学习心得是我们对学习过程中遇到的问题和解决方法的总结和分享。小编整理了一些读书心得范文，希望可以给大家提供对不同书籍的理解和解读方式。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇一
在学习贯彻习近平总书记新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记强调，党员干部要“善于换位思考，走进群众，真诚倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真情关心群众疾苦，准确了解群众的所忧所盼”。当前，全党上下正在开展大调研，党员干部能不能在调查研究中选准方向、找准问题、定准对策，关键是要把群众的呼声作为第一信号，深入了解群众的所忧所思所盼，从群众的呼声中找到破解问题的思路办法。
群众的呼声是群众需求和愿望的现实反映，牵涉的往往都是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。对他们来说，身边的每一件“关键小事”都是实实在在的大事，有的还是急事、难事。如果他们的呼声得不到充分表达与合理解决，就谈不上以人民为中心。在xx工作期间，习近平总书记高度重视群众生产生活中的困难问题，他在《之江新语》中指出，“现实中确实有一些干部，为民办实事的工作热情很高，但所办的事倒不一定是群众最需要、最欢迎、最能得实惠的”。之所以出现这种现象，是因为一些干部没有倾听群众呼声、没有找准群众需求，才导致好事办不到点子上、好心没能换来群众满意。为此，习近平总书记强调，“要根据实际情况，突出重点，选准切入点，切实做好体察民情、了解民意等工作，倾听群众呼声，关心群众疾苦，把群众的呼声作为作风建设的第一信号”。这为党员干部开展调查研究提供了方向指引，正确的调查研究要有正确的方向，只有循着群众的呼声这个“第一信号”，调查研究才会有价值、才能真正取得实效。
生活过得好不好，政策方向对不对头、落实到不到位，群众最有发言权。这次主题教育明确要求在调研中坚持问题导向，增强问题意识，敢于正视问题，善于发现问题，既看“高楼大厦”又看“背阴胡同”，真正把情况摸清、把问题找准。察实情、解难题不能被动等待群众“点单”，最好的途径就是直奔问题去，到群众意见多、困难多的地方去，深入了解群众反映强烈的痛点堵点，让群众的急难愁盼问题得到及时反映。什么事“烦”就列入问题清单，什么事“难”就纳入攻坚范畴，通过倾听群众的呼声，真正把群众面临的问题发现出来。
听民意、察实情只是第一步，从哪里入手解决问题才是关键。好措施、好办法哪里来?答案是从群众中来。群众作为面对问题、备受问题困扰的当事人，对这些问题了解最多、体会最深，也往往对破解问题有着独到见解和认识。人民群众中蕴藏着无穷的智慧和创造力，这些是书本上学不到、会场上听不到、办公室里想不到的。从群众的呼声中寻找问题根源、求解问题答案，也是对群众主体地位和首创精神的尊重，解决问题的办法也往往是最管用、最能让群众满意的。因此，党员干部在基层调研中，既要把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，更要拜群众为师、向群众学习，把群众创造的好经验、好办法总结提炼出来，做到问需于民、问计于民、问策于民，真正让群众受益、使群众满意。
一枝一叶总关情，心中牵挂是群众。党员干部要始终把群众安危冷暖放在第一位，把群众呼声作为第一信号，哪里有群众的需求，工作的着力点就在哪里，真诚倾听群众诉求、真实反映群众愿望、真情关心群众疾苦，制定更有针对性、更接地气、更顺民意的暖心政策，把群众最关心、最直接、最现实的利益问题落实好，把造福人民群众作为各项工作的根本出发点和最终归宿。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇二
教育是一个社会关注的热点话题，它不仅影响着每个人的成长和发展，也关系到整个国家和民族的命运。为了更好的了解和探讨教育的现状和未来，我参加了一场题为“教育调查研究”的讲座，给我留下了深刻印象和启示。
第二段：讲座内容。
讲座由来自国内著名高校的教育专家进行主讲，他们从国内外的教育调查和研究成果出发，从多个角度深入探讨教育的现状、问题和趋势。他们重点介绍了教育调查研究的基本方法和技巧，以及如何运用科学的研究手段来分析和解决教育问题。
通过听讲座，我深刻认识到了教育调查研究的重要性。只有通过调查和研究，我们才能真正了解社会对教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和实践。同时，讲座也让我意识到，教育调查研究的过程也需要人们应有的独立思考和批判思维能力，不能仅凭主观的想象得出结论。
第四段：启示。
讲座让我认识到，教育调查研究是为了更好地服务于人类社会和教育事业，为了更好地促进教育的发展和创新，而不是单纯的为了研究本身而存在，这就需要我们有理性的思考和深入的实践。
第五段：结论。
总之，听完讲座让我深深地了解到教育调查研究的重要性和意义，并鼓励我积极投身教育研究领域。无论是作为研究者还是实践者，只有注重调查和研究，不断发现和解决存在于教育领域中的问题，才能为教育的现代化和创新发展贡献自己的力量。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇三
教育是一个永远不会过时的话题。随着社会的发展和进步，教育也面临着新的问题和挑战，为了解决这些问题，教育调查研究的重要性变得越来越明显。在我从事教育事业的过程中，经常需要进行各种形式的调查研究，这让我深刻体会到了教育调查研究的重要性，同时也让我对教育有了更深刻的认识和理解。
调查研究是教育改革和发展的必要手段，既能了解教育实践中的问题和挑战，又能为制定教育政策和教育改革提供可靠的数据支持，有效地解决教育中的瓶颈和难点，推动教育事业的健康发展。教育调查研究是现代教育管理的重要组成部分，采用科学的方法和手段，对教育现象进行深入探究，对教育改革和发展提供重要的参考意见和建议。
教育调查研究需要注重数据的可靠性和效度，避免误导决策和推行不当的教育政策。同时也要注重调查研究的可行性，不能因为研究过程繁琐而影响教育实践的正常进行。此外，教育调查研究需要采用多样化的数据收集方式，如访谈、问卷调查、实地观察等多种形式，分析和横向比较这些数据，具有全面性和客观性。同时，在教育研究过程中，也要注重人性化的关怀，了解被调查者的思想和心理状态，将调查结果转化为实际的教育改革和发展建议。
通过教育调查研究和数据分析，我们可以了解到教育现状、教育问题和社会背景，从而制定出合适的教育政策和教育管理工作计划。同时也可以深入了解到学生的学习情况、家庭背景和社会生活状况，为学生提供更适宜的教育服务和教育方案。通过教育调查研究，我们可以收集到大量的教育数据和信息，为教育改革和政策制定提供了重要参考。同时也可以进一步完善教育管理体制，提高管理水平和管理效能。
第五段：结尾。
教育是一项具有高度社会性和公共性的事业，其决策和管理涉及到整个社会的利益和发展。教育调查研究作为教育改革和发展的重要保障，需要在实践过程中注重数据的可靠性、采用多元化的数据收集方法、关注教育实践的可行性等方面不断完善，从而更好地开展教育调查研究，为教育改革和发展做出更有效的贡献。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇四
以问题导向引领调研方向，是我们党一以贯之的优良传统。回望百年党史，每当工作碰壁、打不开局面时，我们党都坚持以问题为导向，深入开展调查研究，从中发现问题、找出症结、明确方向，进而解决问题、不断前进。党的二十大报告明确提出“六个坚持”，其中一个重要方面就是“必须坚持问题导向”。当前，我们所面临的各种困难矛盾、风险挑战比以往更加严峻复杂，很多深层次问题躲不开、绕不过、跑不了，更需要各级基层党组织紧贴问题开展调查研究，集民意、汇民声，让工作开展有的放矢、更具针对性。
问题是时代的呼声、是创新的起点。从问题出发抓调研，要求各级基层党组织哪个方面问题突出就聚焦哪个方面，哪个环节出现问题就调研哪个环节，顺着问题全面深入，既到推进顺利、成效明显的地方总结经验，又到情况复杂、矛盾尖锐的领域发现问题。同时，向上发挥“瞭望哨”作用，将制度改革、体制创新、重点矛盾、重大事件等列为重点课题，超前反映苗头性、倾向性问题;向下发挥“潜水艇”作用，深度反映社会治理中集中性、根本性、热点性问题，多换位思考、分析比较，从而全方位、多角度了解事物全貌，为科学决策提供准确依据。
解决问题，是调查研究的出发点和落脚点。调查研究就像“把脉问诊”，开出“良方”，药到病除才是最终目的。针对调研中发现的问题，切忌“一张方子治百病”，要认真梳理、深入分析、对症下药，对于浅表问题，不回避、不掩盖，立说立行，即知即改;对于深层问题，建立台账、紧盯不放，持续用力、一抓到底。问题解决后，也要注意主动开展“回头看”，看看是否反弹，及时总结经验，力求达到“举一反三”“以点带面”之功效，让调查研究更好助推主题教育走深走实，让人民群众获得实实在在的幸福感、满足感、收获感。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇五
近日，中共中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。调查研究是我党的“传家宝”，是做好各项工作的“基本功”，唯有“三尺三度”让调查研究“真起来”，使调查研究更具客观性、针对性、实效性，真正让调查研究见行见效。
以“深”为尺，刻好“走访调研”的精度，让问题探寻“真起来”。习近平总书记强调，“时代变化了，但从群众中来、到群众中去的工作方法不能变。”党的群众路线是党的根本路线，实现它需要深入基层、深入群众，把握实情，将群众利益作为核心，倾听群众呼声，为群众办实事。而调查研究是了解群众实际情况的重要手段，我们要摆脱被动调研的状态，真正做到对调研目的和涉及问题有明确的认识和研究，避免“浅谈辄止”，做好资料查阅和案头功夫，有针对性地进行调研，找到问题的关键点。同时在调研过程中，要真正做到“沉下去”找问题、“心贴心”谈起来，让调研工作沉得深、脚步实、谈得透，真正服务于群众，掌握群众的痛点、难点、堵点，立足实际多问几个为什么、多动动脑筋，把情况摸清摸透，把数据搞准搞实，真正刻好“走访调研”的精度，让问题探寻“真起来”。
以“实”为尺，刻好“责任担当”的准度，让对策制定“真起来”。习近平总书记指出：”要把调查研究作为基本功，坚持从实际出发谋划事业和工作，使想出来的点子、举措、方案符合实际情况。”然而，在现实研究对策时，很多人存在着研究不深、分析不够、抓不住重点的问题，甚至故意避而不谈，导致对策的针对性不强、实用性不够。因此，开展调研时，要突出一个“实”字，避免盲目蛮干和避重就轻，为老百姓解决实际问题，为后续问题解决提供根本遵循，激活对策制定的“源头活水”，做到“一针见血”。另一方面，要加强实用性，结合实际认真分析研判，确定对策方法的可行性、科学性和必要性，认真规划，确保对策有的放矢，牢固树立目标导向、问题导向、过程导向、结果导向，制定具有操作性的政策，刻好“责任担当”的准度，让对策制定“真起来”。
以“效”为尺，刻好“立说立行”的力度，让整改落实“真起来”。调查研究不仅要发现问题，更要始终以问题整改为落脚点，要始终抓住群众反映强烈的突出问题，深入挖掘，用力啃，不能生搬硬套、草率决策，要坚持因地制宜，全局谋划，力求调查效果的最优解。同时，在应用调研成果方面，要落实“当下见效”，以“马上就办、办就办好”的优良作风真正做到立行立改，把调研效果体现在一线，对调查发现的各种问题进行细致剖析，提出具有针对性的整改指导意见，为被调研地区把准整改方向，真正把调查研究工作的成果巩固好、运用好，将调查研究成果转化为推进工作、战胜困难的“动力源泉”，彰显调查研究的价值和意义，刻好“立说立行”的力度，让整改落实“真起来”。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇六
教育调查研究是一种旨在了解教育领域各个方面情况的方法，旨在为政策制定、教学改革、教育评价等提供数据支持。在教育事业快速发展的今天，教育调查研究显得尤为重要。最近我参与了一次教育调查研究，通过亲身参与，我深刻认识到了教育调查研究的重要性，并且有了新的心得体会。
此次教育调查研究的实践颇具挑战性。我们需要到学校、走进教室、现场采访家长和学生，从各种角度、各个方面了解和收集数据。整个调查时间较长，工作量极大，而我们又没有相关经验，因此需要认真学习和掌握一些基本方法和技巧。
