优秀昆虫记教案反思大全（19篇）

教案中应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容。下面是一些适用于大班教学的精选教案范文，供您参考。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇一

1、知识目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。

2、技能目标：会利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。

3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。

【活动准备】。

1、昆虫标本、模型。

2、昆虫图片、头饰。

3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。

【活动过程】。

1、自由参观昆虫标本和模型。

老师：今天，老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。

老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。

小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。

2、参观完后，回到小椅子上坐好：

森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。

3、教师出示“报名者”的卡片（有顺序的摆放）：

（1）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。

（2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。

（3）和孩子一块找出非昆虫：

（4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。）。

4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教师引导幼儿寻找出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：

第一个条件：必须是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。[同上（3）（4）]。

第二个条件：必须是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。

第三个条件：必须能除害。

幼儿分类：

数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。）。

5、最后，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。

6、情感教育：

昆虫有很多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？（请小朋友说说他们的作用）教育幼儿爱护益虫、爱护我们共同成长的环境――大自然。

7、请小朋友选择自己喜欢的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇二

1、了解昆虫利用保护色来保护自己，激发探究昆虫奥秘的欲望。

2、发展细致的观察能力。

【活动准备】。

2、视频：昆虫的保护色。

3、白板课件。

重难点：知道昆虫利用保护色来保护自己。

【活动过程】。

一、观看有关昆虫伪装的课件，激发幼儿探索的'兴趣。

师：你们见到过哪些昆虫，它们都是什么样子的?(什么颜色，什么形状的)。

师：今天，老师带来了许多神秘的昆虫，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件)。

二、引导幼儿了解保护色，开展讨论，积累经验。

1、引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对昆虫的作用。

(1)师：小朋友的眼睛真棒，把刚才藏起来的小动物都找出来了，那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答)。

(2)带领幼儿讨论：昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色，它们将会怎样?

(3)师进行小结：原来，刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己，目的就是为了不被敌人发现，躲避危险。

(5)幼儿相互讨论，教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。

2、播放课件，了解一些常见的昆虫，以及它的保护色。

3、播放视频，让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。

师：刚刚，我们只说到了保护色，现在，我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法?

4、教师进行相应的小结。

2、教师边出示白板课件，边介绍游戏规则：现在，我们来进行比赛吧。分成两队，一队是苹果队，还有一队菠萝队，找出一个奖励一颗红心，看哪组找出的小昆虫多。

3、幼儿进行找昆虫游戏比赛，教师给获胜队相应的奖励。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇三

1、了解昆虫的主要特征。

2、产生了解更多昆虫的兴趣，拥有探索昆虫的欲望。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

昆虫操作卡片若干张，多媒体。

活动重点：

通过故事情节,了解昆虫的主要特征。

活动难点：

熟悉昆虫的定义,并能根据此作出判断。

1、师组织幼儿进行手指游戏。

1、教师出示图卡。

师：

(1)你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会呀?

(2)蜈蚣和蜘蛛来参加生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢?

(3)毛毛虫是怎么说的?!..教案网出处!他的昆虫朋友哪些地方是一样的呢?

小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。

2、毛毛虫的秘密。

师：毛毛虫为什么只邀请昆虫朋友参加它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗?(师播放《毛毛虫变成蝴蝶啦》儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。)。

教师出示图片，小朋友集体辨认。

1、我们带着刚认识的新朋友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成美丽的蝴蝶。

2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。

随着天气的升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫?哪些不是昆虫呢?小朋友们都还不是很清楚。

昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《毛毛虫的生日会》归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。

活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变得生动。

通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇四

1、通过观察欣赏和交流展示活动，进一步了解昆虫，并对自我学习研究的内容有一定认识。

2、培养孩子们的观察能力、比较分析能力和逻辑能力等，并掌握多渠道收集和整理资料的方法。

3、能够积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

进一步了解昆虫，并掌握多渠道收集和整理资料的方法。

课件，学生准备的相关资料。

走进教室，我们就仿佛置身于昆虫的世界了。为了这个研究主题，我们前期做了好多的工作，首先制定研究方案，然后进行网络搜索和走访调查，了解昆虫相关知识，还举行了昆虫知识交流会，制作了昆虫档案，举办了昆虫图片展等等活动，教室里的这些就是我们小小的成果。为我们的成绩鼓鼓掌!

