通过写学习心得,我们可以发现自己在学习中的不足,找到改进的方法和方向。小编挑选了一些优秀的培训心得范文,希望可以给大家提供一些写作思路和参考。
最新国培心得体会美篇范文(12篇)篇一
陈洪。
我有幸参加了这次的国培学习,通过这一个多月的努力学习,有一点收获与大家分享。
一、走进名师,为自己充电。
这次国培学习,有很多的名师为大家讲课,让我深有感触的有上海市静安区教育学院附属学校校长张人利讲的《后“茶馆式”
教学。
》、北京市教科院基础教育研究中心特级教师王玲讲的《教学环节设计的目的性与有效性》、北京市特级教师、市级学科带头人、优秀教师汪亚琴讲的《更好的使用教材》。
张校长的后“茶馆式”教学,强调以学定教,以学生学习的效果怎样,来判断教师教的效果;以学生学业效能的高低来判断教学方法的选择;不但关注学生“现在”的发展,还要关注学生“将来”的发展;以“读读、议议、练练、讲讲”为主要方法进行教学。他主张“教学有法、教无定法”,读、议、练、讲不规定用时、顺序、完整,解决“理解”、“运用”等教学要求。他在教学过程中的要求:备课(你备学生了吗?)、上课(你关注学生了吗?你给学生时间了吗?你检测学生知道了吗?)、作业(你做过了吗?你是否仔细批改了?)、辅导(你有没有读懂每个孩子的需求?你是否想到一个错误多个原因?)、考试(你是否关注到考试后的分数?)都要有目的性,和王教授教学设计的目的性与有效性不谋而合。王教授主张在教学中应创设活动,给学生提供自学的空间,增强学生学习的情趣,动手动脑提高能力,增强学习体验,学习与他人合作。
二、参与讨论,解决疑问。
这次国培学习,还安排了很多的作业,要上传相应数量的日志、资源,要写。
要参与讨论等。虽说是硬性要求但大家也认真对待。因此我们可以借鉴大家的课件、教学设计。在班级沙龙、学科协作组、热点问题留言中可以解答自己教学中、班级管理中存在的疑难问题。俗话说:三人行必有我师焉。通过交流能让我们的视野更开阔、思考问题的角度更多。
三、
用好教材,培养习惯。
国培学习,让自己学到了很多先进的理论和实际操作能力。平时我们备课也注重自己怎样讲、而没有过多注重学生的学;上课多数是一支粉笔、一本书,有时时间紧迫就只顾自己讲完而没有给学生,特别是学困生时间思考、回答;对于教学资源的开发和应用也不够。要上好一节准备充分的课,得花一两天的时间吧?我想在座的各位都是上了一科语文或数学,然后兼任品德与社会,语文数学每天得有作业,要全批全改;有时还要处理班上的一些事情;完成学校临时布置的工作,这些都得花时间。相对来说用在品德与社会科的时间就不多了。那是不是没时间就不用认真上呢?不是!著名教育家魏书生说过:“教育是培养学生良好的习惯。”品德与社会就是培养学生良好习惯的一种重要途径。我们要在有限的时间里简单而实在地上好品德与社会课,我想可以从以下几点尝试一下:
1、活用教材激发学生的生活体验。
六年级的内容《社会文明大家谈》、《学会拒绝》、《我们能为地球做什么》和学生的实际生活息息相关,可以把书本内容转化为学生喜闻乐见的活动,调查研究、辩论、访谈、拍摄影片、模拟审判激活学生活跃的思维。比如:调查身边的人们的文化素养怎样学会做一个文明的人,调查家人和周围的人的休闲活动有哪些?明白健康的休闲活动,调查家乡的环境明白环境保护的重要;辩论身边的一米线有没有实际作用、玩麻将的利与弊;采访玩网络游戏成瘾的同学,让他们明白沉溺网络游戏的危害、采访周围的老爷爷老奶奶,感受当年日本侵略者给他们带来的苦难,感受祖国从贫穷到富强的变化。这些活动可以安排学生自行完成,上课只需组织、汇报、交流,这样会为大家节约不少时间,学生也会乐在其中。
2、优化整合各学科。
品德与社会涵盖的内容非常丰富,可以结合语文、美术、音乐科进行学习。比如,《只有一个地球》这篇课文从地球的美丽壮观、有限的资源、人类无法移居感受到保护环境迫在眉睫,而品德与社会中也有这课《只有一个地球》,把两课融合在一起,学生在情感上更能引起共鸣,更能把这种情感自觉落实到行动上!还可以结合班队活动、少先队活动进行教学。我在上四年级的远离危险这课时,就让学生自行收集各种交通标志,并画下来,搞一次《交通标志知多少》的班队活动,学生非常积极,有的上网查找、有的在路上观察、有的问同学家长。既锻炼了学生收集资料的能力,又培养了学生的绘画能力。
我需要学习的还很多,以上是自己的一点看法,说得不对的请各位指正。
最新国培心得体会美篇范文(12篇)篇二
我们欢唱,我们翱翔,欢唱,翱翔,咱们在畅快的研修中与新课改共同成长。
回望咱们的国培,多么阳光灵动!多么自由欢畅!多么积极进取!多么友谊健康!~~这,就是咱们的国培精神。