在此过程中，我主动请教老师和一些有经验的调查员，认真听取他们的建议和经验，并落实在实践中。通过不断地尝试和反思，我学到了许多实践经验，以及掌握了一些数据分析和处理技巧。
通过此次的教育调查研究，我收获了许多。首先，我深入了解了教育领域的各种问题，如学生的家庭背景、教师教学方法、教育投入等，同时也认识到了我们在教育方面还需要掌握的知识和技能。其次，我掌握了搜集、处理和分析数据的方法和技术，这些技术对我未来的学习和工作都有很大的帮助。
更重要的是，通过参与教育调查研究，在实践中也培养了我其他的一些能力。例如，通过调查工作我更好地锻炼了自己的信息搜集、分析、排列和表达等能力，更好地发展了团队协作、沟通技巧和组织能力。
在此次调查工作中，我也发现了一些不足之处。首先是对于调查对象的分析不够清晰，导致调查结果存在一些片面性。其次是调查的内容不够细致和全面，这也死角了我们收集数据的广度和深度。在此过程中，我深刻认识到了自己的不足，并在日后调查工作中以此为戒改进自己。
第五段：结语。
总的来说，教育调查研究不仅是一种了解教育现状和探寻教育问题的方法，更是培养学生能力的重要途径。在这个过程中，我们可以不断锤炼自己的技能和能力，更好地适应未来的学习和工作。因此，教育调查研究是一项不可或缺的工作。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇七
调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功。开展好调查研究，要坚持“实”字当头，切忌“搞花活”、做“表演”、搞“作秀”，谨防调查研究“花样百出”、“花里胡哨”，最终事倍功半，甚至是适得其反。
开展调查研究，切忌雾里看花。雾里看花指的是看事情不真切。看不真则方向不明，方向不明则事不成。大兴调查研究，不能搞“一股脑”、“大乱炖”，要做计划、列任务、拉单子，做到有方向、有目标、有重点，防止出现看不清、摸不透、干不实的情况，确保有的放矢、精准发力。要坚持以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，强化思想认识，端正工作态度，突出问题导向和目标导向，聚焦主业，扛起主责，搞清楚为什么干、干什么、怎么干，扑下身子干实事、谋实招、求实效。
开展调查研究，切忌走马观花。调查研究不是“摆架子”、“做样子”，要严格按照《方案》提出的“五个必须”要求，多点“一竿子插到底”的干事精神和“四不两直”的工作方法，走出办公室、会议室，到田间地头去闻闻空气、沾沾泥土，到群众家里去坐坐板凳、唠唠家常，在基层一线“摸爬滚打”，掌握第一手资料，摸实况、问实情、干实事，而不是热衷搞一些“快门调研”、“车轮调研”。
开展调查研究，切忌“妙笔生花”。调查报告是调查研究成果的集中体现，是对调查工作最集中的总结。有调查才有研究，有研究才能形成好的报告。如果不去迈开腿实地搞搞调查研究，只是靠手中一支笔、桌上一摞材料来凭空想象、闭门造车，抑或是对最终调查研究情况不如实报告，热衷文过饰非、粉饰太平，那么调查研究将失去现实意义。开展调查研究，要把实事求是贯穿全过程，做到真调查、真研究、真报告，才是最初的本心。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇八
摘要：《音乐课程标准》强调“以学生发展为本”的课程理念，从学生的学习需要和身心特点出发，运用听、奏、唱、律动、表演、创编等丰富多样的活动内容，有效地让学生在生动活泼的音乐实践活动中去感受、去表现、去创造。在音乐课中，要为学生营造一个高度自由的思维空间、愉快的教学氛围，通过生动活泼、积极主动的自由活动来开启学生的素能培养。
关键词：音乐教学创新课程理念。
音乐活动的设计必须以音乐课程内容标准为核心，遵循学生的认知规律和身心发展规律，将音乐课程内容的目标与意图通过精心的设计融进生动有趣的活动中，以培养审美素养为目的。要设计以审美为目的的音乐活动，必须调动学生的多种感官参与活动，针对儿童是以色彩、形象、声音来思维的特点，创设与音乐内容相关的环境，激发学生对音乐的好奇心，鼓励他们积极主动地参与音乐活动，大胆地表现。只有当孩子的心灵随着音乐节奏一起跳动时，他才能真正地体验到音乐里所包含的情感语言，才能进一步诠释艺术的美。如在欣赏教学《荫中鸟》这一课中，我分别设计了三种活动，让孩子的感官与情绪随着活动的进程逐步进入了最佳的学习状态。活动一：模仿或猜一猜(不同的鸟的叫声，不用标准答案约束孩子，甚至可以表现吵架的鸟、受伤的鸟、鸟爸爸、鸟妈妈、鸟孩子等的叫声)。活动二：听赏与表演(随着乐曲的播放，把音乐中的鸟表演出来，学生可独立自由地按自己的理解与想象表现音乐形象，教师注意观察学生的情绪投入程度)。活动三：听音乐绘画(让学生在乐曲的伴奏声中为鸟儿们设计一个美丽可爱的家园，教师注意学生对“家园”内容的表达以及色彩的应用)。整个一节课的教学通过三个活动有机连接，以及师生在活动中语言与情感的交流，无需教师冗长的说理与刻板的演示，孩子们在活动中便完成了审美的全过程。
二、发声练习形式要简单、多变。
在歌曲教学前，进行简短的发声练习，是培养学生运用自然良好的嗓音进行发声的重要途径，是唱好歌曲的前提。低年级学生由于年龄小，发声器官尚未经过训练，因此要采用直观形象、生动活泼的方式进行训练。他们思想单纯，幼小的心灵很有爱心，对自然界的一草一木都有感情，尤其是对小猫、小狗之类的小动物更是关怀备至。根据这一特点，我设计了这样一条发声练习曲：
学习前，我用投影出示小鸽子的图片，引起了学生对小鸽子的兴趣，再问学生：鸽子是怎么叫的?学生回答：“咕咕咕。”“那我们就一起学学小鸽子叫吧。”这样就自然地把学生引到发声练习的教学中来了。
三、音乐活动中值得注意的几个问题。
1.音乐形式，情感交流。再丰富的音乐活动也仅仅是一种音乐形式。如果缺少了师生、生生之间的情感交流，那便是一种呆板乏味的教学步骤罢了。在音乐活动中教师生动形象、富有感染力的语言、面部表情、眼神以及体态语都是课堂情感交流的重要方式，是创设情境的催化剂，它能使抽象的音乐转化为生动的画面，孩子们会在你情感的牵引下展开想象的翅膀。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”
2.给学生心理安全和心理自由。人们常说：“心有多大，舞台就有多大。”作为音乐教师，我们更应给孩子们营造一个自由、宽松的心理舞台。在音乐活动中，孩子们不论是以个人或小组(自由组合或指定组合)的方式进行活动，都必须面对同学和老师的评价，而每个孩子会因自身的性格或气质上的不同，表现出不同的个性，或张扬，或怯弱。这时，作为老师首先必须以“尊重”为前提，以“情感”为纽带，以“激励”为手段，因为孩子们是最会看老师的脸色行事的。这样才有利于营造一种轻松、自由的氛围，让孩子们的心理具有安全感;他们才会把音乐活动当成是自由创造的天地，进行大胆的艺术尝试，才能使不同层次学生的能力和个性在活动中得到发展。
四、唱歌教学愉快、自由。
在音乐课中，要为学生营造一个高度自由的思维空间，通过生动活泼、积极主动的自由活动和教师的民主评价，使他们获得素质的发展，体验到成功的喜悦，激发唱歌的兴趣。如在演唱歌曲《迎红军》的过程中，教师先提问：“用什么表现方式能使歌曲听起来更热闹?”学生展开了热烈的讨论。有个学生提出，可以一半学生唱歌，另一半学生带韵律地喊“欢迎、欢迎”。学生很来劲，个个跃跃欲试。我顺势将学生分成两组，一起来感受这种表现形式的实际效果。接着又鼓励学生畅想：“迎红军的场面可热闹了，大家争先恐后，一会儿这家杀猪、宰羊，一会儿那家端来白米饭，怎样来表现这种热闹的场面呢?”学生有的说边唱边表演，有的说用轮唱。让全体学生分别尝试这两种方法，果然场面更加热闹。这时，我又提议：“中国民间习俗常用锣鼓等打击乐器来表现喜庆热烈的场面，这首歌可以加以怎样的锣鼓节奏型来演奏呢?”学生们编出了许多节奏。
总之，简单、多变的愉快音乐教学，从多角度挖掘孩子们喜欢的、乐于接受的形式，可以轻松、愉快地达到练声的目的。在自由、宽松、愉快的氛围中，学生无拘无束，灵感激发，让学生在游戏般的音乐活动中感受到了欢快，也在愉快自由的集体活动中享受到成功的喜悦，为培养多才多艺的新育苗工程增光添彩。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇九
狭义教育是指专门组织的学校教育广义上讲，它是指影响人们身心发展的社会实践活动。”“教育”这个词来自孟子的“ldquo获取世界人才并教育他们。拉丁语educare是西方语言“教育”这个词的来源是指“ldquo“导出”。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
(一)对六个调研小组的全体成员进行现场培训。
(二)分析实地调研状况和预调研得到的一线资料。
(三)进一步微调、完善调研方法与工具，为下一步实地调研打好基础。
为了预测调研的状况，及时发现调研资料的不足之处和培训参与调研人员的调研潜质，使他们熟悉调研过程，调研组首先进行了预调研工作。为了到达预调研的目的，预调研所采用的方法与资料是和正式调研一致的，主要包括三个方面：问卷调查、访谈和课堂观察与录像。
(一)问卷调查。
问卷调查包含五个方面的问卷：实习生问卷、实习学校学生问卷、实习学校主管教育实习校长问卷、实习学校指导教师问卷和语数外学科专业教师知识问卷(包括中学教师和师范生两种)。透过广泛的收集数据，和同类样本间与不一样样本间的横纵比较，研究分析此次教育实习的效果与存在的问题。
问卷调查样本抽取原则是：实习生问卷的调研样本为所有调研学校的所有实习生;实习学校学生问卷的调研样本是每个县域块内各选取一所初、高中学校，每校抽取两个班级(不一样年级，有实习生工作的班级);实习学校主管教育实习校长问卷的调研样本是实习学校主管教育实习的校长1人;实习学校指导教师问卷的调研样本为县域内实习学校的所有实习学校指导教师;语数外学科专业教师知识问卷的调研样本为参与问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。
根据样本抽取原则，把样本确定为：实习生问卷的预调研样本为在永吉七中实习的我校全部实习学生，共十五人;实习学校学生问卷的预调研样本为永吉七中两个班的学生;实习学校主管教育实习校长问卷的预调研样本永吉七中副校长;实习学校指导教师问卷的预调研样本为永吉七中的所有指导教师;语数外学科专业教师知识问卷的预调研样本为参与以上问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。
(二)访谈。
访谈的对象包括四部分：实习生访谈、实习学校指导教师访谈、实习学校学生访谈和实习学校主管教育实习校长访谈。访谈的资料是访谈者依据访谈提纲上的资料进行访谈，主要分三大块资料：基本状况访谈、教育心理访谈和教育技术访谈。
访谈样本的选取原则是：实习生访谈对象为每校选取3-5名不一样专业实习生，实习学校指导教师访谈对象为每校2-3名指导教师(其中要有班主任指导教师)，实习学校学生对象样本为选取6-8个学生进行访谈，实习学校主管教育实习校长访谈对象为实习学校主管教育实习的校长1人。
根据样本选取原则，把样本确定为：实习生访谈对象为在永吉七中实习的我校实习生，实习学校指导教师访谈对象为永吉七中的一名女英语教师，实习学校学生访谈对象为永吉七中的六名学生(三男三女)，实习学校主管教育实习校长访谈对象为永吉七中副校长。由于此次预调研目的之一是为了培训参加调研的全体成员，所以进行访谈的学生都是有过访谈经验的或者之前受过访谈方面培训的，其余参加访谈的调研组成员则是见习这些访谈者访谈，向他们领悟访谈的方法与技巧，吸取经验。
(三)课堂观察与录像。
课堂观察与录像的样本选取原则是：随机抽取有我校实习生实习的班级进行课堂观察与录像的工作。
预调研的课堂观察与录像工作一共记录了三节课，分别是：初中一年一班的地理，初中一年一班的政治和初中二年五班的英语。
(一)预调研的时刻和地点。
1、时刻：20xx年xx月xx日上午7：30——18：00。
2、地点：吉林市永吉县第七中学。
(二)预调研准备工作：
1、分配工作：侯恕安排此次调研的工作分工，提出基本要求。
2、协调工作：向永吉七中学校领导说明调研目的与资料，协商具体的调研事项，得到了校领导的大力支持。
(三)预调研工作资料：
预调研工作的主要资料有三项：访谈、问卷调查和课堂观察与录像。
