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最新乡村教育感想范文（15篇）篇一
缓缓流淌着的故事。
乡村的炊烟，
袅袅上升着故事。
也向往着城市，
父母打工的城市，
那里有父爱母爱，
尽管，我们知道。
那是迫不得已。
那弯弯的梯田，
那清清的小河，
那绿绿的山坡，
就在故事里，
渐渐丰收。
乡村是一道无可奈何的风景。
我们站在风景中，
等待。
最新乡村教育感想范文（15篇）篇二
在沈丘县纸店一中，提起女教师胡建平的名字，那真是无人不知，无人不晓。她从教27年来，兢兢业业工作在教学第一线，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，深受广大师生的好评。她的事迹主要表现在以下四个方面：
一、情系困难学生倾注慈母般的爱。
在纸店一中，每年都有一些留守学生需要住校。可是，学校宿舍有限，根本满足不了学生的需求，每当这时，胡老师总是把那些家庭条件较差的学生带到家里来住，从生活上关怀、照顾他们。学生赵海霞、李秋霞、侯艳丽在她家一住就是三年，赵建伟、余洪涛一直住到高中毕业才离开她家。
胡老师特别关怀照顾生病的学生。学生杨建华在参加5公里长跑比赛中摔成大腿骨折，胡老师在医院一直陪杨建华住到她出院，没有使她因受伤而落下一节课；学生王占领阑尾炎做了手术，她买上鸡蛋去探望；孙林林在学校发起了高烧，他带的钱不够，胡老师马上给他拿出100元，并派两名班干部陪他去医院打吊针。
二、情系“问题学生”，倾注满腔热情。
胡老师称那些差生、后进生为“问题学生”，胡老师对待这些学生的具体做法是五个“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不懒，坚信“精诚所至，金石为开”。
上学期，胡老师的班里转来了一个叫卢创创的学生，他有“三好”：吃得好，穿得好，用得好；也有“三差”：品德差，纪律差，成绩差。他刚进入胡老师的班时，他妈妈就对胡老师说：“俺这个家是该败坏了，这孩子，上小学时可聪明了，成绩也很好，不知什么时候，迷恋上了上网，后来与别人比吃、比穿，抽烟、酗酒，成绩一落千丈。现在，你就是打死他，他也改不好了，这可咋办哪？”胡老师很平静地对她说：“嫂子，世上没有融化不了的冰雪，教育孩子不能急于求成，我有信心帮助这孩子回到从前的样子。”于是，胡老师和创创妈约定了5条：
1、不当面对他冷嘲热讽；
2、不拿他的缺点说事；
3、不偏信别人对他的评价；
4、即使对他的教育失败也决不灰心丧气；
5、老师经常去家中家访。很奇怪，创创自从结识了胡老师，变得特别有信心，胡老师经常和他一块谈心，谈人生的理想和目标，并送他两本书《忏悔录》、《钢铁是怎样炼成的》。令胡老师想不到的是，从此，他像变了一个人，变得遵规守纪、热爱集体，抽烟、酗酒、上网的毛病也渐渐改正了。现在，他妈妈见了胡老师便说：“您真是创创的大恩人哪！”
三、重视班主任工作，实行科学多变的管理。
多年的班主任工作，胡老师深刻认识到：良好的班风是一个班集体团结向上的重要条件。多年来，胡老师治班的主导思想是：树立每个学生的主人翁责任感，培养良好的班风学风。
每年开学伊始，胡老师总是注意从学生中发现那些积极主动、有责任心、有组织能力的学生做班委会的成员。他们分工明确，每周要定期向老师汇报一周的工作情况。胡老师在班内的黑板报里精心设计了一个表格“每周评比一览表”。评比的项目有“最佳小组”、“最佳个人”、“进步小组”、“进步标兵”、“最佳值日生”等。每周的班会上由同学们评选一次，起到表扬先进、督促后进、共同进步的作用。
胡老师说，要治理好一个班级，班主任要善于使用灵活多变的手法，科学的管理班级。比如，胡老师还在班内推行“一字管理法”，“一四四”自我教育法，在多年的班级管理中总结出了培育优等生“四法”，即：“另开小灶”法，“明争暗赛”法，“考前激将”法，“考后家访”法和转变后进生“四计”：即“欲擒故纵”计，“雪中送炭”计，“借风使船”计，“调虎离山”计等。
四、积极参加课改提高教学效果。
胡老师认为：一个真正让学生从心眼里佩服的老师，不仅应是班级管理方面的高手，更应是课堂教学方面的能手。因此，教师要积极开动脑筋，把课堂还给学生，让学生通过自主、合作、探究的方式解决问题，在轻松、愉快地氛围中学到知识，提高能力。胡老师从自己的成长经历中悟出这样一个道理：没有创造性的课堂不会受到学生的欢迎，没有创造精神的教师不会受到学生的爱戴，谁把学生当成课堂的主人，谁才是真正的赢家。这些年，她在课改的路上一路追随，一路揣摩，一路欣赏，一路收获。在不断的课堂教学实践中，她总结出了高效课堂的几个必备条件：
1、营造氛围，让学生的心热起来；
2、搭建舞台，让学生的眼亮起来；
3、适时鼓励，让学生的手举起来；
4、平等交流，让学生的嘴动起来；
5、积极评价，让学生的脸笑起。
胡老师就是这样一个执著的人，她从教二十七年来，扎根乡村教育，无怨无悔，在平凡的岗位上成就了自己的精彩人生。先后被评为“省师德标兵”、“河南省学术技术带头人”、“周口市优秀教师”、“周口市优秀班主任”、“市优质课教师”、首届“市级名师”、第一、第二、第三届“县级名师”、系列讲座《优化课堂教学模式强力推进教学改革》获河南省教学资源一等奖，所撰写的论文《践行爱的教育做幸福的班主任》被评为省级论文一等奖，《在语文课堂教学中实施审美教育》在《新课程·教研版》第30期发表，所撰写的案例《成长的烦恼》被刊登在06年9期《中华活页文选·教师版》上。2015年5月，胡老师所讲授的《这是我的责任》在河南省“一师一优课一课一名师”评选活动中荣获二等奖。胡老师本人在教师节前夕荣获“周口市最美教师提名奖”光荣称号。
面对荣誉和光环，胡老师这样说“我选择了我热爱的职业，是家乡这块土地培育了我，我要一辈子扎根乡村教育，享受教育给自己带来的快乐和幸福。”
最新乡村教育感想范文（15篇）篇三
