在撰写培训心得时，要注重写实，真实反映个人在培训过程中的收获和变化，避免空泛和虚假夸大。以下是小编为大家收集的工作心得范文，供大家参考和借鉴。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇一
为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结：
本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。
积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。
开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。
认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动：“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;“端午节”请家长来远与幼儿共同包粽子;“六一”儿童节请家长观看幼儿的.体操表演;开展“幼小衔接”主题活动时，请家长来园开家长会，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。
一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇二
语言艺术是我们与世界沟通的工具，也是人类智慧的结晶。在现代社会中，掌握良好的语言表达能力已成为每个人必备的素养之一。为了提高自身的语言表达能力和教学效果，我参加了一次语言艺术培训课程。通过这次培训，我深刻体会到语言艺术在教育中的重要性，也获得了一些宝贵的教学心得。以下是我对这次培训的体会与总结。
首先，语言艺术培训强调对语言的敏感性和准确性的培养。在培训课程中，我们参与了各式各样的语言游戏和互动活动，如语音练习、口语表达、朗诵等。这些活动锻炼了我们对语言的敏感性，不仅使我们更加熟悉音节的发音和用词的准确性，还培养了我们对语言细节的关注，提高了我们对语言艺术的理解。通过这些训练，我深刻认识到语言对于一名教师的重要性，只有具备良好的语言表达能力，才能更好地传递知识和沟通思想。
其次，语言艺术培训注重培养学生的表达能力和沟通能力。在教育中，培养学生的表达能力和沟通能力是教师的一项重要任务。通过参加语言艺术培训，我学到了许多提高学生表达能力和沟通能力的方法和技巧。例如，通过扮演角色、模拟情景等方式，让学生更主动地参与到语言表达中去，提高他们的话语能力和情感表达能力。此外，培训中还注重培养学生的听说能力，通过让学生进行英语演讲、辩论等活动，让他们尽可能多地进行口语练习，提高他们的语言运用能力。这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，并培养他们良好的表达能力和沟通能力。
再次，语言艺术培训注重培养学生的创造性思维。创造性思维是语言表达的灵魂，也是语言艺术的重要组成部分。在培训中，我们不仅学习了一些基础的表达技巧，还得到了一些激发学生创造性思维的方法。例如，通过给学生提供一些刺激性的话题和题材，让他们进行自由创作，激发他们的创造力和想象力。同时，培训还注重培养学生的批判思维和分析能力，通过让学生进行文本阅读和分析，让他们具备对不同文本进行评价和批判的能力。这些方法可以培养学生的创造性思维，提高他们的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够更好地应对复杂的语言表达任务。
最后，语言艺术培训使我更加理解教学的本质。在语言艺术培训中，我参与了一些教学实践和观摩活动，目睹了一些优秀教师的授课过程。通过观摩和学习，我深刻认识到教学是一项艺术，一名教师要成为一名优秀的艺术家，需要不断学习和磨炼自己的教学技巧和能力。教学需要敏锐的洞察力、灵活的思维和细腻的情感理解力。通过这次培训，我对教学的理解和认识有了新的提升，更加明确了自己在教学中的定位和目标。
总之，参加语言艺术培训是我教学生涯中的一次重要经历。通过这次培训，我不仅加深了对语言艺术的理解，也获得了一些宝贵的教学心得。这些心得不仅对我个人的教学有指导意义，也为我的学生提供了更优质的语言教育。我将继续努力学习，提升自己的语言艺术水平和教学能力，为学生提供更好的语言学习环境和教育服务。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇三
亲爱的老师:您好！
这是大一的第二个学期，我选择了公关语言艺术这门校选课，刚开始的时候并不是很了解这门课，从这门课的名字上来看，是一门有关于语言艺术的课程。我们每天都要和人打交道，就少不了沟通，良好的人际关系从沟通开始。公关语言是实现良好公共关系的重要媒介，学会用公关语言与人沟通，将是现代人必备的一种素养。公共关系学在各代中发挥着重要作用，公共关系的运用更是当代成功人士所具备的基本能力。因此我希望能够通过这门课学到一些交流技巧，提高自身素质。
上了几周的课后，我发现自己的选择是正确的。我学到了很多实用的交流技巧。老师您是一个很幽默很有亲切感的人。您在课堂上举了很多事例，正例反例都有，然后通过一个个小故事给我们总结道理，教会我们如何说话才能赢得别人的尊重。给我印象很深刻的一个例子是当有人委婉的说自己胖的时候，我们可以这样回复别人:看，我这是文化底蕴深厚。别人说自己瘦小的时候，可以回复:我这是短小精悍。还有一次老师您用白话给我们读了《再别康桥》，虽然我也听不懂，但是我还是感觉很有喜感。老师还说了女生买了新衣服以后的各种表现以及旁人的夸赞的方式，一些生活中常出现的情景从老师口中说出的.时候特别有画面感，真是生动形象啊。