1、访谈。
(1)学校主管教育实习领导(此次访谈对象为永吉七中副校长)的访谈，访谈时刻为15分。
(2)我校实习生的访谈，访谈时刻大约为15分钟。
(3)实习学校指导教师访谈(英语，女)，访谈时刻约5分钟。
(4)学生座谈(6人，三男三女)，访谈时刻约为5分钟。
2、问卷调查。
(1)学校主管教育实习领导问卷调查，为5分钟，在访谈之前。
(2)我校实习生的学科潜质试题和我校实习生的问卷调查，发15份试题全部收回，调查问卷发15份回到13份。
(3)实习学校指导教师的调查(学科潜质试题和调查问卷)，共持续约一小时。学科潜质试题全部做完收回，问卷调查做了10份。
(4)学生问卷调查(两个班)，每班的问卷平均都用了40分钟。
3、课堂观察与录像。
共录了三节课的教学录像，分别是：初中一年一班的地理，初中一年一班的政治和初中二年五班的英语。
(四)下一步调研工作安排：
1、问卷相关部分负责人对问卷调整(周五完成)，周六合卷，周日印出。
2、侯恕协调带队教师分组，参与调研的研究生分组。
3、联系六个调研县域的学校带队教师，与调研学校提前协商。
4、调研设备落实。
5、调研预算、借款。
6、下周开始进行实时实地调研工作。
(五)预调研材料的简单处理。
预调研结束后，为了进一步完善和微调调研的方法与工具，科学有效的进行实地教育调研工作，为下一步实地调研打好基础，课题组成员将收回的问卷、访谈录音和教学录像资料做了一些处理与分析，并对实地调研状况作了分析讨论。
(一)问卷调查的研究结果与分析。
在永吉七中领导和我校实习生的用心配合下几乎所有问卷的完成质量都比较好，并且收回了绝大多数的发放问卷。问卷资料基本真实的反映了教育实习的实际状况，能够到达了调研的目的。可是在问卷调查的过程中咱们也发现了一些的问题。实习学校领导问卷、实习生问卷、学生问卷和实习学校指导教师问卷这几类问卷中，仅有实习学校领导问卷的问题数量适中，便于回答。实习生问卷、学生问卷和实习学校指导教师问卷的问题数量都较多，可是实习生问卷的问题数量虽然较多却并没有影响实习生的回答。学生问卷的问题一方面问题数量比较多，另一方面其中教育心理的有些问题问得比较晦涩，学生难于明白，所以平均每个学生回答问卷的时刻在40分钟左右。实习学校指导教师问卷的问题数量较多也影响了对问题的回答。
(二)访谈的研究结果与分析。
访谈者依据访谈提纲的资料都进行了访谈，并且能够就一些问题展开提问，进行深度访谈，取得了良好的效果。见习访谈的学生也透过当场观察、领悟访谈者的访谈过程，得到了很好的领悟机会，对访谈的整个过程有了较为全面和深刻的认识，学习并领悟了访谈的一些基本方法与技巧，为调研工作的顺利进行打下了良好的基础。可是有的访谈者虽然就某一个问题问的较为详细，却忽略掉了一些问题的访谈，尤其是对基本状况的访谈并不全面。
(三)课堂观察与录像的研究结果与分析。
新授课的录像图像清晰，教学情境反映的较为全面。不仅仅有对实习生的讲课状况进行录像，还有对学生的上课状况进行录像，并且质量很好，可用性强。可是此次预调研仅有新授课的录像，可参考的维度太少，给课堂教学的分析讨论带来不便。
基于以上对预调研结果的分析咱们能够看到，尽管课题组成员为教育调研的工作做了充分的准备，使预调研的工作顺利进行，到达了预期的目的，取得了良好的成果。可是在这个过程中咱们也发现了一些问题，需要在后续的工作中改善。为了使实地调研的工作得以顺利进行，取得完满的成果，所以提出以下推荐。
(一)对问卷的推荐。
由于各类问卷中，仅有实习学校领导问卷的问题数量适中，其余问卷的资料都过多，并且学生问卷中教育心理的有些问题学生不能很好的明白。所以推荐精简除了实习学校领导问卷的所有问卷的资料，使问题少而精，浅显易懂便于回答。
(二)对访谈的推荐。
在访谈的过程中，咱们发现访谈者进行访谈时并不能对所有相关问题进行提问，有遗漏的地方。所以，推荐访谈者在访谈之前要熟记访谈提纲的资料，对相应部分的问卷资料也要有所了解，使访谈全面深入的进行。
(三)对课堂观察与录像的推荐。
课堂观察与录像之前要得到被采访者的教学设计，并且不仅仅要对实习生的新授课进行课堂教学录像，也要对实习生的试讲课和指导教师对实习生的指导课进行录像。这样就能够为以后的课堂教学观察与分析带给较为全面的参考依据，完善调研资料。
我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点小学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对小学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
(一)具体目标。
1、小学生的学习心理现状。
2、当前小学生的学习心理特点。
3、当前小学生的学习心理成因及对策。
(二)调查方法。
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
对学生问卷调查分析，小学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)小学生的学习心理现状分析。
1、教育价值观。
调查显示，大部分小学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的小学生没有考虑。
调查还显示，小学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习习需求。
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
3、学习目的。
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
(二)当前小学生的学习心理特点。
调查显示，当前小学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化。
的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
小学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，小学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性。
对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。
几年来，我校一贯重视学生的养成教育，通过几年的教育实践活动，孩子们养成了良好的行为习惯，身心得以健康发展。我于20xx年3月对全校学生进行了问卷调查，针对问卷调查结果和课内外小学生养成教育实际表现，进一步分析学生在养成教育方面存在的问题，制定常规工作制度，以便于在以后建立严格的检查、评价制度，同时狠抓落实，注重实效，形成特色。
本次重点调查四（2）班。
发放49分问卷，回收49份，回收率100%。
调查方法：本次调查采用问卷法。
养成教育调查问卷，主要调查学生行为习惯问卷。
1、早上能按时主动起床的占86%，父母督促的占14%。
2、能自己整理书包的占89%，家里人帮忙的占11%。
3、每次吃饭前都洗手6%，有时洗手81%；太脏了就洗手3%。
4、每天睡觉前能坚持洗脚刷牙的占57%，偶尔洗的占32%，不洗的占11%。
5、教学楼内发现脏物主动赶快捡起来80%，有时会捡起来16%，装作没看见4%。
6、能自己洗衣服的占65%，家长帮忙的占35%。
7、上学带零钱的占27%，不带的占16%，偶尔带的占57%。
8、捡到东西交给老师84%，交给家长12%，自己留着4%。
9、每天吃饭不剩饭的占85%,剩饭的占6%，偶尔剩饭的占9%。
10、每天吃零食的占15%，完全不吃的占2%，偶尔吃一点的占83%。
（一）总体分析：从调查的情况看，本班的生活习惯基本良好，特别是吃饭不剩饭菜，捡到东西主动上交，能自己洗衣物，发现赃物主动上交等方面令人满意，但在讲究卫生发、自控能力等方面还是比较欠缺，这与他们的农村生活环境有直接的关系，与父母的文化水平、家庭教育也有很大的关系，因为我班98%的学生都是农村的，当然也和老师的引导不到位有关。这次调查也从一个侧面说明我们抓行为教育必须从小抓起，必须持之以恒，否则就事半功倍，因为习惯是从小养成的，俗话说习惯成自然。如果习惯一旦养成就很难改变。
（二）调查对我们的启示：
（1）有87%的学生能向教师主动问好，说明在文明礼貌方面多数同学做得好，但在调研中发现部分同学使用礼貌用语坚持不够好；有部分学生与别人交流偶尔使用礼貌用语，在课后和校外却不能做到使用礼貌用语。这与个别学生的家庭环境有关系。
（2）有3%的学生手太脏了才洗，有4%的学生发现教学楼脏物装作没看见，说明在保持教学楼卫生方面较被动。今后卫生宣传的力度应再加强，引起足够的重视。
（3）有4%的学生从不帮助有困难的人，7%的学生和同学发生冲突时动手打架，4%的学生捡到东西不上交，这是个棘手的问题。良好行为习惯是做人的基础，抓好学生习惯养成，对提高教育实效性有重要意义。有84%的学生捡到东西能交给老师，反映农村孩子比较诚实。
（4）98%的学生能认真做好课前准备，有67%的学生课前进行了预习，而且对不解的问题做上了记号，这就对我们教师的课堂教学提出了新的要求，它使我们要更好地了解学生，吃透学生，从而实现因材施教。
（5）同学之间合作讨论的习惯已经初步养成，82%的学生在小组讨论中，能大胆发表自己的意见。但是从讨论的动机看，有的学生因教师下命令而讨论，合作讨论应该是学生自觉的需要，而非教师的指令，在今后的工作中必须引起我们足够的重视。
（6）能主动认真完成作业的学生超过一半，但学生订正作业习惯有待改进。从调查看24%的学生有时检查修改，甚至于3%的学生从不检查。这一些行为表现，实在令人担忧。
（7）学生的写字姿势不容乐观，有45%的学生需要人提醒才能注意写字的姿势,这就要引起教师的注意，在课堂教学中一定要强调写字姿势的正确，提醒学生养成良好的写字姿势。
（8）不能经常阅读课外读物的学生达38%，导致学生知识面窄，7%学生对新知识从不预习，5%的学生对学过的知识从不复习，造成学困生转化效果差，难度大。原因：与教师课堂评价不能正确对待学生有关系，与个别家长不能及时督促检查有关系。
由于现成的经验很少，我们一直在实践活动中不断摸索，以文明礼貌习惯养成教育为点辐射到生活起居习惯，身心健康习惯和安全自护习惯的培养，进行了一系列实践研究。
我们将小学生的日常生活行为规范及生活起居的要求加以整合，培养内容针对性强——洗、穿、理。
（1）洗：包括会洗脸、洗手、刷牙、洗小件物品，洗脸每天至少早晚各洗一次，洗脸的同时也要洗耳朵、脖子，要掌握正确的刷牙、洗手方法。
（2）穿：包括会穿衣服，会系鞋带、会带红领巾。穿衣要注意顺序方法，系好扣子，做到衣着洁净整齐搭配有品位，鞋带不易过长，防止摔跤，带红领巾时要注意两端留的长短要相宜。
（3）理：包括会叠被子，整理床铺，书包、学具、衣柜，起床后把被子叠整齐，放在规定的位置，床单铺平整，床上不堆放衣物、书本等物品，室内地面干净，墙壁干净无痰迹，无纸屑果皮，脸盆、牙具、毛巾等生活用品摆放有序。
日查：在校每天由值周生根据养成教育内容，全天进行细致检查，给各班进行量化评比，而各班级内部则由值日班长进行检查并认真做好值日班长手记；在家每天由家长与孩子一起实事求是填写《“快乐成长”自我管理日志表》。强化良好行为习惯的养成。
1、周结：由值周领导总结一周工作，并制作班级周报，表扬进步大的学生，批评不良现象。督促落后同学进行反思，找出养成教育中存在的不足，不断改进班级工作。
2、月评：根据班级评比结果，开展自评、互评、师生共评、家长评，明确待达标要求，以评价促养成，循序渐进鼓励评价提高。
3、积极开展“争做文明小标兵”主题教育活动。开展各类实践活动、“小故事，大道理”故事比赛等，使学生受到教育，形成良好的行为习惯。并结合学习身边榜样，如：三好学生，优秀少先队员，岗位小能手，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。
4、环境对人有一种潜移默化的教育力量，班级努力追求育人环境的构筑。如：班训上墙，教室内设置文明警示语，展示学生特色作品等，美化学习环境，促使学生优良行为品质的养成。通过耳濡目染，使养成教育的各项要求成为学生行为的准则。
党的“”报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构，促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。”
