理想是对未来的憧憬和希望，是对美好生活的向往和追求。如何在理想与现实的平衡中找到自己的发展方向。接下来，我们将介绍一些成功人士的理想实现策略和方法，供大家参考。
热门学前教育故事（通用14篇）篇一
故事表演是一种重要的学前教育方式，帮助孩子们了解世界，并培养他们的想象力和语言表达能力。在我的教育经历中，我发现故事表演是一个有效的教育工具，它可以激发孩子们的好奇心，帮助他们理解复杂的概念，并通过角色扮演让他们发展自己的个性和社交技能。
第一段：引言。
故事表演是一种传统的、动态的、交互式的教育方式。它不仅给孩子们提供了一种了解世界的途径，还通过实践和演习帮助孩子们建立自信心和表达能力。
故事表演在学前教育中的角色十分重要。通过故事表演，孩子们在潜意识中认识了生活中的物品和事物，了解了周围的事物，而不需要在教育环境中接受大量的信息。例如，讲故事可以让孩子们了解动物、水果、工具等，教他们如何分类和理解这些事物的作用，这些知识是孩子们在学校里不能学到的。故事表演也帮助孩子们获得基本的道德价值观，帮助他们养成正确的行为方式。
第三段：通过角色扮演和模仿来鼓励孩子们发展个性和社会技能。
故事表演不仅可以提高孩子们的知识水平，还可以帮助他们发展自己的个性和社会技能。孩子们在角色扮演中可以学会更好地与他人沟通和互动，发展自己的个性和判断力。例如，孩子们可以扮演一个教师、医生或警察，通过这种角色扮演来了解这些职业的特点和功能，并从中获得自信心和自尊心。
第四段：故事表演和语言表达能力。
故事表演可以自然地帮助孩子们发展语言表达能力。孩子们可以通过模拟父母或教师，学会如何正确地表达想法和情感，从而提高自己的人际交往能力，并表达自己的想法。这也对他们未来的学业和职业有很大帮助。
第五段：结论。
在我的教育经验中，我发现故事表演是一种非常有用的学前教育方式。它除了可以帮助孩子们了解生活、发展个性和社会技能，还可以帮助他们提高语言表达能力，对未来的学习和职业生涯有很大的帮助。故事表演需要老师和家长的共同努力，创造出一个愉快、活跃和互动的学习环境，使孩子们获得最大程度的受益。
热门学前教育故事（通用14篇）篇二
在一座森林里，有一个新开的茶馆，可是里面一个人都没有，应该是因为老板是狐狸的缘故吧!
有一天，猫妈妈到警局报案，着急的说：“熊警官，我的孩子被一个人抓走了，那个人不告诉我他是谁，还管我要十三万，我们家穷得很，一万也拿不出来，求求您救救他吧!”“别急，别急，我想想办法。”
这时，兔警官面带笑容的赶紧走过来，亲切的说：“猫妈妈，你们的对话我都听到了，这件事情，我怀疑是可恶的狐狸干的。因为他最近很爱赌博，欠下了十三万的赌债。”
“那你们一定要赶快救救我的孩子呀!”猫妈妈心急如焚的说。
”兔警官胸有成竹地说：“您别急，我已经有计划了。”
第二天一大早，兔警官开始行动了。兔警官知道狐狸爱演戏，所以，她就扮成导演。之后，他在大街小巷里大声高喊：“拍戏了，拍戏了，狐狸大侠打败猫小偷了!”狐狸一听，欣喜若狂连忙跑去，高兴的说：“我拍我拍，我和猫做搭档吧。”“好吧!就选你啦。”一开始，兔警官并没行动，等狐狸入戏很深时候，悄悄地把狐狸绑住了。猫妈妈的孩子得救了。
看!多聪明兔警官呀!