这几天，朋友圈里转得最热闹的，就是浙江乡村雪后的美景。古村和新村、海岛和山区、动态和静态，当山乡美景映入视野，也触动了人们内心最为柔软的情怀。
党的十九大提出实施乡村振兴战略，为农业农村改革发展指明了方向。乡村振兴，浙江怎么干？“让农业成为有奔头的产业、农民成为有吸引力的职业、农村成为安居乐业的美丽家园”，政府工作报告的这些让人眼睛一亮的论述，让此次参会的代表委员们心情激荡、期待满怀，他们在讨论、沟通、交流中，纷纷就实施乡村振兴战略建言献策。
感悟：浙江有条件、也有责任做得更好。
回头看，浙江乡村发展的成就令人瞩目。
“从千万工程，到美丽乡村建设，再到实施乡村振兴战略，乡村的发展早已不单单停留在经济范畴，而是包括生态、文化、社会治理等全方位变革。”在金爱武委员看来，在应对农村衰弱这一全球性问题上，浙江正在书写新时代答卷。
但对照高水平全面建成小康社会的目标，农村仍是短板，对照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，乡村仍有差距。
在脚踏实地调研、专心致志思索、反复琢磨撰写完成的两份提案中，金爱武委员犀利地指出：乡村空心化的问题在丽水、衢州的山区县市尤为明显，青壮年劳动力大量外出，留守人口老龄化，有村无人、有人无业、有业无利的问题都要解决。浙江有条件、也有责任做得更好。
不约而同，在政协另一个界别的讨论会场，浙江省政协委员、省农业厅副厅长陈利江，这位在“三农”领域深耕了近的“老农人”，也将目光聚焦到了农业。
“在浙江工作期间，习近平同志就抓住新世纪初农业市场化国际化进程加快的机遇，审时度势地作出了大力发展高效生态农业的重大决策。这些年来，以高效生态农业为目标模式，坚定不移推进农业供给侧结构性改革，我们实现了从资源小省向农业强省的跃升。”陈利江委员说，当前农业生产面广量大，农户经营分散，从业人员年龄偏大、文化程度偏低等问题不容忽视，“政府工作报告提出要争创乡村振兴示范区，意味着要将这些问题一一解决。”
实践：补足短板，挖掘“三农”发展潜力。
唯物辩证法认为，矛盾的对立面在一定条件下可以相互转化。乡村振兴道路上，短板就是潜力，差距也是机遇，补短板、减差距的过程，也是挖掘“三农”潜力和后劲的过程。
在浙江省人大代表、磐安县维新乡丁埠头村村委会主任潘志高向记者展示的照片里，他们的村庄，水泥路干净整洁，新楼房宽敞明亮，廊桥古色古香。一场雪后，银装素裹。
“绿水青山就是金山银山，越往后看，这片山水显示出的价值和意义越大。”潘志高代表说，20，丁埠头村的农房外立面改造和美丽庭院建设中，始终都以“干净”为本色，通过垃圾分类、全村护水，让绿色生活方式成为内心自觉，这个并没有很大特色的村庄，也迎来了巨大的发展机遇，“先前引进的灵江源漂流项目，带动了就业和农家乐发展，去年村民人均收入增长到了1万余元。”
如果说，丁埠头村的发展突出的是乡村振兴战略中的“生态宜居”要求，长兴泗安镇围绕的便是“产业兴旺”要求。
“泗安全镇31个村、8万多人口，几乎80%都从事苗木行业，近年来受到市场冲击、盲目发展影响，亩产效益一路下滑。”浙江省人大代表、长兴县泗安绿萌苗木专业合作社党支部书记吴加平坚信，破而后立，必须通过转型升级，推动农业转向高质量发展，“这两年，我们设立了标准化培育流程，发展家庭园艺造型苗木，引进鲜切花基地，建立了电商平台，苗木行业逐步走向精品化，亩产重回1万元以上，还有不断增长的趋势，证明这条路走对了！”
跳出一个个具体的村庄范畴，观察其中共通之处，绿色发展之路、质量兴农之路、城乡融合发展之路等正在构建气象万千的乡村新画卷。而补短板、减差距的实践正在引发更多对乡村蓝图的期待。
期盼：未来的乡村让人住得下、留得住、过得好。
为什么全球化、城市化发展到今天，乡村越发让人向往？有专家分析，这是因为乡村与城市同等重要且表现出独特的价值。
“看到‘乡村’两字，我的脑海中就会回忆起农忙时节，到田间捉蛐蛐、挖泥鳅的时光。今天，放眼浙江大地，春天田间盛开油菜花，夏天山里清凉可避暑，秋天可赏银杏红枫，冬天有雪景雾凇。”出生于上世纪60年代的水乡乌镇，浙江省政协委员、浙江大学新农村发展研究院常务副院长王珂对此深有感触。
王珂委员说：“因地制宜不是一句空话，乡村大发展需要规划来引领，乡村的竞争力和吸引力在哪里，定位就应该在哪里。未来的乡村，一定是能带给人幸福感的乡村。”
陈利江委员表示：“政府工作报告对农业‘两区’建设、农业科技创新、特色农业、品牌农业等的关注，进一步提振了我们的信心。下一步，浙江将继续秉持绿色生态导向，引导和推动更多资本、技术、人才等要素向农业农村流动，保持农村经济发展的旺盛活力。”
金爱武委员建议：“无论是政府工作报告中提到的‘统筹推进农村文化建设和乡村治理’，还是‘促进小农户与现代农业发展有机衔接’，都离不开人的能动性。我们一方面通过积极培育家庭农场、种养大户、合作社等新型主体，让新型职业农民成为农业农村现代化发展的中坚力量，另一方面各地可结合实际，探索成立‘返乡就业创业中心’，提供信息、技术、培训等服务，让更多人找到合适的发展空间。”
“实现乡村振兴，我非常有信心！我们有以习近平同志为核心的党中央的高度重视、坚强领导、科学决策，有社会主义制度的强大优势，有亿万农民的创造精神，有强大的经济实力支撑，有历史悠久的农耕文明，还有旺盛的市场需求。”潘志高代表相信，扎扎实实把乡村振兴战略向前推进，不久后，乡村必定会让人们住得下、留得住、过得好。
来源：浙江日报转自：新华网。
最新乡村教育感想范文（15篇）篇四
我是吃土鸡蛋长大的一代，从小在泥巴堆中长大，没有漂亮的花裙子，也没有昂贵的玩具，最心疼的宝贝是个吹不出声的小喇叭。村里每个角落都留下了我的脚印，每个空间都回荡着我的欢笑声，很明媚的，是能感染每个邻居的笑声。
乡下人没有秘密，新鲜事时时都在发生。“拉家常”是纳鞋垫女人们的伴奏曲。高兴之处，她们总是“放肆”的笑，完全找不到女子应有的矜持；她们更不会掩饰自己的`情绪，听到不平之事总免不了破口大骂。邻里之间的嘘寒问暖更是家常便饭的事，一日三餐全是。