关于考勤方面，每周我都能按时去上课，这是我自认为做得好的地方。上课时也能积极和小组成员讨论课后相关作业，还通过这门课认识了很多新朋友。小组作业方面，我报名了诗朗诵，认真做了ppt，课余时间也有认真在练习，但上台朗诵时自认为发挥不太好，因为太紧张了吧。前段时间学院也有举办过一次演讲比赛，我报名参加了，因为是第一次，所以经验匮乏，关于演讲的技巧掌握得还是不够好，所以只拿了个三等奖。在生活当中我是个喜欢参加各种社交活动，广交朋友的人，只不过有时候对生人比较慢热，但对熟人很热情。性格也比较随和，不会随意当面与人起冲突。有一点不好就是在长辈面前较腼腆，希望自己能够再自信一点。我会尽自己最大的努力改掉性格里不好的那部分，做个betterme！
至此，我希望这门课的得分能在88分以上。最后，祝老师天天开心，心想事成！
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇四
首先我非常高兴能够参加本次继续教育的学习，通过本次学习我从实践和理论两个层面上都得到了很多的收获，通过学习我对今后的语言教育总结了以下几点：
一、分析教材要透，注重提问的设计。要明确教材仅仅起一个桥梁作用，主要是决定于教学方式和方法。教学的方式和方法要为教材的内容服务，要注重对语言理解能力的培养，让孩子听懂作品，并善于把握整体信息。提问不能过于模式化，教师的主体地位主要是体现在提问上，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。提问要注重个体差异，要符合幼儿现阶段的发展水平。注重让幼儿体验到成功的快乐。从而使幼儿具有积极参加语言活动的兴趣。进一步提升幼儿语言的运用能力。
二、创设情境，构筑语言学习的新舞台。语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。在实际教学中，教师要掌握幼儿特点，创造一个良好的语言环境。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容。我带的是小班，针对小班年龄特点，我经常给予主动与老师交谈的孩子以表扬和拥抱。这样做以后，他们都非常亲近老师，都主动地将自己生活中的快乐与不高兴都与老师讲。孩子们与人交往的意识有了，而且他们的语言表述能力也得到了很好的发展，效果非常好。
三、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，如果只顾“齐步走”、搞“一刀切”，那么就会伤害到许多幼小的心灵：进步快的“吃不饱”，进步慢的则跟不上。尤其对一些“后进”的幼儿来说，由于教师的一时疏忽，教学策略上的“粗枝大叶”，说不定，从此就会了断了孩子语言学习的兴趣与愿望。举一个例子：当我每次组织孩子听录音故事的时候，我经常这样边做动作边说：“插上电源，再按键，好听的故事就出来。教师的多次重复，孩子们就自然而然会说这句话了，不会再对我说：“老师，这个，这个。”从而在潜移默化中培养了幼儿对语言的运用能力。
四、走向生活，寻找语言学习的活水源头。语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。如每周可举行一次活动，活动形式应丰富多样，有：新闻角、口述稿、绘画日记等，人人参与、个个发言。这是孩子们“亮相”的大舞台，也是语言训练的极好机会，孩子们兴高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老师的面前，这样，每一次活动，就显得特别生动有趣，因为，这一天是孩子捕捉“语言”的好日子。通过交流，既提高了幼儿的口语表达能力，又潜意识地培养了幼儿关心周围事物变化的习惯及敏锐的.观察能力。孩子们已不把学习看作负担，而处于一种主动探求知识的境地。因为，这样的学习，使他们轻松愉悦，乐趣无穷。
五、兴趣是孩子学习的原动力。我们也应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的经验，从而提供促进语言发展的条件。因此，我们在平时的教学中，处处采用不同的活动方式，为孩子提供一定的游戏材料，模拟和创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。有故事大王评选、做广告、演哑剧、创编故事、猜谜语、说相声等，帮助幼儿学习语言。在游戏中，幼儿可以说他们在实际生活不可能遇到的事情，这也是幼儿个性化语言能力提高非常重要的途径。同时，也应注意在一些日常小事上发掘幼儿的语言能力，如：当一个人拿起一张废纸正准备扔掉的时候，很随意的卷了一下，目的是为了更好的扔掉废纸。但是，对于一个三四岁的孩子来说，那完全成了他认识事物，学习知识和语言的小小一课。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。素质的核心就是能力，能力是不会遗忘的，记忆却是要退化的、遗忘的。因此我们在语言教学中不应拘泥于孩子会讲多少故事，会背多少儿歌，而是更要注重对孩子语言运用能力的培养。在日新月异的今天，知识不断更新的今天，我们有必要、有义务通过语言教育，让孩子们拥有与人交往的语言交际能力，更好的掌握听、说、读、写的基本能力，使其成为终身学习的手段和工具，让每一名孩子享受到语言表达与交流的快乐。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇五
