见的只能是一片漆黑。要么一边吃零食一边看电视,零食在电脑房间里了,我在家里走路磕磕碰碰,看不见,撞了好几次墙,好不容易拿到了薯片又撕不开,就算撕开它也可能洒一地的。那我就看电视吧,电视本身就是开的,我想看少儿频道,在五十八台,可遥控器上的键样子长得差不多,又不知道哪个键对哪个键,按不准。而且我又看不到画面,打开也是白打,还不如不打呢,还省些电。
唉,当盲人真不好,什么事情都做不成,超级无聊。
看来只有耳朵能用了,我叫老爸把我手机的伤感歌曲打了开来,我听着伤感歌曲,慢慢地进入了梦乡。
醒来后,我眼睛上的药膏已经化了,再我终于又什么事情都能做了。
通过这次的体验我知道了盲人的生活有多么艰辛了。
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇十一
作为一名人民教师的初心是什么?我认为就是教书育人,把孩子教好,让孩子们能够健康的成长。如何践行这一初心,作为一名扎根基层的一线教师,首先是教会学生正确的世界观、人生观、价值观,即先成人后成才。小学生是一张白纸,将来会怎样这就需要老师的引导,在这张白纸上书写或浓墨重彩,或清新飘逸、或稳扎稳打,或......
孩子进入校园时我们就开始了创作:从坐姿、书写姿势到语言的组织、数感的建立数学思维的开启;到礼仪:对家长的、对长辈的、对朋友的礼貌;吃饭时、外出时、在公共场合时的礼节;到学习:学会正确的荣辱观、学会明辨是非、学会思考、学会阅读、学会动手动脑、学会计算、学会书写;到心灵的成长无不是老师的引导和陪伴。当今社会的发展新的问题随之而来,教师这一角色正发生着改变:不光是引导者,而且是心理调节师,还是父母。之所以有这样的转换,是因为留守儿童的产生。这就要求教师必须有更高的师德和更高尚的情操,把学生当做自己的孩子甚至超过自己的孩子来培养塑造。
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实用正方体给人的感受(案例16篇)篇十二
在路上,最常见的就是清洁工了。他们一点一点的劳动,却不求回报。可是,我们呢,却不停的扔那些废纸啊,垃圾等等。现在,扔垃圾的速度却远远地超过了清洁速度。
你想想,他们有多么的辛苦啊!假如是你,你能承受吗?
在我们学校就有这样类似的事。
有一天,小楚把铅笔借给了小海。过了几天,小海还没有把铅笔还给小楚。小楚发火了,把他给压住了,还差点把他打的鼻青脸肿。
小楚啊小楚,你有没想过小海的感受?假如是你,你会怎样做?
三年级:月咏冰雪。
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇十三
今天老师发给我们一张白纸。起先我们丈二和尚摸不着头脑,浑然不知老师要我们干什么,老师告诉我们要我们写下十个觉得最亲近的人,我不假思索地写下来了。然后老师要我们划去其中五个,我又毫不犹豫地完成了。出乎意料的是,老师又让我们再划去两个。此时,剩下的人都是我很亲很亲的人,无论划去哪一个,都让我觉得很为难。
划去外婆?不行。
我从小是在外婆身边长大的,我到八岁才离开外婆。此后,我每次一到外婆家,外婆就立马放下手头的事,满心欢喜地出来迎接我,那种开心,是无法用言语来形容地。平常,外婆她们省吃俭用,把钱都节省下来,可是我一来,外婆的性格就突然变了,不仅不省吃俭用,还大把大把拿钱去买好吃的。为此,我劝过外婆好多次,可外婆总是说:“没事没事,这点钱外婆家还出得起。”每次想到这句话,我总会露出会心的微笑,感觉爱充斥在我身边,心里就好像有一股暖流流了进去。一想到这儿,我鼻子一酸,眼泪差点流了下来,于是我又考虑划其他的人。
划去阿姨?不行。
阿姨虽然没有外婆跟我那么亲,但是,阿姨对我像对她的亲生女儿一样好。每次买好东西的时候,阿姨总会买两份,把其中一份给我,有时买得甚至比妹妹还要多。还有,阿姨还非常疼我,在我小时候,阿姨还非常疼我,在我小时候,阿姨经常一边抱着我,一边教我读书。如果我不太会的话,阿姨便会不厌其烦地教,好像我才是她的亲生儿子。