等成了读书郎后，我再也没有那样明媚的笑声和透明的心绪。在城里人眼中，我是一个与他们格格不入的乡下人，我有着农村孩子特有的自卑，而这自卑恰恰“得益”于我生长过程中接触到的凡人琐事。
于是我渴望摆脱农村，向往灯红酒绿。
不久前，我有幸过上了每日有霓虹相伴的生活，每天穿梭于红灯酒绿，喜滋滋地将一份高档食物塞进皮囊。可是偌大的城市，涌动的人流，却没有一人驻足听我诉说痛苦抑或欢乐的时光。
高大的建筑将空间隔开的同时也隔开了人的心灵，每个人都挂着冷漠的表情，都在心里建造一座城堡，将所有的关心拒之门外，更不“施舍”任何关心于人。
物质的充盈无法弥补内心的孤寂，我又开始怀念乡村的宁静与热闹，怀念那远离嘈杂和尔虞我诈的清静地。
乡下人依旧享受着遥远他乡吹来的山风，嗅着夹杂麦苗和油菜花的清香味道。他们也许永远体不了人心的险恶，永远不知道愁的滋味。一辈子守望着乡村，守望着一亩三分地，生活很平淡，却十分惬意。
我想，如果有一天我们都能像乡下人那样敞开心扉对待万事万物，生活也会那般美好！
最新乡村教育感想范文（15篇）篇五
通过刘铁芳教授发表的学术论文，我知道他是一位真诚的学者。在两次学术年会上见过他，朴素中有一种睿智，谦和中有一种坚持。
刘铁芳，生长在一个贫困的乡村，小学就读的学校是用泥土筑起来的，师范三年毕业后到乡村教书，几年后进入大学，攻读教育学硕士、哲学博士，现为湖南师范大学教育科学学院教授。从这一简历中可以看出，他无疑是一个“爱学之人”。在《守望教育》一书他说道：“我所梦想的境界就是能在四壁书橱之中做一个纯粹一些的问学之人，与此同时，又能时刻把心灵的触角伸向人间社会的冷暖，不忘记自己作为普通个体的良知与社会一员的责任。”
所谓“做一个纯粹一些的问学之人”，依笔者之见，就是对教育的复杂性保持一种敬畏，同时对教育的应然状态怀有一种诗意的期待和浪漫怀想;所谓“不忘记自己作为普通个体的良知与社会一员的责任”，就是以敬畏和诗意的心境去守望教育，并凭着自己的教育良知和道德、凭着理性的批判和必要的反思去表态。
有人说，教育的复杂性超出了人类的想象，在这一点上，只有爱情和幸福之类的话题可以与之媲美。面对纷繁复杂的教育巨系统，任何一个人都处在“无知”的境地，我们所应做的就是“保持我们自身理智的清醒，对我们的已知保持一份谦逊，对我们的未知抱有一种敬畏，对我们探索未知的意愿，拥有一份理性的克制，不至于出现一种理性的自负”。
我们的理性不是万能的，而世界也好，教育也好，远没有我们想的那样简单。然而，现实中总有“教育真理的代言人”出现，甚至在教育领域之外的人，只要自己上过学，都可以心安理得地对教育问题指手划脚。刘教授在书中指出了这种“理性的自负”的根源：“什么都说，什么都敢说，什么都宣称能说清楚，把教育的世界变成一个毫无迷魅的世界，对于教育生活缺少一份必要的敬畏之心，这其中隐含的乃是教育中的技术主义倾向。”
“技术主义”，就是要寻求“规律”，追求“模式”。当下，“按教育规律办事”是很多教育工作者的一句“时髦”用语，总认为教育存在着一种能提示育人本质的确定的“规律”，只要找到了规律，按照规律的操作程序去执行，就会收到预期的效果。于是，教育领域也有了“造星运动”，名校办学模式和名师教案成为模仿和学习的重点，不少老师就此成了“熟练操作工”，执行着专家、大纲、教参、教科书、名师的旨意，而自我的思想却在教育世界中缺席。这就是“理性的自负”的代价。
如果下次再遇到坐而论道、对教育侃侃而谈者，在接受或批判他的观点之前，我们可以先仔细品味一下刘铁芳教授这段话：“凡把自己的教育理论、方案、谋略说得天花乱坠者，皆不可信;凡动辄称“学习的革命”“教育的革命”“……的革命”者，皆不可信;凡动辄宣称教育的真理在握，非如此不可者，皆不可信;凡把教育的奥义说得伸手可及者，皆不可信;凡把教育的改革发展说得易如反掌者，皆不可信。”
教育是富有诗意和理想的事业，教育工作者都应该有一种教育情怀，有一种“乌托邦”情结，在自己的头脑中构勒出一种“绝对”的“好教育”。也许，这种“好教育”永远不可能实现，但如果连理想都没有了，教育生活只能是日复一日地耗费生命。
“绝对”的“好教育”在哪里?刘教授提出：“从柏拉图到杜威，从孔子到蔡元培，多少仁人志士孜孜以求，但现实总是现实，总是匮乏的事实……但我们相信它们‘在’，‘恒在’，在我们坚定的信念之中。”
教育事业之所以富有诗意，就在于它不是一种技术，而是“一个灵魂推动另一个灵魂”的过程，是“一个生命点燃另一个生命”的过程。这一过程中，个人的体会和思考是不能缺席的，我们要时时追问：教育的目的是什么?什么是好的教育?我们究竟为什么教?……否则，教育就毫无诗意可言，只能成为一种谋生的工具，学生就成为“工作的对象”。
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最新乡村教育感想范文（15篇）篇六
书中这样写道：“我们今天的世界确实需要雷厉风行的教育改革家，需要意气风发的行动开拓者，他们站在时代的潮头，引领着现实教育的走向但这个世界同样需要默默的思想者，他们把目光停驻在喧嚣的背后，寻思现实和历史中那被热闹、浮华所遮蔽、遗忘的`问题之域，在无言中追索他们心中的朴素和静谧的思想之路他们可能常常被名之为实际的脱离者，时代的落伍者，但他们依然在寂寞中执着地思索他们同样是可敬的！”
书中字里行间洋溢着温暖的“人间情怀”。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子，特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。