国培,是温暖的!咱们从乡下来到省城,这是一个水泥钢筋的森林,陌生而冷漠的城市审视着咱们。在异地他乡,咱们风雨相伴,彼此温暖,这里的冬天不冷!咱们彼此感知着对方的脉动,彼此欣赏着对方的眼神,彼此交流着炽烈的情感,彼此结下了深厚的友情,杨老师那永不消逝的微笑是国培班最为温情的名片,滋润着每一位学员的心田,并将永远珍藏在咱们的记忆深处。温厚勤恳的松梅,灵动欢快的雨霏是咱们美丽的天使,给国培班平添了一道亮丽的风景。刚直的问兄,睿智的问和,老辣的小邹(立德老弟),幽默的老王,多才的明胜,内秀的歆妞,精明的洪忠,率直的国栋,辛劳的班长,甜美的王梅,练达的红艳,纯净的赢蛟,玉清的玉清,志强的志强,纤纤野荷,静静运霞,文笔清新方见星闪,灿若星辰清清运亭,桐江课堂留梨芬,学院池畔舞春影~~~~一切恍如昨日,一切近在眼前,一切铭记心中!
轻轻的,咱们走了,就像轻轻的来。方见老弟讲的好,国培今天的句号,又是明天的问号,更是后天的感叹号。国培永远不会结束,国培是新的开始,国培是宣传队,国培是播种机,咱们是种子教师,这些教师种子将播撒在广袤的江淮大地,子又生孙,孙又生子,子子孙孙,无穷匮也!
国培精神永在!
国培班学员友谊之树常青!
最新国培心得体会美篇范文(12篇)篇三
我有幸参加自治区“国培计划”开展第三次专家团队“送教下乡”活动。新疆师范大学举办的“国培计划(2017)为期1天半的培训。这次培训是一种全新的生活和体验,既让我们学到了技能与方法,又考虑到了我们每一个人,因此也学到了很多知识。培训中,给我留下深刻印象的是专家马老师为我们呈现了一节精彩的示范课citiesandcountries内容丰富,精彩纷呈。马老师流利的口语,扎实的基本功,丰富的教育机制,衔接自然的教学设计,为我市全体英语教师起到了示范与引领的作用。
我们在4月23号参加了英语听评课活动,4月23号上午,我们听取了来自乌市专家马艳的讲座“如何提高小学英语课堂教学效果”,这次活动让我进一步了解了英语课堂的教学模式,也明白了今后应该努力的方向,总之,此次活动我收获颇多,下面谈谈我个人的一些心得体会:
此次活动来自乌市专家马艳老师的示范课让我感触很深,她的课堂非常精彩,有很多地方值得我学习借鉴的。她在课堂上采用了全英教学,运用的非常贴切自然,也富有感情,她在设计活动时考虑了课堂教学内容、教学目标以及要解决的问题,围绕学生感兴趣的东西,精心设计了一系列活动,而不是为活动而活动,营造了一个英语的学习氛围,深深吸引了学生,这是我所应该学习的。另外,她能将态势语很好地应用到课堂教学中,使得态势语成为课堂的又一亮点。而我在平时的教学中,总是怕学生听不懂英语指令,多使用汉语进行教学,态势语使用也很少。听了孙老师的课后,自己感到很惭愧,今后我应尽量在课堂上使用英语组织教学,适当使用态势语,让态势语服务于课堂。
此外,我应努力提高自己的英语文化素养,较高的英语文化素养,是提高教学水平的一个重要方面。专家的课堂语言表达能力都非常强,马老师的课堂语简洁、准确,却能很好地引领学生,这些无不取决于她较高的英语文化素养。
最后,纵观这节示范课,老师们的常规教学能力都是非常强的,她们的课堂由浅入深、循序渐进,既落实了知识,又培养了学生的兴趣,她们的课堂正如孙老师所说:成绩与能力不冲突。另外这几位老师都很好地将信息技术应用到了课堂中,每位老师都根据自己教学需要使用了现代信息技术,在英语课堂教学中巧妙运用了多媒体的`教学手段,可以让学生充分应用所学的英语知识,这些现代信息技术的应用,突出了教学重难点,有效提高了课堂效率课堂上的活动。这次活动使我深刻体会到学习的重要性和紧迫性,我要感谢学校给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我会不断学习,吃透教材,吃透学生,努力提升自己的自身素质,充分利用一切学习机会,积淀自己的教学素养,不断探索课堂教学,使自己快速成长起来。
最后马老师对本次活动做出总结,也为我们指出了英语教学的方向,坚守疑探教学,抓住自主、合作、探究的核心理念,上出学科特点,彰显教师特色。一次面对面的交流,一次扎实而有效的研磨课。本次国培送教下乡活动提升了我教教师的业务能力,也让我们更加明确了以后的方向。相信在国培团队的指导下,在我校王校长的指导下,我的英语教学会走向更加美好的未来。
最新国培心得体会美篇范文(12篇)篇四
为了全面提高教师专业素养,我国教育部决定2011年10月27日开展国培计划,为不同条件下的教师培训提供了学习方便。随着科学的迅速发展,时代的飞速前进,提高国民文化素质是一个国家的首要任务。作为教师首先要肩负重任。
通过了学习,了解到一些道理,实际上学生爱不爱听你的课,还主要取决于老师的讲课的方式方法,但这并不是一天两天所能提高得了,那可是一辈子的终身的不断学习才可以的呀!还要加之自己的为人和良好的心态呀!
