知识点总结是一个反思和总结的过程，可以帮助我们发现自身的优势和不足，进而实现个人的成长和发展。如果你还不知道如何写一篇学期总结，以下是一些范文供你参考。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇一
我们数学科组一直以来都倡导“团结合作、互相关心、多干实事、少说空话”的精神，老师们个个能勤勤恳恳、默默工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，好学肯钻，业务水平较高，课堂教学比较受学生的欢迎。在学校的领导下，取得较好的成绩，现总结如下：
本学期我们科新调入三位刚毕业的年青教师，我们意识到做好青年教师的培养工作是关系到科组今后的发展方向，我们在学期一开始就对青年教师进行上岗前的培训，并安排好有丰富教学经验的老师进行“一帮一”的工作，科组多次组织人员听他们的课并评课和指导他们备课，他们也很虚心，经常请教和听其他老师的课并做好课后的小结工作，他们的业务水平提高很快。其中易文辉听课超过65节、刘瑞红超过45节、乔磊超过30节，经过他们的努力，这几位新老师的教学工作很快就受到学生的好评和欢迎。其中刘瑞红所教的高一（13）在期中考试中获全级第一名，期末获第五名。
学期开始的第二周，华师大数学系有13位实习生到我校进行为期7周的实习工作，我们为了搞好这次的实习工作，我们安排李鸿、陈楚云、胡佐华、谢振宇、叶钦耀、张书福六位有较丰富教学经验的老师，指导他们的实习，他们能团结合作，经常一齐研究教学工作，每节试教课都认真听和提出改进的意见，使他们的实习工作顺利完成，且也为我们今后积累指导实习生的经验。
教研对促进教学工作改进是很有益的，我们科组对教研工作一。
直以来都很重视，教研后气氛很浓，老师们能认真总结教学经验和积极撰写教研论文及制作教学课件，并收到一定的教学效果：
（9）梁培德老师所制作的课件《斜口圆柱截口展示动画》和庞兴老师制作的课件《一次函数的图象和性质》双双获得市“微教学单元”积件评比一等奖。
（10）陈楚云老师获市青年教师优质课评比的三等奖。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇二
又送走了一届学生，这应该是作为一名教师感到高兴的事，一群雏鹰终于长大，要脱离小学老师的庇护，飞向更为广阔的学习天地，可我的心里却始终高兴不起来。有朝夕相处将要变成离别的愁绪，但更多的是深深的遗憾。我为自己没能给这群学生带来更大的进步而遗憾，为自己的心有余而力不足而遗憾。白岩松有一本书的名字叫做“痛并快乐着”，套用他的话我现在的心情是“累并痛着”。
不管怎样，过去已经过去，我只希望自己能够在总结过去的过程中能够成长和进步。
在平时的教学工作中，我做到了：
(一)认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。课后及时回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。
(二)注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
(三)创新评价，激励促进学生全面发展。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
(四)认真批改作业。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
(五)做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本年级49名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
(一)总体情况
通过这次检测发现这些学生在数学学习上两级分化现象较为严重，学生计算的正确率普遍不高，审题等学习习惯还有待于进一步的加强，部分学生基础知识掌握不够牢固。
(二)问题分析及解决方法
从本次检测中，我发现学生在学习数学上的主要问题是：
1、有些基础知识的理解不够到位。好多学生对知识的理解是一知半解的，没能从本质上理解它，自然也就不会运用，尤其是稍作变化，就更不知如何是好。
所以，在平时的教学中我应把加强对知识的理解做为重点，应给学生足够的探索的空间和时间，应注重学生在学习知识的体验、感悟。不应该把大量做题作为提高学生学习效果的途径，尤其是毕业前的复习，这样做是本末倒置，缘木求鱼。
2、数学学习中的重点及难点问题没有得到有效的.解决。每一册教材的教学内容，对于学生来说，都有简单一些和难度较大的内容，而对于难度较大的内容，没有给足充分的时间进行解决。
所以，就像吴正宪老师说的，在教学中教师要懂得做加法和减法。把对学生来说，学习相对容易的内容做减法，有难度的内容做加法;把对后续学习影响不大的内容做减法，把对后续内容影响深远的做加法;把学生掌握牢固的内容做减法，把学生易错、易混淆的内容做加法。这样才能够真正解决学生学习中的问题。尤其是要利用好学生在学习中的错误资源。
3、有些数学学习习惯不好。对于小学生来说，认真倾听的习惯，积极思考、发言的习惯，认真完成作业的习惯，认真审题的习惯，认真计算的习惯，认真检查的习惯都很重要。通过这次检测，我发现本班学生尤其需要培养认真倾听的习惯，认真审题的习惯，认真计算的习惯，认真检查的习惯。
这些习惯的培养都要靠平时的教学来完成，所以，我打算在以后的教学中对学生需要的各种学习习惯积极培养，不断要求，加强考核、评比，促使学生养成良好的学习习惯。