热门学前教育故事（通用14篇）篇三
天阴了，下雨了。一阵大风吹来，刮跑了小黄狗的小草帽。小草帽飞呀飞，转眼间没影了。
小黄狗一边跑，一边找草帽，跑啊跑，遇见了小花猫。小黄狗问：“你看见我的小草帽了吗？”小花猫说：“没看见，我和你一起去找。”
小黄狗和小花猫跑啊跑，草帽没找到，遇见了小花豹。小黄狗问：“你看见我的小草帽了吗？”小花豹说：“没看见，我和你们一起去找。”
它们跑啊跑，找啊找，小花豹看见小树的树枝上，扣着一顶小草帽。几彩色的小鸟，正在草帽里躲雨，唧唧喳喳的欢叫。
小花豹要去拿草帽，小黄狗说：“草帽我不要了，别让小鸟们淋着。”小黄狗、小花猫、小花豹在雨中又跑又跳：“哟嗬，让我们在雨中痛痛快快的洗澡！”
热门学前教育故事（通用14篇）篇四
作为一名幼儿老师，我深刻认识到良好的学前教育对孩子们的成长和发展有多么重要。在教学中，我不断探索新的教学方式和教学资源，以创造更适合孩子们学习和发展的环境和体验。近期，我特别着眼于故事表演，发现这是一种非常有效的学前教育方式，在提高孩子的语言、情感和认知能力方面有着重要的作用。下面是我的一些心得和体会：
故事表演是指通过讲故事、角色扮演等途径，让孩子们参与到故事中来，从而激发他们的好奇心和创造力，帮助他们掌握语言和认知能力，理解社会和情感，解决问题和与他人交流。故事表演灵活多样，可以适应不同年龄和背景的孩子，从而实现教育的多元化和个性化。故事表演同时还可以促进幼儿的身体运动和感官发展，增强他们的协调能力和创意能力。
第二段：故事表演可以帮助幼儿提高语言和认知能力。
故事表演是一种非常有趣和富有互动性的教学形式，通过角色扮演、演唱歌曲、绘画等方式，让孩子们参与到故事中来，并通过多种语言和视听方式帮助他们理解故事的主题和情节。这样可以促进孩子们的思考能力和记忆能力，帮助他们学习新词汇、句型和语法规则，同时还能培养他们的表达能力和听懂能力，更好地应对日常生活和学习中的语言需求。
第三段：故事表演可以帮助幼儿理解社会和情感。
故事表演可以非常生动地展现不同文化和社会现象，让孩子们更深入理解不同民族、国家、地区之间的差别和联系，增强他们的跨文化和全球意识。同时，故事表演可以帮助孩子们理解情感，包括自己和他人的情感，如开心、悲伤、恐惧、安全感等，促进他们的情感管理和社会交往能力。
第四段：故事表演可以激发孩子们的好奇心和创造力。
故事表演是一种非常富有创造力的学习方式，可以激发孩子们的好奇心和创造力，让他们在参与故事表演的过程中运用自己的想象和创意，创造出一个个独特的故事、角色和情节。这个过程对孩子们的创造力和自我表达能力有很大的促进作用，同时也帮助他们在创造中找到自信和快乐。
第五段：故事表演需要教师和家长的共同努力。
故事表演虽然是一种非常有效的学前教育方式，但是需要教师和家长的共同努力才能得到最大的效果。教师需要具备一定的教学技能和资源，包括拥有丰富的故事资源、灵活的讲故事和角色扮演技巧、可以引导孩子发掘创造力和思考问题的能力等等。而家长则需要配合教师的教学，通过在家中讲故事、角色扮演、创作等方式，给予孩子更多的学习机会和启发，同时也需要秉持开放和支持的态度，尊重孩子的个性和发展。
总之，故事表演是一种非常有效的学前教育方式，在促进孩子语言、认知、社交和情感发展方面有着重要的作用。作为教师和家长，我们应该共同努力，为孩子们创造一个丰富多彩、创意无限的教育环境。
热门学前教育故事（通用14篇）篇五
为贯彻落实仙游县教育局《快乐生活，健康成长学前教育宣传月活动实施方案》，让教育传递爱，让爱启迪教育，营造和谐社会良好氛围，我园结合社区实际，开展了一系列的宣传活动，现将活动情况总结如下：
1、我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了快乐生活，健康成长学前教育宣传月活动领导小组。
2、依托专业资源，加强协调合作。
充分利用鲤中实验幼儿园人力、设备资源，利用各种活动，广泛宣传，赢得家长的支持与理解。
3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效。
我园围绕活动主题，积极参加县组织的的大型户外宣传活动，开展多种形式的科学育儿宣传指导，形成上下联动、全社会参与的良好氛围。
(1)以多种形式宣传学前教育发展政策，增强社会共识。
通过led显示屏、发放宣传单等形势，大力宣传学前教育的方针政策、发展形势以及县教育局对学前教育的管理、规划等;大力宣传加快发展学前教育的重大意义;力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
(2)宣传学前教育管理规定，促进规范办园。
以展板、宣传单方式，组织幼儿园教师走上街头，走进社区和家庭，重点宣传《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《关于防止和纠正学前教育小学化现象提高保育教育质量的意见》、《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、规章制度让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
(3)宣传科学育儿知识，纠正小学化倾向。