这次国培收益很多,例如:统计与概率方面:知道了“统计与概率可用一个核心词就是统计观念,又归纳为数据观念,统计学是关于收集和分析数据的科学和艺术等!统计学的研究对象是数据,数据是有实际背景的。
1.数据意识。发展学生统计意识的策略,培养学生想到用数据帮助我们进行统计。
2.为什么收集数据?应该让学生讨论举手收集数据并不是很科学站队收集的方法有偏差,很局限,有从众心理,信息技术发达的今天,无论我们怎么抱怨,不得不承认信息技术以你无法预料到的情况进入我们生活和工作的方方面面,我们要培养学生除了让他学习些技术能做的还要让他学习技术不能做的。数据来了,把它求个平均数,画个统计图,技术不能做的是数据是怎么来得的,为什么我要选择这样的数据?这个数据收集的合不合理?以及画完图以后我能得到从图中得到什么信息?能帮助我解决什么样的问题?这是技术不能做的。我们的老师要培养人变得比机器更聪明一点。所以要鼓励学生讨论和收集数据的方法。”
总之,通过学习,对我们的好处很多,虽说很忙,今后还要坚持努力,为提高自己的教学水平和业务水平打下坚实的基础而努力和奋斗,使之在教学中渗透自己的数学教学理念,提升自己的素质。
最新国培心得体会美篇范文(12篇)篇五
有幸于11月7日上午在东方红小学参加了市教育局和进修校组织的“山西省2013国培计划送教下乡”活动。聆听了来自太原市专家的精彩做课和讲座,令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:。
本次培训给我许多思考,使我深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。
其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!
最后,我还认识到:一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。此外,我认识到:一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这次送教下乡活动,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,今后,我会更加信心百倍,勇往直前。
最新国培心得体会美篇范文(12篇)篇六
我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,特别是随着移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
二、如何根据本学科的特点设计微课。
通过这一阶段的学习,本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时,我首先慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点:
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
例如:在这次培训中,我根据本学科小学四年级语文的教学,我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课,让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计,突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。
三、培训模式微课化。
在这次培训中,除了三天的集中培训外,大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中,老师讲解非常明了、清晰,只要培训者发时间去观看,就能掌握其中的知识点,即使一下了看不明白,可以反复地去看,直至自己学会为止,这符合了微课的设计理念。同时,学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动,而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答,这样就产生了学员与老师互动,学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践,让我们做到学习工作两不误,真是两全其美。
培训时间虽然短暂,但使我们受益匪浅,其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。