4、分层教学实施没有取得明显的效果。本学期进行了分层教学，主要手段是根据学生的学习反馈，针对每一个学生的知识漏洞有针对性地辅导和练习，但辅导和练习的时间没能保证好，导致效果不够明显。
所以，在今后的教学中我打算不仅依靠老师，也可以依靠学习小组，来对学生进行有针对性地的辅导，这样就可以保证好时间了。还可以将分层作业具体完善、实施起来，使每一个学生都能有所收获。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇三
1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的`具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在本学期我注意了课堂的形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。
5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。
1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。
2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。
3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进一步加强。
4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。
5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、适当加强口算，提前口算教学。
口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。
3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：4、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。
4、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇四
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了很多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重团体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，课堂上的情景。调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。
7、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇五
通过设计数学小报可以了解数学的知识，趣味，那么，下面请看小编给大家整理收集的数学小报图片，供大家阅读参考。
亮剑中李云龙有一句话：逢敌亮剑！如果我们连亮剑的勇气都没有，那么永远只是逃兵，不会成为将军！数学本身就是环环相扣，从小学到高中，整个知识就是一条链子，有一个环节脱落，就无法衔接。那么出现了知识脱钩不要怕，更不要轻言放弃，我们可以追根究底找到脱落的环节把它接上，而单独一部分内容只有有限几个知识点，很容易补齐，这就需要我们端正态度。孔子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。切忌不懂装懂、放不下面子，那样永无建树！
数学有三大能力需要培养：一是运算能力。它综合运用了三个阶段的知识，这是最低的要求，能否把各种运算法则、公式等理解透彻是运用自如的先决条件。纵观近几年的中考卷，有60%的是考察运算能力，而近几年的高考卷竟有80%的考察运算能力，这就需要我们首先要会，其次要精，不在运算上留有一点纰漏！所以沉着、冷静、仔细成为了制胜法宝。在考场上，70%考的是知识，30%考的是心理素质！这也是为什么把培养良好的心态作为首要条件而提出的原因。二是空间想象能力。高中我们常把立体几何平面化，运用平面知识来解决很容易，怎样转化就是靠的'空间想象。函数部分是整个初中和高中的重点和难点，学生认为很难学，其实正相反，函数的学习方法是相通的，常从定义、图像、性质、应用几方面出题考察，那么这四部分知识你是否了若指掌？它定义的前提是什么？在记忆时应注意什么问题？也只有深扣才能深知，才能从定义推导其图像，再根据图像发现其性质，综合后才能去应用。今天高中的学生来玩，看他们做题真是费劲，我用初中的方法很容易帮他们解决了，为什么？因为对每一个函数，一见之下马上构思出了其图像，很直观，很明了。这也是函数突出的特征——数形结合。还有几个选择题，属于动态问题，这也是学生很怵头的内容，但看了图就可以知道是哪一个函数，图像自清，答案易见！当然这不是一时半会可以做到的，必须把这种思维习惯坚持经常，才可以突破。三是逻辑思维能力。逻辑思维能力是对知识的一个综合分析，枝枝叶叶很多，需要我们抽丝剥茧，找到主干，理出头绪，才能下笔去做。而要做到“庖丁解牛”般游刃有余也不难，我们有两种方法供你选择：a、逆向思维。从要证的结论入手，依次往回推导，即：要得出这个结论，需要什么条件？这个条件是否存在？如果不存在，那么要得到这个条件，还需什么条件？直至推到已知或事实结论为止。b、发散思维。已知中给了某个条件，它能得出什么结论，不妨都写下来。另一个条件又能得到什么结论，也都写下来，依次去做，我们再整合，看各结论有什么联系？哪一个和要得的结果有关，这样我们便可取我所用了。当然有时各条件之间不是孤立的，只有组合后才能得出一些结论。如果两种方法不能单一完成，那我们可以从这两方面入手向中间推导，这种做法叫“两头凑”，直到其对接。三大能力的培养都不是易为的，需要在不断的失败和成功中积累经验，循序而渐进，不要急于求成，更不要懈怠！