第一段：引言（字数200）。
语言艺术是一门综合性很强的学科，它不仅要求学生掌握基本的词汇和语法知识，还要求学生具备自由流畅的表达能力和文学素养。在过去的教学实践中，我深感自己在教授语言艺术方面的能力和方法有所欠缺，于是我报名参加了一期为期一周的语言艺术培训课程。通过这一周的学习和实践，我对教学语言艺术有了更深入的认识，也获得了很多宝贵的经验和启示。
第二段：培训过程介绍（字数200）。
在这一周的培训过程中，我们除了学习了语言艺术的基本理论知识外，还进行了很多实践活动。其中，最让我印象深刻的是一次小组讨论活动。我们被分成小组，每个小组有一个主题，要在规定的时间内讨论出一个口头报告。通过这个活动，我学会了如何与人合作、如何倾听别人的意见并提出自己的观点。虽然我在这个活动中遇到了很多困难，但最终我成功地完成了任务，这让我在口头表达能力方面有了很大的提升。
通过这一周的学习和实践，我深刻认识到教学语言艺术的重要性。语言艺术不仅仅是传递知识，更是培养学生的思维能力和创造力。在教学过程中，我应该注重培养学生的思辨能力，激发他们的兴趣，引导他们去发现问题和解决问题。此外，我还发现了一些有效的教学方法，比如通过情境教学来激发学生的学习兴趣，通过多媒体教学来增加教学的趣味性等。这些经验将对我今后的教学工作产生积极的影响。
第四段：教学目标和策略（字数300）。
在接下来的教学中，我将设定明确的教学目标，并制定相应的教学策略。首先，我将着重培养学生的语言表达能力和批判思维能力。我会通过多种教学手段，如口头表达、写作、辩论等，来激发学生的思维，培养他们的自信心。其次，我会注重培养学生的文学素养和审美能力。我会通过诗歌、散文等文学作品的欣赏和分析，让学生了解文学的魅力，提升他们的审美情趣。最后，我还会引导学生积极参与语言艺术活动，如文学社团、朗诵比赛等，来提高他们的语言能力和综合素质。
第五段：总结（字数200）。
通过这一期的语言艺术培训，我深感受益匪浅。我在教学语言艺术的方法和策略方面有了新的理解，我对培养学生语言表达和批判思维能力的重要性有了更深刻的认识。我会将所学所得应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境，激发他们的学习兴趣和潜力。最后，我也希望更多的教师能参加类似的培训活动，共同提高教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇六
转眼间，一个学期就要过去了，在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师，虽说有很多教学经验。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。什么是整合?怎样整合?等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次继续实施;找到不适宜的行为，分析原因。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。
作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的;还有我们年级的体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的'布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和老师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。
园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改进，但是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了，如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢?我认为必须抓好宣传，也就是抓好这个"头"。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的教师也大力地宣传和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好"头"。在兴趣班活动的整个学期里，我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等。当然，每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好"尾"。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得我们的兴趣班活动更红火!
本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采、艺海拾贝四大项。为了使网站内容能不断的更新，我们全体电教组成员都做了仔细分工，全园的老师也都各自有分工。然而，我们每个人都是幼儿园的一份子，每个人都有义务向网站投稿。我也正是怀着这样的一份心，努力写笔记、写论文，不断上传文章。虽然，我只负责家园互动的栏目，但是我同样关心其它版块的内容更新。当然，我也深深知道，这学期的网站更新和电教组的工作，我还没有做实在。希望，在下学期通过我们的努力，共创佳绩吧!