教育就是爱，爱就是教育。作为教师，“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗？多让孩子们读书，在阅读故事中，他们获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名着，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。
让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧！
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最新乡村教育感想范文（15篇）篇七
----------查甫中心学校教师李寿保李寿保同志,1997年7月参加工作,在中学教育这片神圣的土地上，他已默默耕耘了整整十八个春秋。作为一名普普通通的语文老师和生物教师，他对待学生用爱心去浇灌，用诚心去感化；对待工作用执着去演绎，用汗水去谱写。认真教好每一位学生，做好每一份工作。将自己的青春和岁月化作了滴滴雨露，浇灌着一颗颗稚嫩的幼苗，让她们的茁壮成长是他最大的收获。
作为一名乡村教育工作者，他始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，贯彻“以人为本”的教学理念，创设宽松和谐的课堂教学氛围，取得了优异的教学成绩，具体表现如下：
一、从思想上爱党爱国，积极向上。
1、他认真学习党的教育法规，在工作中积极学习社会主义荣耻观，遵守教师职业道德和行为规范，把党的先进性理论作为自己的道德准则，时刻严格要求自己，以身边的优秀教师为榜样，努力学习党的教育理论，深刻理解其内涵，认真开展批评和自我批评，切实提高自己的道德修养，努力缩小与优秀教师的差距。
精神，他先后学习了《教育法》、《信息技术与研究》、《在新课程改革中活化自己的角色》等书籍。
二、严谨治学，勇于进取。
1、身为教育一线工作者，他深感教书育人任务的艰巨，在教学中，他认真钻研教材、教法，精心备课，根据学生已有知识水平，写出适合本班学生的教案。课上他始终贯彻“以学生为主体”的教学原则，让学生在自由、轻松的氛围中学到知识。课后他认真反思，找到教学中的优缺点，以便以后扬长避短，提高教学效果。作业是检查学生课堂教学效果的重要手段，布置作业时他做到精讲精练，有针对性、有层次性。为了做到这一点，他常常利用网络资源搜索资料，对各种资料进行筛选，力求每一次作业都取得理想的效果。同时，他认真批改作业，分析记录学生作业中的共性和个性问题，分类总结，进行透彻讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。总之，在整个教学过程中，用真情感动人，用知识武装人，用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，学生成绩上升较快，使他感到很欣慰。在提高学生成绩的同时，自己的能力也得到了充分的锻炼，真正做到了教学相长。
觉的把身心投入到学习中去，这样后进生转化，就有原来的简单粗暴，强制学习，转化到自觉的求知上进，是学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上再交给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作，后进生通常存在很多知识断层，这些是后进生转化过程中的绊脚石，在做后进生转化工作时，他特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
3、为了适应新课改环境，让自己不仅拥有“一桶水”，还拥有“自来水”，他抓住一切机会，认真学习，在不断学习，不断实践中，不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心主动的向信息教师学习信息技术，制作多媒体课件，丰富自己的教学手段，向老教师请教自然科学知识，是自己的教学语言更严密。抓住学校安排的校外听课机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，应用到自己的教学实践中，不断总结，不断提高。
三、加强班级管理，制度规范化。
良好的班集体有助于学生身心的健康成长，同时，只有在良好的班集体中才能培养德、智、体全面发展的学生，所以，一直以来，他都非常重视班级管理工作。
在班级管理中，他积极实践“正面教育理论”，注重用耐心和爱心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯，健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透德育教育，开展各种形式的主题班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。组织开展社会实践活动，清理道边的垃圾，保护小树活动„„使学生增长了见识，提高了学生社会实践能力，增强集体的凝聚力，培养了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。经过一年的教育，他班学生集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，真正体现了文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的良好风貌。
“赠人玫瑰，手有余香”—这既是作为教师的一种收获，也是作为教师的一种责任。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热亲的掌声，一次善意的举动„„这都是在传播着老师的爱。对于老师可能是举手投足的瞬间，但是不经意之间，可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙痕。他班有个男生，性格内向，很平常的一个学生，成绩不怎么好，他没太注意他。有一次下课，他在老师旁边看批改作业，他没在意的问了问他的家庭情况，他发现，从那以后，他听讲特别认真，作业特别清楚工整，成绩进步很快，期终考试时，他语文得了86分，让他感到很欣慰。