纵观各科课本，每一章节的内容都极少，如果我们及时整理，可以起到事半功倍之功效。课本是学习之本源，千万不要脱离课本，而是深挖课本的精髓加以整理，切莫错过细节，有道是“细节决定成败”！如果能把每个知识点对应的典型例子整理上更好理解记忆。错题笔记也是必不可少的。在整理时不要把有联系的知识点孤立，只能有机的揉和在一起，才起到深化理解的功效。有句话叫做：先把书看厚，再把书看薄！其实这是同步进行的，当你在把书看厚的同时，也正在把书看薄，因为你的问题越来越少，到最后复习时，你还有多少问题需要解决？缺少的只是经验技巧而已。所以说，善于归纳的人才善于学习，才有兴趣学习。
一巧破千斤！学习有三个阶段：一是学，二是学会，三是会学。有次在讲解工程问题时，我一道题讲了四种列法，自觉很了不起，结果一学生又列出了第五种算式，我愣是没看懂！在她说算式的同时，我已心算出答案，完全正确！于是叫学生说出她的想法，她是综合利用了各条件分析的，式子简练，计算简单，实在是妙！七八年过去了，我把从学生那学的这个经验当作了最后点睛之笔！韩愈在《师说》中写道：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。诚不我欺焉！这就是技巧的锤炼！在讲三角形相似一章时，为锤炼这种技巧，我和学生共同把一证明题写出了十二种证法，学生掌握极好，兴趣空前高涨！而我们从不同方面考虑，更有利于我们对知识的复习和巩固，何乐而不为呢！
反思是学生学习活动不可缺少的环节。一是在解题后的反思。自己怎样想的？运用了哪些方法？哪些是成功的、哪些是失败的？解题中有没有技巧？自己是不是走了弯路？在遇到路径不通时，是如何走出困境的？这样不断经过自己的分析总结，才可以完善自己的思维，获取属于自己的认知习惯，形成自己的独特思维方式。二是在阶段学习后的反思。通过一个阶段的学习，自己的学习方法是否恰当？是否需要改进？如何改进？在知识的梳理上是否存在纰漏？自己的成功之处是什么？在哪些方面有了长足进步？也只有这样，才能更清醒的认知，才能脱离幻境，才能查漏补缺自我调整，增益己所不能！
要对数学感兴趣，兴趣才是最好的老师。
要有学习的自觉性。学习没什么自觉性，上课思想开“小差”，成绩一般。
课上要认真听讲。上课时要专心致志，听好老师讲的重点，课后认真完成作业。
适当多做一些习题。中学数学是与“高等数学”相对的“初等数学”，理论性的内容很少，主要还是通过做题来打好基础。
要学会举一反三。做习题的过程中遇到难题不要马上求助，要多想一想：自己会什么？这道题为何会“卡”住？实在解不出来，再向老师或同学求助。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇六
我的数学教学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期将在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
本学期我是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案。积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，每天下午学生把作业带回家，在家长的配合下一起和完成作业。
我这个学期从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
20xx年1月6日
2023年数学总结小报大全（17篇）篇七
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家整理的数学教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的'质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇八
三年来，我自拟课题，尝试计算机技术与数学学科的整合，计算机技术与数学教学。该课题分两个阶段进行。
在常规教学中，运用多媒体技术制作课件改善数学课堂教学。
电脑多媒体技术是现代教育技术的一种，运用这一技术制作的课件图文并茂，具有信息量大、动态感强等传统教学技术无法具有的优点，特别适用有关几何图形和函数图像知识的教学。在常规教学中，由于受客观条件的限制，有些概念的理解，用常规的教学手段难以达到一定的效果。而用多媒体技术制作的课件能给学生深刻的印象，使学生获得直观的感知，从而激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
过去，学生在初学平面几何的时候常有畏难情绪。这与学生的思维方式、思维能力有关，也与传统教材的编排有关。现在的教材引进了“图形运动”，通过平行线、等腰三角形、圆和平行四边形中的一些比较直观的基础知识，引进了平移、翻折、旋转和中心对称等一系列图形运动，使原来那些呆板、枯燥的图形变活了。通过这些直观的图形运动，初学平面几何的同学加深了理解，初步有了用运动的观点来处理数学问题的思维。教师也能在教学过程中逐步培养学生形成辩证惟物主义的观点。