教学不基于课程标准,就像火车不在既定的轨道上行驶一样,不仅会迷失方向,而且容易拔高教学要求,造成学生课业负担过重。今天课堂教学中的很多问题与此是有很大关系的。深化课程教学改革,一个核心的要求,是要依据学生身心成长的规律以及学科教育的规律来实施教学,基于课程标准的教学,是落实这一要求的具体体现。
教学大纲的“刚性”要求,对教师的影响是很大的。在制定学期教学计划时,教师考虑较多的是“何时能完成教学内容”,而关于“如何完成教学内容”以及“完成的效果如何”却少有考虑;在教学实施的过程中,许多教师更关注的是教科书中的教学内容,更多的是依据教科书的内容安排教学,至于为何选择这些内容、如此安排教学顺序的原因,教师却缺少深入的思考;教师习惯于“照本宣科”式的教学,比较关注教科书的内容细节以及教学时间的安排,较少考虑学生的实际情况……正是因为这些问题的存在,在新一轮的课程改革中,课程标准被隆重推出。
课程标准没有指出具体的教学内容要点,也没有要求教学顺序,更没有给出具体的教学方法,有的只是教学建议。因此,基于标准的教学,一定不是一种标准化的教学方法,而是一种全新的教学理念。
从教学的角度看,实施任何一项新的课程计划或者政策通常包括三个要素:使用新的教学材料,使用新的教学方法,改变教学的理念。新一轮课程改革强调基于标准的教学也是如此,推出了新的课程标准以及与之配套的教材,推行综合实践活动、小组活动等多样化的教与学的方式,更为重要的是,教学的理念也随之发生变化。要求教师依据课程标准和学生的身心发展特征来确定学习的内容,明白学生做到什么程度才能达到课程标准所规定的水平,知道为此需要运用的教学策略、需要建立的评价机制,等等。在教学实践中,让教师来适应新的教材、运用新的教学方式都是比较容易的,但转变教学理念往往很困难。但教师的教学理念不发生改变,很难保证新课程的有效落地。新一轮课改十多年的现实,已经充分说明了这一点。
在传统的教学中,教师最关心的是学科中一个个具体的知识和技能,希望学生能够记住它,并在需要的时候能够用它来解决问题。但基于课程标准的教学,最需要教师清楚的是学生达到标准时的具体表现,以及可以通过怎样的途径来评价学生是否达到了标准要求的水平。为此,课堂教学的设计需要有新的模式,逆向设计,就是其中被大家所认可的一种模式。
逆向设计是一种面向目标、又确保目标得以实现的设计。该模式主张在教学设计中首先明确学习目标,然后确定针对目标的评价方式,最后再来规划学习经验和教学。其核心的步骤如下:
第一步:确定预期的学习目标。
开展逆向设计的第一步,就是要思考学习目标是什么?通过教学活动的开展,学生应该知道什么?应该理解什么或者能够做什么?学生良好的情感态度价值观应该是怎样的?换句话说,要能够结合课程标准的要求和学生的实际,比较清晰地明确教学的三维目标。
第二步:确定如何证明学生实现了预期的目标。
即教师要在设计教学流程之前,先设计学生的学习评价,以便知道学生通过学习是否达到了学习目标的要求,能够通过具体的实证资料来说明学生已经实现了预期的学习结果。教学的三维目标,都应该是可以观察和测量的,都可以通过学生在课堂上的表现以及课堂或者课后的作业来进行验证。因此,测量工具的编制很重要。
传统的教学不会在教学流程设计之前就关注评价,也不关注课堂上的即时评价,通常是教完了一个单元之后才做一次检测,以此来判断学生是否达到了预期的学习结果。这很不利于课堂教学的落实,也很难起到通过评价改进教学的作用。
第三步:安排教学活动和教学指导。
目标明确了,评价的方式也清楚了,教师的教学设计针对性就会更强,就会兼顾目标和评价这两头,通过恰当的教学组织,来让学习达到预期的效果。
之所以强调教学观念的转变,从基于课程标准的逆向教学设计模式中就可以明白。观念决定行为,没有基于课程标准的教学观念,就不可能有逆向教学设计这样的行为。
三、需要关注的几个问题。
要实现基于课程标准的教学,需要在课程标准的研读和评价工具的研制上下功夫。
第一,要会解析课程标准。
如前所述,课程标准提出的教学要求通常是一个学段结束的时候学生应该达到的学习水平,需要教师通过一节节的教学逐渐加以落实。这其实给教师提出了很高的要求,要求教师能将课程标准的要求细化为每一节课具体的学习目标。
为了帮助教师做到这一点,安斯沃斯从技术层面提出了解析课程标准的方法:
1)确定与教学相符合的某一具体内容标准;。
2)列出内容标准中的概念和技能,创建知识技能结构图;。
3)分析主要知识技能,确定学生学习的核心要点;。
4)用学生能明白的语言,表述实质性的学习问题;。
5)依据概念和技能,设计表现性的学习任务;。
6)确保标准中的知识技能要求能反映在表现性学习任务中;。
7)创建与表现性学习任务相符合的教学纲要;。
8)设计学习结果的评分标准或评价量表。