由此可见，教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：
尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
1、教师负担重。在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。()同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。
3、教师培训落后。做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。
很多学校的教师外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费紧张，缺少培训经费。校本培训不到位，主要原因在于学校学科教师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。
4、教师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要，教师必须加强自学自研，不断“充电”，不断丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。可是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资源极为有限。许多学校没有网络，缺少图书。有限的图书得不到及时更新，多数已经过时。教师自学苦于没有资料可学，自研苦于没有资料可查，搜集资料，完善知识结构，改进教学策略受到影响，解决教学中遇到的新情况、新问题缺少辅助资料。另外，由于学校学习资源的限制，教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培训成果的流失。教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。
农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的一个重要目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的发展，知识面狭窄，观念滞后。
新课程专业引领落后。特别是新课改后，农村教师由于习惯于运用传统教学模式，对新课程的组织实施感到困惑，有畏难情绪，所以，必须加强对教师的专业引领，充分发挥骨干教师的带动作用和辐射作用。农村学校普遍感到新课程实施的“明白人”太少，力量不足。虽然部分教师参加了一定级别的培训，但是由于受自身素质和群体环境的影响，新课程的转化率不高，不能较好地将培训所得转化为教学实践，很难成为学校实施新课程的骨干和带头人。另外，由于地域特点，学校课改工作缺乏上级业务部门经常、有效的指导。对课改实施引领的力度不大，制约了农村学校新课改工作的顺利进行。
我所调查的一些村级小学，但由于教学条件差，教学设备落后等因素，以及越来越多的家长外出打工，随之把孩子也送到教学质量较好的城镇学校就读，加之计划生育工作到位，因此生源逐年减少，许多学校合并成一所，合村并校在一定程度上有利于集中教育资源，节省教育开支，实际上并校也并非一件容易的事，它涉及到学生上学路途遥远，伤害部分村民感情等问题，当时并校也是遇到了很多困难，后来由政府出钱给上学超过5公里以上的学生每年每生150元的交通补贴，并校才得以顺利成功。但目前农村小学不提供住宿，这就造成了部分家比较远的学生上学的不便，小学生年龄小，每天来回跑不仅浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。可是要住校，学校又无宿舍。
在教学水平上农村小学是无法与城镇小学相提并论的，而且差距越来越大，归结原因大致有5点：
1、硬件方面，即教学设备简陋，无法为学生创造良好的学习条件;。
2、软件方面即师资力量薄弱，农村各方面条件都差，年轻的毕业生大都不愿到农村任教，教师平均年龄较大，知识结构相对陈旧，工作也缺乏年轻人的激情与活力。
3、家长素质较低，督促孩子读书的意识淡薄，有的甚至是抱着让小孩呆在学校省得他在身边闹或四外乱跑的想法把孩子送进学校的。
4、孩子天性爱玩，在缺乏适当的外部压力的情况下，不会自发地产生学习的兴趣。
5、现在社会就业形势不容乐观，大专院校的毕业生找不到工作的现象很普遍，而这时许多同龄的打工者已能基本维持自己的生活了，许多农民就会认为“读书无用”、“多培养一个大学生，就多出一个贫困户”，这种认识和环境的存在，学生学习的积极性也会慢慢减弱。
综上所述，当前农村由于各地经济发展的不均衡，农村教育的发展举步维艰，令人难以乐观。农村小学教育占了义务教育的半壁河山，必须高度重视它所存在的弊端。基础教育不扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教育公平、均衡的必经途径。否则，就相当于丢掉了小学阶段的大多数，丢掉了整个基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。因此，农村教育必须跟上社会发展的步伐，更不应该成为被社会遗忘的角落。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，真正要做到何其难也!只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，是农村小学走出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的发展。
邓小平同志有两段脍灸人口的名言，“忽视教育的，是缺乏远见的不成熟的，就领导不了现代化建设，各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。基础教育是面向未来的事业，今天的学生到了将来就是建设现代化的中坚力量。不要“偏心”，抓好义务教育，尤其是农村义务教育刻不容缓!
根据县委活动办的统一局署，紧紧围绕“三进三解三促”暨群众路线教育实践活动活动的内容，认真开展群众路线教育实践活动调研，现报告如下：
我局深刻领会中央、省委和市委的有关精神，有计划、有步骤、有特色地开展活动。
(一)制定方案。为确保“三进三解三促”活动取得实效。6月13日，我局召开了局委会，成立县档案局“三进三解三促”活动领导小组，由局长任组长，副局长为副组长，为成员，领导小组下设办公室，兼办公室主任。制定了《县档案局“三进三解三促”活动方案》。
(二)营造氛围。为提高活动的知晓度。6月18日，召开全体机关党员干部专题会，认真贯彻落实中央八项规定和省委、市、县委具体规定要求，组织学习了县委《关于认真做好党的群众路线教育活动准备工作深入开展“三进三解三促”活动的通知》(吉字[20xx]17号文件精神，认真做好一个理解二个明确。一个理解：即理解“三进三解三促”内涵(“三进”指进农村、进社区、进企业，“三解”了解社情民意、化解矛盾纠纷、解决发展难题，也就是为群众解忧、解难。“三促”促进干局作风转变、促进干局群关系融洽、促进基层发展稳定)。二个明确：即一是明确活动对象(全体机关党员干局，重点是领导干局);二是明确活动地点(镇村、镇村)。会上围绕主题进行讨论。为加大宣传力度，我局制作了“三进三解三促”活动宣传栏。组织了一次主题教育活动内容的测试。
(三)走访调研。按照县委的安排，我局工作组在6月15日至8月6日期间作为调研日期。分三批先后进入“三进三解三促”活动挂点的镇村贫困村、镇村新农村建设。围绕解决群众反映的突出问题，通过采取个别访谈、座谈交流和走访调研相结合的方式，深入广泛听取基层党员干局群众意见。第一批由局长亲自带队，深入镇村扶贫村走访调研，召集群众座谈，亲切交谈，进行民情调查，听取群众的反映的问题和诉求，同时了解到老党员因年老体弱多病后当即每户送600元的慰问金。还分别慰问了6户贫困户，每户送300元慰问金。确定结对对象8户，发放了服务群众联系卡。第二批由杨寨平副局长等党员干部深入到镇村新农村建设点，召集群众座谈，详细了解民意，发放了服务群众联系卡，走访慰问了4户贫困，户每户分别送300元慰问金，解决他们的燃眉之急。第三批由局长带队深入到房山社区，了解社情民意，做好居民思想工作，提高居民创卫意识，让我县创卫工作家喻户晓，人人有责。解决了贫困家庭的子女上学的困难问题，还分别送300元慰问金。走访了吉星精密有限公司，调研公司的生产、招工等方面的基本情况。
通过我们平时了解和这次开展主题教育实践活动试点工作专题走访调研，了解到群众反映强烈的突出的“三农”问题，共收集23条，分类归纳整理，主要有以下3个主要方面和11个细化问题：一是美丽乡建设方面的问题。1、如何统筹城乡发展，加快推进美丽乡村建设;2、如何将农村环境整治纳入政府运行的方式;3、结合美丽乡村建设，如何解决空心村问题以及如何盘活农村用地问题;4、县直单位帮扶美丽乡村建设问题，有帮扶单位形同摆设，没有真正起到作用;5、如何规范建立美丽乡村建设点资金台帐;二是农业产业化方面的问题。1、如何培植农民专业合作社，打造我县升级板专业合作社。2、如何树立品牌意识，规模化经营葡萄、井冈蜜柚主导特色产业。3、如何创新模式加快农村土地流转，发展地方特色产业，提高农民收入，促进农村和谐稳定。三是提高“三农”服务意识和服务水平问题。1、农村工作不够扎实;重布置轻督查落实;2、如何切实做好“三农”调研工作;3、“三农”服务意识和能力还需进一步提高。
1、进一步改进工作作风，不断加强学习，牢固掌握各级三农政策、新农村建设和农业产业相关政策，牢记为民服务宗旨，提高自身素质和服务水平;。
2、千方百计解决群众反映的突出问题，
3、把“三进三解三促”暨群众路线教育活动常态化开展。
我在为期八个星期的教育实习中努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学化学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下化学教的情况。
我所在的学校是一所省重点高中，学校规模较大。近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，基础较好，不过对于普通班级来说班里学生水平参差不齐，两极分化严重。
我调查发现，现在的化学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，认为努力与否与考试时得分提高不是很明显，所以信心不断减少，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
老师们认为一个班里的学生化学成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把化学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学（。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在化学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为化学的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。这也导致了化学中的关键：实验，老师很少做演示，而学生更是很少进实验室，没有培养起学生学习化学的兴趣。
其次，从学生的角度来谈一下化学学的情况。
在调查中，大部分学生对化学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦。我一边以坚定的语气鼓励他们，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学化学的感觉了。给他们学好化学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。现在的学生是多么有个性，我想学好化学还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到化学知识。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所。