目前，多媒体教学尚处在尝试阶段，教学软件还存在不同程度的缺陷，还不能做到“想怎么做就怎么做”。此外，我们对这些软件的了解还很不深透，还有许多地方需要我们去琢磨，去研究，去尝试。惟此，才能完善我们的教学，才能让现代化的教学手段发挥更大的作用。
学生在自主学习中利用计算机进行探索性学习。
现在是知识爆炸的时代，学校传授的知识极其有限，学生在学校学到的数学知识能在将来工作中直接应用的微乎其微，起作用的只是教师传授的思想方法和学习方法，教育论文《计算机技术与数学教学》。因此，学校的数学教学应该教会学生终身受益的学习方法，培养学生的创新意识和可持续发展能力，使他们在未来的竞争中立于不败之地。
现代教学技术进课堂，强有力地冲击了传统的数学教学。许多教师在努力尝试，多种软件被应用于公开课、研究课，甚至于家常课，提高了课堂教学的效果，发挥了多媒体技术的作用。可是，一个无法回避的问题摆在我们面前：尽管这些现代化技术的作用很大，有助于学生思维的发展，但它们还仍然只是老师手中的工具，而不是学生主动学习的武器。如何使计算机技术成为学生手中的利器，成为学生开展自主学习和探索解决问题时的工具，才是我们研究的目的。
用几何画板介入数学常规教学特别是几何的常规教学，是目前数学课堂教学中所鲜见的。在解析几何学习的全过程中的实验，历时半个多学期。学生在教师指导下利用几何画板和计算机网络来开展探索性学习，是一种不同于传统的课堂教学。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇九
最近几周，新课学完后我们数学一直在进行总复习，我带领学生先分类整理复习了本册学习的知识点，做完了课本上和同步上的习题后，我们又给学生做了大量的数学试卷，有曲阜市统一发的8套综合题，还有我们自己印的将近10张综合及分类的试卷，最后又做了去年和前年的曲阜市期末考试的数学试卷，从学生的复习情况来看，多数学生非常认真，每张卷子都成绩优异，但是也有部分学生成绩不稳定，分析原因，主要就是因为有的学生不认真，基础知识掌握不牢固。
昨天测试了去年的数学试卷，很多学生扣分是因为计算和认识钟表，我就奇怪了，以前的学生没有像这班学生一样的，他们的生活能力明显较低，钟表在生活中天天离不了，以前很多还在上幼儿园时就能快速，准备的认识时间，这些学生就经常认错。
试卷上有一道填空题是：分钟从12走到8是（）分，很多学生做错，几天前，我给他们复习过分针走一个大格是5分，时针走一个大格是1时，当时主要是讲的分针从2走到6，从3走到9这种题，学生都知道用大数减小数就能求出走了几个大格，我还告诉他们，如果你不会算有几个大格，直接看着钟表数一数就知道了。这次考的是分钟从12走到8，一些学生还用12减8，那就大错特错了。今天上课，我又带学生复习了这种题，让他们，明确了两种题的不同，告诉他们，看着钟表数一数比较保险。
再考试这种题目，希望学生能做对，不再错了。
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2023年数学总结小报大全（17篇）篇十
眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我获益良多。本学期,我担任一（1）班的数学教学工作，作为刚接一年级的数学教师，感受到自己肩上的担子很重。由于低年级数学教学经验尚浅，加之学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、以课堂教学为核心：
1．备课。学期初,我钻研了《数学课程标准》,教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重备好每一节课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。多与同年级老师沟通交流，向她们请教上课的方法，怎样讲授知识的方法能让孩子们接受。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2．上课
（1）创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能.
3．批改作业
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4．注重对后进生的辅导
1．改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的阅读教育期刊《数学教学》,思考培养学生创新意识,实践能力的方法和途径。摸索教育教学特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇十一
努力工作，收获。良好的成绩将为我今后的工作带来更大的动力。但是，我们也应该清楚地认识到我们工作中的缺点。教学工作伴随着痛苦和幸福。我将一如既往地勤奋务实地工作。我将本着“勤奋、思考、务实”的原则，不懈努力，把工作做得更好。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇十二
一学年的时光就这样过去了，回顾一学年的工作，想说的真是太多太多。特别是作为一个毫无经验，刚踏上讲台的我，更应该努力提高自己的各方面素质，以便在教学中不断的进步，不断的成长。下面分几个方面汇报我的收获：