幼儿园通过家长会、家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、咨询活动等形式，面向家长及社区群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育小学化的危害及防止和纠正小学化现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。
通过本次学前教育宣传月活动，使科学的早期教育走进千家万户，为学龄前儿童的健康成长创造良好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的发展。
按照省市级的.具体要求，一科学观发展为指导，深入贯彻落实《关于当前发展学前教育的若干意见》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，我园为提高教师们的准也素质及家长科学育儿水平，营造了了解孩子、支持学前教育的良好氛围，我们班级在园里指导思想的指引下同样进行了多种活动，教师的专业素质提高了，家长的科学育儿水平提高了，孩子们健康快乐了。现将班级活动总结如下：
大三班《幼儿园学前教育宣传月》活动总结一、我们教师积极参加园组织的全体教师会议，认真学习解读了具体的活动方案，会后我们三位教师共同商讨并制定相关的班级活动方案。
大三班《幼儿园学前教育宣传月》活动总结二、通过班级飞信及班级qq群等各种形式积极宣传关于《学习【指南】，了解孩子》为内容的学习资料并进行群讨论，争取各位家长的理解和支持。
5月份的时候，我们及时将园领导上传至园qq群中的《指南》及相关解读内容转发到班级qq群和飞信中，引导各位家长积极学习了解指南的内容，并在群讨论中探讨关于《倾听孩子共同成长》为主题的相关内容，家长们积极发言，实实在在说出了自己日常育儿的成功及小困惑，家园活动收到很好的效果。
大三班《幼儿园学前教育宣传月》活动总结三、在家长中开展关于《倾听孩子，共同成长》主题征文活动。刚开始的时候，家长们嫌麻烦，于是我们就耐心地向家长朋友委婉提出各种合理的建议和意见，实实在在的讲出内心的感受和经验体会，经过交流，家长们渐渐认可了，积极地投入到征文活动中来，都实实在在就自己孩子的情况参照《指南》的要求进行较详细地阐述，我们读了家长们一封封的征文，感觉走进了家长们真诚的内心世界，对每一位孩子有了重新的认识，对我们的一日教学提供了新的、更有力的参照。我们一切都是为了孩子好这种心态渐渐在我们家园互动中得到各位家长的理解和支持，于是我们的教学工作同样得到家长们的关注，更多的家长积极参与到班级活动中来，家园关系得到良好发展。
大三班《幼儿园学前教育宣传月》活动总结四、认真学习解读《指南》内容，积极探讨和创新我快乐，我自主的师幼互动教学模式。
通过自身学习，认真地分析本班幼儿的实际情况，分析原因，找出差异，制定合理的教学计划。我们三位老师坐在一起认真分析交流了学习心得，将自己学到的知识运用到每日的教育教学活动中。了解每一位幼儿，认真对待授课内容，做到心中目标明确，认真备课，精心制作相关道具，改变些许的简单说教教学方法，采取了孩子喜欢的快乐游戏的教学方法，积极为幼儿营造良好的、轻松的学习环境，保证幼儿身心健康快乐。
五、利用空闲时间多学习相关的《指南》内容，积极参加园里组织的相关考核。
六、积极参与园组织的倾听孩子，共同成长教师征文活动。
通过对《指南》相关内容的理解，结合幼儿实际情况，我们认真分析和总结，写出了自己感受，为以后的教育教学提供了帮助。
在我们园领导正确的引导下，我们教师从内心意识到学习的重要性。其实简单的学习还是是远远不够的，这只是一个良好的开始而已。我们是否能日复一日将学到的东西真正有效地运用到一日教学中?作为幼儿教师，我们要虚心学习，全面提高自己的专业文化素养，积极争做一名优秀的、专家型的幼儿教师。
热门学前教育故事（通用14篇）篇六
小乌龟学会了画画。他给小兔画了一个红萝卜，小兔乐得咧嘴笑。
她给小松鼠画了一棵小松树，小松鼠高兴的又蹦又跳。
她给小猴子画了一只大桃子，小后自流着口水说：“哈，像真的一样！”
河里的鱼娃娃说：“乌龟姐姐，快来，给我们也画张画吧！”
小兔、小猴子和小松鼠听了都嘿嘿笑了起来：“谁里怎样画画呀？”小乌龟说：“让我想想办法。”
小乌龟从河里捡来好多五颜六色的小石子。
小乌龟又到平坦的水底，不用纸和笔，用小石子摆出了一幅彩色的风景画。
鱼娃娃们瞧着彩色的风景画，高兴极了：“啊！太美了，太美了！谢谢乌龟姐姐。”
热门学前教育故事（通用14篇）篇七
大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。
喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。
喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。
理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。
大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。
一、经验准备。
1、幼儿有做梦的体验。
2、有绘画的基础。
二、教具准备。
1、多媒体课件。
2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。
3、油画棒，长廊画画纸。
师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！
1.播放动画-小松鼠听梦部分。（小红鸟和小黄鸟做的梦）。