谓了。有的学生告诉我，上课老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习数学的积极性。
调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。
通过以上的调查，我认为在今后的化学教学中，老师应该注意以下几个问题：
一、培养学生学习化学的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多进行一些化学实验课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学化学的重要性。上课时老师可以多做一些小实验，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对知识的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些背景的解说，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画，动画，这样会让学生一下子对化学产生兴趣，从而带着好奇心去学习新知识，枯燥的文本就会容易让学生感兴趣。
三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法。
以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。
最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！
按照中央关于“不忘初心、牢记使命”主题教育部署要求，结合公司主题教育调研计划的安排，7月底至8月初，我组织公司第一党支部、第二党支部相关负责同志，通过召开座谈、进行谈心谈话等形式，就两个党支部的工作开展情况进行调研。现就调研成果与大家进行交流：
（一）组织建设情况。
公司第一党支部，目前有5位党员，其中党支部书记1人，支部委员1人。另吸收入党积极分子1人。
公司第二党支部目前有6位党员，其中党支部书记1人，支部委员1人。另吸收入党积极分子2人。
两个党支部均为今年三月份公司党支部重新调整后成立，成立后能及时召开党员大会，选举产生支部委员会。
（二）“三会一课”开展情况。
公司两个党支部成立后，均能按照要求开展“三会一课”；能及时制定学习计划并对照落实；公司班子成员能做到带头学习，严格执行双重组织生活制度，保质保量参加党支部的学习教育和党内组织生活，与党员一起学习讨论、查摆问题、接受教育。截至目前，两个支部各召开支部党员大会2次，传达上级组织的决定决议，选举机构，吸收入党积极分子；召开支部委员会6次，研究支部相关学习计划和工作要点；组织党员集中学习6次，学习了《陈希在中央企业党的建设工作座谈会上的讲话》《郝鹏在落实全国组织工作会议精神推进中央企业党建座谈会上的讲话》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党支部工作条例》《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》《习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话》《习近平新时待中国特色社会主义思想纲要》等内容；党支部书记从理论高度，结合实际工作中发现的问题对党员进行党课教育1次。
（三）组织工作开展情况。
今年3月底，两个党支部均按照要求召开了“不忘初心，牢记使命”专题组织生活会，两名党支部书记和支部的每名党员分别谈心，党员和党员之间也进行了谈心，相互征求意见，查找问题和不足，沟通思想，增进团结，形成共识。
6月底，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，各党支部均制定了学习计划，发放了学习书籍，组织集中学习和个人自学，按要求准备支部书记讲党课、专题组织生活会等工作。
公司两个党支部均能严格按照中组部《关于中国共产党党费收缴、使用和管理的规定》要求，坚持按月足额收缴党费，自成立以来，截至目前，共收缴党费xxxxx元。
（一）对党员教育管理不够严格。两个党支部都或多或少存在对党员干部的管理监督失之于宽，失之与软的情况，对党员管理过多依懒行政手段，忽视党内教育管理。支部党员集中学习教育经常因为业务忙或参会人员不齐而延期，造成学习时间不固定、不经常，长期以往可能会导致组织凝聚力下降。集中学习的组织形式较为单一，对党员的自学频次需要进一步加强要求。
（二）先锋堡垒作用发挥不充分。党支部也存在抓工作落实的质量不够高，重制定计划、轻工作落实，对支部党员指导、管理不够到位的情况。党支部有些党建活动方式比较封闭，习惯于照搬上级文件，坐等上级指示，工作缺乏新思路、新举措、新办法，党组织的先锋堡垒作用发挥不充分。
三、调研思考和工作建议。
（一）党支部工作要健全完善的工作机制。要高度重视基层党建工作，结合实际，制定完善的方案，严格执行、统筹开展支部活动。要严格党内政治生活，防止“三会一课”表面化、形式化。要注重实效，做到有计划、有载体、有效果、有记录。
（二）要创新更多的工作形式。灵活采取过政治生日、座谈交流、讲座报告、外出参观、党建联建等多种形式，提高党支部各项工作的多样性、趣味性和实效性。通过开展系列工作，不仅要增长党员干部的政治素质和业务技能，同时要起到开阔眼界，拓宽思路的作用。
（三）要力求更实际的工作成效。要把党支部建设的各项工作同当前公司和各部门工作重心及各种党内活动紧密结合起来，一起纳入规划，统筹推进。这样，各党支部的工作成效就能更好地落实到实际工作中去。
（四）开展好对全体党员的主题教育。两个党支部要肩负对党员开展学习教育的主体责任，组织党员干部坚持学思用贯通、知信行统一，以集中学习为主、个人自学为主，结合学习强国app使用，原原本本学习党的十九大报告和党章党规，跟进学习总书记最新重要讲话文章和指示精神。
通过对试卷的分析，虽然七年级9、10、11班的生物成绩还可以，但是学生对知识掌握和灵活运用方面有欠缺，可能是学生们的学习方法有欠缺，就这个问题，我对学生就生物课学习方法的状况进行了调查。通过调查研究，对初一的学习生物的学习方法有所了解，希望我能帮他们找到更好的学习方法。
（一）具体目标。
1、学生在课前与课后预习复习情况；
2、学生上课情况；
调查问卷的方式，对初一年级大约150名学生进行了这次调查，使调查结果比较符合实际情况，更加可靠。调查内容包括课前、课上、课后这三个时候学生的学习方法。
对学生问卷调查结果分析，许多学生在学习方法上存在着问题。
（一）课前预习情况。
1、上课的预习情况。
调查显示，大部分学生不预习新课，但是少数大约有百分之五的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的了解；而百分之十的学生是想起来就预习。
2、预习方法。
学生们主要是以课时练，为主要的预习材料，有少部分学生只是盲目的翻一番课本，并没有找到这节课的重难点。
（二）上课情况。
调查显示，少部分学生觉得生物并没有乐趣而且是小科，甚至不认真学习。
（三）课后复习情况。
大部分学生都能按时完成作业，但是有十分之一的学生不按时完成完成作业。而且学生又不会的题就已略过，也不翻课本找答案，也不问老师。在复习时没有计划，只是盲目的复习，当时记住了过一阵就忘了。
（四）学生对生物的看法及建议。
在调查中，百分之八十的学生认为只要认真听讲、讨论及时复习就能学好；有少数的学生认为只要感兴趣就能学好；有一些极端想法的学生认为多做一些习题就能学好，只要死记硬背就能学好；有几个学生认为生物比较难学，他们认为生物比较难学所以他们都不喜欢生物。学生建议多做实验，可以让学生自己多动手，锻炼他们的动手能力。
通过这次调查，我们要根据学生的真实情况情况设计教学方案，不要以传统观念教学，在教学过程中要以学生为主体，这样学生们就爱学习生物了，而且生物是与生活实际息息相关的，我们可以多穿差一些课外知识。在课堂总结的时候，我们可以学生小组为单位进行检测，并对话回答正确的小组进行肯定，对于回答错误的小组进行鼓励。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇十
岗位调查研究是一种重要的工作方式，它能够帮助我们更加全面地了解不同岗位的实际情况，从而为改进和优化岗位提供决策依据。我在最近参与的一项岗位调查研究中，收获颇丰，不仅了解了不同岗位的职责和工作流程，还认识到了自身对于岗位调查研究的重要性。以下是我的心得体会。
第二段：方法与步骤。
岗位调查研究的方法与步骤是至关重要的，它们能够帮助我们有效地进行研究并获得准确的数据。首先，我们需要仔细制定研究目标和问题，明确调查的重点和范围。然后，选择合适的调查方法，如问卷调查、面试或实地观察等。在实施过程中，我们需要确保样本的代表性，以保证数据的可靠性。最后，通过对数据的整理和分析，得出结论并提出相应的建议。
第三段：团队合作。
在一份岗位调查研究中，团队合作起着至关重要的作用。首先，团队成员需要密切配合，共同制定调查计划和分工，并保持有效的沟通和协作。其次，每个人需要尽职尽责地完成自己的工作，确保数据的准确性和完整性。同时，团队成员之间还需要相互协助和互相学习，共同提高调查研究的质量和效果。
第四段：发现与分析。
通过岗位调查研究，我发现不同岗位之间的差异和共同点。不同岗位在职责和工作流程上存在一定的差异，但均要求高度的责任感和承担能力。此外，岗位调查研究还揭示了一些问题和隐患，如资源不足、效率低下等。通过对这些问题的深入分析，我们可以提出针对性的改进建议，以提高工作效率和质量。
第五段：心得和反思。
参与岗位调查研究给我留下了深刻的印象和启发。首先，实践是检验理论的重要手段，在实际工作中进行岗位调查研究可以更好地理解理论知识并加深印象。其次，团队合作是成功完成岗位调查研究的关键，只有充分发挥每个人的优势，才能取得良好的效果。最后，岗位调查研究是一个不断学习和改进的过程，我们需要不断总结经验和教训，不断完善研究方法和步骤。
结语：
岗位调查研究是一项有益的工作方式，它能够帮助我们更好地了解和改进不同岗位的情况。通过这次岗位调查研究，我不仅深入了解了不同岗位的实际情况，还认识到了团队合作和反思的重要性。我相信，只有不断改进和创新，才能更好地适应不断变化的工作环境。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇十一
2008年湖南省大学生研究性学习和创新性试验计划项目（序号121）。
米成根。
张卿菘刘贵球谢成开永茂。
易罗茜。
王慧。
罗傲恒杨晓涵。
南华大学化学化工学院。
通过大学生研究性学习和创新性试验计划项目的实践，我们掌握了如何寻找科研课题，如何查阅文献资料，如何制定实验方案，如何开展实验，当出现困难挫折的时候如何面对并解决这些问题，如何对实验结果作分析总结，并上升到理论高度，如何撰写科研课题申请书、开题报告、结题报告和科研论文，体会深刻，收获颇丰。
一、学会查阅文献资料。
先看综述类文献，后看具体的文献，看综述搞清概念，看具体文献掌握方法。国内国外的文献都要看，做好记录和标记，复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf或caj格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色，这是避免时间浪费的又一重要手段。准备引用的文章要亲自看过，以防转引造成的以讹传讹。多数文章看摘要，少数文章看全文。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考，学会比较，不盲从。
二、进行实验时，准备越充分，实验越顺利。
古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使人充满信心，一步一个脚印，就不会“从头再来”。
三、实验记录真实详尽只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，这样，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过，客观、真实、详尽的记录非常重要。
四、重视交流与合作。