接下来我又想了好多,可还是下不了决心,总觉得划去任何一个都有一种罪恶感。这已不是一个简单的游戏了,而是一道亲情选择题。最后,我还是下定决心,划掉了两个亲人。
通过这个游戏我感悟到了亲情,明白了亲情在我心中的份量,这份亲情让我难以割舍。
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇十四
我有一个妈妈。她长得很漂亮。有大大的.眼睛、又长又黑的头发、高高的鼻子、小小的嘴巴。
有一次,爸爸不在家,家里只有我和妈妈。可就在这个夜里,我发高烧了。妈妈连忙把我背到了医院。
在医院里,大夫给我打了针、吃了药。然后对我妈妈说:这孩子因为发烧引起了咽炎,必须住院。就这样妈妈给我办了住院手续。
在这三天里,妈妈天天给我喂药、喂饭。晚上半醒半睡,害怕我晚上上则所、喝水、呕吐。
在回去的那天,我发现妈妈的眼睛有黑眼圈。
我永远忘不了妈妈对我的大恩大德。我和感谢妈妈,因为她给了我生命,给了我端正的五官。
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇十五
我们常常只在乎自己的感受,而忽视孩子的感受,这是很多父母及教师的一个弊病。父母打着爱的名义,用父母的权威,期待孩子能够言听计从。一旦孩子有自己的想法并且固执的坚持或者犯了小错的时候,就去威胁吼叫。带着情绪的教育是最无用的教育。
因为你在吼叫的时候,孩子的内心是被封闭的,因为心理保护机制会让孩子进行自我保护。有的孩子会用手捂住耳朵躲避,有的孩子用哭来保护自己。因为你吼叫造成的伤害太大。
德国有一本非常出名的绘本《一生气就大吼大叫的妈妈》,是一只可爱的企鹅宝宝向我们讲述了它和它妈妈之间的非凡经历。
“今天早上,我妈妈发脾气,冲着我生气地大叫。结果,吓得我全身都散开飞跑了......
我的.脑袋飞到了宇宙里,我的肚子落入了大海里,我的嘴巴插在了高山上。
最后发脾气大叫的妈妈又将我找了回去,将我修补好。
妈妈跟我说“对不起”,我也原谅了妈妈。
在父母吼叫伤害中的孩子,内心充满恐惧,甚至会瑟瑟发抖,他们靠着天马行空的神游来逃避令人恐惧的现实世界。
父母一两次的伤害,孩子会把伤口修补好,因为只要改了就还是我的好父母,不过还是会留下满身伤痕!如果时间久了,吼叫成为教养习惯了,那父母就要考虑孩子的心理伤害了。不要觉得孩子小,不懂事,其他他们什么都明白。孩子的内心很柔软。小小的他们会犯错。
成长就是一个犯错和改错,叛逆到懂事的过程。孩子总是愿意原谅“暴力父母”的过错,知道父母是心情不好,不是不爱我。
实用正方体给人的感受(案例16篇)篇十六
今天,老师在黑板上两端画了一个笑嘴和笑眼,我们想知道老师在搞什么活动。
同学们做出了各种各样地猜想,想知道老师在搞什么活动呢?老师告诉我们,活动是点笑眼笑嘴。规则是:男女分两组,点到笑眼得两分,点到笑嘴得一分。得到最高分的组得冠军组。
活动开始了,在我前面的同学都尝试了.轮到我了,老师把保鲜袋折叠好,蒙上我的眼睛,我眼前顿时变成一片白茫茫。老师把我领到黑板前,我用我的手指向黑板的一个地方,当我脱下保鲜袋时,发现我指的不对,我便带着遗憾走下了讲台,回到了座位。我在想我为什么没有点到。看着别人点到笑嘴或笑眼,而高兴地走下了讲台。在我心理是非常难受.终于,我们男生赢了。
这活动结束了,老师便让组长发下一张纸,老师又让我们拿出笔,叫我们闭上眼睛画一个小房子;屋顶是三角形,房子是正方形,门口和窗户画什么形状都可以。我闭上眼睛画了画,画出的房子是多么难看,这简直不是我的作品,老师又叫我们睁着眼画一个房子,与上一个对比,有什么不同。我对比了,觉得闭着眼睛画一个房子实在很难。原来老师是让我们体验一下盲人的生活。
盲人真难啊,他们不光欣赏不到五彩缤纷的世界,做起事情也极为艰难,我们应该向他们伸出热情之手帮助他们,让他们感到温暖。