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇七
教学语言艺术是一项艰巨而又充满挑战的任务。在这个过程中，我不仅仅是一个传递知识的人，更是一位启发思考和培养创造力的引导者。通过教学语言艺术，我深刻体会到了其中的乐趣和意义，也明白了成为一位优秀的教育者自身所需具备的素质。
首先，教学语言艺术要求教师对所教授的知识有深刻理解和良好的掌握能力。在进行语言艺术培训时，我发现只有自己在这个领域有足够的专业知识和扎实的基础，才能在教学中获得学生的信任及高度认同。因此，在语言艺术的课堂教学中，我始终保持积极向上的态度，不断丰富自己的知识储备，并灵活运用在实际教学中，使学生在良好的教育环境下得以充分发展。
其次，教学语言艺术需要教师具备良好的沟通能力和表达能力。时时刻刻，教师都要成为学生的引路人和启蒙者。在语言艺术的培训过程中，我努力将枯燥的知识变得有趣和生动，用简洁明了的语言和具体的实例向学生解释。而且要做到言之有物、言之合理，让学生在听课过程中不仅仅是被动接受，而是主动思考，积极思维。
再次，教学语言艺术要求教师具备循循善诱的能力。有时候学生对语言艺术的理解会遇到困难，他们需要引导和帮助。在这个时候，我会耐心倾听学生的问题和疑虑，然后有针对性地给出解答和指导。在教学过程中，我会将问题拓展延伸，让学生通过“启发式教学”逐渐理解科学规律和问题的解决方法。这样不仅能够提高学生的主动学习能力，还能培养学生的创新思维能力。
最后，教学语言艺术需要教师具备启发学生创造力的能力。艺术不仅仅是死板的课本知识，更是人类创造力的体现。在教学过程中，我会鼓励学生进行自由创作，培养他们的艺术表现能力和美学素养。我会给予他们足够的自由空间，以便他们能够深入思考和探索，从而激发出他们内心深处的创造欲望。同时，我也会根据学生的不同特点和兴趣，开展一些富有创意和实践的活动，让学生在实践中获得更多的经验和启示。
总之，在教学语言艺术的过程中，我深深感受到了教育的意义和重要性。通过这次培训，我不仅仅是给学生传授知识，更是为他们打开了更广阔的思考空间，激发他们的创造力。教学语言艺术需要我们教师具备专业知识和技能，同时也需要我们具备良好的沟通、引导和启发学生的能力。只有如此，我们才能够在教育事业中取得更加优秀的成绩。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇八
故事教学是幼儿园语言教学活动的重要组成部分，对提高幼儿语言表达能力、丰富幼儿词汇及生活经验、养成幼儿良好行为习惯等有着积极的促进作用。
故事讲述是幼儿教师的专业基本功，为进一步提高我园教师的语言素养，增强教师对语言的感受能力、表达能力及感染力，促进教师专业成长，11月4日下午，彭山区机关幼儿园结合教师培养计划，开展了教师语言技能提升活动。
培训活动中，我园李月老师以《如何讲好幼儿故事》为题，从什么是故事、讲好故事的基本要点、怎样选择适宜的幼儿故事、幼儿故事讲述的艺术性等方面系统梳理、细致讲解。
同时，李老师还结合教学实践，深入剖析了故事案例，现场示范、演示。参培老师们积极参与、互动交流，体验了语言教学活动的魅力。
本次提升活动，教师现场抽签决定比赛顺序、抽取幼儿故事，在规定时间内熟悉故事、分析故事、演绎故事。
活动中，老师们精神饱满、神采奕奕，展示了良好的精神风貌。生动童趣的语言、丰富的表情、惟妙惟肖的表演……老师们声情并茂，一个个故事角色活灵活现，一个个幼儿故事引人入胜。
美好的故事启迪心灵，睿智的故事传承智慧，风趣的故事愉悦身心，深奥的故事激荡思维。本次活动，以“故事”为载体，教师尽情展示、相互观摩交流、相互学习，进一步加强了我园教师基本功，提高了教师的语言教学技能，为促进教师专业化水平发展，提升教师的综合素质奠定了坚实的基础。
让精彩的故事走入孩子的心灵，成为孩子的朋友，让孩子在精彩的故事中感受语言的魅力，健康快乐地成长！
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇九
幼儿园是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，也是提高教师专业化水平的.重要组成部分。回顾这一学年的工作，在园领导的高度重视和关心下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将本学年的工作情况总结如下：
指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对《语言文字法实施办法》进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识，从思想上加强对语言文字工作的认识，加强对语言文字法规的宣传力度。特别对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。不定期检查校园内的宣传栏以及班级中家长园地、教室墙面文字使用情况，杜绝宣传标语中的不规范字，使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话，形成良好的语言文字环境。