今天，让我们再次走进昆虫世界，与它们零距离接触，既品尝丰硕的果实，又准备汲取新的养分。

1、首先，老师把同学们做好的昆虫图片做成了幻灯片，请欣赏——(课件展示)

2、在我们的教室张贴着同学们的手抄报、观察日记、昆虫资料卡等，接下来请同学们离开座位，到展台前欣赏，然后谈谈你们的体会。

3、同学们谈感想。

过渡：刚开始对昆虫进行研究，我们各小组就确立了各自的主题，现在把你们研究成果和大家共同来分享一下吧!

1、请各小组代表把组内的研究成果进行展示，请其他同学认真听，并作出评价和提出补充意见。

2、小组展示

同学们，昆虫世界是极其奥妙的，比如哪些昆虫是益虫，哪些是害虫?昆虫与植物的关系是怎么样的?怎样制作昆虫标本?怎样写保护昆虫倡议书等都还等着我们去研究，请你们不要停止探究的脚步，相信下一个法布尔会出现在你们中间。

在综合实践活动中，随着学生实践能力的'逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。

这一节实践课和以往的主题活动一样，我们经历了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。另外，在小组合作中形成共同意识，在跨组交流中达到资源共享，达到了“双赢”目的。此外，我把活动最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。

本节课也有许多不足之处：其一，教师准备不充分，其表现是课堂语言不精炼，不优美;其二，活动组织中参与度不够，指导不得力;其三，课堂驾驭能力不强，还有待提升。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇五

活动意图：

大自然是活教材，对于较少接触大自然的孩子来说，对大自然的事物很好奇，尤其是昆虫，为此开展了此次活动《昆虫宝宝藏在哪》。以此满足幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力，让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。

活动目标：

1、认识昆虫，根据外形特征分辨不同的昆虫。

2、提高观察能力，激发对昆虫的喜爱。

活动准备：

ppt课件。

活动过程：

一、导入。

秋天到了，虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏，找找有哪些昆虫。

二、分辨树林里的昆虫。

找找树林里的昆虫。

(1)瓢虫。

提问：身体半球形，身上几颗星，你知道是谁吗?

小结：瓢虫穿着漂亮的衣服，很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。

(2)知了。

提问：这是什么昆虫。

小结：知了的翅膀很薄。

(3)蟋蟀。

提问：蟋蟀的特点是什么?

小结：蟋蟀的尾须很长。

(4)天牛。

提问：这是什么昆虫?你是怎么认出来的?

小结：天牛的触角是一节一节的。(出示天牛图片，细述天牛的触角)。

(5)蚂蚁。

提问：谁能说说蚂蚁长什么样?

小结：蚂蚁的身体很小。

(6)螳螂(局部特征)。

提问：这是什么昆虫，你是怎么认出来的?

小结：有大大钳子的昆虫是螳螂，大钳子是保护自己的武器。

提问：这些昆虫长得都不一样，那它们有什么共同的特点呢?

总结：昆虫们长得都不一样，但是它们都有六条腿，两个触角。

三、幼儿操作：它们藏在哪?

1、教师指导。

今天这些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏，他们就藏在树林里面。

找到一种昆虫，圈出它和它的好朋友，并且数一数，它们各有几只?把数字贴在圆圈里。

2、幼儿操作。

教师巡视指导，帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。

3、验证。

提问：你找到了几只瓢虫?一起看看，你找对了吗?

(验证其他昆虫)。

活动结束：

小朋友真厉害，把在捉迷藏的昆虫们都找到了，下次我们去室外找找昆虫朋友。

活动目标：

了解昆虫的名称和生活环境，按照特征进行分类。

重点难点：

有条理的讲述自己的想法。

活动准备：

1.幼儿完成的学习单：《我找到的虫子》，

3.人手一支铅笔。

活动过程：

一、请幼儿分享学习单《我找到的昆虫》，讲述自己的发展。

1.你和谁一起去观察了虫子?

2.你的学习单上记录了哪几种虫子?你在哪里发现它们的?

3.你发现的都是昆虫吗?

二、请幼儿自主阅读幼儿用书中的内容，用铅笔将不认识的昆虫做上标记，教师观察和倾听。

1.这是谁?你认识它吗?它生活在哪里?它在干什么?

2.谁和它有点像?它们有没有相同的爱好?

3.哪些是你不认识的昆虫，你用什么图案作为标记呢?