一、思想方面。
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面。
1、备课。
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我经常上网查资料，为的是能学到别人优秀的地方，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件及教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛，时钟也已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。
2、上课。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导。
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会的就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常下班后在教室里辅导他们。
4、作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、教育。
积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、努力方向。
1、加强自身基本功的训练，努力学习各种专业知识，使自己在各个方面都能有所进步，特别是教学及科研方面。
2、在教学上下功夫，提高课堂教学的水平，让每一个学生都能在我的课堂上多一些收获，多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己，增强学生学习的主人翁意识和责任感。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，现在只是我的起点，我希望永远没有终点。虽然我付出了汗水和泪水，但我也收获那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵！
2023年数学总结小报大全（17篇）篇十三
数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。小编精心为你整理了数学小报内容，希望对你有所借鉴作用哟。
他是十九世纪最伟大的代数几何学家，然而他大学入学考试重考了五次，每次失败的原因都是数学考不好。他的大学读到几乎毕不了业，每次考不好都是为了数学那一科。他大学毕业后考不上任何研究所，因为考不好的科目还是——数学。数学是他一生的至爱，然而数学考试是他一生的恶梦。不过这无法改变他的伟大：课本上"共轭矩阵"是他先提出来的，人类一千多年来解不出"五次方程式的通解"，是他先解出来的。自然对数的"超越数性质"，全世界，他是第一个证明出来的人。他的一生证明"一个不会考试的人，仍然能有胜出的人？并且更奇妙的是不会考试成为他一生的祝福。怎么会这样呢？嗯……也许能在本文中找到答案喔！翻开欧洲的地图，在法国的东北角嵌着一块小小的版图，名叫洛林lorraine）。
这个地方自古以来就是兵家必争之地，因为北扼莱茵河口，南由马恩河（marneriver）可以直捣巴黎；濒临的阿登高地（ardennes）是军事制高点；地层中蕴藏欧洲最大的铁矿。早在神圣罗马帝国时代，洛林草场上就染满骑士的鲜血；1871年德国的铁血雄兵蹂躏法国后，要求法国割让的土地就是洛林。
经过百年来战争的洗礼，洛林留下来的是一批苦干、达观的法国人，足能面对环境的苦难。埃尔米特（charleshermite）1822年12月24日出生在洛林的小村庄dieuge，他的父祖辈都参与了法国大革命，祖父被大革命后的极端政治团体巴黎公社（commune）逮捕，后来死于狱中；有些亲人死在断头台上；他的父亲是杰出的冶矿工程师，因为被公社通缉，逃到法国边界的洛林小村庄，在一家铁矿场中隐姓埋名做矿工。
铁矿场的主人叫雷利曼（lallemand），一个标准强悍的洛林人，有一个比他更强悍的女儿玛德琳（madeleine）。在那个保守的时代，玛德琳就以"敢在户外穿长裤不穿裙子"而着名，凶悍地管理矿工。然而一遇到这位巴黎来的工程师，她就软化了，明知对方是死刑通缉犯还是嫁给他，而且为他生了七个孩子。埃尔米特在七个孩子中排名第五，生下来右脚就残障，需扶拐杖行走。他身上一半流着父亲优秀聪明、理想奋斗的血液，一半流着母亲敢作敢为、敢爱敢恨的洛林强悍血统，谱成不凡生涯的第一个升记号。
埃尔米特从小就是个问题学生，上课时老爱找老师辩论，尤其是一些基本的问题。他尤其痛恨考试；后来写道："学问像大海，考试像鱼钩，老师老要把鱼挂在鱼钩上，教鱼怎么能在大海中学会自由、平衡的游泳？"老师看他考不好，就用木条打他的脚，他恨死了；后来写道？quot；达到教育的目的是用头脑，又不是用脚，打脚有什么用？打脚可以使人头脑更聪明吗？"他的数学考得特别差，主要原因是他的数学特别好；他讲的话更让数学老师抓狂，他说："数学课本是一滩臭水，是一堆垃圾。数学成绩好的人，都是一些二流头脑的人，因为他们只懂搬垃圾。"他自命为一流的科学狂人。不过他讲的也没错，历史上最伟大的数学家大多是文学、外交、工程、军事等，与数学不相干科系出身的。埃尔米特花许多时间去看数学大师，如牛顿、高斯的原着，他认为在那里才能找到"数学的美，是回到基本点的辩论，那里才能饮到数学兴奋的源头。"他在年老时，回顾少年时的轻狂，写道："传统的数学教育，要学生按部就班地，一步一步地学习，训练学生把数学应用到工程或商业上，因此，不重启发学生的开创性。然而数学有它本身抽象逻辑的美，例如在解决多次方方程序里，根的存在本身就是一种美感。数学存在的价值，不只是为了生活上的应用，也不应沦为供工程、商业应用的工具。数学的突破仍需要不断地去突破现有格局。"