四、感悟教育中的快乐。
护，所教的班级学生师生关系融洽，凝聚力强，上进心足，爱心的付出使他真正体味到了教育工作的真正价值。
十几年的付出，他无怨无悔，因为他知道正是像他这样平凡的老师所作的平凡的一切，拉近了学生的心灵与一切美好事物的距离，这也正是他所期待的教育的真正意义与价值！教育之路，他将执着前行，用自己满腔的热情编织美丽的人生，以平凡垒筑人生的崇高！
情系乡村教育默默耕耘----------园丁奖事迹材料。
化隆县查甫中心学校教师。
李寿保。
最新乡村教育感想范文（15篇）篇八
为准确把握统编教材的编写思路、结构特点，根据市教育局的安排，20__年10月29日至31日，我有幸参加了20__年晋城市乡村学校教师能力提升培训。浙江省长兴县教育研究中心的沈莉校长和国家特级教师莫晶老师对部编版小学语文教材作了深入的解读和分享，令我受益匪浅，收获颇多。通过此次培训，我进一步了解和掌握了统编版小学语文教材的发展方向和目标，认识到在以往教学中存在的不足之处。作为一名刚刚入职不久的小学语文教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。沈莉教授讲解的《寻找适合儿童的字词教学》对我的触动颇深。由于我所带的地区属于偏远山区，学生少，所以我担任了一二年级复式班的语文教师，说实话，真是小马过河头一次，只能摸着石头过河，通过沈莉教授的讲解，我对一二年级的教材有了一个全新的认识，沈莉教授也带来了适合儿童教学的教学策略三法。
策略三，适时总结，当堂巩固，巩固的方式多元化，编儿歌巩固，复现巩固，练习巩固，正确书写。沈莉老师的讲座于我而言，如同及时雨般，指明了我在今后教学的方向，具有很强的可操作性，相信通过一段时间的实践会有很好的效果。
总之，通过这三天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
参加这次培训本来是安排另一个年轻教师来参加的，可是那位老师还参加__英语班的学习，我们学校的校长就指定我来参加这次乡村教师的培训了。
我想这是一次很好的机会，不能错过，这样的学习机会是很难得到的，我本学期又是担任两个六年级的数学课，还担任了六(1)班的班主任，课程比较紧张，我于__年12月16日的上午与教导主任取得联系，要他把我所任的课安排好。教导主任答应了，下午我才放心的赶车到__教育局报到。第二天上午7点半钟从教育局门口上了车开始出发，到当天下午7点中才到__团校，下车后得到这次培训的老师、志愿者老师以及关心支持的有关领导的热情接待，我感到很荣幸。
在上课接受教育的过程中我很有感悟。教授、专家、名师真的水平很高。接受这样的教育我仅仅才是第一次，我们以往的教学方式方法比起现在新的教学方式方法落后了很多。以前是教师讲，学生在下面学，这只是满堂灌而已。
现在的老师传授给我们的新方法是既要根据学生的年龄特征，注重双边教学，掌握学生的心理，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手操作的能力培养。同时还培养了学生的实践能力和运用知识的能力。通过听了两节观摩课后，我感到很新鲜。教师给学生一个很阳光的一个表情，从来不对学生板着面孔，这样能给学生一个安心学习的一个很好情绪。
总的来说：作为一个老师来说，首先是要有阳光的体态，要有知识，要会讲究教学的方式方法，我把学到的知识运用到实践中去，为我们落后的乡村教育事业作出应有的贡献。
11月起至12月中旬，我分四个阶段参加了国培计划麻阳县乡村教师送教下乡培训活动。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
努力成为一名新型的研究型教师。
二、加强学习，促进专业化成长。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色。
我们上课的两位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。如来至富洲学校的老师课堂让人听后心情感到很舒畅。他们在课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较语文问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。
四、教学要不断地进行反思。
自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课。
培训时，名师们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，用行动激发学生的学习热情，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美好的，效果是可喜的，今后我将继续努力学习，不断地提高自己的专业素质。
由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家与指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析与问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性与积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性与实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟与提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构与能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性与社会性。