三、出示挂图，引导幼儿交流在书上观察到的内容，在幼儿讲述昆虫名字的时候，帮助幼儿纠正错误的说法。

1.国家在那里找到了昆虫?

2.空中有睡?花从里有谁?你发现倒在地上的树干了吗?

3.这个画面中也有蜻蜓、蝴蝶，它们和前面的一样吗?

四、教师运用昆虫卡片，让幼儿尝试依照地上的不同将卡片分类摆放，加深对这些昆虫的了解。

活动目标：

1.了解昆虫利用保护色来保护自己，激发探究昆虫奥秘的欲望。

2.发展细致的观察能力。

活动准备：

2、视频：昆虫的保护色。

3、白板课件。

重难点：知道昆虫利用保护色来保护自己。

活动过程：

一、观看有关昆虫伪装的课件，激发幼儿探索的兴趣。

1、师：你们见到过哪些昆虫，它们都是什么样子的?(什么颜色，什么形状的)。

2、师：今天，老师带来了许多神秘的昆虫，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件)。

二、引导幼儿了解保护色，开展讨论，积累经验。

1、引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对昆虫的作用。

(1)师：小朋友的眼睛真棒，把刚才藏起来的小动物都找出来了，那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答)。

(2)带领幼儿讨论：昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色，它们将会怎样?

(3)师进行小结：原来，刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己，目的就是为了不被敌人发现，躲避危险。

(5)幼儿相互讨论，教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。

2、播放课件，了解一些常见的昆虫，以及它的保护色。

3、播放视频，让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。

师：刚刚，我们只说到了保护色，现在，我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法?

4、教师进行相应的小结。

2.教师边出示白板课件，边介绍游戏规则：现在，我们来进行比赛吧。分成两队，一队是苹果队，还有一队菠萝队，找出一个奖励一颗红心，看哪组找出的小昆虫多。

3.幼儿进行找昆虫游戏比赛，教师给获胜队相应的奖励。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇六

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇七

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的大班综合昆虫教案反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1．在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2．仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

3．熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

ppt课件、毛毛虫图片若干、幼儿对昆虫已有的认识、对或错选择板。

1．什么是昆虫。

（1）今天王老师要带大家来认识很多有趣的昆虫，仔细看看有哪些是昆虫？

（2）你觉得长得怎样的虫子才是昆虫？

2．讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

（1）请幼儿先猜测哪些昆虫回来？

（2）昆虫运动会的接待员是谁？他为哪些昆虫报名了？没有报名的有谁？

（3）它为什么要请蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？

小结：原来啊蜗牛和蚯蚓没有脚不是昆虫，蜈蚣和蜘蛛脚太多也不是昆虫，只有六只脚的虫子才是昆虫。

3．教师出示图片继续讲故事。

（1）看这时谁来了啊？

讨论：毛毛虫也想参加昆虫运动会，你觉得小蚂蚁是帮它报名还是请它回去？为什么？

（2）如果你是小蚂蚁，你会做出什么样的选择呢？为什么？

王老师给每位小朋友都准备了一条毛毛虫，你现在是小蚂蚁请你来贴一贴，并说出选择的理由。

4、完整的欣赏故事。

（1）毛毛虫有没有参加运动会？

（2）他为什么能参加运动会？

小结：原来昆虫有三个成长阶段分别是卵、幼虫和成虫。毛毛虫是昆虫的幼虫阶段，所以毛毛虫是昆虫。

多元整合激发幼儿参与活动的.积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇八

活动目标：

1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

小容器、塑料袋等若干个。

活动过程：

（一）捕捉昆虫。

幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的.、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

（二）昆虫运动会。

将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

（三）饲养昆虫。

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

活动建议：

此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

活动反思：

今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇九

活动意图：

大自然是活教材，对于较少接触大自然的孩子来说，对大自然的事物很好奇，尤其是昆虫，为此开展了此次活动《昆虫宝宝藏在哪》。以此满足幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力，让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。

活动目标：

1、认识昆虫，根据外形特征分辨不同的昆虫。

2、提高观察能力，激发对昆虫的喜爱。

活动准备：

ppt课件。

活动过程：

一、导入。

秋天到了，虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏，找找有哪些昆虫。

二、分辨树林里的昆虫。

找找树林里的昆虫。

(1)瓢虫。

提问：身体半球形，身上几颗星，你知道是谁吗?

小结：瓢虫穿着漂亮的衣服，很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。

(2)知了。

提问：这是什么昆虫。

小结：知了的翅膀很薄。

(3)蟋蟀。

提问：蟋蟀的特点是什么?