问：小红鸟做了个什么梦？
小黄鸟做了个什么梦？
师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。
2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）。
师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。
3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演：
买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）。
可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？
4.播放小松鼠做梦的情景。
师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。
5.给故事取名字。
这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？
6.幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。
问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？
师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。
1.小朋友说梦；
小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。
2.小朋友画梦。
我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。
幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想。
热门学前教育故事（通用14篇）篇八
1、理解故事内容，初步了解友谊可以用语言和动作来传递。
2、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲。
3、感受朋友之间的真挚友谊。
课件、音乐(送你一枝玫瑰花剪辑一段）、空白卡片、记号笔。
1、出示课件，导入活动。
2、欣赏故事，理解故事内容。
（1）萝卜是从那里来的？
（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）。
（3）小猴又把萝卜送给了谁？
（4）小鹿把萝卜送给了谁？
（5）小熊把萝卜送给了谁？
3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。
（1）欣赏歌曲，熟悉旋律。
（2）学习编唱歌曲《萝卜回来了》。
4、迁移经验，大胆表述传递爱的不同的方式。
（1）说说自己的好朋友是谁？你想怎样表达你对好朋友的友谊？
（2）通过“友谊卡”把友谊传给你的好朋友。
5、老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。
1、尝试将友谊卡上的内容进行创编歌曲活动。
2、了解其它信息的传递方式。
热门学前教育故事（通用14篇）篇九
2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。
活动难点：
幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。
1、故事录音、ppt。
2、未涂色的各种水果图片；
3、蜡笔、胶水。
(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示p1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"。
2、教师以"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）"引出故事。
（二）边看ppt，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至"……怎么办呢？"。
2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"？
引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？"启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"。
（三）幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。"。
（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。（播放故事录音）。
2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
热门学前教育故事（通用14篇）篇十
一早醒来，托比小熊对妈妈说：“妈妈，我不高兴做一只小熊了。我想做一辆汽车。”熊妈妈笑了：“是个好注意啊！”
好朋友小白熊骑着自行车来了，他还能认出托比来吗？没想到小白熊一看见怪模怪样的小熊车，立刻大喊：“嘿！你是托比熊！”瞧，好朋友就是好朋友！