此次培训主要从新教材的研读策略、推进课堂教学改革的思考与实践、听课评课、了解学生做智慧教师和教学心得这五个方面进行培训的。
以下就是我此次培训的心得。
一、更新教学观念，确立主体地位。
教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、学会赏识别人，培养学生健全的人格。
小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。
三、和学生一起探究学习。
教学中要善于和学生一起探究，不要怕丢面子。有学生问我猫是怎样睡觉的，我还真不知道，于是我叫他查找资料，请教家里养猫的同学，我也去找，我不能留给学生一个“?”。后来他果然找到了并告诉了我，我仍装做不知，看着学生好为我师的样子，我体会到教学相长的乐趣。
四、和学生一起享受成功的喜悦。
学生的成功，也就是教师的成功。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜;学生能自己主动阅读，写笔记。我为他高兴;学生在运动会上获奖，我为他欢呼;我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦。
在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。
最新乡村教育感想范文（15篇）篇九
随着我国休闲经济和休闲产业的快速发展，乡村休闲旅游面临广阔的市场前景。如何在这良好的发展势头下取得比较好的竞争优势，这是乡村旅游企业不得不思考的问题。如何吸引消费者、如何创造并引导消费者的需求、消费者还有那些需求未被满足等，这同时也是乡村旅游产品要面临的问题。针对这些问题，提供乡村旅游服务的企业应从营销模式的角度来考虑解决方法。
长期以来，旅游产品提供给消费者的只仅仅是交通工具、景点、文化方面的变化，消费者只是被动的接受旅游服务，而且对旅游产品的信任度也逐渐降低，因此就出现了“看景不如听景好”的俗语。为什么会出现这种问题呢？因为消费者在享受旅游服务的时候只是走马观花，实质性的体验活动很少，因此感触不深。这一方面是因为旅游产品本身的局限性问题，如旅游产品是受保护的文物、名胜古迹等；另一方面是旅游服务者的营销理念问题，单纯强调数量而忽视质量。在乡村旅游这个旅游产品中，产品本身所受的`局限性不多，影响消费者需求和旅游产品质量的主要因素就是经营者的营销理念。因此，在乡村旅游服务的提供过程中，应强调消费者的体验活动，以体验来衡量服务的质量优劣，提高消费者的感触度。这就要求乡村旅游的提供者树立体验营销观念，给消费者提供一个体验农家生活的机会，使消费者有一种身在其中并难以忘怀的体验。
二、发掘特色体验产品，创造需求，创造市场。
消费者要选择一种产品时，主要强调这种产品能给自己带来的效用的大小。因此，在选择乡村旅游时，消费者会考虑的是乡村的休闲的氛围、纯朴的民风、独特的生活方式以及世外桃源般的居住环境。但是消费者并不一定十分了解各地乡村旅游的真实情况。所以，乡村旅游产品要突出自身的特色，避免和一般旅游产品雷同。具体而言，乡村旅游中应强调特色体验活动，根据当地的特色环境和人文条件创造出特色体验产品，创造出适合消费者的特色需求。如在蔬菜生产区可提供蔬菜的种植和采摘活动、在水果生产地可提供果园内采摘销售活动、在山区可提供登山活动等。这一些活动都可以以乡村旅游产品中的一个产品类别出现，同时针对不同类型的人可提供有区别的产品，在条件允许下可以提供“全面客户体验”，让每一个消费者度能有亲身体验的机会，如手工磨面、手工造纸、手工染坊等。这样，消费者在选择旅游产品时会更多地考虑到乡村旅游体验的特色，考虑到特色体验给自己带来的可感知的价值。同时这种体验也会随着消费者的购后行为而给经营者带来良好的口碑效应，使乡村旅游的市场逐渐扩大。
三、筹划、举办展示产品体验的活动，引导消费者的需求。
在乡村旅游的消费中，消费者要考虑自己的体验价值的大小，而这种价值的大小必须要通过一定的体验活动才能体现出来。因此，乡村旅游为了吸引更多的消费者，就必须把特色体验产品以某种活动或某种展示的方式表现出来，鼓励消费者参与、引导消费需求。在实际的操作过程中，主要考虑当地的地理条件、风土人情、消费者的需求以及活动产生的效果的好坏等问题，而且要特别强调消费者在活动中会得到什么样的体验、消费者的需求是否被满足等。如湖南常熟虞山林场举办的杨梅节，它把对林场的观光和杨梅的采摘、品尝结合到一块，让消费者在观光的同时体验到采摘的乐趣，在体验中消费，在购买中得到乐趣。通过这样的活动，消费者得到的不仅是采摘到的杨梅，更多的是采摘、品尝时的体验，杨梅就是消费者可回忆的田园风光的典型物品，一旦消费者看到杨梅，很可能就会想到林场，会考虑到到林场去旅游，这样消费者的需求就被有效的引导起来。通过筹划、举办特色体验活动，使乡村旅游产品在体验中被消费，在消费中使消费者得到乐趣，使市场得以开拓，消费需求得到提高。
四、在体验中提升服务质量，提高消费者的满意度。
在乡村旅游的体验营销中，强调比较多的是消费者的体验，但提供这种体验的却是服务人员，而一般情况下这种服务人员应该是农民，这样才能体现乡土本色。然而在现实情况下，提供乡村旅游服务的人员素质良莠不齐，这就导致服务质量不稳定。因此，在实际的体验活动的提供过程中，要及时发现出现的问题，及时改正，要逐步增强服务人员的旅游服务意识，提高服务水平，树立服务理念，保证乡村旅游的可持续发展。
在乡村旅游中应用体验营销模式，可以使乡村旅游的特色得到很好地体现，使乡村旅游具有明显的竞争优势；同时使消费者得到休闲娱乐的体验、难以忘怀的体验。
最新乡村教育感想范文（15篇）篇十