埃尔米特的表现让父母忧心，父母但求他能把书念好，再多的钱也愿意付出，就把他送到巴黎的「路易大帝中学」（louis-le-grand）。因着超卓的数学天份，他无法把自己塞入数学教育的窠臼，然而为了顺父母的意，又必须每天面对那些细微繁琐的计算，以致痛苦得不得了。这位孝顺的天才，似乎注定终生的自我折磨。巴黎综合工科技术学院（polytechnique）入学考每年举行两次，他从十八岁开始参加，考到第五次才以吊车尾的成绩通过。其间他几乎要放弃时，遇到一位数学老师李察（richard）。李察老师对埃尔米特说："我相信你是自拉格朗日（lagrange）以来的第二位数学天才。"拉格朗日被称为数学界的贝多芬，他所作的求根近似解被誉为「数学之诗」。然而埃尔米特光有天份不够，李察老师说："你需要有上帝的恩典，与完成学业的坚持，才不会被你认为垃圾的传统教育牺牲掉。"因此他一次又一次地落榜，却仍继续坚持应试。
埃尔米特进技术学院念了一年以后，法国教育当局忽然下一道命令：肢障者不得进入工科学系，埃尔米特只好转到文学系。文学系里的数学已经容易非常多了，结果他的数学还是不及格。有趣的是，他同时在法国的数学研究期刊《纯数学与应用数学杂志》发表《五次方方程式解的思索》，震惊了数学界。
在人类历史上，第三世纪的希腊数学家就发现一次方程与二次方程的解法，之后，多少一流数学家埋首苦思四次方程以上到n次方的解法，始终不得其解。没想到三百年后，一个文学系的学生，一个数学常考不及格的学生，竟然提出正确的解法。埃尔米特知道自己已经「对数学的开创性研究中毒非常深，热爱得无法自拔」，幸得好朋友勃特伦（bertrand）赶忙帮他补习学校要考的数学。对这一个具有开创性的天才，僵化的数学教育带来无边的苦难；惟有友谊的了解与鼓励能够支持他走下去，并使他在二十四岁时，能以及格边缘的成绩自大学毕业。由于不会应付考试，无法继续升学，他只好找所学校做个批改学生作业的助教。这份助教工作，做了几乎二十五年，仅管他这二十五年中发表了代数连分数理论、函数论、方程论……已经名满天下，数学程度远超过当时所有大学的教授，然而不会考试，没有高等学位的埃尔米特，只能继续批改学生作业。社会现实对他就是这么残忍、愚昧。
能够使埃尔米特不愤世嫉俗、坦然前行的动力是什么？有三个重要的因素，一是妻子的了解与同心。埃尔米特的妻子，是他大学好友勃特伦的妹妹，她无怨无悔地跟随这个不会考试的天才丈夫，一年一年地走下去。二是有人真正地赞赏他，不因他外表的残废与没有耀人的学位而轻视他。欣赏他的人后来也都在数学界享有盛名——包括研究无穷级数收敛、发散与微分方程式而著名的柯西（cauchy），发表椭圆函数、行列式理论而著名的雅科比（jacobi），「纯数学与应用数学杂志」的主编刘维尔（liouville）。这些都是行家，而来自真正行家的惺惺相惜，比考试高分的一点虚伪荣耀，更能支助一个失败者走较远的路。三是埃尔米特的信仰。埃尔米特在四十三岁时染患一场大病，柯西来看他，并且把福音传给他。信仰给他另一种价值与满足。埃尔米特在四十九岁时，巴黎大学才请他去担任教授。此后的二十五年，几乎整个法国的大数学家都出自他的门下。咱们无从得知他在课堂上的授课方式，然而有一件事情是可以确定的——没有考试。
不会考试给他带来许多麻烦：工作不顺利、多次重考、他人的轻视、自卑……。然而给他带来许多祝福：认识妻子、好友、信仰，与整个生命的成熟。后来美国加州理工学院数学系的教授贝尔（bell），在他对历史上数学伟人的回顾上，用一段话描述埃尔米特：在历史上的数学家愈是天才，愈是好讥诮，讲话愈多嘲讽。只有一个人例外，就是埃尔米特，他有真正完美的人格。埃尔米特死于1901年1月4日。晚年写道："三角几何是永恒、是不朽的。自然界里没有任何一个东西是绝对的三角形，然而在人的脑中却存在着完美、绝对的三角形，去衡量外面的形形状状。没有人知道为什么三角的总和就是180°，没有人知道为什么三角的最长斜边对应最大角。这些三角几何的基本特性，不是人去发明出来或想象出来的，而是人在懵懂无知的时候，这些三角特性就存在，并且无论时空如何改变，这些特性也不会改变。我只不过是一个无意中发现这些特性的人。三角几何的存在，证明有一永久不改变的世界存在。"
阿基米德（约公元前287~212年）——希腊物理学家、数学家。
阿基米德的父亲是一位天文学家和数学家，他从小受到良好的教育，特别喜爱数学。有一次，国王请他去测定金匠刚刚为其做好的王冠是纯金的还是掺有银子的混合物，并且告诫他不得毁坏王冠。起初，阿基米德茫然不知所措。直到有一天，当自己泡大一满盆洗 澡水里时，溢出水量的体积等于他身体浸入水中的那部分体积。那么，如果把王冠浸入水中，根据水面上升的情况算出王冠的体积与等重量金子的体积相等，就说明王冠是纯金的；假如掺有银子的话，王冠的体积就会大一些。他兴奋地从浴盆中跃出，全身赤条条地奔向皇宫，大喊着："我找到了！找到了！"他为此而发明了浮力原理。除此之外，他还发现了著名的杠杆原理。伴随着这一发明，还产生了一句众所周知的名言："只要给我一个支点，我就能撬动地球。"