第二,要会设计学习评价。
美国评价专家斯蒂金斯认为,任何课堂教学的质量最终都取决于该课堂所运用的评价的质量,如果评价能够在课堂层面得到良好的运行,那么学习将会得到极大的改善。“为了确保学生最终实现学习目标,教师在教学前就应该清楚学生达成学习目标后的表现是怎样的。”评价不仅仅是对教学、对学习的判断,更是促进教学和学习的工具。
第三,要会确定中心问题。
教学活动设计的一种关键的策略是“围绕问题”进行的,明确的中心问题可以减少教学活动设计的随意性,起到牵一发而动全身的作用。
中心问题通常与这节课的核心知识有关。由此出发可以抓住一节课的核心概念和关键技能,也能够很方便地构建起教学活动的内在框架。
如何确定中心问题?仍然可以从三维目标的角度来思考。有的教学内容,所涉及到的知识点在学科的知识体系、知识结构中占据着重要的位置,它本身就是中心;有的知识虽然在学科中的位置不重要,但这一知识呈现的过程中人们思考问题、探究问题的思路和方法很有借鉴意义,那么其中的过程和方法就成为中心;还有的知识,从学科内容组成的角度看并不重要,也少有方法论的意义,但在给学生情感态度价值观的浸润方面有很重要的价值,那么它就会成为该领域的中心。
中心问题有两个方面的功能:它可以成为教学活动的支撑点,引导教学活动的开展,将学生的思维引向深入;它还可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
最新国培心得体会美篇范文(12篇)篇七
在这个繁忙的世界里,有没有一首能扣动你心弦的“歌” :它经得住时间的考验、流行的积淀;它促使你停住脚步,好好的思考自己该怎样做事;它可以代表这个时代的特征并且具有强烈的社会意义。很幸运,我听到了这样一首“歌” ,并且成为了它的忠诚“粉丝” 。这首“歌”就是我有幸能够参加的20xx年国家培训项目,下面请倾听我为您演奏的这首优美的歌曲。
20xx年9月25日,我来到山西大学附属中学,开始了我的国培生活。走进校门,迎上的是亲切的笑脸,听到的是朴实的话语。老师们细致周到,为我们安排了温馨的住所和可口的饭菜。下午我们领到了本学期的学习安排,又与附中的领导老师共同探讨了学习计划,那一刻,我明白:国家出这么的钱来培养我们这些乡村教师,自己一定要严格要求自己,争取在这段时间里有质的突破,回到家乡能够不负众望,担起学校甚至县里英语教育的重任。
20xx年9月26日,按照计划,今天我见到了我的师傅——曹爱萍(省骨干教师)。初次见面,就被曹老师高贵的气质吸引(我没想到做老师可以这么高贵),她温柔可亲,热情坦诚,我知道自己遇到了一位好师傅,明白了自己理想中的老师形象该是什么样子。只要自己肯下功夫,做个有心人,这次的学习定会芝麻开花节节高。加油,程伶俐!
一天一天过去,十一长假就要来了,心里有万分不舍,因为要暂时告别附中。在这转轴拨弦的三两声中,我已体会到了它的深情厚谊——在教学中我的很多疑问正在一一而解,我对教师这份职业有了新的理解和期待。慢慢的,我将收获更多影响我一生的东西——只因国培而改变。
成长中的各项收获就像大大小小的珍珠,我把它们收藏在自己的玉盘中,也乐于与大家一起分享。
先跟您介绍一下我最大的这颗珍珠——态度决定高度。
我原以为自己是一个合格的老师——爱自己的学生,乐于奉献,工作认真,专业素养高,有智慧,有激情。在看到这些优点的同时,我犯了一个大错,那就是骄傲。在我们那个小地方,时间久了,人会满于自己所取得的那些小成就,然后就不再进取,而我恰恰就是这样。
来到山大附中,接触最多的人就是我的师傅,改变我最多的也是我的师傅。在教学中,师傅首先展示给我的是她的专业素养(不是炫耀的呈现,而是默默的滋润),其次是她精湛的上课技能和对学生的爱心。然而最打动我的是她谦虚的态度,我默默的想:师傅这么优秀,为何还这般谦虚?随着时间的流逝和对师傅以及山大附中其他老师的了解,我渐渐体会到:这里的老师把教师这份工作当做一项事业去追求,而非一份养家糊口的职业去完成,有了这样的态度,谁会去骄傲,谁又会去不负责任!
当我把教师当做一份事业去追求时,相信无论自己在今后的工作中是一帆风顺还是面对艰难险阻,都不会轻易的骄傲或轻言放弃。这样的态度是我收获的最大的一颗珍珠。
下面来欣赏我的另一颗珍宝——如何做一名优秀的教师?
上面这些问题是我这段时间经常会问到自己的问题,也是我在山大附中学习中反复思考的问题。时利民老师在一次讲座中为我解决了这个疑惑。优秀教师的是个标志(十问):
1. 教学结果好不好?
2. 教学效率高不高?学生累不累?作业多不多?
3. 学科专业知识高度高不高?
4. 理解不理解学生?爱不爱学生?上课有没有激情?
5. 教学艺术、教学经验和方法优秀不优秀?