近年来，随着城市化进程的不断加快，乡村教育逐渐被忽视，教学资源匮乏，师资力量不足等问题逐渐浮出水面。作为一名在乡村教育岗位上从事多年的教师，我深刻地认识到乡村教育的重要性与存在的问题。通过努力与探索，我积累了一些关于乡村教育的心得体会。
首先，乡村教育要注重培养学生的实践能力。与城市相比，乡村教育资源的匮乏，直接导致了学生缺乏实践机会的问题。因此，我们应该重视设置实践课程，积极引导学生参与农田劳动、农产品加工等实践活动，提高他们的实际操作能力。例如，在我的课堂上，我组织学生参与农村文化的研学活动，让他们亲自体验农耕、制作农具等，通过实践，学生不仅增长了知识，还培养了动手能力和创新精神。
其次，乡村教育要注重发掘学生的个性特长。人的个性特长是多种多样的，应该看重每一个学生的特长，发掘和培养他们的潜能。在乡村教育中，学生往往具有丰富的自然环境、淳朴的人文背景等资源，我们可以利用这些资源进行特色教育。比如，我在一次农村实践活动中发现有个学生擅长绘画，于是我组织了一次乡村绘画比赛，通过这次活动，不仅让学生们展示了自己的特长，还增强了他们的自信心。
另外，乡村教育要注重家校合作。由于乡村教育的特殊性，家庭环境对学生的学习影响较大。因此，家校合作是乡村教育不可或缺的一环。学校应该加强与家长的沟通，了解他们的意见和建议，共同制定出更好的教育方案。同时，学校也应该提供更多的家长学习机会，帮助他们更好地了解孩子的学习情况，并参与到孩子的教育中来。只有通过家校合作，才能形成教育共同体，让教育的力量更加无限。
最后，乡村教育要注重学生的全面发展。乡村学生的教育条件相对较差，这就要求我们在教育中注重培养学生的全面素质。除了注重学生的学业水平，还要注重培养他们的文化素养、体育运动等多个方面。比如，我经常组织学生参加艺术交流活动、体育比赛等，并通过这些活动激发他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。只有培养学生的全面发展，才能使他们更好地适应社会的需求。
总之，乡村教育是国家教育事业中不可忽视的组成部分。在乡村教育工作中，我们要注重学生的实践能力培养，发掘学生的个性特长，加强家校合作，注重学生的全面发展。只有这样，才能真正提升乡村教育的质量，为我国教育事业的发展做出更大的贡献。
最新乡村教育感想范文（15篇）篇十一
本文是由实习报告栏目为大家精心挑选出的参考范文《乡村支教教育实习报告》，供大家参考，希望对大家有所帮助!想了解更多实习报告范文，欢迎访问本站。
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告;完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了!”
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的`风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!
最新乡村教育感想范文（15篇）篇十二
乡村，是一个充满诗意和美丽的地方。近年来，我有幸有机会深入一些乡村地区，体验到了与城市不同的乡村生活。乡村的宁静与自然景观让我豁然开朗，乡亲们淳朴的待人方式更是让我受益终身。通过与他们的交流和观察，我不禁在乡村中找到一些思考和领悟。在这篇文章中，我将分享我的乡村感想、心得和体会。
第一段：乡村风貌与民俗传统。
来自城市的我第一次踏进乡村时，被那里的静谧和纯美景致所震撼。没有高楼大厦，只有一片片翠绿的田野和连绵起伏的山丘。我发现，乡村人们对待土地的态度与城市人完全不同。他们种植水稻和蔬菜，照料家畜，一切都是那么自然而然。乡村的民俗传统也丰富多彩，农历的传统节日常常会在这里举办各种庆祝活动。这一切让我明白乡村并不是一个落后的地方，而是一个守望传统文化的宝藏。
第二段：乡村人的淳朴与热情。
在乡村居住的人们待人接物方式与城市人截然不同。我曾向乡亲请教一些关于农业的问题，他们总是热心地分享自己的经验和知识，从不藏私。乡村人的淳朴和真诚让我感动不已。和他们一起度过的每一天，都是愉快而充实的。无论是体验农活还是参加当地的庆典，乡亲们总是热情地邀请我加入，让我真切地感受到了“待客如家”的感觉。
第三段：城市生活的考量与乡村的选择。
在城市生活的快节奏中，人们总是追求着更高的物质享受和社会地位。然而，我发现在乡村生活中，人们更加注重生活的质量与情感的交流。他们花时间种植食物，品味着土地的香甜，感受着自然的美妙。在城市的喧嚣中，我们往往忽略了生活的真谛和平衡。乡村给我这种反思，让我重新审视了生活的目标与追求。
第四段：乡村的环境保护与可持续发展。
乡村的美丽不仅来自大自然的馈赠，也源于乡亲们的环保意识。他们积极参与种植树木、保护水资源和垃圾分类等活动。农村地区也因此成为了一个清新的氧吧，让人们远离城市的污染。乡村人们对于土地的保护和可持续利用的意识，提醒着我们要积极行动起来，关注环境保护，为后代留下一个更美好的世界。
第五段：回想与展望。
想起乡村的点滴，我不禁感叹生活的多姿多彩。乡村的风景，乡亲们的淳朴和对自然的敬畏，都在我心中留下了深深的印记。我相信，乡村之美还有很多人等待发现，很多事情等待我们一起去努力。无论是在城市还是乡村，我们都应该珍惜眼前的生活，保护好我们的家园，让爱与美好在这片土地上持续绽放。
在这片乡村大地上，我收获了农事的知识，感受到了乡亲们的热情和淳朴，也唤醒了我的环保意识和对生活的思考。乡村给予我的不仅仅是感想和心得，更是一份珍贵的财富和人生的启示。让我们珍惜这片地方，用爱与关怀去打造更美丽、更宜居的乡村，让乡村的风光永远驻留在我们心中。
最新乡村教育感想范文（15篇）篇十三
作为一名在乡村学校任教的教师，我有幸亲身体验了乡村教育的魅力和挑战。在这个过程中，我不仅通过与乡村学生的互动获得了成就感，还深刻认识到乡村教育面临的许多问题和困境。在此，我将分享我的心得体会，希望能为改进乡村教育做出一点贡献。