阿基米德死后，人们整理出版了《阿基米德遗著全集》，以永远缅怀这位科学巨匠的伟大业绩。
世纪著名数学家诺伯特·维纳，从小就智力超常，三岁时就能读写，十四岁时就大学毕业了。几年后，他又通过了博士论文答辩，成为美国哈佛大学的科学博士。
在博士学位的授予仪式上，执行主席看到一脸稚气的维纳，颇为惊讶，于是就当面询问他的年龄。维纳不愧为数学神童，他的回答十分巧妙：“我今年岁数的立方是个四位数，岁数的四次方是个六位数，这两个数，刚好把十个数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，全都用上了，不重不漏。这意味着全体数字都向我俯首称臣，预祝我将来在数学领域里一定能干出一番惊天动地的大事业。”
维纳此言一出，四座皆惊，大家都被他的这道妙题深深地吸引住了。整个会场上的人，都在议论他的年龄问题。
这个年仅18岁的少年博士，后来果然成就了一番大事业：他成为信息论的前驱和控制论的奠基人。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇十四
“鉴数学之深思，扬彩香之个性。”这是人民教育家朱永新先生对彩香实小教育特色的评价。校园内探讨数学世界千变万化，墙面上展示数学王国神奇美妙，长廊里叙述数学家魅力人生。
这里的空气都弥漫着数学的芬芳。这样的空气滋养着一群热爱数学的孩子——彩香的数学小博士，他们在数学的天地不断学习，在数学的王国尽情遨游。
（“小博士数学节”这个节日对我们来说是独一无二的，因此学生们都投入了极大的热情。在节日里，我们开展各种活动，力求让每一位学生都能充分发挥自己的特长，达到玩学相长的目的。他们的创意让人耳目一新；他们的活动让人拍案叫绝；他们的身上涌动着彩香校园文化人的具体行动的热忱。）。
我们爱数学，在主动学习的过程中自主创新自己的智慧，形成一种积极学习数学的心态力量，把数学知识与技能跟自己的生命成长联系起来。
数学节里，我们开展了这样的主题班会——瞧，这就是我们前三届的数学节。节日里，各种平面的、立体的几何图形，三角尺、量角器、天平秤、杆秤等测量工具，还有计数器、小时钟等学具，通过一只只小手都被制作了出来。同学们的创意让人耳目一新。
我们的数学是一种校园文化，渗透到了每个角落。数学智力题有奖争答，虽然有点难，但每个同学都跃跃欲试。速算比赛中，低年级的小朋友小手握笔，小脑袋高速运转，神情无比专注。中年级同学巧算二十四点，和他们异曲同工。同样是玩学相长的游戏，还有高年级同学的国际数棋比赛，这些同学曾带着一枚枚数学棋子，参加了全国、省、市的比赛，捧回了二百多张奖状。
英国哲学家弗朗西斯·培根说：“历史使人明智，诗词使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。”我们除了开展各种数学活动外，还积极地进行数学小课题研究，同学们学习数学的兴趣日益高涨，数学实践能力不断提高。
一墙一角皆文化，一草一木总关情。由文化引领，创新发展，我们从学生的需要出发，开展适合学生发展的活动，让学生自主发展。张扬其个性，培养其品行，带来的是学校科学的管理，教育教学工作规范、务实、高效，带来的是师生精神风貌的根本性变化。教师博学、严谨、求实，学生勤学、善思、乐究。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇十五
钟富梅。
数学的字里行间充满着魔光幻影,神秘莫测；数学的字里行间充满着和谐的韵律、抽象的彩虹,让人难以割舍；数学的字里行间闪烁着人类智慧的火花,璀璨夺目,流光溢彩,令人目不暇接。让我们走进龙湖巴蜀学校第二届数学节，感受数学之美，尽享数学之乐吧！
数学节期间的校园那么与众不同，到处都是跳动的数字精灵，到处都是多彩的数学符号，整个校园充满了目不暇接的数学元素。校门外一字排开的数学家的生平简介，让同学们对国内外著名的数学家有了更多了解；学校中庭蜿蜒的数学步道有许多数学趣题，很有趣同时也很“烧脑”；展板上贴着一张张图文并茂的数学手抄报，原来数学在同学们眼中是彩色的；教学楼拾阶而上的台阶上贴满了数学名言、数学公式，行走间的思维训练；每个孩子身着五颜六色的数学节节服，数字与符号交相辉映。更为人称道的是数学文化走廊的设计：一年级的五彩钟表，二年级的旗开得胜，三年级的勾股树，四年级的多彩智慧廊，五年级的数学之美，六年级的立体风，全是同学们的得意之作，是对数学最好的诠释。校园里欢快的数学节节歌---《梦想启航》在耳边回荡：一二三四五，加减乘与除，六七八九十，快乐你和我……每个同学的数学梦想开始启航，勇攀数学高高的山峰，梦就在前方！
本次数学节活动的主题是：“与数学为伴，和智慧同行”。学校以一系列丰富多彩的数学活动为载体，为每一位同学提供了展示自身聪明才智及数学技能的平台。数学节还为每个同学精心准备了sim卡，这可不是咋们平时所用的手机卡，而是一张贯穿整个数学节始终的积分卡。同学们一卡在手，通过重重数学关卡，玩转整个数学节。让我们盘点一下数学节各年级的最精彩的数学活动吧！
一年级：勇争扑克王！15、12、8、23……教室里如此热闹，此起彼伏全是数字的声音，孩子们正在进行扑克牌加减比赛，你争我抢，面红耳赤，赢者哈哈大笑，输家愿赌却不服输，一局失败重头再来。场面之劲爆，如同进入了数学王国的角斗场！
三年级：挑战龙湖巴蜀吉尼斯，遇见“计算挑战赛”！竖式计算、视算、听算、抢算……统统都遇见。各种各样的数学游戏让孩子们乐此不疲，看着sim卡上越来越多的数学节印章，孩子们笑颜如花！四年级：24点pk赛！赛场如战场，24点高手云集，争分夺秒，全神贯注，孩子们的表现精彩极了！在短短五分钟300秒的时间里，居然有孩子创造了79道题的记录，远远超过同场竞技的曾经是数学学霸的家长们，牛！太牛了！