6. 领导才能高不高?学生听不听,服不服,爱不爱老师?
7. 教学研究有没有?教学质量监控不监控?教学质量是否步步高?
8. 编题、命题和教材开发水平高不高?
9. 三课(组内讨论课、校内研究课、校外展示课)表现踊跃不踊跃?是否经常开?
10. 是否形成自己优秀且独特的教学风格?
通过上面十问,我检讨了自己做的不足之处,并且有了前进的方向。有了这些方向的指导,相信每一位教师都知道如何成长为一名优秀的教师——功夫下在备课上,本事显在课堂上,课改重在愿学会学学会上,目标放在落实上,效果体现在成绩上,情感体现在毫无怨言的付出上。
大珍珠自然光彩夺目,小珍珠也同样精彩。本次培训还有个特色——长短期培训相结合。山西师范大学的培训是无数小珍珠的汇集,这里有无数名家的精彩讲座:邹为诚教授的如何写教学设计,秦秀白教授的踏踏实实做学问等。这里还有很多一线教师的实战演习:范存志老师的幽默教学,王小秀老师的精巧细致,孙晓宁老师的无微不至都深深打动学员的心。
有付出不一定有收获,但没有付出就一定没有收获。看到各位老师的精彩一面,让我想到他们背后付出的默默无闻。成功总在风雨后,我会向这些优秀教师学习,让我的学生受到最幸福的教育!
国培接近尾声,我希望自己的学习可以画上一个完美的句号。
首先感谢领导给我这个机会出去学习先进的理念和教学方法、前沿的教学模式、国家的发展趋势和走向,这为我以后的教育教学指明了方向,也为我能够成为一名优秀教育家增加了筹码,谢谢你们!
其次感谢我的师傅和山大附中的各位老师,是你们让我见识到别样的天空和天空中的万物生灵,让我知道教师的伟大和美好。从你们的身上很多优秀教师该具备的优秀品质。谢谢你们!
再次我要感谢我的学生,曾经由于我的经验缺乏和对教师这份职业的不了解,耽误了他们的成长与发展;现在,经过四个月的培训,我有信心、有能力、有激情带领他们高飞,飞向蔚蓝的天空,追寻最美好的未来!我肩负重任,因为我不仅想让自己的学生幸福的学习,我还想让全县的学生幸福的学习,所以我会尽己所能把学到的知识、技巧和智慧带给家乡的老师,和他们并肩奋斗,共创襄汾教育的无限精彩!
最新国培心得体会美篇范文(12篇)篇八
20xx年10月起,我有幸参加国培计划教师培训的学习。在此期间,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,认真做好学习笔记,积极完成作业。专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,我努力将专家经验和自身所学有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。
通过这段时间的培训让我受益匪浅,教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下:
整个培训活动安排合理,内容丰富,专家们的解惑都是针对我们教师的心头病,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容,可以说是万众所向。在培训过程当中,我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习,因为我认为,保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者,无论是从教学课件还是教学思维上,我们都应该抢先一步,成为新课标实施的引领者,与大家共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革发展的道路,积极以新观念、新思路、新方法投入教学,以适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性,达到应有的教学效果和作用,使学生在新课改中获得能力的提高。
学而不思则惘,思而不学则怠,对于数学这门课程来说,新课改给数学课带来新的思想。在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的数学教师,要不断地增加、更新自己的知识,活学活用,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。是用教材教,还是教教材?作为一名教师,应当经常清醒反思,而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后,我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。
教师在实际教学中,只有多联系生活,多创设情境,多动手操作,注重教学方法和学习方法,课堂才有实效。
新课程标准要求学生的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。讲座中专家也讲到,教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境,从情境中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣,体现学生学习的主动性,重视学生的动手操作,重视实践活动的应用。
最新国培心得体会美篇范文(12篇)篇九
在这次四川省小学数学国培活动,为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极参与学习,认真聆听名家讲座,参加了跟岗学习.学习了“数与代数”、“统计与概率”、“空间与图形”等知识理论,结合自身的教学工作,用心去领悟教育理论观点,积极参与研讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些教学中的困惑。通过学习,我深有体会,现将我本此培训后的心得体会总结如下:
理智型教学的一个根本特点是职业化。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点,努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开:对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
1.对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光去看世界。而对于教师来说,他还要从教的角度去看数学,他不仅要能做,还应当能够教会别人去做,因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
2.当学生走进数学课堂时,他们的头脑并不是一张白纸对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器,按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学这样常常会进入误区,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异,这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。
3.教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?