首先，乡村教育给我带来了许多挑战。与城市学校相比，乡村学校的教育资源相对匮乏，校舍破旧，教材欠缺，师资力量不足。这使得教学变得更加困难。课堂上，我必须更加重视教学方法和手段的创新，以激发学生的学习兴趣。此外，与城市学生相比，乡村学生面临更多的生活困境和学习障碍，如交通不便、家庭贫困等。作为教师，我需要更加关注他们的个别差异，给予他们更多的关爱和支持。
其次，乡村教育也给我带来了无尽的喜悦和成就感。在乡村学校，我看到了学生们对知识的渴望和努力学习的姿态。虽然他们的学习环境不如城市学生优越，但他们用自己的毅力和勤奋弥补了这一差距。我经常鼓励学生相信自己，鼓励他们将来有无限的可能。每当一个学生取得进步、变得自信时，我都感到无比欣慰和自豪。这种喜悦和成就感，让我坚定地选择了留在乡村学校的决心。
然而，乡村教育也面临着许多问题和挑战。首先，乡村学校的教育资源依然匮乏。虽然政府已经加大了对农村教育的投入，但乡村学校依然面临教材不齐全、校舍设施破旧、师资力量不足等问题。这使得乡村学生无法获得良好的教育。其次，乡村学生的个别差异比较大，不同有不同的特长和潜能。然而，由于缺乏专业的教育培训机构和师资力量，很多乡村学生的潜力无法得到很好地发掘和培养。再次，乡村学生在升学问题上也面临着巨大的困难。由于家庭经济条件和地理位置等客观条件的限制，很多乡村学生无法进入更好的学校继续深造，这限制了他们的发展空间。
为了改进乡村教育，我认为首先应加大对农村教育的投入力度。政府应提供更多的教育资源和资金支持，改善乡村学校的校舍设施、教学用具和教材质量。其次，应建立健全乡村教育培训体系，提供专业的培训服务，帮助乡村教师提高教学水平和专业能力，使他们能够更好地满足乡村学生的学习需求。此外，应加强学校与家庭、社会的沟通与合作，形成一个共同育人的良好环境。只有这样，乡村学生的发展空间才能更大，乡村教育才能得到良性循环。
总之，乡村教育给我带来了无尽的挑战和成就感。虽然乡村教育面临着种种问题和困境，但只要我们坚持改进和创新，相信乡村教育会迎来更美好的未来。作为一名乡村教师，我将继续努力，为乡村学生的教育事业贡献自己的力量，让每个乡村学生都有机会接受更好的教育，实现自己的梦想。
最新乡村教育感想范文（15篇）篇十四
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我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告;完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的`接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的。
最新乡村教育感想范文（15篇）篇十五
近年来，我国在城乡发展不平衡问题上进行了积极探索与寻找，其中乡村振兴战略成为一项重要举措。作为一个城市居民，近日有幸到我国乡村进行观察和体验，不仅感受到了乡村发展的活力与成就，更深切地领悟到了乡村精神的强大力量和对于社会的积极意义。在这次乡村之旅中，我结合自身的观察和体验，愿意与大家分享一下我的感想、心得与体会。
在乡村的探索和实践中，我发现一个显著的特点就是将传统文化与现代发展相结合，形成了自己独特的乡村文化，这不仅凝聚乡村居民的凝聚力，也成为乡村发展的重要推动力。在我所到之处，乡村的建筑、风俗、习惯都充满了浓厚的传统色彩。比如，我参观了一个百年老宅，虽然历经沧桑，但仍然保留着传统的建筑风格和装饰。这种保护传统文化的做法，不仅让人们了解到我们祖辈的智慧和劳动成果，也激发了年轻一代对于传统文化的热爱和对于家乡的亲情。同时，乡村也融入了现代元素，比如，我发现许多乡村都建了一些小型农家乐或乡村民宿，吸引了大量游客。这种融合传统和现代的方式，既能保护传统文化，又能带动乡村经济的发展，可谓一举两得。
乡村振兴战略的另一个重要方面是生态环保。乡村地区的生态环境相对较好，得天独厚的自然资源为乡村的可持续发展提供了保障。在长江流域乡村的考察中，我见到了清澈见底的河流和绿树成荫的山丘。在乡村发展过程中，当地政府和居民都非常注重保护生态环境，禁止乱砍滥伐，实行农田轮作，鼓励农民采用生态农业等方式，保护了当地生态环境的持续发展。同时，乡村的生态环境也吸引了很多城市人前来旅游度假，促进了乡村旅游的发展。这种注重生态环保的理念，为乡村转型升级提供了可持续的资源，也是城乡发展的一大亮点。
乡村的发展离不开基础设施的支持和保障。在我所到的乡村中，我发现许多地方都进行了水、电、路、桥等基础设施的改造。这种改造不仅改善了居民的生活条件，也方便了乡村产业的发展。比如，改善的交通条件让农产品能够更快更好地销售到城市，提高了农民的收入；改善的供水条件让居民用上了清洁安全的饮用水，提高了居民的生活质量。基础设施的改善不仅让乡村居民受益，也吸引了更多的人前来乡村投资兴业。乡村发展过程中的基础设施建设，既是乡村振兴战略的一部分，也是实现乡村发展与城市之间的互动和协调的重要手段。
乡村发展之所以能够取得如此好的成绩，离不开政府的大力支持和推动。在我所到之处，我见到了许多政府的工作人员和志愿者，他们为乡村的发展付出了很大的努力。政府通过制定政策和提供资金等方式，支持乡村的发展，同时推动乡村居民积极参与改革与发展。在一次座谈会上，我还发现乡村居民对于政府的支持和帮助充满了感激之情。政府的大力支持赋予了乡村发展更多的动力和信心，使得整个乡村振兴战略得以有序推进。
在这次乡村的观察和体验中，我真切地感受到了乡村振兴战略的力量和前景。乡村的发展不仅给了当地居民带来了更好的生活条件和发展机会，也为城乡发展的均衡推进提供了重要经验和启示。我相信，在乡村振兴战略的引领下，我们的乡村将焕发出新的生机与活力，成为更美好的家园。