小熊车载上了小白熊，路上，参加婚礼的两只兔子搭了会儿车，生了宝宝的熊猫太太也搭了一段路回家。不太出门的熊太太，也第一次乘车兜了风。
小白熊高兴地说：“这一天过的太有意思了！”可是托比小熊车越开越慢，他的肚子饿了，四个“轮子”又酸又疼。他想吃香喷喷的点心，想睡温暖的床，还有，他想妈妈了！
妈妈站在门口欢迎儿子回家。小熊车变回托比小熊扑进了妈妈的怀里。妈妈问：“做汽车好不好？”托比说：“好！可现在我更想做妈妈的小托比！”
热门学前教育故事（通用14篇）篇十一
1、愿意大胆地表达自己对生活中圆形物体的认识。
2、学念儿歌，感受儿歌的句式结构，体会仿编儿歌的乐趣。
与儿歌相符的ppt。
一.谈话，引出课题。
（出示圆形）师：今天老师带来了一个图形宝宝，我们一起来看看是谁。
二．练习说话：xx圆圆，幼儿通过图片上各种物体，练习说话。
师：生活中圆圆的东西可真不少，瞧，老师还带来了一个神奇的圆，它会变魔术，我们来看看，它变成了什么？（出示皮球，让幼儿说说图片上的物体）师：皮球是什么形状呀？（圆圆的）师：哦，皮球圆圆（请小朋友一起学习）师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（依次将儿歌内容的图片一张张的翻看）师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。
三．教师和幼儿共同完成符号图列，并说出儿歌。
师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗诵儿歌）1、看符号朗诵儿歌，巩固对符号含义的认识。
2、为儿歌取名字。
师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌可以取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。
3、再次朗诵儿歌。
四、扩散经验。
师：除了儿歌里说到的，我们还可以把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今天回家后和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧，并在《幼儿画册》第31页中及时记录。
热门学前教育故事（通用14篇）篇十二
胖胖熊一会儿画一只猫，一会儿画一只狗，没有心思写作业。妈妈生气地说：“你呀，要向稻草人学习。”胖胖熊心里想：“哼，稻草人有什么了不起的！”
有一天，胖胖熊拾了一把稻草，往头顶上一放，他决心要做个稻草人。
小花狗奇怪地问：“胖胖熊，你在干吗？”
胖胖熊翻翻眼睛，不理睬小花狗。
小花狗说：“喂，你在等谁？”
胖胖熊气呼呼地说：“快走开，稻草人是不说话的。”
小花狗明白了，胖胖熊想做稻草人。
小花狗找到小黑猫说：“快看哪，胖胖熊要做稻草人，有趣极啦！”
小黑猫说：“我来瞧瞧，啊，真可笑，稻草人站在十字路口上！”
胖胖熊听见了，咬咬嘴唇，他想：“稻草人是不生气的！”
不一会儿，一阵风把胖胖熊的稻草吹掉了。
小狐狸说：“稻草人，你的`稻草没有啦。”
胖胖熊低头朝地上看看，他想：“稻草人是不弯腰的。”
后来，十字路口上聚集了好多人，在看傻乎乎的胖胖熊。
胖胖熊的妈妈不知发生了什么事儿，她也跑来看热闹。她挤进人群，一眼就看见了胖胖熊。
胖胖熊的妈妈拉起胖胖熊的胳膊说：“走，快跟我回家去！”
胖胖熊不干，他说：“稻草人是不回家的！”
妈妈说：“没有稻草，你不算稻草人啦。”
胖胖熊这才跟妈妈走了。
胖胖熊叹口气说：“哎，做个稻草人真不容易！”
热门学前教育故事（通用14篇）篇十三
花公鸡捡到一颗亮闪闪的宝石，他用嘴叼着，准备上街去卖掉。
花公鸡走啊走，一条大河拦住了去路，他急得团团转。白鹅看着花公鸡着急的样子，走上去说：“你骑在我背上，我渡你过河去。”
花公鸡叼着宝石，骑在白鹅背上，白鹅奋力划水，向对岸游去。白鹅游到了河中央，花公鸡说：“我的运气真好，捡到了一颗很值钱的宝石。”
白鹅说：“是啊，你一定能卖很多钱！”
花公鸡想，卖掉了宝石，就去买许多许多谷子，还要造一幢漂亮的大房子。想着想着，他“咯咯咯”笑出了声。
白鹅把花公鸡渡到了对岸，花公鸡急急忙忙赶路，直奔街上。他对宝石店的金丝猴老板说：“我捡到一颗大宝石，请你帮助评个价卖掉。”
金丝猴对花公鸡说：“好啊，请把宝石拿出来看看吧！”金丝猴这么一说，花公鸡一下傻了眼，因为他的嘴里哪里还有什么宝石，他自言自语地说：“我的宝石一直在嘴里叼着的，怎么就不见了呢？”
聪明的小朋友，你一定知道花公鸡的宝石是在什么地方丢的吧。
答案：花公鸡骑在白鹅背上得意洋洋说话时，嘴一张，宝石就掉到了河里。
热门学前教育故事（通用14篇）篇十四
在生活中，当们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的，帮助小班感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事。
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）。
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”
（引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。