初学做实验，遇到困难是家常便饭，此刻，向那些有经验的人请教可以减少很多无谓的重复，而且还可以弄明白为什么要那么做。科学上许多重大的发现往往都出自于一个团结合作，积极活跃的科研群体，在一个科研氛围十分活跃，科研成果不断涌现的科研群体中，每个人的思想都变得十分活跃，新的观点，新的想法不断出现，在这样的氛围中，原创性的工作可能就会产生。通过和别人讨论，同别人聊天，可以既清晰化自己的思路，也有利于激发对方的思考。和意见取向一致的人讨论，可以激励自己的思路向着更深更远处发展；和意见不一致的人讨论，可以让自己科研过热时冷静下来，及时审视自己地工作，多多发现问题，开辟更多的思路。科研需要合作，大家的知识能力互补，放在一起，就会有更大的进展。
五、勇于面对挫折与失败。
做过实验的人都经历过失败和挫折。遇到挫折与失败并不可怕，只要我们能够勇敢的去面对，就一定能够战胜它。孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这些挫折都是我们人生道路上的历练，只要通过这些历练我们就能够站到胜利的顶端，成为真正的强者。
六、注意实验室安全。
在实验过程中不可避免地要接触有毒化学物品，有效的安全防护措施是非常必要的，比如戴好手套、口罩，有时还要到通风安全柜中操作，做完后立即清洗双手。酸强碱、易燃易爆品和有毒物品都要作好记号分门别类、专人保管。
除了个人的人身安全外，还要正确使用、保护好实验室的仪器设备，尤其是贵重、稀缺、大型的仪器设备使用前都要请教有关人员。节省水电及耗材，避免浪费。同时还应当注意环境保护，尽量避免污染扩散。
七、填写科研课题申请书的注意事项：
1、科研课题题目的表述应能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就知道要研究什么，怎么研究。拟定题目时，一要简明，即用最简洁的语言表达所要研究问题的实质，忌用冗长、概念罗列的题目。
2对国内外研究现状的论述，一是使评审者了解研究的前期准备工作，即对所要研究问题的来龙去脉、研究的发展情况的全面把握，从而了解申报者的研究基础，二是说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展。因此，在这部分，应详细论述以下几个问题。第一，这个问题别人是否已经研究过，如果研究过，是哪些人、在什么条件下进行的研究，取得了哪些进展，有什么主要成果，在理论与实践方面有哪些突破。第二，已有研究存在什么主要问题或局限性。第三，本人拟在别人研究的基础上解决什么新问题，力求取得什么突破，也即是本研究的创新之处。
3、需要界定研究的范围与具体内容，目的是避免课题过大、过空，使研究具有可行性和可操作性。确定研究内容，还包括对研究的问题进行分解，也就是把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题，形成问题的层次网络，以使研究的思路更清晰。
4、研究方法的科学性、合理性、可行性，是决定研究目标能否实现的基本条件，因此，也是课题论证的重点。在课题论证中，应写清楚根据研究目的和内容，拟采取哪些主要研究方法，不仅要写方法的名称，还应写运用这一研究方法所要解决的具体问题是什么。
5、对研究条件进行分析，目的是使评审者了解课题负责人及课题组是否具备研究的资格和能力。研究条件包括主客观两个方面。主观条件主要包括研究者的理论水平，以住的研究基础、经验背景，研究能力和研究的组织能力，课题组人员构成的优势等。客观条件主要包括进行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等。
八、撰写论文的注意事项：
1、论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。论文题目的要求是：准确得体，简短精炼，外延和内涵恰如其分，醒目，能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
2、写论文最困难的是拟定提纲。拟订写作提纲是论文写作的开始，通过它把论文的主要观点和结构用文字固定、明确下来，使论文构思更完善，起到组织材料、思考缜密、防止遗漏的作用。
3、论文的初稿写出来以后，还要以极大的耐心进行三番五次的修改，提高论文的质量。可以从以下几个方面去修改：（１）、重审论点，是否表述得正确、清楚。（２）、核实论据是否正确、充分。（３）、斟酌布局，修改论文的结构。文章写出初稿之后，要进一步根据中心论点对文章的结构的需要作合理的调整。对于诸如顺序颠倒、详略不均、前后重复、层次不清、缺乏条理性等等，需要进行具体的修改。（４）、推敲语言是否通顺、规范、精练。
九、撰写结题报告的注意事项：
1、结题报告运用的语言应是陈述性的、报告性的，文字应当简洁流畅。结题报告不同于经验总结，不要以经验总结的格式要求来撰写结题报告。语言文字的表达一要准确，切忌答非所问；二要简练，文字切忌累赘、重复。
2、课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。
3、“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。
总之，通过此次科研训练，课题组成员收获颇丰。课题组成员米成根在报考四川大学研究生时，面试成绩名列前茅（全国统考成绩排名第24，面试后，最终成绩第7名），被四川大学顺利录取，充分说明了课题组成员的科研素质得到了极大的提高。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇十二
了解铁路信息中专目前的教学现状，总结各种优秀的教学方法，为以后自己从事语文教学工作积累经验。
铁路信息中专11级06、07、08班。
访谈法、观察法、问卷法。
2017年2月20日到2017年6月27日。
2017年2月20日我被分到铁路信息中专进行为期一个学期的教育实习，实习内容主要是语文教学工作的实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了较好的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
1、铁路信息中专（以下简称铁专）目前的语文教学现状。
由于我和其他两位同学来自文学与传媒学院学院，所以理所当然的被分到了语文教研组。铁专的班级比较少，11级总共有12个班，10级总共有12个班。由于是技术类中专，他们是一边实习一边上课，他们呆在学校的时间只有十几周，少了一个月左右，再加上他们只在一年级有语文，所以语文教研组只有四个语文老师。一个老师带三个班，我的辅导老师是唯一的一个女老师，带的是17级的06、07、08班。
于铁专的同学基础比较差，学起东西比较费劲，而且又不像普通的高中有升学压力，因此一般学习的积极性比较差，这也是我来到这里感觉到得最突出的而且也是最难解决的问题。
专的课程设置是一个周每班两大课，每课两课时，每节课45分钟。一般一大节课可以讲完一篇文章，但如果是比较复杂的内容的话，就得用两大节课，如长篇的比较难理解的文言文，对于铁专这些基础不太好的同学来说就得两大节课。
2、铁专语文教研组的常用教学方法。
学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然主要使用传统的教学方法，很少使用先进的教学方法。
老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。
3、学生们对于老师的印象。
在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语。许多学生不明白学习语文的用处，而且不明白为什么要学习课文。
学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。
老师不怎么样，水平低，进而也就不再理会老师的讲解，这样久而久之，学生的语文成绩就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。
大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。
通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：
1、学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。尤其是对于铁专的这些学习积极性非常差的学生，老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
2、对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。
3、学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。
4、了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。
合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇十三
全市303个行政村集体经济收入均在5万元以上，10万元以上的村223个，占比73.6%。2018年，全市村集体经济收入总额为9022.04万元，平均每村收入29.77万元，其中特色农产品销售、发包、租赁及股份经营等收入为2286.7万元，较往年有所上涨，但占比仍然较低，册外地收入为6735.34万元，占收入总额的85.3%。
支出方面，平均支出在3万元以下的村63个，占比20.8%，在3万元-5万元的村37个，占比12.2%，5万元以上的村203个，占比67%。据统计，303个村集体每年支出总金额达到3226.2万元，平均每村每年支出约10.6万元，资金主要用于基础设施建设和维修维护、村部日常办公和水电费用等。
同时，通过摸底调研结果显示，无负债村有201个，占比66.3%，负债10万元以下的村有51个，占比16.8%，负债10万-20万的村有26个，占比8.6%，负债20万元-50万元的村有25个，占比8.2%.
通过以上数据表明，还有相当一部分村集体经济薄弱，积累少，收入低，负担重，来源单一，甚至在册外地收入以外，没有其他经济来源。同时，常年累月入不敷出，致使部分“软弱涣散村”村集体经济债台高筑。可以说，发展壮大村集体经济已经到了非抓不可、非抓好不可的地步。
从发展壮大村集体经济途径看，主要以“五种模式”谋求经济发展。一是推行产业带动模式。由村党组织带头人创办领办农民专业合作社。以合作社为平台，通过整合资金、股份合作、承包经营、托管带动、就业带动、收益分红等多种举措，带动村集体经济增收。xxx村干部成立合作联社，与村委会签订承包合同，承包村内3个扶贫大棚进行木耳种植，每年向村集体上交村集体发包租金3万元。二是推行资源开发模式。立足农村山林、水面、矿产等资源优势，采取招商引资、合作经营等方式，大力发展休闲旅游、餐饮民宿等产业，把自然资源优势转化为发展优势。xx村成立众友合作社，建设占地面积达12公顷的xx休闲谷，走一二三产业融合发展之路，带动村民全民参与乡村旅游发展，村集体增收10万余元。三是推行土地经营模式。在坚持群众自愿的原则下，镇村党组织经过调查摸底，走访入户，引导农民将土地承包经营权流转给村集体，由村集体与现代农业企业进行对接，将土地作为“资本”入股企业，走土地规模经营的发展模式，在帮助村民致富的同时，村集体实现增收。xx村流转土地700多公顷，进行规模化种养殖，每公顷土地村集体可增收200元。四是推行资产盘活模式。由党组织牵头进行清产核资、确权登记，通过租赁、承包、联合开发等形式盘活村集体闲置的办公用房、校舍、仓库、设备等资产，实现“闲”变“宝”、“死钱”变“活钱”。xx通过项目引进，与xx有限公司合作，将旧校舍改建成大米加工厂，由企业给予设备、技术、种子化肥等资源，村委会负责协调监督，今年村集体预计收入3万元。五是推行生产服务创收模式。村集体统筹和主导的社会化服务是实现规模经营的有力支撑，壮大了村集体经济的同时，为村民提供了生产经营的便利条件。翰章乡翰章村农创园项目，在原有农贸市场基础上，改建成农创园，主要用于农业技术培训、农贸产品经营、场地出租等用途，预计年集体经济收入10余万元。
（二）存在问题。
近年来，我市在发展壮大村集体经济方面取得了一些成绩，但制约发展的瓶颈依然很多，给我市实现乡村全面振兴带来很大困难。