五年级：数学拼抢！孩子们脑洞大开，平方根、立方根、阶乘„„各种没学过的运算，在活动中孩子们自然会学会用，并且活学活用，看他们的积极劲，必须点赞！玩转点线面活动中，孩子们在点子图中的设计，各种平面图形、立体图形，令家长和老师们都自叹不如！大爱！大赞！在“数学梦我的梦”演讲比赛中，聆听了数学家的故事，让孩子们受益终生，聆听了孩子们的数学梦想，让我们充满了向往。数学是一种精神，探索未知的力量，数学是一种思想，解疑生活的美妙！“数学梦我的梦”，让我们带着梦想前行！
数学节让整个龙湖巴蜀的校园沸腾了！智慧的火花在这里彰显，无限的潜能在这里被激发。原来数学如此有趣，如此好玩！生活，因为有了数学更加美好！为期一周的第二届数学节缓缓落下了帷幕，我们探索数学奥秘的脚步从未停歇，我们追寻的数学家之梦仍在延续！下一届数学节，期待再见之时，我们离数学的梦想更近一步！数学路漫漫其修远兮，我们一起坚持不懈去求索！加油！龙湖巴蜀的老师们！加油！龙湖巴蜀的孩子们！
2023年数学总结小报大全（17篇）篇十六
办了丰富多彩的数学节活动。这既是我校数学文化建设的一项重大创新和实。
践，也是我校新校园文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日为期2天的以“感受数学魅力弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中，同学们畅游数学王国，领略了数学的奥妙和乐趣，感受到了数学的无穷魅力，切身体会到了数学在成长过程中的作用，激励了学生爱数学、学数学的热情，增强了用数学的意识，形成了校园良好的数学氛围。活动中，我与刘皓宇同学带领大家走进了二进制游戏中，领会了其中的奥秘，享受游戏的种种欢乐；杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速；刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇妙的演变游戏，大家纷纷拍手称快。
在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的全体教师利用活动时间在一起商量讨论，制定详细的活动方案，精心组织安排了精彩的活动。通过这些精彩纷呈的各项活动，我们收获多多。在此我要对活动做出以下总结：
作为社长以及本次活动的主要承办人，我觉得还可以，是一个良好的开端，毕竟是第一次，没有经验。为下次办好活动打下基础。我认为，此次活动存在以下三个问题。
（1）没有做好活动前的宣传工作。
（2）活动海报没有以画为主。
（3）任务分工不明确，大部分任务都是社长我一人完成解决这些问题，我相信下次活动一定会办的更好！！
本届数学节活动已落下帷幕，但学生们激动兴奋的心情却好象还未平静，孩子们非常喜欢这种将数学知识蕴涵于丰富活动的形式，纷纷盼望来年的数学节。相信孩子们逐渐培养起来的对数学的兴趣、喜爱将伴随他们攻克各种难关，去获取和发现新知识。“数学节”的举办，将进一步创建良好的数学人文环境，让每一位学生都接受数学文化的熏陶，增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。我们坚信，只要大家精诚团结，认真钻研，努力创新，大胆实践，数学教研的明天会更加灿烂辉煌！
2014年4月15日。
2023年数学总结小报大全（17篇）篇十七
各位老师，各位同学：
大家早上好！
在这给人带来丰收喜悦的季节，我校第三届数学节也满载着累累硕果，胜利地落下了帷幕。在这为期一周的时间里，大家以极大的热情参与其中，了解了数学课本以外的那些有趣的，好玩的的数学，认识了很多中外闻名的数学家，真为你们感到高兴！在此，我谨代表学校向组织和参与本届数学周的各位老师和同学表示衷心的感谢！向取得优异成绩的班级和同学表示热烈的祝贺！
我衷心地祝贺在数学周活动中获奖的同学——因为你们收获了成功！我也衷心地祝贺参与数学周活动，但没有获奖的同学——因为你们获得了探索真知的过程，展示了自己的才华！
在这一周的各项活动中，每位同学都能积极参与，认真思考。一年级的过目不忘小能手个个火眼金睛、二年级的奇思妙想七巧板拼图设计富有创意，三年级同学在手中翻飞旋转着一把把魔尺，变化出一个个奇妙的形体；四年级“巧算24点”游戏挑战自己的思考极限，体会其中的无穷乐趣；五年级的玩转魔方更是精彩刺激，扣人心弦，胜负仅在一题之差。六年级的大哥哥大姐姐们绘声绘色演讲的一个个生动有趣的数学家的故事又将我们带进神秘的数学王国。三到六年级的同学还以数学趣题、数学故事等为内容，编出了一张张排版精巧、色彩绚丽的数学小报，令人赏心悦目。一二年级的小同学也不甘示弱地用画笔画出了自己心中的数学。
下面就让我们有请三年级的魔尺小达人上台给大家展示他们的高超技艺。
参加各项活动的过程就是学习、锻炼、提升的过程，学校举办数学周的目的就是希望大家能通过活动拓展视野，开阔眼界，感受数学的乐趣，爱上数学。
我们希望本届数学节能够成为一个新的起点。让我们共同关注数学，感受数学，参与数学，共同接受数学的熏陶，让我们的思维更理性，让我们的学习更快乐，让我们的生活更美丽！
让我们共同期待——第四届数学节！期待更多的同学积极参加各项活动，更自信、更大胆地展示自我！
最后我宣布，宿豫区实验小学第三届数学节成功闭幕！