语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分，推广普通话的活动，也丰富了幼儿园的生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野。本学年我们进行了“庆六一幼儿故事赛”“庆六一幼儿文艺汇演”等大型活动，通过活动不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时培养了幼儿大胆表现的能力；结合师德征文活动，各个年龄组教师分别开展了“师德演讲赛”，教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情；组织团员青年参加了“新郑市语文规范化知识大赛”，通过比赛极大地培养了团员青年热爱祖国语言文字的情操，有效地纠正了在语言文字应用上的不规范现象，进而为构建和谐社会贡献自己的力量；针对当下流行的“电脑失写症”现象，组织教师进行了“测测看”填字测试，通过活动测试教师们的文字功底是否扎实，对于汉字是否能说会写，同时也是给教师们敲警钟：不要有了电脑就不会写字！
每周在中大班轮班进行的“校园故事我来讲”活动，也受到了教师、幼儿和家长的积极支持，成了我们郭店镇第一幼儿园的一大特色。
此外我们还利用我园的家长委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇十
语言文字工作跨世纪目标是我们在新世纪开展工作的重要依据，我区着重拓展深化语言文字工作重点领域的工作，即发挥教育的基础作用，发挥党政机关的龙头作用，发挥新闻宣传媒体的示范作用，发挥社会公共服务行业的窗口作用，切实提升全社会语言文字规范的应用水平。
区教育局进取贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，进一步抓好各中小学、幼儿园、职业中学语言文字工作的管理，坚持为素质教育服务，将语言文字工作列入了区《德育工作模式探索》课题中，作为各学校德育工作评估的一项重要资料，使语言文字工作与爱国主义教育、行为规范教育、课程教学改革、学校文化建设、优化教育环境、学生社会实践等相结合。我们以语文教学为主阵地，发挥语文教师的骨干作用，规范学校的用语用字，使语言文字工作贯穿到教育、教学的全方位、全过程中。区语委、区教育局教研室、区教育局工会连续三届开展了区中、小学文科教师教学语言文字基本功技能大赛，具有较强的导向性。
自1996年启动教师普通话水平测试以来，全区教师已测试3700人次，市标合格率约为985%，国家达标率约为88%。我们始终坚持以测促培，以培促测，把普通话培训课程化，继续探索测前培训课程化、多样化的培训模式。1998年区完成了对全区中小学语言文字工作（优秀级）评估，优秀级达标校为90%，使学校真正成为语言文字工作的基础和主阵地。
1990年，区在全市率先开展了机关语言文字规范化工作，机关党工委始终坚持发挥领导和组织保障作用。机关党工委书记任区机关语言文字工作领导小组组长，各部门均设语言文字工作宣传员，构成工作网络，实行岗位职责制，优化机关语言文字环境。在区机关党工委的领导下，全区党政机关开展了丰富多彩、富有特色的语言文字规范化活动。如：“我爱祖国语言美”诗文朗诵、演讲比赛、硬软笔书法比赛，对联吟诵比赛、汉语拼音输入比赛、汉英双语小品比赛、网络主页设计、公文规范比赛等等。全机关三、四百名干部下基层用普通话宣讲，进一步提高了公务员规范语言文字工作的意识和本事，推进了高素质公务员队伍的建设，这些都构成了机关语言文字工作的一道道亮丽的风景线。
1996年由区委、区府、区人大、区政协领导干部领衔，机关组队参加市"我爱祖国语言美"比赛，荣获异常奖。
1998年，区机关组队创作《公仆情怀》，参加市区县、系统机关普通话朗诵电视大赛，与市广电系统荣膺一等奖。
1998年，在全国首届推普宣传周活动中，区率先在全市开展了普通话水平测试工作，区人事局已将这项工作列入公务员培训计划中，在每个考季，定额下达各单位测试人数，保证了对公务员普通话测试工作的有序、有效进行。至今，已测人数为1326人，合格率为97％。
1998年区机关党工委被评为国家语言文字工作先进团体，这是对区机关党工委工作的认可，也是对全体机关工作人员的鼓励和鞭策。
区宣传部对《时报》、有线电视中心的语言文字应用加强管理。宣传部部长会议确定了在《时报》原由百岁老人朱屺瞻先生所题写的报名下方，专门加注规范汉字，落实整改措施。一报、一台重视语言文字规范化工作，在来稿的审发、审播、字幕、栏目文稿核校过程中督促、检查、严格把关，力求普通话语音纯正、标准，用字规范，播音员、主持人持普通话水平等级证书上岗。对区语委组织的有关语言文字工作的重大活动，都及时报道，扩大了语言文字规范化的宣传力度。区语委将建立和完善审听、审看制度，协助区宣传媒体在语言文字规范化工作中再上台阶。