1.村级组织经营发展意识不强、思路不清。一是村干部缺乏开展集体经营的责任感，对经营发展村集体经济的重大意义认识不够，总是计较个人得失，存在怕担风险、甘于守穷的小农思想。二是村民缺乏发展村级集体经济的积极性。我市部分乡镇耕地面积相对富足或产业相对形成规模，农民家庭收入富足，出现“小富即安、小成即满”思想，部分村民集体意识淡薄，尚未意识到发展村级集体经济对农户个体经济的推动作用。三是村带头人缺乏经营村级集体经济思路。部分村带头人缺乏创新意识，受资金、技术、人才等诸多因素的影响，感觉无从下手。“等、靠、要”思想较为突出，有的村带头人想为集体创收，也是想通过第一书记、帮扶单位、上级党委等向上争取惠农项目资金，致使村干部缺乏全局意识和创新发展的精神。
2.村级组织干部自身素质低、人才储备差。一是现有村干部队伍逐渐老龄化，基本不具备市场运作及经营管理素质能力，普遍存在“靠山吃山”的陈旧观念，对发展壮大村集体经济方面存在消极、懈怠情绪。全市村党组织书记初中及以下学历的有139人。二是专业技术人员相对紧缺，比如有的村已经研究制定了发展壮大村集体经济方案并找到好的项目，但由于缺少懂经营、会管理的人，导致发展后劲不足。xx村菌包生产线已经建成，村民入股、项目生产已经步入正轨，但由于带头人管理能力欠缺，无法调动村民参与的积极性，项目陷入僵局。三是随着城镇化推进，年轻人口尤其是有知识、有文化的年轻劳动力大量外流，特别是xx、xx这些近郊乡镇，年轻劳动力宁愿选择在大城市打工，也不愿回到农村。即使有些大中专毕业生留在了农村，但是由于专业不对口、缺乏社会经验等原因，短期内仍然不能在产业发展和村级事务管理上发挥作用。
3.村级组织经营路径不宽、价值低。一方面，我市农业产业结构还是以传统种植业为主，新型农业经营主体数量仍然不多，发展相对滞后，从摸排来看，大部分农村“家底”不厚，多数村主要的收入还是靠村集体山林、土地的出租和村集体土地的征用。xx村由于政府占地，村集体资金雄厚，但其他经营性收入基本为零。另一方面，由于各村土地、山林、水域等大都已经承包给个人，村集体可用来集中发包、出租的资源变少，且主要为一些荒山、荒滩和机动地，资产价值低、开发成本高，难以带来直接效益。xx村已经没有可发包的资产，所以除册外地收入外，没有其他经营性收入。
4.村级组织资金管理不到位、监管不严。就村集体的资金管理而言，主要有两个极端。一方面，没钱可用，村集体积累基本为零，xx村，村集体的收入主要依靠政府补助，资金严重缺乏，仅能维持村部正常运转，没有用来创办和发展村级集体经济的资金。另一方面，有钱不敢用，由于国家征地、册外地收费政策全面铺开，很多村集体资金雄厚，xx村目前账户余额28万元，但村干部既不敢也不愿，使用现有资金去发展项目，害怕承担风险，不知道这笔钱怎么使用才不会违纪违法，这笔钱也只能“躺在”银行，“干吃”利息。同时，个别村由于新旧班子不团结，账目交接混乱，监督管理松散，导致个别村集体资产流失，有的承包人负赢不负亏，赚了是个人的，亏了就撂给集体。有的村签订长期合同，将集体资产发包给个人，“卯粮”被“寅吃”，无法根据市价及时调整承包费，限制了村集体经济持续发展。
5.缺乏支持村集体经济发展的配套政策。一是鼓励发展农村集体经济优惠政策少，一直以来都是对农业产业、基础设施和支农惠农投入多，对村级集体经济直接投入基本没有，出台的相关优惠政策少，对发展农村集体经济缺乏必要的指导。二是村级发展二三产业用地既受规划和土地指标限制，又受土地征收加高、征用难、审批时间长等因素制约，村集体难以承担，即使引来项目也很难实施，甚至村集体自己修整废弃土地，也拿不到建厂手续，村集体无法获得收益。xx河村，村集体资金充足、乡镇党委重视项目引进，却找不到场地，项目只能作罢。三是村集体经济筹资门槛高，难以获得信贷资金支持，随着金融部门风险意识不断增强，金融机构对村级贷款控制过严，村级靠贷款创办集体项目的难度加大，很难得到信贷方面资金支持。
（三）意见建议。
的性质、作用和其所能带来的利益，使村干部和村民树立对它的认同和信赖，明确自己在集体中的相关权利和责任。二是通过相关政策解读、典型宣传、成功的村集体经济村的经验，让村干部牢固树立不抓集体经济就是失职、抓不好村集体经济就是不称职的责任意识，帮助树立发展集体经济的信心。三是鼓励村委会想方设法办公益事业，提高村级公共服务水平，让老百姓看到发展壮大村集体经济带来的实实在在的好处。
2.选用能人富村，激发发展村级集体经济“活力点”。要抓住“带头人队伍建设”这个重点，着力培养一批高素质的“领头雁”。一是采取公开选拔、跨村任职、选派机关干部等方式，选优配强村党支部，选用思想解放、事业心强、思路清晰、懂经营、善管理的“能人”担任村领导班子。二是定期组织土地流转、合作社经营、金融贷款等方面的学习培训，以课堂授课、召开现场会、典型示范等形式，引导村干部树立“经营村庄”理念，全面提升发展壮大村级集体经济工作水平。三是继续加大第一书记选派力度，形成不断档、常态化的体制机制，给予第一书记一定的政治生活待遇，让学历高、年龄优的干部沉下去，以“联村服务”为抓手，推进资金、技术进驻农村一线。
3.持续深化改革，稳固发展村级集体经济“立足点”。继续深化集体产权制度改革，建立产权明晰、所有者到位的集体经济。一方面，以市场化改革为导向，大力开展村级集体资产产权制度创新，明确市场主体，稳步推行股份合作制改革，将集体经营性资产量化到全体村民，将集体经济利益与农民的切身利益联系起来，使村民成为集体的真正主人。另一方面，在有基础村建立试点，稳步推进创新村级集体经济管理体制和运行机制，以乡镇为单位建立农村集体资产产权服务平台，为村集体经济添置和处置集体资产、资产评估、土地流转提供平台和政策保障。
4.创新发展模式，找准发展村级集体经济“突破点”。坚持“一村一品、一村一策”，循序渐进找项目，防止盲目铺摊子、上项目。一是挖掘自身资源优势，走资源开发道路。充分利用农村特有资源优势，如土地、水域、荒林荒园以及自然景观等，依托资源开发，把资源优势转化为经济优势。二是优化集体土地资源配置方式，走集体资产经营道路。由村级组织按照机动地方式经营管理，采用公开竞价形式，承包出租给种植大户、农业龙头企业，进行适度的土地规模经营。三是加快农村剩余劳动力向非农产业领域转移，逐步建立健全土地承包经营权的流转体制，实现农村土地资源保值升值。四是对于村集体土地征用较多、村集体有一定基础的村，推行股份合作制改革，综合运用资金优势，大力兴办农业项目，探索村集体发展新路。五是对资源少、村集体经济薄弱的村，县、乡两级整合各部门惠农资金，对发展计划可行、经营风险小、管理科学的项目，采取贴息、奖励、补助的方式，同时，协调金融部门加大信贷扶持力度，给予优惠和扶持。六是对于部分有资金、有项目来源，但缺少项目用地的村，要按照国家统一部署，加快完成农村集体建设用地使用权确权登记颁证，同时，完善农村土地征收制度，缩小征地范围、规范征地程序，为“项目进村”开辟绿色通道。
5.健全考核机制，把握发展村级集体经济“发力点”。既要健全完善奖励机制，也要建立倒逼、保护机制，形成完善的村干部考核机制。一是要按照每年集体经营性收入增幅额度，拿出部分集体经济收益对村党组织书记进行表彰奖励，设立“村级集体经济专项基金”，对科技含量高、经济效益好的村集体经济发展项目，给予资金扶持，鼓励村干部干事创业。二是在村级组织换届时，乡镇党委要对村党组织书记提出指标要求，村书记、村主任承诺要积极发展村集体经济，并保证村集体经济能达到具体指标。同时，对工作不力、敷衍搪塞的村负责人进行调整，倒逼村干部找项目、强经济。三是建立对支持干事者、保护发展者、宽容失误者的容错机制，打消村干部求稳怕乱、不想发展、不敢发展的思想包袱。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇十四
摘要：声乐是音乐艺术的一种形式，是指用人声演唱的音乐，通过美：好的声音、清晰的语言表达人们的思想感情，并引起听众的情感共t鸣。这种良好的演唱效果是经过老师的正确指导，通过演唱者刻苦练习与钻研而获得的。许多职业类学校都设有学前教育专业，课程设置的门类比较多，而声乐课正是其中-fj主要的专业课。但由于学校安排的声乐·课课时少，而学生又比较多，因此，声乐课的教学方式大多以集体：课的形式进行教学。事实上，这样的授课方式极不利于教师针对学生自身的素质条件、学习能力、基础程度和存在的问题制订相应的教学内容，致使学生并没有充分地利用好时间来学习相关的知识，而教师也不能按照预定的教学进度完成教学。那么，怎样才能有效：地提高声乐课教学效果，完成基本的教学进度呢?下面谈一谈本人的几点看法：
关键词：中职学校学前教育声乐集体课教学。
一、选曲要合理。难度要恰当：中职学校三年制的学生，其在校学习的时间仅两年，学前教育：专业的学生毕业后，大部分都是参与到幼教工作中。而事实上，学：生很少会在幼教工作中教授其在中职学校中所学的美声歌曲、民·族歌曲和一些通俗歌曲等，大部分所教授的只是一些节奏简单、旋律鲜明、朗朗上口的幼儿歌曲或儿童歌曲。因此，教师在进行声乐：教学时，应该选择一些实用性较强的音乐作品。例如：在中职第一：年的声乐课中，应该将教学重点放在幼儿歌曲上，同时，适时穿插·一18一一些篇幅简短、节奏性强、难度较小的艺术歌曲。
二、概念要正确。声音要清晰。
譬如：很多时候，在发声训练中，老师要求学生注意歌唱的呼吸，学生便对发声的位置模糊;在歌曲演唱中，老师要求学生注意情感处理，学生对声音的共鸣又变得模糊了。这是因为学生的概念不清晰。
教师要给学生灌输正确的声音概念，主要是让学生多接触正确的声音，只有靠自身主动地去聆听、去领悟，才能对正确的声音有一个深刻的认识。首先，教师要给学生提供正确的范唱。在课堂教学中，师生间的距离是最近的，老师应该及时给学生一个具体的声音作为参照。当学生听到正确的声音时，首先会进行模仿，然后在不断的练习中找到方向，从而慢慢向规范靠拢。其次，教师要帮助学生找到自己的正确声音。声音具有其自身的独特性，老师应该清楚地告诉学生不应该一味地模仿任何一位歌唱者的声音。而是应该多思考、多练习，在掌握科学发声方法的基础上，展现出自己的音色。再次，由于学生的基础与学习能力相对比于高中阶段的特长生差些，所以，老师要对学生多加以肯定与鼓励，使学生树立自信心。在不断的练习和强化下，学生的正确声音才会慢慢地建立起来。
三、兴趣要盎然，热情要高涨。
在教学过程中，由于传统的教学方法比较陈旧，结构比较单一，时间长了，学生容易产生厌恶心理。教师应该抓住学生的注意力，耐心地对待学生，做到循循善诱。
一方面，要培养学生对学习声乐的兴趣。首先要让学生了解开设声乐课程的目的和意义，认识到其性质的特殊性。同时更要明白学习是枯燥、艰苦的，不是一朝一夕的事。教师在课堂要重视言教身教的作用，老师的亲切和对学生的信任，通过教育教学活动，可以缩短师生之间的距离，从而激发学生学习的自觉性;老师要善于发现和抓住学生声音的闪光之处，引起学生的注意，从而进一步提起学生学习的兴趣。
另一方面，在教学中，教师要尽量做到教学方法形象化、多样化，教学结构合理化，以此来吸引学生的注意，激起学生的学习热情。如在选择教材方面，要根据学生实际水平进行选择，由易进难，做到循序渐进，灵活对待。在选择歌曲时，尽量挑选些旋律优美、容易上口且风格多样、体裁各异的歌曲，使学生在歌唱的同时也了解到不同作品的时代背景及其所体现的风土人情，让他们觉得内容新鲜有趣，对歌曲作品产生浓厚的兴趣，有歌唱的欲望。总之，要根据不同情况因材施教。
四、信息要反馈，评价要及时。
在课堂上，教师应当留心学生上课过程中的信息反馈，如多观察学生的面部表情或情绪的变化，多注意学生的声音体现，从而了解自己讲解的知识点能否被学生接受、理解，能否吸引学生的注意。教师通过学生的反馈情况，及时地对每个教学内容和环节作出评价，例如：学生在歌曲演唱时，出现咬字不准确，老师应及时地指出并纠正。同时要求学生多练习说好普通话，尽量做到歌唱咬字准确、吐字清晰，进而达到依字行腔、字正腔圆，这样可以让学生明白自己的学习状况，了解自身的学习能力和程度。
在一个集体中学习，教师要多采用鼓励手段，多给予学生肯定的表扬，学生就会更有兴趣学习，就会更有信心与勇气面对学习中遇到困难和挫折。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇十五
按照中央关于“不忘初心、牢记使命”主题教育部署要求，结合公司主题教育调研计划的安排，7月底至8月初，我组织公司第一党支部、第二党支部相关负责同志，通过召开座谈、进行谈心谈话等形式，就两个党支部的工作开展情况进行调研。现就调研成果与大家进行交流：
（一）组织建设情况。
公司第一党支部，目前有5位党员，其中党支部书记1人，支部委员1人。另吸收入党积极分子1人。
公司第二党支部目前有6位党员，其中党支部书记1人，支部委员1人。另吸收入党积极分子2人。