小结：蟋蟀的尾须很长。

(4)天牛。

提问：这是什么昆虫?你是怎么认出来的?

小结：天牛的触角是一节一节的。(出示天牛图片，细述天牛的触角)。

(5)蚂蚁。

提问：谁能说说蚂蚁长什么样?

小结：蚂蚁的身体很小。

(6)螳螂(局部特征)。

提问：这是什么昆虫，你是怎么认出来的?

小结：有大大钳子的昆虫是螳螂，大钳子是保护自己的武器。

提问：这些昆虫长得都不一样，那它们有什么共同的特点呢?

总结：昆虫们长得都不一样，但是它们都有六条腿，两个触角。

三、幼儿操作：它们藏在哪?

1、教师指导。

今天这些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏，他们就藏在树林里面。

找到一种昆虫，圈出它和它的好朋友，并且数一数，它们各有几只?把数字贴在圆圈里。

2、幼儿操作。

教师巡视指导，帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。

3、验证。

提问：你找到了几只瓢虫?一起看看，你找对了吗?

(验证其他昆虫)。

活动结束：

小朋友真厉害，把在捉迷藏的昆虫们都找到了，下次我们去室外找找昆虫朋友。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇十

1、借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。

2、熟悉故事中的对话，尝试分角色进行表演。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

故事中角色的`图片及头饰

1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答）

2、昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。）（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（观看活动材料，再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

3、故事表演在教师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇十一

活动目标：

1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来，是快捷、方便的工具。

3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果，对探索活动感趣。

活动准备：

活动过程：

1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探索的兴趣师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？（鼓励幼儿大胆设想和表达）。

2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录师：今天，老师还给小朋友准备了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢？（鼓励幼儿大胆猜测、讲述）师：（出示记录表）你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。（幼儿记录自己的猜测）。

3、幼儿操作并记录实验结果师：究竟哪种工具又快、又方便呢？老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

（幼儿操作教师指导，注意提醒幼儿每种工具都要尝试，最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺，探索用法）。

4、结合记录表集体讨论，发现漏勺能更多更快的.将黄豆和大米分开师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最方便？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁来说一说，你是怎么使用漏勺的？（请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法）师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

5、比赛：分黄豆师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇十二

1、有兴趣的阅读知识性刊物。

2、了解昆虫的伪装行为。

3、学习与同伴分工合作完成任务。

活动准备。

1、有遮蔽物的户外场地。

2、昆虫模型若干或伪装物品数种。

活动过程。

一、玩“找一找”的游戏。

1、请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫?

2、为什么不容易找到这些昆虫呢?

3、蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗?

为什么?

二、和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的.保护方法介绍给幼儿。

1、请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫?

2、它们是怎样保护自己的?

3、它们为什么有这些本领?

4、带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。

三、玩“昆虫小侦察”游戏。

1、找一个有一些遮蔽物(如树木、花草、泥土、落叶)的户外场地，

事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品(放置的数目暂时对幼儿保密)。

2、将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个(发现了不要捡起)。

3、时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称;。

如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇十三

1、能将常见的'昆虫区分害虫和益虫。

2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。

1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。

2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

1.教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物?

2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。

3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?

为什么说它们是昆虫?

幼儿回答昆虫的基本特征。

5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?

幼儿讲述，教师出示图卡。

1、教师宣布游戏规则：

请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。

幼儿寻找并戴上头饰。

2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。

放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

请幼儿回答。

1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫;。

苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。

小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

2、教师宣布游戏规则：

天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。

幼儿找家。

3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇十四

一、教材分析：

《装满昆虫的口袋》一文是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第9个主题单元观察与发现中的一篇课文。这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找纺织娘，忘记了回家;八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎样成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候怎样对小虫子着迷。这是课文的重点。

二、教学要点。

1、要让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。

2、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷。

3、正确、流利、有感情重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

三、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

四、难点：从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷的语句。

五、教学准备：学生搜集法布尔的相关资料，教师制作演示文稿。

六、教学过程。

第一课时。

(一)导入新课。

有一个孩子，他的口袋里却常常装满一些小昆虫，那么，他又是一个怎样的孩子呢?(学生发表自己的意见)今天我们就一起学习《装满昆虫的口袋》一课。教师板书课题，学生书空。

(二)整体感知。

1、大家已经对这篇课文进行了预习，这篇课文主要讲了谁的故事呢?(法布尔)你对法布尔有哪些了解呢?请同学们说一说。

[提示学生在介绍法布尔的时候尽量做到不看搜集的资料,而消化成自己的东西。]。

2、《装满昆虫的口袋》一文主要讲了谁的什么故事?你可以用课文中的词语进行概括。

[通过回答，帮助学生体会写人的概括文章主要内容的方法。]。

3、课文围绕迷恋具体地讲了法布尔的几件事呢?(两件事)哪两件事呢?