社会公共服务行业是精神礼貌的窗口，也是语言文字工作的重要载体。在创立礼貌城区和"双高区"的大背景下，我们注意拓展深化文化、体育、卫生、经贸、旅游、交通等系统的语言文字工作，以点带面，发挥典型单位的先导作用和示范作用，指导和推动全区面上工作的进程。比如：梅龙镇酒家是百年老店，早在1958年就由吴玉章先生亲自树立为推普典型，长期以来坚持"创新、求实、持之以恒"的发展方向，近年来企业自办展览会用字全部规范，服务台、包房内均加设规范字台卡，书法作品加注规范字说明，坚持了古色古香的名店风格。雷允上国药店曾在1998年领衔，与十大名店联手向全社会呼吁优化语文文字环境，作好八运会东道主。又如，区中心医院在创立礼貌行业过程中，注重语言文字规范化，卫生局早在静中心新院立项时，就进行了前期管理，竣工后，建立了严格用字管理的流程和机制，全院用字规范化程度很高。电车一电公司是公交战线上的一面旗帜，改制后巴士一电坚持不断优化语言文字工作，把普通话列为星级司售人员基础考评标准之一。
提升全社会语言文字的应用水平，不仅仅要拓展工作领域，并且要提高全社会的规范意识，这就要求我们加大宣传力度。自建立全国推普宣传周活动以来，区不断推出有创意、讲实效、有影响的宣传活动。首届推普宣传周，在全市率先开展公务员普通话水平测试工作。第二届推普宣传周，全市在召开检察系统语言文字工作现场会。第三届推普宣传周，承办全市中、小学教师教学基本功比赛；第四届机关系统即序演讲比赛；第五届法院语言文字工作现场会；区语言文字工作推进会；第六届街道语言文字主题宣传活动巡视及教育系统语言文字工作推进会，这些都成为全市推普宣传周的强音和亮点。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇十一
回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：
为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
在幼儿园的统一规划下，园内开辟语言文字工作宣传橱窗，在醒目位置张贴卡通宣传标语，充分利用墙壁，“阅读区”运用早期阅读研究的成果，不以识字、知识为主要目的，强调为孩子创设轻松、和谐的氛围，养成阅读习惯、体验阅读乐趣。
1.开展丰富多彩的活动，对幼儿进行良好的语言熏陶。
近两年，我园以“为幼儿搭建展现舞台”为重点，积极借助校园活动等契机，在全园范围开展了语言文字工作。从小班到大班，从幼儿到家长，有效地带动了语言文字向纵深发展，并为幼儿搭建了展示和发展的舞台。
2.将语言文字的学习渗透于教育教学和游戏活动中。
教师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节之中。通过故事、儿歌、欣赏、看图讲述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的语言区角，引导幼儿在精心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教育目标。我园的孩子基本形成了喜欢普通话，爱说普通话的意识和习惯，能坚持用普通话和老师、同伴交流。
在每年的“全国推普周”中，幼儿园都会把语言文字工作推向高潮。幼儿园牢牢抓住这个契机，本着统筹安排，精心策划，主题突出，彰显特色的.原则，开展了一系列的活动。
1.教师例会。
通过教师例会，向全体教职工、幼儿提出积极参与“推普周”活动的倡议。园领导认真组织各班教师讨论如何组织好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标。
2.小手拉大手，同讲普通话。
我园还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，通过“推广普通话，从我做起”倡议书、“推普周”宣传、板报等途径，加强语言文字工作方针政策的推广、宣传、教育，通过教师的手，牵动孩子的手，通过孩子的小手，拉动家长的大手，以幼儿园为圆心，将推普工作由园内辐射到园外，传播到社会和家庭。
3.“推普周”志愿者活动。
由几名年轻教师组成的“推普周”志愿者，利用休息时间走上街头，走进家庭，推广普通话，纠正错别字，不仅增进了家园之间的沟通，还有效地推动了语言文字规范化工作的开展和普及，我园志愿者的活动成为社区语言文字规范化的一道靓丽风景。
总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇十二
在我国，语言艺术培训是一项很受欢迎的学习领域。我也在学校外选择参加了一些语言艺术培训，收获颇丰。
首先，语言艺术培训可以让我们更好地表达自己。在平时的生活中，我们很难找到机会大量地进行演讲、辩论等活动，而语言艺术培训正好可以提供这样的机会。通过不断练习，我们的表达能力会大大提高。并且，我们也会对语言有更深刻的认识，知道如何用不同的措辞来达到不同的效果。