我们在上课、评卷、答疑解难时,我们自以为讲清楚明白了,学生受到了一定的启发,但反思后发现,自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平,从根本上解决学生存在的问题,只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题,学生当时也许明白了,但并没有理解问题的本质性的东西。
专家和指导教师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是陈大伟教授的专题讲座,真是心生感慨,让我受益匪浅,让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命,还关系到人的成败。
坚持读书,丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。
通过培训学习,使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性,而且也要求自身的知识要更新换代,也是时代对广大教师的要求。教师是知识的传播者决定了教师这一职业的特殊性,要想教给学生一碗水,自己必须是源源不断的泉水。通过学习,使我清楚地认识到新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识要点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。对于必修课程必须讲深讲透,对于部分选学内容,应适学校和学生的具体情况而定。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求,作为教师理应先行一步,这样才能适应时代的要求,才能跟得上时代的步伐,为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。
通过培训学习,使我清楚地认识到整体把握小学数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学数学的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质,也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线,才能更好地将知识有机地联系起来。参加这次国培学习,观看了专家专题讲座、评课,名师案例展示,他们的方法为我们今后的教学指出了方向。专家的讲座、名师的点评、同课异构,我们不仅感受到名师的风采,还将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学的主要脉络行之有效的方法之一,不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式,不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。
自我提问是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题,以促进自身反思能力的提高。这种方法适用于教学的全过程。如设计教学方案时,可自我提问:“学生已有哪些生活经验和知识储备”,“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”,“学生在接受新知识时会出现哪些情况”,“出现这些情况后如何处理”等。备课时,尽管教师会预备好各种不同的学习方案,但在实际教学中,还是会遇到一些意想不到的问题,如学生不能按计划时间回答问题,师生之间、同学之间出现争议等。这时,教师要根据学生的反馈信息,反思“为什么会出现这样的问题,我如何调整教学计划,采取怎样有效的策略与措施”,从而顺着学生的思路组织教学,确保教学过程沿着最佳的轨道运行。教学后,教师可以这样自我提问:“我的教学是有效的吗”,“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节,这个亮点环节产生的原因是什么”,“哪些方面还可以进一步改进”,“我从中学会了什么”等。
在课堂教学案例研究中,教师首先要了解当前教学的大背景,在此基础上,通过阅读、课堂观察、调查和访谈等收集典型的教学案例,然后对案例作多角度、全方位的解读。教师既可以对课堂教学行为作出技术分析,也可以围绕案例中体现的教学策略、教学理念进行研讨,还可以就其中涉及的教学理论问题进行阐释。通过对一些典型案例的剖析以及对照案例检查自身的教学行为,教师们认识到,虽然我们天天都在喊“关注学生的发展”,但在课堂教学中我们却常常我行我素,很少考虑学生的需要,很少根据学生反馈的信息及时调整自己的教学。
总结记录。一节课结束或一天的教学任务完成后,我们静下心来细细想想:这节课总体设计是否恰当,教学环节是否合理,思路是否清晰,教学手段的运用是否充分,重点、难点是否突出;今天我有哪些行为是正确的,哪些做得还不够好,哪些地方需要调整、改进;学生的积极性是否调动起来了,学生学得是否愉快,我教得是否愉快,还有什么困惑等。把这些想清楚,作一总结,然后记录下来,这样就为今后的教学提供了宝贵的经验。经过长期积累,我们必将获得一笔丰厚的教学财富。