[板书：迷恋抓纺织娘捉小甲虫]。

[学生初步感知围绕一个中心词选择材料进行表达]。

(三)、品读课文，自主感悟。

1、引导学生学习4、5、6自然段(捉小甲虫这一部分内容)。

(1)自己小声读书，你从哪些词语体会出法布尔对昆虫的迷恋。

学生交流：抓住词语一动不动地趴、静静地观察、小心翼翼、欣赏、宝贝，引导学生体会这些词语的妙处，作者用词的准确性。

(2)有感情的朗读课文4、5自然段。

(3)出示第6自然段(法布尔回家后遭到爸爸斥责一段)演示文稿，红色字体突出欢欢喜喜与怒气冲冲两个词语，体会法布尔当时欢欢喜喜的心情和应该用怎样的语气读爸爸斥责法布尔的话。

分角色朗读课文。

(4)作者这样写有什么用处?

[学生感知对比衬托进行表达的效果]。

2、自由读2、3段。

(1)通过读课文，你对法布尔又有哪些了解呢?

交流的重点内容及过程如下：

生：我觉得法布尔观察昆虫很着迷。我是从一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了。不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子。这句话看出来的，他为了观察昆虫，居然连回家都忘了。

生：我从三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找了这位‘歌唱家’。这一句感受到法布尔很执著，三天前听到的声音，现在仍在寻找。我从终于这个词感受到他找到这只纺织娘是很不容易的。

生：草丛里的小虫子叮咬他，他又疼又痒，但为了不惊动纺织娘，他忍着一动不动。

生：他发现纺织娘了，猛地往前一扑，可纺织娘一下蹦走了，法布尔膝盖都摔破了。回家被妈妈批评了，他只有一声不吭。

生：三天前，法布尔发现了这只纺织娘，连续三天，他每天把鸭子赶到湖边，就悄悄地蹲在草丛中，寻找、观察这只纺织娘，常常忘了自己还要赶鸭子了。

学生练读2、3段(从学生读书的语气中可以听出他们对三天前终于这些重点词都有了较深的感悟。)。

(4)师：看你们读得这么投入，老师也想和你们一块儿读了，行吗?

[师生分角色表演朗读课文。]。

教师扮演妈妈，焦急地喊：法布尔，你在哪儿?

学生注意的表情，加上动作回答喊：妈妈，我在这儿呢!瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子。

(学生一个个兴高采烈，有的情不自禁地加上动作，好像真的捏着那只好不容易捉来的纺织娘。)。

教师走到一名学生面前：孩子，你是怎么捉到它的?

教师和多名孩子对话。

3、课堂小练笔。

(1)教师：从刚才的对话中，我发现你们都深深体会到法布尔捉纺织娘时遇到了许多困难，捉到后他是多么开心。现在就用我们的笔帮法布尔把这段经历写下来吧。

注意用上刚才的想象，学习作者的表达方法。

(2)学生练笔，教师巡视。

(3)交流，评议。

重点评议是否写出动作，能否用妈妈这个角色衬托法布尔。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇十五

1认识常见的昆虫，尝试对昆虫进行分类活动。

2引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。

3使用鲜艳的色彩画出喜欢的昆虫。

有关昆虫的vcd片、昆虫标本、图片等资料。

1播放有关昆虫的vcd，出示昆虫标本、图片。

幼儿观看vcd，昆虫标本、图片了解有关昆虫的知识。

2幼儿讨论。

幼儿自由讨论，说一说自己见到过的昆虫，比一比谁知道的昆虫多。

3对常见昆虫分类。

幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类。

引导幼儿把自己喜欢的昆虫画出来。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。

5欣赏绘画作品。

幼儿之间相互欣赏自己的画。

活动二：《》。

1知道昆虫的本领，增强幼儿保护益虫、消灭害虫的意识。

2知道昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、人的关系。

3运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

1各种昆虫小卡片。

2笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料。

教学过程：

1幼儿自由讨论昆虫都有哪些本领。

2教师向幼儿介绍昆虫的生活习性，昆虫与植物和人之间的关系。

4教师出示各种昆虫的小卡片，请幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。

5讨论消灭害虫的方法。

如打扫班级卫生，冲洗水沟，打苍蝇，拍蚊子等。

6幼儿自己动手运用各种材料制作各种昆虫作品。

通过活动，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了生活中常见的昆虫，知道了昆虫的本领，昆虫的生长环境，增强他们保护益虫、消灭害虫的意识，孩子们在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇十六