其次，语言艺术培训可以提高我们的沟通能力。在参加语言艺术培训后，我发现自己更容易和同学、老师沟通，更容易说服别人接受自己的观点。这些好处不仅仅在学术上有帮助，更可以在日常生活中发挥作用。
除此之外，语言艺术培训还可以培养我们的审美能力。语言艺术不仅仅是表达能力和沟通能力，它还是一种艺术，需要讲究语音、语调、语气等因素。参加语言艺术培训，我们可以接触到各种各样的演讲、辩论和朗诵作品，这些作品不仅能够提高我们的审美能力，还可以让我们更好地理解语言艺术的内涵，更好地运用这些技巧。
综合来讲，参加语言艺术培训是一项非常有价值的经历。通过参加这些课程，我们可以获得多方面的提升，包括表达能力、沟通能力和审美能力等。当然，为了达到最好的效果，我们需要保持努力和耐心，不断练习和提高自己。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇十三
清晨，阳光里带着一缕微风。像往常一样走进阳光语言矫正学校，像往常一样去饮水机那里打一杯清水。生活基本在重复，却也不完全相同，不时有意外的惊喜。
家长带着孩子们在饮水机旁的一排坐位上坐着，一个四五岁大的小女孩就站在饮水机旁。
当我拿着杯子走到饮水机前，小女孩主动帮我打开了饮水机的小门，我把水杯放到出水口下，她又抢着伸手帮我按出水的按扭。接满水，我转头看向小女孩，小女孩却没看我，低着头，我亲切地说了声谢谢，小女孩却没有回应。
我对这种情况并不奇怪，因为来到学校的都是语言障碍的患者，特别是青少年，因为长期与人交流困难，会造成害怕与人交流，甚至不交流，从而在心理上也造成严重的影响，很容易产生内向自闭的性格。
但就像这个可爱的小女孩，表面上也许很沉默，实际上却拥有一颗乐于助人的美好心灵，只是客观条件不利于表达而已。在阳光工作了这么久，亲眼看到那么多有语言障碍的人来到阳光后，与专家老师们一起克服了生理和心理上的障碍，说话变清楚了，发音变准确，性格变得也开朗乐观和积极向上。
宝剑锋从磨利出，梅花香自苦寒来，也许经历挫折的人摆脱阻碍之后，会释放出更灿烂的.光芒，而作为阳光语言矫正学校的一员，我们的工作就是帮助那些有语言障碍的人摆脱阻碍，活出新生命，让他们释放出心中的阳光。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇十四
作为学前教师，我们深知艺术教育对幼儿的重要性。因此，在自己本身教学能力的基础上，我参加了一次专门针对学前教师的艺术培训。本次培训的目的是帮助我们更好地理解和运用艺术教育的原理和方法，提升幼儿的审美能力和创造力。下面我将向大家分享我的心得体会。
第二段：探讨艺术培训对学前教师的重要性（250字）。
参加艺术培训对学前教师来说是非常重要的。首先，艺术培训可以增强我们对艺术教育的认知。通过学习艺术的历史、理论和创作过程，我们能更加深入地理解艺术的内涵和价值。其次，艺术培训提升了我们的艺术技能和能力。在培训中，我们学会了绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式，这不仅能提高我们的专业水平，还能丰富我们的教学内容。最后，艺术培训培养了我们的创新能力。艺术是创造的过程，培训使我们学会了如何培养和引导幼儿的创新思维，让他们在艺术中获得乐趣和成就感。
第三段：总结艺术培训中获得的收获（300字）。
在艺术培训中，我收获了很多。首先，我学到了很多实用的艺术教学方法。比如，在绘画教学中，我学习了如何引导幼儿观察和表达，如何组织绘画活动，如何培养幼儿的绘画技能等等。其次，我通过培训增进了对幼儿艺术发展的认识。我了解到幼儿在不同年龄阶段的艺术兴趣和能力发展特点，这使我能更好地制定教学目标和教学计划。最重要的是，艺术培训让我重新审视了自己的教育理念和教学方式。在培训中，我看到了许多成功的案例和优秀的教师，他们的教学方式和教育理念都给了我很多启发和帮助。
第四段：分享在实践中遇到的困难和解决办法（250字）。
在实践中，我也遇到了一些困难。首先，有些幼儿对艺术活动缺乏兴趣，我很难调动他们的积极性。对于这个问题，我采取了一些策略，比如增加游戏元素、与其他活动结合等，使幼儿更容易接受和参与艺术活动。其次，有些幼儿在艺术表达方面遇到困难，缺乏自信心。对于这个问题，我鼓励他们多表达自己的想法，尝试不同的方式，给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。通过这些努力，我发现很多幼儿最终都能找到属于自己的艺术天赋和乐趣。
第五段：总结自己在艺术培训中的成长和提升（200字）。
通过艺术培训，我不仅提高了自己的专业水平，也收获了成长和提升。我学到了很多实用的教学方法和策略，更加了解幼儿的艺术发展特点，培养了自己的创新思维和教育理念。同时，在实践中我也积累了很多经验和教训，我相信这些经验会让我在将来的教学中更加游刃有余。