培训只是一种手段,一个开端,但它为我们提供了一个方向,为我们今后的自主学习提供了思路,我非常珍惜这个机会。希望经过这次的培训学习,我的教学管理能力能得到学校、家长、学生的认可,自己的工作能力和业务水平更上一个新的台阶。
最新国培心得体会美篇范文(12篇)篇十
这几天的学习似乎完全进入学生状态。
信息化教学设计不等于信息技术,而是具有前瞻性的语文教学,这里将会是一次空前的课堂革命,聂建平教授的幽默与帅气度值得我期待接下来的课程演进。李树培老师关于中小学教科研成功阶梯的讲座对于我们在教科研领域具有引领作用,提出老师的研究是一种“行动研究”,老师们该学习彼得圣吉的《第五项修炼》,潜心做规范的教科研,她及她的团队将带领我们具体做项目课题研究。倪文尖教授讲授《文学作品的解读与语文教学》,严谨的做派很快成为我们的共识,他以《从门外看进去》走进语文课堂,对于语文教学有着自己独到的见解,而经典名篇《背影》的案例确给了我们许多新的思考,我很认同教出文本的“秘密”即叩问文本关键点,要有新的发明。这让我联想到教《背影》时的点滴经验。他说教师先做卓越的教师,再做伟大的老师。很多思考也许挂在内心深处,不知在何时会得以迸发、衍生。周彬教授关于《课堂教学的“前因后果”》是我们今天听到的最愉快的讲座,一个个生活中鲜活的例子与课堂教学有机地结合起来,浅显的幽默的语言里蕴含深刻的思考,而又如此地激发我们的热情。“把科研做到人身上”“学英语是枯燥乏味的,所以老师一定要风趣幽默”“不要钱的就是要命”“教材是压缩文件,教授就是解压,而考试又是另一个压缩文件”“成绩=兴趣+方法+智商”“谁上考场谁就是主体”“当你读书觉得不幸福时,那就是学习方法出问题了”“兴趣是第一位的,不扼杀就是最大的培养,而且需要感染他”“专业教练教业余选手好比关门打狗”一句句经典的话语成为经典,这是知识与生活最好的例证,也就是教学的前因后果。郑桂华教授看上去很年轻,她讲授了《初中语文课堂教学设计的`现状与培训专题的设计》,强调不能区分偶然的学习与有意义的学习是目前语文课堂的显性问题,关注文章内容不足,提出可以试着进行课前的学情调查,对于学情分析和教材分析等都有很高明的见解,而且,作为老师,三种境界给人启发:于漪老师的宗教情怀、余映潮老师的事业情怀和郑桂华老师的职业情怀,另外郑老师特别对语文教学目标含混的问题给与一定的指正,建议老师们读一读安德森的“学习目标和内容分类”。
只言片语无法记录每一次短暂的三个小时,但是想着记录下他们的精彩,整理着思绪的过程里写下一些,行走在丽娃河畔,这样的学习还在继续,相信内化的过程也在继续。
最新国培心得体会美篇范文(12篇)篇十一
参加国培示范项目的第一天,王彩琴老师便提出了教育最核心的问题:什么是老师?什么是学生?古人曰:所谓师者,传道授业解惑也。但随着网络信息时代的到来,教与学的关系发生了方式上的变化,对老师也提出了新的要求。新时代的老师不再仅仅是知识的占有着和传授者,更重要的是要成为学生学习活动的组织者和引导者,同样,我们要从课堂的执行者转变为课堂的'开发者,“让”学习发生,才是最有价值的课堂。新时代的教师在心态上也要有所转变,认清自己的位置,放低姿态,鼓励学生发现问题、提出问题,不要怕自己无法解答,学生也可以成为我们的老师,青出于蓝而胜于蓝才是教育者最成功的证明。
最新国培心得体会美篇范文(12篇)篇十二
近年来,为了提高全国职业教育水平,推动人力资源开发和社会就业,中国政府不断积极开展面向职业学校教师的国家培训计划(国培)。作为一名职业学校教师,我有幸参与其中,并从中获得了许多有益的经验和体会。以下是我对国培项目的心得体会。
首先,我认为国培项目的最大收获就是扩展了我的知识视野。国培计划不仅仅是对课程内容和教学方法的培训,更是一个聚集了各种教育理念和实践经验的平台。在与来自全国各地的教师交流中,我了解到了其他地区的职业教育发展情况,并学习到了他们先进的教学理念和技巧。这些宝贵的经验让我更加深刻地认识到,只有不断更新自己的知识储备,才能适应时代变革和社会需求的发展。
其次,国培项目让我深刻体会到教育的改革与创新的重要性。职业教育一直以来都被人们所忽视和贬低,很多人认为这是一条失败者的出路。然而,在国培项目的培训过程中,我看到许多成功的案例,证明了职业教育的重要性和价值。这让我更加坚定了改革职业教育的信念,也激发了我对创新教育方式的思考。只有通过创新,才能让职业教育真正服务社会,为学生提供更好的机会和未来。
国培项目也让我认识到了学习的重要性。在与各地优秀教师的交流中,我深刻感受到了他们对学习的渴望和努力。他们不仅在岗位上不断学习和进修,还积极参与各种学术研讨会和培训活动。这种学习的态度和行为让我受益匪浅,也启发了我对学习的新认识。我深信只有当我们抱有持续学习的心态,才能适应社会的发展变化,提升自己的教学水平,为学生提供更好的教育。
此外,国培项目也给我带来了个人成长的机会。作为计划的一部分,我和几位同事组队参观了多所职业学校,并进行了实地教学实习。这一经历让我从不同的角度审视了自己的教学方法,并发现了自己的不足之处。通过与同事们的交流和讨论,我不断改进自己的教学方式,提高了自己的教学效果。这一次实践和实习让我更加深入地理解了职业教育的特点和教学要点,也增强了我的教学动力。
综上所述,国培项目是一次宝贵的学习和成长机会。通过参与国培项目,我不仅扩展了知识视野,认识到了教育的改革和创新的重要性,还激发了我对学习和个人成长的热情。我相信通过不断学习和实践,我能够为职业学校教育做出更大的贡献,为培养更多合格的职业人才做出自己应有的努力。