1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。

2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分。

3.在生活中要学会处处观察，处处留心，养成爱观察的好习惯。

1.能够抓住昆虫的外形特征来写。

2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分，表达要有序。

有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片。

同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐!同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！同学们，你们知道什么是昆虫吗？（昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。）。

你所知道的昆虫有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）。

今天老师给你们带来了好多昆虫的图片，大家先欣赏一下，图片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等），你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗？如果你说对了，这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。

一、激情导入。

同学们，你们看，今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的图片，谁来说一说，你看到的蜻蜓是什么样子的？(注意要按照一定的顺序来介绍，表达要有序。老师注意指导）。

（蜻蜓像顽皮的飞行员，有的穿着红色的飞行服，有的穿着黄色的飞行服，有的穿着绿色的飞行服，还有的穿着蓝色的飞行服，非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛，两对对称的翅膀，平平地展开着。它们专门吃小飞虫，是消灭害虫的小能手。）。

二、说一说。

小朋友，你们都喜欢哪些昆虫呢？今天我们就来召开一个“昆虫发布会”，介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍，说出它的外形特征生活习性等，学生随机说，老师随机展示准备好的图片。（老师随机指导，随机板书）。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇十七

举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。

过程与方法。

养观察能力的同时，了解昆虫的完全变态生殖发育过程。

昆虫生殖发育的过程和特点。

理解完全变态发育观察、讨论、探究、启发多媒体课件。

教师活动学生活动。

二

教师可引导学生观看有关昆虫生殖和发育的录像片或图片，启发学生将已有的经验与录像片或图片中的内容进行分析、归纳，总结出昆虫的生殖和发育过程。

完全变态。

卵、幼虫、蛹、成虫。

引导各小组交流课前收集的有关家蚕的资料。

放映"家蚕的生殖和发育"的录象片。

出示家蚕生活史贴图，，请同学把家蚕的.一生发育的顺序用图和箭头的方式展示在黑板上。

指导学生归纳总结家蚕的生殖发育过程。

完全变态：

幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。

"春蚕到死丝方尽"这句诗来自李商隐《无题》中的名篇。

这首诗是一首爱情诗，诗中的"丝"寓意思念的"思"，诗人通过这首诗把恋绪离情写得感人肺腑。

学生交流日常生活中观察到的昆虫生殖和发育的自然现象。

小组交流：

1、已有的养蚕经验。

2、我国的"丝绸之路"。

3、我国古老的"养蚕缫丝"技术。

小组讨论：归纳总结完全变态的概念，举例说出其他与家蚕发育过程相同的昆虫，如：蝇、蚊、蝶、蛾、蜜蜂等。

使学生在讨论中理解家蚕在发育的各个时期的特点，理解变态发育的概念。

全诗的内容是"相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。"。

但从家蚕的发育过程来分析，其中"春蚕到死丝方尽"不正确。因为春蚕作茧后并没有死，而是变成不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。

此句诗可改为"春蚕化蛹丝方尽"，这样既符合家蚕的发育过程，又不失艺术性。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇十八

通过前阶段的活动，幼儿对周围的“虫”有了一个大致的了解，对这些小生物的称呼，也从以前笼统地称为“虫”逐渐具体化，能根据外形特征，正确地叫出学名。对于大班年龄段的幼儿，除了能正确命名以外，我们也要求他们能根据一定的科学分类方法将这些虫虫归类，看看哪些是昆虫，哪些则是“昆虫的朋友”，完成由具体到抽象的能力要求。

对于昆虫的定义，大部分孩子是陌生的。如何在给予幼儿科学知识的同时，避免过多的说教和灌输呢？作为教师要在活动的形式上多下功夫，多给予幼儿自己操作、探究的机会，让幼儿在充分的观察、比较的基础上，进行辨别，逐步加深对昆虫的定义的理解，并能用此来解决问题。