总之，艺术培训对于学前教师来说是非常重要的。它不仅能提高我们的专业水平和艺术能力，还能锻炼我们的创新思维和教育理念。通过艺术培训，我们将能更好地引导和培养幼儿的艺术兴趣和能力，为他们的全面发展提供更好的支持和帮助。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇十五
近年来，学前教育的重要性逐渐被社会广泛认可。作为学前教师，我们不仅要关注学生的智力发展，还要注重培养其综合素质，尤其是艺术修养。然而，由于受传统教育模式和培训机构的影响，很多学前教师在艺术教育方面存在诸多不足。因此，进行学前教师艺术培训显得尤为必要。在经历了一段时间的艺术培训后，我深感受益匪浅，对学前教师的艺术培训有了自己独特的体会与认识。
在接受学前教师艺术培训的过程中，我受益良多。首先，我学习了艺术教育的基本原理和方法。艺术教育不仅仅是教会孩子如何画画或唱歌，更重要的是培养孩子的艺术感知能力和审美能力。在培训中，我学习了如何引导学生通过观察、表达和创作来发展他们的艺术潜能。其次，我学会了如何在日常的教学活动中融入艺术元素。艺术可以与其他学科相互融合，通过绘画、剪纸、手工制作等活动，提升孩子的综合能力和创造力。最重要的是，艺术教育可以激发孩子的兴趣和热情，培养他们的审美情趣和情感交流能力。
尽管学前教师艺术培训有很多好处，但也存在一些挑战和困惑。首先，学前教师在与艺术教育结合时可能会面临教学资源不足的问题。由于学前教育资源有限，很多幼儿园的艺术教育设施和教具相对简陋，这给教师的艺术教学带来了很大的困扰。此外，学前教师在教学过程中也可能遇到孩子对艺术教育的不够重视，以及家长对艺术教育的期望不高等问题。这些问题都给学前教师的艺术教育工作带来了一定的压力和挑战。
为了改进学前教师艺术培训的效果，我认为有几点值得注意。首先，培训机构和学前教育部门应加大对学前教师艺术培训的投入，提供更多的教学资源和教材。其次，学前教师需要加强对艺术教育的认识与理解，提高自身的艺术修养水平，从而能更好地向学生传授艺术知识和技能。此外，教师还应与家长进行积极的沟通，共同协作，提高家长对艺术教育的重视和认同。通过各方共同努力，我们才能更好地开展学前教师艺术培训，培养孩子们的艺术兴趣和创造力。
通过学前教师艺术培训，我深刻认识到艺术教育对学前教师的重要性。艺术教育不仅能培养孩子们的审美情趣和艺术修养，还可以激发他们的创造力和表达能力。然而，学前教师艺术培训面临着一些挑战和困惑，需要多方努力合作来解决。通过提高学前教师的艺术教育水平和加强教学资源的建设，我们将能够更好地开展学前教师艺术培训工作，为学生的全面发展打下坚实的基础。
热门教师语言艺术培训心得体会（汇总16篇）篇十六
《教师语言》是一本由中国教育出版社出版的教育类图书。它展示了教师在课堂中使用语言的力量和影响力，探索了如何使用恰当的语言来促进学生的学习和发展。阅读这本书让我深刻意识到教师语言的重要性，并且在实践中加以体现。下面，我将分享我对这本书的心得体会。
第二段：教师语言对学生的激励和教育影响。
这本书里详细介绍了一些教师语言对学生的激励和教育影响。教师的语言能够激发学生的学习兴趣，增强学习动力。书中提到了如何用鼓励的语言评价学生的努力和进步，而不是仅仅关注学生的成绩。我在课堂上尝试使用这些鼓励的话语，发现学生们变得更加积极主动，努力提高自己的学习表现。同时，我也明白了言语的力量，并努力用正面的语言引导学生，让他们更加相信自己的能力，打开学习的大门。
第三段：教师语言对班级管理和沟通的重要性。
除了对学生的激励和教育影响，教师语言在班级管理和沟通中也起到至关重要的作用。书中讲述了如何用准确明了的话语来制定规定和纪律，以及如何用恰当的语言与学生家长进行沟通。我在班级管理中学会了在讲规则时用简明扼要的语言，使学生们明白纪律的重要性。同时，在家长会上，我也能更好地用明了的言辞与家长进行沟通，增进双方的了解和信任。
第四段：教师语言对学生关系建立的影响。
教师语言也对学生关系建立产生了深远的影响。书中提到了同理心和尊重的重要性，以及如何用积极的语言与学生建立良好的关系。我在实践中发现，用时间倾听和理解学生的感受，以及对学生的不同意见和价值观持尊重的态度，使我们的关系更亲近和融洽。这些积极的语言和行为帮助我成为了学生心目中最信任的人之一。
第五段：总结-如何成为一位有力的教师。
《教师语言》这本书详细地描述了教师语言的重要性和影响力，以及如何提升自己的语言技巧。通过阅读并实践书中的建议，我逐渐成为了一位有力的教师。我明白了用恰当的语言来激励学生和教育他们的重要性，以及语言在班级管理和沟通中的作用。我也学会了用积极的语言与学生建立良好的关系。作为教育工作者，我们的语言需要用来鼓励、引导和启发学生，以帮助他们实现自己的潜力。反思自己的语言在工作中的应用，不断学习和进步，才能更好地开展教育工作，影响更多的学生。
通过阅读《教师语言》，我对教师语言的重要性有了更深入的理解。我将持续学习和提升自己的语言技巧，以成为一位更有力量的教育者。同时，我也希望能够在与其他教师的交流中分享我的体会，共同进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。