两个党支部均为今年三月份公司党支部重新调整后成立，成立后能及时召开党员大会，选举产生支部委员会。
（二）“三会一课”开展情况。
公司两个党支部成立后，均能按照要求开展“三会一课”；能及时制定学习计划并对照落实；公司班子成员能做到带头学习，严格执行双重组织生活制度，保质保量参加党支部的学习教育和党内组织生活，与党员一起学习讨论、查摆问题、接受教育。截至目前，两个支部各召开支部党员大会2次，传达上级组织的决定决议，选举机构，吸收入党积极分子；召开支部委员会6次，研究支部相关学习计划和工作要点；组织党员集中学习6次，学习了《陈希在中央企业党的建设工作座谈会上的讲话》《郝鹏在落实全国组织工作会议精神推进中央企业党建座谈会上的讲话》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党支部工作条例》《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》《习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话》《习近平新时待中国特色社会主义思想纲要》等内容；党支部书记从理论高度，结合实际工作中发现的问题对党员进行党课教育1次。
（三）组织工作开展情况。
今年3月底，两个党支部均按照要求召开了“不忘初心，牢记使命”专题组织生活会，两名党支部书记和支部的每名党员分别谈心，党员和党员之间也进行了谈心，相互征求意见，查找问题和不足，沟通思想，增进团结，形成共识。
6月底，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，各党支部均制定了学习计划，发放了学习书籍，组织集中学习和个人自学，按要求准备支部书记讲党课、专题组织生活会等工作。
公司两个党支部均能严格按照中组部《关于中国共产党党费收缴、使用和管理的规定》要求，坚持按月足额收缴党费，自成立以来，截至目前，共收缴党费xxxxx元。
（一）对党员教育管理不够严格。两个党支部都或多或少存在对党员干部的管理监督失之于宽，失之与软的情况，对党员管理过多依懒行政手段，忽视党内教育管理。支部党员集中学习教育经常因为业务忙或参会人员不齐而延期，造成学习时间不固定、不经常，长期以往可能会导致组织凝聚力下降。集中学习的组织形式较为单一，对党员的自学频次需要进一步加强要求。
（二）先锋堡垒作用发挥不充分。党支部也存在抓工作落实的质量不够高，重制定计划、轻工作落实，对支部党员指导、管理不够到位的情况。党支部有些党建活动方式比较封闭，习惯于照搬上级文件，坐等上级指示，工作缺乏新思路、新举措、新办法，党组织的先锋堡垒作用发挥不充分。
三、调研思考和工作建议。
（一）党支部工作要健全完善的工作机制。要高度重视基层党建工作，结合实际，制定完善的方案，严格执行、统筹开展支部活动。要严格党内政治生活，防止“三会一课”表面化、形式化。要注重实效，做到有计划、有载体、有效果、有记录。
（二）要创新更多的工作形式。灵活采取过政治生日、座谈交流、讲座报告、外出参观、党建联建等多种形式，提高党支部各项工作的多样性、趣味性和实效性。通过开展系列工作，不仅要增长党员干部的政治素质和业务技能，同时要起到开阔眼界，拓宽思路的作用。
（三）要力求更实际的工作成效。要把党支部建设的各项工作同当前公司和各部门工作重心及各种党内活动紧密结合起来，一起纳入规划，统筹推进。这样，各党支部的工作成效就能更好地落实到实际工作中去。
（四）开展好对全体党员的主题教育。两个党支部要肩负对党员开展学习教育的主体责任，组织党员干部坚持学思用贯通、知信行统一，以集中学习为主、个人自学为主，结合学习强国app使用，原原本本学习党的十九大报告和党章党规，跟进学习总书记最新重要讲话文章和指示精神。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇十六
随着竞争日益激烈，家长们对孩子的教育越来越重视，为了能够让孩子在学业上有更好地表现，很多家庭会选择择优报名参加各种辅导班。然而，不同的家庭对于辅导班的需求以及选择也是千差万别的。本文将从不同家庭对辅导班需求及选择的不同角度进行探讨。
第二段：家长对于辅导班需求的反映。
调查发现，有些家长从小开始对孩子进行全面教育规划，认为辅导班可以在课外时间为孩子提供更多的知识以及学习的机会，同时还能够在交流中结交更多的潜在的朋友。而另一些家长则对孩子的考试成绩和升学问题比较关心，他们选择将孩子送到全才辅导班或针对某个考试的特长班，希望可以提高孩子在特定领域的学习水平。
第三段：辅导班课外生活影响。
除此之外，一部分家庭则更加注重孩子的课外生活，希望孩子能够多参与文艺课程、体育活动或其他兴趣班。因此，他们更倾向于选择只辅导一两门课的课外教育机构，或选择辅导班后排除学习压力的时间内让孩子参加其他活动。
第四段：辅导班所需要的调整。
对于辅导班本身而言，要满足不同家庭的需求也并不容易。其一是课程设置，不同家庭和不同孩子的需求、学习程度会有所不同，因此教学设置和教学方法需要因人而异。其二是班级规模，过大的规模会导致辅导质量的下降，而过小的规模则无法提供更好的交流和互动。但总的来说，辅导班作为一种补充课程，应该以帮助孩子提高知识水平，增强自信和学习意愿为主要目的，而不是过度追求高分和升学。
第五段：结论。
总的来说，不同家庭对辅导班需求以及选择有所不同，且对于辅导班本身来说也需要一定的调整。因此，在选择辅导班时要结合孩子的实际情况以及所需要的能力提高方面进行考虑，同时也需要关注孩子的课外生活，避免过度压力。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇十七
通过调查问卷、召开座谈会、个别谈心、专题研讨等方式分别与管理人员和员工进行了比较广泛、深入的座谈交流，引导员工畅所欲言，摆事实、道实情、说真话、说心里话，对员工的所思、所想、所忧、所盼等思想动态记性了比较全面的了解。
1、领导班子意见情况。
当前，企业职工思想主流是好的，用心的，进步的，能够较好完成交代的任务。但也存在一些不稳定的因素，因公司长期处于停产停建状态，有些员工有麻痹懈怠思想，积极性不高。用心向上精神不够，敬业精神缺乏，影响其他工作进一步开展。企业员工的思想教育工作需要加强，企业精神文明建设要落地生根。
2、科级以上领导意见情况。
当前企业困难的情况下，绝大多数职工热爱公司，明白公司发展中存在的困难，并且表现出勇于克服困难、勤奋工作、爱岗敬业的工作状态。部分员工担心企业的前途命运和个人利益，工作用心少，个人事情用心多，影响的工作进行。
3、职工意见情况。
职工生活压力较大，对公司前途迷茫，希望公司能够充分考虑职工切身利益，解决员工实际困难，为职工搭建实现人生价值的舞台。
1、公司精神文明建设亟待加强，员工思想工作不到位。
2、部分员工思想涣散，有麻痹懈怠思想，积极性不高。
3、公司领导与职工沟通不足，员工对公司前途迷茫，工作目标不明确，敷衍了事。
1、从加强学习教育入手，进一步转变职工思想观念。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，学习宣传贯彻党的十九大精神为契机，紧紧围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育，加强职工思想政治工作，继续坚持以增强凝聚力、提高工作积极性为着力点，加强和创新宣传思想工作。我们务必从加强学习教育入手，注重借鉴，注重创新的工作原则，强化学习创先争优活动，全方面加大对集团公司、轩岗煤电公司和阳方口矿业公司新的精神的宣传力度，使全公司每个职工都深刻了解当前公司困难形势，同时找准位置，明确目标，变压力为动力，做真正适应企业发展的主人。
2、认真做好思想政治工作，定期分析员工的思想动态，把问题解决在最底层，把矛盾化解在萌芽状态。公司领导找有思想波动的职工谈心，安抚职工思想情绪，对职工提出的一些合理的要求予以满足，暂时无法解决的问题要耐心沟通，取得职工的谅解，以此稳定职工思想情绪，能够安心工作。借“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，深入基层，加强与职工的沟通与联系，融洽干群关系，激发职工爱岗敬业精神，调动职工工作用心性，促进公司安全稳定。鼓励职工向公司领导提意见和建议，把正确合理的意见和建议，及时采纳，落实到实际工作中，以此增强公司的凝聚力，使公司全体职工团结一致、攻坚克难，共同做好工作。
3、加强企业精神文明建设。以塑性、铸魂、育人为工作重点，塑形就是要塑造“创新、和谐、富强、振兴”的新时代同煤精神，塑造煤矿工人特别能作为、特别能担当、特别能创新的形象；铸魂，就是要铸造以社会主义核心价值观为灵魂的煤矿员工人生观、价值观、世界观，创造人人奋勇争先、个个担当作为的职业工作氛围；育人，就是要培养专研业务、关心企业、爱岗敬业、文明守信、创新作为的员工队伍。
4、加大矿务公开力度。在必须范围内，我们应该能够公开的全部事项进行公开，能解释的给予合理的解释，能答复的给予立即答复，解除职工的疑虑。
5、树立典型，以点带面。建立奖励机制，对于个人进步较大，为公司做出突出贡献的员工，给予精神与物质上的奖励，激励全公司员工努力提高自己，为公司发展献策献计。抓住员工的闪光点，树立先进模范，激励教育员工，提高思想政治工作说服力、感召力、渗透力。同时，在日常工作中，对公司涌现出的表现突出，立足岗位的员工，加大宣传力度，使全矿上下形成学先进，比干劲，比奉献的良好风气。
员工的思想动态决定企业和谐、稳定大局，我们要及时了解和掌握员工思想状况，通过强有力的思想政治工作提升员工素质，激发员工热情，凝聚员工力量，为企业的安全稳定发展提供坚强的思想保障。
专业教育调查研究心得范文（18篇）篇十八
经过对xx中学部分高一年级学生的走访提问调查，发现高中阶段中学生在学习生活和学习心理上存在很多困惑与不解，由于家庭环境和学校环境等影响因素导致很多学生构成叛逆心理，攀比心理，堕落心理等，严重影响学生的学习与提高。
调查目的：经过调查研究，了解xx中学生的学习心理现状与当前学生的学习心理特点，分析学生学习心理成因，并有针对性的提出对策。为准确把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的时效性，探索实施素质教育的新路子，为其供给客观的依据。
调查方法：走访访问。
作为一名师范生，我于20xx年xx月xx日参加了学校组织的为期一个月的实习生教育实习工作，并在xx中得到了经验丰富的专业指导教师和班主任的指点。
作为一个即将走上教师岗位的我来说，了解学生的心理是及其重要的，因为这关系到我以后的教师工作能否顺利的展开，并且这也是一名合格教师必须做的事。为了弄清现今中学生的心理在想些什么，此刻中学生的心理健康如何，为什么会产生这些心理问题，我有针对性的对部分学生，教师，家长采取了访问的形式来更加深入的了解他们。
调查显示中学生的心理健康问题及表现主要有以下几个方面的原因：
新课改导致学生对跨学科知识的严重无知，容易造成学生产生自卑心理。调查中教师反映很多学生由于基础参差不齐，大部分学生基础差，教师又要完成相应的教学任务，赶进度，没有时间专门复习，而学生常常会对新知识的灌输产生“消化不良”的反应，所以无形中加大了课程的难度，加重了学生学习的负担和学习的压力。
有的同学小学、初中成绩好，可是进入高中后成绩直线下降，原有的优越感降低甚至没有了，于是产生了极强的失落感，原有的优越感变成了消极厌烦。
这种现象对于在青春期的青少年及其普遍。常常表现在学生与教师之间的对抗，孩子与父母之间的对抗。
青少年正处于过渡时期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切期望摆脱成人的监护，他们反对成人把自己当小孩。
调查中百分之六七十的学生有嫉妒心理，少部分人有严重的嫉妒，大部分人都是轻微的嫉妒，并且这种心理在女生中尤为常见。经过与学生们的交流发现其主要表现在嘲笑、中伤、讽刺、排斥他人。这种心理的出现也有很多原因。主要原因是由于一些学生个性要强，凡事都喜欢争第一，出风头。
经过以上的一些调查，能够看出中学生的心理健康问题是比较严重的，所以我们必须重视中学生的心理健康，实现学校素质教育与家庭素质教育的同步进行，让中学生有个更好的环境学习、生活，为他们以后的发展打下坚实的基础。同时父母、教师、学生应当多交流、沟通，争取为孩子创造一个良好的学习环境，共同帮忙孩子成长。