1、昆虫都具有头、胸、腹和三对足，这是它们的判断标准。

2、蜘蛛、蝎子属于蛛形纲，蜈蚣是多足类，西瓜虫（潮虫）属甲壳类，它们和昆虫都属于节肢动物，是昆虫的朋友。

3、蚯蚓和蜗牛属于软体动物。

1、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

2、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

3、在活动中，仔细观察，勤于动脑，认真思考。

2、各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。

3、家园共同收集多种废旧材料，如包装袋、吸管、塑料瓶等，用来制作昆虫。

（1）（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”

“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”

（请幼儿人手拿一只“虫虫”，把它们根据是否是昆虫分分家。从而了解孩子的现有知识，使孩子初步感受虫虫分类这样一种形式，而不在于结果如何。在倾听孩子的回答中，教师可以借机规范孩子的语言，给予孩子一定的科学用语，如头、胸、腹等，便于孩子理解，运用于后面的活动。）。

（2）通过科学故事的形式给予孩子正确的昆虫定义，使孩子了解昆虫的判断特征。

2、这是昆虫吗？

“什么样的虫虫才叫昆虫？”“你认识哪些昆虫？”

（请孩子再次用虫虫的玩具模型或图片，进行是否是昆虫的分类）。

（教师进行集体讲解、分类）。

“这是什么虫？”“它是昆虫吗？为什么？”“我们来数数它有几条腿？”

（选取一些孩子们不太熟悉或容易出错的虫虫进行讲解。如螳螂、毛毛虫等，帮助孩子反复巩固昆虫的定义。）。

“昆虫的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜虫……）。

（1）请孩子在充分认识昆虫的外形特点的基础上，根据自己的喜好，利用废旧材料进行昆虫的制作。（详见制作活动：我喜欢的昆虫）在活动中，教师应多出示一些范例给予孩子启发，根据孩子的情况及时给予孩子必要的帮助。同时，也可以请孩子在家中与爸爸妈妈一起制作一只昆虫。

（2）将孩子们的作品布置在教室内，使教室主题环境更鲜明，也可供其他孩子参考。

虫的种类繁多，分类也较为复杂。由于孩子的年龄关系，可以只要求孩子了解昆虫的定义并作分类，其他虫虫可统称为“昆虫的朋友”，具体归类可在日后的学习中让孩子逐渐了解。另外，昆虫的特征是“头、胸、腹、六条腿”，由于六条腿的特征便于孩子辨认，所以在活动中可以特别强调。

优秀昆虫记教案反思大全（19篇）篇十九

1、会认15个生字，会写8个生字。

2、能正确读出各种昆虫的名称，结合课文情景，充分发挥想象力，运用所学词语进行语言训练，教育学生热爱大自然，乐于理有关昆虫的知识，并愿意进行昆虫的探究活动。

会认15个生字，会写8个生字。

能正确读出各种昆虫的名称，结合课文情景，充分发挥想象力，运用所学词语进行语言训练。

卡片，有关的昆虫文字资料和课件或录像资料。

1、（事先板书课题）同学们看黑板上这几个字，谁来读一读？（昆虫世界）“昆”是本课生字，我们一起读读这个字。开火车读字，我们一起读读课题！

3、谁愿意到前面来指着图说一说？指名到黑板来说。

1、现在请同学们把书打开，翻到《昆虫世界》这一课，你们看到了吗，在每一种昆虫的旁边，都写着它们的名字，请你边看图边读一读，然后借助生字表把生字圈画出来。

2、指名读词语，纠正字音。

3、指名领读。

4、同学们读的都很准确如果现在既不看图又不看拼音你还能读好吗？拿出生字卡片，一边读一边把卡片一个一个摆在桌子上，不要摞在一起。

5、做游戏：老师说昆虫的名字，学生把相应的卡片拿出来。

6、指名把课片贴到黑板上。

7、轻声读词卡，注意读准了吗？

a、自己读读，你有什么发现吗？（多数都带有虫字，多数都是形声字）。

d、小组比赛读，看那个小组都能读准。遇到不会的共同想办法记住字形。

e、汇报学习情况，落实易错的。

1、看书读读要写的8个字，观察有哪些字有共同特点？

2、指导写“蜜”“蜂”“蝇”。

3、教师范写，学生练习。

这节课我们接着来学习写字并完成书后习题。